BIDANG LAYANAN : FAKULTAS...

FAKULTAS PSIKOLOGIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTATAHUN 2016

Gedung Pusat Layanan PsikologiFakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Jln. Kertamukti No.5 Cirendeu - Ciputat 15417www.fpsi-uinjkt.ac.id

email: [email protected]. 021-74330360; 021-93839001 (Hunting)

Fax. 021-74714714

BIDANG LAYANAN :- Penelitian dan Pengembangan- Pengetesan dan Asesmen- Pelatihan dan Konsultasi- Publikasi

“ Fakultas Psikologi iniakan memperkuat sumber daya saing lulusan

menuju pengakuan global “

Prof. Dr. Abdul Mujib, M.Ag., M.SiDekan

BUKU PEDOMAN KULIAH KERJA LAPANGAN (KKL)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

FAKULTAS PSIKOLOGI

TAHUN 2016

iii

KATA PENGANTAR

Jakarta, Juni 2016

Dekan.

Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga

Tim Penyusun dapat menyelesaikan Buku Pedoman KKL ini.

Shalawat dan salam hanya untuk Nabi Muhammad SAW

panutan semua umat. Dengan segala kendala dan hambatan

yang dihadapi, akhirnya penulisan Buku Pedoman KKL ini

dapat terselesaikan.

Buku ini disusun sebagai pedoman dalam pelaksanaan

kegiatan Kuliah Kerja Lapangan (KKL) baik bagi mahasiswa

maupun pembimbing. Buku pedoman ini antara lain memuat

tentang tujuan , program , cara penilaian serta ketentuan /tata

tertib pelaksanaan KKL.

Dengan terbitnya Buku Pedoman ini, Pimpinan

Fakultas mengucapkan terima kasih kepada semua pihak

yang telah membantu terwujudnya buku ini . Jazakumullah

khairan katsira.

Prof. Dr. Abdul Mujib, M.Ag., M.Si.NIP: 19680614 199704 1 001

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ....................................................................

Daftar Isi ...............................................................................

BAB I PENDAHULUAN .......................................................

A. Dasar Pemikiran ...............................................................

B. Pengertian, Ruang Lingkup & Strategi KKL .......................

1. Pengertian KKL .............................................................

2. Ruang Lingkup KKL ......................................................

3. Strategi KKL ..................................................................

C. Tujuan KKL .......................................................................

1. Tujuan Umum ................................................................

2. Tujuan Khusus ..............................................................

D. Manfaat ............................................................................

1. Bagi Mahasiswa ...........................................................

2. Bagi Fakultas Psikologi .................................................

3. Bagi tempat KKL ...........................................................

BAB II PROGRAM KULIAH KERJA LAPANGAN ...............

A. Peserta KKL .....................................................................

B. Sasaran KKL ....................................................................

C. Tahapan Kegiatan KKL .....................................................

1. Persiapan ....................................................................

2. Pelaksanaan KKL ........................................................

D. Tempat dan Bentuk Kegiatan ............................................

1. Bidang Sosial ...............................................................

2. Bidang Pendidikan .......................................................

3. Bidang PIO ..................................................................

4. Bidang Klinis ................................................................

5. Bidang Psikometri .......................................................

E. Pelaksanaan KKL .............................................................

v

iii

v

1

1

2

2

2

3

4

4

4

4

4

5

5

6

6

6

7

7

7

8

8

9

10

12

13

14

BAB III ORGANISASI PENGELOLA ...................................

A. Pengelola .........................................................................

1. Struktur Pengelola KKL ...............................................

2. Tugas, wewenang dan tanggung jawab ........................

B. Dosen Pembimbing dan Pembimbing Lapangan ..............

1. Dosen Pembimbing .....................................................

2. Pembimbing Lapangan ................................................

BAB IV PENILAIAN .............................................................

A. Tujuan dan Prinsip Penilaian ............................................

1. Tujuan Penilaian KKL ...................................................

2. Prinsip-Prinsip KKL ......................................................

B. Ketentuan Penilaian .........................................................

1. Syarat Memperoleh Nilai Akhir .....................................

2. Komponen Yang Dinilai ................................................

3. Penilai & Bobot Penilaian ..............................................

BAB V TATA TERTIB PESERTA KKL ..............................

BAB VI PETUNJUK TEKNIS PEMBUATAN LAPORAN ......

A. Laporan Harian (Laporan Proses) ....................................

B. Laporan Individual dan Laporan Kelompok ......................

C. Laporan untuk bidang Psikologi Klinis ..............................

D. Laporan untuk bidang PIO, Sosial & Psikometri ...............

E. Laporan untuk bidang Psikologi Pendidikan dan

Perkembangan ...............................................................

LAMPIRAN .........................................................................

TIM PENYUSUN ..................................................................

vi

Buku Pedoman KKL Tahun 2016

15

15

15

15

17

18

18

19

19

19

20

20

20

21

22

24

25

25

25

25

28

30

35

40

BAB I

PENDAHULUAN

A. DASAR PEMIKIRAN

Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif

Hidayatullah Jakarta merancang program Kuliah Kerja

Lapangan (KKL) yang merupakan mata kuliah bidang ilmu

yang dilakukan secara langsung di lembaga-lembaga yang

relevan dengan bidang ilmu psikologi. Dengan program

KKL ini diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan,

pengalaman, pemahaman, dan keterampilan sesuai

dengan minat mahasiswa di bidang psikologi (psikologi

pendidikan, psikologi sosial, psikologi industri dan

organisasi, psikologi klinis dan psikometri).

Kuliah Kerja Lapangan ini dirancang dalam rangka

menyiapkan lulusan atau sarjana strata satu yang memiliki

kompetensi:

1. Personal dan Sosial. Memiliki keimanan dan

ketaqwaan serta akhlak mulia, memiliki semangat kerja

dan sikap pembelajar, memiliki empati, kemampuan

kerjasama, dan kemampuan berkomunikasi efektif.

2. Kemampuan Ilmiah. Memiliki kompetensi ilmiah yang

berkaitan dengan penguasaan teori-teori psikologi dari

berbagai pendekatan psikologi, keislaman, dan

interdisipliner, memiliki kemampuan berpikir ilmiah,

1

Fakultas PsikologiUIN Syarif Hidayatullah Jakarta

menggunakan kemampuan berbahasa Indonesia,

Arab, dan inggris dalam kegiatan ilmiah.

3. Melakukan Penelitian. Memiliki kemampuan

melakukan penelitian ilmiah yang tepat, mampu

mengoperasionalisasikan software SPSS.

4. Melakukan Asesmen. Memiliki pemahaman tentang

asesmen psikologis, yang meliputi pemahaman dan

penggunaan alat tes dan non-tes.

5. Melakukan Intervensi. Memiliki keterampilan

memfasilitasi kegiatan seperti fasilitator diskusi,

fasilitator training, memiliki pengalaman berpartisipasi

dalam mendesain pelatihan.

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, maka

mahasiswa diharapkan mampu menggunakan

pengetahuan atau teori, nilai dan etika keilmuan Psikologi

yang telah diperoleh di bangku kuliah dan di lapangan

(masyarakat).

B. Pengertian, Ruang Lingkup dan Strategi KKL

1. Pengertian KKL

KKL adalah mata kuliah praktikum bidang ilmu yang

dilakukan secara langsung di institusi yang relevan

dengan bidang ilmu psikologi.

2. Ruang Lingkup KKL

Secara umum kegiatan KKL ini mencakup berbagai


2

aktivitas yang dipelajari mahasiswa di lokasi KKL,

meliputi :

a. Mengumpulkan data dengan metode observasi dan

wawancara

b. Menyusun rencana kerja yaitu membuat rencana

kerja dalam bidang psikologi dilokasi KKL dan

mengkonsultasikannya dengan Pembimbing

Lapangan dan Dosen Pembimbing.

c. Melaksanakan kerja lapangan sesuai dengan

rencana kerja yang telah disusun dan disetujui

oleh Pembimbing dan Dosen Pembimbing yang

ditunjuk oleh fakultas.

d. Membuat laporan kegiatan individual dan kelompok,

dan mengkonsultasikannya dengan Pembimbing

Lapangan dan Dosen Pembimbing.

e. M empresentasikan hasil laporan KKL, dimana

waktunya telah disepakati bersama antara

mahasiswa, dosen pembimbing dam pembimbing

lapangan. Presentasi dapat dilaksanakan di

Fakultas Psikologi atau di lokasi KKL.

3. Strategi KKL.

Kegiatan KKL ini menggunakan prinsip belajar tuntas

dimana mahasiswa secara individual diharapkan

menguasai seluruh kompetensi standar berdasarkan

3


ketentuan yang telah ditetapkan. Oleh sebab itu

pendekatan yang digunakan adalah pendekatan

partisipatori. Pendekatan ini melibatkan mahasiswa

secara langsung di lapangan untuk melakukan

kegiatan yang berhubungan dengan kepsikologian.

C. Tujuan KKL

1. Tujuan Umum

Kuliah Kerja Lapangan ini bertujuan untuk

mengembangkan wawasan, keterampilan dan sikap

keilmuan psikologi yang lebih luas pada mahasiswa

sehingga mereka memiliki kompetensi di bidang

psikologi yang dapat memenuhi tugas-tugas keilmuan

secara kreatif dan inovatif di masyarakat.

2. Tujuan Khusus

Mahasiswa diharapkan mampu :

a. Mengetahui setting lembaga kerja sebagai lembaga

belajar.

b. Merancang rencana kerja bidang ilmu yang relevan

dengan kompetensi inti sarjana strata satu

psikologi.

c. Menguasai kegiatan kerja dalam bidang psikologi di

lokasi KKL.

D. Manfaat

1. Bagi Mahasiswa

a. Mahasiswa dapat mengembangkan wawasan


4

keilmuan secara nyata dalam bidang psikologi.

b. Mahasiswa memil ik i kesempatan untuk

memperoleh pengetahuan dan keterampilan di

bidang psikologi dalam dunia kerja.

c. Mahasiswa dapat menggunakan pengalaman di

lapangan untuk penulisan skripsi.

d. Mahasiswa memiliki peluang untuk direkrut menjadi

karyawan di lembaga tempat KKL.

2. Bagi Fakultas Psikologi

a. Memperkaya materi perkuliahan

b. Memperluas jaringan kerja sama dengan instansi-

instansi terkait dalam pengembangan dan aplikasi

psikologi.

3. Bagi Tempat KKL:

a. Lembaga tempat KKL dapat memberdayakan

mahasiswa dalam membantu menyelesaikan

tugas-tugas lembaga yang berkenaan dengan

bidang psikologi.

b. Lembaga mendapat alternatif calon karyawan yang

telah dikenal kemampuan dan kredibilitasnya.

5



6

BAB II

PROGRAM

KULIAH KERJA LAPANGAN (KKL)

A. Peserta KKL

Peserta KKL adalah mahasiswa yang memenuhi

persyaratan sebagai berikut :

1. Minimal semester VII

2. Telah menyelesaikan beban studi sebanyak 120 SKS;

dari 120 SKS beban studi yang telah lulus tersebut

diantaranya Psikodiagnostik Observasi; Wawancara;

Inteligensi,Bakat,Minat; Tes Proyektif; Non Proyektif;

Mikro Konseling; Bimbingan Konseling; Psikologi

Abnormal dan Patologi; dan mata kuliah peminatan.

3. Tidak sedang cuti kuliah dan disetujui oleh Ketua

Jurusan.

B. Sasaran KKL

Sasaran kegiatan KKL ini adalah :

1. Lembaga pendidikan

2. Perusahaan

3. Rumah Sakit

4. Lembaga Layanan Psikologi

5. Panti Sosial & Rehabilitasi

6. Lembaga-lembaga sejenis.

Lembaga-lembaga tempat KKL yang dipilih adalah

lembaga yang mempunyai konselor/psikolog/HRD/BK.

7

C. Tahapan Kegiatan KKL

1. Persiapan

a. Orientasi/pembekalan

Orientasi ini dilakukan bersama dengan dosen

pembimbing yang ditunjuk sesuai bidang keilmuan

psikologi yang dipelajari (pendidikan, perkembangan,

PIO, klinis, sosial). Pembekalan yang diberikan

meliputi pengenalan sekitar lokasi KKL, wawasan dan

hal-hal yang akan dilakukan oleh mahasiswa dalam

KKL.

b. Pertemuan Mahasiswa dengan Dosen Pembimbing

dan Pembimbing Lapangan.

Pertemuan ini dilakukan satu minggu setelah

observasi dilaksanakan. Dalam pertemuan tersebut

dibahas dan disepakati antara lain :

1. Bentuk kegiatan yang akan dikerjakan

2. Tugas dan kewajiban mahasiswa

3. Peran Dosen Pembimbing dan Pembimbing

Lapangan

4. Tata tertib KKL

5. Evaluasi KKL

2. Pelaksanaan KKL

Mahasiswa berada di lokasi KKL minimal satu bulan dan

maksimal empat bulan (setara dengan 4 SKS



8

perkuliahan). Dalam melaksanakan KKL diharapkan

mahasiswa melaksanakan tugas sebaik mungkin sesuai

dengan kompetensi yang diharapkan.

D. Tempat dan Bentuk Kegiatan KKL

Tempat dan bentuk kegiatan KKL, disesuaikan dengan

bidang peminatan, yaitu bidang Psikologi Sosial, Psikologi

Klinis, Psikologi Pendidikan, Psikologi Industri dan

Organisasi atau Psikometri. Berikut ini adalah rinciannya.

1. Bidang Sosial

a. Tempat KKL

Tempat KKL mencakup panti sosial dan rehabilitasi,

LSM, dan lembaga ker ja la innya yang

memiliki/berkenaan dengan masalah psikososial.

b. Bentuk Kegiatan KKL

1. Magang kerja dilokasi KKL melaksanakan

kegiatan yang ada seperti bimbingan/mentoring,

pelatihan, dll.

2. Riset yang terkait dengan permasalahan

psikologis yang dialami individu dalam seting

sosial.

9

2. Bidang Pendidikan

a. Tempat KKL

Tempat KKL mencakup sekolah/madrasah atau

lembaga pendidikan lainnya.

b. B entuk Kegiatan KKL

Kegiatan KKL di bidang Psikologi Pendidikan dan

Perkembangan diintegrasikan dengan program

Bimbingan Konseling dalam bentuk magang kerja

dengan rincian sebagai berikut :

1. Secara berkelompok mahasiswa dapat

melakukan kegiatan bimbingan atau kegiatan

lain bagi siswa, sesuai dengan kebutuhan.

Kegiatan ini dapat juga melibatkan pihak lain

yang terkait (orang tua/komite sekolah, guru,

dan lain-lain). Bentuk kegiatan selain bimbingan

kelompok misalnya : penelitian, training, dan

seminar.

2. Secara individual mahasiswa melakukan tahapan

konseling individual dengan mempelajari kasus-

kasus yang dialami siswa (minimal 2). Kasus-

kasus te rsebu t akan d ika j i dengan

menggunakan metode observasi wawancara,

dan lainya, yang melibatkan siswa itu sendiri

juga significant others (guru, teman, orang tua,

dan lain-lain).


Kedua bentuk kegiatan tersebut berada di

bawah pengawasan pamong dan dosen

pembimbing KKL. Perlu ditekankan bahwa

mahasiswa KKL belum memiliki kewenangan untuk

melakukan intervensi/asesmen psikologis kecuali di

bawah bimbingan psikolog.

3. Bidang Psikologi Industri dan Organisasi (PIO)

a. Tempat KKL

Tempat KKL mencakup lembaga industri, lembaga

konsultan, dan lain-lain.


Bentuk kegiatan KKL di bidang Psikologi Industri

dan Organisasi dilakukan dengan memilih salah

satu dari kegiatan berikut ini:

1. Magang Kerja

Magang kerja merupakan tahapan pengenalan

kerja bagi peserta KKL. Peserta KKL dapat

membantu mengerjakan aspek-aspek kerja

pada bagian Human Resources Development

(HRD)/kepersonaliaan/kepegawaian baik

secara administratif maupun teknis. Peserta

KKL dapat diperbantukan pada semua tahapan

seperti proses rekrutmen, seleksi dan

penempatan, analisa jabatan, penilaian

karyawan, pelatihan dan pengembangan, dan

sebagainya.


10

2. Riset Bidang PIO

Peserta KKL dengan permintaan atau

kesepakatan pihak perusahaan atau lembaga

dapat melakukan penelitian studi kasus

berkaitan dengan tema-tema PIO seperti :

kepuasan kerja, motivasi kerja, persepsi beban

kerja, survey kepuasan pelanggan, loyalitas

karyawan, komitmen organisasi, budaya kerja,

budaya organisasi, komitmen kerja, leadership,

organizational citiezenship behavior, stres

kerja, prestasi kerja, dan lain-lain.

3. Melakukan Psikotest

Bagi perusahaan atau lembaga yang

memanfaatkan psikotest, peserta KKL dapat

diperbantukan pada beberapa tahapan

psikotest. Adapun kewenangan yang diberikan

adalah : sebagai Tester dan Scorer.

Pada tahapan ini peserta diperkenankan untuk

melakukan kegiatan antara lain :

- Melakukan instruksi

- Pengambilan data melalui alat tes

- Melakukan scoring terhadap hasil tes

- Mencocokkan hasil tes dengan norma

kelompok

11


Peserta KKL belum diperkenankan untuk

melakukan kegiatan berikut ini :

- Menentukan alat tes yang diperlukan untuk

mengukur kompetensi atau kemampuan

individu

- Melakukan konseling

- Membuat judgement terhadap hasil tes

- Membuat laporan hasil tes

4. Bidang Klinis

a. Tempat KKL

Tempat KKL dalam bidang Psikologi Klinis antara

lain di rumah sakit, baik rumah sakit umum maupun

khusus, panti-panti sosial, lembaga rehabilitasi

seperti lembaga pemasyarakatan, panti rehabilitasi

narkoba, HIV-AIDS dan lain-lain.


Bentuk kegiatan KKL di bidang psikologi klinis

adalah sebagai berikut :

1. Individual. Mahasiswa secara individual

mempelajari satu kasus. Adapun metode yang

digunakan adalah metode observasi dan

wawancara, baik terhadap klien maupun

“ s i g n i f i c a n t o t h e r k l i e n ” ( b i l a


12

memungkinkan).elain itu, dibawah pengawasan

psikolog di lembaga tempat KKL, mahasiswa

dapat membantu melakukan kegiatan asesmen

atau intervensi yang sesuai dengan ketentuan-

k e t e n t u a n y a n g b e r l a k u .

2. Kelompok. Mahasiswa secara berkelompok

membuat suatu rancangan kegiatan bagi klien-

klien yang berada di lembaga tempat KKL

sesuai dengan kebutuhan klien-klien/lembaga

tersebut misal membuat rancangan dinamika

kelompok atau pelatihan; atau mahasiswa juga

dapat melakukan penelitian atau kajian yang

terkait dengan bidang psikologi klinis.

Kedua bentuk kegiatan KKL tersebut

berada dalam pengawasan psikolog pamong

dan psikolog pembimbing KKL.

5. Bidang Psikometri

a. Tempat KKL dalam bidang psikometri adalah

lembaga-lembaga yang bergerak dalam bidang

asesmen dan penelitian.


Bentuk kegiatan KKL di bidang psikometri antara

lain magang kerja dan penelitian yang berkaitan

dengan asesmen.

13


E. Pelaksanaan KKL

Kegiatan KKL dilaksanakan antara 1 (satu) bulan s/d 3

(tiga) bulan dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

a. Tahap Pertama

- Pembukaan KKL yang sekaligus merupakan

pertemuan awal antara pamong, pembimbing,

dan mahasiswa peserta KKL

- Masa orientasi peserta KKL terhadap lembaga dan

aktivitas-aktivitas yang ada di tempat KKL yang di

pandu oleh pihak lembaga KKL (pamong)

b. Tahap Kedua

- M elakukan kegiatan KKL yang telah dirancang

oleh peserta KKL bersama Pamong dan Dosen

pembimbing KKL.

c. Tahap Ketiga

- Mengevaluasi dan membahas pelaksanaan

kegiatan KKL bersama Dosen Pembimbing

- Membuat laporan hasil KKL baik secara individual

maupun secara kelompok

- Membahas laporan KKL dengan pamong dan

pembimbing

d. Tahap Keempat

- Mempresentasikan hasil KKL di hadapan pamong,

pembimbing, peserta KKL lain serta pihak-pihak

terkait

- Penutupan kegiatan KKL oleh pihak Fakultas

Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.


14

BAB III

ORGANISASI PENGELOLA

Kegiatan KKL diselenggarakan oleh Fakultas Psikologi melalui

Badan Pengelola KKL dan secara teknis dilaksanakan oleh

panitia pelaksana KKL yang dibentuk berdasarkan Surat

Keputusan Dekan.

Selain itu ditetapkan pula Dosen Pembimbing di

fakultas serta Pembimbing Lapangan dari tiap Instansi tempat

KKL.

A. Pengelola

1. Struktur Badan Pengelola KKL terdiri dari :

Penanggungjawab : Dekan

Ketua : Pudek Bidang Akademik

Sekretaris : Kabag TU

Bendahara : Kasubbag Keuangan

Koordinator : Ketua Laboratorium

Sekretariat : Unsur sub akademik dan

kemahasiswaan, umum.

2. Tugas, wewenang dan tanggung jawab

a. Penanggung jawab

1. Bertanggung jawab atas pelaksanaan KKL

2. Menetapkan garis-garis besar kebijakan untuk

hal-hal yang belum diatur dalam buku pedoman

ini.

15


3. Melakukan evaluasi kegiatan bersama seluruh

pelaksana KKL

b. Ketua

1. Mengatur dan bertanggung jawab secara teknis

pelaksanaan KKL secara keseluruhan.

2. Melaksanakan administrasi KKL.

3. M engkoordinasikan seksi-seksi dan bagian

terkait.

4. Menentukan dosen pembimbing.

5. Melaporkan kegiatan KKL kepada Dekan.

c. Sekretaris

1. Mengurus pendaftaran calon peserta KKL.

2. Mengurus surat menyurat dan arsip seluruh

kegiatan KKL.

3. Menyusun rencana kebutuhan bahan, alat untuk

keperluan tata usaha.

4. Membuat publikasi kegiatan KKL.

5. Mengarsipkan laporan akhir KKL.

6. Bertanggung jawab kepada ketua.

d. Bendahara

1. Menyusun rencana anggaran KKL

2. Melaksanakan pengambilan, penyimpanan

pembukuan, penggunaan dan pembuatan surat

perintah jalan (SPJ) anggaran

3. Menyiapkan laporan keuangan


16

4. Menyiapkan keuangan, tanda terima dan SPJ

uang transportasi dan lain-lain

e. Koordinator Bidang KKL

1. Ketua Bagian Psi. Pendidikan : Menentukan

tempat, mengkoordinasi, memonitoring dan

mengevaluasi KKL bidang Psikologi Pendidikan

2. Ketua Bagian PIO : Menentukan tempat,

m e n g k o o r d i n a s i , m e m o n i t o r i n g d a n

mengevaluasi KKL bidang PIO

3. Ketua Bagian Klinis : Menentukan tempat,

m e n g k o o r d i n a s i , m e m o n i t o r i n g d a n

mengevaluasi KKL bidang Psikologi Klinis

f. Sekretariat

1. Melaksanakan tugas-tugas kesekretariatan di

bawah koordinasi sekretaris

2. Menyiapkan dan menggandakan surat-surat,

naskah laporan, dan lain-lain yang dibutuhkan

dalam kegiatan KKL.

3. Menyiapkan daftar hadir dan notulen rapat

4. Mengolah nilai KKL

5. Bertanggung jawab kepada ketua

B. Dosen pembimbing dan Pembimbing Lapangan

Untuk menunjang pelaksanaan KKL, setiap kelompok

17


18

mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing

dan seorang pembimbing lapangan.

1. Dosen Pembimbing

Dosen Pembimbing KKL adalah dosen Fakultas

Psikologi, sesuai dengan bidang Kuliah Kerja

Lapangan. Tugas dosen pembimbing adalah :

a. Menghadiri rapat koordinasi

b. Membimbing dan mendampingi mahasiswa pada

saat pelaksanaan KKL

c. Menyediakan waktu bagi mahasiswa untuk

berkonsultasi

d. Membantu menyelesaikan permasalahan yang

dihadapi mahasiswa di lapangan.

e. Mengadakan koordinasi dengan Pembimbing

Lapangan tentang kesulitan, hambatan, atau

kemajuan mahasiswa.

f. Hadir di lokasi KKL minimal awal, tengah, dan akhir

kegiatan

g. Wajib hadir pada saat presentasi laporan KKL

h. Memberi nilai pada mahasiswa peserta KKL

i. Mengolah & menyerahkan nilai akhir

2. Pembimbing Lapangan (Pamong)

Pembimbing lapangan adalah guru BK/Sarjana

Psikologi di sekolah untuk bidang pendidikan, divisi


HRD untuk bidang PIO, psikolog atau psikiater untuk

bidang Klinis dan Psikolog atau pengelola lembaga

sosial untuk bidang sosial yang memiliki kualifikasi

sebagai pembimbing.

Tugas pembimbing lapangan :

1. Membantu mahasiswa dalam kegiatan KKL.

2. Membimbing mahasiswa peserta KKL dalam

penyusunan rencana kegiatan.

3. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa

dalam melaksanakan KKL.

4.Mengadakan koordinasi dengan dosen

pembimbing.

5. Memberi nilai pelaksanaan KKL sesuai dengan

ketentuan penilaian KKL.

BAB IV

PENILAIAN

A. Tujuan dan Prinsip Penilaian

1. Tujuan Penilaian KKL

Penilaian KKL bertujuan untuk :

a. Memperoleh data tentang kemajuan atau prestasi

mahasiswa dalam mengikuti Kuliah Kerja Lapangan

sesuai dengan bidang psikologi yang dipilih

b. Memperoleh data tentang pencapaian kompetensi

standar mahasiswa setelah menyelesaikan KKL.

19


20

2. Prinsip-prinsip Penilaian KKL

Penilaian KKL dilaksanakan berdasarkan prinsip-

prinsip sebagai berikut :

a. Kontinyu : Dengan prinsip ini penilaian dilakukan

seca ra be rkes inambungan , mu la i da r i

perencanaan, tahapan proses dan akhir KKL.

b. Komprehensif : Dengan prinsip ini penilaian

dilakukan secara menyeluruh , berkaitan dengan

aspek, wawasan, keterampilan, dan sikap.

c. Objektif : Dengan prinsip ini penilaian dilakukan

secara objektif terhadap seluruh aspek kompetensi

yang akan dicapai dengan menggunakan

instrumen-instrumen yang sesuai dengan aspek

kompetensi yang dinilai.

d. Edukatif : dengan prinsip ini penilaian proses bukan

hanya untuk mencari kesalahan dan kelemahan

mahasiswa, tetapi untuk dapat memberikan

masukan dari bimbingan dalam rangka perbaikan

dan pencapaian kompetensi secara lebih optimal.

e. Kumulatif : dengan prinsip ini penilaian akhir

penentuan keberhasilan mahasiswa merupakan

kesatuan dari seluruh penilaian yang dilakukan.

B. Ketentuan Penilaian

1. Syarat memperoleh Nilai Akhir


a. Mahasiswa telah mengikuti seluruh tahap kegiatan

KKL : persiapan, pelaksanaan, pelaporan, dan

presentasi laporan.

b. M ahasiswa t elah menggunakan waktu pelaksanaan

kegiatan KKL sekurang-kurangnya 75% waktu yang

telah ditentukan, yang dibuktikan dari daftar hadir/

laporan harian kegiatan KKL.

2. Komponen yang dinilai

Sesuai dengan bentuk kegiatan yang dilakukan

mahasiswa peserta KKL, maka penilaian yang

diberikan pun terdiri dari penilaian individu dan

penilaian kelompok.

a. Penilaian Individu

Penilaian individu berdasarkan kamus kompetensi

yang sudah ditentukan, yaitu :

Kompetensi Berpikir Konseptual

- Kompetensi Keuletan

- Kompetensi Inisiatif

- Kompetensi Semangat Berprestasi

- Kompetensi Perhatian Terhadap Keteraturan

- Kompetensi Pengorganisasian

- Kompetensi Empati

- Kompetensi Interaksi Sosial

- Kompetensi Lisan

- Kompetensi Tulisan

21


22

- Kemampuan mengumpulkan data

- Kemampuan mengolah data

- Kemampuan menganalisis data

- Kemampuan kerjasama dalam kelompok

- Sikap selama KKL

- Presentasi

b. Penilaian Kelompok

Penilaian kelompok terdiri dari :

- Penyusunan program KKL

- Pelaksanaan program KKL

- Pelaporan program KKL

- Presentasi

3. Penilai & Bobot Penilaian

Penilai KKL adalah Dosen Pembimbing dan

Pembimbing Lapangan (Supervisor) yang masing-

masing memberikan penilaian sebagai berikut :


Penilai Komponen yang dinilai Bobot

Pembimbing- Lapangan

Dosen- Pembimbing

- Kegiatan Individu- Kegiatan Kelompok

- Kegiatan Individu- Kegiatan Kelompok

32

32

Jumlah 10

23

a. Rumus Penilaian :

Penilaian akhir diperoleh dari penilaian dosen

pembimbing dan dosen pembimbing lapangan

(pamong) dibagi dua.

b. Rentang Nilai

Rentang nilai KKL mengikuti aturan rentangan nilai

yang ada pada buku Pedoman Akademik UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, yaitu :

A = 80 - 100

B = 70 79

C = 60 69

D = 0 - 59


24

BAB V

TATA TERTIB PESERTA KKL

KKL dengan baik dan lancar, mahasiswa hendaknya mengikuti

ketentuan tata tertib sebagai berikut :

1. P eserta KKL wajib mengikuti Pembekalan sebelum

memulai KKL

2. Berpakaian rapi dan sopan, pakaian disesuaikan dengan

aturan di tempat KKL dengan tetap memperhatikan kode

etik berpakaian mahasiswa.

3. Tidak memakai sandal

4. Bersikap dan berperilaku sopan santun

5. Disiplin, tepat waktu

6. Mematuhi tata tertib yang berlaku di tempat KKL

7. Selama mengikuti KKL mahasiswa harus mengisi daftar

hadir dan kegiatan harian yang diketahui Pembimbing

Lapangan sebagai bukti kehadiran

8. Tidak diperkenankan meninggalkan tugas tanpa seizin

Pembimbing Lapangan

9. Peserta KKL harus selalu berkonsultasi baik dengan

Pembimbing Lapangan maupun dengan Dosen

Pembimbing

10. Peserta KKL harus membuat laporan kegiatan KKL


BAB VI

PETUNJUK TEKNIS PEMBUATAN LAPORAN

A. Laporan Harian (Laporan Proses)

Laporan harian berisi laporan rinci yang menggambarkan

proses kegiatan KKL pada setiap hari. Laporan ini berisi

identitas mahasiswa peserta KKL, hari dan tanggal, uraian

kegiatan, arahan dari pembimbing (baik dosen

pembimbing maupun pembimbing lapangan) dan paraf

pembimbing (baik dosen pembimbing maupun

pembimbing lapangan). Melalui laporan harian ini dosen

pembimbing maupun pembimbing lapangan dapat

mengetahui aktivitas yang dilakukan mahasiswa peserta

KKL dan dapat memberikan arahan pada mahasiswa

peserta KKL setiap mereka konsultasi/bimbingan. Adapun

bentuk laporan harian seperti tampak pada lampiran 1.

B. Laporan Individual dan Laporan Kelompok

Laporan individual dan laporan kelompok ini sesuai

dengan bidang peminatan psikologi yang diikuti

mahasiswa peserta KKL. Bentuk laporan kegiatan KKL

sebagai berikut :

1. L aporan untuk bidang Psikologi Klinis

a. Laporan Individual

25


26

Laporan individual disusun oleh masing-masing

anggota KKL berkaitan dengan kasus- kasus yang

ditanganinya. Laporan individu disusun dengan

sistematika sebagai berikut:

1) Cover

2) Bagian Pertama berisi identitas klien,

pemeriksa dan pembimbing. Demi menjaga

kerahasiaan klien, identitas klien disamarkan.

Adapun identitas yang perlu disamarkan

adalah nama dan alamat, dengan cara

menuliskan initialnya saja.

3) Bagian kedua berisi tentang keluhan/riwayat

keluhan

4) Bagian ketiga berisi tentang keadaan keluarga.

Adapun keadaan keluarga yang perlu

dicantumkan adalah berisi tentang identitas

orang tua, saudara kandung/tiri/angkat,

genogram dan hal lain yang diperlukan tentang

keadaan keluarga.

5) Bagian keempat berisi tentang keadaan subjek

pribadi yang memuat tentang status

perkawinan dan ident i tas pasangan

(suami/istri), anak, dan pendidikan subjek,

pengalaman kerja, bahasa, hobby dan

kegiatan di luar rumah.

6) Bagian kelima berisi hasil anamnesa baik

autoanamnesa maupun alloanamnesa.


7) Bagian keenam berisi tentang hasil observasi,

baik observasi umum maupun observasi

harian. Observasi umum berisi pengamatan

tentang deskripsi umum; keadaan afektif

(mood) perasaan, ekspresi dan empati; fungsi

intelektual (kognisi); gangguan persepsi (bila

ada); proses berpikir; pengendalian impuls;

daya nilai; ti l ikan (insight) dan taraf

keterandalan. Observasi harian berisi laporan

hasil pengamatan sehari-hari.

8) Bagian ketujuh berisi rangkuman biografi

9) Bagian kedelapan berisi tinjauan teori

10) Bagian kesembilan berisi Kesimpulan

diagnosis, prognosis, dan saran treatment.

11) Bagian kesepuluh berisi daftar pustaka

12) Bagian kesebelas memuat lampiran-lampiran

b. Laporan Kelompok

Laporan ini disusun secara berkelompok, dengan


BAB I PENDAHULUAN

1.1. Dasar Pemikiran (berisi tentang

fenomena di lokasi KKL hingga

terlihat pentingnya kegiatan KKL

dilaksanakan).

1.2. Identifikasi Program (berisi tentang

27


28

kemungkinan program yang terkait

dengan fenomena di lokasi KKL).

1.3. Penentuan dan Pembatasan Program

1.4. Tujuan dan Manfaat Kegiatan KKL

BABII KERANGKA TEORI (berisi teori yang

dijadikan sebagai landasan dalam

m e m b u a t r a n c a n g a n

kegiatan/progam)

BAB III ANCANGAN PROGRAM (berisi

rancangan kegiatan kelompok yang

dilaksanakan di lokasi KKL)

BAB I V PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

PROGRAM (berisi uraian laporan

tahapan dan isi/materi kegiatan)

BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN -

SARAN

DAFTAR PUSTAKA

Lampiran

2. Laporan untuk bidang PIO, Sosial dan Psikometri

Bentuk laporan KKL dibagi dalam dua bentuk :

a. Laporan Hasil Kegiatan magang kerja

Laporan hasil kegiatan magang kerja merupakan

laporan kelompok, dengan struktur laporan sebagai

berikut :

BAB I PENDAHULUAN, Berisi : Nama dan alamat lembaga tempat KKL, alasan memilih lembaga, proses penerimaan di


lembaga tersebut , proses penentuan pembimbing lapangan dan identitasnya, jadual KKL disepakati dengan lembaga tempat KKL.

BAB II GAMBARAN UMUM LEMBAGA Berisi : Profil lembaga tempat KKL (Company

Profile), struktur organisasi, dan deskripsi

program unit kerja (lembaga)

BAB III TAHAPAN KEGIATAN KKL

Berisi : Bentuk kegiatan; tujuan, persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi

BAB IV PENUTUP

Berisi : Kesimpulan dan saran-saran

- Lampiran-lampiran yang dibutuhkan

b. Laporan Riset

Laporan ini bisa dalam bentuk kelompok atau

individual, dengan struktur laporan sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN

Berisi : Latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan dan manfaat.

BAB II TINJAUAN TEORI

Berisi : Teori-teori terkait yang dijadikan sebagai

landasan teoritis.

BAB III METODE PENELITIAN

Berisi : Penjelasan tentang , populasi & sampel, variabel penelitian, instrumen, uji validitas, teknik analisis statistik, dan prosedur penelitian.

29


30

BAB IV HASIL PENELITIAN

Berisi : Gambaran umum responden, deskripsi

data dan analisis hasil penelitian.

BAB V DISKUSI, KESIMPULAN DAN SARAN

Berisi : Diskusi atas temuan yang didapatkan,

kesimpulan atas hasil penelitian, dan saran yang

dapat diberikan.

3. Laporan bidang Psikologi Pendidikan dan

Perkembangan

Laporan KKL bidang Psikologi Pendidikan dan

Perkembangan dibagi dalam dua (2) bentuk:

a. Laporan Kelompok

Laporan ini disusun secara berkelompok, dengan


BAB I PENDAHULUAN

1.1 L atar Belakang Masalah (berisi

tentang fenomena di lokasi KKL

hingga terlihat pentingnya kegiatan

KKL dilaksanakan).

1.2 Identifikasi Masalah (berisi masalah-

masalah yang terkait dengan

fenomena di lokasi KKL).

1. 3 Pembatasan Masalah

1.4 Tujuan dan Manfaat Kegiatan KKL


BAB II KERANGKA TEORI (berisi teori yang

dijadikan sebagai landasan dalam membuat

rancangan kegiatan.

BAB III RANCANGAN KEGIATAN (berisi rancangan

kegiatan kelompok yang dilaksanakan di

lokasi KKL).

BAB IV PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

KEGIATAN (berisi uraian laporan tahapan

dan isi/materi kegiatan)

BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA

Lampiran

b. Laporan Individual

Laporan individual disusun oleh masing-masing

anggota KKL berkaitan dengan kasus- kasus yang

ditanganinya. Laporan individu disusun dengan

s i s t e m a t i k a s e b a g a i b e r i k u t :

1) Halaman Judul

2) Kata Pengantar

3) Daftar Isi

4) BAB I PENDAHULUAN

Dalam pendahuluan ini berisi uraian tentang

latar belakang masalah, rumusan masalah;

tujuan dan manfaat penulisan laporan.

5) BAB II KERANGKA TEORI

Kerangka teori berisi uraian tentang teori yang

digunakan berkaitan dengan kasus-kasus yang

31


32

ditangani. Misalnya: kasus kesulitan belajar,

maka teori yang dijelaskan dalam bab ini

berkaitan dengan tema tersebut.

6) BAB III LAPORAN KASUS

Dalam bagian ini diuraikan proses-proses yang

dilakukan dalam penentuan dan penanganan

klien.

Untuk menentukan klien yang akan ditangani,

maka perlu dilakukan langkah-langkah sebagai

berikut:

Berdasarkan hasil observasi langsung atau

data yang sudah ada di sekolah, peserta KKL

mengidentifikasi siswa-siswa dengan berbagai

indikasi antara lain:

- Tugas/kegiatan akademisnya sering

tidak selesai.

- Prestasi akademik rendah

- Kual i tas peker jaannya buruk

(Dibandingkan dengan teman sekelas)

- Tidak ada motivasi belajar, sering absen

(bolos) di sekolah

- Adanya perilaku menyimpang, dan lain-

lain.

Dari identifikasi tersebut kemudian dipilih

kasus/klien yang akan ditangani. Setiap mahasiswa

KKL menetapkan dua kasus: Kasus A dan B. Masing-

masing kasus dilaporkan dengan sistematika sebagai

berikut:


A. Identitas siswa

Dalam sub ini diuraikan identitas klien dan orang tua

(nama, usia, jenis kelamin, alamat, agama,

pendidikan dan suku bangsa) serta riwayat

perkembangan klien di sekolah secara detail. Untuk

menjaga kerahasiaan siswa yang bersangkutan

maka nama klien hanya ditulis inisialnya saja.

B. Diagnosis

Dalam sub ini diuraikan langkah-langkah yang

dilakukan dalam mendiagnosa klien, yaitu:

1) Mengumpulkan data-data yang sudah tersedia

2) Melakukan observasi sistematik

3) Melakukan wawancara dengan klien dan

significant others.

4) Melakukan tes kesehatan jika diperlukan

5) Melakukan tes-tes psikologis jika diperlukan

Dari beberapa langkah tersebut dianalisis untuk

menentukan masalah atau akar masalah yang

dihadapi klien.

C. Prognosis

Dalam sub ini dijelaskan analisis hasil diagnosis dan

menentukan kecakapan bidang tertentu yang

dianggap bermasalah dan memerlukan

penanganan psikologis. Kemudian dikemukakan

alternatif-alternatif treatment yang perlu dilakukan.

33


34

D. Treatmen

Sub bab ini menjelaskan tentang treatmen atau

program perbaikan yang dilakukan dalam

menangani klien.

E. Evaluasi

Bagian ini menjelaskan tentang perkembangan

klien setelah diberikan treatmen

F. Follow-up

Bagian ini berisi rekomendasi untuk penanganan

selanjutnya.

7) BAB IV ANALISIS LAPORAN KASUS

Bab ini memuat analisis kasus berdasarkan

laporan kasus dan kajian teori. Dapat

dikemukakan pula kendala-kendala dan

peluang yang dihadapi selama menangani

klien.

8) BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

9) DAFTAR PUSTAKA

10) Lampiran


35

NO

.H

AR

I/TA

NG

GA

LU

RA

IAN

KE

RJA

AR

AH

AN

PE

MB

IMB

ING

PA

RA

F

DO

SE

NP

EM

BIM

BIN

GP

EM

BIM

BIN

GLA

PA

NG

AN

Lam

piran 1

LA

PO

RA

N H

AR

IAN

KE

GIA

TA

N K

UL

IAH

KE

RJA

LA

PA

NG

AN

(K

KL

)

Nam

a

NIM

Tem

pat K

KL

: : :


36


Lampiran 2

FORMAT PENILAIAN INDIVIDUAL

NAMA :

NIM :

LOKASI KKL :

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1. Kemampuan mengumpulkan data

2. Kemampuan mengolah data

3. Kemampuan menganalisis data

4. Sikap selama KKL

5. Performance selama KKL (kemampuan

memahami materi di bidang psikologi

di lokasi KKL

6. Kemampuan kerjasama

7. Penulisan Laporan

8. Presentasi

Jumlah

Rata-rata

Nilai akhir individual adalah nilai rata-rata yang diperoleh yaitu jumlah nilai yang diperoleh dibagi delapan

Penilai

--------------------------------------------

Dosen Pembimbing KKL

37

Lampiran 3

FORMAT PENILAIAN INDIVIDUAL

NAMA :

NIM :

LOKASI KKL :


1. Kemampuan mengumpulkan data

2. Kemampuan mengolah data

3. Kemampuan menganalisis data

4. Sikap selama KKL

5. Performance selama KKL (kemampuan

memahami materi di bidang psikologi

di lokasi KKL

6. Kemampuan kerjasama

7. Penulisan Laporan

8. Presentasi

Jumlah

Rata-rata

Nilai akhir individual adalah nilai rata-rata yang diperoleh yaitu jumlah nilai yang diperoleh dibagi delapan

Penilai

--------------------------------------------

Pembimbing Lapangan


38


Lampiran 4

FORMAT PENILAIAN KELOMPOK

NAMA ANGGOTA KELOMPOK

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12


1. Penyusunan program

2. Pelaksanaan program KKL

3. Penulisan laporan

4. Presentasi

Jumlah

Rata-rata

Nilai kelompok yang diperoleh adalah rata-rata nilai yang diperoleh

yaitu jumlah nilai aspek yang dinilai dibagi empat.

Penilai

-------------------------------Dosen Pembimbing KKL

39

Lampiran 5

FORMAT PENILAIAN KELOMPOK

NAMA ANGGOTA KELOMPOK

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12


1. Penyusunan program

2. Pelaksanaan program KKL

3. Penulisan laporan

4. Presentasi

Jumlah

Rata-rata

Nilai kelompok yang diperoleh adalah rata-rata nilai yang diperoleh

yaitu jumlah nilai aspek yang dinilai dibagi empat.

Penilai

-------------------------------Pembimbing Lapangan


40

TIM PENYUSUN

PEDOMAN KULIAH KERJA LAPANGAN (KKL)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Penanggung jawab : Dekan

Pengarah : Wakil Dekan Bidang Akademik

Tim Penyusun : - Miftahuddin, M.Si

- Drs. Akhmad Baidun, M.Si

- S. Evangeline I Suaidy, M. Psi

Sekretariat : - Dra. Faozah, M.Ag

- Ahmadi, S.Ap., M.Si

-

-

Yunas Konefi, SH., M.Pd

Uus Kudsiah, M.Si

BIDANG LAYANAN : FAKULTAS...

Documents

Transcript of BIDANG LAYANAN : FAKULTAS...