Bab IV Refleksi Jurnal

8/15/2019 Bab IV Refleksi Jurnal

1/6

NAMA : FARAH SHINDY LAKSMITTA

NIM : 3601414037

ROMBEL : 36

DOSEN PENGAMPU : R.A. FADHALLAH

RANGKUMAN DAN REFLEKSI JURNAL

BAB IV

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL DAN MORAL

RANGKUMAN JURNAL

1. Identifikasi Jurnal

a. Judul: Stimulasi Psikososial pada Anak Kelompok Bermain dan Pengaruhnya

Pada Perkembangan Motorik Kognitif Sosial !mosi dan Moral"Karakter

Anak

b. Pengarang : #$i %astuti&. 'ahun 'erbit: ())*

d. +embaga yang Menerbitkan: ,akultas !kologi Manusia Institut Pertanian

Bogor

. Pendahuluan

Alasan pengarang melakukan penelitian sesuai dengan -udul yang diangkat

yakni Kemampuan bahasa merupakan salah satu indikator perkembangan kognitif

anak. #eteksi dini masalah perkembangan anak sangat menentukan keberhasilan

dalam memaksimalkan plastisitas otak pada kompensasi penyimpangan

perkembangan.

. 'u-uan dan Manfaat

a. 'u-uan: untuk menganalisis penyelenggaraan stimulasi psikososial pada anak

di Kelompok Bermain /KB0 Kota Bogor dan pengaruhnya terhadap tumbuh

kembang anak. Se&ara khusus penelitian ini bertu-uan untuk: 10


2/6

membandingkan kualitas lingkungan sekolah dari KB menengah atas /KB10

dengan KB menengah ba$ah /KB(0 (0 membandingkan kualitas lingkungan

rumah dari anak peserta KB1 dan KB( 0 mengidentifikasi tumbuh

kembang anak /status gi2i dan kesehatan perkembangan fisik motorik

kognitif sosial emosi dan moral"karakter0 selama mengikuti KB /kelompok

bermain0 dan 30 menganalisis faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang

anak.

b. Manfaat:

3. +andasan 'eori

'eori4teori yang dipakai oleh pengarang dalam melakukan penelitian:

karakteristik anak dan kerakteristik orang tua sarana dan prasarana lingkuangan

program pembela-aran metode penyampaian materi pembela-aran perkembangan

anak usia (4 tahun perkembangan moral"karakter. perkembangan anak usia 43

tahun perkembangan sosial emosi.

5. Alat 6kur

Alat yang digunakan oleh pengarang untuk mengumpulkan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah: #ata yang dikumpulkan dalam penelitian

ini terdiri atas data primer dan data sekunder. #ata primer diperoleh dari hasil

$a$an&ara dengan ibu dari anak peserta dengan menggunakan alat bantu

kuesioner. #ata kualitas pengasuhan di rumah dilakukan dengan menggunakan

alat bantu instrumen HOME / Home Observation and Measurement of

Environment dari 7ald$ell 8 Bradley 1*90. Sementara pengamatan dan

$a$an&ara dengan anak peserta dilakukan dengan menggunakan checklist

obser;asi perkembangan anak men&akup perkembangan motorik kognitif sosial

emosi dan moral"karakter. Checklist perkembangan anak ini adalah adopsi dari

Panduan Pengukuran Perkembangan Anak #irektorat PA6# #epdiknas


3/6

=rang yang digunakan pengarang dalam melakukan penelitian yaitu anak usia

dini yang men-adi peserta Kelompok Bermain di Kota Bogor yang

dikelompokkan berdasarkan kelas sosial ekonominya yaitu kelas menengah atas

dan kelas menengah ba$ah. #ari setiap Kelompok Bermain yang men-adi lokasi

penelitian kemudian dipilih anak berusia (43 tahun dan berasal dari keluarga utuh

/intact family0 yaitu anak yang berasal dari keluarga lengkap terdiri dari ayah dan

ibu dan tidak berasal dari keluarga orang tua tunggal / single parents0 serta

bersedia untuk men-adi responden dalam penelitian ini.

#engan kriteria demikan maka -umlah keluarga yang bersedia men-adi

terbatas sehingga hanya *1 anak dan keluarganya yang bersedia men-adi &ontoh.

Kebanyakan ibu dari anak peserta KB1 adalah ibu beker-a sehingga terdapat

alasan bagi mereka untuk menolak men-adi &ontoh penelitian. Pada pengambilan

data kedua /setelah mengikuti KB selama tiga bulan0 terdapat ( &ontoh yang

mengundurkan diri sehingga &ontoh ber-umlah 9* orang terdiri atas 3( anak dari

KB1 dan 3> anak dari KB(.

>. Alat Analisis #ata

Metode yang dipakai oleh pengarang untuk menganalisis data yaitu #ata yang

diperoleh diolah melalui proses editing coding scoring entry data ke komputer

cleaning data dan analisis data. Pemberian skor dilakukan untuk data yang

pengukurannya menggunakan skala +ikert. #ata dianalisis se&ara deskriptif

menggunakan rata4rata dan tabulasi silang serta analisis inferensia statistika. 6-i

beda Mann-whitney dan Wilcoxon dilakukan untuk melihat adanya perbedaan

;ariabel independen antara Kelompok Bermain dari kelas menengah ke atas

dengan kelas menengah ke ba$ah. 6-i aired samples t-student dipakai untuk

melihat perbedaan sebelum dan sesudah mengikuti KB. Analisis korelasi

dilakukan untuk melihat hubungan antar ;ariabel yang diteliti selan-utnya untuk

melihat pengaruh fa&tor lingkungan rumah dan lingkungan sekolah terhadap

kualitas tumbuh kembang anak dilakukan u-i multiple regresi. Model regresi

;ariable penelitian didefinisikan dalam persamaan berikut ini:

? @ ) 1C1 (C( C 3C3 5C5 C .... 11C11 D


4/6

Keterangan:

?1 @ perkembangan motorik ?( @ perkembangan kognitif ? @

perkembangan sosial4emosi ?3 @ perkembangan moral"karakter

C1 @ umur anak C( @ -enis kelamin C @ pendapatan keluarga C3 @

pendidikan orang tua C5 @ besar keluarga C @ perilaku hidup sehat

anak C> @ kelekatan emosi ibu4anak C9 @ kualitas pengasuhan C* @

sarana dan prasarana pembela-aran di KB C1) @ metode pembela-aran

di KB C11 @ program pembela-aran di KB.

9. %asil

%asil yang diperoleh dari penelitian tersebut adalah pendapatan keluarga

pendidikan orang tua lingkungan fisik rumah serta stimulasi psikososial pada

anak peserta KB1 /kelas menengah atas0 lebih tinggi dan se&ara statistik berbeda

signifikan dibandingkan dengan anak peserta KB( /kelas menengah ba$ah0.

Kualitas lingkungan sekolah dari anak peserta KB1 -uga relatif lebih baik dari

anak peserta KB(. Sarana dan prasarana KB1 se&ara umum relatif lebih baik

men&akup alat permainan aktif yang dimiliki tempat bermain kebun sekolah

kepemilikan ruang makan ruang ganti pakaian 6nit Kesehatan Sekolah /6KS0

serta perpustakaan. Pada KB1 seluruh sekolah telah melakukan metode

penga-aran yang dia&u dari #irektorat PA6# #epdiknas


5/6

dipengaruhi se&ara positif oleh kualitas stimulasi psikososial di rumah /yang

diukur dengan HOME 0 serta kelengkapan sarana dan prasarana sekolah dan

fa&tor umur anak. Sedangkan program penga-aran yang semakin beragam

memberikan pengaruh negatif pada perkembangan motorik anak. Perkembangan

kognitif anak selain dipengaruhi se&ara positif oleh kualitas stimulasi psikososial

di rumah dan kelengkapan sarana prasana -uga dipengaruhi oleh besarnya

pendapatan keluarga. Eamun stimulasi psikososial di institusi KB /program

penga-aran yang semakin kompleks0 -ustru memberikan pengaruh negatif kepada

perkembangan kognitif anak. Perkembangan sosial emosi anak peserta KB selain

dipengaruhi se&ara positif oleh kualitas stimulasi psikososial di rumah -uga

dipengaruhi oleh stimulasi di sekolah melalui sarana dan prasarananya. Konsisten

dengan hasil sebelumnya keberadaan program penga-aran yang semakin kompleks

-ustru memberikan pengaruh negatif kepada perkembangan sosial emosi anak. %al

ini -uga ter-adi pada perkembangan moral"karakter anak. Eamun pengaruh

stimulasi psikososial di rumah tidak terlihat pada perkembangan moral"karakter

anak dan hanya fa&tor sarana dan prasarana sekolah yang berpengaruh positif.

REFLEKSI JURNAL

KELEBIHANMenurut pendapat saya -urnal dengan -udul Stimulasi Psikososial pada Anak

Kelompok Bermain dan Pengaruhnya pada Perkembangan Motorik Kognitif Sosial

!mosi dan Moral"Karakter Anak sudah baik dan sangat bermanfaat. #ari penelitian

ini kita tidak hanya disa-ikan sebatas pada masalah psikososial pada anak namun kita

dapat memahami bah$a perkembangan psikososial pada anak tersebut -uga

berpengaruh pada perkembangan motorik kognitif sosial emosi dan moral"karakter

anak.

#ari segi penyusunan -urnal tersebut sangat baik karena komponennya

lengkap. Ka-ian teorinya -uga banyak dan terstruktur. #ilengkapinya -urnal tersebut

dengan tabel4tabel -uga mempermudah pemba&a untuk mengetahui maupun

membandingkan data yang disampaikan.

KEKURANGAN DAN SOLUSI

Menurut pendapat saya -urnal dengan -udul Stimulasi Psikososial pada Anak

Kelompok Bermain dan Pengaruhnya Pada Perkembangan Motorik Kognitif Sosial


6/6

Bab IV Refleksi Jurnal

Documents

Transcript of Bab IV Refleksi Jurnal