Bahasa Indonesia Tutorial 4 (Modul 2&3)

5/14/2018 Bahasa Indonesia Tutorial 4 (Modul 2&3) - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/bahasa-indonesia-tutorial-4-modul-23 1/23

Bahasa Indonesia

Tutorial 4

Universitas Terbuka KoreaAwlia Kharis Prasidhi



Modul Bahasan

1 Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia

2 Hakikat Bahasa

3 Menyimak4 Membaca Karya Ilmiah Populer

5 Penerapan Kemampuan

6 Membaca

7 Berbicara

8 Hakikat Menulis

9 Menulis Ringkasan dan Resensi Menulis Makalah

Tutorial Bahasa IndonesiaUT Korea

Bahasan Modul

Bahasan Modul Bahasa Indonesia



HAKIKAT BAHASA- KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA

MODUL 2





Pendahuluan

Kajian Modul 2

• Menjelaskan hakikat bahasa

• Menjelaskan sifat-sifat bahasa

•

Menjelaskan fungsi bahasa• Menjelaskan hubungan keterampilan

berbahasa yang satu dengan yang lain

•

Memberi contoh cara berbahasa yang baikdan benar



Terampil berbahasa Indonesia


2.2. Keterampilan Berbahasa Indonesia

• Terampil menggunakan bahasa Indonesia

dalam komunikasi baik secara lisan maupun

tertulis

• Sifat keterampilan bahasa:

Keterampilan Berbahasa Sifat

Lisan Tulis

Menyimak Membaca Reseptif

Berbicara Menulis Produktif



Keterampilan reseptif



• Keterampilan menerima atau memahami pesan yang

disampaikan oleh pembicara atau penulis.

1. Menyimak: kegiatan berbahasa dengan tujuan

memahami pesan yang disampaikan pembicaraMenyimak Interaktif dan noninteraktif

2. Membaca: kegiatan berbahasa dalam rangka memahami

pesan

Bloom (2001): pemahamanmengetahui isi sebuah komunikasi

dalam bentuk lisan maupun tulis

Smith dalam Solkhan (1987): pemahaman literal, interpretatif,

kritis, kreatif





• Keterampilan menghasilkan pembicaraan atau

tulisan (berbicara dan menulis)

1. Berbicara: kegiatan menyampaikan pesan kepada orang

lain (penyimak) dengan media bahasa lisan.Suhendar (1992: 20): proses perubahan wujud

pikiran/perasaan menjadi wujud ujaran.

2. Menulis: kegiatan penyampaian pesan kepada orang lain

dengan media bahasa tulis.

Keterampilan produktif





• Tahapan kegiatan

berbicara:

– Tahap persiapan

•

Menentukan tujuan• Mengumpulkan referensi

• Menyusun kerangka

• Melakukan latihan

– Tahap pelaksanaan

• Pembukaan

• Penyampaian gagasan

• penutup

– Tahap evaluasi

• Dari rekaman

• Dari saran teman, dll

Berbicara





• Tahapan kegiatan menulis:

– Tahap pra penulisan (persiapan)

• Menentukan topik

• Mengorganisir tulisan

• Menentukan sasaran/pembaca

• Mengumpulkan informasi

• Menyusun kerangka karangan

– Tahap penulisan

• Menyusun tulisan/melakukan kegiatan penulisan

– Tahap pasca penulisan

• Membaca ulang tulisan dan memperbaiki penulisan

Menulis





• Amran Halim, dkk (1979) 5 komponen penting

dalam sebuah karangan:

1. Isi karangan

2. Bentuk karangan3. Tata bahasa

4. Gaya

5. Ejaan dan tanda baca

Menulis





• Kesimpulan:

Setiap keterampilan berbahasa memiliki hubungan satu denganyang lainnya dan saling mendukung

Hubungan antarketerampilan

berbahasa

Keterampilan Berbahasa Sifat

Lisan Tulis

Menyimak Membaca Reseptif

Berbicara Menulis Produktif



MENYIMAK

MODUL 3





Pendahuluan

• Menjelaskan perbedaan mendengar, mendengarkan, dan

menyimak

• Menjelaskan pengertian menyimak

• Menjelaskan ciri-ciri penyimak yang baik

• Menjelaskan faktor-faktor menyimak

• Menjelaskan strategi menyimak yang baik

• Meningkatkan daya simak

• Menjelaskan jenis-jenis menyimak• Memiliki keterampilan menyimak dengan baik

Kajian Modul 3




3.1 Hakikat Menyimak

Kegiatan Kesengajaan Tujuan Pemahaman

Mendengar Tidak disengaja Tidak memiliki

tujuan

Tidak sampai

pada pemahamanMendengarkan Disengaja Memiliki tujuan Tidak sampai

pada pemahaman

Menyimak Disengaja Memiliki tujuan Sampai pada

pemahaman

Perbedaan mendengar, mendengarkan,

menyimak





• Adi Tagor dikutip oleh Aditya (2006):

Sejak bayi usia 3-4 bulan kehamilan. Ada faktor intrinsik yang

mengenal irama, kekerasan suara, frekuensi, dan nada-nada suara,

meskipun belum mengerti.

• Don Campbell dikutil oleh Lis (2007:1.7)

Bayi dalam kandungan menutup telinga ketika mendengar bunyi

keras. Setelah lahir, pendengaran bayi menjadi sangat peka.

• Menyimak: keterampilan berbahasa yang pertama kali dimilikimanusia.

Kapan memiliki kemampuan menyimak?





Memperlancarkomunikasi

Memperolehinformasi

Dasar belajarbahasa

Manfaat menyimak





Faktor-faktor yang mempengaruhi daya

simak

Suhendar(1992: 5-6):

1. Alat dengar si pendengar dan alat bicara si pembicara baik

2. Situasi dan lingkungan pembicara harus baik

3. Konsentrasi penyimak pada pembicaraan4. Pengenalan tujuan pembicaraan

5. Pengenalan paragraf atau bagian pembicaraan dan kalimat inti

pembicaraan

6. Kesanggupan menarik kesimpulan dengan tepat

7. Memiliki intelegensi yang tinggi

8. Latihan yang teratur





Strategi Menyimak

Memusatkanperhatian

Membuatcatatan





Latihan Menyimak

• Membedakan fonem dalam konteks

• Berlatih menangkap maksud tuturan dari sebuah

kalimat

• Menentukan kesalahan pengucapan sebuah kata

• Menangkap isi sebuah percakapan

• Menangkap isi sebuah wacana ilmiah

• Menangkap isi sebuah wacana nonilmiah




3.2 Menyimak Informatif

Jenis-jenis menyimak

Berdasarkan situasimenyimak:

1. Menyimak interaktif

2. Menyimak

noninteraktif

Berdasarkan intensitas

1. Menyimak Ekstensif

a. Menyimak sekunder

b. Menyimak pasif

c. Menyimak estetis

2. Menyimak Intensif

a. Menyimak kritis

b. Menyimak konsentratif

c. Menyimak kreatif



Menyimak Ekstensif

• Kegiatan menyimak yang berhubungan dengan hal-hal yang

bersifat umum dan tidak memerlukan bimbingan langsung

seorang guru

1. Menyimak sekunder: kegiatan menyimak secara kebetulan dan

ekstensif. (memiliki kesamaan dengan mendengarkan)

2. Menyimak pasif : ketika kegiatan menyimak dapat beralih

sepenuhnya ke suatu kegiatan yang lebih menarik dari

kegiatan menyimak sebelumnya

3. Menyimak estetis (apresiatif): kegiatan menyimak berupakarya-karya sastra





Menyimak Intensif

• Kegiatan menyimak yang memerlukan bimbingan dan

arahan

1. Menyimak kritis: kegiatan menyimak yang dilakukan

dengan sungguh-sungguh untuk memberikan penilaian

secara objektif, menentukan keaslian, kebenaran, dankelebihan, serta kekurangan-kekurangan bahasa

simakan.

2. Menyimak kreatif : kegiatan menyimak yang bertujuan

untuk mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas

pembelajar.3. Menyimak konsentratif (menelaah): kegiatan yang

memerlukan konsentrasi yang tinggi agar informasi yang

diperoleh dapat dipahami dan diikuti dengan baik.





TERIMA KASIH


Bahasa Indonesia Tutorial 4 (Modul 2&3)

Documents

Transcript of Bahasa Indonesia Tutorial 4 (Modul 2&3)