Bedside Teaching Abdul Mughni RozySub. Bag. Bedah DigestifFK UNDIP-RSUP Dr. Kariadi

Latar Belakang Salah satu tehnik pembelajaran klinik dan

ketrampilan komunikasi yang efektif. Beberapa keuntungannya adalah : Mengajarkan

cara Anamnesis, Pemeriksaan Fisik, Etika kedokteran, humanisme,profesionalisme dan komunikasi klinik.

Beberapa faktor yng mengakibatkan kegagalan proses ini antaara lain: adalah terlalu terfokus ke peserta sehingga tidak tersedia waktu bagi dosen untuk mempraktekkan.

Bedside teaching bukanlah metode intimidasi.

12 Tips Bedside TeachingPre

Rou

nd • Preparation

• Planning• Orientasion

Rou

nd • Introduction

• Interaction• Observation• Instruction• Summarization

Post

- R

ou

nd • Debriefing

• Feedback• Reflection• Next

Preparation

Tip 1. Preparation Persiapan merupakan kunci berhasilnya

bedside teaching. Memahami target yang akan diberikan Mengetahui level peserta yang

mengikuti bedside teaching

Tip 2. Planning Menentukan sistem apa yang akan dilakukan dalam

bedside teaching Aspek khusus apa yang akan dicapai ? Misalnya

anamnesis, PF,Konseling, penyampaian berita buruk dll.

Apa tema utama hari ini? Observasi perilaku peserta atau kemampuan anamnesis atau PF dll.

Rencanakan kegiatan yang membuat para peserta bedside teaching tetap semangat.

Pilih pasien yang bagus untuk digunakan bedside teaching, perhatikan masukan dari peserta.

Tentukan berapa waktu yang dibutuhkan.

Tip 3. Orientation Sampaikan kepada peserta tujuan dari

latihan dan kegiatan yang telah direncanakan.

Sampaikan aturan dan tatacara ke masing-masing peserta.

Peserta perlu diberitahu apa yg diharapkan oleh dosen.

Aturan bedside teaching harus disepakati Diskusi yg sensitif dilakukan post-round.

Tip 4. Introduction Perkenalkan diri dan tim kepada pasien Hal ini membantu pemahaman pasien

selama bedside teaching terhadap tim. Pasien dan keluarga penunggu perlu

diberitahu bahwa akan dilakukan proses pembelajaran.

Tip 5. Interaction Peraturannya adalah interaksi dokter dan

pasien. Kadang pasien merasa tidak nyaman

selama bedside teaching dan kewajiban kita untuk menghilangkan suasana itu.

Dosen dapat mencontohkan hubungan yang profesional antara dokter dan pasien.

Peserta akan melihat interaksi itu sebagai bentuk pelajaran.

Tip 6. Observation Mengobservasi ketika peserta

melakukan komunikasi dengan pasien, anamnesis, kemampuan pemeriksaan fisik, kemampuan memecahkan masalah, pengetahuan dan perilaku (attitude).

Tip 7. Instruction Menghindari pertanyaan yang sulit kepada peserta

dihadapan pasien. Menghindari melemparkan pertanyaan kepada yang

lebih junior bila yg lebih senior tidak bisa menjawab. Secara gentle mengoreksi kesalahan peserta bila

diperlukan. Mengajarkan profesionalisme Menjaga agar tetap semangat dan tidak

membosankan. Mendemonstrasikan clinical skill yang hanya bisa

dilakukan di bedside teaching. Menghindari diskusi yang berkepanjangan

Tip 8. Summarization Menyimpulkan kepada peserta apa yang

telah mereka lakukan. Pasien juga perlu diberi kesimpulan apa

yang mereka diskusikan. Jelaskan pada pasien apa yang akan

dilakukan dan yang tidak perlu dilakukan pada penanganan penyakitnya.

Tip 9. Debriefing Keluar dari bangsal Kesempatan diskusi tentang hal-hal

sensitif dihadapan pasien. Peserta bisa bertanya lebih jauh tentang

pasien. Buat suasana lebih cair. Agar hilang

rasa stres.

Tip 10. Feedback Mengemukakan apa yang telah baik

dilakukan dan yang kurang baik terhadap pasien.

Tip 11. Reflection Mengevaluasi tentang bedside teaching

yang barusan dilakukan, apa yang telah dilakukan dengan baik dan apa yang kurang baik.

Apa yang akan dilakukan pada kesempatan bedside teaching yang akan datang.

Tip 12. Next Preparation Mulai menyiapkan kesempatan bedside

teaching yang akan datang.

Penutup Bedside teaching merupakan metode

clinical teaching yang penting. Tidak semua ketrampilan dapat

diajarkan dalam perkuliahan.

Referensi : Ramani S, Twelve tips to Improve bedside

teaching : Boston University School of Medicine, Boston , USA ;Medical teacher, Vol.25,No.2,2003,pp 112-115

Chad Stickrath, Mel Anderson, Christopher Knight, Eva Aagaard, Co-creators: Dennis Boyle, Clifford Zwillich, Danielle Shimek, : "MiPLAN" to Teach with the Assistance of Our Patients A Workshop for the SGIM Annual Meeting 2012