LAPORANPEMANTAPAN PRAKTIK LAPANGAN (PPL) DI SD NEGERI

2 LEMAHABANG KEL. LEMAHABANG KEC. LEMAHABANG

KABUPATEN CIREBON

Disusun Oleh :

GHIAN VELINA ROHADI

NIM : 110641316

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON

TAHUN AKADEMIK 2015

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan PPL ini telah disusun sesuai dengan pedoman PPL UMC.

Hari : Selasa

Tanggal : 07 Maret 2015

Disyahkan oleh:

Dosen Pembimbing PPL Kepala SDN 2

Lemahabang

Arief Hidayat Afendi,SH, M.A g Yani Setiabudiningsih, S.P d NIDN. 0410098304 NIP. 19631214 198305 2 006

Mengetahui,

Ketua Prodi PGSD

Drs. H. Fachrurodji, MMNIP.19550609 198403 1 003

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat-

Nyalah penulis dapat menyelesaikan Laporan pemantapan praktik lapangan (PPL)

di SD Negeri 2 Lemahabang tepat pada waktunya. Laporan ini saya susun untuk

melengkapi tugas Pemantapan praktik Lapangan (PPL), selain itu untuk

mendapatkan pengalaman tentang kehidupan di Sekolah Dasar.

Terselesainya laporan ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak baik yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung, oleh

karena itu lewat kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. DR. H. khaerul Wahidin, M.Ag selaku rektor UMC

2. Bapak Drs. H. Munaseh, M.pd selaku dekan FKIP UMC

3. Bapak Drs.H. Fachrurodji selaku ketua Prodi PGSD UMC

4. Bapak Arief Hidayat Afendi,SH, M.Ag selaku Dosen Pembimbing PPL

5. Ibu Yani Setiabudiningsih, S.Pd selaku Kepala SDN 2 Lemahabang yang

telah mengijinkan penulis untuk mengadakan PPL di SDN 2 Lemahabang

6. H. SANUSI, S.Pd.I selaku guru pamong SDN 2 Lemahabang yang telah

membimbing penulis dalam kegiatan PPL

7. Bapak dan Ibu guru beserta staf pegawai dan seluruh keluarga SDN 2

Lemahabang yang telah membantu penulis dalam kegiatan PPL di SDN 2

Lemahabang

8. Rekan-rekan mahasiswa yang telah membantu penulis dalam penyusunan

laporan ini.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan.

Akhir kata semoga hasil minimal dari usaha yang maksimal ini bermanfaat bagi

pembaca dan dunia pendidikan

Cirebon , Maret 2015

Penulis

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................i

KATA PENGANTAR.........................................................................................ii

DAFTAR ISI........................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah............................................................................1

B. Tujuan Kegiatan........................................................................................2

C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan..................................................................3

D. Waktu Pelaksanaan Kegiatan....................................................................3

BAB II PROFIL SEKOLAH..............................................................................4

A. Identitas Sekolah.......................................................................................4

B. Letak Geografis Sekolah...........................................................................4

C. Denah Lokasi Sekolah...............................................................................5

D. Visi dan Misi.............................................................................................6

E. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa........................................................6

F. Keadaan Fasilitas dan Sarana.................................................................... 9

BAB III PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN.......11

A. Waktu Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).....................11

B. Tahapan Kegiatan.....................................................................................12

C. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL.................................................19

D. Refleksi Diri.............................................................................................20

BAB IV PENUTUP..............................................................................................23

A. Kesimpulan...............................................................................................23

B. Rekomendasi............................................................................................24

LAMPIRAN.........................................................................................................26

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah merupakan salah satu

bentuk usaha untuk memperoleh keterampilan dalam mengajar sebagai

langkah penerapan berbagai teori yang telah dipelajari sebelumnya oleh

mahasiswa. Upaya ini juga dipersiapkan sebagai wadah mematangkan jati

diri sebagai seorang pendidik untuk menghadapi tugas profesinya kelak.

Mahasiswa UMC sebagai calon guru, tentunya harus mampu untuk

menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang telah

ditetapkan. Dengan demikian penguasaan dan penggunaan model- model

pembelajaran merupakan hal yang sangat pokok dan utama untuk

meningkatkan mutu pembelajaran. Terlebih lagi termetologi pembelajaran

yang digunakan saat ini sangat berbeda dengan yang telah dipelajari oleh

mahasiswa bangku pendidikan.

Pendidikan tersebut perlu direspon secara positif, karena kualitas

pendidikan sangat tergantung pada kualitas proses pembelajaran kelas,

sedangkan kualitas pembelajaran itu sendiri sangat tergantung pada

penerapan bermacam-macam jenis pendekatan, metode dan model

pembelajaran yang sesuai dengan berbagai tujuan pembelajaran serta pola

pembelajaran dan karakteristik siswa itu sendiri.

Pada sisi lain, kemampuan mengajar seorang guru ditentukan oleh

kemampuan dalam melayani siswa secara individual, mengelompokan

siswa dan menyiapkan lingkungan belajar yang sesuai dengan kondisi

lingkungan di mana mereka berada. Pengembangan silabus dan sisten

penilaian hendaknya dapat mendesain Rencana Pelaksaan Pembelajaran

(RPP) yang memungkinkan siswa belajar dan berlatih dengan suasana

yang menyenangkan dan memotivasi mereka untuk terus belajar

sepanjang hayat.

Berdasarkan kondisi di atas, Universitas Muhammadiyah Cirebon

(UMC) sebagi salah satu lembaga pendidikan yang mencetak calon guru

berkewajiban untuk mempersiapkan mahasiswanya agar dapat menjadi

tenaga pendidik (Guru) yang professional melaui Praktik Pengalaman

Langsung (PPL) bagi mahasiswa S1 PGSD pada semester VII (Tujuh)

sekaligus sebagai mata kuliah yang harus ditempuh.

Praktik Pengalaman Lapangan ini diterapkan dapat memberikan

sejumlah pengalaman yang berharga bagi mahasiswa dan bukan hanya

sekedar melatoih diri dalam pelaksaan pembelajaran dikelas, melainkan

juga terkait dengan pembekalan kemampuan yang pada saatnya kelak

akan sangat dibutuhkan para mahasiswa dalam lembaga pendidikan.

Untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tersebut,

mahasiswa S1 PGSD UMC ditempatkan diberbagai Sekolah Dasar Negeri

yang dijadikan penempatan adalah SD Negeri 2 lemahabangl, Kecamatan

lemahabang, Kabupaten Cirebon sebagai tempat melaksanakan Progran

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

B. TUJUAN KEGIATAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini bertujuan memberikan

pengalaman dan interaksi pembelajaran langsung dengan subyek (anak

didik) yang sebenarnya. Tujuan dan maksud Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) ini adalah agar mahasiswa mampu:

1. Melakukan pemantapan kemampuan profesional.

2. Menemukan permasalahan yang menghambat proses pembelajaran di

kelas dan mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut secara

individu atau kelompok mahasiswa.

3. Mendalami karakteristik dari peserta didik dalam rangka memotivasi

belajarnya.

4. Melakukan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik dalam

pengenbangan potensinya.

5. Menerapkan pembelajaran inovatif, yang bertolak dari suatu

permasalahan pembelajaran.

6. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang baik dan

benar serta mampu mengimplementasikanya dengan tepat.

7. Terampil dalam mengobservasi kegiatan pembelajaran, mengolah

hasil observasi secara sistematis dengan bahasa yang santun dan bijak.

8. Melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran.

9. Mempu bekerja sama dalam mengembangkan kepribadianya sebagai

guru.

10. Mampu mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajaranya secara

lisan dan tertulis.

C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan

Praktik Pengalaman Lapangan ini memiliki banyak sekali manfaat

untuk kami selaku mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

sebagai calon pengajar di sekolah, antara lain:

1. Mahasiswa akan memiliki pengalaman mengajar di kelas yang nyata.

2. Mahasiswa akan mengetahui tugas-tugas seorang guru yang

sebenranya.

3. Mahasiswa akan mengetahui berbagai hal yang berhubungan dengan

persekolahan.

4. Mahasiswa akan lebih mendalami menjadi seorang guru yang

sebenarnya.

5. Dapat menjadikan media perkembangan pada mahasiswa untuk

menjadi seorang guru yang profesional.

D. Waktu Pelaksanaan Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini

dilakukan selama 1 bulan dimulai dari 18 februari 2015 sampai 18 Maret

Tahun 2015 di SD Negeri 2 Lemahabang kecamatan lemahabng

Kabupaten Cirebon.