26

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Kondisi Awal

Deskripsi awal dalam pelajaran matematika nilai rendah, masalah ini

banyak menimpa siswa kelas IV SD Gumawang 01 Kec. Pecalungan Kab. Batang

yang berjumlah 19 anak dengan rincian 8 siswa laki – laki dan 11 siswa

perempuan hasil belajar baru mencapai 3 anak yang tuntas dari KKM 60 yang

ditentukan motivasi belajar siswa masih rendah , hal ini tercermin pada potensi

siswa pada saat diberi pekerjaan rumah, banyak siswa yang enggan untuk

mengerjakan tugas dengan berbagai alasan sehingga hasil masih rendah. Disini

dikarenakan kurangnya peran serta perhatian orang tua pada proses belajar anak

dirumah, karena lebih mengutamakan pekerjaan sehari – hari. Untuk itu sangat

perlu memotivasi siswa untuk belajar kelompok dalam kelas melalui metode

Team Game Tournament diharapkan aktivitas belajar meningkat. Adapun hasil

ulangan pelajaran matematika kelas IV SD N Gumawang 01 masih sangat

kurang baik yang dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 4.1 Pra Siklus

Nilai hasil ulangan matematika siswa kelas IV SD N Gumawang 01

No Rentang Nilai Frekuensi Ketuntasan Keterangan

1 40 -49 1 Tidak tuntas

2 50 – 59 15 Tidak tuntas KKM = 60

3 60 – 69 2 Tuntas

4 70 – 79 - -

5 80 - 89 1 Tuntas

Jumlah Siswa 19

Berdasarkan data nilai siswa pada tabel 4.1 dapat diketahui ketuntasan

hasil belajar siswa tertuang pada tabel 4.2 berikut ini.

27

Tabel 4.2

Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus mata pelajaran matematika

Kelas IV SD N Gumawang 01

No. Kategori Jumlah Prosentase Keterangan

1 Tuntas 3 16% Nilai di atas KKM

2 Tidak Tuntas 16 84 % Nilai di bawah KKM

Jumlah 19 100 %

Grafik 4.1 NilaiMatematikaPrasiklus

4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I

4.2.1 Perencanaan

Perencanaan pelaksanaan penelitian dilakukan dengan menyusun

rencana pelaksanaan pembelajaran yang didalamnya mencakup

perencanaan standar kompetensi pembelajaran, kompetensi dasar

pembelajaran, tujuan pembelajaran, indikator pembelajaran, dan skenario

proses pembelajaran. Perencanaan ini dilakukan dengan menyesuaikan

kurikulum yang telah ditetapkan sebelum dilaksanakannya penelitian,

sehingga diharapkan tidak menggangu jalannya proses pendidikan di

sekolah. Selain itu, dalam perencanaan ini juga dilakukan penyusunan

0

2

4

6

8

10

12

14

16

40-49 50-59 60-69 79-79 80-89

jum

lah

sis

wa

rentang nilai

28

lembar observasi untuk mengamati proses pembelajaran dari aspek guru

dan siswa, dan juga dilakukan penyusunan lembar evaluasi yang disusun

dengan memperhatikan bobot soal secara seksama.

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan

1. Pertemuan pertama

a. Kegiatan Awal

1.Apersepsi

a. Guru menyuruh anak menyebutkan berurutan 1, 2, 3, 4, 5.

b. Menginformasikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu :

menjumlahkan bilangan bulat positif + positif dan positif + negatif.

b. Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan materi pelajaran

2. Guru membagi kelompok belajar dalam 5 kelompok terdiri dari 4 siswa

3. Guru memotivasi seluruh siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi kelompok

4. Guru memberikan kesempatan untuk tiap kelompok secara bergantian

mempresentasikan hasil diskusi

5. Guru memberikan kesempatan untuk kelompok yang lain menanggapi apa

yang dipresentasikan kelompok yang maju

6. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran

c. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan

pengetahuan siswa.

- Guru memberikan pekerjaan rumah.

Soal Pekerjaan rumah

1. 2 + 3 =.....tunjukkan pada garis bilangan.

2. 5 + (-2) =....... tunjukkan pada garis bilangan.

29

2. Pertemuan kedua

a. Kegiatan Awal

1) Guru melakukan apersepsi

2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan materi

- Masing-masing kelompok bekerja

- Guru memotivasi siswa untuk berpartisipasi bekerja dalam kelompok

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

- Guru mendiskusikan kembali dengan seluruh siswa untuk mengambil

kesimpulan bersama siswa.

- Guru mengadakan ulangan

c. Kegiatan Akhir

- Memberi nilai dan penghargaan hasil kerja siswa

- Mengadakan tes / ulangan

4.2.3 Pengamatan atau Observasi

Selama peneliti mengajar, observer mengamati proses pembelajaran dan

mengisi lembar observasi yang telah disediakan. Hal ini bertujuan untuk

mengetahui kelemahan dan kelebihan tindakan yang dilakukan.

Hasil obervasi dari siklus 1 adalah :

Pembelajaran pada Siklus 1 pertemuan pertama berjalan lancar . Akan

tetapi masih ada beberapa hambatan antara lain :

a. Pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan metode TGT yang di

dalamya siswa harus berdiskusi dengan teman kelompoknya adalah hal yang

baru. Hal ini menyebabkan siswa masih pasif dalam proses diskusi.

30

b. Pembagian kelompok yang tidak dibagi oleh peneliti sebagai pengajar membuat

siswa berebut teman satu kelompok dengan tidak memandang kemampuan siswa.

4.2.4 Refleksi

Berdasarkan hasil observasi siklus 1, hal-hal yang perlu dilakukan untuk

memperbaiki pembelajaran siklus 2 adalah:

1. Pertemuan pertama

a. Sebelum pelaksanaan diskusi dimulai, guru memberi pengarahan kepada

siswa agar aktif dalam diskusi

b. Pembagian kelompok diskusi dibagi oleh guru. Dalam satu kelompok terdiri

dari siswa pandai dan kurang pandai agar diskusinya dapat berjalan sesuai

harapan.

2. Pertemuan kedua

a. Sebelum pelaksanaan diskusi dimulai, guru memberi pengarahan kepada

siswa agar aktif dalam diskusi

b. Pembagian kelompok diskusi dibagi oleh guru. Dalam satu kelompok terdiri

dari siswa pandai dan kurang pandai agar diskusinya dapat berjalan sesuai

harapan.

c. Guru memberi pengarahan pada siswa untuk lebih berkonsentrasi dalam

pembelajaran, agar siswa dapat menerima materi pelajaran dengan baik.

d. Guru merencanakan tindakan siklus 2 dengan memperhatikan proses dan

hasil pada siklus 1

Tabel 4.3

Nilai hasil ulangan matematika Siklus I siswa kelas IV SD N Gumawang 01

No Rentang Nilai Frekuensi Ketuntasan Keterangan

1 50 – 59 6 Tidak tuntas

2 60 – 69 2 Tuntas

KKM = 60 3 70 – 79 8 Tuntas

4 80 – 89 3 Tuntas

Jumlah Siswa 19

31

Berdasarkan data nilai siswa pada tabel 4.3 dapat diketahui ketuntasan hasil

belajar siswa tertuang pada tabel 4.4 berikut ini.

Tabel 4.4

Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 mata pelajaran matematika

Kelas IV SD N Gumawang 01

No. Kategori Jumlah Prosentase Keterangan

1 TidakTuntas 6 32 %

KKM = 60 2 Tuntas 13 68 %

Jumlah 19 100 %

Berdasarkan data nilai siswa, dapat diketahui bahwa skor tertinggi 85

dapat diraih oleh 2 orang siswa, sedangkan yang mendapat skor terendah 55

hanya 2 siswa. Nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa yaitu 69.

Jumlah keseluruhan siswa kelas IV adalah 19 orang. Sebanyak 13(68

%) siswa nilainya sudah di atas KKM sedangkan 6 ( 32 % ) siswa nilainya masih

berada di bawah KKM. Hal ini berarti pelaksanaan siklus 1 dinyatakan belum

berhasil sehingga harus dilakukan siklus 2.

Grafik 4.2 Nilai Matematika Siklus I

0123456789

50-59 60-69 70-79 80-89

jum

lah

sis

wa

rentang nilai

32

4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II

4.3.1 Perencanaan Tindakan

Perencanaan pelaksanaan penelitian dilakukan dengan menyusun rencana

pelaksanaan pembelajaran dengan memperhatikan hasil pada siklus 1 yang

didalamnya mencakup perencanaan standar kompetensi pembelajaran,

kompetensi dasar pembelajaran, tujuan pembelajaran, indikator pembelajaran,

dan skenario proses pembelajaran. Perencanaan ini dilakukan dengan

menyesuaikan kurikulum yang telah ditetapkan sebelum dilaksanakannya

penelitian, sehingga diharapkan tidak menggangu jalannya proses pendidikan di

sekolah. Selain itu, dalam perencanaan ini juga dilakukan penyusunan lembar

observasi untuk mengamati proses pembelajaran dari aspek guru dan siswa,

dan juga dilakukan penyusunan lembar evaluasi yang disusun dengan

memperhatikan bobot soal secara seksama.

4.3.2Pelaksanaan Tindakan

1. Pertemuan pertama

a) Kegiatan Awal

1) Motivasi

- Memberi motivasi dengan mengamati garis bilangan .

2) Apersepsi

- Guru menyuruh anak menyebut berurutan bilangan negatif

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b) Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan materi pelajaran

2. Guru membagi kelompok belajar dalam 5 kelompok terdiri dari 4 siswa

3. Guru memotivasi seluruh siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi kelompok

33

4. Guru memberikan kesempatan untuk tiap kelompok secara bergantian

mempresentasikan hasil diskusi

5. Guru memberikan kesempatan untuk kelompok yang lain menanggapi apa

yang dipresentasikan kelompok yang maju

6. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran

c) Kegiatan Akhir

- Memberi nilai dan penghargaan hasil kerja siswa

- Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan

pengetahuan siswa.

- Guru memberikan pekerjaan rumah.

Soal Pekerjaan rumah

1. 2 - 3 =.....tunjukkan pada garis bilangan.

2. 5 - (-2) =....... tunjukkan pada garis bilangan.

2. Pertemuan kedua

a. Kegiatan Awal

1) Guru melakukan apersepsi

2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan materi

- Masing-masing kelompok bekerja

- Guru memotivasi siswa untuk berpartisipasi bekerja dalam kelompok

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

- Guru mendiskusikan kembali dengan seluruh siswa untuk mengambil

kesimpulan bersama siswa

- Guru mengadakan ulangan

c. Kegiatan Akhir

a) Memberi nilai dan penghargaan hasil kerja siswa

34

b) Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan

pengetahuan siswa.

c) Mengadakan tes / ulangan

4.3.3 Pengamatan atau Observasi

Selama peneliti mengajar, observer mengamati proses pembelajaran dan

mengisi lembar observasi yang telah disediakan. Hal ini bertujuan untuk

mengetahui kelemahan dan kelebihan tindakan yang dilakukan.

Hasil dari observasi pada pelaksanaan Siklus 2 adalah :

1. Pertemuan pertama

Hambatan yang terjadi pada pertemuan adalah pada awal pembelajaran, siswa

belum dapat memahami materi dengan baik tentang pengurangan bilangan

bulat positif dan bilangan bulat negatif.

2. Pertemuan kedua

Pembelajaran pada pertemuan ini tidak terjadi hambatan. Siswa sudah terbiasa

berdiskusi dalam kelompok dan berkompetisi secara sehat. Siswa juga telah

menguasai pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif.

4.3.4 Refleksi

Berdasarkan hasil observasi siklus 2, hal-hal yang perlu dilakukan untuk

memperbaiki pembelajaran adalah:

1. Pertemuan pertama

Pada awal pembelajaran perlu dijelaskan kembali pada siswa tentang

pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif.

2. Pertemuan kedua

Berdasarkan hasil evaluasi yang dilaksanakan setelah siklus 2 Penelitian

Tindakan Kelas dinyatakan berhasil. Hal ini terbukti dengan siswa yang

mencapai nilai = KKM adalah 100 %.

35

Tabel 4.5

Nilai hasil ulangan matematika Siklus II siswa kelas IV SD N Gumawang 01

No Rentang Nilai Frekuensi Ketuntasan Keterangan

1 60 - 69 6 Tuntas

2 70 – 79 7 Tuntas KKM = 60

3 80 – 89 4 Tuntas

4 90 – 99 2 Tuntas

Jumlah Siswa 19

Berdasarkan data nilai siswa pada tabel 4.5 dapat diketahui ketuntasan

hasil belajar siswa tertuang pada tabel 4.6 berikut ini

Tabel 4.6

Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II mata pelajaran matematika

Kelas IV SD N Gumawang 01

No. Kategori Jumlah Prosentase Keterangan

1 Tuntas 19 100 % KKM = 60

2 Tidak Tuntas - -

Jumlah 19 100 %

Berdasarkan data nilai siswa, dapat diketahui bahwa skor tertinggi 92

dapat diraih oleh 1 orang siswa, sedangkan yang mendapat skor terendah 63

hanya 2 siswa. Nilai rata-rata (mean) yang diperoleh siswa meningkat yaitu 74

Jumlah keseluruhan siswa kelas IV adalah 19 orang. Sebanyak 19 siswa ( 100 %)

sudah di atas KKM . Dengan demikian Pelaksanaan siklus 2 dinyatakan berhasil .

36

Grafik 4.3 Nilai Matematika Siklus II

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan data nilai perbandingan antara Pra siklus, Siklus 1, dan siklus II

dapat dilihat pada tabel berikut ini :

Tabel 4.7

Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Pra Siklus, Siklus 1dan Siklus 2 Siswa Kelas

IV SD N Gumawang 01

No Kategori Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2

jml prosen jml prosen jml prosen

1 Tuntas 3 16% 6 32 % 19 100 %

2 Tidak Tuntas 16 84 % 13 68 % - -

012345678

60-69 70-79 80-89 90-99

jum

lah

sis

wa

rentang nilai

37

Perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa pada tabel dapat divisualisasikan

dengan grafik sebagai berikut:

Grafik 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar pada Pra Siklus, Siklus 1dan Siklus

2 SiswaKelas IV SD N Gumawang 01

Berdasar Grafik 4.4 Perbandingan Pencapaian KKM pada hasil belajar

siswa pada Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 dapat diketahui bahwa ada

peningkatan Pencapaian KKM pada belajar siswa dan peningkatan hasil belajar

siswa. Peningkatan Pencapaian KKM pada Belajar siswa pada Pra Siklus 16 %

dan Siklus 1 32 % jadi ada peningkatan sebesar 16 % sedangkan pada Siklus 1

dan Siklus 2 ada Peningkatan Pencapaian KKM pada Belajar siswa sebesar 68 %

, dari Siklus 1 yang mengalami pencapaian KKM 32 % Siklus 2 meningkat 100 %.

Dengan demikian Tindakan Siklus 2 dinyatakan berhasil.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Pra siklus Siklus I Siklus II

Tidak Tuntas

Tuntas