Kelas X Tahun Ajaran 2013-2014

• Situasi masyarakat yang dirindukan setiap orang dari pelbagai latar belakang budaya dan agama : – Masyarakat yang terbuka, guyub, damai, penuh

cinta kasih persaudaraan dan dinamis

• Kenyataannya agama-agama yang seharusnya menjadi acuan hidup bermoral, dan perekat yang bhineka :– BELUM BERFUNGSI

• Realita di masyarakat situasi yang dirindukan tersebut belum terjadi

• Dibutuhkan paradigma baru untuk membangun masyarakat yang rukun, hidup damai, serta dinamis dalam menyikapi kemajemukan masyarakat

• Paradigma ini sebaiknya ditanamkan sejak dini kepada anak-anak melalui pendidikan di rumah, masyarakat, maupun sekolah

Pendidikan Religiositas

Pendidikan Agama Katolik

Religiositas

• Berasal dari bahasa Latin; Religere:relasi; Relegare:mengikat

• Relasi yang mengikat kuat • Relasi antara : manusia dengan Tuhan,

manusia dengan sesama, manusia dengan alam, manusia dengan dirinya sendiri

Pendidikan Religiositas

• Kerangka pendidikan untuk menumbuhkembangkan semangat dan sikap terbuka untuk membangun relasi yang mesra dan mendalam dengan Tuhan, sesama, alam dan dirinya sendiri menurut agama dan kepercayaan masing-masing

• Mengembangkan sikap batin siswa agar mampu melihat kebaikan Allah dalam diri Tuhan, sesama, alam dan diri sendiri

Hope

• Transformasi kehidupan : menghormati martabat hidup manusia, memperjuangkan kebaikan bersama, menyebarluaskan sikap dan semangat solidaritas dengan sesama, khususnya yang kecil, lemah, miskin dan tersingkirkan

• Kekurangan untuk yang Katolik : merindukan pengetahuan iman Katolik

• Dapat diatasi melalui : bina iman, misa sekolah, misa kampus, ibadat Adven

Kelas X Tahun Ajaran 2013-2014

Landasan Pemikiran

Kenyataan hidup beragama dan berkepercayaan dialami sebagai fakta sejarah hidup

• Dalam perkembangan memasuki masa muda, mulai mempertanyakan pengalaman hidup beragama dan kepercayaan

• Belajar agama dan kepercayaan bukan sekedar mencari nilai raport, tetapi lebih pada mengangkat dan merefleksikan pengalaman hidup beragama dan bekepercayaan agar tumbuh dan berkembang

• Menghadirkan Tuhan setiap saat

• Nilai-nilai dan semangat hidup beragama akan dikaji, direfleksi dan diolah bersama

• Beragama tidak cukup hanya diungkapkan dengan mengikuti ritual saja, memahami pengetahuan tentang agama

• Dibutuhkan dimensi hati

• Agama dan kepercayaan menawarkan nilai-nilai hidup yang memungkinkan terjadinya keselamatan dan kebahagiaan banyak orang

• Belajar memaknai hidup secara benar • Kesempatan berdialog atau berkomunikasi

antar agama dapat menumbuhkembangkan semangat toleransi, sikap saling menghormati

• Mampu menemukan nilai-nilai hidup yang baik, melihat kebaikan Tuhan dalam diri sendiri, sesama dan alam

• Setiap orang dipanggil untuk berusaha bersama mencapai keselamatan dan kebahagiaan dalam persatuannya dengan Tuhan

• Jalan untuk mencapai keselamatan beraneka ragam

• Tujuannya mencapai keselamatan

Iman Agama

Universal

Dimensi batiniah

Relasi manusia dan Tuhan

Tak terukur

Tertentu , khusus

Lahiriah

Struktur, dogma, kaku

Dapat diukur

Agama Tujuan Akhir Cara Mencapai

Hindu Moksa Keadilan-kekayaan Keinginan-pembebasan

Islam Alloh-kebahagiaan di akhirat (sorga)

Ibadah, amal

Katolik Hidup kekal (Kerajaan Surga)

Kasih (Mat. 25:31-46)

Konghucu Menjadi Kuncu (manusia budiman); memiliki moralitas tinggi

Menerapkan ajaran Konghucu

Budha Nibbana /nirvana Attasanniyyana (penyerahan diri), Punna (berpahala)

Kristen Surga Hidup bersih –hidup sehat

Sumarah Penyatuan dengan Tuhan Menyebar biji kebaikan, ramah-tamah, supel , tunduk pada peraturan, dll