7

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Jenis – jenis kata dalam bahasa Jepang.

Jenis kata dalam bahasa Jepang dikenal dengan istilah hinshi (品詞) .

Berdasarkan pengembangannya pengklasifikasian jenis kata bahasa Jepang

mengalami beberapa perubahan. Sehubungan dengan hal tersebut Yasuo (dalam

Sudjianto 1985:543-546) menyatakan bahwa pengklasifikasian jenis kata dalam

gramatika bahasa Jepang berdasarkan para pakarnya diklasifikasikan dalam lima

kelompok gramatika yaitu :

1. Otsuki bunpoo (Otsuki Fumihiko, 1847 – 1928)

Dalam Otsuki bunpoo, jenis kata yang dikelompokan tidak diketahui

secara jelas jumlahnya.

2. Yamada Bunpoo (Yamada Yashio, 1873 – 1958)

Yamada yashio mengklasifikasikan jenis kata ke dalam 14 jenis meliputi

Meishi, Daimeishi, Sushi, Dooshi, Keiyooshi, Sonzaishi, Keishiki Dooshi,

KEishiki Keiyooshi, Jotai fukushi, Teido Fukushi, Chinjitsu FUkutsu,

Setsuzoku Fukushi, Kandooshi dan Joshi. Pengklasifikasian dari Yamada

Yoshio lebih menitik beratkan pada fukushi „kata keterangan‟ secara detail.

3. Matsushita Bunpoo(Takieda Mitoki, 1900 – 1967)

Matsushita mengklasifikasikan jenis kata ke dalam 6 jenis, meliputi Meishi,

Dooshi, Rentaishi, Kandooshi, Fukushi, dan Fukumeishi.

8

4. Takieda Bunpoo (Takieda Mitoki, 1900-1967)

Takieda mitoki mengklasifikasikan jenis kata ke dalam 10 jenis, meliputi

Dooshi, Keiyooshi, Keiyooshi meishi, Fukushi, Rentaishi, Setsuzokushi,

Kandoshi, Jodoshi, dan Joshi

5. Hashimoto Bunpoo ( Hashimoto Shinkichi, 1982 – 1945)

Hashimoto shinkichi mengklasifikasikan jenis kata ke dalam 9 jenis,

meliputi Dooshi, Keiyooshi, Meishi¸(didalamnya termasuk Daimeishi dan

Sushi), Fukushi, Rentaishi, Setsuzokushi, Kandooshi, Jodooshi dan Joshi

Masih dalam sumber yang sama disebutkan bahwa dari pengklasifikasian

bahasa Jepang yang diuraikan di atas, hanya Hashimoto Bunpoolah yang

digunakan sebagai acuan untuk Gramatika Bahasa Jepang yang ditetapkan oleh

Departemen Pendidikan Jepang. Gramatika inilah yang diperkenalkan dan

diajarkan kepada para siswa di sekolah – sekolah Jepang sampai sekarang.

Pengklasidikasian kata dalam bahasa Jepang berdasarkan Hashimoto

Bunpoo terdiri dari sembilan jenis kata namun Tomita mengklasifikasikan jenis

kata menjadi 10 jenis meliputi dooshi, keiyooshi, keiyoodooshi, meishi, fukushi,

rentaishi, setsuzokushi, kandooshi, jodooshi, dan jooshi. Sebenarnya letak

perbedaan hanya dimana Tomita membagi keiyooshi menjadi dua jenis yaitu

keiyooshi (i-keiyooshi) dan keiyoodoshi (na-keiyooshi).

9

tango

jiritsugo

mengenal konjugasi/deklinasi

menjadi predikat yoogen

dooshi

keiyoushi

keiyoodooshi

tidak mengenal konjugasi/deklinasi

menjadi subjaek taigen meishi

tidak menjadi subjek

menjadi keterangan

menerangkan yoogen fukushi

menerangkan taigen rentaishi

tidak menjadi keterangan

menjadi penyambung setsuzokushi

tidak menjadi penyambung

kandooshi

fuzokugomengenal

konjugasi/deklinasi jodooshi

tidak mengenal konjugasi/deklinasi

joshi

Kelas kata dalam Gramatika Bahasa Jepang

Bagan 2.1 (Klasifikasi kelas kata dalam bahasa Jepang

(Murakami dalam Sudjianto dan Ahmad:2004:147)

Dari Bagan 2.1 dapat di ketahui kata dalam bahasa Jepang dibagi menjadi

dua bagian besar yakni jiritsugo dan fukuzokugo. Jiritsugo adalah tango yang

dapat berdiri sendiri dan dapat menunjukkan arti tertentu. Yang termasuk

jiritsugo adalah dooshi, i-keiyooshi, na-keiyooshi, meishi, rentaishi, fukushi,

setsuzokushi, dan kandooshi. Sedangkan fukuzokugo adalah tango yang tidak

10

dapat berdiri sendiri dan tidak memiliki arti tertentu jika tidak digabungkan

dengan kata yang mengikutinya. yang termasuk kelompok fukuzokugo adalah.

joshi dan jodooshi.

2.2 Joshi

2.2.1 Pengertian Joshi

Joshi atau partikel adalah jenis kata yang tidak mengalami perubahan, dan

tidak bisa berdiri sendiri yang memiliki fungsi membantu, dan menentukan ; arti,

hubungan, penekanan, pertanyaan, keraguan dan lainnya dalam suatu kalimat

bahasa Jepang baik dalam ragam lisan maupun ragam tulisan.

Dalam Renariah (2005:13) dinyatakan bahwa :

”Joshi termasuk morfem terikat karena joshi hanya dapat mempunyai arti

bila bergabung dengan morfem lain, morfem lain itu harus bermorfem

bebas”. Atau lebih lanjut dapat dikatakan bahwa joshi adalah satuan

gramatik yang membentuk komplemen atau topik yang menigikuti

nomina dan merupakan suatu yang berfungsi menghubungkan kata.”

Lebih lanjut Hirai (1982 :161) dalam (Sudjianto dan Ahmad) menyatakan

definisi joshi sebagai :

”...kelas kata yang termasuk fukuzokugo yang dipakai setelah suatu kata

untuk menunjukkan hubungan antara kata tersebut dengan kata lain serta

untuk menambah arti kata tersebut lebih jelas lagi. kelas kata joshi tidak

mengalami perubahan bentuknya.”

Sedangkan Sudjianto dan Ahmad ( tahun :181) menyatakan bahwa :

”Joshi akan menunjukkan maknanya apabila sudah dipakai setelah kelas

kata lain yang dapat berdiri sendiri (jiritsugo) sehingga membentuk sebuah

bunsetsu atau sebuah bun. kelas kata yang dapat disisipi joshi antara lain

meishi, dooshi, i-keiyooshi, na-keiyooshi, joshi, dan sebagainya.”

11

Dari beberapa pendapat diatas dapat dinyatakan bahwa joshi adalah,

morfem terikat yang tidak dapat berdiri sendiri dan tidak mempunyai arti

jika tidak diikuti dengan kalimat atau kata yang mengikutinya.

2.2.2 Jenis dan Fungsi Joshi

Tomita (1995:28) mengklasifikasikan kata bantu ke dalam empat

kelompok yaitu Kakujoshi, Fukujoshi, Setsuzokujoshi, dan Shuujoshi

Lebih lanjut Ahmad dan Sudjianto (2004:181) menjelaskan bahwa Joshi

dapat di bagi menjadi empat macam sebagai berikut :

a. 格助詞 (Kakujoshi) yaitu partikel yang tidak mengalami perubahan, dan

menunjukkan hubungan makna dalam sebuah kalimat. Joshi yang

termasuk kakujoshi pada umunya dipakai setelah nomina untuk

menunjukkan hubungan antara nomina tersebut dengan kata lainnya. Joshi

yang termasuk kelompok ini misalnya ga,no, o, ni, e, to, yori, kara, de,

dan ya

b. 副助詞 (Fukujoshi) yaitu partikel yang secara keseluruhan berfungsi

layaknya seperti kata keterangan atau adverbia yang muncul dibelakang

kakujoshi, kata keterangan (adverb) maupun kata benda. Joshi yang

termasuk fukujoshi dipakai seltelah berbagai macam kata. seperti kelas

kata fukushi, fukujoshi dan berkaitan erat dengan bagian kata berikutnya.

joshi yang termasuk kelompok ini misalnya wa, mo, koso, sae, demo, shika,

made, bakari, dake, hodo, kurai (gurai), nado, nari, yara, ka, dan zutsu.

12

c. 接続詞 （Setsuzokushi） setsuzokushi dipakai setelah yoogen (dooshi, i-

keiyooshi, na-keiyooshi) atau setelah jodooshi untuk melanjutkan kata –

kata yang ada sebelumnya terhadap kata – kata yang ada pada bagian

berikutnya. Joshi yang termasuk kelompok ini misalnya ba, to keredo,

keredomo, ga, kara, shi, temo(demo),te(de),nagara,tari(dari),noni, dan

node.

d. 終助詞 (Shuujoshi) yaitu partikel yang ditambahkan di akhir sebuah

kalimat atau paragraf, dapat menambahkan makna berupa pertanyaan,

larangan, maupun kesan. Joshi yang termasuk shuujoshi pada umunya

dipakai selteah berbagai macam kata pada bagian akhir kalimat untuk

menyatakan suatu pertanyaan, larangan, seruan, rasa haru, dan sebagainya.

joshi yang termasuk kelompok ini misalnya, ka, kashira, na, naa, zo, tomo,

yo, ne, wa, no dan sa

2.3 Joshi No

Dalam Sugihartono (2001:37) disebutkan bahwa joshi no fungsi dasarnya

menghubungkan nomina dengan nomina tetapi dalam sebuah kalimat bisa

memiliki banyak fungsi dan arti tergantung intonasi pengucapannya.” Dalam

sumber yang sama Sugihartono mengklasifikasikan fungsi partikel No sebagai

berikut :

a. Menggabungkan dua nomina yang menunjukkan kepemilikan, bagian

depan partikel merupakan pemilik benda yang berada sesudah partikel.

Contoh :

13

(5) これは私の本ですね。

Kore wa watashi no hon desune

Ini / buku milik saya ya!

(6) これは小室さんのかばんです。

Kore wa Komuro san no kaban desu

Ini / tas mulik Sdr/i Komuro

(7) これは久保先生の本です。

Kore wa kubo sensei no hon desu

Ini / buku milik Kubo sensei

b. Menunjukkan sifat atau keanggotaan suatu hal, yang bagian belakan

merupakan penjelasan apabila kita berfikir dengan kaidah bahasa

Indonesia, bahasa Jepang berlaku hukum (M-D) tetapi apabila berfikir

dengan kaidah bahasa Jepang tetap menganggap bahwa bagian belakang

merupakan penjelas dari kata yang ada di depan.

contoh :

(8) この二人が私の家内と娘です

Kono futari ga watashi no kanao to musume desu

Dua orang ini Istri dan anak perempuan saya

(9) ここは英語の専門学校です

Koko wa eigo no senmongakkou desu

Ini adalah sekolah kejuruan bahasa Inggris

14

c. Menunjukan tempat keberadaan

Contoh :

(10) 山の上にあるホテルです

Yama no ue ni aru hoteru desu

Hotel yang berada di atas gunung

(11) 大学の横のレストランです

Daigaku no yoko no resutoran desu

Restoran yang ada di dekat universitas

(12) これは家の前にある木と同じ種類じゃないか

Kore wa ie no mae ni aru ki to onaji shurui janai ka

Apakah ini bukan sejenis pohon yang ada di depan rumah (kita)

ya?

d. Menunjukkan posisi yang sama

Contoh :

(13) 友達の山田さん

Tomodachi no yamada san

Sdr. Yamada, Teman (saya)

(14) あの方はノーベル小候補の福田教授です。

Ano kata wa noberu shoo kooho no fukuda kyouju desu

Orang itu adalah Prof, Fukuda yang memperoleh hadiah Nobel.

(15) これは恋人のゆう子ちゃんからの手紙です

Kore wa koibito no yuuko chan kara no tegami desu

Ini adalah surat dari kekasih yang namanya Yuko

15

e. Menghubungkan nomina dengan verba atau adjektiva, yang menyatakan

bahwa nomina tersebut berfungsi sebagai keterangan. Hal ini seperti

fungsi partikel Ga

Contoh :

(16) 授業の始まるベルが鳴っていた

Jugyou no hajimariu beru ga natteita

Telah berbunyi bel mulai pelajaran

(17) 母の作ってくれたお菓子です

Haha no tsukutte kureta okashi desu.

Kue pemberian buatan ibu.

(18) 意味のよくわからないところがあるから質問したいです

Imi no yoku wakaranai tokoroga aru kara shitsumon shitai desu.

Saya ingin bertanya karena ada bagian yang tidak dimengerti

artinya.

f. Menunjukkan perasaan pembicara (biasanya wanita) yang diletakkan di

akhir kalimat terkadang dengan noyo tetapi untuk mempertegas arti

kalimat lebih digunakan No

Contoh :

(19) 私今日は行かないつもりの

Watashi kyou wa ikanai tsumori no

Saya bermaksud tak akan pergi hari ini

(20) 今日は疲れて、何もしたくないの

Kyou wa tsukarete, nani mo shitakunai no

16

Saya hari ini tak ingin melakukan apapun karena kelelahan

(21) 今お腹がいっぱいなので、何も食べたくないの

Ima onaka ga ippai nanode, nani mo tabetakunai no

Saya sekarang masih kenyang, tak ingin makan sesuatu apapun

(22) あなたに差し上げたいものがあるの。学校の帰りに家へ

寄ってくださいませんか

Anata ni sashiagetai mono ga aru no. gakkou no kaeri ni ie he

yotte kudasaimasenka

Ada seseuatu yang ingin saya berikan pada anda, bersediakah

mampir ke rumah saya sepulang dari sekolah?

g. Menunjukkan pertanyaan di letakan di akhir kalimat, untuk itu pada

bagian partikel diintonasikan lebih tinggi dan biasanya diucapkan pada

orang yang sudah akrab atau dari atasan pada bawahan

Contoh :

(23) 今頃どこへ行くの？

Ima goro doko e iku no?

Akan pergi ke mana waktu begini?

(24) 来年本当に結婚するの？

Rainen hontou ni kekkon suru no?

Benarkah tahun depan jadi menikah ?

(25) 今日、きれいな洋服を着て何があるの

Kyou, kirei na youfuku o kite nani ga aru no？

17

Ada apa hari ini? [anda] memakai pakaian sebagus itu?

(26) 大勢人がいるけれど、何かあったんですの

Oozei hito ga irukeredo, nanika attandesu no

Ada apa ya? kok banyak benar orang?

Menunjukkan perintah atau pertanyaan yang bersifat kurang

lembut dan intonasi yang naik di bagian akhir kalimat.

Contoh :

(27) 子供は外で遊んでいるいればいいの

Kodomo wa soto de asondeiru ireba ii no

Anak – anak sebaiknya bermainlah di luar

(28) 文句を言わないで、いうとおり仕事をするの

Monku o iwanaide, iu toori shigoto wo suru no

h. Jangan banyak mengeluh!, kerjakan pekerjaan sesuai apa yang telah di

katakan!

(29) 来なさいと言ったら、すぐにこっちへ来るの

Kinasai to ittara, sugu ni kocchi e kuru no

Apabila [anda] diminta datang. datang lah ke sini dengan segera

(30) まあ、それは話が違うではないの

Maa, sore wa hanashi ga chigau dewanai no

Wah, apa ceriteranya tidak salah tuh?

18

i. Menunjukkan arti “Hal” atau “Barang” yang merupakan penggabungan

dengan verba yang berada sebelum partikel :

“Yomu no ==> Yomu no = Hal membaca.

Contoh :

(31) 寒いから泳ぐのはやめたほうがいいです

Samui kara oyogu no wa yameta hou ga ii desu

Karena dingin sebaiknya hal berenang dihentikan

(32) 外人にとって漢字を覚えるのが難しいです

Gaijin ni totte kanji wa oboeru no ga muzukashii desu

Bagi orang asing belajar menghafalkan Kanji merupakan hal yang

sulit

(33) 私の好きなのはショパンなんです

Watashi no suki na no wa shopan nandesu.

Hal yang saya sukai adalah “Sopan”

(34) クラシック音楽を聞くのが好きです

Kurashikku ongaku wo kiku no ga suki desu

Saya suka mendengarkan musik klasik

j. Menunjukkan arti “Untuk” “Karena” biasanya dalam bentuk Noni

Contoh :

(35) 現在は生活するのに精一杯で、結婚などとても考えられない

Genzai wa seikatsu suru noni sei ippai de kekkon nado totemo

kangaerarenai

19

Jaman sekarang jangankan memikirkan untuk menikah. berfikir

untuk hidup pun harus banting tulang.

(36) ロンドンからオックスフォードへ行くのに、バスが一番

便利です。

Rondon kara okkusufoodo e iku noni, basu ga ichiban benri desu.

Untuk pergi dari london ke Oxford paling praktis/ gampang naik

bus.

k. Apabila bermaksud mengubah verba (yang menyatakan arti atau sedang)

menjadi nomina bentukan misalnya :

Hashiru 走る＝Berlari → Hashitteiru 走っている＝Sedang

berlari →Hashitteiru no走っているの＝Sedang berlarian

Dalam terjemahan bahasa Indonesia kalimat seperti di bawah terasa

janggal atau arti kalimat berubah dari yang di maksudkan. Di sini

diupayakan bisa menjembatani perbedaan itu meskipun terlihat agak

janggal

contoh :

(37) 車が走っているのが見えます

Kuruma ga hashitteiru no ga miemasu

Mobil yang sedang berlarian lah yang terlihat. atau terlihat mobil

yang sedang berlari

(38) 隣でピアノを弾いているのが聞こえます。

Tonari de piano o hiiteiru no ga kikoemasu

Terdengar orang yang sedang bermain piano di sebelah

20

Ungkapan yang berpola idiomatik untuk mempertegas ungkapan

sebelumnya. pola idiomatik tersebut “~No nan no~nai” atau

“~no~no~nai”

Contoh :

(39) 汚いの汚くないの、まったく話にならない

Kitanai no kitanakunai no, mattaku hanashi ni naranai

Sama sekali tak bisa diceritakan, kotor atau tidaknya

(40) ドリアンを食べたの食べないのと言って、一個食べてしま

った

Dorian o tabeta no tabenai no to itte、ikko tabete shimatta.

Saya ragu bisa makan durian atau tidak, tetapi akhirnya satu butir

saya habiskan

(41) うちを買ったが、その高いのなんのいったらなかった

Ie o katta ga, sono takai no nan no to ittara nakatta

Saya telah membeli rumah itu karena tidak ada lagi meskipun

harganya mahal.

(42) A-社のの車売上台数はB社より多かった

A sha no kuruma uriagedaisuu B sha yori ookatta

Jumlah penjualan mobil perusahaan A lebih banyak dari

berusahaan B

Menunjukan perintah dengan menekankan nada No di akhir

kalimat

21

(43) お薬早く飲むの

O kusuri hayaku nomu no

Cepatlah minum obat ini

(44) あなたのせいよ、文句を言わないの

Anata no sei yo, monku wo iwanai no

Penyebabnya adalah anda sendiri lho!, jangan protes begitu

(45) 本を読むと言ったら早く読むの

Apabila sudah mengatakan akan baca buku, segeralah

membacanya

(46) バスがもう来たわよ、乗るの、乗るの

Bus sudah datang, Naiklah – naiklah

Untuk bertanya penegasan, biasanya dalam bentuk no ne, no yo

ne di akhir kalimat

(47) あのプリントはよく誤字があるのね。よく確かめてよ

Ano purinto wa yoku goji ga aru no ne, yoku tashikamete yo

Cetakan makalah itu banyak salah huruf ya, periksalah dengan

baik lho!

(48) あそこに警官がいるのね、何が起きたのよ

Asoko ni keikan ga iru no ne, nani ga okita no yo

Di sana ada polisi ya!, Ada apa ya?

(49) あら、今日は百貨店は休みなのよね

Ara, Kyou wa hyakkaten wa yasumi nano yo ne

22

Oh iya, hari ini departemen store tutup ya?

2.3.1 Joshi No sebagai Kakujoshi

l. Partikel no dapat dipakai untuk menggabungkan dua bah nomina.

Nomina yang ada sebelum partikel no menjadi kata keterangan bagi

nomina yang ada setelah partikel no.

Contoh :

(50) 机の上にかばんがある

Tsukue no ue ni kaban ga aru

”Di atas meja ada tas”

(51) 部屋の中に誰かいますか

Heya no naka ni dare ka imasuka

“Apakah ada seseorang di dalam kamar?”

(52) ここは日本語の専門学校です

Koko wa nihongo no senmon gakkou desu

“di sini adalah SMK khusus bahasa Jepang”

m. Partikel no dapat dipakai untuk menggabungkan dua bagian kalimat.

Bagian kalimat yang ada sebelum partikel no menjadi keterangan bagi

bagian kalimat yang ada setelah partikel no. fungsi partikel no ini hamper

sama dengan fungsi partikel no pada nomor 1. Namun, partikel no disini

dalam pemakaiannya bisa diganti dengan partikel ga

Contoh :

(53) 歌の上手な人はよこはまさんです。

23

Uta no jyoozuna hito wa Yokohama-san desu

”Tuan Yokohama yang pandai menyanyi”

(54) 私の行きたい国はアメリカです

Watashi no ikitai kuni wa Amerika desu.

“Negara yang ingin saya kunjungi adalah Amerika”

n. Partikel no dapat dipakai untuk menyatakan perbandingan seperti pada

kalimat berikut

(55) ジャカルタのほうがバンドンより大きいです

Jakaruta no hoo ga Bandung yori ookii desu.

“Kota Jakarta lebih besar dari kota Bandung”

(56) 感じのほうがひらがなより難しい

Kanji no hoo ga hiragana yori muzukashii

“Kanji lebih sulit dari pada Hiragana”

(57) アミルさんのほうがアリさんより日本語が上手

Amir-san no hoo ga Ali-San yori nihongo ga joozu.

“Amir lebih pintar bahasa jepang daripada Ali”

o. Partikel no dapat dipakai untuk menyatakan sebab – sebab, alas an, atau

tujuan dilakukannya / terjadinya sesuatu.

(58) 病気のために会社へ行きませんでした

Byooki no tame ni kaisha e ikimasen deshita.

“Saya tidak pergi bekerja karena sakit”

(59) 英語の勉強のために学校へ行きました。

24

Eigo no benkyoo no tame ni gakkoo e ikimashita

“Saya pergi ke sekolah untuk belajar bahasa Inggris”

p. Partikel no dapat dipakai untuk menyatakan benda atau barang yang

dimiliki .

(60) このカメラはアミルさんのです

Kono kamera wa Amir – san no desu

“Kamera ini milik amir”

(61) これはあなたのですか

kore wa anata no desu ka

“Apakah ini (barang) milik anda?”

f. Partikel no dapat dipakai untuk menggantukan orang atau benda

(62) ジャカルタへ行くのはアミルさんだけです

Jakaruta e iku no wa Amir – San dake desu

“Hanya amir yang akan pergi ke Jakarta”

(63) 高いのも安いのもあります

Takai no mo yasui no mo arimasu

“baik yang murah ataupun yang mahal pun ada”

g. Partikel no dapat dipakai untuk mengubah verba menjadi nomin

(64) 漢字を読むのは難しい

Kanji o yomu no wa muzukashii

25

“Membaca kanji itu hal yang sulit”

(65) 帰るのはいつですか

Kaeru no wa itsu desuka

"Kapan pulang (nya)?”

2.3.2 Partikel No sebagai Shuujoshi

Berhubungan dengan partikel no Tadasu (1989: 143-144) menyatakan

bahwa “selain sebagai kakujoshi, partikel no dipakai juga sebagai shuujoshi”.

Dalam hal ini shuujoshi dipakai pada akhir kalimat atau pada akhir bagian-bagian

kalimat (bunsetsu) untuk menyatakan perasaan pembicara seperti rasa haru,

larangan dan sebagainya”.

Dalam Bunkachou (1978: 29) disebutkan bahwa shuujoshi adalah partikel-

partikel yang dipakai pada bagian akhir kalimat untuk menyatakan pertanyaan,

rasa heran, keragu-raguan, harapan atau rasa haru pembicara seperti partikel ka,

na, ne dan sebagainya. Partikel yang termasuk shuujoshi yang sering dipakai

dalam pemakaian Bahasa Jepang sehari-hari yakni partikel-partikel ka, kashira,

kke, na/naa, ne/nee, no, sa, tomo, wa ya, yo, ze dan zo.

Dalam dua defenisi yang telah dikemukakan di atas disebutkan bahwa

shuujoshi di antaranya dipakai untuk menyatakan suatu perasaan [kandou] yang

dirasakan pembicara pada waktu mengucapkannya. Fungsi shuujoshi seperti ini

dimiliki juga oleh kelas kata interjeksi [kandoushi]. Sehingga ada juga yang

menyebut shuujoshi ini dengan istilah kandoujoshi.

26

Partikel no dapat dipakai untuk menyatakan keputusan atau ketegasan

pembicara.

(66) 彼はとても親切なの

Kare wa totemo shinsetsuna no

“Dia sangat ramah loh”

(67) もういいの

Moo ii no

“Sudah cukup!”

(68) いいえ、違うの

Iie, chigau no

“Tidak, itu salah”

h. Partikel no pada kalimat di atas, dalam ragam bahasa wanita dapat ditambah

dengan partikel yo sehingga menjadi noyo

27

Partikel no dapat dipakai untuk menyatakan kalimat Tanya

(69) どうしたの？

Dooshita no?

“Kenapa?”

(70) どうして食べないの？

Dooshite tabenai no?

“Kenapa kamu tidak makan?”

(71) 何をしているの？

Nani o shite iru no?

“Sedang berbuat apa?”