7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 1/8

1

BAB V

KAJIAN DAN SARAN

Pada bab terakhir ini, akan dibahas mengenai kajian produk pengembangan yang

telah direvisi, saran pemanfaatan produk, diseminasi (penyebaran produk), dan

 pengembangan produk lebih lanjut.

A; Kajian Produk yang Telah Direvisi

Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk media pembelajaran

matematika berbasis multimedia interaktif yang dikemas dalam bentuk CD

Pembelajaran dan dapat dioperasikan di laptop atau komputer. Pengembangan

media pembelajaran ini dikembangkan dengan model pengembangan yang

mengacu pada rancangan penelitian dan pengembangan modifikasi dari model

 pengembangan Borg & Gall (!"#).

$odel pengembangan ini menggunakan % tahap yang terdiri dari

() tahap penelitian dan pengumpulan informasi aal, (') tahap perencanaan,

() tahap pengembangan format produk aal, () tahap uji coba aal oleh

validasi, (#) tahap revisi produk, (*) tahap uji coba lapangan, (+) tahap revisi

 produk, (") tahap uji lapangan, (!) tahap revisi produk akhir, (%) tahap

desiminasi dan implementasi.+%  engan perubahan seperlunya yakni dalam

 penelitian dan pengembangan ini tidak meleati langkah " dan ! dikarenakan

keterbatasan aktu, tenaga dan biaya dari peneliti.

70 Punaji -etyosari, Metode Penelitian dan Pengembangan ... hlm. '%#'%+

125

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 2/8

2

$ateri yang dibahas pada produk pengembangan media pembelajaran

 berbasis multimedia interaktif ini adalah barisan dan deret aritmatika -$/. $edia

 pembelajaran ini terdiri dari beberapa menu yang bisa dioperasikan dan

membantu sisa dalam belajar. 0erdapat fasilitas simulasi dan tes sebagai

 penunjang konsep dan dikerjakan secara individu sebagai pengukur keberhasilan

dari standart kompetensi yang diharapkan. 1gyuguyfguyfjfjffyuffufffffjjffjfjjfjfjfjff 

Pengembangan media pembelajaran ini divalidasikan kepada ahli media,

ahli materi, dan praktisi lapangan yakni seorang guru matematika dari sekolah

tempat penelitian. 2asil validasi dari semua ahli menunjukkan baha

 pengembangan media pembelajaran matematika berbasis multimedia interaktif ini

valid3 layak untuk digunakan di kelas 45 6kuntansi 7P0 -$/ 8egeri

Boyolangu 0ulungagung tahun ajaran '%3 '%. 2al ini dibuktikan dengan

validasi dari ahli pembelajaran dan prestasi belajar kelas percobaan meningkat

(diukur dari postest ).

2asil analisis data dari angket ahli media 5 mendapat persentase !+9 dan

ahli media 55 mendapat !*9, yang artinya produk pengembangan valid3 layak 

untuk digunakan, dari ahli materi 5 mendapat persentase !9 dan ahli materi 55

mendapat persentase ""9, yang artinya valid3 layak untuk digunakan, dan analisis

data dari praktisi lapangan memperoleh persentase "!9, yang artinya produk 

 pengembangan valid3 layak untuk digunakan. 6dapun hasil analisis data dari

 postest dengan menggunakan analisis ttest -P-- *.% menunjukkan taraf 

signifikansi %,%! : %,%#, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara

kelas yang diberikan tindakan dengan kelas kontrol.

6dapun nilai ratarata kelas tindakan yang menggunakan produk 

 pengembangan adalah ",#, sedangkan kelas kontrol yang tidak menggunakan

 produk pengembangan adalah +,*+. ari penjelasan di atas dapat dikatakan

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 3/8

3

 baha produk pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif 

memang valid dan efektif serta layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan

 prestasi belajar. ari segi kepraktisan, media pembelajaran ini telah dinilai praktis.

2al ini disebabkan media ini memenuhi beberapa indikator antara lain ;

1; <alidator telah menyatakan baha media pembelajaran yang dikembangkan

layak digunakan dengan sedikit atau tanpa revisi. Pernyataan ini tercantum di

lembar validasi.

2; Berdasarkan tabulasi hasil evaluasi uji coba, persentase sisa tuntas "+ 9

yang menunjukkan baha penilaian hasil evaluasi sisa sangat baik.

3; =atarata persentase pertanyaan sisa berdasarkan hasil analisis lembar 

 pengamatan aktivitas pengguna media pembelajaran #9 yang menyatakan

media pembelajaran dapat digunakan dengan tanpa revisi.

0iga indikator ini telah memenuhi syarat kepraktisan media pembelajaran.

2hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhfsfshhhh

B; Saran Pemanfaaan! Diseminasi! dan Pengem"angan Produk #e"ih

#anju

-upaya produk pengembangan media pembelajaran matematika berbasis

multimedia interaktif dapat dimanfaatkan secara maksimal, maka perlu diberikan

 beberapa saran yang terkait, diantaranya ;

1; Saran Pemanfaaan Produk 

-aran pemanfaatan produk pengembangan media pembelajaran

matematika berbasis multimedia interaktif adalah sebagai berikut;

a; -isa diharapkan mengikuti dan membaca petunjuk yang ada dalam

media pembelajaran dengan seksama sehingga ketika masuk dalam

 program tes benarbenar sudah ready.

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 4/8

4

b; -isa diharapkan membaca bukubuku atau sumber belajar terkait

yang lain, sehingga dapat menambah pengetahuan tentang materi yang

dipelajari.

c; -isa diharapkan mengerjakan semua perintah, latihanlatihan soal

dan tes yang ada, serta mendiskusikan setiap masalah yang belum

mereka temukan jaabannya, sehingga peserta didik memiliki

 pengetahuan yang baik.

2; Saran Diseminasi Produk 

Produk pengembangan media pembelajaran matematika berbasis

multimedia interaktif ini dapat disebarluaskan (digunakan) di semua kelas di

sekolah yang bersangkutan, atau bahkan di semua sekolah menengah

kejuruan di kabupaten 0ulungagung, namun penyebaran produk 

 pengembangan harus tetap memperhatikan dan memperhitungkan

karakteristik dari sisa, sehingga penyebaran produk tidak siasia.

3; Saran Pengem"angan Produk #e"ih #anju

6dapun saran pengembangan produk lebih lanjut adalah sebagai

 berikut;

a; Bagi semua pihak yang ingin mengembangkan produk lebih lanjut,

 bisa dengan cara menambahkan materimateri lain, sehingga produk 

yang dihasilkan lebih komprehensif, karena produk ini hanya memuat

materi barisan dan deret aritmatika.

b; Produk yang dikembangkan tidak hanya digunakan secara offline

namun bisa dikembangkan dengan sistem online, sehingga sisa bisa

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 5/8

5

mengakses dan menggunakan media pembelajaran tanpa harus

mengcopy sofware media pembelajaran. 8amun kesemuanya itu harus

mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan sisa, sehingga

 produk yang dihasilkan memang benarbenar tepat guna.

DA$TAR R%J%KAN

6riani, 8iken. dkk. ('%%)  Pembelajaran Multimedia di Sekolah. 1akarta ;

Prestasi Pustaka

6rikunto, -uharsimi. '%%.  Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan Praktik.

1akarta ; P0 =ineka >ipta.

6rsyad, 6?har. ('%%!) Media Pembelajaran. 1akarta ; P0 =aja Grafindo Persada.

Basleman, 6nisah & $appa, -yamsu. ('%%") eori !elajar "rang Dewasa.

Bandung; P0 =osada /arya.

armaan, eni. ('%') eknologi Pembelajaran,  Bandung ; P0 =emaja

=osdakarya.

ei, 6yu @rma /artika, dkk, ('%%) Pengembangan $edia Pembelajaran

$atematika Berbantuan /omputer pada $ateri /esebangunan untuk 

-isa kelas 54 -$P, /arya 5lmiah , diakses '% $aret '%. 

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 6/8

6

Auad, $uhammad Cainul, ('%)  Pengembangan !ahan #jar Matematika

 !erintregasi $ife Skills Pada Materi !angun %uang , -kripsi.

0ulungagung; t.p.

2eru, DAaktorfaktor yang mempengaruhi hasil belajarE dalam http:&&heru'

id.blogspot.com&()**&)+&faktor'faktor'yang'mempengaruhi'hasil.html ),

diakses ' 1anuari '%.

2-=, D0afsir 0arbai, Pendidikan alam Perspektif alFuranE dalam

http:D-/# P0D/D/1# *) #yat #$'2ur3an entang 1eutamaan

 /lmu 4 "rang'orang yang !erilmu.html , diakses '% 6pril '%

/risnadi, @lang. D$embangun /onstruksi Pengetahuan -isa dalam

Pembelajaran $atematika melalui Pemanfaatan Program $ultimedia5nteraktif (P$5), 1urnal PendidikanE, diakses '% $aret '%.

$asykur, $och 6g. ('%%+) Mathematical /ntelligence : Cara cerdas melatih otak 

dan menanggulangi kesulitan belajar . ogyakarta; 6r =u?? $edia.

$oleong , HeIy 1. (!!!), Metodologi Penelitian 1ualitatif. Bandung; P0 =emaja

=osdakarya.

$ulyasa. ('%%+) Menjadi 5uru Profesional. Bandung; =emaja =osdakarya.

$ulyatiningsih, @ndang. ('%')  Metode Penelitian erapan !idang Pendidikan.Bandung; 6lfabeta.

$unandar ('%%')  1reati6itas Dan 1eberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi

 1reatif 4 !akat. 1akarta; Gramedia Pustaka 7tama.

 8urdin, D5mplementasi Pendekatan >0H (>onteItual 0eaching and Hearning)

dalam $eningkatkan 2asil Belajar  , 1urnal 6dministrasi PendidikanE,

<ol 54, 8o., diakses '% $aret '%.

Puranto.( '%%!) 06aluasi 7asil !elajar. ogyakarta; Pustaka Belajar 

=ahayuningrum, =osalia 2era,  8Penggunaan $edia Pembelajaran $ultimedia

5nteraktif berbantuan /omputer untuk $eningkatkan $otivasi Belajar 

dan /emampuan Pemecahan $asalah $atematika -isa /elas <55 A di

-$P 8egeri ' 5mogiri Bantul , $akalahE, diakses '% $aret '%.

=ianto, atim, ('%%) Metodologi Penelitian Pendidikan, -urabaya; -5>.

=usman. ('%) Model9Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

5uru. 1akarta ; P0 =aja Grafindo Persada

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 7/8

7

-adiman, 6rief, dkk. ('%%) Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan

 pemanfaatannya, 1akarta; =ajaali Pers.

-anjoyo, Bandung 6rry,dkk,  Matematika SM1 !isnis dan Manajemen jilid (,

1akarta; irektorat Pembinaan -ekolah $enengah /ejuruan.

-etyosari, Punaji. ('%)  Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan,

1akarta ; /encana Prenadamedia.

-lameto. ('%%) Belajar & faktorJfaktor yang mempengaruhi. 1akarta; =ineka

>ipta.

-ugiyono. ('%') Metode Penelitian Pendidikan, Bandung; ><. 6lfabeta.

-ugiyono, ('%%)  Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan 1uantitatif,

 1ualitatif, dan %4D. Bandung; 6lfabeta.

-ugiyono.'%'. Statistika untuk Penelitian, Bandung; ><. 6lfabeta.

-ukmadinata, 8ana -yaodih, ('%%") Metode Penelitian Pendidikan, Bandung; P0

=emaja =osdakarya.

-ulhan, 8ajib, ('%%*)  Pembangunan 1arakter pada #nak Manajemen

 Pembelajaran 5uru Menuju Sekolah 0fektif,  -urabaya; -urabaya

5ntelektual >lub.

-uyatno, D$edia Pembelajaran sebagai Penentu /eberhasilan -isaE dalam

http:&&garduguru.blogspot.com&()**&*(&media'pembelajaran'sebagai'

 penentu.html , diakses 8ovember '%.

0an?eh, 6hmad. ('%) Metodologi Penelitian Praktis. ogyakarta; 0eras.

0an?eh, 6hmad, ('%%!) Pengantar Metode Penelitian, ogyakarta; 0eras.

77 8omor '% 0ahun '%% tentang sistem pendidikan nasional.

7/25/2019 BAB V final

http://slidepdf.com/reader/full/bab-v-final 8/8

8