Contoh Lembar Angket Efektivitas Metode Pembelajaran
1
Contoh Lembar Angket Efektivitas Metode Pembelajaran Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi lembar observasi aktivitas siswa baik dari segi keaktivan dalam mengikuti proses pembelajaran maupun ketrampilan menggunakan media yang telah disediakan yaitu buku-buku, artikel-artikel maupun OHP, yaitu sebesar 56,0% pada siklus I dengan kategori cukup meningkat menjadi 90,0 % pada siklus II dengan kategori sangat baik. Sedangkan lembar observasi aktivitas guru meningkat dari 66,0% pada siklus I dengan kategori baik meningkat menjadi 93,0% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Sedangkan k ... Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Labortorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. DR. Wahjoedi, ME (2) Drs. Prih Hardinto, MSi Scaffolding learning merupakan pendekatan pembelajaran dimana guru memberikan bantuan sementara kepada siswa kemudian mengurangi bantuan tersebut dan pada akhirnya menghilangkan sama sekali sehing ... Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Labortorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. DR. Wahjoedi, ME (2) Drs. Prih Hardinto, MSi Scaffolding learning merupakan pendekatan pembelajaran dimana guru memberikan bantuan sementara kepada siswa kemudian mengurangi bantuan tersebut dan pada akhirnya menghilangkan sama sekali sehingga mendorong siswa untuk membangu ... ABSTRAKKusworo, Pramudyo . 2008. Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Labortorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. DR. Wahjoedi, ME (2) Drs. Prih Hardinto, MSiScaffolding learning merupakan pendekatan pembelajaran dimana guru memberikan bantuan sementara kepada siswa kemudian mengurangi bantuan tersebut dan pada akhirnya menghilangkan sama sekali sehingga mendorong siswa untuk membangun pengetahuan dan kemampuan berpikirnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan scaffolding learning dalam proses pembelajaran dan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Siklus I dan siklus II ditempuh selama enam kali pertemuan. Masing-masing terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan yang diberikan pada siklus I dan siklus II berupa penerapan rencana pembelajaran dengan scaffolding learning. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah permintaan dan penawaran.Hasil penelitian penerapan scaffolding learning adalah sebagai berikut (1) Penerapan scaffolding learning dalam materi permintaan dan penawaran mengalami peningkatan skor yakni dari 61,3 pada siklus I dengan kategori baik meningkat menjadi 84 pada siklus II dengan kategori sangat baik, ... Read Article 1/1
description
Oleh karena proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal. Media pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaranDari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.Menurut Edgar Dale, dalam dunia pendidikan, penggunaan media pembelajaran seringkali menggunakan prinsip Kerucut Pengalaman, yang membutuhkan media seperti buku teks, bahan belajar yang dibuat oleh guru dan “audio-visual”. Ada beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya :Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komikMedia Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnyaProjected still media : slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnyaProjected motion media : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.Pada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang menentukan hasil belajar. Ternyata keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga faktor tersebut mampu disampaikan dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.Tujuan menggunakan media pembelajaran :Ada beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran, diantaranya yaitu :- mempermudah proses belajar-mengajar- meningkatkan efisiensi belajar-mengajar- menjaga relevansi dengan tujuan belajar- membantu konsentrasi mahasiswa- Menurut Gagne : Komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar- Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional- Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional- Menurut Y. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswaTidak diragukan lagi bahwa semua media itu perlu dalam pembelajaran. Kalau sampai hari ini masih ada guru yang belum menggunakan media, itu hanya perlu satu hal yaitu perubahan sikap. Dalam memilih media pembelajaran, perlu disesuaikan dengan kebutuhan, situasi dan kondisi masing-masing. Dengan perkataan lain, media yang terbaik adalah media yang ada. Terserah kepada guru bagaimana ia dapat mengembangkannya secara tepat dilihat dari isi, penjelasan pesan dan karakteristik siswa untuk menentukan media pembelajaran tersebut.Baca juga artikel tentang model pembelajaranOleh karena proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal. Media pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaranDari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.Menurut Edgar Dale, dalam dunia pendidikan, penggunaan media pembelajaran seringkali menggunakan prinsip Kerucut Pengalaman, yang membutuhkan media seperti buku teks, bahan belajar yang dibuat oleh guru dan “audio-visual”. Ada beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya :Media Visual : grafik, diagram, c
Transcript of Contoh Lembar Angket Efektivitas Metode Pembelajaran
Contoh Lembar Angket Efektivitas MetodePembelajaranEfektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomilembar observasi aktivitas siswa baik dari segi keaktivan dalam mengikuti proses pembelajaran maupunketrampilan menggunakan media yang telah disediakan yaitu buku-buku, artikel-artikel maupun OHP, yaitusebesar 56,0% pada siklus I dengan kategori cukup meningkat menjadi 90,0 % pada siklus II dengan kategorisangat baik. Sedangkan lembar observasi aktivitas guru meningkat dari 66,0% pada siklus I dengan kategoribaik meningkat menjadi 93,0% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Sedangkan k ... EfektivitasPenerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMALabortorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. DR. Wahjoedi, ME (2) Drs. Prih Hardinto, MSi Scaffolding learningmerupakan pendekatan pembelajaran dimana guru memberikan bantuan sementara kepada siswa kemudianmengurangi bantuan tersebut dan pada akhirnya menghilangkan sama sekali sehing ... PembelajaranScaffolding Dalam Ketuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Labortorium Universitas Negeri Malang.Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof.DR. Wahjoedi, ME (2) Drs. Prih Hardinto, MSi Scaffolding learning merupakan pendekatan pembelajarandimana guru memberikan bantuan sementara kepada siswa kemudian mengurangi bantuan tersebut dan padaakhirnya menghilangkan sama sekali sehingga mendorong siswa untuk membangu ... ABSTRAKKusworo, Pramudyo . 2008. Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Scaffolding DalamKetuntasan Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Labortorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, JurusanEkonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. DR. Wahjoedi, ME(2) Drs. Prih Hardinto, MSiScaffolding learning merupakan pendekatan pembelajaran dimana guru memberikanbantuan sementara kepada siswa kemudian mengurangi bantuan tersebut dan pada akhirnya menghilangkansama sekali sehingga mendorong siswa untuk membangun pengetahuan dan kemampuan berpikirnya.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan scaffolding learning dalam proses pembelajarandan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Pendekatan yangdigunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari duasiklus. Siklus I dan siklus II ditempuh selama enam kali pertemuan. Masing-masing terdiri dari empat tahap yaitutahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan yang diberikan pada siklus I dansiklus II berupa penerapan rencana pembelajaran dengan scaffolding learning. Materi yang digunakan dalampenelitian ini adalah permintaan dan penawaran.Hasil penelitian penerapan scaffolding learning adalah sebagaiberikut (1) Penerapan scaffolding learning dalam materi permintaan dan penawaran mengalami peningkatanskor yakni dari 61,3 pada siklus I dengan kategori baik meningkat menjadi 84 pada siklus II dengan kategorisangat baik, ...Read Article
1/1
