Contoh RPP.

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING (RPBK) Sekolah : SMAN Surabaya Kelas / Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 X pertemuan) Topik/ Materi : Pergaulan yang sehat Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam hubungan dengan teman sebaya Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial Fungsi Bimbingan : Fungsi pemahaman dan pencegahan Jenis Layanan : Layanan Informasi I. Standar Kompetensi :

Memiliki kemampuan dalam mengenal dan berhubung-an dengan lingkungan sosialnya yang dilandasi budi pekerti luhur, tanggung jawab kemasyarakatan dan ke-negaraan

II. Kompetensi Dasar : Memiliki pemantapan kemampuan bersikap dalam berhubungan sosial dengan teman sebaya baik di sekolah maupun di luar sekolah

III. Indikator : Kognitif:

Konten 1. Menyebutkan 5 manfaat bergaul dengan teman sebaya 2. Membedakan cara bergaul yang sehat dan yang tidak sehat.

Proses: 3. Mengidentifikasi 3 contoh perilaku asertif dalam pergaulan 4. Meragakan 1 contoh perilaku asertif dalam pergaulan

Afektif: Perilaku Berkarakter

5. Tanggung jawab, membantu teman. Ketrampilan Sosial:

6. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, kerjasama, menjadi pendengar yang bai

. Tujuan

Kognitif: Konten 1. Diberi soal tentang pergaulan, siswa dapat menyebutkan 5 manfaat bergaul dengan teman

sebaya 2. Diajukan suatu contoh kasus, siswa dapat membedakan cara bergaul yang sehat dan yang

tidak sehat. Proses: 3. Diberi contoh suatu perilaku, siswa dapat mengidentifikasi perilaku asertif dan tidak

asertif dalam pergaulan 4. Diberi contoh kasus, siswa dapat memperagakan 1 contoh perilaku asertif Afektif: Perilaku Berkarakter 5. Terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa, siswa dapat

menunjukkan Tanggung jawab, membantu teman, minimal dinilai membuat kemajuan dengan LP 4 Perilaku berkarakter

Ketrampilan Sosial: 6. Terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa, siswa dapat

melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, minimal dinilai membuat kemajuan dengan LP 5 Keterampilan sosial

IV. Topik/ Materi: Pergaulan yang Ok (materi terlampir)

V. METODE : 1. Model Bimbingan Klasikal 2. Model Bimbingan Kelompok

Metode: Presentasi, diskusi, dan pemberian tugas

VI. KEGIATAN Pertemuan pertama:

Pendahuluan (± 5 menit)

Kegiatan Penilaian

1. Memotivasi siswa sekaligus mendemontrasikan pergaulan yang terjadi pada manusia.

2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses, dan perilaku berkarakter serta keterampilan sosial

Inti (± 35 menit) 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, guru BK

menanyakan apakah pergaulan itu perlu? Dilanjutkan sengan menanyakan 5 manfaat bergaul dengan teman sebaya dan cara bergaul yang sehat

2. Dilanjutkan guru BK mengajukan 4 contoh kasus, siswa diminta mendiskusikan contoh pergaulan yang sehat dan tidak sehat, serta mencari alasannya. Guru BK memfasilitasi agar seluruh siswa bekerja sama dan saling membantu.

3. Guru BK memberi contoh memulai perkenalan dengan orang baru, siswa mempraktekkan perkenalan dengan orang baru

4. Secara bergantian masing-masing kelompok menyajikan hasil kerja kelompok, siswa dari kelompok lain menanggapi, seluruh siswa menunjukkan tanggung jawab dan saing membantu..

Penutup (± 5 menit) 1. Merangkum cara pergaulan yang sehat.

Pertemuan Kedua: Pendahuluan (± 5 menit)

Kegiatan Penilaian

1. Memotivasi siswa sekaligus mendemon-strasikan perilaku asertif, pasif dan agresif dalam pergaulan .

2. Menyampaikan inti tujuan bombingan meliputi produk, proses, dan perilaku berkarakter serta keteram-pilan sosial

Inti (± 35 menit) 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, guru BK

menanyakan apakah perilaku dalam pergaulan itu penting? Dilanjutkan dengan menanyakan 3 manfaat berperilaku asertif dalam pergaulan. Pastikan semua siswa menjadi pendengar yang baik.

2. Guru BK juga meminta siswa untuk mendiskusikan kasus dan mengidentifikasi perilaku asertif dan tidak asertif dalam pergaulan

3. Guru BK memberi gambaran tentang perilaku asertif dalam pergaulan, dan kelompok siswa diminta mencari 3 contoh perilaku asertif dalam pergaulan. Guru BK memfasilitasi agar seluruh siswa bekerja sama dan saling membantu

4. Dalam kelompok siswa belajar memperagakan 1 contoh perilaku asertif dalam pergaulan

5. Secara bergantian setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya, siswa dari kelompok lain menanggapi, Guru membimbing agar seluruh siswa menunjukkan tanggung jawab , saling membantu teman dan bekerjasama.

Penutup (± 5 menit) 1. Merangkum perilaku asertif dalam pergaulan.

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber : 1. Bahan bacaan : Pergaulan yang sehat 2. Kunci jawaban kasus 3. File dalam bentuk powepoint 4. LP kognitif 5. LP proses

Alat : LCD Buku Siswa VIII. PENILAIAN

1. Pengamatan terhadap proses Layanan Bimbingan dan Konseling a. Lembar Pengamatan Aktivitas siswa

2. Tertulis 1. LP kognitif LP proses