1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 MalangMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : VII/1Materi Pokok : Teks Laporan Hasil ObservasiTema : Cinta Lingkungan HidupSub Tema : Pelestarian Biota LautAlokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 X 40 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaanbahasa Indonesia sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa untukmempersatukan bangsa Indonesia ditengah keberagaman bahasa dan budaya

1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesiadi kelas dan di luar kelas dengan baik danbenar

2. 2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggungjawab, dan santun dalam menanggapisecara pribadi hal-hal atau kejadianberdasarkan hasil observasi

2.1.1 Tidak mencontek karya teman lain2.1.2 Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan

tugas2.1.3 Menggunakan kata-kata yang santun

tidak menyinggung perasaan orang lain3. 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif,eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendekberdasarkan kaidah-kaidah teks baikmelalui lisan maupun tulisan

3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dalamdeskripsi gambar yang diamati

3.4.2 Mengembangkan ide pokok menjadi tekslaporan hasil observasi

3.4.3 Mengidentifikasi kekurangan dalam tekslaporan hasil observasi berdasarkankaidah-kaidah teks baik melalui lisanmaupun tulisan

4. 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasilobservasi, tanggapan deskriptif,eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendeksesuai dengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun tulisan

4.3.1 Menelaah dan merevisi teks laporan hasilobservasi sesuai dengan struktur teksbaik secara lisan maupun tulisan

4.3.2 Menelaah dan merevisi teks laporan hasilobservasi sesuai dengan kaidah teks baiksecara lisan maupun tulisan

2C. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luarkelas dengan baik dan benar sebagai wujud rasa menghargai danmensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa

b. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-halatau kejadian berdasarkan hasil observasi

c. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalammenanggapi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

d. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

e. Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dalam deskripsigambar yang diamati setelah diberi kesempatan mengamati

f. Peserta didik dapat mengembangkan ide pokok menjadi teks laporanhasil observasi

g. Peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan dalam teks laporanhasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks

h. Peserta didik dapat menelaah dan merevisi teks laporan hasil observasisesuai dengan struktur teks baik lisan maupun tulisan

i. Peserta didik dapat menelaah dan merevisi teks laporan hasil observasisesuai dengan kaidah teks baik lisan maupun tulisan

D. Materi Pembelajaran1. Tayangan gambar tentang biota laut2. Deskripsi gambar tentang biota laut3. Mengidentifikasi ide pokok deskripsi gambar tentang biota laut4. Mengembangkan ide pokok menjadi teks laporan hasil observasi

Contoh Teks Laporan Hasil Observasi

Biota Laut

Biota laut adalah seluruh makhluk hidup yang berkembang biak di laut. Biota lautyang ada di perairan Indonesia merupakan salah satu kekayaan Indonesia yang sangatberlimpah. Biota laut itu di antaranya terumbu karang, ikan, dan tumbuh-tumbuhanlaut yang menjadi bagian dari ekosistem laut.

Terumbu karang di Taman Nasional Bunaken sangat banyak jenisnya. Terumbukarang ini hidup di pantai atau daerah yang terkena cahaya matahari dan hidup diperairan yang berada kurang lebih lima puluh meter di bawah permukaan laut dengansuhu tertentu, serta di air jernih yang tidak terkena polusi. Di samping terumbukarang, Taman Laut Bunaken juga dihuni beragam jenis ikan, seperti ikan kudagusumi, oci putih, lolosi ekor kuning, goropa. Ikan lain di laut Indonesia yang sudahdijadikan industri, antara lain ikan tuna, tongkol, tenggiri, kerapu, baronang.

.(Lihat Buku Siswa Halaman 21)

5. Mengidentifikasi kekurangan dalam teks laporan hasil observasi berdasarkankaidah-kaidah teks

6. Telaah dan revisi teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah-kaidah teksa. Struktur teks laporan hasil observasi

Struktur isi: Judul Difinisi/klasifikasi umum Deskripsi bagian/rincian Deskripsi manfaat

3Ciri Bahasa: Penggunaan kalimat Penggunaan kata sifat Penggunaan kata kerja aksi Penggunaan istilah-istilah teknis

b. Unsur kebahasaan teks laporan hasil observasi Kata rujukan Pengulangan(repetisi) Kelompok kata (frase) Kata ganti (pronomina) Kata berimbuhan Kata penghubung (konjungsi/transisi) Kalimat sederhana/tunggal Kalimat majemuk/kompleks

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran1. Pendekatan: Saintifik2. Metode: Inkuiri,Tanya jawab,dan Diskusi3. Model: Discovery Learning

F. Sumber BelajarZabadi, Fairul. Mujizah. Murniah, Dad. Sutejo. Parjopo. dan Mujiati, Nok. 2013.Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/M.Ts. Kelas VII. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hlm. 3 s.d. 30.

G. Media PembelajaranModel : Teks laporan hasil observasiGambar : Gambar Biota Laut (Power Point)Realia : Lingkungan

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1

a. Kegiatan Awal (10 menit )1) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan

kondisi dan pembelajaran sebelumnya

2) Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaransebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, danlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

4) Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran agar mencintai lingkunganalam, peserta didik ditayangkan gambar tentang biota laut

5) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang biota laut

6) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang sifat baik orang yanggemar mencintai lingkungan

7) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akanditempuh untuk mencapai kompetensi.

4b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati Peserta didik mengamati gambar Biota Laut yang sesuai dengan tema

pembelajaran Peserta didik mencermati contoh teks laporan hasil observasi

Menanya Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang

gambar Biota Laut yang diamati Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang cara

mengidentifikasi ide pokok dalam deskripsi gambar biota laut Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang cara

mengembangkan ide pokok dalam deskripsi gambar biota laut menjaditeks laporan hasil observasi

Menalar/mengeksplorasi Peserta didik mendiskusikan deskripsi gambar tentang biota laut Peserta didik mendiskusikan identifikasi ide pokok dalam deskripsi

gambar biota laut Peserta didik dalam kelompok mengembangkan ide pokok menjadi

teks laporan hasil observasi Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan identifikasi

kekurangan teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidahteks

Peserta didik menelaah teks laporan hasil observasi berdasarkanstruktur teks

Peserta didik merevisi teks laporan hasil observasi berdasarkanstruktur teks

Peserta didik menelaah teks laporan hasil observasi berdasarkankaidah-kaidah teks

Peserta didik merevisi teks laporan hasil observasi berdasarkankaidah-kaidah teks

Mengasosiasi Peserta didik membandingkan hasil telaah teks laporan hasil observasi

kelompoknya dengan kelompok lain untuk memperkuat konseptentang penulisan/penyusunan teks laporan hasil observasi

Mengomunikasikan Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil

telaahannya/ revisi teks laporan hasil observasi terhadap kelompok lain,kelompok lain menanggapi.

Berdasarkan hasil presentasi kelompok, kelompok yang teksnyaditelaah diberi kesempatan untuk menyampaikan argumentasimereka, menerima atau menolak

Pendidik memberikan pembetulan dan penguatan (konfirmasi) tentangpenyusunan teks yang benar.

Pendidik memberikan penguatan tentang penyusunan teks observasiyang benar dan struktur teks hasil observasi.

Tiap kelompok menulis kembali teks laporan hasil observasi setelahditelaah/ direvisi kelompok lain.

5c. Kegiatan Akhir (10 menit)1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan selama

pembelajaran berlangsung.2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran

berikutnya3) Peserta didik menerima informasi mengenai rencana pembelajaran

selanjutnya.

I. Penilaian Proses dan Hasil BelajarA. Penilaian Proses

1. Sikap spirituala. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk Instrumen : Lembar Observasic. Kisi-kisi:

No. Indikator Instrumen1. Terbiasa menggunakan

bahasa Indonesia di kelasdan di luar kelas denganbaik dan benar.

Lembar Pengamatan

2. Sikap Sosiala. Teknik Penilaian: Observasi, Penilaian Dirib. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diric. Kisi-kisi:

No. Indikator Instrumen1. Bertanggungjawab dalam mengerjakan

tugasLembar Pengamatan

2. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikantugas

Lembar Pengamatan

3. Senantiasa menggunakan kata-kata yangtidak menyinggung perasaan orang lain

Lembar Pengamatan

Penilaian Sikap

Hal yang dinilai Selalu Kadang Sering tidakmelakukan

Catatan khusus

Jujur berkaryasendiri dan merujukdengan jujur merujukbahan yangdigunakan

Tanggung jawabpenyelesaian tugas

Berkata santundalamberkomunikasi

Percaya diri dalampresentasi

63. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes tertulisb. Bentuk Instrumen: Uraianc. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen1. Ditayangkan gambar tentang biota

laut, peserta didik dapat: Mengidentifikasi ide pokok

dalam diskripsi gambartentang biota laut yang diamati

Mengembangkan ide pokokmenjadi teks laporan hasilobservasi

Mengidentifikasi kekuranganteks laporan hasil observasiberdasarkan kaidah-kaidah teks

Identifikasikanlah ide pokokdalam diskripsi gambar tentangbiota laut yang kamu amati!

Kembangkan ide pokok menjaditeks laporan hasil observasi!

Identifikasikan kekurangandalam teks laporan hasilobservasi berdasarkan kaidah-kaidah teks!

Gambar: Biota Laut (Lihat Buku Siswa Kelas VII hal. 28)

Rubrik Penilaian:Kriteria A (4) B (3) C (2) D (1)

1. Ide pokok deskripsi gambar tentang biotalaut

2. Pengembangan ide pokok menjadi tekslaporan hasil observasi

3. Pengungkapan kekurangan dalam teksberdasarkan kaidah-kaidah teks laporanhasil observasi

4. Keterampilana. Teknik Penilaian: Tes Tertulisb. Bentuk Instrumen: Rubrik Penilaianc. Kisi-kisi:No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Ditayangkan gambartentang biota laut,peserta didik dapatmenentukan idepokok dalammendeskripsikangambar tersebutsehingga dapatmenyusun tekslaporan observasiberdasarkan kaidahteks

Amati gambar tentang Biota Laut !.

1. Buatlah pertanyaan terkait dengan gambartentang biota laut!

2. Deskripsikan gambar tentang biota lauttersebut dalam kalimat!

3. Identifikasikanlah ide pokok dalamdiskripsi gambar yang kamu amati

4. Kembangkan ide pokok menjadi tekslaporan hasil observasi!

5. Identifikasikan kekurangan dalam tekslaporan hasil observasi berdasarkankaidah-kaidah teks!

6. Identifikasikanlah penggunaan unsurkebahasaan yang meliputi kalimat tunggal,kalimat majemuk,dan konjungsi dalam

7menyusun teks laporan hasil observasi!7. Tuliskan /susunlah kembali teks laporan

hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidahteks dengan menggunakan kata-katamusendiri!

B. Penilaian Hasil

No Yang Dinilai TeknikPenilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian

1. Hasil tulisansiswa (teks hasilobservasi)

Produk

Unjuk kerja

Selamapembelajaran danproduk akhir

tugas menulistugas presentasi

2. Presentasi

Instrumen

Indikator

PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian Instrumen

Mengidentifikasi idepokok dalamdiskripsi gambartentang biota lautyang diamati!

Testertulis

Tes uraian Identifikasilah ide pokokdalam diskripsi gambar tentangbiota laut yang kamu amati!

Mengembangkan idepokok yang telahdisusun menjadi tekslaporan hasilobservasi

Testertulis

Tes uraian Kembangkan ide pokok yangsudah kau susun menjadi tekslaporan hasil observasiberdasarkan kaidah kaidahteks!

Rubrik Penilaian Karya Siswa

Hal yang dinilai 3 2 1

Ketepatanmenentukan idepokok dalamdeskripsi gambaryang diamati!

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ketepatanmengembangkan idepokok menjadi tekslaporan hasilobservasi!

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ketepatanpenyusunan tekslaporan hasilobservasi sesuaidengan kaidah kaidahteks.

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Skor maksimal 3 x 3 = 9

8Rubrik Presentasi

Hal yang dinilai 3 2 1

Ketepatanpenyusunan tekslaporan hasilobservasi sesuaidengan kaidah-kaidah teks

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ketepatanpenyusunan tekslaporan hasilobservasi sesuaidengan struktur teks

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ketepatanpenyusunan tekslaporan hasilobservasi sesuaidengan unsurkebahasaan teks

Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Variasi intonasi /ekspresi/ percaya diri

Menggunakanintonasi yangbervariasi denganekspresi yang variatifdan percaya diri

Intonasi bervariasitetapi ekspresikurang

Intonasi monotondan agakgemetaran

Skor maksimal 4 x3 = 12

Penilaian Diri

KD 2.1 Terintegrasi dalam KD 4.3

No. Sikap yang diamati Tanda CekYa Tidak1 Tanggung jawab

a. Saya melakukan pengamatan/observasi dengan penuhkonsentrasi

b. Saya melakukan observasi dengan tahapan yangdisepakati

c. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil observasi sampaiselesai

2 Jujura. Saya mendapatkan data observasi tanpa mencontek data

temanb. Saya menyusun laporan sesuai data hasil observasi tanpa

mengurangi dan melebihic. Saya membuat laporan dengan pilihan kata dan kalimat

yang saya susun sendiri3 Santun

a. Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu sayamengacungkan tangan untuk meminta kesempatan

9menanggapib. Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datar

dan ekpresi wajah ramahc. Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yang

tidak menyinggung temanJumlah Tanda Cek

Perolehan SkorNilai = -------------------- X Skor ideal = NA

Skor Maksimal

Observasi: Menilai kemampuan Peserta didik dalam mengidentifikasi ide pokok dalam deskripsi

gambar yang diamati dan mengembangkan menjadi teks hasil laporan observasidalam kegiatan kelompok dan/atau individu.

Menilai sikap Peserta didik dalam kejujuran, tanggung jawab, kesantunanberbahasa,dan percaya diri dalam kegiatan kelompok dan/atau individu.

Portofolio: Menilai hasil penulisan peserta didik tentang teks laporan hasil observasi dalam

bentuk laporan hasil kerja kelompok dan atau individu Menilai hasil pemahaman Peserta didik dalam penerapan kaidah kebahasaan melalui

hasil kerja kelompok dan atau individu

MengetahuiKepala Sekolah,

R.V. SUDHARMANTO,S.Pd,M.KPd.NIP.19591805 197903 1 0002

Malang, 10 September 2013Pendidik,

NURAINI A.,S.Pd.NIP. 19621010 198303 2 053

Mengetahui,Pengawas Pendamping Kurikulum 2013,

10

Lampiran 1: Tes tulis

Instrumen KD 3 (Soal dan Rubrik; pedoman penskoran)

Bacaan untuk Penilaian KD 3

Bacalah kedua teks berikut!

Teks 1

Komodo, Binatang Melata Terberat di Dunia

Tahukah Anda binatang melata apakah yang paling besar? Binatang itu adalahkomodo. Binatang itu hidup di semak-semak belukar dan di daerah hutan disejumlah pulau di Indonesia.

Komodo adalah binatang melata terberat di dunia, mempunyai berat 100 kgatau lebih. Komodo terbesar yang pernah diukur mempunyai panjang lebih dari 3meter dan berat 166 kg, tetapi ukuran komodo rata-rata yang hidup secara liaradalah sekitar 2,5 meter dengan berat 91 kg.

Komodo mempunyai kulit bersisik yang berwarna abu-abu, moncong yanglancip, tungkai lengan yang kuat, dan ekor yang berotot. Komodo menggunakanindera penciuman yang tajam untuk mendeteksi keberadaan bangkai binatang yangterletak beberapa kilometer di kejauhan. Komodo memburu binatang melatalainnya, seperti binatang mamalia yang besar, bahkan kadang-kadang bertindaksebagai binatang kanibal.

Hampir semua bagian gigi komodo tertutup oleh gusi. Ketika komodo sedangmakan, gusinya berdarah dan menjadi media ideal bagi berkembangnya bakteriyang berbahaya. Bakteri yang hidup dalam air liur komodo menyebabkan darahkorban yang digigit keracunan. Komodo akan menggigit binatang mangsanya, lalumembuntutinya sampai binatang itu lemas tidak berdaya untuk dibawa pergi.

Spesies binatang melata ini terancam punah. Kenyataan itu, antara lain,disebabkan oleh kegiatan perburuan yang tidak bertanggung jawab. Selain itu,ancaman kepunahan komodo disebabkan oleh terbatasnya binatang yang menjadimangsanya dan habitatnya yang rusak.

(Sumber: http://olvista.com/fauna/kiwi-burung-unik-dari-selandia-baru)

11

Teks 2

Si Piko, Kucingku

Piko, kucingku, sangat nakal.Tiap pagi ia duduk persis di depan mukakuuntuk membangunkanku. Bulu-bulunya yang mengenai hidungku membuatku sulitbernafas dan membuatku terbangun sambil bersin-bersin. Ia juga suka mengikutiibuku di seputar dapur. Kelihatannya lucu tetapi kadang-kadang membuat ibuku risihdengan ulahnya yang mengikuti ibuku, menggesek-gesekkan kepalanya di kaki ibukusambil mengeong. Piko juga sangat pilih-pilih makanan. Ia sering menolak makanankaleng dan makanan yang tidak segar. Ia hanya mau makan ikan dan susu segar. Jikamerasa bosan, ia suka berjalan-jalan mengelilingi rumah dan mencakar-cakar apa sajayang ditemuinya dengan kukunya yang tajam. Ia seringkali meloncat-loncat danmenjatuhkan perabotan di rumah kami.

Kenakalan Si Piko sebanding dengan kemanjaan dan kelucuannya. Ketikaibuku atau aku sedang duduk-duduk di sofa sambil membaca buku, ia pasti meloncatke pangkuanku atau ke pangkuan ibuku. Tangannya pasti akan menarik-narik bukuyang kami baca, jika kami tidak mengelus-elus kepalanya. Ia akan tertidur pulas dipangkuan kami, jika kami memanjakannya denga mengelus-elus kepalanya. Ketikaada seekor cicak melintas, dengan cekatan ia akan menangkapnya. Ia tidak memakancicak itu, ia justru bermain-main dengan ekor cicak yang putus dan cicakdibiarkannya berlari. Dengan tingkahnya yang lucu, ia akan terus mengamati danmembolak-balik ekor cicak yang terus bergerak.

Kami sekeluarga sangat senang karena Si Piko kucing yang tidak jorok. Iamasih selalu mengingat apa yang kami ajarkan untuk selalu buang air kecil danbuang air besar di toilet. Kadang kami harus berebut untuk duluan ke toilet. Jika diantara kami tidak mau mengalah, dengan sabar ia akan menungu sampai kami keluar.Dengan kebiasaannya itu, kami sekeluarga merasa nyaman karena rumah kamiterbebas dari kotoran yang berceceran dengan baunya yang tidak sedap. Kamisekeluarga sangat mencintai Si Piko dengan segenap kenakalan, kemanjaan, dankelucuannya.

(Sumber: http://olvista.com/fauna/kiwi-burung-unik-dari-selandia-baru)

Tugas1. Tuliskan perbedaan kedua teks di atas dari segi struktur teks! Beri bukti dari teks!2. Tuliskan perbedaan kedua teks dari segi isi! Beri bukti dari teks!3. Tuliskan perbedaan kedua teks dari segi penggunaan kalimat dan pilihan kata!

Tulislah perbedaan dengan mengisi tabel berikut!

No. Perbedaan Bukti PebedaanTeks 1 Teks 2 Teks 1 Teks 21234

12

Rubrik Penilaian

No. Aspekyang dinilaiPenilaian

1 2 31 Ketepatan perbedaan teks

observasi dan deskripsi dari segistruktur teks

Belum menemukanperbedaan struktur

Menemukanperbedaanstruktur teksobservasi dandeskripsi secaratepat

Menemukanperbedaanstruktur teksobservasi dandeskripsi denganbukti secara tepat

2 Ketepatan perbedaan teks observasidan teks deskripsi dari segi isi

Belum menemukanperbedaan isi

Menemukanperbedaan teksobservasi dandeskripsi dari segiisi

Menemukanperbedaan isiteks observasi dandeskripsi denganbukti

3 Ketepatan perbedaan teks observasidan teks deskripsi dari segipenggunaan bahasa (kalimat danpilihan kata)

Belum menemukanperbedaanpenggunaan bahasa(kalimat dan pilihankata)

Menemukanperbedaan teksobservasi dandeskripsi dari segipenggunaanbahasa (kalimatdan pilihan kata)

Menemukanperbedaanpenggunaanbahasa (kalimatdan pilihan kata)teks observasidan deskripsidengan bukti

Perolehan SkorNilai = -------------------- X Skor

ideal= NA

Skor Maksimal

Penilaian Sikap Sosial

Lembar Pengamatan Penilaian KD 2.1 dalam konteks KD 3.2

Aspek Sikap Deskriptor Tanda CekYa TidakTanggungjawab

Menyelesaikan tugas membaca dengansungguh-sungguh dan tepat waktu

Santun Menanggapi simpulan perbedaan yangdisampaikan teman dengan menggunakanpilihan kata yang tidak menyinggungorang lain

Jujur Mendeskripsikan perbedaan denganusaha sendiri (tidak mencontek)Mau menerima kritik dan mengritiksesuai fakta

Perolehan SkorNilai = -------------------- X Skor

ideal= NA

Skor Maksimal

13

Pengamatan Proses KD 2.1 dalam Konteks Pembelajaran KD 3.2 Kelas VII

Aspekyang dinilai

Hasil PengamatanBT MT MK

Membaca dengan tekun (tanggung jawab)

Membandingkan struktur teks dengan apa adanya

Menanggapi perbedaan kedua teks dengan pilihankata yang tidak menyinggung perasaan

BT = Belum teramatiMT= Mulai teramatiMK= Makin konsisten

Perolehan SkorNilai = -------------------- X Skor ideal = NA

Skor Maksimal

Rubrik penilaian proyek (Keterampilan)

Rubrik Penilaian Hasil Akhir Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi

No. Aspek yangDiamati DeskriptorTanda Cek

Ya Tidak1. Judul Apakah judul sudah

memunculkan ciri khas darisesuatu yang hendakdiinformasikan?

2. Definisi/KlasifikasiUmum

Apakah adadefinisi/klasifiaksi umumberisi pengenalan fenomenabenda yang akandibicarakan denganmenyertakan pernyataanumum yang menerangkansubjek laporan, keterangan,dan klasifikasinya?

3. Rincian Apakah unsur-unsurdeskripsi lengkap?

Apakah unsur-unsurdeskripsi (ciri fisik, asalmuasal, perkembanganmotif, perkembangancorak/warna, jenis, teknik,dan diuraikan secara rincidan mendalam?

4. Keterpaduanwacana

Apakah antara paragrafsatu dengan paragrafberikutnya berkaitan

14

ditandai oleh keterkaitanisi?

5. Struktur kalimat Apakah tidak ada kesalahanstruktur kalimat?

6. Pilihan kata Apakah pilihan kata bakudan menggunakan istilah-istilah teknis (dalambidang tertentu)?

7. Ketepatan penulisanejaan dan tanda baca

Apakah tidak ada kesalahandalam penulisan ejaan dantanda baca?

Penilaian Sikap Sosial

KD 2. 1 Rubrik Penilaian Keterampilan Merencanakan dan Melakukan KeterampilanMenulis

No. Aspek yangDiamati DeskriptorTanda Cek

Ya Tidak1. Perencanaan

dengan penuhtanggung jawab

Dengan tekunmerencanakan objekyang diamati

Menentukan rincianaspek yang akan diamatidengan cermat

2. Pelaksanaan tugasdengan penuhtanggung jawab

Mengamati objekdengan sungguh-sungguh

3. Pelaksanaandengan penuhkejujuran

Benar-benarmelaksanakan tugasobservasi

Mencatat hasil observasiapa adanya (sesuai fakta)

Penilaian Diri

KD 2.1: Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secarapribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

Indikator:

1. Menyelesaikan tugas mengamati objek dengan sungguh-sungguh dan tepatwaktu

2. Menanggapi laporan penulisan teks hasil observasi sesuai dengan menggunakanintonasi dan pilihan kata yang tidak menyinggung orang lain

3. Mendeskripsikan teks hasil observasi karya sendiri4. Menerima masukan dan merevisi berdasarkan hasil telaah teman

15

Penilaian Diri

KD 2.1 Terintegrasi dalam KD 4.3

No. Sikap yang diamati Tanda CekYa Tidak1 Tanggung jawab

d. Saya melakukan observasi dengan penuh konsentrasie. Saya melakukan observasi dengan tahapan yang

disepakatif. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil observasi sampai

selesai2 Jujur

d. Saya mendapatkan data observasi tanpa menyontek datateman

e. Saya menyusun laporan sesuai data hasil observasi tanpamengurangi dan melebihi

f. Saya membuat laporan dengan pilihan kata dan kalimatyang saya susun sendiri

3 Santund. Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu saya

mengacungkan tangan untuk meminta kesempatanmenanggapi

e. Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datardan ekpresi wajah ramah

f. Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yangtidak menyinggung teman

Jumlah Tanda Cek

Perolehan SkorNilai = -------------------- X Skor ideal = NA

Skor Maksimal