BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP KLIK DISINI...Kanisius, 1979. F. Gions, OFM, Karl Rahner...
Transcript of BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP KLIK DISINI...Kanisius, 1979. F. Gions, OFM, Karl Rahner...
BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP
KLIK DISINI
SILABUS MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMP___________________
Kelas : IX
Kompetensi Inti :
KI 1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
1.1 Menghayati bahwa
tindakan Allah
menyelamatkan semua
orang perlu ditanggapi
dengan beriman dan
beragama
2.1 Bersikap taat dalam
menjalankan hidup
beriman dan beragama
sebagai tangggapan atas
iman akan Allah yang
menyelamatkan semua
orang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
3.1 Menggali informasi tentang
faham Allah yang
senantiasa berusaha
menyelamatkan semua
orang, bersumber dari
ajaran Gereja dan Kitab
Suci
4.1. Menyusun doa
permohonan demi
kerukunan hidup beragama
di Indonesia
1.Allah adalah Sumber
Keselamatan yang Sejati
Mengamati
Mendengarkan tentang pengalaman
merasakan tanda kasih Allah yang pernah
dirasakan atau dialami oleh teman
Membaca cerita yang berisikan pernyataan
bahwa Allah itu ada
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan pengalaman teman
Menyampaikan pertanyaan tentang tanda-
tanda bahwa Allah itu menyelamatkan
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang karya penyelamatan
Allah.
Mencari berbagai pandangan tentang
keselamatan di masyarakat
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari Yesaya 45:21,
49:26, 60:16,63:1
Merumuskan kesimpulan tentang karya
penyelamatan Allah berdasarkan teks Kitab
Suci
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan kesimpulan
karya penyelamatan Allah berdasar Kitab
Suci
Menuliskan hasil refleksi tentang Allah
sebagai sumber keselamatan dalam
hidupnya
Tes tertulis/ lisan
Unjuk Kerja:
Membuat tulisan
indah/berhias yang
berisi kutipan Kitab
Suci (Yoh 3:16).
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Carrol, L. Patrrick, Di mana
Allah Dapat Kutemukan,
Jakarta: Obor. 2001.
Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk SMP
kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,
2012.
2.Beragama sebagai
Tanggapan atas Karya
Keselamatan Allah
Mengamati
Membaca Dokumen Gereja tentang agama
dan kehidupan beragama
Mengamati video/ cerita tentang praktik
Tes tertulis:
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Nostra Aetate
art.1
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
hidup beragama di indonesia
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan praktik hidup beragama yang salah
Menyampaikan pertanyaan tentang
pandangan gereja terhadap praktik hidup
beragama
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci yang
mengatur kehidupan beragama khususnya
tentang Yesus dan Hukum Taurat
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari ajaran Yesus
tentang praktik hidup beragama yang baik.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
praktik hidup beragama yang baik
Menuliskan hasil refleksi tentang praktik
hidup beragama yang baik
Unjuk Karya:
Menyusun Niat
untuk
meningkatkan
kualitas hidup
agamanya.
Kitab Suci
Artikel atau berita dari media
cetak atau media elektronik
yang memuat tentang gaya
hidup beragama di zaman
sekarang.
A.M.Hardjana, Penghayatan
Agama: yang Otentik dan yang
Tidak Otentik. Yogyakarta:
Kanisius.1993.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
3.Beriman sebagai
Tanggapan atas Karya
Keselamatan Allah
Mengamati
Menyanyikan lagu yang bertemakan
tentang iman
Membaca kisah Tokoh Perjanjian Lama
atau Perjanjian Baru yang menunjukkan
iman yang kokoh kepada Allah
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan praktik hidup beriman yang benar
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
praktik hidup beriman yang benar dari
Tokoh PL maupun PB.
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari Kitab Suci tentang
ciri hidup beriman dan buah-buah dari
iman..
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
praktik hidup beriman yang baik
Menuliskan hasil refleksi tentang praktik
hidup beriman yang baik
Tes lisan/ tertulis
Unjuk kerja:
Menuliskan ciri-
ciri Cara hidup
tokoh-tokoh
iman dalam
Kitab Suci
3 JP Peng
alaman siswa dan guru
Kitab
Suci.
Kom
kat KWI. Pendidikan Agama
Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010
1.2. Menghayati konsekuensi
hidup sebagai umat
beriman kristiani
2.2 Bersedia menanggung
konsekuensi hidup sebagai
umat beriman kristiani
3.2 Menggali informasi tentang
praktek kehidupan beriman
dan beragama
4.Beriman Kristiani Mengamati
Membaca doa iman
Mendengarkan sharing teman tentang
Tes lisan:
Menghafalkan
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Lumen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
dalammasyarakat, serta
merumuskanb hubungan
antara hidup beriman dan
hidup kemasyarakatan
4.2. Mencari pengalaman orang
dipandang memliliki
kehidupan beragamanya
sangat baik
“Siapa Yesus bagiku”
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan simbol-simbol dalam iman kristiani
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
Allah yang diyakini memperkenalkan diri-
Nya secara terus-menerus kepada manusia.
Mencari dokumen gereja yang berisi
tentang pokok-pokok iman Kristiani
termasuk iman akan Allah Tritunggal
Mengasosiasi
Merumuskan isi pokok-pokok iman
kristiani
Menemukan bersama sikap-sikap dan
usaha yang harus dikembangkan untuk
semakin mengimani Allah Tritunggal.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
pokok-pokok iman kristiani.
Menuliskan hasil refleksi tentang sikap dan
usaha yang harus dikembangkan untuk
semakin mengimani Allah Tritunggal.
Syahadat Iman Para
rasul.
Unjuk kerja:
Mendiskusikan
dalam kelompok
sikap-sikap yang
harus
dikembangkan
untuk semakin
mengimani Allah
Tritunggal
mahakudus
Gentium art. 14
Kitab Suci
Dr. C. Groenen, OFM,
Panggilan Kristen, Yogyakarta:
Kanisius, 1979.
F. Gions, OFM, Karl Rahner
tentang Yesus Kristus sebagai
Jawaban atas Pertanyaan
Dasariah Manusia, Yogyakarta:
Yayasan Pustaka Nusatama,
2006.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
5.Iman dan Kebersamaan
dalam Jemaat
Mengamati
Menyanyikan lagu yang bertemakan
persaudaraan
Mendengarkan sharing teman tentang
pengalaman terlibat dalam kegiatan untuk
membangun persaudaraan bersama umat
dan meperkembangkan iman di lingkungan
atau kelompok umat.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan simbol-simbol dalam iman kristiani
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Membaca Kitab
Suci tiap hari
selama 1 minggu
dan menuliskan
refleksinya.
Wawancara kepada
orang tua atau
beberapa tokoh
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
A.M.Hardjana, Penghayatan
Agama: yang Otentik dan yang
Tidak Otentik. Yogyakarta:
Kanisius.1993.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Mengeksplorasi
M
enginventarisir orang/kelompok yang
berperan dalam pengembangan iman yang
ada baik di dalam keluarga, lingkungan,
paroki maupun sekolah.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
cara hidup jemaat perdana.
Mengasosiasi
Merumuskan isi pokok ciri hidup jemaat
perdana
Menemukan bersama usaha konkret yang
hendak dilakukan untuk ikut
memperkembangkan iman umat (bisa
dalam lingkup keluarga, di lingkungan atau
kelompok umat).
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang ciri
hidup jemaat perdana.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk memperkembangkan iman.
umat tentang
manfaat mengikuti
pendalaman
iman/sarasehan
iman di
lingkungan/komuni
tas basis/kelompok
lainnya,kemudian
meniliskan hasil
wawancaranya di
kertas HVS.
Kanisius, 2010.
6. Maria Teladan Hidup
Beriman
Mengamati
Membaca cerita yang mengisahkan
kehidupan sorang gelandangan
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan makna cerita
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan pendalaman cerita
Melakukan diskusi untuk menemukan
jawaban dari berbagai pertanyaan yang
telah dimunculkan
Mengeksplorasi
Melakukan diskusi untuk menemukan
Tes tertulis:
Penugasan:
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci (Mzm. 9:1-15)
Carrol, L. Patrrick, Di mana
Allah Dapat Kutemukan,
Jakarta: Obor, 2001.
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk SMP
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
jawaban dari berbagai pertanyaan yang
telah dimunculkan
Menyimak peneguhan dari guru
Membaca Kitab Suci tentang keteladanan
Maria
Melakukan diskusi untuk mendalami
bacaan Kitab Suci
Mengasosiasi
Merumuskan inti warta Malaikat Gabriel
yang disampaikan kepada Maria,
tanggapan Maria terhadap warta Malaikat
Gabriel, resiko yang akan dihadapi Maria
dalam menanggapi warta Malaikat, peran
Maria dalam sejarah karya keselamatan
Allah bagi manusia dan teladan dari sikap
Maria
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang ciri
hidup jemaat perdana
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk memperkembangkan iman
kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,
2012.
1.3. Menghayati hak dan
kewajiban sebagai anggota
jemaat beriman kristiani
dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Bertanggung jawab dalam
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai anggota
jemaat beriman kristiani
3.3 Menggali ajaran Gereja dan
Kitab Suci tentang hak dan
kewajiban anggota jemaat
beriman kristiani
4.3. Menghafal doa Syahadat
7.Hak dan Kewajiban
sebagai Anggota Gereja
Mengamati
Membaca dokumen gereja tentang hak dan
kewajiban warga gereja.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Menyusun niat:
untuk
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Hukum Kanonik (kan
212-219 dan kan 227).
Kitab Suci
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Iman, sebagai bentuk
penghayatan akan iman
kristiani
dengan hak dan kewajiban anggota gereja
Mengeksplorasi
M
encari dokumen Gereja yang berisi hak dan
kewajiban sebagai anggota Gereja.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
sikap terhadap hak dan kewajiban sebagai
anggota gereja.
Mengasosiasi
Merumuskan hak dan kewajiban sebagai
anggota gereja berdasarkan Kitab Hukum
Kanonik
Merumuskan sikap yang seharusnya
terhadap hak dan kewajiban sebagai
anggota Gereja berdasar Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang hak
dan kewajiban sebagai anggota gereja.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun sikap yang baik akan
hak dan kewajibannya sebagai anggota
gereja.
melaksanakan
kewajiban sebagai
anggota Gereja.
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
KWI, Iman Katolik:Buku
Informasi dan Referensi,
Yogyakarta: Kanisius, 1996.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.4. Menghayati panggilan dan
peran orang beriman
kristiani di tengah
masyarakat
2.4 Berperan aktif dalam
kehidupan di tengah
masyarakat
3.4 Mencari informasi tentang
latarbelakang dan tujuan,
serta pelbagai bentuk
pelayanan Gereja di tengah
masyarakat
8.Hak dan Kewajiban
Orang beriman dalam
masyarakat.
Mengamati
Mengamati gambar kegiatan bersama
dalam masyarakat.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
Tes lisan
Unjuk kerja:
Mencari contoh
artikel dalam koran
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Gaudium et
Spes art. 1 dan art. 22.
Komkat KWI,Persekutuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
4.4. Menceritakan kembali
pengalaman tokoh Katolik
yang terlibat aktif dalam
kegiatan kemasyarakatan
dengan keterlibatan umat beriman di
tengah masyarakat
Mengeksplorasi
M
encari dokumen Gereja yang berisi tentang
kewajiban umat beriman ditengah
masyarakat.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
sikap Yesus terhadap kewajiban ditengah
masyarakat.
Mengasosiasi
Merumuskan hak dan kewajiban sebagai
anggota gereja ditengah masyarakat
Merumuskan sikap yang seharusnya
terhadap hak dan kewajiban umat ditengah
masyarakat berdasar Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang hak
dan kewajiban sebagai anggota masyarakat.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun sikap yang baik akan
hak dan kewajibannya sebagai anggota
masyarakat.
tentang pemenuhan
hak warga
masyarakat dengan
bijaksana.
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
KWI, Iman Katolik:Buku
Informasi dan Referensi,
Yogyakarta: Kanisius, 1996.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.5. Menghargai keluhuran
martabat hidup manusia
2.5 Membiasakan diri
menghormati martabat luhur
hidup manusia
3.5 Mencari informasi tentang
sikap dan pandangan Gereja
berkaitan dengan keluhuran
martabat hidup manusia
4.5. Membuat tanggapan atas
maraknya kasus perendahan
9.Keluhuran Martabat
Manusia
Mengamati
Membaca kisah pengalaman tokoh yang
berhubungan dengan keluhuran martabat
manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo) .
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
Unjuk karya:
Membuat poster
dalam kelompok
yang bertema :
STOP
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “IY. Kasimo”.
Kitab Suci
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
martabat hidup manusia
dengan kisah pengalaman tokoh yang
berhubungan dengan keluhuran martabat
manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo).
Mengeksplorasi
Inventarisasi permasalahan-permasalahan
yang paling memprihatinkan yang terjadi
di dalam masyarakat.
.Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan sikap Yesus yang senantiasa
berjuang menjunjung tinggi martabat luhur
manusia
Mengasosiasi
Merumuskan sebab dan akibat dari
permasalahan yang terjadi di masyarakat
sehubungan dengan pelanhggaran terhadap
keluhuran martabat manusia
Merumuskan perjuangan Yesus dalam
mengusahakan keluhuran martabat
manusia.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
keluhuran martabat manusia.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun keluhuran martabat
manusia.
Membuat poster yang menggambarkan niat
untuk meluhurkan martabat luhur manusia,
misal: STOP KEKERASAN
KEKERASAN. Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
10.Mengembangkan
Budaya Kehidupan
Mengamati
Membaca kisah tindakan-tindakan yang
berlawanan dengan penghargaan terhadap
nilai-nilai kehidupan di tengah masyarakat
zaman sekarang.
Membaca/ melihat video kisah kehidupan
Tes tertulis:
Unjuk karya:
Mengamati
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Gaudium et
Spes art. 51.
Kitab Suci
Teks cerita “Ibu Theresa”.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
tokoh yang memperjuangkan kehidupan’
misalnya Mother Theresa
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan yang berlawanan dengan
penghargaan terhadap kehidupan
Mengeksplorasi
Mencari contoh-contoh perilaku yang
berlawanan dengan penghargaan atas
hidup.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang perhargaan terhadap
hidup.
Mengasosiasi
Merumuskan sebab dan akibat dari
tindakan yang tidak menghargai kehidupan
Merumuskan bersama upaya
mengembangkan sikap hormat terhadap
hidup.
Merumuskan bersama tentang berbagai
perjuangan Yesus dalam menghargai
kehidupan.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha untuk menghargai kehidupan.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk menghargai hidup.
peristiwa yang ada
di lingkungan
masyarakat sekitar
siswa sehubungan
dengan sikap yang
menjunjung nilai-
nilai kehidupan dan
yang berlawanan
dengan nilai-nilai
kehidupan dan
membuat laporan
dalam kertas HVS
diketik. (1 minggu)
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.6. Menghargai kejujuran dan
keadilan
2.6 Terbiasa bertindak secara
jujur dan adil
3.6 Mencari informasi dari
masyarakat tentang praktek
kejujuran dan keadilan; dan
11.Mengembangkan
Keadilan dan Kejujuran
Mengamati
Membaca Menyimak cerita/ kisah yang
berisi tentang ketidakadilan dalam
Tes tertulis
Unjuk karya:
6 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “Kerinduan”
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
tentang ajaran Gereja
berkaitan dengan kejujuran
dan keadilan
4.6. Menyusun motto yang
mengungkapkan tekad untuk
tetap bersikap jujur dan adil
sekalipun banyak
tantangannya.
masyarakat
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan cerita/ kisah yang berisi tentang
ketidakadilan dalam masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari contoh-contoh perilaku yang
menunjukkan ketidakadilan dan atau
ketidakjujuran.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama makna keadilan dan
kejujuran
Merumuskan bersama hal penting dari
kisah mengenai hikmah Raja Salomo dan
kisah Ananias dan Safira sehubungan
dengan keadilan dan kejujuran
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
makna keadilan dan kejujuran.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk mewujudkan keadilan dan kejujuran.
membuat motto
ajakan untuk jujur
di kertas asturo dan
dihias indah untuk
dipasang di dinding
kelas.
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.7. Menghargai keutuhan alam
ciptaan
2.7 Ikut bertanggung jawab
dalam memelihara keutuhan
alam ciptaan
3.7 Menggali berbagai
keprihatinan tentang
keutuhan alam ciptaan,
usaha yang dilakukan, sikap
dan pandanganj Gereja
12.Alam sebagai Bagian
Hidup Manusia
Mengamati
Mengamati video/ Membaca cerita tentang
kerusakan alam lingkungan
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
Tes lisan
Unjuk kerja:
Mencari artikel
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “ Manusia di Taman
Eden ”
Kitab Suci
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
terkait dengan hal tersebut.
4.7. Merencanakan kegiatan
penghijauan di lingkungan
sekolah sebagai bagian dari
usaha mengupayakan
keutuhan alam ciptaan,
dengan global warming
Mengeksplorasi
Mencari artikel tentang kerusakan alam
akibat ulah manusia.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama makna keadilan dan
kejujuran
Merumuskan bersama usaha untuk
mengatasi kerusakan alam (global
warming)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha melestarikan alam.
Menuliskan hasil refleksi tentang
pentingnya alam bagi kehidupan manusia.
dalam Koran
tentang kerusakan
alam akibat ulah
manusia (kliping)
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
FX. Suherman, Pr.,
AllahMemberi Hidup, Manusia
Menghidupi, Yogyakarta:
Yayasan Pustaka Nusantara,
2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
13.Bersahabat dengan
Alam
Mengamati
Membaca teks Kitab Suci tentang kisah
penciptaan alam
Membaca kisah kehidupan santo/ santa
yang peduli dengan alam lingkungan,
misalnya St. Fransiskus
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan usaha melestarikan alam
lingkungan
Mengeksplorasi
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang tugas manusia untuk
melestarikan alam lingkungan
Mencari artikel yang berisi usaha untuk
mencintai alam
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Melakukan gerakan
cinta lingkungan
dari lingkungan
yang paling dekat
dengan siswa
(rumah dan
sekolah), mencatat
perbuatan yang
sudah dilakukannya
yang menunjukkan
cinta lingkungan,.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “St. Fransiskus
Asisi”
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
FX. Suherman, Pr.,
AllahMemberi Hidup, Manusia
Menghidupi, Yogyakarta:
Yayasan Pustaka Nusantara,
2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Mengasosiasi
Merumuskan bersama pandangan kristiani
tentang pemeliharaan dan pelestarian alam
ciptaan
Merumuskan bersama usaha untuk
mencintai alam.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha untuk mencintai alam.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
mencintai alam
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.8. Menghargai sikap hormat
dan persaudaraan sejati
dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
2.8 Bekerjasama dengan
penganut agama dan
kepercayaan lain, selalu
berusaha mengusahakan
sikap hormat dan
persaudaraan sejati
3.8 Menggali pemahaman
tentang ajaran Gereja
berkaitan dengan sikap
hormat dan persaudaraan
14.Kemajemukan Agama
dan Kepercayaan:
Berbeda tapi Satu Tujuan
Mengamati
Membaca cerita yang berisi tentang
kemajemukan ajaran agama tetapi
mengajarkan satu tujuan yaitu kepada
Tes tertulis
Unjuk kerja:
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
R. Hardawiryana, SJ. Dialog
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sejati dengan penganut
agama dan kepercayaan lain
4.8. Mengadakan kunjungan
kepada Umat beragama lain
Allah.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan usaha untuk menjalin kerukunan
umat beragama
Mengeksplorasi
Mencari artikel dalam media cetak atau
elektronik tentang konflik antar umat
beragama yang terjadi di Indonesia dan
akibat yang ditimbulkannya.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama Penyebab dan akibat
dari konflik antar umat beragama
Merumuskan bersama usaha untuk
menciptakan kerukunan umat beragama.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
Penyebab dan akibat dari konflik antar
umat beragama.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
menciptakan kerukunan umat beragama.
Melihat berita di TV
tentang keragaman
yang membuat
konflik, dan
menuliskan laporan
hasil pengamatan.
Umat Kristiani dengan Pluri-
Agama-Kepercayaan di
Nusantara, Yogyakarta:
Kanisius, 2001.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
15.Sikap Gereja Katolik
terhadap Agama dan
Kepercayaan lain.
Mengamati
Menyanyikanlagu yang bertemakan
terbuka terhadap agama-agama, Misal lagu
“mari Terbuka”
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan sikap yang baik terhadap agama
lain
Mengeksplorasi
Mencari dokumen Gereja yang berisi
tentang sikap gereja terhadap agama dan
kepercayaan lain.
Mengasosiasi
Tes lisan
Unjuk karya:
Membuat doa mohon
kerukunan antar
umat beragama di
Indonesia.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Lagu “Mari Terbuka”
Hardawiryana, SJ. Dialog Umat
Kristiani dengan Pluri-Agama-
Kepercayaan di Nusantara,
Yogyakarta: Kanisius, 2001.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Merumuskan bersama sikap gereja
terhadap agama dan kepercayaan lain
Merumuskan bersama arti dari gerakan
ekumenis menurut dokumen gereja..
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
sikap gereja terhadap agama dan
kepercayaan lain.
Menuliskan hasil refleksi tentang materi
pelajaran yang dipelajari hari ini.
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Dokpen KWI, Dokumen
Konsili Vatikan II,Jakarta:
Obor, 1993.
16.Kebersamaan itu
Indah
Mengamati
Menyimak cerita yang berisi pengalaman
menyenangkan dalam melakukan atau
mengikuti kegiatan bersama umat
beragama lain baik dalam bentuk kegiatan
keagamaan maupun kemasyarakatan.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan sikap yang diperlukan untuk
mengusahakan kebersamaan antar umat
beragama
Mengeksplorasi
Mencari gambar atau artikel yang berisi
tentang kebersamaan yang indah yang
dilakukan oleh semua umat beragama.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama usaha yang perlu
dilakukan untuk mewujudkan kebersamaan
yang indah
Merumuskan bersama hal-hal yang
menyenangkan dan memperkembangkan
saat bersama dengan umat beragama lain.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
Tes lisan
Unjuk kerja:
Mencari kliping
tentang peristiwa
yang
menggambarkan
kebersamaan antar
umat beragama.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
R. Hardawiryana, SJ. Dialog
Umat Kristiani dengan Pluri-
Agama-Kepercayaan di
Nusantara, Yogyakarta:
Kanisius, 2001.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
usaha yang perlu dilakukan untuk
mewujudkan kebersamaan yang indah.
Menuliskan hasil refleksi tentang materi
pelajaran yang dipelajari hari ini.
1.9. Menghayati pentingnya
menyiapkan masa depan
2.9 Membiasakan diri
memikirkan dan
merencanakan masa depan
3.9 Menggali pandangan
masyarakat tentang
pentingnya cita-cita dan
pandangan Gereja tentang
perlunya cita-cita.
4.9. Membicarakan tentang cita-
cita yang dimiliki dengan
orang tua.
17.Cita-cita demi
Menggapai Masa Depan
Mengamati
Membaca cerita yang berisi tentang
perjuangan seseorang dalam usahanya
menggapai keinginan/ cita-cita.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan usaha yang perlu dilakukan untuk
menggapai cita-cita.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang cita-cita.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama pandangan kristiani
tentang cita-cita berdasarkan Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
cita-citanya dan usaha untuk menggapai
cita-citanya.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran
yang dipelajari hari ini.
Tes lisan
Unjuk kerja:
Menuliskan cita-
citanya dengan huruf
indah untuk ditempel
di dinding kamar
mereka.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.10. Menghayati makna
Sakramen Perkawinan dan
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Sakramen Tahbisan
2.10. Menghargai kesucian
Sakramen Perkawinan dan
Sakramen Tahbisan
sebagai panggilan hidup
3.10. Memahami Sakramen
Perkawinan dan Sakramen
Tahbisan sebagai panggilan
hidup
4.10. Mengingat dan merayakan
hari perkawinan orang tua
dan mendoakan agar makin
banyak remaja yang
terpanggil menjadi
biarawan/wati
18.Sakramen Perkawinan Mengamati
Melihat video atau membaca cerita yang
berisi tentang pelaksanaan sakramen
perkawinan
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan berbagai persiapan dan pelaksanaan
dalam sakramen perkawinan.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang tentang perkawinan.
Mencari dokumen dalam gereja yang
berbicara tentang arti perkawinan sebagai
sakramen.
Mengasosiasi
Merumuskan pandangan dalam Kitab Suci
tentang sifat perkawinan dalam gereja
katolik.
Merumuskan bersama tentang perkawinan
sebagai sakramen.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
sifat perkawinan sebagai sakramen.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran
yang dipelajari hari ini.
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Wawancara dengan
salah satu keluarga
Katolik tentang
pandangan mereka
tentang hakikat
perkawinan.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Kitab Hukum Kanonik
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
19.Sakramen Tahbisan Mengamati
Melihat video atau membaca kisah yang
berisi penerimaan sakramen tahbisan.
Membaca dan menyimak teks Injil Luk
Tes tertulis:
Unjuk kerja:
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Dr. C. Groenen, OFM,
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
10:16; 22:19 dan Yoh 20:22
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan pelaksanaan sakramen Tahbisan.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang
menjadi dasar dari Sakramen Tahbisan.
Melakukan wawancara dengan salah satu
imam untuk menanyakan motivasi dan
suka duka menjadi imam.
Mengasosiasi
Merumuskan tentang syarat-syarat untuk
menjadi seorang imam
Merumuskan 3 macam kaul seorang imam
Mengkomunikasikan
Menyusun doa untuk para imam.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran
yang dipelajari hari ini.
Mengadakan
wawancara dengan
salah satu imam
untuk mengetahui
motivasi serta suka
duka menjadi
seorang imam
Panggilan Kristen, Yogyakarta:
Kanisius, 1979.
Yosef Lalu, Pr., Percikan Kisah-
Kisah Anak Manusia, Jakarta:
Komisi Kateketik KWI, 2004.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.