KKM SEJARAH INDONESIA KELAS XII

KOMPETENSI DASAR intake input intensitas RerataMenganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.

1. peristiwa-peristiwa sebelum terjadinya proklamasi di jl. Pegangsaan timur no 56 Jakarta Pusat.

2. Pembacaan proklamasi dan peristiwa-peristiwa diberbagai daerah yang muncul akibat dibacakannya teks proklamasi oleh Ir. Soekerno-Hatta atas nama bangsa Indonesia.

3. Menerapkan gaya hidup mencintai lingkungan dengan mengunakan kertas secara hemat dan membiasakan mengerjakan tugas dengan papperless

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

75

KKM 75

Kejayan 1 januari 2016 Mengetahui kepala sekolah guru pengajar :

Drs. H Khusaeri, M.Pd Kusmiati, S.PdNIP. 195302141987 NIP. 197202151997022002

Rencana Pelaksanaan Pembekajaran

Sekolah : SMAN 1 KEJAYANMata Pelajaran : Sejarah IndoensiaKelas/semester :XI/2Alokasi waktu 2 jam pelajaran

A. Kompetensi inti :12

3

4

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaMemahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :3.7

4.7

1.1

2.2

2.5

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

C. Indikator pencapaian kompetensikd indikator3.7.13.7.2

3.7.3

3.7.4

3.7.5

Menganalisis (c4) peristiwa-peristiwa sebelum proklamasiMerasionalkan (c4) alasan para pemuda mendesak Ir. Sukaro dan Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan RIMerangkum (c5) peristiwa-peristiwa yang terjadi didaerah-daerah sebagai akibat dibacakannya proklamasi oleh Ir Sukarno.Menampilkan (c6) tokoh-tokoh dan peranannya dalam peristiwa seputar prokalamasi.Menganalisis perlunya meminimalkan pemakaian kertas dalam mengerjakan tugas sejarah Indonesia

4.7.1

1.1.12.1.1

2.2.2

Terampil dalam membuat tulisan tentang peristiwa-peristiwa seputar prokalamsi dan tokoh-tokoh yang terlibat didalamnya dalam bentuk persentasi. Di kerjakan pada akun slide share, diupload pada fb masing-masing kelompok dan di share ke Fb guru https://www.facebook.com/kusmiatidedimembiasakan berdoa sebelum dimulainya pelajaranMeneladani sikap kerjasama, tanggung jawab, cinta damai, pada materi peristiwa-peristiwa seputar proklamasi.Meneladani sikap jujur dan bertanggung jawab pada materi peristiwa-peristiwa seputar proklamasi.

D. Materi pembelajaran :1. Regular : peristiwa-peristiw seputar prokalamsi. Pentingnya menghemat pemakaian kertas

dalam mengerjakan tugas sejarah Indonesia.2. Pengayaan : biografi salah satu tojoh yang berperan dalam peristiwa seputar proklamasi.3. Remidi : : peristiwa-peristiw seputar prokalamsi.

E. pendekatan pembelajaran dan model pembelajaran. Pendektan pembelajaran : pendekatan saintifik Model pembelajaran :

Project base learning

Kegiatan pendahuluan Orientasi Guru mengabsen

Menunjukkan gambar : 10’

Motivasi

apersepsi

Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu syukur Guru menyampaiakn kompetensi yang ingin dicapai dan manfaat

pembelajaran hari ini. Guru mengkaitakn materi hari ini dengan materi sebelumnya

Kegiatan inti :Sintak kegiatan waktuLangkah 1

Langkah 2

o Guru menentukan pertanyaan mendasar : 1. Jelaskan secara kronologis peristiwa-peristiwa seputar prokalamsi !2. Buktikan para pemuda mempunyai alasan yang kuat untu mendesak

Ir. Sukarno dan Hatta segera memproklamasikan RI !3. Buatlah analisa terjadinya peristiwa-peristiwa setelah dibacakannya

teks proklamasi oleh Sukarno.4. Jelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa seputar

prokalamsi dan teladan apa yang bias diambil !5. Buktikan pentingnya menghememat pemakian kertas dalam

mengerjakan tugas sejarah Indonesiao Menyususn rencana proyek :

Guru membentuk kelompok masing-masing 5 atau 6 anak. Masing-masing kelompok mendapatkan materi dari guru.

Kelompok 1 : Jelaskan secara kronologis peristiwa-peristiwa seputar

prokalamsi !Kelompok 2 :

Buktikan para pemuda mempunyai alasan yang kuat untu mendesak Ir. Sukarno dan Hatta segera memproklamasikan RI !

Kelompok 3 :

60’

Langkah 3

Langkah 4

Langkah 5

o Buatlah analisa terjadinya peristiwa-peristiwa setelah dibacakannya teks proklamasi oleh Sukarno.

Kelompok 4 :o Buatlah analisa terjadinya peristiwa-peristiwa setelah

dibacakannya teks proklamasi oleh Sukarno. Guru memberikan tutorial tentang cara membuat akun slide share Peserta didik mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan

materi. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan materi dan menyusun

untuk diketik di power point.o Guru menyusun jadwal :

Tahab 1 : menulis draf hasil diskusi Tahab 2 : guru mnegecek draf Tahab 3 : mengetik draf ke dalam format power point. Tahab 4 : guru mengecak hasil power point Tahab 5 : peserta didik mengupload power point ke akun slide share. Tahab 6 : peserta didik mengirim/menge’tag’ URL’ powerpoint dalam

akun slide share ke facebook guru : https://www.facebook.com/kusmiatidedi.

Tahab 7 : guru mengecek pekerjaan peserta didik yang sudah dikirim kea kun facebook.

o Menguji hasil : guru mengecek dan menilai tugas yang sudah dikirim kea kun facebook.

o Evaluasi pengalaman : guru dan peserta didik berbagi pengalaman dalam mengerjakan proyek slide share

Kegiata penutupkesimpulan Peserta didik meminta secara acak peserta didik untuk menyimpulkan

materi hari itu. Guru member pengutan. Tes tulis.

5’

15’

G. Penilaian pembelajaran, remedial dan pengayaanTeknik penilaian : tes dan non tesInstrument penilaian :Pertemuan 3:Penilaian sikap No.

Nama peserta didik Berdoa sblm pelajaran dimulai

Kerjasama Tngg jwb Cinta damai

jujur

1234Kriteria penilaian :

berdoa : berdoa sebelum pelajaran kerjasama : aktif dalam kegiata kelompok

tanggung jawab : ikut serta falam kerja kelompok. Cinta damai : menghargai pendapat teman Jujur : menuliskan buku sumber

penskoranSkor 90-100 : selalu, 75-89 : sering, 60-74 : kadang-kadang dibawah 60 : tidak pernah.Pengetahuan :

soal Skor max1. Jelaskan secara kronologis peristiwa-peristiwa seputar prokalamsi !2. Buktikan para pemuda mempunyai alasan yang kuat untu mendesak Ir.

Sukarno dan Hatta segera memproklamasikan RI !3. Buatlah analisa terjadinya peristiwa-peristiwa setelah dibacakannya teks

proklamasi oleh Sukarno.4. Jelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa seputar prokalamsi dan

teladan apa yang bias diambil !5. Jelaskan perlunya menghemat kertas dalam mengerjakan tugas sejarah

Indonesia !

20

20

20

20

20

Jumlah skor max 100

Kunci jawaban :1. 9-11 agustus Ir sukarno dkk dipanggil oleh Marsekal terauchi ke Dalath Vietnam untuk

membicarakan masalah kemerdekaan bangsa Indonesia. Terjadi peristiwa rengas dengklok yang dilator belakangi perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan pemuda.

2. Jepang hanya mengambil hati bangsa Indonesia karena dalam keadaan terdesah dalam perang asia timur raya.yang sesungguhnya Jepang tidak ingin memebrikan kemerdekaan kepada bangsa Indonesia.

3. Dibeberapa tempat di semarang, jogja, medan dan di lapangan ikada terjadi peristiwa penyambutan dibacakannya teks proklamasi oleh Sukarno bahkan di berepa tempat dilanjutkan dengan pelucutan senjata tentara Jepang.

4. Sukarno, Hatta, ahmad Subarjo, Laksamana Tadashi Maeda, Sukari, Yusuf Kunto, Singgih, BM diah dll.

5. Menghemat pemakaian kertas dalam mengerjakan tugas sejarah Indonesia bisa mnegurangi jumlah pohon yang ditebang, sehingga pohon-pohon bisa tetap menhasilkan oksigen untuk kehidupan manusia

Ketrampilan :Buatlah laporan dalam bentuk persentasi yang di upload dalam betuk slide share dan ditag ke https://www.facebook.com/kusmiatidedi. ( mencintai lingkungan dengan menghemat pemakain kertas dalam pembuatan tugas )

tahab kegiatan sudah belumPersiapan Membentuk kelompok

Memahami permasalahan dari guru Mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan

permasalah. Membuat akun slide share

Pelaksanaan Membuat draf hasil diskusi Mengetik dalam format power point Mengupload ke akun slide share.

pelaporan Mengirim dengan cara meng’tag’ hasil pekerjaan di slide share ke facebook https://www.facebook.com/kusmiatidedi.

kriteria : No Bidang penilaian Skor max1 teknis pengerjaan proyek :

Persiapan 1 hari Pelaksanaan 3 hari Pelaporan 1 hari

304030

Jumlah (a) 1002 Penilaian hasil :

Ketepatan waktu masing-masing tahab Kesesuaian Isi/konten dengan permasalah Ketajaman analisa. Kreatifitas menyusun power point

25252525

Jumlah(b) 100penskoran :

Jumlh a + jumlah b : 2 Skor max 100

G. Pembelajaran remedial dan pengayaan :Pembelajaran remedial :

1. Jelaskan secara kronologis peristiwa-peristiwa seputar prokalamsi !2. Buktikan para pemuda mempunyai alasan yang kuat untu mendesak Ir. Sukarno dan Hatta segera

memproklamasikan RI !3. Buatlah analisa terjadinya peristiwa-peristiwa setelah dibacakannya teks proklamasi oleh Sukarno.4. Jelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa seputar prokalamsi dan teladan apa yang bias

diambil !

Pembelajaran pengayaan :o Buatlah tulisan tentang biografi salah satu tokoh dalam peristiwa-peristiwa seputar prokalamsi,

dan analisah motifasi apa yang bisa kita ambil dari biografi tersebuto Dikumpulkan dalam bentuk slide share dan di tag ke Fb :

https://www.facebook.com/kusmiatidedi

H. media/alat, bahan dan sumber belajar Media : gambar, lagu, papan tulis

Bahan : XII Laptob, Sumber :

buku paket sejarah Indoensia kelas XII kemendikbud. Eksplorasi internet. Buku sejarah Indoenesia/buku babon.

Mengetahui : Kepala SMA negeri 1 Kejayan guru bidang studi :

Drs. Khusaeri, M.Pd Kusmiati, S.PdNIP. 195802141989031003 NIP. 197202151997022002