IPA Terpadu 9 (Prota)

download IPA Terpadu 9 (Prota)

of 12

description

IPA Terpadu 9 (Prota) TA 2014/2015 (Terbit 2014)

Transcript of IPA Terpadu 9 (Prota)

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    1/12

    1IPA Terpadu 9

    Belajar adalah proses menjadi.

    Belajar mengembangkan pengetahuan,

    membentuk sikap, menciptakan

    keterampilan dan kecakapan hidup.

    Hakikat belajar adalah konsep

    membangun rasa percaya diri hingga

    mampu menguatkan kemampuan

    dasar intelegensia untuk meraih ragam

    kecerdasan. Ragam kecerdasan meliputi

    kecerdasan intelektual, emosional, dan

    spiritual.

    Belajar lebih bermakna bila semua

    berperan secara aktif dalam proses

    pembelajaran.Active Learningbertujuan

    mengoptimalkan potensi pengetahuan,

    keterampilan, dan pengalaman agar

    mendapat hasil belajar yang memuaskan.Belajar aktif membuat peran guru dan

    peserta didik bersinergi. Guru menjadi

    fasilitator, narasumber, dan inspirator bagi

    peserta didik. Peserta didik aktif dalam

    proses pembelajaran, mencari jawaban,

    membentuk dan memodikasi pengetahuan

    dengan pengalaman dan pengetahuan yang

    diterima.

    Lets go to Smart Learningwith Fokus!

    WELCOME

    TO SMART

    LEARNING

    Diterbitkan oleh CV Sindunata

    Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

    Telp. (0271) 781797, 781853

    Email: [email protected]

    Penulis : Tim Catha Edukatif

    Editor : Dadang Asmara

    Setter : Indri WulansariArt Design : Teguh Pribadi

    Ilustrator : Andika, Margo

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    2/12

    IPA Terpadu 92

    Pendalaman Materi

    Pembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat,dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengembanfungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yangsistematis, efektif, esien, dan berbudaya. Materi Fokus saratdengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

    1

    Metode dan Media PembelajaranMedia dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencanapembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salahsatu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajarandengan metode Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan BukuFokus agar pembelajaran lebih bermakna.

    2

    Tugas, Evaluasi, dan Penilaian

    Pembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanyaterintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensidan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidakhanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaanharus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah keahlian

    bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang seringberlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakuppenilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

    3

    Pembiasaan Karakter

    Pembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teoriyang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggalauntuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi,

    baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya.

    Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuanmempersonikasikan diri menjadi pengemban dan pelaksanaCITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokussarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

    4

    Jendela IPA

    Keilmuan dan pengetahuan alam memiliki ruang lingkupyang sangat luas. Perkembangan ilmu pengetahuan alamakan menambah pengetahuan baru. Mengetahui berbagaiperkembangan ilmu pengetahuan akan meningkatkanpemahaman seseorang mengenai kemajuan ilmu pengetahuan,sekaligus dapat menambah wawasan baru yang berguna untukkemajuan bangsa.

    5

    Lets go to Smart Learning with Fokus!Buku Fokus

    menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yangakan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran

    Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan!

    The Power of Book

    Private victories precede public victories.

    Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    3/12

    3IPA Terpadu 9

    Table of ContentWelcome to Smart Learning ...................................................... 1

    The Power of Book ..................................................................... 2

    Table of Content .......................................................................... 3

    BAB 1: SISTEM DALAM KEHIDUPAN MANUSIA ........ 5

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Sistem Ekskresi dan Sistem Reproduksi pada

    Manusia .......................................................................... 6

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Reproduksi pada Manusia .......................................... 9

    Kegiatan Pembelajaran 3:

    Sistem Saraf dan Alat Indra Manusia ........................ 12

    BAB 2: KELANGSUNGAN HIDUP MAKHLUK HIDUP ...... 21

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Adaptasi dan Seleksi Alam ......................................... 22

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Perkembangbiakan Makhluk Hidup ......................... 26

    BAB 3: PEWARISAN SIFAT ................................................... 33

    Kegiatan Pembelajaran 1: Kromosom dan Gen ..................................................... 34

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Persilangan Antara Dua Individu .............................. 36

    BAB 4: BIOTEKNOLOGI ........................................................ 45

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Macam-Macam Bioteknologi ...................................... 46

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Penerapan Bioteknologi serta Dampaknya dalam

    Kehidupan ..................................................................... 49

    ULANGAN TENGAH SEMESTER 1 ...................................... 55

    BAB 5: LISTRIK STATIS ......................................................... 58

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Muatan Listrik ............................................................... 59

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Induksi Listrik dan Penerapannya ............................. 63

    I love my country Indonesia.

    Aku mencintai negaraku, Indonesia.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    4/12

    IPA Terpadu 94

    BAB 6: LISTRIK DINAMIS .................................................... 70

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Kuat Arus Listrik .......................................................... 71

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Rangkaian Listrik .......................................................... 75

    BAB 7: SUMBER ARUS LISTRIK .......................................... 85

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Sumber Tegangan Listrik ............................................. 86

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Konsep Gaya Gerak Listrik (GGL) ............................. 89

    ULANGAN SEMESTER 1 ......................................................... 95

    BAB 8: KEMAGNETAN ........................................................... 98

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Gejala Kemagnetan ....................................................... 99

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Elektromagnetik ............................................................ 105

    BAB 9: INDUKSI ELEKTROMAGNETIK ........................... 116

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Gaya Gerak Listrik Induksi ......................................... 117

    Kegiatan Pembelajaran 2:

    Transformator dan Penggunaannya .......................... 121

    ULANGAN TENGAH SEMESTER 2 ...................................... 129

    BAB 10: TATA SURYA ............................................................... 132

    Kegiatan Pembelajaran 1:

    Sistem Tata Surya .......................................................... 133

    Kegiatan Pembelajaran 2: Bumi dan Bulan ............................................................. 141

    Kegiatan Pembelajaran 3:

    Fenomena pada Litosfer dan Atmosfer Bumi ........... 148

    PREDIKSI UJIAN NASIONAL ............................................... 154

    DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 160

    Pancasila is the way of life.

    Pancasila adalah pedoman hidup.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    5/12

    5IPA Terpadu 9

    1

    B A B

    Sumber: ciricara.com

    SISTEM DALAM

    KEHIDUPAN MANUSIA

    Komponen SilabusP

    endahuluan

    Setiap makhluk hidup akanbereproduksi untuk kelangsungan

    jenisnya. Demikian juga dengan

    manusia yang mengalami repro-

    duksi untuk kelangsungan hidupnya.

    Agar proses reproduksi dapat

    berlangsung dengan baik haruslah

    didukung dengan struktur organ

    reproduksi dan proses siologis

    yang sempurna. Apa yang terjadi

    jika struktur organ reproduksi

    tersebut tidak sempurna? Apa yang

    terjadi jika proses siologisnya

    juga tidak sempurna? Marilah kita

    pelajari uraian berikut agar dapat

    menjawab pertanyaan tersebut!

    Standar Kompetensi1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan

    manusia.

    Kompetensi Dasar

    1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusiadan hubungannya dengan kesehatan.

    1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakityang berhubungan dengan sistem reproduksipada manusia.

    1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alatindra pada manusia dan hubungannya dengan

    kesehatan.

    Alokasi Waktu: ... x 1 Jam Pelajaran

    Metode Pembelajaran

    - Group Resume

    - PQ4R Methode

    Media dan Sumber Belajar

    - Buku Teks IPA Terpadu kelas IX

    - Alat Peraga

    - Slide

    Indonesia is very rich country.

    Indonesia adalah negara yang sangat kaya.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    6/12

    IPA Terpadu 96

    A Alat-Alat Ekskresi Manusia

    Proses metabolisme tubuh menghasilkan zat-zat sampah seperti karbon

    dioksida, amonia, urea, asam urat, atau bahkan air. Zat-zat sampah ini apabila

    dibiarkan menumpuk di dalam tubuh akan meracuni dan berbahaya bagi tubuh.

    Untuk menghindari masalah akibat zat-zat sampah ini, zat-zat tersebut harus

    dikeluarkan dari sel, jaringan, kemudian tubuh. Proses pengeluaran zat-zat sampah

    ini dari sel, jaringan, dan tubuh disebut ekskresi. Sisa metabolisme yang dikeluarkan

    melalui ekskresi disebut ekskret. Ekskret dapat berupa air beserta zat yang terlarut

    di dalamnya, garam-garam mineral, dan pigmen empedu. Ekskret dihasilkan oleh

    berbagai organ ekskresi yang terdapat di dalam tubuh dan dikeluarkan bersama

    urine dan keringat.

    1. Ginjal

    Ginjal merupakan alat penyaring darah

    yang bentuknya seperti kacang. Ginjal pada

    manusia terdiri atas 2 buah, terletak di dalam

    rongga perut bagian belakang agak ke atas

    dan di dekat tulang belakang. Kedudukan

    ginjal sebelah kiri lebih tinggi dari ginjal

    sebelah kanan. Tepat di atas ginjal kanan

    terdapat hati yang banyak menempati

    ruang.

    Pada bagian korteks atau kulit ginjal

    terdapat glomerulus dan simpai Bowman.

    Glomerulus dan simpai Bowman membentuk kesatuan yang disebut Badan Malpighi.

    Pada bagian inilah proses penyaringan darah dimulai. Nefron adalah bagian korteks

    mengandung jutaan alat penyaring. Dari badan Malpighi terbentuk saluran yang

    menuju bagian medula (sumsum ginjal). Medula (sumsum ginjal) tersusun atas

    saluran-saluran yang merupakan kelanjutan badan malphigi dan saluran yang adadi bagian korteks. Pelvis renalis atau rongga ginjal berupa rongga yang berfungsi

    sebagai penampung urine sementara sebelum dikeluarkan melalui ureter.

    Fungsi ginjal adalah menyaring darah sehingga dihasilkan urine, melalui tiga

    tahapan. Tiga tahap pembentukan urine tersebut adalah:

    a. Filtrasi (penyaringan)

    Proses ini terjadi di glomerulus. Cairan yang tersaring ditampung oleh simpai

    Bowman. Cairan tersebut tersusun oleh urea, glukosa, air, ion-ion anorganik seperti

    natrium kalium, kalsium, dan klor. Darah dan protein tetap tinggal di dalam kapiler

    darah karena tidak dapat menembus poripori glomerulus. Cairan yang tertampung

    di simpai Bowman disebut urine primer.

    Ginjal

    Arteri ginjal

    Pembuluh ginjal

    Ureter

    Kalises

    Medula

    Panggulginjal

    Korteks

    Sumber: www.spiritia.or.id

    Struktur Ginjal.

    Kegiatan Pembelajaran 1

    Tanggung jawabTanggung jawab

    Sistem Ekskresi dan Sistem Reproduksi pada Manusia

    We have many thousand Islands.

    Kami memiliki ribuan pulau.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    7/12

    IPA Terpadu 998

    8

    B A B

    Sumber: en.wikipedia.org

    KEMAGNETAN

    Komponen SilabusP

    endahuluan

    Di dalam kehidupan sehari-hari kata magnet sudah seringkita dengar. Namun sering jugaberpikir bahwa jika mendengarkata magnet selalu berkonotasimenarik benda. Kita bisamengambil suatu barang hanyadengan sebuah magnet, misalkanpada peralatan perbengkelan.

    Magnet mengeluarkan gaya tariktak kasat mata ke segala arah yangdisebut dengan medan magnet. Sifatmagnet tidak hanya menarik, tetapijuga mempunyai sifat menolak.Setiap magnet mempunyai kutubutara dan kutub selatan. Apayang akan terjadi jika dua magnetdidekatkan? Jika dua magnetdidekatkan, maka kutub-kutubyang senama akan saling menolak/mendorong, sedangkan kutub yangtidak senama akan saling menarik.

    Standar Kompetensi

    4. Memahami konsep kemagnetan danpenerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    Kompetensi Dasar

    4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan caramembuat magnet.

    4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetandalam produk teknologi.

    Alokasi Waktu: ... x 1 Jam Pelajaran

    Metode Pembelajaran

    - Group Resume

    - Listening Teams

    Media dan Sumber Belajar

    - Buku Teks IPA Terpadu kelas IX

    - Alat Peraga

    - Slide

    Be strong and never give up.

    Menjadi kuat dan pantang menyerah.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    8/12

    99IPA Terpadu 9

    1. Jenis-Jenis Magnet

    Magnet adalah suatu benda yangdapat menarik benda-benda tertentu,misal besi atau baja yang ada di dekatnya.Tidak semua benda dapat ditarik olehmagnet.

    Berdasarkan bisa atau tidaknya suatubenda menarik benda lain, maka benda

    dapat digolongkan menjadi dua, yaitu:a. Benda magnetik

    Benda magnetik adalah benda/zatyang dapat dipengaruhi oleh magnet.Kekuatan pengaruh gaya magnetterhadap benda magnetik berbeda-beda, sehingga benda magnetikdikelompokkan menjadi tiga, yaitu bendaferomagnetik, benda paramagnetik, danbenda diamagnetik.

    Benda yang ditarik kuat oleh magnetdisebut benda feromagnetik. Contohnyabesi, baja, nikel, dan kobalt.

    Benda yang ditarik lemah olehmagnet disebut benda paramagnetik.Contohnya platina dan tembaga.

    Benda yang ditolak oleh magnetdengan lemah disebut benda diamag-netik. Contohnya timah, aluminium,emas, dan bismut.

    b. Benda nonmagnetikBenda nonmagnetik adalah bendayang tidak dipengaruhi oleh magnet.Contoh: kertas, kaca, plastik, PVC, danaluminium.

    Berdasarkan asalnya magnet dapatdibedakan menjadi dua macam, yaitumagnet alam dan magnet buatan.

    a. Magnet alam adalah suatu bendayang mempunyai sifat magnet sejak

    ditemukan atau pembawaan darialam.

    A Kemagnetan Bahan

    b. Magnet buatan adalah suatu benda

    yang mempunyai sifat magnet karena

    dibuat oleh manusia.

    Berdasarkan sifat kemagnetannya,

    magnet buatan dikelompokkan menjadi

    magnet tetap dan magnet sementara.

    a. Magnet tetap (permanen) adalah

    magnet yang sifat kemagnetannya

    tetap (terjadi dalam waktu yang relatiflama). Contoh: magnet yang terbuat

    dari baja.

    b. Magnet sementara adalah magnet

    yang sifat kemagnetannya tidak tetap

    atau sementara. Contoh: magnet yang

    terbuat dari besi lunak dan bimetal.

    2. Cara Membuat Magnet

    Setiap benda magnetik pada

    dasarnya terdiri dari magnet-magnetkecil yang disebut magnet elementer.

    Benda yang bukan magnet arah magnet

    elementernya tidak beraturan. Adapun

    benda magnet arah magnet elementernya

    teratur.Magnet dibuat dalam berbagai

    bentuk, yaitu magnet batang, magnet

    ladam atau magnet tapal kuda, magnet

    jarum, dan magnet silinder.

    Macam-macam bentuk magnet.

    Magnet batang

    Magnet silinder

    Magnet ladam

    Magnet jarum

    Kegiatan Pembelajaran 1

    Rasa ingin tahuKreatif

    Gejala Kemagnetan

    I will never waste time by looking back.

    Saya tidak akan membuang kesempatan dengan melihat ke belakang.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    9/12

    IPA Terpadu 9100

    Membuat magnet ada tiga cara, yaitudengan cara menggosok, menggunakanarus listrik, dan dengan cara induksi.

    a. Membuat magnet dengan cara

    menggosok

    Besi yang semula tidak bersifatmagnet dapat dijadikan magnet.Caranya, besi digosok dengan salahsatu ujung magnet tetap. Arah gosokandibuat searah agar magnet elementeryang terdapat pada besi letaknya

    menjadi teratur dan mengarah ke satu

    arah. Apabila magnet elementer besi

    telah teratur dan mengarah ke satu arah,

    dikatakan besi telah menjadi magnet.

    A B

    US

    Membuat magnet dengan caramenggosok.

    P Q

    SU

    Ujung-ujung besi yang digosok akan

    terbentuk kutub-kutub magnet. Kutub-

    kutub yang terbentuk tergantung pada

    kutub magnet yang digunakan untuk

    menggosok. Pada ujung terakhir besi

    yang digosok, akan mempunyai kutub

    yang berlawanan dengan kutub ujung

    magnet penggosoknya.

    b. Membuat magnet dengan meng-

    gunakan arus listrikBesi dan baja dapat dijadikan magnet

    dengan arus listrik. Caranya besi dan baja

    dililiti kawat yang dihubungkan dengan

    baterai. Magnet elementer yang terdapat

    pada besi dan baja akan terpengaruh

    aliran arus searah (DC) yang dihasilkan

    baterai. Hal ini menyebabkan magnet

    elementer letaknya teratur dan mengarah

    ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi

    magnet dan dapat menarik serbuk besi

    yang berada di dekatnya. Magnet yang

    demikian disebut magnet listrik atau

    elektromagnet.

    Besi yang berujung A dan B dililiti

    kawat berarus listrik. Kutub magnet yang

    terbentuk bergantung pada arah arusujung kumparan. Kutub magnet benda

    magnetik yang dililit kawat berarus listrik

    dapat ditentukan dengan menggunakan

    kaidah tangan kanan. Jika arah ke empat

    jari menunjukkan arah arus listrik, maka

    arah ibu jari menunjukkan kutub utara

    benda tersebut.

    Membuat magnet dengan menggunakan arus listrik.

    Membuat magnet dengan menggunakan arus listrik:

    (a) Ujung A besi menjadi kutub utara

    (b) Ujung A besi menjadi kutub selatan

    kawat

    paku kecil

    sumbertegangan

    (baterai)

    paku besar

    (elektromagnet)

    c. Membuat magnet denga n carainduksi

    Cara induksi adalah cara membuat

    magnet dengan meletakkan besi atau

    baja di dekat magnet tetap. Magnet

    elementer yang terdapat pada besi dan

    baja akan terpengaruh atau terinduksi

    magnet tetap yang menyebabkan

    letaknya teratur dan mengarah ke

    satu arah. Besi atau baja akan menjadimagnet sehingga dapat menarik serbuk

    besi yang berada di dekatnya.

    Ujung besi yang berdekatan dengan

    kutub magnet batang, akan terbentuk

    kutub yang selalu berlawanan dengan

    kutub magnet penginduksi. Apabila

    kutub utara magnet batang berdekatan

    dengan ujung A besi, maka ujung A besi

    menjadi kutub selatan dan ujung B besi

    menjadi kutub utara atau sebaliknya.

    Make a plan to achieve something new.

    Membuat rencana untuk sesuatu yang baru.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    10/12

    101IPA Terpadu 9

    Membuat magnet dengan cara induksi

    (ujung A besi menjadi kutub utara).

    magnet permanen

    sepotong besi/baja

    3. Penyimpanan Magnet

    Agar sifat kemagnetan sebuah

    magnet dapat tahan lama, maka dalam

    menyimpan magnet diperlukan angker(sepotong besi) yang dipasang pada

    kutub magnet. Pemasangan angker

    bertujuan untuk mengarahkan magnet

    elementer hingga membentuk rantai

    tertutup. Untuk menyimpan dua buah

    magnet batang diperlukan dua angker

    yang dihubungkan dengan dua kutub

    magnet yang berlawanan. Jika berupa

    magnet U, untuk menyimpan diperlukan

    satu angker yang dihubungkan padakedua kutubnya.

    Cara menyimpan magnet.

    magnet U

    angker

    magnet batang

    4. Hal-Hal yang Menyebabkan Sifat

    Kemagnetan Bahan Hilang

    Sebuah magnet akan hilang sifat

    kemagnetannya jika magnet dipanaskan,

    dipukul-pukul, dan dialiri arus listrikbolak-balik. Magnet yang mengalamipemanasan dan pemukulan akan me-nyebabkan perubahan susunan magnet

    elementernya. Akibat pemanasan danpemukulan, magnet elementer menjadi

    tidak teratur dan tidak searah. Penggunaanarus AC menyebabkan arah arus listrikyang selalu berubah-ubah. Perubahanarah arus listrik memengaruhi letak danarah magnet elementer. Apabila letakdan arah magnet elementer berubah,

    sifat kemagnetannya hilang.

    5. Sifat Magnet

    Sifat-sifat magnet antara lain:

    a. magnet mempunyai dua kutub, yaitu

    kutub utara dan kutub selatan,

    b. gaya tarik atau gaya tolak yang paling

    kuat terdapat pada kutub magnet,

    c. kutub yang senama tolak-menolak,

    sedangkan kutub yang tak senama

    tarik-menarik.6. Medan Magnet

    Ruang di sekitar magnet yang

    masih terdapat pengaruh gaya tarik

    magnet disebut medan magnet. Medan

    magnet di sekitar kutub magnet lebih

    kuat daripada medan magnet di bagian

    tengah magnet.

    Garis-garis yang menggambarkan

    pola medan magnet disebut garis-garis

    gaya magnet. Garis-garis gaya magnet

    tidak pernah berpotongan satu sama

    lainnya. Garis-garis gaya magnet keluar

    dari kutub utara, masuk (menuju) ke

    kutub selatan. Makin banyak jumlah

    garis-garis gaya magnet makin besar

    kuat medan magnet yang dihasilkan.

    Apa pun bentuknya, sebuah magnet

    memiliki medan magnet yang digambar

    berupa garis lengkung.

    Garis-garis gaya magnet.

    U S U S

    Berdasarkan gambar di atas, maka

    dapat dinyatakan bahwa:

    Prepare your plan prayerfully.

    Persiapkan rencana Anda dengan doa.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    11/12

    IPA Terpadu 9102

    a. garis-garis gaya magnet tidak pernah

    saling berpotongan,

    b. garis-garis gaya magnet selalu keluar

    dari kutub utara magnet dan masuk

    ke kutub selatan magnet,

    c. tempat yang garis-garis gaya magnetnyarapat menunjukkan medan magnetnya

    kuat, sebaliknya tempat yang garis-

    garis gaya magnetnya renggang

    menunjukkan medan magnetnya

    lemah.

    Gaya tarik-menarik antara dua kutub

    magnet tidak senama dan gaya tolak-

    menolak antara dua kutub yang senama

    digambarkan dengan garis-garis gaya

    magnet seperti pada gambar berikut.

    Garis-garis gaya magnet antara dua kutub magnet yangtarik-menarik dan tolak-menolak.

    (b)(a)

    7. Teori Kemagnetan

    Sebuah magnet batang selalu

    mempunyai dua kutub, yaitu utara dan

    selatan. Apabila sebuah magnet batang

    permanen dipotong-potong menjadi

    beberapa bagian, maka setiap potongan

    akan masih tetap merupakan magnet

    yang memiliki dua kutub.

    Potongan magnet akan membentuk kutub-kutub magnetbaru.

    U SU S U S U S

    Teori magnet menyatakan bahwasebuah magnet dibuat dari sejumlah

    magnet-magnet kecil yang disebut

    sebagai magnet elementer.

    Pada sebuah magnet, magnet-

    magnet elementer menunjuk arah yang

    sama. Antarmagnet elementer terdapatgaya tolak dan gaya tarik. Sedangkanpada bagian ujung magnet hanyaterdapat gaya tolak.

    Pada sebuah benda magnetik, magnet-magnet elementernya mempunyai arah

    yang acak atau sembarang. Gaya tarik

    dan tolak antarmagnet elementer saling

    meniadakan. Itulah sebabnya sebuah benda

    magnetik tidak mempunyai gaya magnet.

    Menurut teori magnet, proses

    pembuatan magnet adalah dengan

    memutar magnet-magnet elementer

    pada benda magnetik hingga arahnya

    menjadi teratur.a. Pada magnet keras, magnet-magnet

    elementernya sulit diatur dan tidakmudah hilang sifat kemagnetannya.

    b. Pada magnet lunak, magnet-magnetelementernya mudah diatur dan juga

    mudah hilang sifat kemagnetannya.

    B Kemagnetan Bumi

    Dalam keadaan bebas tanpa pengaruh gaya lain, sebuah magnet batang atau

    jarum kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan. Hal ini dapat membuktikan

    bahwa bumi adalah sebuah magnet besar karena memiliki sifat magnet.

    Pada jarum kompas kutub utara ditarik oleh kutub selatan magnet bumi, dan

    kutub selatan jarum kompas ditarik oleh kutub utara magnet bumi. Jadi, kutub utara

    magnet bumi terletak di sekitar kutub selatan bumi dan kutub selatan magnet bumi

    terletak di sekitar kutub utara bumi.

    Para ilmuwan menduga bahwa kemagnetan bumi disebabkan oleh bagian inti

    luar bumi yang berupa cairan. Gerakan-gerakan inti bumi yang bermuatan listrik

    dapat menimbulkan medan magnet di bumi, karena posisi bumi berotasi miring,

    Proceed your actions positively.

    Lakukan tindakanmu secara positif.

  • 5/28/2018 IPA Terpadu 9 (Prota)

    12/12

    103IPA Terpadu 9

    maka letak kutub-kutub magnet yang

    dihasilkan juga miring.

    Di semua tempat di bumi, besarnya

    penyimpangan arah jarum kompas

    tidaklah sama. Makin mendekati daerah

    khatulistiwa, penyimpangan arah jarumkompas makin kecil. Penyimpangan-

    penyimpangan arah jarum kompas ada

    2, yaitu deklinasi dan inklinasi.

    Deklinasi adalah penyimpangan arah

    jarum kompas dengan arah utara selatan bumi yang sebenarnya. Sudut deklinasi

    merupakan sudut yang dibentuk oleh kutub utara jarum kompas dengan arah utara-

    selatan geogras.

    Inklinasi

    bidang datar

    sudutinklinasi

    S

    U

    Deklinasi

    utara

    deklinasi

    selatan

    U

    S

    Inklinasi adalah sudut yang terbentuk antara magnet jarum kompas dengan

    arah horizontal bumi. Penyimpangan tersebut terjadi karena garis-garis gaya

    magnet bumi tidak sejajar dengan permukaan bumi (bidang horizontal).

    Inklinasi terbesar bersudut 90o terdapat di kutub utara dan selatan. Inklinasi

    terkecil bersudut 0o terdapat di khatulistiwa bumi. Alat yang digunakan untuk

    menentukan besar inklinasi disebut inklinator.

    Isoklin adalah garis yang menghubungkan tempat-tempat yang sama sudut

    inklinasinya.

    Letak magnet bumi menyimpang terhadap utara-selatangeogras.

    kutub selatan magnet bumi

    kutub selatangeograbumi

    kutub utara geograbumi

    kutub utaramagnet bumi

    Pembiasaan Karakter

    Manusia memang mampu membuat sebuah magnet, tapi ada banyak benda yang

    hanya Tuhan yang dapat menciptakannya. Sebagai makhluk-Nya yang taat, sudah

    seharusnya kita mensyukuri apa yang telah Tuhan berikan kepada kita. Bagaimana

    caramu mensyukuri karunia Tuhan?

    1. Lingkungan Keluarga dan Sekolah: ........................................................................

    .......................................................................................................................................

    2. Lingkungan Masyarakat: ..........................................................................................

    .......................................................................................................................................

    Pursue your ambition persistently.

    Kejarlah ambisimu dengan kegigihan.