SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

BAHASA INDONESIA

TAWAR MENAWAR YANG

CERDAS

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

2005

Milik NegaraTidak Diperdagangkan

KODE MODUL

BHS.IND.MAD.03.6

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

BAHASA INDONESIA

TAWAR MENAWAR YANG

CERDAS

Tim Penyusun:

1. Dra. Dawimah

2. Khodijah

3. Umi Haniah, S.Pd

Tim Fasilitator:

1. Drs. A. Latief

2. Ir. Bagiono Joko Sumbogo

3. Dra. Entin Supriatin

4. Eni Rita Zahara

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DEPARTEMEN PANDIDIKAN NASIONAL

2005

KODE MODUL

BHS.IND.MAD.03.6

Milik NegaraTidak Diperdagangkan

BHS. IND.MAD.03.6 i

KATA PENGANTARPuji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan

karuniaNya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan

modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan program-

program keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun

perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual

terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian

yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi),

Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya

Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kria (Kria Kayu, Kria

Keramik, Kria Kulit, Kria Logam Kria Tekstil), Tata Busana, Teknik Bangunan

(Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik Konstruksi

Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio Vidio,

Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik, Teknik

Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin (Mekanik

Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar Mesin, Teknik

Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik Pemesinan),

Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa Perangkat

Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa Indonesia.

Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia

(SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan

menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency

Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber

belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK

dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja.

Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri

atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan Penataran Guru

(PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan

Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan

unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang

digunakan baik dari dalam dan luar negri. Modul dilakukan melalui beberapa tahap

pengerjaan termasuk validasi dan uji coba kepada para peserta Diklat/Siswa di

beberapa SMK.

BHS. IND.MAD.03.6 ii

Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan

Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan

konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan

industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya

Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami

sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada

berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator,

serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran

untuk dihasilkannya modul ini.

Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK

atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK.

Jakarta, Desember 2005

a.n. Direktur Jenderal Manajemen

Pendidikan Dasar dan Menengah

Direktur Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan

Dr. Joko Sutrisno, MM

NIP 131415680

BHS. IND.MAD.03.6 iii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar .................................................................................. . i

Daftar isi ............................................................................................. . iii

Peta Kedudukan Modul ..................................................................... . iv

Daftar Judul Modul .............................................................................. v

Mekanisme Pemelajaran ................................................................... . vi

Glosary ................................................................................................ . vii

BAB I PENDAHULUAN

A. Deskripsi ................................................................................ 1

B. Prasyarat ............................................................................... 1

C. Petunjuk Penggunaan Modul ................................................... 2

D. Tujuan Akhir .......................................................................... 2

E. Kompetensi ............................................................................ 3

F. Cek Kemampuan .................................................................... 6

BAB II PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar Siswa ....................................................... 8

B. Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal ......................... 8

C. Intermeso ......................................................................... 16

BAB III EVALUASI

A. Instrumen Penelitian .............................................................. 17

B. Kunci Jawaban ....................................................................... 21

BAB IV PENUTUP ................................................................................. 22

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 24

BHS. IND.MAD.03.6 iv

PETA KEDUDUKAN MODUL

MADYA

Menyimak

Berbicara

Menulis

BHS.IND.MAD.01.1

BHS.IND.MAD.01.2

Membaca

BHS.IND.MAD.02.1

BHS.IND.MAD.02.2

BHS.IND.MAD.03.1

BHS.IND.MAD.03.2

BHS.IND.MAD.03.3

BHS.IND.MAD.03.5

BHS.IND.MAD.03.4

BHS.IND.MAD.03.7

BHS.IND.MAD.03.6

BHS.IND.MAD.04.1

BHS.IND.MAD.04.2

BHS.IND.MAD.04.3

BHS.IND.MAD.04.5

BHS.IND.MAD.04.6

BHS. IND.MAD.03.6 v

DAFTAR JUDUL MODUL

NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODULKUALIFIKASI

UKBI

JENJANG

PENDIDIKAN

1. BHS.IND.MAD.01.1 Mempelajari Informasi Lisan yang tidak

Bersifat Perintah

Menyimpulkan

Informasi Lisan MADYA SMK

2. BHS.IND.MAD.01.2 Memahami Perintah Lisan Baik yang

Diungkapkan Maupun Tidak

Memahami Perintah

LisanMADYA SMK

3. BHS.IND.MAD.02.1 Memahami Perintah Kerja Tertulis Perintah itu Siap

KulaksanakanMADYA SMK

4. BHS.IND.MAD.02.2 Memahami Makna Kata, Bentuk Kata,

Ungkapan dan Kalimat dalam Teks

Mari Bermain KataMADYA SMK

5. BHS.IND.MAD.03.1 Menggunakan Kalimat

Tanya/Pernyataan sesuai Tuntutan

Situasi Tuntutan Komunikasi

Bagaimana Tanyamu?

MADYA SMK

6. BHS.IND.MAD.03.2 Membuat Parafrase Lisan Katakan Sejujurnya MADYA SMK

7. BHS.IND.MAD.03.3 Menerapkan Pola Gilir dalam

Berkomunikasi

Sopan Bertindak Santun

BertuturMADYA SMK

BHS. IND.MAD.03.6 vi

NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODULKUALIFIKASI

UKBI

JENJANG

PENDIDIKAN

8. BHS.IND.MAD.03.4 Bercakap-Cakap (Konversasi) Konversasi MADYA SMK

9. BHS.IND.MAD.03.5 Berdiskusi Indahnya Berbeda

PendapatMADYA SMK

10. BHS.IND.MAD.03.6 Bernegosiasi Tawar Menawar yang

CerdasMADYA SMK

11. BHS.IND.MAD.03.7 Menyampaikan Laporan Jangan Bicara Tanpa

Fakta!MADYA SMK

12. BHS.IND.MAD.04.1 Membuat Karangan Teknik Membuat

KaranganMADYA SMK

13. BHS.IND.MAD.04.2 Membuat Deskripsi Lukisan Imajinasimu MADYA SMK

14. BHS.IND.MAD.04.3 Membuat Eksposisi Membuat Karangan

EksposisiMADYA SMK

15. BHS.IND.MAD.04.4 Membuat Ringkasan/Rangkuman Seni Meringkas Wacana MADYA SMK

16. BHS.IND.MAD.04.5 Membuat Simpulan Bisakah Kau

Menyimpulkannya?MADYA SMK

BHS. IND.MAD.03.6 vii

MEKANISME PEMELAJARAN

Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanisme pemelajaran sebagai berikut:

Y

Y

T

START

Lihat Petunjuk Penggunaan Modul

Lihat Kedudukan Modul

Nilai ≥ 7

Modul berikutnya/Uji

Kompetensi

Kegiatan Belajar 1

Kegiatan Belajar n

KerjakanEvaluasi

Nilai ≥ 7

KerjakanCek Kemampuan

T

BHS. IND.MAD.03.6 viii

SENARAI

Hostel : tempat penginapan yang murah, asrama.

Komersial : bersifat mencari keuntungan.

Negosiasi : proses tawar menawar atau berunding untuk mencapai

kesepakatan.

Proposal : rencana kegiatan dalam bentuk tertulis.

Sanggahan : bantahan, penolakan pendapat.

BHS.IND.MAD.03.6 1

BAB. IPENDAHULUAN

A. DESKRIPSI

Modul ini menjelaskan kompetensi bernegosiasi, kompetensi ini lebih

menitikberatkan pada kemampuan berbicara. Adapun sumber informasinya

berupa rencana kegiatan (proposal) yang dibuat oleh OSIS untuk dinegosiasikan

dan dialog negosiasi.

Modul ini merupakan kelanjutan dari modul sebelumnya yang membahas cara

berdiskusi. Setelah menguasai modul ini diharapkan siswa mampu menyampaikan

gagasan, pendapat dengan kalimat yang santun, rasional, dan cerdas pada saat

membahas program kegiatan dengan bekal ilmu yang dimilikinya.

Kemampuan berorganisasi sangat penting dimiliki siswa kelak terjun ke dunia

kerja. Dalam dunia kerja setiap perusahaannya umumnya dituntut untuk

mendapatkan mitra kerja yang saling menguntungkan kedua belah pihak.

B. PRASYARAT

Siswa yang akan menggunakan modul ini harus menguasai modul sebelumnya,

yaitu tingkat Madya 8 tingkat Madya 9 terutama kemampuan berdiskusi yaitu

dapat menyampaikan gagasan, pendapat yang tepat dan santun serta mampu

menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini.

BHS.IND.MAD.03.6 2

C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1. Petunjuk untuk peserta diklat

a. Pelajari materi modul

b. Kerjakan tugas–tugas yang ada dalam modul

c. Konsultasikan kepada fasilisator jika menemukan hal–hal yang belum

dipahami

d. Pada saat uji kemahiran, usahakan tidak melihat kuci jawaban yang

tersedia, agar hasilnya lebih akurat.

2. Petunjuk untuk fasilitator

a. Siapkan diri, bahan maupun peralatan sebelum peserta diklat

melaksanakan proses pembelajaran.

b. Bimbinglah peserta diklat selama proses pembelajaran.

c. Catatlah pencapaian belajar peserta diklat sesuai dengan pedoman yang

ada.

d. Laksanakan penilaian.

e. Jelaskan bagian–bagian materi yang perlu dibenahi dan rundingkan

rencana pembelajaran selanjutnya.

D. TUJUAN AKHIR

1. Peserta diklat terampil bernegosiasi dengan mitra bicara sehingga tercapai

kesepakatan

2. Peserta diklat terampil menyusun rangkuman.

3. Peserta diklat terampil berkomunikasi.

BHS.IND.MAD.03.6 3

E. KOMPETENSI

Kompetensi : Berbicara

Kode : B

Durasi Pembelajaran : 2 X 45 menit.

Materi Pokok PemelajaranSub

KompetensiKriteria Kinerja Ruang Lingkup

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Bernegosiasi Gagasan pendapat atau komentar dalam kalimat ayng menarik dan santun dikemukakan dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas.

Sumber informasi berupa program kegiatan perseorangan, kelompok, organisasi siswa atau sekolah untuk dinegosasikan.

- Rasional dan kritis

- Santun, rasional dan mantap dalam menyanggah pendapat

- Pendapat di sanggah dengan bahasa santun dengan tetap mengahargai pendapat mitra bicara

- Mitra bicara diyakinkan untuk

- Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan

- Kiat efektif untuk menyanggah suatu program kegiatan.

Menyampaikan gagasan atau pendapat dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan.Menyanggah gagasan atau pendapat dalam kalimat santun pada saat membahas program kegiatan.Mengemukakan pendapat dengan kalimat yang baik dan

BHS.IND.MAD.03.6 4

menyetujui pendapat pembicaraan dengan sikap dan kalimat yang benar dan argumentasi yang bernalar.

berargumentasi dengan bernalar untuk meyakinkan mitra bicara.

BHS.IND.MAD.03.6 5

F. CEK KEMAMPUAN

Untuk mengetahui kemampuan Anda tentang modul yang berjudul “ Tawar

Menawar yang Cerdas “, isilah kolom dibawah ini dengan memberi tanda

centang () pada kolom jawaban yang tersedia.

Jika Anda menjawab “ Benar “ () lebih dari 80% hubungi fasilitator tentang

jenis kegiatan yang Anda lakukan selanjutnya. Jika jawabannya “ Benar “

kurang dari 80% , anda harus mempelajari modul ini sampai tuntas.

No. Pernyataan Benar Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Manusia baik individu, kelompok

maupun organisasi pasti memiliki

program kegiatan.

Butir-butir yang perlu diperhatikan

dalam program kegiatan di

antaranya

alasan kegiatan, nama kegiatan,

peserta, waktu dan tempat, biaya

Proposal adalah rencana kegiatan

yang dituangkan secara tertulis.

Negosiasi adalah tawar–menawar

atau berunding untuk mencapai

kesepakatan.

Dalam bernegosiasi ada unsur

pemberian sanggahan.

Negosiasi dilakukan karena adanya

masalah yang berkenaan dengan

kepentingan seseorang.

Seorang negosiator harus pandai

mengemukakan alasan–alasan

konkret dan mendasar untuk

meyakinkan mitra bicara.

Saling memahami kepentingan

BHS.IND.MAD.03.6 6

9.

10.

kedua belah pihak dalam

bernegosiasi sangat diperlukan.

Sanggahan atau penolakan

pendapat akan disambut baik jika

dilakukan dengan santun dan

logis.

Kesepakatan yang baik ada

ditengah penawaran pembeli dan

penawaran penjual.

BHS.IND.MAD.03.6 7

BAB. IIPEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar

No. Jenis

Kegiatan

Tanggal Waktu Tempat

Pencapaian

Alasan

Perubahan

Disetujui

Fasilitator

1. Menegosiasikan

proposal

90

menit

B. Kegiatan Belajar

Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal

a. Tujuan

Peserta diklat dapat bernegosiasi dengan mitra bicara dengan santun dan

cerdas sehingga tercapai suatu kesepakatan terhadap proposal yang

diajukan.

b. Uraian materi

Manusia baik individu kelompok maupun organisasi tentu memiliki

semacam program kegiatam, setiap program yang akan dilaksanakan perlu

direncanakan sebaik mungkin, agar tujuan kegiatan dapat tercapai.

Dalam suatu organisasi pihak yang merencanakan kegiatan biasanya

menyusun proposal. Nah, proposal inilah yang nantinya dinegosiasikan

kepada pimpinan untuk mendapatkan persetujuan.

Seseorang kadang juga harus menegosiasikan sesuatu kepada orang lain

yang menyangkut program atau kepentingannya.

Apa tanggapan Anda jika ada hal- hal dari rencana kegiatan Anda yang

dipertanyakan dalam forum resmi atau mungkin Anda menginginkan

sesuatu namun harganya terlampau berat untuk ukuran kantong Anda.

Bagaimana Anda menyikapi hal ini agar Anda mendapatkan sesuatu yang

diinginkan itu dan penjualnya tidak merasa dirugikan.

BHS.IND.MAD.03.6 8

Kiat efektif menyanggah suatu program kegiatan:

memahami butir-butir yang terdapat dalam proposal

menjelaskan letak kelemahan, kekeliruan, kesalahan proposal

menyertakan alasan yang konkret dan mendasar

bersikap tegas, santun, dan tidak emosional.

BUATLAH RANGKUMAN DARI URAIAN MATERI DI ATAS

c. Rangkuman

d. Tugas

Bacalah dengan cermat teks proposal di bawah ini!

RENCANA KEGIATAN (PROPOSAL)

PAGELARAN SENI TARI SMK NEGERI 57 JAKARTA

I. DASAR PEMIKIRAN

Generasi muda sebagai generasi penerus bangsa sudah selayaknya

mampu melestarikan dan meningkatkan mutu seni tari warisan nenek

moyang. Agar hal itu terwujud diperlukan fasilitas dan pengeluaran

bakat–bakat seni generasi muda.

...........................................

II. NAMA KEGIATAN

Pagelaran Seni Tari SMKN 57 Jakarta

III.TEMA

Meningkatkan kreativitas seni budaya nasional dalam rangka

menggairahkan dunia Pariwisata Indonesia.

BHS.IND.MAD.03.6 9

IV. BENTUK KEGIATAN

1. Pagelaran Seni Tari Daerah

Tarian dari berbagai daerah di Indonesia

2. Pagelaran Seni Tari Modern

Dansa, “Cheer leaders”, dan lain-lain

V. SASARAN

Pelajar SMKN Negeri 57 Jakarta

VI. Jumlah Peserta

Kelas I 7 Kelas : 14 orang

Kelas II 7 Kelas : 14 orang

Kelas III 10 Kelas : 20 orang

VII. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Hari dan tanggal : Sabtu, 16 April 2005

Pukul : 10.00 s.d 15.00

Tempat : Aula

VIII. RENCANA BIAYA

A. Rencana Pemasukan

1. Kas Osis : Rp 1.750.000,00

2. Iuran Kelas : Rp 240.000,00

3. Sumbangan Unit Produksi :Rp 4.500.000,00

B. Rencana Pengeluaran

1. Kesekretariatan : Rp 100.000,00

2. Perlengkapan : Rp 750.000,00

3. Dokumentasi : Rp 200.000,00

4. Dekorasi : Rp 200.000,00

5. Konsumsi : Rp 100.000,00

BHS.IND.MAD.03.6 10

6. Keamanan : Rp 300.000,00

7. Honor penari : Rp 4.800.000,00

IX. PENUTUP

Demikian gambaran kegiatan yang akan kami laksanakan. Atas perhatian

dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih.

Jakarta, Maret 2005

Pembina OSIS Ketua Panitia

Mengetahui

Kepala SMKN 57 Jakarta

BHS.IND.MAD.03.6 11

LAMPIRAN

1. Susunan Panitia

2. Rincian Biaya

Setelah Anda membaca teks proposal tersebut, tulislah:

a. Butir–butir yang terdapat dalam teks proposal

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………..

b. Rincian Rencana Pengeluaran

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………

c. Susunan Panitia

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………...

....................

3. Isilah kolom berikut dengan kalimat yang tepat!

Gagasan/Pendapat Sanggahan

a. Kami dari OSIS sengaja

merencanakan kegiatan pentas seni

tari di sekolah, mengingat kami seni

tari khususnya tarian daerah

cenderung tidak diminati kawula

muda.

b.

.......................................................

...

.......................................................

....

a.

...................................................

....................................................

....................................................

...................................................

.....................................................

......................................................

BHS.IND.MAD.03.6 12

.......................................................

...

.......................................................

....

.......................................................

....

.......................................................

...

.......................................................

....

.......................................................

...

c. Agar kegiatan pentas daerah dapat

menarik kami merencanakan

pemberian honor bagi penari yaitu

total Rp 4.800.000,00.

b. Tadi dikatakan siswa kelas III

dilibatkan. Menurut saya

sebaiknya tidak diikutsertakan

mengingat bulan depan mereka

sudah harus menghadapi ujian

akhir. Untuk itu diperlukan

persiapan yang matang agar

target kelulusan dapat tercapai.

c.

..................................................

..

..................................................

...

..................................................

....

..................................................

....

4. Bacalah dengan cermat teks dialog berikut ini!

Dialog seorang tamu (A) dengan seorang karyawan hotel (B) di sebuah hostel.

B = Selamat siang, ada yang bisa saya bantu?

A = Siang Mbak, kami dari OSIS SMKN 57 ingin menyewa aula

untuk bazar pada tanggal 25 September.

B = Maaf kira–kira untuk berapa undangan?

A = 250 Orang

B = Mohon, tunggu sebentar, saya akan cek di komputer

BHS.IND.MAD.03.6 13

........................................................................................................

Untuk tanggal 25 sepetember 2005 sudah dipesan orang lain,

bagaimana kalau Ruang Pertemuan 2 kapasitasnya 200 Orang.

A = Boleh apa saja fasilitasnya?

B = Ada AC, meja, kursi lipa , ”Sound System” pendeknya untuk kegiatan

bazar cukup memadai. Nanti Adik bisa lihat, ini

brosurnya.

A = Di brosur ini jam sewa Pkl 09.00–13.00, gimana kalau

kegiatanya ngelebihin jam tersebut apa ada tambahan biaya?

B = Oh, masalah itu Adik tak perlu khawatir bisa dimusyawarahkan kok.

A = Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau di diskon

lagian kami kan anak sekolahan.

B = Begini saja Dik, saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh

porsen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp 450.000.00

A = Karena dana terbatas, kami hanya bisa bayar Rp. 250.000.00 kalau

Mbak setuju kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi

pelanggan tetap hostel ini.

B = Hmm, baik kalau begitu

A = Makasih, boleh saya lihat ruangannya.

B = Silahkan..

5. Setelah Anda mencermati isi dialog di atas, isilah kolom di bawah ini dengan

kata yang tepat sesuai dengan kaidah EYD.

No. Kata Tak Baku Kata Baku

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Gimana

ngelebihin

kemahalan

lagian

sekolahan

prosen

makasih

........................................

........................................

........................................

.......................................

.......................................

.......................................

.......................................

BHS.IND.MAD.03.6 14

f. silahkan .......................................

6. Tuliskan kalimat–kalimat yang tergolong negosiasi.

a. ...............................................................................................................

b. ...............................................................................................................

c. ...............................................................................................................

7. Melalui pemaparan materi buatlah rangkumannya!

Rangkumanku

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

BHS.IND.MAD.03.6 15

INTERMESO

Temukan jenis tarian dengan cara merangkai huruf-huruf yang terdapat dalam

kotak-kotak secara mendatar, menurun, dan diagonal.

V E L Q I K I P A S

R P I R I N G S E D

P O E D F E T E R T

E K N F Z H A R B O

R I P G S X P I M R

A B I Q G O X M P T

N T R J A E A P Q O

G E I B X J N I Z R

L O T O P E N G I C

I P C P E N D E T O

Tuliskan jenis tarian yang Anda temukan dalam kotak-kotak di atas!

1. ...................

2. ...................

3. ...................

4. ...................

5. ...................

6. ...................

7. ...................

8. ...................

BHS.IND.MAD.03.6 16

BAB IIIEVALUASI

A. INSTRUMEN PENILAIAN

I. Cari bagian kalimat yang menurut Anda bermasalah. Lingkari jawaban Anda

pada opsi (A, B, C dan D). Sebagai perbaikan bagian yang salah tersebut.

1. Kereta api banyak, diminati para pemudik karena tarifnya kemurahan.

A. disebabkan C. kemurahan

B. karena D. murah

2. Presiden ngajak masyarakat untuk menghemat pemakaian listrik.

A. untuk C. mengajak

B. demi D. ngajak

3. Jika berminat dengan harga yang kami tawarkan, silakan telpon kami

ke nomor 5819134

A. jika C. telpon

B. kalau D. menelepon

II. Tuliskan kalimat sanggahan yang santun dan logis untuk menanggapi

gagasan/pendapat berikut:

1. Gagasan/pendapat

Listrik masuk desa sebentar lagi akan menjadi kenyataan. Dengan

adanya listrik berarti banyak kemajuan yang dicapai oleh desa-desa baik

dari segi-segi ekonomi, pertanian, peternakan, industri kecil dari segi-

segi kehidupan yang lainnya.

Hanya ada yang dikhawatirkan adalah dampak negatif adanya listrik

masuk desa, yakni kita akan kehilangan suasana desa yang aman,

tentram, damai dan penuh suasana kegotongroyongan. Dampak negatif

lain ialah adanya listrik masuk desa mengubah perilaku penduduk desa

menjadi konsumtif.

BHS.IND.MAD.03.6 17

Sanggahan

....................

....................

2. Dibawah ini cuplikan dialog seorang penyewa rumah (A) dengan

pemilik rumah (B). Tuliskan kalimat yang harus diungkapkan oleh

pemilik rumah, sehingga dialog ini menjadi lengkap.

.....................

A = Berapa harga sewa kamar sebulannya?

B = .................

A = Maaf, bisa kurang Pak, maklum saya kan hanya dagang,

penghasilan saya tidak tetap.

B = ..................

A = Saya setuju kalau memang listrik dan air bukan tanggungan

penyewa.

B = ..................

A = Mulai minggu depan

Kunci Jawaban (Tugas)

1. a. Butir-butir yang terdapat dalam teks proposal dasar pemikiran, nama

kegiatan, tema, bentuk kegiatan, sasaran, jumlah peserta, waktu dan

terdapat pelaksanaan, biaya.

b. Rincian rencana pengeluaran

Kesekretariatan (jelas)

Perlengkapan

- Panggung = Rp 300.000,00

- Sewa kursi = Rp 200.000,00

- Sound System = Rp 250.000,00

- Dekorasi = Rp 200.000,00

BHS.IND.MAD.03.6 18

Publikasi/Dokumentasi

- Spanduk = Rp 250.000,00

- Handy Cam = Rp 150.000,00

- Film = Rp 100.000,00

Konsumsi (Jelas)

Keamanan (Jelas)

Honor Pendukung Acara (Jelas)

c. Susunan panitia

Pelindung = (Kepala Sekolah)

Pembina = (Guru)

Ketua = (Siswa)

Sekretaris = (Siswa)

Bendahara = (Siswa)

Seksi-seksi = (Siswa) meliputi seksi acara, perlengkapan,

publikasi/dokumentasi, konsumsi dan keamanan.

2.

a. Saya pribadi menyambut baik kegiatan ini. Namun sangat disayangkan

kalau hanya seni tari yang ditampilkan. Masih banyak bentuk seni lain

yang tak kalah penting dan menarik, sebagai contoh seni vocal,

pembacaan puisi, seni drama dan masih banyak lagi.

b. Kegiatan pentas tari ini akan kami selenggarakan pada tanggal 16 April

2005 di aula sekolah kita. Adapun pesertanya sebanyak 48 orang,

melibatkan siswa kelas I, II dan kelas III.

c. Perlu diketahui pentas seni merupakan kegiatan bernilai pendidikan,

bukan untuk tujuan komersial. Jadi, mohon masalah pemberian honor

hendaknya perlu ditinjau kembali.

3. Kata baku

a. bagaimana

b. melebihi

BHS.IND.MAD.03.6 19

c. terlalu mahal

d. apalagi

e. sekolah

f. persen

g. terima kasih

h. silakan

4. Kalimat negosiasi

a. Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau didiskon? Lagian

kami kan anak sekolahan.

b. Saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh prosen dari harga resmi. Jadi

Adik harus bayar Rp 450.000,00.

c. Karena dana terbatas kami hanya dapat bayar Rp 250.000,00. Kalau

Mbak setuju, kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi

pelanggan tetap hostel ini.

BHS.IND.MAD.03.6 20

B. KUNCI JAWABAN (UJI KEMAHIRAN)

I. 1. D

2. C

3. D

II. Perlu saya jelaskan bahasa kekhawatiran dengan adanya listrik masuk

desa kita kehilangan suasana desa yang aman, damai, dan penuh

persaudaraan menurut pendapat saya justru sebaliknya dengan adanya

listrik masuk desa desa semakin asri, aman, dan semakin kompak karena

penduduk lewat siaran televisi dapat membandingkan desa satu dengan

desa lain yang lebih maju kekhawatiran lain tentang penduduk desa yang

akan menjadi konsumtif sesudah adanya listrik masuk desa juga tidak

bisa dibenarkan.

Dengan adanya listrik masuk desa justru penduduk semakin produktif

karena bisa berwiraswasta secara kecil-kecilan misalnya setelah panen

petani dapat mengisi waktu luang dengan beternak ayam ras, menerima

jahitan dan lain-lain.

III. B1 = Harga sewa perbulan Rp 300.000,00

B2 = Saya mengerti, tapi perlu diketahui harga sewa itu sudah termasuk

beban listrik dan air harus saya bayar. apalagi, BBM sudah naik

Pak.

B3 = Nah, kalau setuju, kapan Bapak mulai menempati rumah ini.

BHS.IND.MAD.03.6 21

BAB. IVPENUTUP

Setelah Anda menjawab soal evaluasi, cocokkan jawaban Anda dengan kunci

jawaban yang terdapat pada akhir modul ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar

dengan mengacu pada pedoman penilaian di bawah ini.

Pedoman Penilaian

Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk menghitung tingkat pemahaman

Anda.

Rumus

Tingkat Pemahaman = jumlah skor perolehan x 100 %

Jumlah skor maksimal

Berapa persen pemahaman Anda? Makna tingkat pemahaman yang Anda capai

90% - 100% = baik sekali * * * *

80% - 89% = baik * * *

70% - 79 % = cukup * *

< 70% = kurang *

No. Skor Maksimal Skor Perolehan

1. 10

2. 10

I

3. 10 30

II

40

III

30

.......%

BHS.IND.MAD.03.6 22

Bila Anda telah mencapai tingkat pemahaman > 70%, Anda dapat melanjutkan ke

modul berikutnya. Selamat!

Namun jika hasil pemahaman Anda < 70% pelajari kembali bagian-bagian yang

belum Anda kuasai, atau berkonsultasilah kepada fasilitator Anda.

BHS.IND.MAD.03.6 23

DAFTAR PUSTAKA

Dawson. Roger 2002. Rahasia Kekuatan Negosiasi Untuk Wiraniaga (Edisi

Bahasa Indonesia). PT. Prenhalindo.

Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka.

Osis SMIP Negeri. 1993. Pagelaran Seni SMIP Negeri Jakarta (Proposal).

Jakarta: SMIP Negeri Jakarta.

Suparni. 1990. Bahasa dan Sastra Indonesia. Berdasarkan Kurikulum

1984 untuk SMK TA, Kelas 3. Bandung: Aditya.