BAB I PENDAHULUAN - disdiklahat.or.iddisdiklahat.or.id/abdul/RENSTRA DINAS PENDIDIKAN KAB. LAHAT...

1 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Seiring dengan bergulirnya otonomi daerah sebagai implementasi

Undang-undang 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, untuk

mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Governance) menjadi hal yang

penting. Pemerintah selaku pelayan masyarakat harus dapat memberikan

pelayanan prima kepada masyarakat dengan mengedepankan prinsip-prinsip

dasar yang meliputi: demokrasi, peran serta masyarakat, pemerataan dan

keadilan serta keragaman dan potensi daerah.

Berdasarkan Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang

Pemerintahan Daerah, Dinas Daerah merupakan Satuan Kerja Perangkat

Daerah (SKPD) dengan diberikan kewenangan - kewenangan untuk

melaksanakan fungsinya.

Sementara itu berdasarkan Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004

tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Kepala Dinas adalah

pimpinan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) dengan kapasitas sebagai

pengguna anggaran, wajib menyusun Rencana Strategis Satuan Kerja

Perangkat Daerah (Renstra-SKPD) dan Rencana Kerja Satuan Perangkat

Daerah (Renja-SKPD).

Perencanaan strategik merupakan suatu proses yang berorientasi pada

hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu tertentu (1-5 tahun) dengan


memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin

timbul, Rencana strategik mengandung visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan

kebijakan, program, dan kegiatan yang realistis dengan mengantisipasi

perkembangan masa depan.

Sebagai aplikasi dari uraian di atas, maka Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat sebagai salah satu Satuan Kerja Perangkat Daerah

( SKPD ), perlu membuat suatu rencana strategis yang berpedoman kepada

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Lahat,

sebagai dokumen perencanaan lima tahunan yang akan dituangkan dalam

Rencana Strategis ( RENSTRA ) Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018.

1.2. Landasan Hukum

Dasar hukum penyusunan Renstra Dinas Pendidikan KabupatenLahat

adalah :

1. Undang-undang Nomor 17 tahun 2003 tentang Keuangan Negara;

2. Undang-undang Nomor 01 tahun 2004 tentang Pemeriksaan

Pengelolaan dan Tanggung Jawab Keuangan Negara;

3. Undang-undang Nomor 15 tahun 2004 tentang Perbendahaaraan

Keuangan Negara;

4. Undang-undang Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional

5. Undang-undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah

jo UU Nomor 12 Tahun 2008.


6. Undang-undang Nomor 7 tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional (RPJMN)

7. Peraturan pemerintah Nomor 25 tahun 2000 tentang Kewenangan

Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah otonom

8. Peraturan Pemerintah Nomor 56 tahun 2001 tentang Pelaporan

Penyelenggaraan Pemerintah Daerah.

9. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah.

10. Peraturan Pemerintah Nomor 65 tahun 2005 tentang Pedoman

Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM).

11. Peraturan Pemerintah No. 40 tahun 2006 tentang Tata Cara

Penyusunan Rencana Pembangunan Nasional

12. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian

Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah

Provinsi dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota.

13. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi

Perangkat Daerah.

14. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata

Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi pelaksanaan Rencana

Pembangunan Daerah.

15. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang

Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah jo. Peraturan Menteri Dalam

Negeri Nomor 59 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri


Dalam Negeri atas Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah.

16. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang

Pedoman Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun

2008tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian dan

Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah

17. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor…..Tahun 2014 tentang

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)

KabupatenLahatTahun 2013-2018.

18. Keputusan Bupati Lahat Nomor Nomor ..... Tahun 2014 tentang

Pengesahan Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah di

Lingkungan Pemerintah Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018.

1.3 Maksud dan Tujuan

Dinas PendidikanKabupatenLahat merupakan lembaga Unsur SKPD

Pemerintah Daerah. Guna mendukung VisiKabupaten Lahat “Mewujudkan

Kabupaten Lahat BANGKIT 2018”. Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

mempunyai Rencana Strategis yang dimaksudkan memberikan arahan bagi

seluruh Aparatur Dinas Pendidikan sehingga tugas pokok dan fungsi Dinas

Pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.

Adapun tujuan disusunnya Rencana Strategis Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat adalah :


1. Sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan perencanaan

pembangunan yang transparan, partisipatif, dan akuntabel.

2. Memberikan arahan dan kendali bagi aparatur perencana dalam

perumusan substansi perencanaan yang lebih jelas, rinci dan terukur

dan difokuskan pada pencapaian visi dan misi guna efektifitas dan

efisisensi pembangunan dengan mengacu pada RPJMD Kabupaten

Lahat Tahun 2013-2018 dengan benar-benar didasarkan pada

kondisi, potensi dan aspirasi masyarakat yang tumbuh dan

berkembang.

3. Memberikan kejelasan terhadap pembagian wewenang dan tanggung

jawab masing-masing bidang dan memacu semangat kerja dalam

mengelola tupoksi.

4. Sebagai upaya mengakomodasikan kebijakan perencanaan,

pengendalian dan evaluasi pembangunan melalui koordinasi,

konsultasi dan interaksi baik antar instansi maupun sektor.

1.4 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan Rencana Strategi (Renstra) SKPD Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat, adalah sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN

Berisikan latar belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan dan

sistematika penulisan.


BAB II GAMBARAN PELAYANAN SKPD

Berisikan tugas, fungsi dan struktur organisasi, sumber daya, kinerja

pelayanan, tantangan dan peluang pengembangan pelayanan Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat.

BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI

Berisikan identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan fungsi

pelayanan Dinas Pendidikan, telaahan visi, misi dan program bupati dan

wakil bupati terpilih, telaahan renstra kementrian/lembaga, telaahan

rencana tata ruang wilayah dan kajian lingkungan hidup strategis, serta

penentuan isu-isu strategis.

BAB IV. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN

KEBIJAKAN

Berisikan Visi dan Misi, tujuan dan sasaran jangka menengah, strategi dan

kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.

BAB V. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR

KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF.

Berisikan penjelasan rumusan rencana program, kegiatan, indikator

kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat untuk periode lima tahun dan rincian target capaian

tahunannya.


BAB VI. INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU

PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD KABUPATEN LAHAT

Berisikan uraian indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang

secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai SKPD dalam

lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung pencapaian

tujuan dan sasaran RPJMD.

BAB VII. PENUTUP

Memuat kaidah pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.


BAB II

GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat merupakan lembaga unsur SKPD

Pemerintah Daerah KabupatenLahat yang dipimpin oleh seorang Kepala Dinas

Pendidikan yang berada dibawah dan bertanggungjawab kepada BupatiLahat.

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat dibentuk berdasarkan Peraturan

Daerah Kabupaten Lahat Nomor 19 Tahun 2000 tentang Pembentukan

Organisasi dan Tata Keja Dinas-Dinas dalam Kabupaten Lahat (Lembar

Daerah Kabupaten Lahat Tahun 2001 Nomor 26) dan Peraturan Bupati Lahat

Nomor 28 Tahun 2008 tentang Uraian Tugas Masing-masing Jabatan Struktural

di Lingkungan Dinas-dinas dalam Kabupaten Lahat.

2.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi

Berdasarkan Peraturan Bupati Lahat Nomor 28 Tahun 2008 tentang

Uraian Tugas dan Fungsi Dinas Daerah, tugas pokok Dinas Pendidikan

Nasional Kabupaten Lahat yaitu melaksanakan otonomi daerah dalam

rangka pelaksanaan tugas menuntaskan pembangunan dalam bidang

pendidikan, dengan fungsi merumuskan kebijakan teknis pelaksanaan

pembangunan bidang pendidikan, memberikan pelayanan umum dan

perizinan dalam bidang pendidikan, dan mengelola ketata-usahaan Dinas

Pendidikan.


Setelah diundangkannya Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16

Tahun 2014 tentang perubahan atas Peraturan Daerah Nomor 16 Tahun 2008

tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Kabupaten Lahat, maka untuk

tertib pelaksanaanya perlu disusun uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat.

Adapun susunan organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah

sebagai berikut :

1. Kepala Dinas

2. Sekretaris

- Subbag Umum dan Perlengkapan

- Subbag Keuangan

- Subbag Kepegawaian

3. Bidang Perencanaan

- Seksi Data dan Penyusunan Program

- Seksi Sarana dan Prasarana

- Seksi Monitorin, Evaluasi dan Pelaporan

4. Bidang Pendidikan Dasar (Dikdas)

- Seksi Pembinaan SD

- Seksi Pembinaan SMP

- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen)

- Seksi Pembinaan SMA

- Seksi Pembinaan SMK


- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah

6. Bidang PAUD Informal dan Non Formal

- Seksi Pendidikan Masyarakat dan Keaksaraan Fungsional

- Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan PAUDNI

7. UPTD ( Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan )

8. Kelompok Jabatan Fungsional Pengawas

Adapun bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

seperti tergambar sebagai berikut :


Gambar 2.1 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT

KEPALA DINAS

SEKRETARIS

SUB BAGIAN UMUM DAN

PERLENGKAPAN SUB BAGIAN

KEPEGAWAIAN SUB BAGIAN KEUANGAN

KELOMPOK FUNGSIONAL

PNGAWAS

KABID PENDIDIKAN DASAR (DIKDAS)

KABID PENDIDIKAN MENENGAH (DIKMEN)

KABID PAUD INFORMAL DAN NON FORMAL

KABID PERENCANAAN

SEKSI PEMBINAAN SD

SEKSI PEMBINAAN SMP

SEKSI TENAGA

KEPENDIDIKAN DIKDAS

SEKSI PEMBINAAN SMA

SEKSI PEMBINAAN SMK

SEKSI TENAGA KEPENDIDIKAN DIKMEN

Lampiran 1 : Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16 Tahun 2014

SEKSI DIKMAS DAN

KEAKSARAAN FUNGSIONAL

SEKSI PAUD

SEKSI TENAGA

KEPENDIDIKAN PAUDNI

SEKSI DATA DAN PENYUSUNAN PROGRAM

SEKSI SARANA DAN

PRASARANA

SEKSI MONITORING

EVALUASI DAN PELAPORAN

UPTD


Untuk melaksanakan tugas sebagaimana struktur diatas, disusun uraian

tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, sebagai berikut :

1. Kepala Dinas

Mempunyai fungsi :

a. Merumuskan konsep sasaran suatu peraturan perundang-undangan

beserta petunjuk kerja lainya untuk melaksanakan tugas Dinas

Pendidikan;

b. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Sekretaris, Bidang, dan Seksi yang

berada dibawahnya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;

c. Mengkoordinasikan, mengsinkronisasikan, mengintegrasikan tugas dan

kegiatan pada unit kerja lainya baik otonom maupun vertikal;

d. Mengkoordinasikan perencanaan kegiatan bidang pembinaan

administrasi umum, kepegawaian dan keuangan dilingkungan Dinas

Pendidikan;

e. Merumuskan konsep sasaran tentang perencanaan, pengolahan dan

penelaahan atas perumusan kebijakan Bupati Kepala Daerah;

f. Menyelenggarakan operasional Dinas Pendidikan dalam rangka

terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah diprogramkan;

g. Membina bawahan supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan dapat terbagi

habis dan terlaksana dengan baik;

h. Mengevaluasi tugas bawahan, selanjutnya memberikan nilai kepada

bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam P2KP;

i. Melaporkan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara bulanan, triwulan,

tahunan maupun secara isidentil;

j. Melaksanakan penyusunan rencana kebutuhan guru dan tenaga

kependidikan lainya serta sarana pendidikan;

k. Merumuskan dan melaksanakan perencanaan operasional program

Pembinaan dan Pengembangan pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan Pendidikan Non Formal


sesuai dengan Perencanaan Strategis tingkat Kabupaten, Provinsi dan

Nasional;

l. Mengarahkan dan mengkoordinasikan penerimaan siswa baru,

kurikulum, ujian sekolah/ujian nasional/UASBN, kegiatan pendidikan

Non Formal

m. Penetapan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat

minoritas, terbelakang, dan atau tidak mampu;

n. Penyedian Bantuan pengadaan buku pelajaran pokok/modul

pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah,

pendidikan luar sekolah, pendidikan kualifikasi dan seritifikasi guru;

o. Penyediaan dukungan/bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan

selain pengaturan kurikulum, akreditasi, regrouping dan pengangkatan

tenaga akademis;

p. Penyelenggaraan Kebijakan Dinas Pendidikan dalam upaya

Peningkatan Mutu dan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan;

q. Pertimbangan pembukaan dan penutupan perguruan Lembaga

Pendidikan;

r. Penyelenggaraan sekolah luar biasa dan balai pelatihan dan atau

penataran guru;

s. Penyelenggaraan kajian sejarah dan nilai tradisional, serta

pengembangan kesenian , bahasa dan budaya daerah;

t. Pembinaan Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD);

u. Pembinaan kelompok jabatan fungsional;

v. Mengarahkan dan memberikan petunjuk kerja kepada bawahan supaya

tugas-tugas Dinas Pendidikan terlaksana dengan baik;

w. Melaksanakan penyusunan usul pengangkatan dan penetapan mutasi

kepegawaian dilingkungan Dinas Pendidikan; dan

x. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainya yang diberikan oleh

atasan.


2. Sekretariat

Sekretariat di pimpin oleh seorang sekretaris, mempunyai tugas

melaksanakan urusan umum, perlengkapan, hukum, organisasi dan

tatalaksana, hubungan masyarakat, kepegawaian, pendidikan dan pelatihan

serta keuangan.

Sekretaris mempunyai fungsi :

a. Pengkoordinasian urusan tata usaha, rumah tangga, perlengkapan,

Hukum, Organisasi, dan tatalaksana serta hubungan masyarakat;

b. Pelaksanaan urusan Kepegawaian , Pendidikan dan Latihan;

c. Pelaksanaan urusan tatausaha keuangan;

d. Pelaksanaan urusan penyusunan Program , Evaluasi dan Pelaporan;

e. Pemantauan, Pengkoordinasian dan Penilaian Pelaksanaan tugas

Kepala Subbagian sebagai bahan Pembinaan dan Pengembangan

karier.

f. Penyusunan dan Pemberian laporan Pertanggung jawaban hasil

Pelaksanaan tugas;

g. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya.

h. Merencanakan operasional kegiatan Kesekretarisan baik secara

bulanan, tahunan maupun insidentil;

i. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Bidang dan Seksi yang berada

dibawanya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;

j. Membagi tugas kepada sub bagian-sub bagian supaya tugas-tugas

bagian tata usaha terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

k. Memberi petunjuk kepada sub bagian- sub bagian untuk kelancaran

pelaksanaan tugas-tugas Kesekretariatan;

l. Menyelia dan menghimpun peraturan perundang-undangan beserta

petunjuk kerja lainnya untuk pedoman pelaksana tugas Kesekretariatan;


m. Memberi petunjuk dan membimbing bawahannya dalam pelaksanaan

tugas- tugas dinas sehari-hari;

n. Mengatur jadwal pelaksanaan rapat dilingkungan Dinas Pendidikan

baik secara bulanan, triwulan, semester, maupun tahunan yang

dituangkan dalam notulen rapat;

o. Mengevaluasi tugas kasubag selanjutnya memberikan nilai kepada

bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian

Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

p. Melaporkan kegiatan Kesekretariatan baik yang telah maupun yang

belum dilaksanakan guna selanjutnya memberikan saran/ usul kepada

atasan untuk kelancaran tugas;

q. Menghimpun bahan laporan dari masing-masing Sub Bidang yang

selanjutnya menyusun laporan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara

bulanan, triwulan, maupun tahunan;

r. Memberikan petunjuk dan pembinaan organisasi tatalaksana,

pengolahan rumah tangga, perlengkapan, pengelolaan administrasi,

surat-menyurat, administrasi kepegawaian, keuangan pada Dinas

Pendidikan;

s. Menyusun bahan rencana dan program kerja Dinas pendidikan sebagai

bahan masukan atasan;

t. Menyusun konsep rencana tahunan pendidikan yang bersifat sektoral

dan lintas sektoral sebagai bahan masukan atasan; dan

u. Melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.

(1) Subbagian umum dan Perlengkapan mempunyai tugas :

a. Mengatur Kegiatan Pelaksanaan Penerimaan tamu dan

Kegiatan Keprotokolan di lingkungan Dinas;

b. Menyusun rencana dan mendistribusikan kelengkapam

Administrasi Perkantoran;

c. Menyusun Konsep pidato serta bahan konferensi pers dan


siaran pers Dinas;

d. Mengatur pelaksanaan surat masuk keunit pengelola dan

ekspedisi surat keluar serta barang cetakan dan penghapusan

arsip di lingkungan Dinas;

e. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan dan Penghapusan arsip

di lingkungan dinas;

f. Mengatur Penggunaan telepon, telex, Listrik, air dan sarana

lainya untuk Kantor dan rumah Dinas;

g. Mengatur Pelaksanaan dan Pengelolaan perpustakkan Dinas;

h. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan Keamanan, Kebersihan,

Ketertiban, dan keindahan serta penggunaan fasilitas Dinas;

i. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai

dengan tugas dan fungsinya.

j. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Umum guna

selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk

kelancaran pelaksanaan tugas;

k. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub

Bagian Umum terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

l. Merencanakan kegiatan Sub Bagian Umum baik secara

bulanan, tahunan maupun isidentil;

m. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan

beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pendoman

melaksanakan tugas Sub Bagian Umum;

n. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada

lingkup Kesekretariatan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

o. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang

dicantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri

Sipil (P2KP);

p. Memberikan petunjuk pembuatan naskah dinas dan surat-

surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian


Umum;

q. Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat

biasa dari bawahan yang selanjutnya siap untuk diketik dan

membubuhkan paraf pada hasil ketikan;

r. Membuat laporan baik secara bulanan, triwulan, tahunan, dan

isidentil tentang perlengkapan Dinas Pendidikan;

s. Menyusun usul penghapusan barang perlengkapan

dilingkungan Dinas Pendidikan berdasarkan data dan

informasi berdasarkan ketentuan yang berlaku;

t. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan organisasi dan

tatalaksana, pengelolaan surat-menyurat, kearsipan dan

perlengkapan serta menghimpun program kerja masing-

masing Bidang Sub Bagian; dan

u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan

oleh atasan.

(2) Subbagian Keuangan mempunyai tugas :

a. Menyusun rencana dan Program kerja subbagian sebagai

pedoman pelaksanaan tugas;

b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai

bahan pembinaan dan pengembangan karier;

c. Mengatur pelaksanaan penerimaan, penyimpanan dan

pengeluaran anggaran agar lebih terarah dan terkendali;

d. Memeriksa dokumen dan tanda bukti penerimaan,

penyimpanan dan pengeluaran anggaran sesuai dengan

ketentuan pengelolaan keungan berlaku;

e. Mengelolah data yang disampaikan ke Subbagian Keuangan

sebagai bahan pembahasan anggaran ruti maupun

pembangunan;

f. Menganalisis kegiatan pengelolaan keuangan yang telah


dilaksanakan sebagai bahan penyusunan anggaran rutin

maupun pembangunan;

g. Mengkoordinasikan rencana anggaran dengan unit pelaksana

teknis sesuai dengan tugas pokok Dinas dan Program kerja

tahunan;

h. Memeriksa Pengelolaan anggaran rutin dan pembangunan

sebagai bahan laporan realisasi untuk perhitungan anggaran

dan pertanggungjawaban;

i. Menyusun laporan Subbagian Keuangan dan laporan

keuangan Dinas;

j. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai


k. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Keuangan guna

selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk


l. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub

Bagian Keuangan terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

m. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Keuangan baik

secara bulanan, tahunan, maupun isidentil;

n. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan

beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pedoman

melaksanakan tugas Sub Bagian keuangan;

o. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada

Sekretariat untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

p. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di

cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri

Sipil (P2KP);

q. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan

surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub

Bagian Keuangan;


r. Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat

biasa dari bawahan yang selanjutnya siap diketik dan

membubuhkan paraf pada hasil ketikan;

s. Membuat laporan baik secara bulanan, maupun isidentil

melalui Sekretaris;

t. Memeriksa dan menyiapkan bahan penyusunan anggaran dan

belanja dinas, mengurus pembukuan, penghitungan anggaran,

verifikasi serta perbendaharaan; dan


oleh atasan.

(3) Subbagian Kepegawaian mempunyai tugas :

a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data

Kepegawaian;

b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan pegawai dan

analisis kebutuhan pegawai;

c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi pegawai

antara lain kenaikan pangkat , kenaikan gaji, pemindahan

pegawai;

d. Menyusun Kartu kepegawaian, KARIS/KARSU, tabungan

asuransi pegawai negeri, asuransi kesehatan dan memproses

dana KKP (kesejahteraan keluarga pegawai);

e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun pegawai

f. Memproses usul cuti, usul pemberian tanda

penghargaan/tanda jasa pegawai serta memproses perceraian

pegawai;

g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti

pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul

pegawai teladan, dan ujian dinas serta memproses

rekomendasi penelitian mahasiswa;


h. Menyusun daftar urut kepangkatan (DUK), dan struktur

organisasi;

i. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai;

j. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman

disiplin berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;

k. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggung jawaban

hasil pelaksanaan tugas;

l. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai


m. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Kepegawaian

guna selanjutnya memberi saran/usul kepada atasan untuk


n. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub

Bagian Kepegawaian terbagi habis dan terlaksana dengan

baik;

o. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Kepegawaian baik

secara bulanan, tahunan maupun isidentil;

p. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan


melaksanakan tugas Sub Bagian Kepegawaian;

q. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada

sekretaris untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

r. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di

cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri

Sipil (P2KP);

s. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan

surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian

Kepegawaian;

t. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil

melalui Sekretaris;


u. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan kepegawaian,

menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan pegawai,

mutasi serta tatausaha kepegawaian; dan

v. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan

oleh atasan.

3. Bidang Perencanaan

Kepala Bidang Perencanaan, mempunyai fungsi :

a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan bidang Program;

b. Penyusunan, Pengelolaan data pendidikan formal, nonformal dan

informal;

c. Pengkoordinasian penyusunan rencana program dan program

pembangunan pendidikan;

d. Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan berdasarkan

data dan informasi pendidikan dalam sekolah, pendidikan luar sekolah,

pembinaan kesiswaan dan keolaragaan;

e. Pengkoordinasian dan pelaksanaan kerjasama kelembagaan;

f. Pelaksanaan monitoring evaluasi dan pelaporan dan pembangunan

pendidikan;

g. Penyusunan rencana dan program kerja bidang sebagai pedoman

pelaksana tugas;

h. Penyusunan konsep rencana dan program kerja dinas sebagai bahan

masukan atasan;

i. Pengkoordinasian pengelolaan kamar data pendidikan formal,

nonformal dan informal;

j. Penyusunan proyeksi perkembangan pendidikan sebagai bahan

penyusunan kebijakan;

k. Penyusunan rencana dan program sektoral dan lintas sektoral di

lingkungan dinas sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

l. Pengkoordinasian penyusunan usul kegiatan pembangunan bidang


pendidikan;

m. Pemantauan perkembangan pelaksanaan kegiatan dan


n. Menyusun konsep laporan dinas sebagai bahan masukan atasan;

o. Mengumpulkan, mengadakan survey, mengolah dan menyajikan data

yang menyangkut pendidikan formal, termasuk kesiswaan, keolah

ragaan dan kebudayaan;

p. Mengumpulkan, mengolah dan menyajikan data tahunan yang

bersangkutan dengan pendidikan dan melakukan pelayanan data

kepada unit kerja yang memerlukan;

q. Menganalisis dan merumuskan informasi tentang keadaan pendidikan

formal, pendidikan non formal, termasuk pembinaan kesiswaan,

keolah ragaan dan kebudayaan;

r. Menyusun Rencana Kerja Tahunan Dinas Pendidikan;

s. Memonitor perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan

pembangunan pendidikan formal, pendidikan non formal, termasuk

pembinaan kesiswaan, keolah ragaan dan kebudayaan;

w. Memberikan nilai kepada kepala seksi setiap akhir tahun yang di

cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil

(P2KP);

t. Menyusun laporan kerja Bidang Program; dan

u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh

atasan.

(1) Seksi Data dan Penyusunan Program mempunyai tugas :

a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan Seksi

Penyusunan Program sebagai pedoman operasional kerja;

b. Menyusun instrumen pengumpulan dan pengolahan data

pendidikan formal, nonformal dan informal;

c. Menganalisis data pendidikan formal, nonformal dan informal;


d. Menyajikan data pendidikan sebagai bahan informasi;

e. Mengatur pengelolaan pendidikan;

f. Memberikan layanan data pendidikan sesuai ketentuan yang

berlaku;

g. Menyusun konsep bahan rencana dan program kerja dinas

sebagai bahan masukan;

h. Mengatur Pelaksanaan penyusunan rencana dan program

sektoral dan lintas sektoral dinas;

i. Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan formal,


j. Menyusun Konsep rencana kerja tahunan pendidikan;

k. Menyusun konsep rencana kegiatan dan anggaran dinas sebagai

bahan pembahasan anggaran;

l. Menyusun konsep usul penyesuaian/perubahan program

kegiatan sekretariat, bidang dan UPTD di lingkungan Dinas;

m. Mempersiapkan bahan rapat koordinasi penyusunan program;

n. Menyusun informasi tentang keadaan TK, SD, SMP, SMA, SMK,

pendidikan masyarakat, keolahragaan dan kebudayaan;

o. Merencanakan kebutuhan subsidi dan bantuan bagi, guru, tata

usaha penjaga sekolah dan tenaga fungsional;

p. Menyalurkan subsidi pada TK, SD, SLB, SMP, SMA, SMK

Negeri/Swasta;

q. Menyajikan dan memberikan layanan data pendidikan;

r. Menghimpun dan mengelola data kependidikan yang selanjutnya

menjadi program kerja dinas Pendidikan;

s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap

akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja

Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

t. Menyusun laporan kerja seksi penyusunan program; dan



oleh atasan

(2) Seksi Sarana dan Prasarana mempunyai tugas :

a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan sebagai pedoman

operasional kerja;

b. Membagi tugas kepada bawahan sesuai dengan tugas pokok dan

fungsinya;

c. Memberi arahan dan petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran

pelaksanaan tugas;

d. mengkoordinasikan bawahan dalam melaksanakan tugas agar

terjalin kerja sama yang baik;

e. Menilai pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai sesuai

dengan sasaran yang telah ditetapkan;

f. Menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pembinaan dan

pengembangan karier;

g. Mempersiapkan konsep rencana dan mengusulkan kebutuhan

sarana prasarana pendidikan berdasarkan usul dari unit kerja

pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal

dan informal;

h. Mempersiapkan bahan usul akreditasi sekolah;

i. Mengatur pelaksanaan pendistribusian sarana prasarana

pendidikan sesuai ketentuan yang berlaku;

j. memberikan rekomendasi pemberian bantuan sarana prasarana


dan informal;

k. Melaksanakan bimbingan teknis penggunaan dan pemeliharaan

sarana prasarana pendidikan sesuai dengan ketentuan yang

berlaku;

l. Memantau penggunaan dan pemeliharaan sarana prasarana



dan informal sesuai dengan ketentuan yang berlaku untuk

mengetahui kesesuainnya;

m. Menyusun laporan Seksi Sarana Prasarana Pendidikan sesuai hasil

yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan

tugas;

n. Mempersiapkan konsep usul penetapan lokasi pembangunan dan

rehabilitasi gedung pendidikan dasar, penididikan menengah dan

pendidikan nonformal dan informal

o. Menyusun rencana, melaksanakan monitoring dan evaluasi sarana

prasarana pendidikan;

p. Menyajikan data inventarisasi sarana pendidikan;

q. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap



r. melaksanakan tugas lain yang diberikan ole atasan dengan tugas

dan fungsinya

(3) Seksi Monitoring, Evaluasi, dan Pelaporan mempunyai tugas :

a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman

pelaksana tugas;

b. Menyusun instrumen monitoring dan pengendalian pelaksanaan

rencana dan program kegiatan di lingkungan Dinas;

c. Monitoring perkembangan pelaksanaan kegiatan pembangunan

pendidikan formal, nonformal dan informal;

d. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan rapat koordinasi

pelaksanaan bulanan, triwulan, tengah tahunan dan tahunan di

lingkungan Dinas;

e. Menyusun Konsep dan menyiapkan data, laporan bulanan, triwulan,

tengah tahunan dan tahunan sebagai bahan pertanggungjawaban

pelaksanaan tugas dinas;


f. Menganalisis dan mengevaluasi data perkembangan pelaksanaan

kegiatan pembangunan pendidikan formal, nonformal dan informal;

g. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan pengawasan dan

pemeriksaan kegiatan pembangunan pendidikan oleh pengawas

internal dan eksternal;

h. Membantu pengkoordinasian penyelesaian tindak lanjut temuan

hasil pemeriksaan internal dan eksternal;

i. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap



j. Mengumpulkan dan menyusun laporan dinas pendidikan untuk

disampaikan kepada atasan;

k. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya;

4. Bidang Pendidikan Dasar

Kepala Bidang Pendidikan Dasar mempunyai tugas :

a. Penyusunan rencana dan program kerja Bidang Pendidikan Dasar;

b. Pemantauan, Pengkoordinasian dan penilaian pelaksana tugas Kepala

Seksi sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier;

c. Penelaahan dan Penyebarluasan peraturan perundang-undangan

dalam lingkup Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar meliputi

Pendidikan Luar Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah

Menengah Pertama (SMP) serta menetapkan standarisasi sarana

prasarana sekolah;

d. Pelaksanaan Penelitian, Pengujian, pengkajian, pembahasan dan

pengembangan dalam lingkup Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;

e. Menyusun rencana kegiatan penilaian dan pengembangan dalam

berbagai aspek pendidikan dasar;

f. Penyusunan Petunjuk teknis Kegiatan pembinaan Pendidikan Luar


Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama

(SMP);

g. Penetapan standar kompetensi minimal peserta didik lulusan

pendidikan dasar;

h. Penetapan persyaratan, kriteria, prosedur, pedoman, dan petunjuk

pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar;

i. Pemantauan, pengendaliaan dan pengevaluasian pelaksanaan teknis

pendidikan dasar;

j. Pengkoordinasian dan pembinaan pelaksanaan tugas pengawas

sekolah;

k. Penghimpunan, pengolahan dan penyusunan data statistik pendidikan

dasar mengenai informasi terkini yang akurat dan mutakhir;

l. Penyusunan dan penyebar luasan pedoman dan petunjuk

pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar yang meliputi

kurikulum, tenaga pendidik , sarana dan prasarana pendidikan

tatausaha dan hubungan antar sekolah;

m. Penilaian kelayakan dan kualitas alat bantu belajar, buku pelajaran,

buku pegangan guru dan buku perpustakaan sekolah;

n. Pemberian layanan teknis dibidang pendidikan dasar untuk jenjang

Pendidikan Luar Biasa (PLB);

o. Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban hasil

pelaksanaan tugas;

p. Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan

pada pendidikan dasar SD dan SDLB;

q. Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas pengawas dalam

mengendalikan membimbing dan menilai SD, dan SDLB;

r. Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Taman Kanak-kanak,

Sekolah Dasar dan kegiatan wajib belajar serta Sekolah Dasar Luar

Biasa sesuai dengan perkembangan terakhir;

s. Menelaah dan menilai laporan Unit Pelaksana Teknis Daerah tentang


SD, SDLB dan laporan pengawas tentang hasil pengendalian,

bimbingan dan penilaian Sekolah Dasar Luar Biasa;

t. Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada Sekolah Dasar dan

pelaksanaan kegiatan wajib belajar;

u. Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SD, dan SDLB;

v. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi

setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan

Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

w. Menyusun Laporan Bidang Pendidikan Dasar;

x. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

(1) Seksi Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai tugas :


pelaksanaan tugas;

b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan

pembinaan dan pengembangan karier;

c. Menyusun,menyempurnakan, mengkaji, mengembangkan,

mengevaluasi dan menyebarluaskan kurikulum pada Sekolah Dasar

(SD);

d. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian

hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD);

e. Mengkoordinasi, memantau dan mengevaluasi pelaksanaan

penilaian hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD);

f. Menilai kandungan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan

guru, dan buku perpustakaan Sekolah Dasar (SD);

g. Melaksanakan tes sampel sebagai upaya pengendalian mutu

pendidikan di Sekolah di Dasar (SD);

h. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan

dan daya serap Sekolah Dasar (SD);

i. Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa


baru ,mutasi siswa Sekolah Dasar (SD);

j. Menyusun dan menyebarluaskan prsyaratan dan prosedur

pendidrian dan penutupan Sekolah Dasar (SD);

k. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk dan pelaksanaan

akreditasi, pedoman pengelolaan administrasi dan pembinaan

manajemen pendidikan Sekolah Dasar (SD);

l. Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang

keadaan lembaga pendidikan Sekolah Dasar (SD);

m. Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program

kerja sama luar negeri tentang model pendidikan Sekolah Dasar

(SD);

n. Melaksanakan pemantauan dan pengendalian pelaksanaan

peneriamaan siswa baru Sekolah Dasar (SD);

o. Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak

mampu dan siswa Sekolah Dasar (SD) yang berprestasi;

p. Melaksanaan pembinaan kesiswaan dalam peningkatan prestasi

tingkat regional, nasional maupun intrenasional bagi siswa Sekolah

Dasar (SD);

q. Menghimpun, menjabarkan dan menyajikan kebijakan program

pengembangan Sekolah Dasar (SD);

r. Menyusun, menetapkan dan menyebarluaskan kalender

pendidikan bagi Sekolah Dasar (SD);

s. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan

pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) di

Sekolah Dasar (SD);

t. Menyusun, mengkaji, melaksanakan dan mengevaluasi

pelaksanaan peningkatan kompetensi guru dan tenaga

kependidikan lainya di Sekolah Dasar (SD);

u. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan

untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses


belajar menganjar di Sekolah Dasar (SD);

v. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan

guru, keadaan guru dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah

Dasar (SD);

w. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai

sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas;

1) Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur

tentang penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan

Kesetaraan Paket A setara SD;

2) Menyebarluaskan pedoman/petunjuk tentang Standar

Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan

Kesetaraan Paket A setara SD;

3) Mengkaji dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan

penilaian hasil belajar Pendidikan Kesetaraan Paket A setara

SD;

4) Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan

program/kurikulum nasional;

5) Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal

ujian/penilaian hasil belajar sesuai program/kurikulum

nasional;

6) Menghimpun, mengelola, dan menyajikan data/informasi

tentang keadaan Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD;

x. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap

akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja


y. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan

Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD;

z. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan



(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Pertama mempunyai tugas:


pelaksanaan tugas;

b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan

pembinaan dan pengembangan krier;

c. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian

hasil belajar pada Sekolah Menengah Pertama (SMP);

d. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan

dan daya serap Sekolah Menengah Pertama (SMP);

e. Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa

baru, mutasi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP);

f. Menyusun dan menyebarluaskan persyaratan dan prosedur

pendidrian dan penutupan Sekolah Menengah Pertama (SMP);

g. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk dan pelaksanaan

akreditasi Sekolah Menengah Pertama (SMP), pelaksanaan Usaha

Kegiatan Sekolah (UKS) dan pedoman pengelolaan admistrasi

dan pembinaan manajemen Sekolah Menengah Pertama (SMP);

h. Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang

keadaan lembaga pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP);

i. Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program kerja

sama negara lain tentang model penyelengaraan pendidikan di

Sekolah Menengah Pertama (SMP);

j. Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak

mampu dan siswa berprestasi Sekolah Menengah Pertama (SMP);

k. Menghimpun, mengkoordinasikan dan menganalisa pelaksanaan

pembinaan kesiswaan tingkat Kabupaten, regional, nasional

maupun internasional Sekolah Menengah Pertama (SMP);

l. Menyusun menetapkan dan menyebarluaskan kalinder pendidikan

bagi Sekolah Menengah Pertama (SMP);

m. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan


pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) Sekolah

Menengah Pertama (SMP) termasuk baca Al-Quran dan muatan

lokal lain guna memberikan pertimbangan penyempurnaan;

n. Menyusun, mengkaji, melaksanakan dan mengevaluasi

pelaksanaan peningkatan kompetensi guru dan tenaga

kependidikan lainya di Sekolah Menengah Pertama (SMP);

o. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan

untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses

belajar menganjar di Sekolah Menengah Pertama (SMP);

p. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan

guru, keadaan guru dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah

Menengah Pertama (SMP);

q. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai

sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas;

r. Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang

penerimaan dan pelaksanaan warga belajar (peserta didik)

Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP;

s. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan


t. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian

hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;

u. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap



v. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan

Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP;

w. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan



(3) Kepala Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar mempunyai

tugas :

a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data tenaga

kependidikan pendidikan dasar;

b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan

pendidikan dasar dan analisis kebutuhan tenaga kependidikan

pendidikan dasar;

c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga

kependidikan pendidikan dasar antara lain kenaikan pangkat,

kenaikan gaji berkala dan pemindahan pegawai;

d. Menyusun Kartu tenaga kependidikan pendidikan dasar,

KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi

kesehatan dan memproses dana KKP (Kesejahteraan Keluarga

Pegawai);

e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun tenaga


f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda

jasa tenaga kependidikan pendidikan dasar serta memproses

perceraian tenaga kependidikan pendidikan dasar;

g. Memproses berkas usul pegawai tenaga kependidikan pendidikan

dasar yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar,

tugas belajar, usul pegawai teladan, dan ujian dinas;

h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai;

i. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman disiplin

berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;

j. Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan

dasar dan tenaga kependidikan;

k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier

tenaga kependidikan pendidikan dasar;

l. Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan


dasar dan tenaga kependidikan;

m. Melaksanakan kebijakan terhadap peningkatan mutu dan

kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga kependidikan;

n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria, dan prosedur

terhadap peningkatan dan kesejahteraan pendidikan dasar dan

tenaga kependidikan;

o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan

mutu dan kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga

kependidikan;

p. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil

pelaksanaan tugas;

q. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai


r. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan

pendidikan dasar guna selanjutnya memberi saran/usul kepada

atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas seksi tenaga

kependidikan pendidikan dasar terbagi habis dan terlaksana

dengan baik;

t. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan

pendidikan dasar baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil;

u. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan


melaksanakan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan dasar;

v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang

pendidikan dasar untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan

dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-

surat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga



y. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui

bidang pendidikan dasar;

z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan tenaga kependidikan

pendidikan dasar, menyusun rencana kebutuhan dan

pengembangan mutasi serta tata usaha tenaga kependidikan

pendidikan dasar

5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen)

Kepala Bidang Pendidikan Menengah mempunyai tugas :

a. Penyusunan rencana dan program Bidang Pendidikan Menengah

sebagai pedoman pelaksanaan tugas;

b. Pengkoordinasian tugas Kepala Seksi dalam pelaksanaan Pendidikan

Menengah Umum dan Kejuruan;

c. Pemantauan, pengkoordinasian dan penilaian pelaksanaan tugas

Kepala Seksi sebagai bahan pengembangan karier;

d. Penyusunan petunjuk teknis kegiatan Pendidikan Menengah Umum dan

Kejuruan;

e. Penyusunan dan penyebarluasan pedoman dan petunjuk pelaksanaan

penyelenggaraan Sekolah Menegah Umum dan Kejuruan yang meliputi

kurikulum, tenaga pendidik, sarana pendidikan dan pengajaran,

ketatausahaan, dan hubungan antar sekolah dan masyarakat;

f. Penyusunan persyaratan penerimaan, perpindahan siswa;

g. Penyusunan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat

minoritas, terbelakang dan atau tidak mampu;

h. Penyusunan rencana penyelenggaraan pendidikan menengah dan

Kejuruan;

i. Penghimpunan, pengolahan data Sekolah Menengah Atas dan

Kejuruan;

j. Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban kerja;


k. Menyusun rencana pengadaan guru, tenaga teknis dan sarana

pendidikan SMP dan SMA / SMK;

l. Melaksanakan pengurusan lembaga pendidikan dasar SMP dan SMA /

SMK;

m. Mengendalikan pelaksanaan teknis pendidikan dasar SMP dan SMA /

SMK;

n. Melakukan inventaris dan menyusun kebutuhan sarana dan prasarana;

o. Melakukan perencanaan pengadaan; penyimpanan; pendistribustrian

peralatan pendidikan, perawatan gedung dan perabot;

p. Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan

pada pendidikan dasar SMP dan SMA / SMK;

q. Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas pengawas dalam

mengendalikan, membimbing dan menilai SMA dan SMK;

r. Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Kegiatan Wajib Belajar

SMP sesuai dengan perkembangan terakhir;

s. Menelaah dan menilai laporan Kantor Cabang Dinas Kecamatan

dibidang pendidikan dasar dan laporan pengawas tentang hasil

pengendalian, bimbingan dan penilaian SMP dan SMA / SMK;

t. Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada SMA dan SMK;

u. Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SMA dan SMK;

v. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi

setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja


w. Menyusun laporan Bidang Pendidikan Menengah;

x. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya..

(1) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Atas mempunyai tugas :

a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah

Menengah Atas (SMA);


b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai

sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan;

c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan


d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar

Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha

kesehatan sekolah;

e. mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga

kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

f. menetapkan dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk standar

kompetensi siswa sesuai kurikulum yang berlaku pada Sekolah


g. menyebarluaskan pedoman dan petunjuk pelaksanaan kurikulum

nasional pada Sekolah Menengah Atas (SMA) sesuai dengan

perkembangan dan perubahannya;

h. menyusun dan menyebarluaskan petunjuk penilaian hasil belajar

pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA);

i. menyiapkan usul, saran dan pertimbangan penyempurnaan

kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA);

j. meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), ijazah,

Surat Tanda Lulus (STL), Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional

(SKHUN)/ Daftar Nilai Ebtanas Murni (DANEM) tingkat Sekolah


k. menilai kelayakan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan guru

dan buku perpustakaan Sekolah Menengah Atas (SMA);

l. melaksanakan pembinaan dan kompetensi kesiswaan dalam

peningkatan prestasi kegiatan lomba Sekolah Menengah Atas

(SMA) baik regional, nasional maupun internasional;

m. menghimpun, mengelola data dan menyusun statistik sekolah

berdasarkan data/informasi terakhir;


n. melaksanakan pembinaan pemantauan pelaksanaan kurikulum,

panataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan

Sekolah Menengah Atas (SMA) termasuk pelaksanaan baca Al-

Qur’an;

o. mengevaluasi pelaksanaan kurikulum, penataran guru dan tenaga

kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA);

p. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai

sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;

q. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan


r. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian





t. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugas dan fungsinya

(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) mempunyai

tugas :

a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK);

b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai

sesuai dengan sasaran yang telah dicapai sesuai dengan sasaran

yang telah ditetapkan;

c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan

pembinaan dan pengembangan karier.

d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar

Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha

kesehatan sekolah;


e. mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga

kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

f. merekomendasikan izin pembukaan, penegerian, akreditasi dan

pemberian bantuan kepada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK);

g. menetapkan dan merekomendasikan pelaksanaan uji kompetensi,

praktek industri di luar negeri, promosi kompetensi siswa sesuai

ketentuan yang berlaku;

h. mengkoordinasikan pelaksanaan kerja sama Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK) dengan Masyarakat, Dunia Industri, Kamar Dagang

dan Industri sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-

undangan yang berlaku;

i. melaksanakan pemantauan pelaksanaan kurikulum pelajaran baca

Al-Qur’an, penataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di

lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) serta penyiapan

usul, saran dan pertimbangan penyempurnaannya;

j. mengevaluasi pelaksanaan kurikulum penataran guru dan tenaga

kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK);

k. meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), Ijazah,

Surat Tanda Lulus (STL), Sertifikat Hasil Ujian Nasional (SHUN)

tingkat Sekolah Menegah Kejuruan (SMK);

l. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap



m. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai

sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;

n. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan



(3) Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah mempunyai

tugas :


kependidikan pendidikan menegah;


pendidikan menengah dan analisis kebutuhan tenaga

kependidikan pendidikan menegah;


kependidikan pendidikan menengah antara lain kenaikan pangkat,

kenaikan gai berkala dan pemindahan pegawai;

d. Menyusun Kartu tenaga kependidikan pendidikan menengah,

KARIS/KARUS, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi

kesehatan dan memproses dana KKP (kesejahteraan keluarga

pegawai);

e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun tenaga

kependidikan pendidikan menengah;

f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda

jasa tenaga kependidikan pendidikan menengah serta memproses

perceraian tenaga kependidikan pendidikan menengah;

g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti pendidikan

dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan

ujian dinas;

h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan

pendidikan menengah;

i. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman disiplin

berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;


menengah dan tenaga kependidikan;


tenaga kependidikan pendidikan menengah;


l. Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan

menengah dan tenaga kependidikan;

m. Melaksanakan kebijakan terhadap peningkatan mutu dan

kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga kependidikan;

n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur terhadap

peningkatan mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan

tenaga kependidikan;

o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan

mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga

pendidik;

p. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil

pelaksanaan tugas;

q. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan


r. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan

pendidikan menengah guna selanjutnya memberi saran/usul

kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan

seksi tenaga kependidikan pendidikan menengah terbagi habis dan

terlaksana dengan baik;

t. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan

pendidikan menengah baik secara bulanan, tahunan maupun

isidentil;

u. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang - undangan


melaksanakan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan

menengah;

v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang

pendidikan menengah untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan


dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-


kependidikan pendidikan menengah;

y. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui

kepala bidang pendidikan menengah;

z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan pendidikan dasar,

menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan tenaga

kependidikan pendidikan menengah, mutasi serta tenaga

kependidikan pendidikan menengah; dan

6. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal

Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal

mempunyai tugas :

a. Penyusunan perencanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), Pendidikan Jasmani, Program Pendidikan Masyarakat dan

Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

b. Pelaksanaan rencana Program PAUD, Penjas, Program Pendidikan

Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

c. Pemantauan dan pengevaluasian pelaksanaan Program PAUD,

Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan dan Pendidikan Kesetaraan,

Paket A,B,C;

d. Penyelenggaraan kegiatan administrasi pada Seksi PAUD, Seksi

Pendidikan Masyarakat dan Seksi Pendidikan Kesetaraan, Paket

A,B,C;

e. Pemberian saran dan pertimbangan kepada pimpinan sebagai bahan

pengambil keputusan;

f. Penyusunan rencana dan program kerja bidang dan pedoman

pelaksanaan tugas;


g. Pemberian tugas Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas;

h. Pemberian petunjuk kepada Kepala Seksi untuk kelancaran

pelaksanaan tugas;

i. Pengkoordinasian Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas;

j. Pemantauan dan penilaian prestasi pelaksanaan tugas Kepala Seksi

sebagai bahan pembinaan dan pengembangan;

k. Penelaahan dan penjabaran peraturan perundang-undangan pada

Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani

(Penjas), Program Pendidikan Masyarakat dan Kesetaraan,

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Paket A,B,C;

l. Penyusunan rencana kegiatan pembinaan dan pengembangan

meliputi aspek ketenagaan sarana dan prasarana, kurikulum, biaya

administrasi supervise, partisipasi masyarakat dan evaluasi lingkup

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani, Pendidikan

Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

m. Penjabaran Standar Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar

(peserta didik) dan pengaturan kurikulum nasional, penilaian hasil

belajar serta pedoman pelaksanaanya;

n. Penjabaran persyaratan/kriteria, pedoman/petunjuk, penerimaan dan

sertifikasi;

o. Pemantauan, pengendalian dan pengevaluasian pelaksanaan teknis

kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani ,

Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;

p. Penyediaan bantuan pengadaan buku modul dan sarana belajar

lainnya, untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan

Jasmani (Penjas), Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan

Kesetaraan, Paket A,B,C;

q. Penyusunan statistik berdasarkan data/informasi terakhir tentang

keadaan hasil kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),



r. Penetapan kelayakan dan kualitas sarana/buku bahan ajar bagi

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani (Penjas),


s. Pemberian layanan teknis dan administrasi pada Program PAUD,

Penjas, Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket

A,B,C;

t. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi

setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan

Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);

u. Penyusunan laporan hasil pelaksanaan tugas Bidang Pembinaan Non

Formal dan Informal;

v. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan


(1) Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mempunyai tugas :


pelaksanaan tugas;

b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya;

c. Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan

tugas;

d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan


e. Menyiapkan perencanaan program PAUD dan Penjas;

f. Pendataan Lembaga PAUDNI

g. Menginventaris tenaga pendidik PAUD baik di tingkat Kabupaten/Kota

maupun Kabupaten;

h. Menganalisa data/informasi kebutuhan sasaran PAUD;

i. Menyusun dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk pelaksanaan

Program PAUD;

j. Melaksanakan pemantauan terhadap program PAUD;


k. Melaksanakan koordinasi instansi pemerintah dan organisasi

masyarakat dalam upaya pemberdayaan masyarakat dalam

pelayanan PAUD;

l. Mengadakan bantuan bagi lembaga PAUD;

m. Mengkoordinasikan dan melayani masyarakat tentang Program PAUD;

n. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir

tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai

Negeri Sipil (P2KP);

o. Menyusun laporan hasil kegiatan;

p. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

(2) Seksi Pendidikan Masyarakat dan Keaksaraan Fungsional

mempunyai tugas :


pelaksanaan tugas;

b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya;

c. Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan

tugas;

d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan


e. Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang

penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan Masyarakat

(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan

kursus), Paket A,B,C;

f. Menyebarluaskan pedoman/petunjuk tentang Standar Kompetensi

Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan Masyarakat



g. Menyusun dan menyebarluaskan kalender pendidikan dan jumlah

jam belajar efektif setiap tahun bagi Pendidikan Masyarakat




h. Mengkaji dan menyusun serta menyebarluaskan pedoman/petunjuk

pelaksanaan program/kurikulum nasional Pendidikan Masyarakat



i. Mengkaji dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian

hasil belajar Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,

Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C;

j. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan


k. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian


l. Menyiapkan usul, saran dan pertimbangan penyempurnaan

program/kurikulum Pendidikan Masyarakat (Pendidikan

Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus),

Paket A,B,C;

m. Menyusun dan mengembangkan standarisasi dan akreditasi kursus-

kursus;

n. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus;

o. Mengembangkan inovasi dan program teknologi komunikasi

pengelolaan Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,

Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus);

p. Memantau, mengendalikan, mengevaluasi dan mengkoordinasikan

pelaksanaan program pemberdayaan ekonomi masyarakat

pedesaan dan program lain yang dipandang perlu sesuai

perkembangan terakhir;

q. Menghimpun, mengelola, dan menyajikan data/informasi tentang

keadaan Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,

Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus) sesuai


perkembangan terakhir;

r. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan

Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan

Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus);




t. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus;

u. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan


(3) Seksi Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Nonformal dan

Informal mempunyai tugas :


kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;


anak usia dini nonformal dan informal dan analisis kebutuhan

tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;


kependidikan anak usia dini nonformal dan informal antara lain

kenaikan pangkat, kenaikan gaji berkala dan pemindahan

pegawai;

d. Menyusun kartu tenaga kependidikan anak usia dini nonformal

dan informal, KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri

dan asuransi kesehatan dan memproses dana KKP

(kesejahteraan keluarga pegawai);

e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pensiun tenaga


f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda

penghargaan/tanda jasa tenaga kependidikan anak usia dini



g. Memproses berkas usul tenaga kependidikan anak usia dini

nonformal dan informal yang akan mengikuti pendidikan dan

pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan

ujian dinas;

h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan

anak usia dini nonformal dan informal;

i. Menyiapkan pelatihan tenaga pendidik PAUD;


anak usia dini nonformal dan informal;


tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;

l. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur

terhadap peningkatan mutu dan kesejahteraan tenaga


m. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggung jawaban hasil

pelaksanaan tugas;

n. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai

dengan tugas dan fungsinya;

o. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan

pendidikan nomformal dan informal guna selanjutnya memberi

saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;

p. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan

seksi tenaga kependidikan pendidikan nonformal dan informal

terbagi habis dan terlaksana dengan baik;

q. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan

pendidikan nonformal dan informal baik secara bulanan, tahunan

maupun isidentil;

r. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala

bidang Nonformal dan Informal untuk kelancaran pelaksanaan


tugas;

s. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di


(P2KP);

t. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-


kependidikan PAUDNI;

u. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui

kepala bidang PAUDNI;

v. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan PAUDNI,

menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan tenaga

PAUDNI, mutasi PAUDNI dan;

w. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan

7. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) Pendidikan Kecamatan

Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah mempunyai tugas :

a. Menyusun rencana dan program kerja pelaksanaan pendidikan di

Kecamatan;

b. Menyelenggarakan kegiatan teknis administrasi dibidang pendidikan;

c. Menyelenggarakan operasional cabang dinas pendidikan dalam

rangka terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah

diprogramkan;

d. Melaksanakan pembinaan guru, penjaga SD dan personil cabang

dinas;

e. Melakukan koordinasi dengan kepala Pendidikan Dasar, Pendidikan

Menengah, dan Pendidikan PAUDNI;

f. Melaporkan kegiatan cabang Dinas Pendidikan baik secara bulanan,

triwulan, tahunan maupun Insidentil;

g. Memberikan nilai kepada Kasubag setiap akhir tahun yang di



(P2KP);

h. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.

8. Jabatan Fungsional

Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas dan

fungsi Dinas Pendidikan sesuai dengan keahlian dan/atau ketrampilan

tertentu :

(1) Jabatan fungsional sebagaimana dimaksud pasal 22 terdiri dari

sejumlah tenaga dalam jenjang jabatan fungsional yang terbagi

dalam kelompok sesuai dengan bidang keahliannya;

(2) Setiap kelompok jabatan fungsional dipimpin oleh seorang tenaga

fungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab langsung

kepada Kepala Dinas;

(3) Jumlah jabatan fungsional ditentukan berdasarkan kebutuhan

(4) Jenis dan jenjang jabatan fungsional diatur sesuai dengan peraturan

perundang-undangan.

2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan 1. Sumber Daya Aparatur

Sumber daya aparatur Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tercatat

sampai dengan bulan Desember 2013 berjumlah 69 Orang Pegawai Negeri

Sipil dan 26 orang tenaga kerja sukarela. Kualitas dan kuantitas sumber daya

manusia pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berdasarkan pendidikan

formal, pangkat/golongan dan eselon, pendidikan jabatan struktural, dapat

dilihat pada tabel berikut:


Tabel 2.1.

Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Menurut Tingkat Pendidikan Per Desember 2013

No Sub SKPD Jml Tingkat Pendidikan

SD SLTP SLTA D3 S1 S2

1

2

3

4

5

6

Kepala Dinas

Bidang Sekretariat

Bidang TK-SD

Bidang SMP_Dikmen

Bidang Program

Bidang Tentis

1

21

10

10

14

13

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

10

1

4

6

-

-

1

-

2

-

-

-

8

8

2

6

6

1

2

1

2

2

1

Jumlah 69 - - 27 3 30 9

Tabel 2.2

Jumlah Pegawai Non PNS Pada Dinas Pendidikan KabupatenLahat,

Menurut Tingkat Pendidikan Formal Dan Jenis Kelamin

Per Desember 2013

No Sub SKPD Jml Tingkat Pendidikan

SD SLTP SLTA D3 S1 S2

1

2

3

4

5

6

Kepala Dinas

Bidang Sekretariat

Bidang TK-SD

Bidang SMP_Dikmen

Bidang Program

Bidang Tentis

-

14

2

4

5

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

10

1

3

1

-

-

1

-

1

4

-

-

3

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Jumlah 26 - - 15 6 4 -


Tabel 2.3.

Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,

Menurut Pangkat/Golongan Dan Eselon

Tahun 2013

No Sub SKPD Jml Pangkat/gol. Eselon

I II III IV IV III II

1

2

3

4

5

6

Kepala Dinas

Bidang Sekretariat

Bidang TK-SD

Bidang SMP_Dikmen

Bidang Program

Bidang Tentis

1

21

10

10

14

13

-

-

-

-

-

-

-

7

-

3

4

1

-

13

8

3

9

11

1

1

2

4

1

1

-

3

3

3

3

3

-

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

Jumlah 69 - 15 44 10 15 5 1

Tabel 2.4.

Jumlah Pegawai Negeri Sipil yang telah mengikuti Pendidikan Jabatan

Struktural pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tahun 2013

No Sub SKPD Jml

NamaDiklatStruktural

Adum/Diklat PIM IV

Spama/ Diklat PIM III

Spamen/ Diklat PIM

II

1

2

3

4

5

6

Kepala Dinas

Bidang Sekretariat

Bidang TK-SD

Bidang SMP_Dikmen

Bidang Program

Bidang Tentis

1

4

4

4

4

4

-

3

3

1

3

3

-

1

1

2

2

1

1

-

-

-

-

-

Jumlah 21 13 7 1


2. Rekapitulasi Jumlah Guru

a) Guru PNS

TINGKAT SEKOLAH

TINGKAT PENDIDIKAN

TOTAL SMA SMK D1 D2 D3 S1 S2

Sekolah Dasar 282 39 4 624 6 1.680 4 2.639

Sekolah Luar Biasa 5 2 7

Sekolah Menengah Atas 1 5 475 35 516

Sekolah Menengah Kejuruan 1 1 1 11 184 12 210

Sekolah Menengah Pertama 1 15 13 24 702 24 779

Taman Kanak 9 1 11 2 43 66

Grand Total 292 42 19 655 48 3.086 75 4.217

b) Guru Non PNS

TINGKAT SEKOLAH TINGKAT PENDIDIKAN

TOTAL SMA SMK D1 D2 D3 D4 S1 S2

Sekolah Dasar 690 180 7 630 10 1 1.021 1 2.540

Sekolah Luar Biasa 4 1 1 4 10

Sekolah Menengah Atas 16 5 1 2 16 492 3 535

Sekolah Menengah Kejuruan 5 8 2 2 19 2 166 2 206

Sekolah Menengah Pertama 45 18 10 22 22 3 768 5 893

Taman Kanak 274 61 24 45 10 121 535

Grand Total 1.034 272 45 702 77 6 2.572 11 4.719

c) Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA/SMK)

Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan

JABATAN TINGKAT PENDIDIKAN

JUMLAH SMA D1 D2 D3 S1 S2

Pengawas Sekolah Menengah

- - - - 3 4 7

d) Pengawas Sekolah Menengah Pertama

Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan Pertama



Pengawas Sekolah Menengah Pertama

- - - - 8 - 8


e) Pengawas TK/SD

Tabel 5 Kualifikasi Pendidikan Pengawas TK/SD



Pengawas TK/SD - - 17 1 78 2 98

3. Sarana Dan Prasarana

Dalam rangka menunjang pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat telah tersedia sarana dan prasarana,

sebagaimana tersebut pada tabel berikut:

(a) Kondisi Sarana Prasarana dan Perlengkapan Kantor Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat Tahun 2014

No

Jenis Barang

Jumlah

Kondisi

Baik Rusak Ringan

Rusak Berat

1 Gedung Kantor 6 5 1 1

2 Ruang Aula 1 1 - -

3 Kendaraan Roda 4 6 5 1 -

4 Kendaraan Roda 2 4 2 2 -

5 Komputer PC 20 10 4 6

6 Laptop 10 10 - -

7 Komputer SIAK - - - -

(b) Penyebaran Sekolah SD

NO KECAMATAN SDN SDS JUMLAH

1 Kec. Gumay Talang 6 - 6

2 Kec. Gumay Ulu 7 - 7

3 Kec. Jarai 10 1 11

4 Kec. Kikim Barat 16 - 16

5 Kec. Kikim Selatan 14 - 14

6 Kec. Kikim Tengah 6 - 6

7 Kec. Kikim Timur 27 2 29

8 Kec. Kota Agung 12 - 12

9 Kec. Lahat 36 7 43


10 Kec. Merapi Barat 11 - 11

11 Kec. Merapi Selatan 5 - 5

12 Kec. Merapi Timur 16 - 16

13 Kec. Muara Payang 7 - 7

14 Kec. Mulak Ulu 16 1 17

15 Kec. Pagar Gunung 15 - 15

16 Kec. Pajar Bulan 19 - 19

17 Kec. Pseksu 9 - 9

18 Kec. Pulau Pinang 13 - 13

19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 12 3 15

20 Kec. Tanjung Sakti Pumu 12 1 13

21 kec. Tanjung Tebat 10 - 10

JUMLAH 279 15 294

(c) Penyebaran Sekolah SMP

NO KECAMATAN SMPN SMPS JUMLAH


2 Kec. Gumay Ulu 2

2

3 Kec. Jarai 1 1 2

4 Kec. Kikim Barat 3 1 4

5 Kec. Kikim Selatan 3

3

6 Kec. Kikim Tengah 2

2

7 Kec. Kikim Timur 5 1 6

8 Kec. Kota Agung 4

4

9 Kec. Lahat 10 7 17

10 Kec. Merapi Barat 3

3

11 Kec. Merapi Selatan 1

1

12 Kec. Merapi Timur 2

2

13 Kec. Mulak Ulu 4

4

14 Kec. Pagar Gunung 2

2

15 Kec. Pajar Bulan 2

2

16 Kec. Pseksu 3

3

17 Kec. Pulau Pinang 2

2

18 Kec. Tanjung Sakti Pumi 4 1 5

19 Kec. Tanjung Sakti Pumu 2 1 3

20 kec. Tanjung Tebat 2

2

21 kec. Muara Payang 1

1

JUMLAH 59 12 71


(d) Penyebaran Sekolah SMA

NO KECAMATAN SMAN SMAS JUMLAH


2 Kec. Gumay Ulu 1 - 1

3 Kec. Jarai 1 1 2

4 Kec. Kikim Barat 1 - 1

5 Kec. Kikim Selatan 1 - 1


7 Kec. Kikim Timur 3 - 3

8 Kec. Kota Agung 1 - 1

9 Kec. Lahat 5 8 13

10 Kec. Merapi Barat 1 - 1

11 Kec. Merapi Selatan 1 - 1

12 Kec. Merapi Timur 1 - 1

13 Kec. Muara Payang 1 - 1

14 Kec. Mulak Ulu 1 - 1

15 Kec. Pagar Gunung 1 - 1

16 Kec. Pajar Bulan 1 - 1

17 Kec. Pseksu 1 - 1

18 Kec. Pulau Pinang 1 - 1

19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 1 - 1

20 Kec. Tanjung Sakti Pumu 1 - 1

21 kec. Tanjung Tebat 1 - 1

JUMLAH 28 9 37

(e) Penyebaran Sekolah SMK

NO KECAMATAN SMKN SMKS JUMLAH

1 Kec. Gumay Talang - - -

2 Kec. Gumay Ulu - - -

3 Kec. Jarai 1 - 1

4 Kec. Kikim Barat - - -

5 Kec. Kikim Selatan - - -


7 Kec. Kikim Timur - 1 1

8 Kec. Kota Agung - - -

9 Kec. Lahat 3 4 7

10 Kec. Merapi Barat - - -

11 Kec. Merapi Selatan - - -

12 Kec. Merapi Timur - - -

13 Kec. Muara Payang - - -

14 Kec. Mulak Ulu - - -


15 Kec. Pagar Gunung - - -

16 Kec. Pajar Bulan - - -

17 Kec. Pseksu - - -

18 Kec. Pulau Pinang - - -

19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 1 - 1

20 Kec. Tanjung Sakti Pumu - - -

21 kec. Tanjung Tebat - - -

JUMLAH 6 5 11

(f) Kondisi Ruang Kelas SD

No Kecamatan Baik Rusak Ringan

Rusak Sedang

Rusak Berat

Jumlah

1 Gumay Talang 6 29 - - 35

2 Gumay Ulu 19 28 1 - 48

3 Jarai 31 54 6 - 91

4 Kikim Barat 14 63 21 3 101

5 Kikim Selatan 9 81 1 6 97

6 Kikim Tengah 6 39 2 - 47

7 Kikim Timur 28 140 13 8 189

8 Kota Agung 14 82 1 - 97

9 Lahat 109 219 4 12 344

10 Merapi Barat 25 50 10 1 86

11 Merapi Selatan 15 13 - 1 29

12 Merapi Timur 24 85 2 10 121

13 Muara Payang 12 29 - - 41

14 Mulak Ulu 29 64 6 9 108

15 Pagar Gunung 26 61 6 6 99

16 Pajar Bulan 45 58 3 2 108

17 Pseksu 6 39 9 - 58

18 Pulau Pinang 20 51 1 8 80

19 Tanjung Sakti Pumi 16 58 6 9 89

20 Tanjung Sakti Pumu 29 51 - - 80

21 Tanjung Tebat 23 34 - 1 58

JUMLAH 506 1.328 92 80 2.006

(g) Kondisi Ruang Kelas SMP

No Kecamatan Baik Rusak Ringan

Rusak Sedang

Rusak Berat

Jumlah

1 Gumay Talang 6 12 1 - 19

2 Gumay Ulu - 9 - - 9

3 Jarai 16 31 3 - 50


4 Kikim Barat 12 11 - 1 24

5 Kikim Selatan - 10 4 1 15

6 Kikim Tengah 11 12 - - 23

7 Kikim Timur 4 44 4 5 57

8 Kota Agung 1 26 - - 27

9 Lahat 34 133 3 3 173

10 Merapi Barat 13 40 - - 53

11 Merapi Selatan - 11 - - 11

12 Merapi Timur 11 16 - - 27

13 Muara Payang 6 3 - - 9

14 Mulak Ulu 8 27 - - 35

15 Pagar Gunung 2 15 - - 17

16 Pajar Bulan 1 26 - 8 35

17 Pseksu 1 12 2 - 15

18 Pulau Pinang 12 11 - - 23

19 Tanjung Sakti Pumi - 31 1 3 35

20 Tanjung Sakti Pumu - 23 1 - 24

21 Tanjung Tebat - 10 - - 10 JUMLAH 138 513 19 21 691

(h) Kondisi Ruang Kelas SMA

No Nama Sekolah

KONDISI RUANG KELAS

BAIK RUSAK RINGAN

RUSAK SEDANG

RUSAK BERAT

JUMLAH

1 SMAN 1 PSEKSU 3 0 0 0 3

2 SMAN 1 LAHAT 18 0 0 0 18

3 SMAN 2 LAHAT 25 4 0 0 29

4 SMAN 3 LAHAT 23 2 0 0 25

5 SMAN 4 LAHAT 12 0 0 0 12

6 SMAN 5 LAHAT 15 0 0 0 15

7 SMAN 1 GUMAY TALANG 9 0 0 0 9

8 SMAN 1 MERAPI BARAT 15 2 0 0 17

9 SMAN 1 MERAPI SELATAN 5 4 0 0 9

10 SMAN 1 MERAPI TIMUR 9 0 0 0 9

11 SMAN 1 PULAU PINANG 15 0 0 0 15

12 SMAN 1 PAGAR GUNUNG 12 0 0 0 12

13 SMAN 1 KOTA AGUNG 12 3 0 3 18

14 SMAN 1 MULAK ULU 9 3 0 0 12

15 SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMI 15 0 0 0 15

16 SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMU 14 1 0 0 15

17 SMAN 1 JARAI 21 0 0 0 21


18 SMAN 1 MUARA PAYANG 11 2 0 0 13

19 SMAN 1 PAJAR BULAN 10 3 0 0 13

20 SMAN 1 KIKIM TIMUR 13 0 0 0 13

21 SMAN 2 KIKIM TIMUR 4 0 0 0 4

22 SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH 3 0 0 0 3

23 SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH 2 1 0 0 0 1

24 SMAN 1 KIKIM TENGAH 9 0 0 0 9

25 SMAN 2 KIKIM TENGAH 3 0 0 0 3

26 SMAN 1 KIKIM SELATAN 14 0 0 0 14

27 SMAN 1 KIKIM BARAT 10 0 0 0 10

28 SMAN 1 GUMAY ULU 5 0 0 0 5

29 SMA PGRI 1 LAHAT 9 3 0 0 12

30 SMA MUHAMMADIYAH LAHAT 5 0 0 0 5

31 SMA SANGSAPURBA 3 4 0 0 7

32 SMA SANTO YOSEF 12 1 0 0 13

33 SMA ARIEF BUDIMAN LAHAT 6 0 0 0 6

34 SMA ISLAM TERPADU AL-KAUTSAR 7 0 0 0 7

35 SMA NU IX LAHAT 3 0 0 0 3

36 SMA ISLAMIC CENTER 1 2 0 0 3

37 SMA MUHAMMADIYAH JARAI 5 2 0 0 7

TOTAL 366 36 0 3 405

(i) Kondisi Ruang Kelas Smk

No Nama Sekolah

KONDISI RUANG KELAS

BAIK RUSAK RINGAN

RUSAK SEDANG

RUSAK BERAT

JUMLAH

1 SMK NEGERI 1 LAHAT 28 0 0 0 28




5 SMK NEGERI 1 KIKIM TENGAH 10 0 0 2 12

6 SMK NEGERI 1 JARAI 10 0 0 0 10

7 SMK PGRI 1 LAHAT 7 0 0 0 7

8 SMK PGRI 2 LAHAT 8 14 0 0 22

9 SMK TIARA LAHAT 20 0 0 0 20

10 SMK PERTANIAN YPB 7 0 0 0 7

11 SMK ABDUR ROHMAN KIKIM TIMUR 3 0 0 0 3

TOTAL 147 20 0 2 169


3.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan

Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat sesuai

dengan komponen perencanaan strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Tahun 2010-2013 berdasarkan indikator kinerja yang ditetapkan dapat dilihat

pada tabel 2.6.

Tabel 2.6

Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

S a s a r a n

No Uraian Indikator Kinerja Satuan Target % Realisasi pencapaian

target

1 2 3 4 5 6

1

Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A % 100,98 100,54

2 Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A % 90,80 90,63

3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A % 0,30 0,03

4 Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A % 100 100

5 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B % 97,73 95,07

6 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B % 91,80 91,80

7 Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B % 1,25 0,64

8 Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B % 100 99,93

9 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C % 87,90 87,08

10 Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C % 46,66 46,66

11 Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C % 0,25 0,25


12 Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C % 100 99,98

13 Angka Melek Huruf Latin % 98,52 99,80

2 Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV

14 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV % 40,50 36,46

15 Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan % 100,00 100,00

3 Meningkatkan kualitas Olah Raga

17 Angka Prestasi Atlet POPDA % 60,00 62,10

Tabel Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat


Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

NO Indikator Kinerja sesuai

Tugas dan Fungsi SKPD

Target SPM

Target IKK

Target Indikator Lainnya

Target Renstra SKPD Tahun ke- Realisasi Capaian Tahun ke- Rasio Capaian pada Tahun ke-

2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14 -15 -16 -17 -18 -19 -20

1 Jumlah Peserta Didik PAUD

1020 1230 1500 1884 2031 987 1165 1464 1565 2399 96,76 94,72 97,60 83,07 118,12

2 APM SD/MI/Paket A

85,00% 90,00% 98,00% 91,00% 92,50% 83,95% 89,07% 90,06% 91,75% 100,54% 98,76 98,97 91,90 100,82 108,69

3 APK SMP/MTs/Paket B

86,00% 91,00% 97,00% 97,00% 98,20% 85,73% 90,37% 97,58% 97,82% 97,27% 99,69 99,31 100,60 100,85 99,05

4 APK SMA/SMK/MA/Paket C 95%

79,00% 82,00% 80,00% 90,00% 90,00% 77,97% 81,77% 89,27% 92,21% 88,10% 98,70 99,72 111,59 102,46 97,89

5 Persentase Buta Aksara > 15 th < 1 %

4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 5,91% 5,80% 5,55% 5,11% 5% 147,75 145,00 138,75 127,75 125,00

6 Persentase Kelulusan UASBN SD 90%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

7 Persentase Kelulusan UN SMP 90%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 99,96% 99,49% 99,96% 99,93% 100,00 99,96 99,49 99,96 99,93

8 Persentase Kelulusan UN SMA 90%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 99,98% 99,98% 100,0% 100% 100,00 99,98 99,98 100,00 100,00

9 Persentase Kelulusan UN SMK 95%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 53,50% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 53,50 100,00 100,00 100,00 100,00

10 Jumlah Guru dan Pengawas Bersertifikat 30-40

400 600 800 1200 1930 195 276 459 1011 1300 48,75 46,00 57,38 84,25 67,36

apaian Pelayanan Dina


Capaian Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tersebut

didukung anggaran dan realisasi pendanaan pelayanan sebagaimana disajikan

dalam tabel 2.7.


Tabel 2.7

Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat

Uraian Realisasi Anggaran Pada Tahun

2010 2011 2012 2013 2014

Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai

196.707.421.564 253.871.000.311 330.387.268.678 346.445.637.841 392.718.929.550

Belanja Langsung / Belanja Kegiatan

19.467.861.756 40.281.909.184 24.629.315.184 44.588.796.152 26.720.982.857

Uraian Persentase Realisasi Terhadap Anggaran Pada Tahun

2010 2011 2012 2013 2014


99,47 99,59 99,69 99,70 99,74


61,55 40,80 29,65 43,28 31,37

2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat

Identifikasi dan analisis kondisi internal dan eksternal Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat diuraikan dengan menggunakan analisis

SWOT berupa faktor Kekuatan, Kelemahan, serta Analisis Lingkungan

Eksternal yang berupa Ancaman/Hambatan dan Peluang guna mencapai

Uraian Anggaran Pada Tahun

2010 2011 2012 2013 2014


197.760.981.825 254.914.560.572 331.430.828.939 347.489.198.102 393.761.789.811


31.629.610.000 98.728.608.000 83.076.014.000 103.035.494.968 85.167.681.673


keberhasilan arah tujuan dan sasaran pelaksanaan pembangunan

bidang pendidikan, yaitu :

1. Analisa Lingkungan Internal ( ALI )

1. Kekuatan ( Strength )

a) Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

b) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 2 Tahun 2011

tentang Pembentukan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Dinas


c) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 11 Tahun 2011

tentang Tugas Pokok, Fungsi dan Uraian Tugas Organisasi

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat;

d) Tersedianya Dana dalam melaksanakan program dan kegiatan

Bidang Pendidikan.

e) Tersedianya Sarana dan Prasarana bidang Pendidikan.

f) Profesionalisme Aparatur dan tenaga pendidikan dan

kependidikan dalam memberikan pembinaan, pelayanan

Pendidikan

g) Lembaga Swadaya Masyarakat, Lembaga Sosial Masyarakat,

Yayasan – Yayasan Pendidikan

h) Koordinasi dan kerja sama yang sinergi dengan instansi lintas

sektor yang terkait / Instansi Vertikal dengan baik.

i) Peran serta Masyarakat dalam pembangunan pendidikan.


j) Memiliki budaya daerah yang bernuansa Islam.

k) Banyaknya Lembaga Bimbingan Belajar yang membantu siswa

dalam memahami pelajaran-pelajaran yang diajarkan disekolah.

l) Tersedianya akses internet dalam memudahkan mendapatkan

informasi sekitar dunia pendidikan.

m) Adanya kelembagaan UPT di Kecamatan sebagai

perpanjangan tangan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.

2. Kelemahan ( Weakness )

Kelemahan yang dihadapi dan masih memerlukan perhatian

karena dampak globalisasi dan jumlah populasi penduduk

cenderung semakin meningkat,yaitu :

a) Kurang pemahaman dan profesionalnya oleh sebagian aparatur

terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsi dalam

penyelenggaraan pembangunan pendidikan.

b) Belum adanya tenaga ahli perencana Pendidikan.

c) Belum tuntasnya Buta Aksara.

d) Belum lengkapnya Akurasi data pendidikan.

e) Koordinasi dan kerja sama antar bidang belum sinergi.

f) Sarana dan Prasarana pendidikan yang belum representatif

g) Masihkurangnya Kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan.

h) Kurangnya kesadaraan dan partisipasi masyarakat dalam

pembangunan pendidikan.


i) Budaya lokal yang belum dimanfaatkan secara maksimal untuk

membentuk karakter siswa.

j) Kurang maksimalnya penggunaan Teknologi Informasi dalam

proses belajar mengajar.

k) Masih belum optimalnya peran UPT Dinas Pendidikan dalam

upaya menjembatani persoalan-persoalan urusan bidang

pendidikan diwilayah kerjanya.

l) Masih kurang berfungsinya SKB sebagai wadah peningkatan life

skill masyarakat.

2. Analisa Lingkungan Eksternal ( ALE )

1. Tantangan (Treaths)

Tantangan (Treaths) yang dihadapi Dinas Pendidikan Kabupaten

Lahat dalam pengembangan pelayanan, antara lain sebagai berikut:

a. Meningkatkan angka partisipasi sekolah, baik APK maupun APM

dari tahun ke tahun, pada semua jenjang pendidikan, baik formal

maupun non formal;

b. Meningkatkan angka melek huruf latin penduduk diatas

usia 15 tahun;

b) Menyediakan tenaga ahli perencanaan pendidikan;

c) Menuntaskan buta aksara;

d) Menuntaskan wajib belajar 12 tahun;

e) Melengkapi data pendidikan secara akurat;


f) Meningkatkan kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan;

g) Meningkatkan kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam


h) Menambah anggaran bidang pendidikan;

i) Keterjangkauan akses Pendidikan untuk semua lapisan

masyarakat;

j) Menerapkan Standar Nasional Pendidikan;

k) Mengembangkan kebijakan pemberdayaan tenaga pendidik dan

kependidikan dengan memperhatikan profesionalisme;

l) Mempertahankan peningkatan dan meningkatkan kualitas

pendidikan dalam upaya pemenuhan Standar Pelayanan Minimal

(SPM);

m) Mengembangkan kebijakan-kebijakan untuk memperkuat dan

memperluas pemanfaatan TIK di bidang pendidikan;

n) Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan potensi daerah

dan pengembangan Kabupaten Lahat.

o) Meningkatkan tingkatkan pastisipasi masyarakat dalam bidang

ke olah ragaan.

2. Peluang-peluang (Opportunities)

Peluang (Opportunities) pengembangan pelayanan di lingkungan

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, antara lain sebagai berikut :


a) Lengkapnya sarana dan prasarana yang memadai sebagai

penunjang kegiatan dalam upaya meningkatkan pelayanan

pendidikan dan mutu pendidikan;

b) Terpenuhinya kondisi ruang kelas, meja kursi siswa dan guru,

almari kelas, papan tulis dan ketesediaan buku referensi, alat

peraga dan alat olah raga yang memadai.

c) Meningkatnya kualitas pendidikan terutama kualitas Sumber

Daya Manusia

d) Adanya pendidikan gratis dan beasiswa bagi keluaraga tidak

mampu atau keluarga miskin untuk memperoleh pendidikan baik

Wajar 9 Tahun dan 12 Tahun.

e) Perkembangan Teknologi Informasi bidang pendidikan yang

semakin maju.

f) Adanya kesempatan kualifikasi dan sertifikasi bagi pendidik dan

tenaga kependidikan dalam meningkatkan profesionalime.

g) Meningkatkan pelaksanaan koordinasi pembangunan bidang

pendidikan secara sinergi dan berkelanjutan.

h) Adanya kesempatan memperoleh pendidikan bagi anak putus

sekolah dengan cara mengikuti program Pendidikan Luar

Sekolah ( Paket A, B dan Paket C ).

i) Tersedianya tenaga profesionalisme dalam melaksanakan

pembinaan dan pelayanan dibidang pendidikan.


j) Tersedianya sistim informasi data yang tepat dan akurat di

bidang pendidikan.

k) Tumbuh dan berkembangnya nilai-nilai sosial budaya

masyarakat dalam usaha pembangunan pendidikan.

l) Budaya lokal yang dapat menumbuhkan kreatifitas siswa dalam

membentuk karakter anak.


BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN

TUGAS DAN FUNGSI

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas Pokok Dan Fungsi

Dalam pelaksanaan Tugas, Pokok, dan Fungsinya Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat dihadapkan pada beberapa permasalahan,

antara lain:

1. Keterbatasan akses sarana pendidikan baik daya tampung

disekolah maupun pemerataan sekolah di Kabupaten Lahat,

khususnya pada tingkat SMP, SMA dan SMK.

2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan pada tingkat dasar

(SD) yang masih kurang.

3. Penyebaran guru yang masih belum merata.

4. Terbatasnya buku pegangan untuk guru (literatur).

5. Belum maksimalnya kinerja pengawas dalam melakukan monitoring

dan supervisi kepada para guru.

6. Kurangnya sarana pendukung pendidikan (alat peraga mengajar

bagi guru).

7. Penguasaan metode mengajar dari tenaga pendidik yang masih

rendah.

8. Pemantapan database pendidikan dan pemetaan kondisi sekolah

masih kurang maksimal (dalam konteks sistem informasi).


9. Monitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga konsistensi

implementasi program masih belum dilaksanakan.

3.2. Telaahan Visi, Misi, Dan Program Bupati Dan Wakil Bupati

Pemerintahan Kabupaten Lahat dalam melaksanakan

pembangunan selama lima tahun ke depan terbingkai dalam sebuah

cita-cita yang ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan

pencapaian yang dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran

tertentu. Cita-cita tersebut dibingkai dalam sebuah visi Kabupaten Lahat

yaitu “ Mewujudkan Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman,

Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ”

Untuk dapat mewujudkan Visi tersebut Pemerintah Kabupaten Lahat

merumuskannya dalam 3 (tiga) Misi Kabupaten Lahat.

Ketiga Misi Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah:

1. Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis, berkeadilan,

akuntabel dan beretika;

2. Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri, Bermoral,

Beretika dan Berwawasan Lingkungan)

3. Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh.


Misi 1 : Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis,

berkeadilan, akuntabel dan beretika;

Tujuannya :

Meningkatkan pemerintahan yang demokratis, transparan dalam

penyusunan kebijakan, perencanaan dan pelaksanaan pembangunan

dengan mengikut serta masyarakat dengan banyak berada ditengah

masyarakat pada saat-saat suka dan duka.

Sasarannya :

1. Meningkatkan pelayanan prima bagi masyarakat;

2. Meningkatkan kemandirian keuangan daerah;

3. Meningkatkan ketertiban dan kepatuhan masyarakat;

4. Meningkatkan kepercayaan masyarakat melalui mekanisme

pertanggung jawaban yang konstruktif, proposional dan

membangkitkan rasa bangga dan kepercayaan diri masyarakat Lahat

Misi 2 : Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri,

Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan)

Tujuan 1 :

Meningkatkan kualitas Pendidikan berwawasan kebangsaan dan

berkualitas global yang terjangkau bagi masyarakat Kabupaten Lahat

serta menyiapkan generasi muda yang siap menghadapi tantangan

zaman.


Sasarannya :

1. Meningkatkan kualitas pendidikan sesuai perkembangan ilmu dan

teknologi dengan peningkatan mutu sekolah – sekolah;

2. Meningkatkan pemerataan dan keterjangkauan pendidikan

dengan mendirikan gedung sekolah baru di daerah – daerah yang

belum memiliki sekolah dan merehab sekolah-sekolah yang

sudah ada;

3. Meningkatkan kualitas lulusan sekolah agar memiliki daya saing

yang tinggi dalam dunia kerja dan usaha;

4. Meningkatkan kualitas dan keterampilan generasi muda.

5. Menciptakan SDM handal yang mampu bersaing dalam dunia

kerja dan usaha dengan mendorong kemajuan di sekolah SMK.

Tujuan 2 :

Meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan yang terjangkau bagi

masyarakat Kabupaten Lahat serta meningkatkan masyarakat tentang

lingkungan yang bersih, sehat, hijau, nyaman dan asri.

Sasarannya :

1. Meningkatkan Derajat Kesehatan Masyarakat;

2. Meningkatkan akses Pelayanan Masyarakat yang terjangkau oleh

masyarakat;


3. Meningkatkan mutu Pelayanan Rumah Sakit dengan pelayanan

yang maksimal dan resfresentatif bagi seluruh masyarakat

Kabupaten Lahat;

4. Meningkatkan ketersediaan obat-obatan bagi masyarakat

terutama masyarakat yang tidak mampu melalui Jaminan

Kesehatan Masyarakat;

5. Membangun lingkungan yang sehat dan perilaku masyarakat yang

sehat.

Tujuan 3 :

Meningkatkan kesejahteraan masyarakat khususnya masyarakat miskin

melalui fasilitas kebutuhan dasar, penataan dan pembinaan usaha

sektor informal lainnya dan lebih menggalakkan lagi fungsi dinas sosial

untuk kemasyarakatan.

Sasarannya :

1. Meningkatkan taraf kehidupan keluarga miskin;

2. Meningkatkan pelayanan terhadap penyadang kesejahteraan

sosial;

3. Meningkatkan penataan dan pembinaan usaha sektor informal

secara profesional dan modern;

4. Meningkatkan penciptaan lapangan kerja dan persaingan usaha

yang sehat bagi masyarakat ekonomi kecil dan menengah.


Misi 3 : Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh.

Tujuan 1 :

Meningkatkan akselerasi pertumbuhan arus perdagangan barang dan

jasa dalam skala regional dalam suatu sistem tata ruang yang

terintegrasi dan didukung sarana infrastruktur, sistem transportasi dan

sistem IT yang baik.

Sasarannya :

1. Mewujudkan konsep dan aplikasi penataan ruang dan

pengembangan wilayah secara terpadu dan terukur dan

memetakkan wilayah berdasarkan sektor hasil bumi;

2. Meningkatkan prasarana dan sarana transportasi yang

mendukung mobiltas barang dan jasa;

3. Mewujudkan sistem Teknologi Informasi yang berorientasi Global.

Tujuan 2 :

Mengembangkan Koperasi, Usaha Kecil dan Menengah (UMKM),

Investasi serta menciptakan keterpaduan antara pengusaha kecil,

menengah dengan pengusaha besar yang didukung oleh iklim usaha

yang kondusif dengan mempertajam fungsi Dinas Koperasi.

Sasarannya :

1. Meningkatkan koperasi, usaha mikro, kecil, menengah dan

investasi di Kabupaten Lahat;


2. Meningkatkan perluasan dan kesempatan kerja serta

perlindungan tenaga kerja;

3. Meningkatkan ketahanan pangan dan pendapatan masyarakat.

Tujuan 3 :

Meningkatkan Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup

yang berkelanjutan.

Sasarannya :

1. Meningkatkan pemanfaatan energi non migas sebagai energi

alternatif dimasa yang akan datang;

2. Meningkatkan peranan perusahaan-perusahaan pengelola

sumber daya alam dalam meningkatkan taraf hidup masyarakat di

sekitar perusahaan sumber daya alam sesuai dengan model

Corporate Social Responsibility.

Sesuai tugas pokok dan fungsi yang diemban serta bidang urusan

pemerintahan yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,

maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berkaitan langsung dengan

Visi Kabupaten Lahat yang ke - 2 yaitu Mewujudkan Masyarakat Madani

(Produktif, Mandiri, Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan).

Adapun Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah : “ Lahat

Cerdas Tahun 2025 “.


Usaha untuk mencapai Visi 2025 tersebut, maka visi Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat 2013 -2018 adalah :

Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan yang:

a. tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah;

b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;

c. berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan

kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;

d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh

pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman

latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;

e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk

dapat mengenyam pendidikandan menyesuaikan diri dengan

tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.

3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dan

Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan

1. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas

pokok dan fungsi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka

ditetapkan Visi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu

“ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk

Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “


―“Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan dan Kebudayaan

untuk Membentuk Insan Indonesia yang Cerdas dan Beradab”

Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan dan

kebudayaan adalah layanan yang:

a. tersedia secara merata di seluruh pelosok Nusantara;

b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;

c. berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan kehidupan

bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;

d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan

berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latar belakang

sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;

e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk dapat

mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan

masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.

f. melestarikan dan memperkukuh kebudayaan Indonesia.

Untuk mencapai visi Kemdikbud 2014, Misi Kemdikbud 2010—

2014 dikemas dalam Misi sebagai berikut:

KODE MISI MISI

MI

M2

M3

Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan dan

Kebudayaan

Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan

Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan dan

Kebudayaan


M4

M5

M6

Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan

Pendidikan

Menjamin Kepastian/Keterjaminan Memperoleh

Layanan Pendidikan

Mewujudkan Kelestarian dan Memperkukuh

Kebudayaan Indonesia

Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan teridentifikasi bahwa beberapa

kekuatan yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten

Lahat, antara lain:

Angka Partisipasi Kasar (APK) pada kelompok PAUD telah

meningkat dari 25,30% pada tahun 2011 menjadi 34,43% pada

tahun 2013

APK jenjang SD/MI/SDLB/Paket A terus mengalami peningkatan

dari 115,71% pada tahun 2011 menjadi 115,43% pada tahun

2013. Pada periode yang sama, Angka Partisipasi Murni (APM)

SD/MI/SDLB/Paket A juga meningkat dari 94,90% menjadi

95,55%. Selanjutnya, pada jenjang SMP/MTs/sederajat, APK

juga meningkat dari 92,52% pada tahun 2011 menjadi 99,47%

pada tahun 2013.

APK SMA / SMALB / SMK / MA / MAK / Paket C mengalami

peningkatan dari 69,60% pada tahun 2011 menjadi 76,40% pada

tahun 2013. Pada periode yang sama, peningkatan angka


partisipasi pendidikan jenjang menengah tersebut juga diikuti

dengan menurunnya disparitas APK antara kabupaten dan kota

dari 31,20% menjadi 29,00%.

Pendidikan nonformal dan informal juga menunjukkan

perkembangan yang menggembirakan. Angka buta aksara

penduduk usia 15 tahun ke atas menurun dari 7,20% pada tahun

2011 menjadi 4,66% pada tahun 2013. Rasio kesetaraan gender

angka buta aksara pada pendidikan nonformal juga membaik,

yaitu dari 94,90% pada tahun 2011 menjadi 98,50% pada

tahun 2013.

Tata nilai yang merupakan dasar sekaligus arah bagi sikap dan

perilaku seluruh pegawai dalam menjalankan tugas. Tata nilai

juga akan menyatukan hati dan pikiran seluruh pegawai dalam

usaha mewujudkan layanan prima pendidikan. Tata nilai yang

dimaksud adalah amanah, profesional, visioner, demokratis,

inklusif, dan berkeadilan.

Penguatan tata kelola di tingkat satuan pendidikan dilakukan

melalui penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) yang

ditujukan untuk meningkatkan kemandirian, kemitraan,

keterbukaan, akuntabilitas, dan peran serta masyarakat

Dengan merujuk pada ke-enam tata nilai tersebut diatas, maka

dipilihlah yang sesuai dengan fokus pada periode ini dan


dirangkum dalam satu kalimat motto Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat “ Melayani Semua Dengan Amanah”.

Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai

kendala internal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang

harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain:

(1) Tingginya angka kemiskinan dan pengangguran;

(2) Masih adanya kesenjangan pertumbuhan ekonomi antar

wilayah;

(3) Masih banyak basis kekuatan ekonomi yang mengandalkan

upah tenaga kerja yang murah dan ekspor bahan mentah dari

eksploitasi sumber daya alam tak terbarukan;

(4) Semakin meningkatnya daya saing Indonesia yang perlu

diikuti dengan peningkatan kemampuan tenaga kerja;

(5) Munculnya ancaman raksasa ekonomi global seperti Cina dan

India dan semakin luasnya perdagangan bebas yang

mengancam daya saing perekonomian nasional;

(6) masih rendahnya optimalisasi pendayagunaan sumber daya

ekonomi yang berasal dari sumber daya alam;

(7) pertumbuhan ekonomi Indonesia yang relatif tinggi, baik yang

sudah berjalan maupun yang direncanakan, perlu didukung

dengan penyiapan tenaga kerja yangmemadai; dan


(8) ancaman masuknya tenaga terampil menengah dan tenaga

ahli dari negara lain;

2. Telaahan Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan

Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas

pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan, maka

ditetapkan Visi Dinas PendidikanProvinsi Sumatera Selatan,yaitu :

“Terwujudnya masyarakat Sumatera Selatan yang damai

demokratis, berakhlak mulia berkeahlian, berdaya saing, maju

dan sejahtera dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

yang didukung oleh manusia yang sehat, mandiri, beriman,

bertaqwa, berakhlak mulia berdisiplin, cinta tanah air dan

lingkungan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta

memiliki etos kerja yang tinggi ”.

Dengan Misi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan

sebagai berikut:

Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan

memperoleh pendidikan yang bermutu bagi masyarakat

Sumatera Selatan .

Mengembangkan potensi anak secara utuh sejak usia dini

dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar di Sumatera

Selatan .


Meningkatkan kualitas proses pendidikan untuk

mengoptimalkan pembentukan kepribadian anak.

Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas lembaga

pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan dan

teknologi, keterampilan, pengalaman, sikap, nilai budaya

bangsa.

Memberdayakan peran serta masyarakat dalam

penyelenggaraan pendidikan

Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Dinas Pendidikan

Provinsi Sumatera Selatan teridentifikasi bahwa beberapa kekuatan

yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,

antara lain:

1. Pro-perubahan, yaitu proses pembelajaran yang mampu

menumbuhkan dan mengembangkan daya kreasi, inovasi,

nalar, dan eksperimentasi untuk menemukan kemungkinan-

kemungkinan baru, a joy of discovery

2. Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan; student centered; reflective learning, active

learning; enjoyable dan joyful learning, cooperative learning;

quantum learning; learning revolution; dan contextual learning,

yang kesemuanya itu telah memiliki standar internasional


3. Menerapkan proses pembelajaran berbasis TIK pada semua

mata pelajaran;

4. Proses pembelajaran menggunakan bahasa Inggris, khususnya

mata pelajaran sains, matematika, dan teknologi

5. Proses penilaian dengan menggunakan model penilaian

sekolah unggul dari negara anggota OECD dan/atau negara

maju lainnya, dan dalam penyelenggaraan SBI harus

menggunakan standar ISO 9001 versi 2000 atau sesudahnya

dan ISO 14000, dan menjalin hubungan sister school.

Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai

kelemahan internal Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan

yang harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain:

1. Standar Pendidik yang disekolah yang sudah masih pada taraf

Standar Nasional

2. Tidak Semua guru mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis

TIK

3. Belum banyak ruang kelas dilengkapi sarana pembelajaran

berbasis TIK

4. Kebijakan bertolak belakang dengan otonomi sekolah dan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)


5. Lulusan tidak sesuai yang diharapkan yaitu menguasai

kurikulum internasional dan dapat berbahasa Inggrisdengan

lancar.

3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah Dan Kajian Lingkungan

Hidup Strategis

Dalam Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Lahat

mengembangkan rencanaKajian Lingkungan Hidup Strategis.

KLHS adalah sebuah bentuk tindakan stratejik dalam

menuntun, mengarahkan, dan menjamin tidak terjadinyaefek negatif

terhadap lingkungan dan keberlanjutan dipertimbangkan secara inheren

dalam kebijakan, rencana danprogram [KRP]. Posisinya berada pada

relung pengambilan keputusan. Oleh karena tidak ada mekanisme

bakudalam siklus dan bentuk pengambilan keputusan dalam

perencanaan tata ruang, maka manfaat KLHS bersifatkhusus bagi

masing-masing hirarki rencana tata ruang wilayah [RTRW]. KLHS bisa

menentukan substansiRTRW, bisa memperkaya proses penyusunan dan

evaluasi keputusan, bisa dimanfaatkan sebagai instrumenmetodologis

pelengkap (komplementer) atau tambahan (suplementer) dari

penjabaran RTRW, atau kombinasi daribeberapa atau semua fungsi-

fungsi diatas.

Penerapan KLHS dalam penataan ruang juga bermanfaat untuk

meningkatkan efektivitas pelaksanaan Analisis Mengenai Dampak

Lingkungan Hidup (AMDAL) dan atau instrumen pengelolaan lingkungan


lainnya, menciptakan tata pengaturan yang lebih baik melalui

pembangunan keterlibatan para pemangku kepentingan yang strategis

dan partisipatif, kerjasama lintas batas wilayah administrasi, serta

memperkuat pendekatan kesatuan ekosistem dalam satuan wilayah

Telaahan Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS) ditujukan

untuk mengkaji Kebijakan Rencana Indikasi Program Pemanfaatan

Ruang yang direncanakan diharapkan dapat mengantisipasi dampak

lingkungan yang akan ditimbulkan oleh pelaksanaan program

pembangunan, maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat melaksanakan

4 (empat) model pendekatan KLHS untuk penataan ruang, yaitu :

1. KLHS dengan Kerangka Dasar Analisis Mengenai Dampak

Lingkungan Hidup/AMDAL (EIA-Mainframe)

KLHS dilaksanakan menyerupai AMDAL yaitu mendasarkan

telaah pada efek dan dampak yangditimbulkan RTRW terhadap

lingkungan hidup. Perbedaannya adalah pada ruang lingkup dan

tekanananalisis telaahannya pada tiap hirarki KRP RTRW.

2. KLHS sebagai Kajian Penilaian Keberlanjutan Lingkungan Hidup

(Environmental Appraisal)

KLHS ditempatkan sebagai environmental appraisal untuk

memastikan KRP RTRW menjamin pelestarianfungsi lingkungan

hidup, sehingga bisa diterapkan sebagai sebuah telaah khusus yang

berpijak dari sudutpandang aspek lingkungan hidup.


3. KLHS sebagai Kajian Terpadu/Penilaian Keberlanjutan (Integrated

Assessment Sustainability Appraisal)

KLHS diterapkan sebagai bagian dari uji KRP untuk menjamin

keberlanjutan secara holistik, sehinggasudut pandangnya

merupakan paduan kepentingan aspek sosial, ekonomi, dan

lingkungan hidup. Dalamprakteknya, KLHS kemudian lebih

ditempatkan sebagai bagian dari kajian yang lebih luas yang

menilaiatau menganalisis dampak sosial, ekonomi dan lingkungan

hidup secara terpadu.

4. KLHS sebagai pendekatan Pengelolaan Berkelanjutan Sumberdaya

Alam (Sustainable Natural Resource Management) atau Pengelolaan

Berkelanjutan Sumberdaya (Sustainable Resource Management)

KLHS diaplikasikan dalam kerangka pembangunan

berkelanjutan, dan a) dilaksanakan sebagai bagian yang tidak

terlepas dari hirarki sistem perencanaan penggunaan lahan dan

sumberdaya alam, atau b) sebagai bagian dari strategi spesifik

pengelolaan sumberdaya alam. Model a) menekankan

pertimbanganpertimbangan kondisi sumberdaya alam sebagai dasar

dari substansi RTRW, sementara model b) menekankan penegasan

fungsi RTRW sebagai acuan aturan pemanfaatan dan perlindungan

cadangan sumber daya alam.


Komparasi capaian sasaran Renstra Disdik Kab.Lahat terhadap sasaran Renstra Disdik Prov.Sum-Sel dan Renstra Kemendikbud

INDIKATOR KEMENDIKBUD INDIKATOR DISDIK PROV INDIKATOR DISDIK KAB. LAHAT TARGET KINERJA SASARAN TAHUN

2014 2015 2016 2017 2018

APK TK/TKLB APK PAUD APK Anak Usia Dini KEMENDIKBUD

35.00% 36.60%

Disdik Prov Sum-Sel

62.00% 63.50% 65.00%

Disdik Kab.LAHAT

74.07% 75.55% 77.04% 78.52% 80.00%

PERSENTASE BUTA AKSARA > 15 TAHUN

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun KEMENDIKBUD

4.50% 4.20%

Disdik Prov Sum-Sel

3.90% 3.60% 3.60%

Disdik Kab.LAHAT

96.40% 96.59% 96.78% 96.97% 97.20%

APK SD/SDLB/MI/Paket A APK SD APK SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD

118.60% 119.10%

Disdik Prov Sum-Sel

112.00% 116.00% 120.00%

Disdik Kab.LAHAT

100% 100% 100% 100% 100%

APK SMP/SMPLB APK SMP/MTs APK SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD

75.40% 76.50%

Disdik Prov Sum-Sel

102.00% 103.00% 105.00%

Disdik Kab.LAHAT

90.15% 93.32% 96.49% 99.66% 100.00%

APK SMA/SMLB/SMK APK SMA/SMK/MA APK SMA/SMK/MA/Paket C KEMENDIKBUD

68.30% 70.70%

Disdik Prov Sum-Sel

83.00% 87.00% 90.00%

Disdik Kab.LAHAT

81.70% 87.40% 93.10% 98.80% 99,10%


APM SD/SDLB APM SD APM SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD

83.40% 83.57%

Disdik Prov Sum-Sel

109.00% 112.00% 115.00%

Disdik Kab.LAHAT

95.23% 96.42% 97.61% 98.80% 100.00%

APM SMP/SMPLB APM SMP/MTs APM SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD

57.70% 58.20%

Disdik Prov Sum-Sel

93.00% 94.00% 95.00%

Disdik Kab.LAHAT

74.09% 76.82% 79.55% 82.28% 85.01%

PRESENTASE PESERTA DIDIK SD/SDLB PUTUS SEKOLAH

Angka putus sekolah SD/MI Persentase Angka Putus SekolahSD/MI KEMENDIKBUD

0.90% 0.70%

Disdik Prov Sum-Sel

0.20% 0.16% 0.12%

Disdik Kab.LAHAT

0.38% 0.36% 0.34% 0.32% 0.30%

PERSENTASI PESERTA DIDIK SMP/SMPLB PUTUS SEKOLAH

Angka putus sekolah SMP/MTs

Persentase Angka Putus SekolahSMP/MTs KEMENDIKBUD

1.20% 1.00%

Disdik Prov Sum-Sel

0.53% 0.38% 0.22%

Disdik Kab.LAHAT

0.34% 0.29% 0.24% 0.19% 0.14%

Angka putus sekolah SMA/SMK

Persentase Angka Putus Sekolah SMA/SMK/MA KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

0.09% 0.08% 0.07%

Disdik Kab.LAHAT

0.09% 0.08% 0.07% 0.06% 0.05%

Persentase Kab/Kota yang memiliki SKB

Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

100.0% 100.0% 100.0%


Disdik Kab.LAHAT

1 1 1 1 1

Prosentase SD/MI memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

1.85% 2.00% 2.42%

Disdik Kab.LAHAT

2.16% 2.70% 3.24% 4.32% 4.86%

Prosentase SMP/MTs memiliki Lab.IPA, Bahasa dan Komputer

Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer

KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

24.00% 27.00% 30.00%

Disdik Kab.LAHAT

25.00% 28.00% 30.00% 32.00% 34.00%

PRESENTASE SD MEMILIKI PERPUSTAKAAN

Prosentase SD/MI memiliki perpustakaan

Persentase SD memiliki perpustakaan KEMENDIKBUD

75.00% 85.00%

Disdik Prov Sum-Sel

30.20% 32.60% 35.00%

Disdik Kab.LAHAT

36.00% 47.00% 58.00% 69.00% 80.00%

PRESENTASI SMP YANG MEMILIKI PERPUSTAKAAN

Prosentase SMP/MTs memiliki perpustakaan

Persentase SMP memiliki perpustakaan KEMENDIKBUD

95.90% 100.00%

Disdik Prov Sum-Sel

74.00% 77.00% 80.00%

Disdik Kab.LAHAT

90.00% 92.00% 96.00% 98.00% 100%

PERSENTASE SMK MEMILIKI PERPUSTAKAAN DENGAN KOLEKSI BUKU MEMADAI

Prosentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan

Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan KEMENDIKBUD

80.00% 100.00%

Disdik Prov Sum-Sel

84.00% 87.00% 90.00%

Disdik Kab.LAHAT

69.23% 71.43% 73.33% 75.00% 76.47%

Prosentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0


Disdik Prov Sum-Sel

71.00% 73.00% 75.00%

Disdik Kab.LAHAT

46.15% 50.00% 53.33% 56.25% 58.82%

Rerata Nilai UN SD/SDLB Nilai rata-rata UASBN Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD

7.00 7.00

Disdik Prov Sum-Sel

6.85 6.90 7.00

Disdik Kab.LAHAT

7.20 7.20 7.40 7.40 7.60

Rerata Nilai UN SMP/SMPLB Nilai rata-rata UN SMP/MTs Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD

7.00 7.00

Disdik Prov Sum-Sel

7.30 7.40 7.50

Disdik Kab.LAHAT

7.00 7.00 7.20 7.20 7.40

Rerata Nasional Nilai UN SMA/SMLB

Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA

Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C KEMENDIKBUD

7.00 7.00

Disdik Prov Sum-Sel

7.65 7.70 7.75

Disdik Kab.LAHAT

7.50 7.50 7.70 7.70 7.90

Angka lulus SD/MI Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

100% 100% 100%

Disdik Kab.LAHAT

100% 100% 100% 100% 100%

ANGKA KELULUSAN SMP Angka lulus SMP/MTs Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD

96.40% 97.00%

Disdik Prov Sum-Sel

94.18% 94.64% 95.00%

Disdik Kab.LAHAT

100% 100% 100% 100% 100%


Angka lulus SMA/SMK/MA Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C

KEMENDIKBUD

0 0 0 0 0

Disdik Prov Sum-Sel

95.00% 97.00% 98.00%

Disdik Kab.LAHAT

100% 100% 100% 100% 100%

Persentase Guru SD/SDLB Berkualifikasi S-1/D-4

Prosentase pendidik SD/SDLB

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD KEMENDIKBUD

74.90% 88.00%

Disdik Prov Sum-Sel

36.50% 40.50% 45.00%

Disdik Kab.LAHAT

17.50% 19.25% 21.00% 22.75% 30.00%

PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S1/D4

Prosentase pendidik SMP/SMPLB

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP KEMENDIKBUD

92.30% 98.00%

Disdik Prov Sum-Sel

79.50% 82.00% 85.00%

Disdik Kab.LAHAT

78.00% 80.50% 83.00% 85.50% 88.00%

PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S-1/D-4

Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK KEMENDIKBUD

97.30% 98.00%

Disdik Prov Sum-Sel

90.50% 91.75% 93.00%

Disdik Kab.LAHAT

94.00% 94.20% 94.40% 94.60% 94.80%

PERSENTASE GURU SD/SDLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

Prosentase pendidik SD/SDLB.

Persentase guru bersertifikat pendidik SD KEMENDIKBUD

67.59% 80.00%

Disdik Prov Sum-Sel

30.00% 37.50% 45.00%

Disdik Kab.LAHAT

40.24% 47.61% 54.99% 62.37% 69.75%

PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

Prosentase pendidik SMP/SMPLB

Persentase guru bersertifikat pendidik SMP KEMENDIKBUD

79.00% 90.00%

Disdik Prov Sum-Sel

57.00% 76.00% 94.00%


Disdik Kab.LAHAT

39.10% 44.99% 50.88% 56.78% 62.67%

PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK

Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK

Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK

KEMENDIKBUD

80.00% 90.00%

Disdik Prov Sum-Sel

61.00% 79.00% 95.00%

Disdik Kab.LAHAT

50.59% 54.55% 58.50% 62.45% 66.40%

PERSENTASE SD YANG MEMILIKI FASILITAS INTERNET

Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet

KEMENDIKBUD

25.00% 30.00%

Disdik Prov Sum-Sel

0 0 0 0 0

Disdik Kab.LAHAT

19.00% 23.00% 30.00% 37.00% 42.00%


3.5. Penentuan Isu-Isu Strategis

Isu-isu strategis yang menjadi acuan atau dasar dalam

perumusan visi-misi, tujuan dan sasaran program dan kegiatan yang

diprioritaskan selama lima tahun ke depan, adalah sebagai berikut:

1. Ketersediaan pelayanan PAUD yang berkualitas masih terbatas

Tingkat capaian pelayanan PAUD baru mencapai 28,03% pada

tahun 2009 dengan disparitas dan kualitas yang bervariasi

antardaerah. Belum optimalnya pelaksanaan PAUD nonformal dan

informal terutama dalam memberikan layanan pengembangan anak

usia 0—6 tahun serta masih kurangnya pendidikan orang tua dalam

hal pengasuhan anak (parenting education), dan masih rendahnya

peran orang tua serta masyarakat dalam pengembangan program

Taman Kanak-kanak (TK) usia 4—6 tahun, taman penitipan anak,

kelompok bermain, dan satuan PAUD sejenis (SPS) antara lain yaitu

Pos PAUD, SPS Taman Pendidikan Alquran (TPA), SPS Taman

Asuh Anak Muslim (TAAM)

2. Kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu

belum sepenuhnya dapat diwujudkan

Berbagai keberhasilan telah dicapai sampai dengan tahun

2009, terutama dalam dalam hal akses pendidikan dasar

menunjukkan kemajuan penting. Namun kepastian penduduk usia

sekolah untuk memperoleh layanan pendidikan dasar yang bermutu


dan merata masih merupakan permasalahan penting yang dihadapi

dalam pembangunan pendidikan tahun 2014—2018

3. Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan relevansi

pendidikan jenjang menengah masih belum memadai

APK jenjang pendidikan menengah terus mengalami

peningkatan dari tahun ke tahun. Pada tahun 2009, APK jenjang

pendidikan menengah telah mencapai 69,60%. Namun, Peningkatan

kualitas pendidikan menengah masih terkendala oleh penyediaan

sarana dan prasarana pendidikan yang memadai. Dari sisi tenaga

kependidikan, kualifikasi guru belum seluruhnya berkualifikasi

pendidikan S1/D4 dan sekitar 88% guru yang mengajar sesuai

dengan bidang keahliannya

4. Pendidikan karakter dan akhlak mulia belum optimal dalam

mendukung terwujudnya peradaban bangsa yang unggul dan

mulia

Meningkatnya partisipasi pendidikan belum sepenuhnya diikuti

dengan pendidikan karakter dan akhlak mulia yang mampu

membangun karakter bangsa yang kokoh.Pendidikan karakter

mempunyai peranan penting dalam upaya pembangunan karakter

dalam arti luas yang melibatkan kementerian/lembaga terkait,

masyarakat, sekolah dan orang tua guna mendukung terwujudnya

paradaban bangsa yang unggul dan mulia.


5. Pelaksanaan sistem tata kelola dalam menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan masih belum

mantap

Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, bahwa salah satu aspek penting dalam

undang-undang tersebut adalah pengelolaan dan penyelenggaraan

pendidikan. Namun koordinasi antar kementerian dan lembaga yang

mengelola dan menyelenggarakan pendidikan, serta antara

pemerintah pusat dengan pemerintah provinsi dan pemerintah

kabupaten dan pemerintah kota belum sepenuhnya tertata dengan

baik. Demikian pula peran serta masyarakat dalam pengelolaan dan

penyelenggaraan pendidikan belum dikelola dengan maksimal.


BAB IV

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN,

STRATEGI DAN KEBIJAKAN

Berangkat dari kondisi faktual dan hasil analisis lingkungan

strategis, baik menyangkut potensi, kemampuan, keterbatasan dan isu-

isu strategis yang masih harus diselesaikan Pemerintah Kabupaten

Lahat, maka untuk menyelenggarakan pelayanan, pemerintahan dan

pembangunan harus di rencanakan dan disusun berdasarkan

pemahaman, penghayatan, dan kesepakatan semua pihak yang terkait

(stakeholders). Hal tersebut berada dalam sebuah bingkai cita-cita yang

ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan pencapaian yang

dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran tertentu

4.1. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

1. Visi

Dalam rangka mendukung Visi Pemerintah Kabupaten Lahat

―Mewujudkan Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman,

Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ”,

maka ditetapkan visi yang ingin diwujudkan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten Lahat adalah “ Lahat Cerdas Tahun 2018 “.


Yang dimaksud dengan cerdas adalah yang cerdas

komprehensif, yaitu cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas

sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis.

Cerdas spiritual

Beraktualisasi diri melalui olah

hati/kalbu untuk menumbuhkan dan

memperkuat keimanan, ketakwaan

dan akhlak mulia termasuk budi

pekerti luhur dan kepribadian unggul.

Cerdas emosional dan

sosial

Beraktualisasi diri melalui olah rasa

untuk meningkatkan sensitivitas dan

apresiativitas akan kehalusan dan

keindahan seni, nilai-nilai budaya,

serta kompetensi untuk

mengekspresikannya.

Beraktualisasi diri melalui interaksi

sosial yang membina dan memupuk

hubungan timbal balik; (b) demokratis;

(c) empatik dan simpatik; (d)

menjunjung tinggi hak asasi manusia;

(eceria dan percaya diri; (d)

menghargai kebhinekaan dalam

bermasyarakat dan bernegara; (e)

berwawasan kebangsaan dengan

kesadaran akan hak dan kewajiban

warga negara.

Cerdas intelektual Beraktualisasi diri melalui olah pikir

untuk memperoleh kompetensi dan

kemandirian dalam ilmu pengetahuan

dan teknologi.


Aktualisasi insan intelektual yang

kritis, kreatif, inovatif, dan imajinatif.

Cerdas kinestetis Beraktualisasi diri melalui olah raga

untuk mewujudkan insan yang sehat,

bugar, berdaya tahan, sigap dan

terampil.

Usaha untuk mencapai Visi 2018 tersebut, maka visi Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 -2018 adalah :

Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan

yang :

tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah;

terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;

berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan

kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;

setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh

pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman

latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;

menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk

dapat mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan

tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.

“ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk

Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “


2. Misi

Dalam rangka mengantisipasi kondisi dan permasalahan yang

dihadapi serta memperhatikan tantangan kedepan dengan

memperhitungkan peluang yang dimiliki, maka untuk mencapai Visi

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 - 2018, dirumuskan Misi,

Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan sebagai berikut:

Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan Renstra Tahun 2014-2018

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

VISI : Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018

MISI I : Meningkatnya ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan

Tujuan Sasaran Strategi Arah kebijakan

1.1. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal di setiap kecamatan

1.1.1.

Tuntasnya wajib belajar 12 tahun

1.1.1. Penyediaan Sarana Prasarana Pendidikan dan Pemerataan Akses Pendidikan

1.1.1. Penyediaan dan peningkatan sarana prasaran SD dan SMP yang lebih bermutu, merata dan memadai

1.1.2. Penyediaan subsidi dan bantuan pendidikan melalui pendidikan gratis untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan dan kelembagaan bagi sekolah/madrasah

1.1.2. Penyediaan dukungan yang nyata kepada SD/SDLB dan SMP untuk tetap berkomitmen menyelenggarakan pendidikan dasar yang bermutu dan bebas pungutan bagi semua siswa

MISI II : Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan


2.1. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan

2.1.1. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional

2.1.1. Peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan

2.1.1. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan PAUD baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan\ kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya


2.1.2. Peningkatan kualitas manajerial bagi pendidik dan tenaga kependidikan

2.1.2. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan SD/SDLB dan SMP baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya

2.1.3. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada jenjang SMA/SMK baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya

MISI III : Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian manajemen internal yang efektif, efisien dan akuntabel


3.1. Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan

3.1.1. Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

3.1.1. Peningkatan kualitas SDM aparatur pendidikan untuk mewujudkan tata kelola dan tata nilai dalam rangka menyelenggarakan pendidikan prima bagi masyarakat Kabupaten Lahat

3.1.1. Penguatan tata kelola sistem pelaporan capaian kinerja dan keuangan dalam rangka meningkatkan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah

Penyajian ringkas komponen perencanaan strategis Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat Kabupaten Lahat dapat dilihat

padatabel berikut.


Tabel 4.1. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN

TARGET KINERJA SASARAN TAHUN

2014 2015 2016 2017 2018

1 Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal

Tercapainya wajib belajar 12 tahun

Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini 74.07% 75.55% 77.04% 78.52% 80.00%

Persentase Angka Melek Huruf 96.40% 96.59% 96.78% 96.97% 97,20%

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun 3.60% 3.41% 3.22% 3.03% 2.80%

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A 100% 100% 100% 100% 100%

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B 90.15% 93.32% 96.49% 99.66% 100%

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C 81.70% 87.40% 93.10% 98.80% 100%

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A 95.23% 96.42% 97.61% 98.80% 100%

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B 74.09% 76.82% 79.55% 82.28% 85.01%

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C 52.39% 55.18% 57.97% 60.76% 63.55%

Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 0.38% 0.36% 0.34% 0.32% 0.30%

Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 0.34% 0.29% 0.24% 0.19% 0.14%

Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 0.09% 0.08% 0.07% 0.06% 0.05%

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI 99.27% 99.46% 99.64% 99.82% 100%

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs 91.45% 92.54% 93.63% 94.72% 95.81%

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 70.34% 74.04% 77.74% 81.44% 85.14%

Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs 95.20% 96.15% 97.10% 98.05% 99.00%

Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA 97.24% 97.93% 98.62% 99.31% 100.00%

Angka Rata-rata lama sekolah (tahun) 7,82 7,99 8,16 8,33 8,5

Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A 7.20 7.20 7.40 7.40 7.60

Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B 7.00 7.00 7.20 7.20 7.40

Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C 7.50 7.50 7.70 7.70 7.90

Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A 100% 100% 100% 100% 100%

Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B 100% 100% 100% 100% 100%

Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C 100% 100% 100% 100% 100%

2 Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga

Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional

Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme 36.78% 49.04% 53.95% 63.76% 73.57%

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD 17.50% 19.25% 21.00% 22.75% 30.00%

Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP 78.00% 80.50% 83.00% 85.50% 88.00%


kependidikan Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK 94.00% 94.20% 94.40% 94.60% 94.80%

Persentase guru bersertifikat pendidik SD 40.24% 47.61% 54.99% 62.37% 69.75%

Persentase guru bersertifikat pendidik SMP 39.10% 44.99% 50.88% 56.78% 62.67%

Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK 50.59% 54.55% 58.50% 62.45% 66.40%

3 Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan

Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas

100% 100% 100% 100% 100%

Jumlah Sekolah PAUD/TK 365 380 400 410 430

Jumlah Sekolah SD 296 296 296 296 296

Jumlah Sekolah SMP 73 73 73 74 74

Jumlah Sekolah SMA 37 39 40 41 42

Jumlah Sekolah SMK 11 12 13 13 14

Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) 1 1 1 1 1

Jumlah Ruang Kelas SD 2006 2046 2086 2127 2169

Jumlah Ruang Kelas SMP 691 704 718 732 746

Jumlah Ruang Kelas SMA 405 418 421 429 437

Jumlah Ruang Kelas SMK 169 175 181 187 195

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD 1:14 1:18 1:24 1:29 1:32

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP 1:22 1:25 1:28 1:31 1:36

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA 1:30 1:32 1:34 1:36 1:40

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK 1:40 1:40 1:40 1:40 1:40

Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer 2.16% 2.70% 3.24% 4.32% 4.86%

Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer 25.00% 28.00% 30.00% 32.00% 34.00%

Persentase SD memiliki perpustakaan 36.00% 47.00% 58.00% 69.00% 80%

Persentase SMP memiliki perpustakaan 90.00% 92.00% 96.00% 98.00% 100%

Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan 69.23% 71.43% 73.33% 75.00% 76.47%

Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium 46.15% 50.00% 53.33% 56.25% 58.82%

Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet 19% 23% 30% 37% 42%

Jumlah Layanan Informasi 1 2 2 2 2

Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website 29.00% 30.00% 31.00% 32.00% 33.00%

Jumlah Lembaga Paket A 3 5 5 3 0

Jumlah Lembaga Paket B 27 27 27 30 30

Jumlah Lembaga Paket C 21 21 21 21 21


Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat disajikan seperti pada tabel berikut ini :

No Sasaran Indikator Kinerja Satuan Formula Penanggung

Jawab Sumber

Data Deskripsi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Meningkatnya Pemerataan Pendidikan

1 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A adalah

perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan SD/MI/Paket

A dibagi dengan jumlah penduduk berusia 7 hingga 12

tahun.

2 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B adalah

perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan

SMP/MTs/Paket B dibagi dengan jumlah penduduk

berusia 13 hingga 15 tahun.

3 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C

Persen (%)

Bidang Dikmen

Laporan Bulanan

Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C adalah

perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan

SMA/MA/SMK/Paket C dibagi dengan jumlah penduduk

berusia 16 hingga 18 tahun.

4 Angka Partrisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Angka partisipasi murni (APM) SD/MI/Paket A adalah

perbandingan penduduk usia antara 7 hingga 12 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat

pendidikan SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah penduduk

berusia 7 hingga 12 tahun

100127

.//X

TahunUsiaPendudukJumlah

APkMISDSiswaJumlah


5 Angka Partrisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Bulanan

Angka partisipasi murni (APM) SMP/MTs/Paket B adalah

perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang

terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMP/MTs/Paket B

dibagi dengan jumlah penduduk berusia 13 hingga 15 tahun.

6 Angka Partrisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C

Persen (%)

Bidang Dikmen

Laporan Bulanan

Angka partisipasi murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C adalah

perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang

terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMA/MA/SMK/Paket

C dibagi dengan jumlah penduduk berusia 15 hingga 18

tahun.

7 Angka Melek Huruf Latin

Persen (%)

Bidang Program

Laporan Tahunan

Angka melek huruf latin adalah proporsi penduduk berusia 15

tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam

huruf latin atau lainnya

2 Meningkatnya Mutu Pendidikan

1 Angka Kelulusan SD/MI

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Kelulusan

Angka kelulusan SD/MI/Paket A adalah perbandingan jumlah

lulus pada jenjang SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SD/MI/Paket A tahun ajaran

sebelumnya

2 Angka Kelulusan SMP/MTs

Persen (%)

Bidang Dikdas

Laporan Kelulusan

Angka kelulusan SMP/MTs/Paket B adalah

perbandingan jumlah lulus pada jenjang SMP/MTs/Paket B dibagi

dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang

SMP/MTs/Paket B tahun ajaran sebelumnya


3 Angka Kelulusan SMA/MA/SMK

Persen (%)

Bidang Dikmen

Laporan Kelulusan

Angka kelulusan SMA/MA/Paket C adalah perbandingan jumlah

lulus pada jenjang SMA/MA/Paket C dibagi dengan

jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMA/MA/Paket C

tahun ajaran sebelumnya

4 Angka melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs

Persen (%)

Bidang Dikdas dan

Bidang Dikmen

Laporan Tahunan

Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada

jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMP/MI

pada tahun ajaran sebelumnya.

5 Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/MA

Persen (%)

Bidang Dikmen

Laporan Tahunan

Angka melanjutkan (AM) SMA/MA adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada

jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMA/MA pada tahun ajaran sebelumnya.

6 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV

Persen (%)

Bidang Dikdas dan

Bidang Dikmen

Laporan Tahunan

Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV adalah perbandingan

jumlah guru yang ada dibagi jumlah guru yang bersitifikasi

S.1/D.IV

Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 108

4.2. Strategi dan Indikator Kinerja

Dalam rangka untuk mencapai tujuan dan sasaran Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018, maka di tetapkan strategi

dan Indikator Kinerja sebagai berikut:

NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA

1. Meningkatnya Angka Partisipasi

Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/ Paket C Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/ Paket C

2. Meningkatnya rata-rata nilai ujian akhir sekolah

Angka kelulusan (AL) SD/MI Angka kelulusan (AL) SMP/MTs Angka kelulusan (AL) SMA/SMK/MA

3. Menurunnya angka putus sekolah penduduk dalam usia sekolah

Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK /MA

4. Meningkatnya angka melek huruf latin penduduk berusia 15 tahun keatas

Angka Melek Huruf Latin

5. Meningkatnyakualitas dan kuantitas sumber daya manusia pendidik

Angka Guru yang Memenuhi Kualifikasi S.1/D.IV Rasio guru terhadap murid

6. Meningkatnya angka melanjutkan sekolah

AngkaMelanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs AngkaMelanjutkan (AM) dari SMP/MTs ke SMA/MA Angka Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

7. Meningkatnya kuantitas sarana prasarana penunjang KBM

Rasio Siswa dengan Buku Tingkat pelayanan manajemen pendidikan Persentase Ruang Kelas Baik Persentase Fasilitas Sekolah

8. Meningkatnya rata-rata lama sekolah penduduk

Angka Rata-Rata Lama Sekolah


BAB V

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,

INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN

PENDANAAN INDIKATIF

Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah salah satu

Satuan Kerja Perangkat Daerah Pemerintah Kabupaten Lahatyang mempunyai

tugas pokok dan fungsi bidang pelayanan pendidikan, maka dalam

menetapkan program kegiatan harus mendukung Visi, Misi, Tujuan, Sasaran

dan Program Pemerintah Kabupaten Lahat yang tertuang dalam Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten LahatTahun

2013-2018.

Program Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat terdiri dari 11 (sebelas)

program kegiatan, yaitu :

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur

3. Program peningkatan disiplin aparatur

4. Program Fasilitasi Pindah / Purna Tugas PNS

5. Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur

6. Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan

7. Program Pendidikan Anak Usia Dini

8. Program Wajib Belajar Dikdas 9 tahun

9. Program Pendidikan Menengah

10. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

11. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan


5.1 Pendanaan Indikatif

Pendanaan indikatif rencana program dan kegiatan Dinas

PendidikanKabupaten Lahat selama 5 tahun dari APBD Kabupaten

Lahat Tahun 2013-2018.

Untuk lebih jelasnya rencana, program, kegiatan, indikator kinerja

kelompok sasaran dan pendanaan indikatif dapat dilihat pada tabel 5.1.

Tabel 5.1 Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran,

Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan KabupatenLahat

(lihat lampiran Rencana Program Kegiatan.xls)


Tabel 5.1

Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat

Tujuan Sasaran Indikator Sasaran

Kode Program dan

Kegiatan Indikator Kinerja Program (outcome) dan

Kegiatan (output)

Data Capaian

Tahun 2013

Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan

Tahun 2014 Tahun 2015 Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018 Kondisi pada akhir

periode Renstra SKPD

Bidang Penanggung Jawab

Lokasi

Target

Rp. Target

Rp. Target

Rp. Target

Rp. Target

Rp. Target

Rp.

1.1. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal

1.1.1. Tercapainya wajib belajar 12 tahun

a. Meningkatnya Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini

1 01 15 Program Pendidikan Anak Usia Dini

Outcome : Tersedianya Layanan Pendidikan Anak Usia Dini bermutu dan berkesetaraan diseluruh kecamatan

Meningkatnya Persentase Angka Melek Huruf

1 01 15 01 Pembangunan gedung sekolah

Input : Dana

Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

Output : Gedung PAUD yang selesai dibangun

unit 2 1 180.000.000

3 540.000.000

4 720.000.000

4 720.000.000

2 360.000.000

14 2.520.000.000

Paudni

Outcome : Terbangunnya unit gedung

PAUD

b. Meningkatnya Angka Partisipasi :

1 01 15 03 Penambahan ruang kelas sekolah

Input : Dana

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK)

SD/MI/Paket A

Output : Ruang kelas yang selesai dibangun

unit 1 2 300.000.000

2 300.000.000

5 500.000.000

5 500.000.000

5 500.000.000

19 2.100.000.000

Paudni

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B

Outcome : Meningkatkan daya tampung

Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C

1 01 15 07 Pembangunan sarana dan prasarana bermain

Input : Dana

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

Output : Alat peraga pendidikan yang diadakan

unit 4 2 150.000.000

2 15.000.000

2 150.000.000

2 150.000.000

2 250.000.000

10 715.000.000

Paudni


Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B

Outcome : Meningkatnya ketersediaan alat peraga

Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C

1 01 15 42 Rehabilitasi sedang/berat bangunan sekolah

Input : Dana

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI

Output : Bangunan sekolah yang selesai direhab

sekolah

2 1 150.000.000

2 300.000.000

2 300.000.000

2 300.000.000

2 300.000.000

9 1.350.000.000

Paudni

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs

Outcome : Berkurangnya bangunan yang rusak

Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

1 01 15 57 Pelatihan kompetensi tenaga pendidik

Input : Dana

Output : Guru peserta pelatihan

komtensi guru 11 100

50.000.000 145

72.500.000 225

112.500.000

250

125.000.000

300

150.000.000

1020

510.000.000

Dikmas

c. Menurunnya Angka Putus Sekolah :

Outcome : Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi

Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI

1 01 15 59 Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini

Input : Dana

Persentase

Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs

Output : Program PAUD yg telah

dilaksanakan

sek

olah

75 112

168.000.000

130

195.000.000

14

5

217.500.000

15

0

225.000.000

16

0

240.000.000

69

7

1.045.500.000

Dikmas

Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

Outcome : Terlaksananya program satu desa satu PAUD

1 01 15 65 Publikasi dan sosialisasi pendidikan anak usia dini

Input : Dana

d. Meningkatnya Angka Melanjutkan Sekolah :

Output : Program PAUD yang dipublikasikan

sekolah

1 75 75.000.000

75 75.000.000

75 75.000.000

50 50.000.000

30 30.000.000

305

305.000.000

Paudni


Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs

Outcome : Meningkatnya penyelenggaraan PAUD

1 01 15 66 Monitoring, Evaluasi

dan Pelaporan Input : Dana

Output : Meningkatnya kinerja Sekolah

dan Kepsek keg 2 2

50.000.000 2

50.000.000 3

75.000.000 3

75.000.000 3 75000000 13

325.000.000 Dikmas

Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah

yang lebih baik

Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA

Angka Rata-rata lama sekolah (tahun)

1 01 16 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun

Outcome : Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan dasar 9 tahun

Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A


Input : Dana

Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B

Output : Gedung SD yang selesai dibangun

sekolah

50 50 15.113.171.000

50 15.000.000.000

50 15.500.000.000

50 15.000.000.000

50 15.000.000.000

250

75.613.171.00

0

Dikdas

Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Pa

ket C

Outcome : Bertambahnya unit gedung SDN

1 01 16 03 Penambahan ruang

kelas sekolah Input : Dana

e. Meningkatnya Angka Kelulusan :

Output : Ruang kelas yang selesai dibangun

keg 1 1 1.600.000.000

1

1.600.000.000

1

1.750.000.000

1 1.750.000.000

1 1.750.000.000

5 8.450.000.000

Dikdas

Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A

Outcome : Meningkatkan daya tampung

Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B

1 01 16 09 Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir

Input : Dana


Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C

Output : Taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir selesai dibangun

sekolah

25 20 2.000.000.000

23 2.300.000.000

40 4.000.000.000

50 5.000.000.000

50 5.000.000.000

183

18.300.000.00

0

Dikdas

Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas

Outcome : Terciptanya kenyamanan dan keamanan di sekolah

Jumlah Sekolah PAUD/TK

1 01 16 13 Pembangunan jaringan instalasi listrik sekolah dan perlengkapannya

Input : Dana

Jumlah Sekolah SD

Output : Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik

sekolah

70 70

350.000.000

70 350.000.000

30 150.000.000

20 100.000.000

20 100.000.000

210

1.050.000.000

Dikdas

Jumlah Sekolah SMP

Outcome : Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal

Jumlah Sekolah SMA

1 01 16 14 Pembangunan sarana air bersih dan sanitary

Input : Dana

Jumlah Sekolah SMK

Output : Terciptanya kebersihan lingkungan sekolah

sekolah

2 2 250.000.000

3 325.000.000

3

325.000.000

4

500.000.000

5

625.000.000

17 2.025.000.000

Dikdas

Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)

Outcome : Suasana belajar mengajar lebih nyaman

Jumlah Ruang Kelas SD

1 01 16 19 Pengadaan mebeluer sekolah

Input : Dana

Jumlah Ruang Kelas SMP

Output : Mebeler sekolah yang selesai diadakan

unit 500 667

400.000.000

1.250

750.000.000

2.083

1.250.000.000

2.000

1.200.000.000

2.500

1.500.000.000

8500

5.100.000.000

Dikdas

Jumlah Ruang Kelas SMA

Outcome : Meningkatnya ketersediaan mebeler sekolah

Jumlah Ruang Kelas SMK

1 01 16 20 Pengadaan perlengkapan sekolah

Input : Dana

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD

Output : Buku laporan pendidikan yang diadakan

eks 14007

14.000

280.000.000

14500

290.000.000

15.000

300.000.000

15.500

310.000.000

16.000

320.000.000

75000

1.500.000.000

Dikdas

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP

Outcome : Tersedianya buku laporan pendidikan sekolah


Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA

1 01 16 1 Pemeliharaan rutin/berkala rumah dinas kepala sekolah, guru, penjaga sekolah

Input : Dana

Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK

Output : Rumah dinas yang selesai direhab

unit 4 4 250.000.000

5 250.000.000

5

250.000.000

5

250.000.000

5

200.000.000

24 1.200.000.000

Dikdas

Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

Outcome : Berkurangnya rumah dinas yang rusak

Persentase SMP memiliki Laboratorium

Bahasa, IPA dan Komputer

1 01 16 34 Pemeliharaan rutin/berkala jaringan instalasi listrik sekolah

dan perlengkapannya

Input : Dana

Persentase SD memiliki perpustakaan

Output : Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik

sekolah

20 20 150.000.000

20 250.000.000

25

300.000.000

25

300.000.000

25

300.000.000

115

1.300.000.000

Dikdas

Persentase SMP memiliki perpustakaan

Outcome : Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal

Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan

1 01 16 44 Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah

Input : Dana

Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

Output : Bangunan sekolah yang selesai direhab

keg 1 1 1.400.000.000

1 1.500.000.000

1

1.600.000.000

1

1.600.000.000

1

160.000.000

5 6.260.000.000

Dikdas

Jumlah Lembaga Paket A

Outcome : Berkurangnya bangunan yang rusak

Jumlah Lembaga Paket B

1 01 16 45 Rehabilitasi sedang/berat ruang guru sekolah

Input : Dana

Jumlah Lembaga Paket C

Output : Bangunan ruang guru yang selesai direhab

ruang

15 10 662.780.000

10 650.000.000

8

500.000.000

8

500.000.000

7

500.000.000

43 2.812.780.000

Dikdas

Outcome : Berkurangnya bangunan ruang guru yang rusak

1 01 16 50 Rehabilitasi sedang/berat ruang serba guna/aula

Input : Dana

Output : Bangunan aula yang selesai direhab

ruang

3 6 512.280.000

5 500.000.000

5

500.000.000

5

500.000.000

6

500.000.000

27 2.512.280.000

Dikdas


Outcome : Berkurangnya bangunan aula yang rusak


Input : Dana

Output : Guru peserta pelatihan komtensi

guru 250 250 250.000.000

250 250.000.000

250

250.000.000

250

250.000.000

250

250.000.000

1250

1.250.000.000

Dikdas

Outcome : Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi

1 01 16 58 Pelatihan kompetensi siswa berprestasi

Input : Dana

Output : Siswa peserta pelatihan kompetensi

siswa

200 200 920.000.000

200 920.000.000

200

920.000.000

200

920.000.000

200

920.000.000

1000

4.600.000.000

Dikdas

Outcome : Meningkatkan prestasi siswa

1 01 16 63 Penyediaan bantuan operasional sekolah

(BOS) jenjang SD/MI/SDLB dan SMP/MTS serta pesantren Salafiyah dan satuan pendidikan Non-Islam setara SD dan SMP

Input : Dana

Output : Tersedianya Dana BOS SD dan SMP

siswa

63.753

64.000

61.705.900.000

64.500

61.705.900.000

64.80

0

62.000.000.000

65.00

0

65.000.000.000

65.50

0

65.000.000.000

323800

315.411.800.0

00

Dikdas

Outcome : Terjaminnya operasional KBM di sekolah

1 01 16 67 Penyelenggraan paket A setara SD

Input : Dana

Output : Prog.Paket A yang selesai dilaksanakan

Outcome : Menngkatkan angka melek huruf latin

1 01 16 68 Penyelenggraan paket B setara SMP

Input : Dana


Output : Prog.Paket B yang selesai dilaksanakan

siswa

450 500 40.000.000

500 50.000.000

600

75.000.000

600

100.000.000

750

100.000.000

2950

365.000.000

Dikdas

Outcome : Meningkatkan APK SMP/MTs

1 01 16 69 Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) di satuan pendidikan dasar

Input : Dana

Output : Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar

keg 1 1 50.000.000

1 50.000.000

1

50.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

5 300.000.000

Dikdas

Outcome : Penerapan MBS terlaksana

1 01 16 70 Pembinaan minat, bakat dan kreativitas siswa

Input : Dana

Output : Siswa yang selesai dibina keg 12 12 400.000.000

12 450.000.000

12

500.000.000

12

500.000.000

12

500.000.000

60 2.350.000.000

Dikdas

Outcome : Meningkatnya siswa yang selesai dibina

1 01 16 73 Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar

Input : Dana

Output : Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar

keg 1 1 75.000.000

1 75.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

1

75.000.000

5 375.000.000

Dikdas

Outcome : Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat

1 01 16 75 Penyediaan beasiswa transisi

Input : Dana

Output : Tersedianya beasiswa transisi siswa

100 200 200.000.000

200 200.000.000

250

250.000.000

300

300.000.000

300

300.000.000

1250

1.250.000.000

Dikdas

Outcome : Siswa dapat meanjutkan pendidikan


1 01 16 78 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

Input : Dana

Output : Meningkatnya kinerja Sekolah dan Kepsek

sekolah

10 10 100.000.000

15 150.000.000

15

150.000.000

18

180.000.000

20

200.000.000

78 780.000.000

Dikdas

Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah yang lebih baik

1 01 16 79 Penyelenggaraan Ujian SD

Input : Dana

Output : Terlenganggaranya Ujian SD sekolah

321 321 500.000.000

321 600.000.000

296

650.000.000

296

650.000.000

296

650.000.000

1530

3.050.000.000

Dikdas

Outcome : Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik

1 01 16 80 Penyelenggaraan Ujian SMP/MTs

Input : Dana

Output : Terlenganggaranya Ujian SMP sekolah

74 74 500.000.000

74 550.000.000

74

600.000.000

74

600.000.000

74

600.000.000

370

2.850.000.000

Dikdas

Outcome : Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik

1 01 16 81 Penerimaan Siswa Baru SD

Input : Dana

Output : Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SD

sekolah

321 321 60.000.000

321 75.000.000

296

80.000.000

296

85.000.000

296

90.000.000

1530

390.000.000

Dikdas

Outcome : penerimaan siswa baru meningkat

1 01 16 82 Penerimaan Siswa Baru SMP

Input : Dana

Output : Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SMP

sekolah

74 74 60.000.000

74 75.000.000

74

80.000.000

74

90.000.000

74

100.000.000

370

405.000.000

Dikdas

Outcome : penerimaan siswa baru meningkat

1 01 17 Program Pendidikan Menengah

Outcome : Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan disetiap


kecamatan


Input : Dana

Output : Bertambahnya gedung sekolah keg 1 1 5.500.000.000

1 4.500.000.000

1

3.500.000.000

1

3.500.000.000

1

4.000.000.000

5 21.000.000.00

0

Dikmen

Outcome : Gedung SMA/SMK yang selesai dibangun

1 01 17 03 Penambahan ruang kelas sekolah

Input : Dana

Output : Bertambahnya unit gedung SMA/SMK

keg 1 1 1.600.000.000

1

1.600.000.000

1

1.750.000.000

1

1.750.000.000

1

1.750.000.000

5 8.450.000.000

Dikmen

Outcome : Ruang kelas yang selesai dibangun

1 01 17 09 Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir

Input : Dana

Output : Meningkatkan daya tampung unit 5 6 650.000.000

6 650.000.000

6

650.000.000

6

650.000.000

6

650.000.000

30 3.250.000.000

Dikmen

Outcome : Halaman sekolah yang selesai direhab

1 01 17 11 Pembangunan ruang ibadah

Input : Dana

Output : Meningkatkan sekolah yg memiliki rumah ibadah yang layak

unit 1 0 -

0 -

2

250.000.000

2

250.000.000

2

250.000.000

6 750.000.000

Dikmen

Outcome : Ruang ibadah selesai dibangun

1 01 17 18 Pengadaaan alat praktik dan peraga siswa

Input : Dana

Output : Kegiatan keagamaan dan rohis dapat terselenggara dengan baik

sekolah

1 0 -

0 -

-

-

4

100.000.000

4

100.000.000

8 200.000.000

Dikmen

Outcome : Alat peraga pendidikan yang diadakan


1 01 17 19 Pengadaan mebeluer sekolah

Input : Dana

Output : Meningkatnya ketersediaan mebeler sekolah

unit 2.500

800 500.000.000

800 500.000.000

1.250

750.000.000

1.250

750.000.000

1.250

750.000.000

5350

3.250.000.000

Dikmen

Outcome : Mebeler sekolah yang selesai diadakan


Input : Dana

Output : Guru yang berkompetensi meningkat

keg 1 4 300.000.000

4 300.000.000

4

300.000.000

6

400.000.000

6

400.000.000

24 1.700.000.000

Dikmen

Outcome : Guru yang mengikuti diuji kompetensi

1 01 17 58 Pelatihan penyusunan kurikulum

Input : Dana

Output : Guru yang mampu menyusun krklm meningkat

keg 2 2 90.000.000

3 125.000.000

4

150.000.000

4

150.000.000

4

150.000.000

17 665.000.000

Dikmen

Outcome : Guru peserta pelatihan penyusunan krklm

1 01 17 62 Penyediaan beasiswa bagi keluarga tidak mampu

Input : Dana

Output : Tersedia bea siswa keluarga tidak mampu

siswa

200 200 650.000.000

200 650.000.000

200

650.000.000

200

650.000.000

200

650.000.000

1000

3.250.000.000

Dikmen

Outcome : Siswa yang dibantu melalui bea siswa

1 01 17 63 Penyelenggraan paket C setara SMU

Input : Dana

Output : jumlah siswa putus sekolah berkurang

keg 1 1 80.000.000

1 120.000.000

1

150.000.000

1

150.000.000

1

150.000.000

5 650.000.000

Dikmen

Outcome : Prog. Pkt C yang selesai diselenggarakan

1 01 17 64 Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan

Input : Dana


penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS)

Output : Meningkatkan APM/APK SMA/K

keg 1 1 1.500.000.000

1 1.500.000.000

1

1.500.000.000

1

1.500.000.000

1

1.500.000.000

5 7.500.000.000

Dikmen

Outcome : Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar

1 01 17 67 Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah

Input : Dana

Output : Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat

keg 1 1 75.000.000

1 75.000.000

1

100.000.000

1

125.000.000

1

150.000.000

5 525.000.000

Dikmen

Outcome : Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah

1 01 17 69 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

Input : Dana

Output : Meningkatnya kinerja Sekolah

dan Kepsek

sek

olah

50 50

100.000.000

60

150.000.000

60

200.000.000

60

200.000.000

60

200.000.000

29

0

850.000.000

Dikmen

Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah yang lebih baik

1 01 17 70 Lomba Antar Sekolah Menengah

Input : Dana

Output : sekolah bernuansa asri dan berwawasan wiyata mandala meningkat

keg 2 2 600.000.000

2 600.000.000

2

600.000.000

2

650.000.000

2

650.000.000

10 3.100.000.000

Dikmen

Outcome : Terciptanya sekolah yang asri

2 01 17 71 Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Ujian Nasional

Input : Dana

Output : Sekolah yang melaksanakan Ujian Sekolah/Ujian Nasional

keg 1 1 790.000.000

1 800.000.000

1

800.000.000

1

750.000.000

1

750.000.000

5 3.890.000.000

Dikmen

Outcome : Meningkatnya APK / APM SMA/SMK

3 01 17 1 Penerimaan Siswa Baru SMA/SMK

Input : Dana


Output : Sekolah yang melaksanakan PSB

keg 1 1 100.000.000

1 120.000.000

1

125.000.000

1

140.000.000

1

150.000.000

5 635.000.000

Dikmen

Outcome : Siswa dapat diterima sesuai dengan kompetensi

1.2. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan

1..1. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional

a) Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme

1 01 20 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Outcome : Tersedianya tenaga pendidik yang berkompeten disetiap kecamatan

b) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD

1 01 20 01 Pelaksanaan sertifikasi pendidik

Input : Dana

c) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP

Output : Guru yang selesai disertifikasi guru 0 250 100.000.000

500 150.000.000

500

250.000.000

560

250.000.000

600

300.000.000

2410

1.050.000.000

Dikdas/Dikmen

d) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK

Outcome : Jumlah guru bersertifikat meningkat

e) Persentase guru bersertifikat pendidik SD

1 01 20 02 Pelaksanaan uji kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

Input : Dana

f) Persentase guru bersertifikat pendidik SMP

Output : Pegawai /Guru yang diuji kompetensi

guru 739

840

400.000.000

1.055

450.000.000

850

500.000.000

800

550.000.000

600

600.000.000

4145

2.500.000.000

Dikdas/Dikmen

g)

Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK

Outcome : Guru yang berkompetensi meningkat

1 01 20 03 Pelatihan bagi pendidik untuk memenuhi standar kompetensi

Input : Dana

Output : Pendidik yang dididik untuk standar kualifikasi

keg 1

1

300.000.000

1

400.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

5 2.350.000.000

Dikdas/Dikmen

Outcome : Guru yang berkualifikasi meningkat

1 01 20 09 Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan pendidik dan

Input : Dana


tenaga kependidikan

Output : Guru / pegawai yang mengikuti pelatihan

keg 1

1

120.000.000

1

250.000.000

1

500.000.000

1

600.000.000

1

500.000.000

5 1.970.000.000

Dikdas/Dikmen

Outcome : Guru / pegawai yang bermutu meningkat

1 01 20 12 Monitoring, evaluasi dan pelaporan

Input : Dana

Output : Kepala SD,SMP,SM yang dimonev

keg 1

1

100.000.000

1

150.000.000

1

200.000.000

1

225.000.000

1

250.000.000

5 925.000.000

Dikdas/Dikmen

Outcome : Meningkatkan kinerja kepala sekolah

1.3. Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan

1.3.1. Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

a) Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet

1 01 21 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Outcome : Tersedianya layanan prima pendidikan

b) Jumlah Layanan Informasi

1 01 21 01 Pelaksanaan evaluasi hasil kinerja bidang pendidikan

Input : Dana

c) Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website

Output : Meningkatnya evaluasi hasil kinerja

keg 1

1

400.000.000

1

450.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

5 2.500.000.000

Perencanaan

d) Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan

Outcome : Laporan hasil pendataan pendidikan

1 01 21 02 Pelaksanaan kerjasama secara kelembagaan di bidang pendidikan

Input : Dana

Output : Mhsw/Guru yang diberikan bantuan biasiswa

keg 1

1

150.000.000

1

200.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

5 1.100.000.000

Perencanaan

Outcome : Meningkatkan kualitas SDM

1 01 21 05 Pembinaan dewan pendidikan

Input : Dana

Output : Dewan Pendidikan yang dibina

keg 1

1

400.000.000

1

450.000.000

1

500.000.000

1

550.000.000

1

600.000.000

5 2.500.000.000

Perencanaan


Outcome : Dewan Pendidikan yang

operasional

1 01 21 07 Penerapan sistem dan informasi manajemen pendidikan

Input : Dana

Output : Layanan internet terkoneksi dengan lancar

keg 1

1

-

1

-

1

200.000.000

1

250.000.000

1

250.000.000

5 700.000.000

Perencanaan

Outcome : Terlaksananya revitalisasi jaringan internet


Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, dan Pendanaan Indikatif Rutin

No. URAIAN vol

RENCANA ANGGARAN PER TAHUN ANGGARAN

2014 2015 2016 2017 2018

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

Penyediaan Jasa Surat Menyurat 12 bln 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Biaya Langganan Telepon 12 bln 75.000.000 75.280.600 150.000.000 150.000.000 150.000.000

Penyediaan Jasa Peralatan dan Perlengkapan Kantor 12 bln 25.000.000 20.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Penyediaan Jasa Perlengkapan Kantor 12 bln 25.000.000 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Penyediaan Jasa Kebersihan Kantor 12 bln 25.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Penyediaan Alat Tulis Kantor 12 bln 250.400.000 275.000.000 550.000.000 550.000.000 550.000.000

Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan 12 bln 595.000.000 520.000.000 550.000.000 550.000.000 550.000.000

Penyediaan Komponen Instalasi Listrik / Penerangan Bangunan Kantor 12 bln 60.000.000 124.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000

Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 12 bln 15.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundangan 1 keg 40.000.000 40.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000

Penyediaan Makanan dan Minuman Pegawai 12 bln 50.000.000 50.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000

Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi ke Luar Daerah 12 bln 450.000.000 150.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000

Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi Dalam Daerah Disdik Kab. Lahat 12 bln 250.000.000 100.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000

Penyediaan Jasa Non PNS 4.740.050.000 3.826.850.000 3.500.000.000 3.500.000.000 3.500.000.000


2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur

Pembangunan/Rehab Gedung Kantor 1 keg 5.137.256.200 3.175.000.000 5.000.000.000 3.500.000.000 3.500.000.000

Pengadaan Meubeler (Kantor. SD, SMP dan SMA) 1 paket 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000

Pengadaan kendaraan Dinas/Operasional 1.654.420.000 540.000.000 680.000.000 680.000.000 680.000.000

Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor 1 Keg 70.000.000 150.000.000 175.000.000 175.000.000 175.000.000

Pemeliharaan rutin / berkala kendaraan dinas / operasional

12 Bulan

75.000.000 75.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Pemeliharaan rutin / berkala perlengkapan gedung kantor

12 Bulan

30.000.000 40.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

Pemeliharaan rutin / berkala peralatan gedung kantor

12 Bulan

40.000.000 40.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

3. Program peningkatan disiplin aparatur

Pengadaan mesin/kartu absensi

1 keg 0 20.000.000 -

-

-

Pengadaan Pakaian Dinas beserta perlengkapannya 1 Keg 700.000.000 100.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000

Pengadaan Pakaian khusus hari-hari tertentu / olah raga 1 Keg 40.000.000 40.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000

Pengadaan pakaian kerja lapangan / satpam / PSR eselon 1 Keg 2.000.000 2.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

4. Program fasilitasi pindah/purna tugas PNS

Pemindahan tugas PNS 1 keg 50.000.000,00 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

5 Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur

Pendidikan dan Pelatihan Formal 1 Keg 50.000.000 50.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000


Sosialisasi peraturan perudang-undangan 1 Keg 30.000.000 30.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000

Bimbingan Teknis implementasi peraturan perundang - undangan 1 Keg 40.000.000 40.000.000 75.000.000 75.000.000 75.000.000

Workshop / seminar 1 Keg 50.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000

6 Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan

Penyusunan Pelaporan Keuangan Semesteran 1 Keg 10.000.000 40.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000

Penyusunan Pelaporan Prognosis realisasi Anggaran 1 Keg 180.000.000 215.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000


BAB VI

INDIKATOR KINERJA

DINAS DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT

YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

Indikator kinerja merupakan alat untuk mengukur tingkat keberhasilan

dalam mencapai tujuan dan sasaran SKPD.Indikator kinerja menggambarkan

tentang keberhasilan program kegiatan dan sasaran sesuai dengan yang

direncanakan. Indikator kinerja digunakan dalam menyusun laporan

pertangungjawaban dan merupakan komponen yang sangat krusial pada saat

merencanakan kinerja.

Dengan adanya indikator kinerja pada tahap perencanaan maka target-

target yang ingin dicapai setelah pelaksanaan rencana akan tergambar secara

jelas dan terukur. Penetapan indikator kinerja pada saat merencanakan kinerja

akan lebih meningkatkan kualitas perencanaan dengan menghindari

penetapan-penetapan sasaran yang sulit untuk diukur dan dibuktikan secara

objektif keberhasilannya.

Sesuai dengan komponen perencanaan strategis dalam RPJMD

Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 telah ditetapkan indicator kinerja yang

dibebankan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang terdiri dari 63

(enam puluh tiga) indikator yakni :

1. APK Anak Usia Dini

2. Persentase Angka Melek Huruf

3. Persentase Buta Aksara > 15 Tahun

4. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A


5. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B

6. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C

7. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

8. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B

9. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C

10. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI

11. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs

12. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

13. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI

14. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs

15. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA

16. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs

17. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA

18. Angka Rata-rata lama sekolah (tahun)

19. Jumlah Lembaga Paket A

20. Jumlah Lembaga Paket B

21. Jumlah Lembaga Paket C

22. Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu

pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas

23. Jumlah Sekolah PAUD

24. Jumlah Sekolah TK

25. Jumlah Sekolah RA

26. Jumlah Sekolah SD

27. Jumlah Sekolah MI

28. Jumlah Sekolah SMP

29. Jumlah Sekolah MTs

30. Jumlah Sekolah SMA

31. Jumlah Sekolah MA

32. Jumlah Sekolah SMK

33. Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)

34. Jumlah Ruang Kelas SD


35. Jumlah Ruang Kelas SMP

36. Jumlah Ruang Kelas SMA

37. Jumlah Ruang Kelas SMK

38. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD

39. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP

40. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA

41. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK

42. Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer

43. Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer

44. Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium

45. Persentase SD memiliki perpustakaan

46. Persentase SMP memiliki perpustakaan

47. Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan

48. Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan

Profesionalisme

49. Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A

50. Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B

51. Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C

52. Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A

53. Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B

54. Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C

55. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD

56. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP

57. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK

58. Persentase guru bersertifikat pendidik SD

59. Persentase guru bersertifikat pendidik SMP

60. Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK

61. Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet

62. Jumlah Layanan Informasi

63. Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website


Untuk lebih detil mengenai indikator kinerja yang telah disebutkan diatas,

dapat dilihat pada tabel 17 berikut.

Secara rinci Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun

2013-2018 yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Kabupaten Lahat

sebagaimana tersebut pada tabel 6.1.


Tabel 6.1

Indikator Kinerja SKPD yang Mengacu pada Tujuan dan Sasaran RPJMD

Dinas Pendidikan KabupatenLahat

No Uraian Indikator Kinerja

Kondisi Kinerja pada awal

periode RPJMD

Target Capaian Setiap Tahun

Kondisi Kinerja pada akhir

periode RPJMD

2014 2015 2016 2017 2018 Realisasi

Tahun 2013

1

Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A 100,54 100,33 100,12 100,59 100,39 100,00 100,00

2 Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A

90,80 90,63 92,09 92,24 96,77 97,20 97,20

3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A

0,20 0,17 0,10 0,08 0,05 0,03 0,03

4 Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A

100 100 100 100 100 100 100

5 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B

97,27 97,39 97,83 98,26 98,70 99,13 99,50

6 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B

63,20 63,67 64,68 65,85 67,63 69,05 70,00

7 Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B

1,25 0,90 0,80 0,60 0,50 0,40 0,20

8 Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B

99,93 99,95 100 100 100 100 100

9 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C

88,10 93,16 98,93 99,47 99,74 100,00 100,00

10 Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C

63,00 63,17 64,17 66,49 68,78 71,05 71,05

11 Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C

1,00 0,59 0,32 0,16 0,10 0,03 0,00

12 Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C

99,98 100 100 100 100 100 100

13 Angka Melek Huruf Latin

98,89 98,89 98,96 99,01 99,07 99,12 99,40

2 Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV

14 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV

73,20 77,60 81,08 90,57 99,63 100,00 100,00

15 Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan 100 100 100 100 100 100 100

3 Meningkatkan kualitas Olah Raga

16 Angka Prestasi Atlet POPDA 60,00 62,00 64,50 65,00 65,00 65,50 65,50


BAB VII

PENUTUP

Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018

merupakan dokumen perencanaan jangka menengah sebagai pedoman

dalam penyusunan Rencana Tahunan atau rencana kerja Dinas

Pendidikan Kabupaten Lahat. Pencapaian visi 2014 - 2018

―Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk

Insan yang Cerdas 2018” guna menuju Visi “ Lahat Cerdas Tahun

2025 “ tidak akan tercapai tanpa dukungan seluruh aparatur Dinas


Keberhasilan dalam pelaksanaan Renstra sangat ditentukan oleh

kinerja dari seluruh staf dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan

peran masing-masing secara optimal.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan petunjuk

bagi seluruh lapisan masyarakat dan Pemerintah Kabupaten Lahat dalam

melaksanakan pembangunan daerah di Kabupaten Lahat.


KATA PENGANTAR

Penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) yang telah dilakukan revisi

ini guna peningkatan kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat periode

Tahun 2014-2018. Keberhasilan pelaksanaannya sangat tergantung pada

kemampuan melakukan kerjasama dan koordinasi dengan berbagai pihak

terkait (stakeholders) terutama keikursertaan masyarakat secara aktif

didalamnya.

Renstra yang telah direvisi ini tentu masih banyak kelemahan /

kekurangan, sehingga masih memerlukan koreksi dan masukan dari

semua pihak.

Oleh karena itu, maka didalam penyusunan perencanaan

pembangunan ke depan diperlukan dukungan dan masukan dari semua pihak,

baik internal maupun eksternal, untuk lebih menyempurnakan

penyusunannya, baik substansi maupun sistematikanya.

Lahat, Pebruari 2015

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Drs. Sutoko, M.Si Pembina Tk I NIP. 196612141994031004


T

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT TAHUN 2014 - 2018

BAB I PENDAHULUAN - disdiklahat.or.iddisdiklahat.or.id/abdul/RENSTRA DINAS PENDIDIKAN KAB. LAHAT...

Documents

Transcript of BAB I PENDAHULUAN - disdiklahat.or.iddisdiklahat.or.id/abdul/RENSTRA DINAS PENDIDIKAN KAB. LAHAT...