contoh RPP ipa kelas 9 BAB-9 KURTILAS

7/17/2019 contoh RPP ipa kelas 9 BAB-9 KURTILAS

http://slidepdf.com/reader/full/contoh-rpp-ipa-kelas-9-bab-9-kurtilas 1/8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 SingaparnaMata

pelajaran

: IPA

Kelas/See

ster

: I!/"

#opik : #eknologi Raah Lingk$nganAlokasi

%akt$

: 1& Ja Pelajaran '(

Perte$an)

A* Kopetensi Inti 'KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodi!kasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang"teori.

B* Kopetensi +asar C* In,ikator Pen-apaian

Kopetensi

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan #uhan tentang

aspek !sik dan kimiawi, kehidupan dalam

ekosistem, dan peranan manusia dalam

lingkungan serta mewujudkannya dalam

pengamalan ajaran agama yang

dianutnya.

1.1.1 Menunjukkan sikap mengagumiketeraturan ciptaan $llah.

1.1.2 Menunjukkan sikap mengagumi

kompleksitas ciptaan $llah.

1.1.3 Menunjukkan sikap mensyukuri

ciptaan $llah.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu% objektif% jujur%

teliti% cermat% tekun% hati&hati%

bertanggung jawab% terbuka% kritis%kreatif% ino'atif dan peduli lingkungan)

dalam akti'itas sehari&hari.

2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin

tahu.

2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung

jawab.2.1.3 Menunjukkan sikap cermat.

2.1. Menunjukkan sikap tekun.

2.1. Menunjukkan sikap terbuka.

2.1. Menunjukkan sikap kritis.

2.1.* Menunjukkan sikap kreatif.

2.1.+ Menunjukkan sikap peduli

lingkungan.2.2 Menghargai kerja indi'idu dan

kelompok dalam akti'itas sehari&hari

sebagai wujud implementasi dalam

melaksanakan percobaan dan

melaporkan hasil percobaan.

2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai

kerja indi'idu dalam kegiatan

percobaan.

2.2.2 Menunjukkan sikap menghargai

kerja kelompok dalam kegiatan

percobaan.2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan

bertanggungjawab dalam akti'itas

sehari&hari.

2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana

dalam kegiatan pembelajaran.

2.3.2 Menunjukkan sikap

bertanggungjawab dalam kegiatan

pembelajaran.2. Menunjukkan penghargaan kepada 2..1 Menunjukkan sikap menghargai



orang lain dalam akti'itas sehari&hari. pendapat orang lain.3.1 Membedakan proses dan produkteknologi yang merusak lingkungan danramah lingkungan.

3.1.1 Mengidenti!kasi perbedaanteknologi yang ramah lingkungan danteknologi yang tidak ramahlingkungan.3.1.2 Menjelaskan prinsip&prinsipteknologi ramah lingkungan.3.1.3 Mengidenti!kasi penerapanteknologi ramah lingkungan di sekitartempat tinggal peserta didik.3.1. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif penerapan teknologi disekitar tempat tinggal peserta didikterhadap lingkungan.3.1. Merumuskan ide atau saranuntuk mengatasi dampak negatifpenerapan teknologi di sekitar tempattinggal peserta didik.

3.1. Menjelaskan contoh&contohteknologi ramah lingkungan dalambidang- bidang energi, bidangtransportasi, bidang lingkungan, danbidang industri.3.1 * Mengidenti!kasi perilaku hematenergi yang mudah dilakukan dalamkehidupan sehari&hari.3.1 + Menjelaskan prinsip&prinsipteknologi tidak ramah lingkungan.3.1 Memprediksi kerusakan yangtimbul di lingkungan sekitar akibat

teknologi tidak ramah lingkungan.3.1.1 Mengidenti!kasi sumberenergi alternatif yang ada di sekitartempat tinggal peserta didik.

. Menyajikan data dan informasitentang proses dan produk teknologiyang tidak merusak lingkungan.

..1 Mendaftar kelebihan dankekurangan penerapan sumber energialternatif di sekitar tempat tinggalpeserta didik...2 Menentukan energi alternatif yang paling sesuai atau yang palingmungkin diterapkan di lingkungan

sekitar peserta didik.

+* Materi Pe.elajaran

+*1 Materi Esensial

1. /erdasarkan dampaknya terhadap lingkungan, teknologi dapat dibagi

menjadi teknologi tidak ramah lingkungan dan teknologi ramah lingkungan.

#eknologi tidak ramah lingkungan pada umumnya menggunakan sumber

daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi atau batu

bara, menghasilkan limbah yang berbahaya bagi lingkungan serta berpotensi

merusak keseimbangan alam, dan ekosistem. #eknologi ramah lingkungan

merupakan bentuk aplikasi teknologi dengan tujuan memberi kemudahan

bagi akti'itas dan pemenuhan kebutuhan manusia dengan memperhatikan

prinsip&prinsip pelestarian lingkungan. /eberapa prinsip teknologi ini

diantaranya adalah tidak menghasilkan limbah yang berbahaya serta

menggunakan energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat

diperbarui.2. 0ontoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi antara lain

teknologi biofuel, biogas, sel surya, dan pembangkit listrik tenaga air, tenaga

pasang surut air laut, tenaga angin, geotermal, fuel cell, dan hidrogen



power. rinsip teknologi ramah lingkungan di bidang energi adalah dengan

memanfaatkan sumber energi alam yang melimpah serta dapat diperbarui.3. 0ontoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang lingkungan adalah biopori,

!toremidiasi, teknologi toilet pengompos, dan teknologi pemurnian air.

rinsip teknologi ramah lingkungan di bidang lingkungan adalah dengan

mengolah limbah agar tidak berbahaya bagi lingkungan dan limbah dapat

menghasilkan produk atau sumber energi baru yang bermanfaat.. 0ontoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang transportasi, misalnya

kendaraan hidrogen, bus surya, mobil listrik. edangkan contoh teknologi

ramah lingkungan di bidang industri adalah biopulping.. #eknologi tidak ramah lingkungan pada umumnya menggunakan sumber

daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi atau batu

bara. elain itu teknologi tidak ramah lingkungan juga kurang

memperhatikan kelestarian lingkungan.. erilaku hemat energi dalam kehidupan sehari&hari diantaranya adalah

mengurangi penggunaan alat transportasi dengan bahan bakar minyak.

erilaku yang bisa dilakukan adalah dengan memanfaatkan kendaraan umum

dan mengurangi penggunaan kendaraan pribadi. Mulai menggunakan alat

transportasi yang ramah lingkungan seperti sepeda dan mobil dengan

sumber energi listrik atau cahaya matahari. Memanfaatkan biogas sebagai

pengganti elpiji.

+*" Materi Ree,ialMateri remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepadapeserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikandisesuaikan dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didikpada indikator&indikator pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapatmenggunakan strategi"metode yang berbeda dengan pembelajaran

sebelumnya (reguler).+* Materi Penga0aan

1. #enaga nuklir merupakan sumber energi yang baru dikenal beberapa tahun

yang lalu, dan merupakan salah satu sumber utama untuk menghasilkan

listrik. embangkit listrik tenaga nuklir merupakan sistem yang sangat

komplek dan membutuhkan biaya besar yang didesain untuk melakukan

tugas sederhana, yaitu untuk memanaskan air dan menghasilkan uap panas

yang akan memutar turbin dan menghasilkan listrik. ompleks dan mahalnya

teknologi ini diakibatkan penggunaan reaksi !si (pemisahan) nuklir yang ter&

kontrol untuk menghasilkan panas. 4eaks !si terjadi di reaktor. 4eaktor yang

paling umum disebut light&water reactor (564) atau reaktor air ringan,

menghasilkan +7 listrik dari nuklir di seluruh dunia.2. /ahan bakar untuk reaktor terbuat dari unsur uranium (8) yang ditambang

dari lapisan bumi. etelah ditambang uranium harus diperkaya untuk

meningkatkan konsentrasi dari uranium23 yang dapat melakukan !si dari

17 menjadi 7. 8ranium yang sudah diperkaya diproses menjadi bentukan&

bentukan kecil senyawa uranium dioksida. etiap butiran kecil dari uranium

memiliki ukuran seperti penghapus pensil dan memiliki energi setara dengan

sekitar satu ton batu bara. /esarnya jumlah butiran ini dibungkus dalam pipa

tertup yang disebut fuel rods atau batang bahan bakar, yang selanjutnya

dikelompokkan bersama dalam alat pemasang bahan bakar 9fuel

assemblies:, untuk diletakkan dalam reaktor.

E* Kegiatan Pe.elajaran

ertemuan 1

LangkahPe.elaj

aran

Sintak Mo,el

Pe.elajaran

+eskripsi

Alokasi

%akt$



egiatanendahuluan

timulation

tatement

;ata0ollecting

;ata

rocessing

<eri!cation

=enerali>ation

=uru mengucapkan salam

=uru mengecek kehadiran siswa

=uru melakukan apersepsi

=uru menyampaikan tujuan pembelajaran

(;)

eserta ;idik mengamati produk&produkteknologi

eserta ;idik diberi kesempatan untuk

bertanya sesuai dengan gambar yangdisajikan

eserta didik diberi kesempatan untuk

bertanya apabila masih terdapat hal&halyang belum dimengerti

eserta ;idik mencari informasi mengenai

prinsip teknologi ramah lingkungan dan

aplikasi teknologi dalam kehidupan sehari&hari secara berkelompok

=uru melakukan penilaian otentik

eserta ;idik mendiskusikan prinsip

teknologi ramah lingkungan dan aplikasiteknologi dalam kehidupan sehari&haridalam kelompok

eserta ;idik mem'eri!kasi hasil diskusi

kelompoknya

eserta ;idik menarik kesimpulan

berdasarkan hasil diskusi kelompoknya eserta ;idik meyampaikan hasil diskusi

kelompoknya di depan kelas

1menit

egiatan?nti

menit

egiatanenutup

iswa dan guru mere'iew hasil kegiatan

pembelajaran dan membuat kesimpulantentang prinsip teknologi ramah lingkungandan aplikasi teknologi dalam kehidupansehari&hari

=uru memberikan penghargaan (pujian dll )

1menit

ertemuan 2

LangkahPe.elaj

aran

Sintak Mo,el

Pe.elajaran

+eskripsi

Alokasi

%akt$

egiatanendahuluan

timulation

tatement

=uru mengucapkan salam

=uru mengecek kehadiran siswa

=uru melakukan apersepsi

=uru menyampaikan tujuan pembelajaran(;)

eserta ;idik mengamati gambar perilaku

penggunaan energi

eserta ;idik diberi kesempatan untuk

bertanya sesuai dengan gambar yangdisajikan

eserta didik diberi kesempatan untuk

1menit

egiatan?nti

1menit



;ata0ollecting

;atarocessing

<eri!cation

=enerali>ation

bertanya apabila masih terdapat hal&halyang belum dimengerti

eserta ;idik mencari informasi mengenai

perilaku hemat energi dan teknologi tidakramah lingkungan secara berkelompok

=uru melakukan penilaian otentik

eserta ;idik mendiskusikan perilaku

hemat energi dan teknologi tidak ramahlingkungan serta menuangkannya dalamposter secara berkelompok

eserta ;idik mem'eri!kasi hasil diskusi

kelompoknya

eserta ;idik menarik kesimpulan

berdasarkan hasil diskusi kelompoknya eserta ;idik meyampaikan hasil diskusi

kelompoknya di depan kelasegiatanenutup

iswa dan guru mere'iew hasil kegiatan

pembelajaran dan membuat kesimpulantentang perilaku hemat energi danteknologi tidak ramah lingkungan

=uru memberikan penghargaan (pujian dll )

1menit

ertemuan 3 #ugas dan 5atihan oal

ertemuan 8langan @arian

* Penilaian2 Pe.elajaran Ree,ial ,an Penga0aan

1. #eknik penilaianikap osial Apiritual

- Burnal, 5embar Cbser'asi, dan enilaian ;iri

engetahuam - 8langan @arian, #ugas dan 5atihaneterampilan - enilaian royek oster

2. 0ontoh instrumen penilaian

2.1 Cbser'asi

No

Naa

Sis3a

Aspek Perilak$ 0ang +inilai

J$4lah

Rasa

ingin

tah$

#ang4

g$ng

ja34a.

Cer4at

#e4k$n

#er4.$k

a

Kri4

tis

Kre4ati5

Meng4hargaiPen4

,apat6rangLain

1

"

riteria enilaian-- angat baik% 3- /aik% 2- 0ukup% 1- urang

2.2 enilaian ;iri (artisipasi dalam elompok)

Dama -Dama&nama $nggotaelompok

-



egiatan elompok -

?silah pernyataan berikut dengan jujur. 8ntuk Do. 1 s.d. +, isilah dengan angka E 1di depan tiap pernyataan- - selalu% 2 - kadang&kadang% 3 - sering%1 - tidak pernah.

1. .........

elama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untukdidiskusikan.

2. .........

etika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkansesuatu.

3. .........

emua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan

. .........

#iap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya

elama kerja kelompok, saya-. .......

..Menggorganisasi kelompok

. .......

..

Mengemukakan ide&ide

*. .........

Mengobrol

+. .........

Melamun

"* #es #ert$lis1. umber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah....

a. minyak bumib. batubara

c. energi mataharid. nuklir

2. Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti

bensin, a'tur, kerosin serta aspal. rinsip dasar dalam pengolahan minyakmentah tersebut adalah....a. pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didihb. penyaringan berdasarkan ukuran molekulc. penyaringan berdasrkan berat jenis molekuld. pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu

3. embakaran batubara untuk digunakan sebagai sumber energi dapatmemiliki beberapa dampak negatif. /erikut ini yang bukan merupakandampak negatif dari pembakaran batubara yang tidak terkontrol adalah....a. menghasilkan >at radioaktif b. menghasilkan gas natrium

klorida

c. menyebabkan gangguanpernapasan

d. menyebabkan polusi udara. /entuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam

memenuhi kebutuhannya namun tetap menjaga kelestarian lingkungan baiksekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari....a. bioteknologib. bioremediasi

c. teknologi modernd. teknologi ramah lingkungan

. /erikut ini yang bukan merupakan prinsip&prinsip teknologi yang tetapmenjaga kelestarian lingkungan adalah....a. menjaga keberlangsungan lingkungan dimasa depanb. memperhatikan kesimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi

c. menggunakan bahan&bahan yang tidak dapat didaur ulangd. menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui

. 0ontoh aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energy adalahsebagai berikut, kecuali....a. teknologi biofuel

b. teknologi osmosis balikc. teknologi panel suryad. teknologi geotermal

*. #eknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber dayaalam yang dapat diperbaharui berupa tumbuhtumbuhan disebut....a. teknologi biofuel

b. teknologi fuel cell

c. teknologi biogasd. teknologi biopori



+. eunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrikadalah sebagai berikut, kecuali....a. tidak menghasilkan emisi rumah kacab. mudah dipasang dan dikembangkanc. panel surya dapat menghasilkan listrik meskipun di malam harid. tidak menghasilkan gas C2

. #eknologi yang memanfaatkan panas yang ada dalam lapisan dalam bumiuntuk digunakan dalam penyediaan energi listrik dilakukan dengan ....a. geoelektrikb. geopower

c. geotermald. geologi

1.endaraan&kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah ....a. bus dengan mesin dieselb. bus dengan mesin motor

listrikc. pesawat dengan bahan bakar

a'tur

d. motor dengan bahan bakarminyak bumi

K7NCI JA%ABAN

1. 02. $3. /. ;. 0

. /*. $+. 0. 01. /

"*( Penilaian Pro0ek

No In,ikator8asil Penilaian

'Baik) 'C$k$p) 'K$rang)

1 #ampilan oster

2 umber3 elengkapan isi

6aktu pengumpulan

J$lah Skor 0ang +iperoleh

No In,ikator R$.rik

1 #ampilan oster 3. #ampilan sangat menarik2. #ampilan cukup menarik.1. #ampilan kurang menarikNo In,ikator

2 umber 3. umber disebutkan dengan jelas2. umber disebutkan tapi kurang jelas1. umber disebutkan tapi tidak rele'an

3 elengkapan ?si 3. ?si poster lengkap dan informatif.2. ?si poster lengkap kurang informatif.1. ?si poster kurang lengkap dan kuranginformatif

6aktu engumpulan 3. engumpulan laporan tepat waktu.2. engumpulan laporan kurang tepatwaktu.1. engumpulan laporan tidak tepatwaktu.

3. embelajaran 4emedial dan engayaanembelajaran remedial dilakukan apabila masih ada siswa yang belummencapai M. embelajaran pengayaan diberikan apabila waktu masihcukup dan siswa sudah mencapai nilai M dengan materi 5#D.



9* Me,ia/alat2 Bahan2 ,an S$.er BelajarMedia"alat - 50; royektor, gambar&gambar produk teknologi/ahan - /aterai, kawat penghantar, lampuumber/elajar

- /uku ?$ kelas ?F, internet

ingaparna, Buli 21Mengetahui,epala ekolah =uru Mataelajaran ?$

@. Bae Buarsa, . d., M. d. Gudi $rif 4ahman,. d.

D?. 11321+321D?.1+12+221

contoh RPP ipa kelas 9 BAB-9 KURTILAS

Documents

Transcript of contoh RPP ipa kelas 9 BAB-9 KURTILAS