1 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Seiring dengan bergulirnya otonomi daerah sebagai implementasi
Undang-undang 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, untuk
mewujudkan pemerintahan yang baik (Good Governance) menjadi hal yang
penting. Pemerintah selaku pelayan masyarakat harus dapat memberikan
pelayanan prima kepada masyarakat dengan mengedepankan prinsip-prinsip
dasar yang meliputi: demokrasi, peran serta masyarakat, pemerataan dan
keadilan serta keragaman dan potensi daerah.
Berdasarkan Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah, Dinas Daerah merupakan Satuan Kerja Perangkat
Daerah (SKPD) dengan diberikan kewenangan - kewenangan untuk
melaksanakan fungsinya.
Sementara itu berdasarkan Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Kepala Dinas adalah
pimpinan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) dengan kapasitas sebagai
pengguna anggaran, wajib menyusun Rencana Strategis Satuan Kerja
Perangkat Daerah (Renstra-SKPD) dan Rencana Kerja Satuan Perangkat
Daerah (Renja-SKPD).
Perencanaan strategik merupakan suatu proses yang berorientasi pada
hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu tertentu (1-5 tahun) dengan
2 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin
timbul, Rencana strategik mengandung visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan
kebijakan, program, dan kegiatan yang realistis dengan mengantisipasi
perkembangan masa depan.
Sebagai aplikasi dari uraian di atas, maka Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat sebagai salah satu Satuan Kerja Perangkat Daerah
( SKPD ), perlu membuat suatu rencana strategis yang berpedoman kepada
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Lahat,
sebagai dokumen perencanaan lima tahunan yang akan dituangkan dalam
Rencana Strategis ( RENSTRA ) Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018.
1.2. Landasan Hukum
Dasar hukum penyusunan Renstra Dinas Pendidikan KabupatenLahat
adalah :
1. Undang-undang Nomor 17 tahun 2003 tentang Keuangan Negara;
2. Undang-undang Nomor 01 tahun 2004 tentang Pemeriksaan
Pengelolaan dan Tanggung Jawab Keuangan Negara;
3. Undang-undang Nomor 15 tahun 2004 tentang Perbendahaaraan
Keuangan Negara;
4. Undang-undang Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional
5. Undang-undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah
jo UU Nomor 12 Tahun 2008.
3 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
6. Undang-undang Nomor 7 tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional (RPJMN)
7. Peraturan pemerintah Nomor 25 tahun 2000 tentang Kewenangan
Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah otonom
8. Peraturan Pemerintah Nomor 56 tahun 2001 tentang Pelaporan
Penyelenggaraan Pemerintah Daerah.
9. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan
Keuangan Daerah.
10. Peraturan Pemerintah Nomor 65 tahun 2005 tentang Pedoman
Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM).
11. Peraturan Pemerintah No. 40 tahun 2006 tentang Tata Cara
Penyusunan Rencana Pembangunan Nasional
12. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian
Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah
Provinsi dan Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota.
13. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi
Perangkat Daerah.
14. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata
Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi pelaksanaan Rencana
Pembangunan Daerah.
15. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang
Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah jo. Peraturan Menteri Dalam
Negeri Nomor 59 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri
4 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Dalam Negeri atas Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pengelolaan
Keuangan Daerah.
16. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang
Pedoman Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun
2008tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian dan
Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah
17. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor…..Tahun 2014 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)
KabupatenLahatTahun 2013-2018.
18. Keputusan Bupati Lahat Nomor Nomor ..... Tahun 2014 tentang
Pengesahan Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah di
Lingkungan Pemerintah Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018.
1.3 Maksud dan Tujuan
Dinas PendidikanKabupatenLahat merupakan lembaga Unsur SKPD
Pemerintah Daerah. Guna mendukung VisiKabupaten Lahat “Mewujudkan
Kabupaten Lahat BANGKIT 2018”. Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
mempunyai Rencana Strategis yang dimaksudkan memberikan arahan bagi
seluruh Aparatur Dinas Pendidikan sehingga tugas pokok dan fungsi Dinas
Pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
Adapun tujuan disusunnya Rencana Strategis Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat adalah :
5 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
1. Sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan perencanaan
pembangunan yang transparan, partisipatif, dan akuntabel.
2. Memberikan arahan dan kendali bagi aparatur perencana dalam
perumusan substansi perencanaan yang lebih jelas, rinci dan terukur
dan difokuskan pada pencapaian visi dan misi guna efektifitas dan
efisisensi pembangunan dengan mengacu pada RPJMD Kabupaten
Lahat Tahun 2013-2018 dengan benar-benar didasarkan pada
kondisi, potensi dan aspirasi masyarakat yang tumbuh dan
berkembang.
3. Memberikan kejelasan terhadap pembagian wewenang dan tanggung
jawab masing-masing bidang dan memacu semangat kerja dalam
mengelola tupoksi.
4. Sebagai upaya mengakomodasikan kebijakan perencanaan,
pengendalian dan evaluasi pembangunan melalui koordinasi,
konsultasi dan interaksi baik antar instansi maupun sektor.
1.4 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan Rencana Strategi (Renstra) SKPD Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat, adalah sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
Berisikan latar belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan dan
sistematika penulisan.
6 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB II GAMBARAN PELAYANAN SKPD
Berisikan tugas, fungsi dan struktur organisasi, sumber daya, kinerja
pelayanan, tantangan dan peluang pengembangan pelayanan Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat.
BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI
Berisikan identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan fungsi
pelayanan Dinas Pendidikan, telaahan visi, misi dan program bupati dan
wakil bupati terpilih, telaahan renstra kementrian/lembaga, telaahan
rencana tata ruang wilayah dan kajian lingkungan hidup strategis, serta
penentuan isu-isu strategis.
BAB IV. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN
KEBIJAKAN
Berisikan Visi dan Misi, tujuan dan sasaran jangka menengah, strategi dan
kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.
BAB V. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR
KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF.
Berisikan penjelasan rumusan rencana program, kegiatan, indikator
kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat untuk periode lima tahun dan rincian target capaian
tahunannya.
7 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB VI. INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU
PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD KABUPATEN LAHAT
Berisikan uraian indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang
secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai SKPD dalam
lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung pencapaian
tujuan dan sasaran RPJMD.
BAB VII. PENUTUP
Memuat kaidah pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.
8 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB II
GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat merupakan lembaga unsur SKPD
Pemerintah Daerah KabupatenLahat yang dipimpin oleh seorang Kepala Dinas
Pendidikan yang berada dibawah dan bertanggungjawab kepada BupatiLahat.
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat dibentuk berdasarkan Peraturan
Daerah Kabupaten Lahat Nomor 19 Tahun 2000 tentang Pembentukan
Organisasi dan Tata Keja Dinas-Dinas dalam Kabupaten Lahat (Lembar
Daerah Kabupaten Lahat Tahun 2001 Nomor 26) dan Peraturan Bupati Lahat
Nomor 28 Tahun 2008 tentang Uraian Tugas Masing-masing Jabatan Struktural
di Lingkungan Dinas-dinas dalam Kabupaten Lahat.
2.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi
Berdasarkan Peraturan Bupati Lahat Nomor 28 Tahun 2008 tentang
Uraian Tugas dan Fungsi Dinas Daerah, tugas pokok Dinas Pendidikan
Nasional Kabupaten Lahat yaitu melaksanakan otonomi daerah dalam
rangka pelaksanaan tugas menuntaskan pembangunan dalam bidang
pendidikan, dengan fungsi merumuskan kebijakan teknis pelaksanaan
pembangunan bidang pendidikan, memberikan pelayanan umum dan
perizinan dalam bidang pendidikan, dan mengelola ketata-usahaan Dinas
Pendidikan.
9 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Setelah diundangkannya Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16
Tahun 2014 tentang perubahan atas Peraturan Daerah Nomor 16 Tahun 2008
tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Kabupaten Lahat, maka untuk
tertib pelaksanaanya perlu disusun uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat.
Adapun susunan organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah
sebagai berikut :
1. Kepala Dinas
2. Sekretaris
- Subbag Umum dan Perlengkapan
- Subbag Keuangan
- Subbag Kepegawaian
3. Bidang Perencanaan
- Seksi Data dan Penyusunan Program
- Seksi Sarana dan Prasarana
- Seksi Monitorin, Evaluasi dan Pelaporan
4. Bidang Pendidikan Dasar (Dikdas)
- Seksi Pembinaan SD
- Seksi Pembinaan SMP
- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen)
- Seksi Pembinaan SMA
- Seksi Pembinaan SMK
10 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah
6. Bidang PAUD Informal dan Non Formal
- Seksi Pendidikan Masyarakat dan Keaksaraan Fungsional
- Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
- Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan PAUDNI
7. UPTD ( Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan )
8. Kelompok Jabatan Fungsional Pengawas
Adapun bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
seperti tergambar sebagai berikut :
11 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Gambar 2.1 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT
KEPALA DINAS
SEKRETARIS
SUB BAGIAN UMUM DAN
PERLENGKAPAN SUB BAGIAN
KEPEGAWAIAN SUB BAGIAN KEUANGAN
KELOMPOK FUNGSIONAL
PNGAWAS
KABID PENDIDIKAN DASAR (DIKDAS)
KABID PENDIDIKAN MENENGAH (DIKMEN)
KABID PAUD INFORMAL DAN NON FORMAL
KABID PERENCANAAN
SEKSI PEMBINAAN SD
SEKSI PEMBINAAN SMP
SEKSI TENAGA
KEPENDIDIKAN DIKDAS
SEKSI PEMBINAAN SMA
SEKSI PEMBINAAN SMK
SEKSI TENAGA KEPENDIDIKAN DIKMEN
Lampiran 1 : Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 16 Tahun 2014
SEKSI DIKMAS DAN
KEAKSARAAN FUNGSIONAL
SEKSI PAUD
SEKSI TENAGA
KEPENDIDIKAN PAUDNI
SEKSI DATA DAN PENYUSUNAN PROGRAM
SEKSI SARANA DAN
PRASARANA
SEKSI MONITORING
EVALUASI DAN PELAPORAN
UPTD
12 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Untuk melaksanakan tugas sebagaimana struktur diatas, disusun uraian
tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, sebagai berikut :
1. Kepala Dinas
Mempunyai fungsi :
a. Merumuskan konsep sasaran suatu peraturan perundang-undangan
beserta petunjuk kerja lainya untuk melaksanakan tugas Dinas
Pendidikan;
b. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Sekretaris, Bidang, dan Seksi yang
berada dibawahnya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;
c. Mengkoordinasikan, mengsinkronisasikan, mengintegrasikan tugas dan
kegiatan pada unit kerja lainya baik otonom maupun vertikal;
d. Mengkoordinasikan perencanaan kegiatan bidang pembinaan
administrasi umum, kepegawaian dan keuangan dilingkungan Dinas
Pendidikan;
e. Merumuskan konsep sasaran tentang perencanaan, pengolahan dan
penelaahan atas perumusan kebijakan Bupati Kepala Daerah;
f. Menyelenggarakan operasional Dinas Pendidikan dalam rangka
terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah diprogramkan;
g. Membina bawahan supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan dapat terbagi
habis dan terlaksana dengan baik;
h. Mengevaluasi tugas bawahan, selanjutnya memberikan nilai kepada
bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam P2KP;
i. Melaporkan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara bulanan, triwulan,
tahunan maupun secara isidentil;
j. Melaksanakan penyusunan rencana kebutuhan guru dan tenaga
kependidikan lainya serta sarana pendidikan;
k. Merumuskan dan melaksanakan perencanaan operasional program
Pembinaan dan Pengembangan pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan Pendidikan Non Formal
13 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
sesuai dengan Perencanaan Strategis tingkat Kabupaten, Provinsi dan
Nasional;
l. Mengarahkan dan mengkoordinasikan penerimaan siswa baru,
kurikulum, ujian sekolah/ujian nasional/UASBN, kegiatan pendidikan
Non Formal
m. Penetapan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat
minoritas, terbelakang, dan atau tidak mampu;
n. Penyedian Bantuan pengadaan buku pelajaran pokok/modul
pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah,
pendidikan luar sekolah, pendidikan kualifikasi dan seritifikasi guru;
o. Penyediaan dukungan/bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan
selain pengaturan kurikulum, akreditasi, regrouping dan pengangkatan
tenaga akademis;
p. Penyelenggaraan Kebijakan Dinas Pendidikan dalam upaya
Peningkatan Mutu dan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan;
q. Pertimbangan pembukaan dan penutupan perguruan Lembaga
Pendidikan;
r. Penyelenggaraan sekolah luar biasa dan balai pelatihan dan atau
penataran guru;
s. Penyelenggaraan kajian sejarah dan nilai tradisional, serta
pengembangan kesenian , bahasa dan budaya daerah;
t. Pembinaan Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD);
u. Pembinaan kelompok jabatan fungsional;
v. Mengarahkan dan memberikan petunjuk kerja kepada bawahan supaya
tugas-tugas Dinas Pendidikan terlaksana dengan baik;
w. Melaksanakan penyusunan usul pengangkatan dan penetapan mutasi
kepegawaian dilingkungan Dinas Pendidikan; dan
x. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainya yang diberikan oleh
atasan.
14 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
2. Sekretariat
Sekretariat di pimpin oleh seorang sekretaris, mempunyai tugas
melaksanakan urusan umum, perlengkapan, hukum, organisasi dan
tatalaksana, hubungan masyarakat, kepegawaian, pendidikan dan pelatihan
serta keuangan.
Sekretaris mempunyai fungsi :
a. Pengkoordinasian urusan tata usaha, rumah tangga, perlengkapan,
Hukum, Organisasi, dan tatalaksana serta hubungan masyarakat;
b. Pelaksanaan urusan Kepegawaian , Pendidikan dan Latihan;
c. Pelaksanaan urusan tatausaha keuangan;
d. Pelaksanaan urusan penyusunan Program , Evaluasi dan Pelaporan;
e. Pemantauan, Pengkoordinasian dan Penilaian Pelaksanaan tugas
Kepala Subbagian sebagai bahan Pembinaan dan Pengembangan
karier.
f. Penyusunan dan Pemberian laporan Pertanggung jawaban hasil
Pelaksanaan tugas;
g. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya.
h. Merencanakan operasional kegiatan Kesekretarisan baik secara
bulanan, tahunan maupun insidentil;
i. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Bidang dan Seksi yang berada
dibawanya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;
j. Membagi tugas kepada sub bagian-sub bagian supaya tugas-tugas
bagian tata usaha terbagi habis dan terlaksana dengan baik;
k. Memberi petunjuk kepada sub bagian- sub bagian untuk kelancaran
pelaksanaan tugas-tugas Kesekretariatan;
l. Menyelia dan menghimpun peraturan perundang-undangan beserta
petunjuk kerja lainnya untuk pedoman pelaksana tugas Kesekretariatan;
15 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
m. Memberi petunjuk dan membimbing bawahannya dalam pelaksanaan
tugas- tugas dinas sehari-hari;
n. Mengatur jadwal pelaksanaan rapat dilingkungan Dinas Pendidikan
baik secara bulanan, triwulan, semester, maupun tahunan yang
dituangkan dalam notulen rapat;
o. Mengevaluasi tugas kasubag selanjutnya memberikan nilai kepada
bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian
Pekerjaan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
p. Melaporkan kegiatan Kesekretariatan baik yang telah maupun yang
belum dilaksanakan guna selanjutnya memberikan saran/ usul kepada
atasan untuk kelancaran tugas;
q. Menghimpun bahan laporan dari masing-masing Sub Bidang yang
selanjutnya menyusun laporan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara
bulanan, triwulan, maupun tahunan;
r. Memberikan petunjuk dan pembinaan organisasi tatalaksana,
pengolahan rumah tangga, perlengkapan, pengelolaan administrasi,
surat-menyurat, administrasi kepegawaian, keuangan pada Dinas
Pendidikan;
s. Menyusun bahan rencana dan program kerja Dinas pendidikan sebagai
bahan masukan atasan;
t. Menyusun konsep rencana tahunan pendidikan yang bersifat sektoral
dan lintas sektoral sebagai bahan masukan atasan; dan
u. Melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.
(1) Subbagian umum dan Perlengkapan mempunyai tugas :
a. Mengatur Kegiatan Pelaksanaan Penerimaan tamu dan
Kegiatan Keprotokolan di lingkungan Dinas;
b. Menyusun rencana dan mendistribusikan kelengkapam
Administrasi Perkantoran;
c. Menyusun Konsep pidato serta bahan konferensi pers dan
16 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
siaran pers Dinas;
d. Mengatur pelaksanaan surat masuk keunit pengelola dan
ekspedisi surat keluar serta barang cetakan dan penghapusan
arsip di lingkungan Dinas;
e. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan dan Penghapusan arsip
di lingkungan dinas;
f. Mengatur Penggunaan telepon, telex, Listrik, air dan sarana
lainya untuk Kantor dan rumah Dinas;
g. Mengatur Pelaksanaan dan Pengelolaan perpustakkan Dinas;
h. Mengatur Pelaksanaan Pemeliharaan Keamanan, Kebersihan,
Ketertiban, dan keindahan serta penggunaan fasilitas Dinas;
i. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai
dengan tugas dan fungsinya.
j. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Umum guna
selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk
kelancaran pelaksanaan tugas;
k. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub
Bagian Umum terbagi habis dan terlaksana dengan baik;
l. Merencanakan kegiatan Sub Bagian Umum baik secara
bulanan, tahunan maupun isidentil;
m. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan
beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pendoman
melaksanakan tugas Sub Bagian Umum;
n. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada
lingkup Kesekretariatan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
o. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang
dicantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri
Sipil (P2KP);
p. Memberikan petunjuk pembuatan naskah dinas dan surat-
surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian
17 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Umum;
q. Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat
biasa dari bawahan yang selanjutnya siap untuk diketik dan
membubuhkan paraf pada hasil ketikan;
r. Membuat laporan baik secara bulanan, triwulan, tahunan, dan
isidentil tentang perlengkapan Dinas Pendidikan;
s. Menyusun usul penghapusan barang perlengkapan
dilingkungan Dinas Pendidikan berdasarkan data dan
informasi berdasarkan ketentuan yang berlaku;
t. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan organisasi dan
tatalaksana, pengelolaan surat-menyurat, kearsipan dan
perlengkapan serta menghimpun program kerja masing-
masing Bidang Sub Bagian; dan
u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan
oleh atasan.
(2) Subbagian Keuangan mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan Program kerja subbagian sebagai
pedoman pelaksanaan tugas;
b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai
bahan pembinaan dan pengembangan karier;
c. Mengatur pelaksanaan penerimaan, penyimpanan dan
pengeluaran anggaran agar lebih terarah dan terkendali;
d. Memeriksa dokumen dan tanda bukti penerimaan,
penyimpanan dan pengeluaran anggaran sesuai dengan
ketentuan pengelolaan keungan berlaku;
e. Mengelolah data yang disampaikan ke Subbagian Keuangan
sebagai bahan pembahasan anggaran ruti maupun
pembangunan;
f. Menganalisis kegiatan pengelolaan keuangan yang telah
18 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dilaksanakan sebagai bahan penyusunan anggaran rutin
maupun pembangunan;
g. Mengkoordinasikan rencana anggaran dengan unit pelaksana
teknis sesuai dengan tugas pokok Dinas dan Program kerja
tahunan;
h. Memeriksa Pengelolaan anggaran rutin dan pembangunan
sebagai bahan laporan realisasi untuk perhitungan anggaran
dan pertanggungjawaban;
i. Menyusun laporan Subbagian Keuangan dan laporan
keuangan Dinas;
j. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai
dengan tugas dan fungsinya.
k. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Keuangan guna
selanjutnya memberikan saran/usul kepada atasan untuk
kelancaran pelaksanaan tugas;
l. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub
Bagian Keuangan terbagi habis dan terlaksana dengan baik;
m. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Keuangan baik
secara bulanan, tahunan, maupun isidentil;
n. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan
beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pedoman
melaksanakan tugas Sub Bagian keuangan;
o. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada
Sekretariat untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
p. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di
cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri
Sipil (P2KP);
q. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan
surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub
Bagian Keuangan;
19 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
r. Memeriksa dan meneliti konsep naskah dinas dan surat-surat
biasa dari bawahan yang selanjutnya siap diketik dan
membubuhkan paraf pada hasil ketikan;
s. Membuat laporan baik secara bulanan, maupun isidentil
melalui Sekretaris;
t. Memeriksa dan menyiapkan bahan penyusunan anggaran dan
belanja dinas, mengurus pembukuan, penghitungan anggaran,
verifikasi serta perbendaharaan; dan
u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan
oleh atasan.
(3) Subbagian Kepegawaian mempunyai tugas :
a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data
Kepegawaian;
b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan pegawai dan
analisis kebutuhan pegawai;
c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi pegawai
antara lain kenaikan pangkat , kenaikan gaji, pemindahan
pegawai;
d. Menyusun Kartu kepegawaian, KARIS/KARSU, tabungan
asuransi pegawai negeri, asuransi kesehatan dan memproses
dana KKP (kesejahteraan keluarga pegawai);
e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun pegawai
f. Memproses usul cuti, usul pemberian tanda
penghargaan/tanda jasa pegawai serta memproses perceraian
pegawai;
g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti
pendidikan dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul
pegawai teladan, dan ujian dinas serta memproses
rekomendasi penelitian mahasiswa;
20 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
h. Menyusun daftar urut kepangkatan (DUK), dan struktur
organisasi;
i. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai;
j. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman
disiplin berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;
k. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggung jawaban
hasil pelaksanaan tugas;
l. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai
dengan tugas dan fungsinya.
m. Membuat laporan hasil pekerjaan Sub Bagian Kepegawaian
guna selanjutnya memberi saran/usul kepada atasan untuk
kelancaran pelaksanaan tugas;
n. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas Sub
Bagian Kepegawaian terbagi habis dan terlaksana dengan
baik;
o. Merencanakan kegiatan bidang Sub Bagian Kepegawaian baik
secara bulanan, tahunan maupun isidentil;
p. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan
beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pedoman
melaksanakan tugas Sub Bagian Kepegawaian;
q. Melaksanakan koordinasi kepada Sub Bagian lainnya pada
sekretaris untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
r. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di
cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri
Sipil (P2KP);
s. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan
surat-surat biasa yang berhubungan dengan tugas Sub Bagian
Kepegawaian;
t. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil
melalui Sekretaris;
21 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
u. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan kepegawaian,
menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan pegawai,
mutasi serta tatausaha kepegawaian; dan
v. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan
oleh atasan.
3. Bidang Perencanaan
Kepala Bidang Perencanaan, mempunyai fungsi :
a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan bidang Program;
b. Penyusunan, Pengelolaan data pendidikan formal, nonformal dan
informal;
c. Pengkoordinasian penyusunan rencana program dan program
pembangunan pendidikan;
d. Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan berdasarkan
data dan informasi pendidikan dalam sekolah, pendidikan luar sekolah,
pembinaan kesiswaan dan keolaragaan;
e. Pengkoordinasian dan pelaksanaan kerjasama kelembagaan;
f. Pelaksanaan monitoring evaluasi dan pelaporan dan pembangunan
pendidikan;
g. Penyusunan rencana dan program kerja bidang sebagai pedoman
pelaksana tugas;
h. Penyusunan konsep rencana dan program kerja dinas sebagai bahan
masukan atasan;
i. Pengkoordinasian pengelolaan kamar data pendidikan formal,
nonformal dan informal;
j. Penyusunan proyeksi perkembangan pendidikan sebagai bahan
penyusunan kebijakan;
k. Penyusunan rencana dan program sektoral dan lintas sektoral di
lingkungan dinas sesuai dengan ketentuan yang berlaku;
l. Pengkoordinasian penyusunan usul kegiatan pembangunan bidang
22 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
pendidikan;
m. Pemantauan perkembangan pelaksanaan kegiatan dan
pembangunan pendidikan;
n. Menyusun konsep laporan dinas sebagai bahan masukan atasan;
o. Mengumpulkan, mengadakan survey, mengolah dan menyajikan data
yang menyangkut pendidikan formal, termasuk kesiswaan, keolah
ragaan dan kebudayaan;
p. Mengumpulkan, mengolah dan menyajikan data tahunan yang
bersangkutan dengan pendidikan dan melakukan pelayanan data
kepada unit kerja yang memerlukan;
q. Menganalisis dan merumuskan informasi tentang keadaan pendidikan
formal, pendidikan non formal, termasuk pembinaan kesiswaan,
keolah ragaan dan kebudayaan;
r. Menyusun Rencana Kerja Tahunan Dinas Pendidikan;
s. Memonitor perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan
pembangunan pendidikan formal, pendidikan non formal, termasuk
pembinaan kesiswaan, keolah ragaan dan kebudayaan;
w. Memberikan nilai kepada kepala seksi setiap akhir tahun yang di
cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil
(P2KP);
t. Menyusun laporan kerja Bidang Program; dan
u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh
atasan.
(1) Seksi Data dan Penyusunan Program mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan Seksi
Penyusunan Program sebagai pedoman operasional kerja;
b. Menyusun instrumen pengumpulan dan pengolahan data
pendidikan formal, nonformal dan informal;
c. Menganalisis data pendidikan formal, nonformal dan informal;
23 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
d. Menyajikan data pendidikan sebagai bahan informasi;
e. Mengatur pengelolaan pendidikan;
f. Memberikan layanan data pendidikan sesuai ketentuan yang
berlaku;
g. Menyusun konsep bahan rencana dan program kerja dinas
sebagai bahan masukan;
h. Mengatur Pelaksanaan penyusunan rencana dan program
sektoral dan lintas sektoral dinas;
i. Menyusun konsep proyeksi perkembangan pendidikan formal,
nonformal dan informal;
j. Menyusun Konsep rencana kerja tahunan pendidikan;
k. Menyusun konsep rencana kegiatan dan anggaran dinas sebagai
bahan pembahasan anggaran;
l. Menyusun konsep usul penyesuaian/perubahan program
kegiatan sekretariat, bidang dan UPTD di lingkungan Dinas;
m. Mempersiapkan bahan rapat koordinasi penyusunan program;
n. Menyusun informasi tentang keadaan TK, SD, SMP, SMA, SMK,
pendidikan masyarakat, keolahragaan dan kebudayaan;
o. Merencanakan kebutuhan subsidi dan bantuan bagi, guru, tata
usaha penjaga sekolah dan tenaga fungsional;
p. Menyalurkan subsidi pada TK, SD, SLB, SMP, SMA, SMK
Negeri/Swasta;
q. Menyajikan dan memberikan layanan data pendidikan;
r. Menghimpun dan mengelola data kependidikan yang selanjutnya
menjadi program kerja dinas Pendidikan;
s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
t. Menyusun laporan kerja seksi penyusunan program; dan
u. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainnya yang diberikan
24 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
oleh atasan
(2) Seksi Sarana dan Prasarana mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja tahunan sebagai pedoman
operasional kerja;
b. Membagi tugas kepada bawahan sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya;
c. Memberi arahan dan petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran
pelaksanaan tugas;
d. mengkoordinasikan bawahan dalam melaksanakan tugas agar
terjalin kerja sama yang baik;
e. Menilai pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai sesuai
dengan sasaran yang telah ditetapkan;
f. Menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pembinaan dan
pengembangan karier;
g. Mempersiapkan konsep rencana dan mengusulkan kebutuhan
sarana prasarana pendidikan berdasarkan usul dari unit kerja
pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal
dan informal;
h. Mempersiapkan bahan usul akreditasi sekolah;
i. Mengatur pelaksanaan pendistribusian sarana prasarana
pendidikan sesuai ketentuan yang berlaku;
j. memberikan rekomendasi pemberian bantuan sarana prasarana
pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal
dan informal;
k. Melaksanakan bimbingan teknis penggunaan dan pemeliharaan
sarana prasarana pendidikan sesuai dengan ketentuan yang
berlaku;
l. Memantau penggunaan dan pemeliharaan sarana prasarana
pendidikan dasar, penididikan menengah dan pendidikan nonformal
25 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dan informal sesuai dengan ketentuan yang berlaku untuk
mengetahui kesesuainnya;
m. Menyusun laporan Seksi Sarana Prasarana Pendidikan sesuai hasil
yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan
tugas;
n. Mempersiapkan konsep usul penetapan lokasi pembangunan dan
rehabilitasi gedung pendidikan dasar, penididikan menengah dan
pendidikan nonformal dan informal
o. Menyusun rencana, melaksanakan monitoring dan evaluasi sarana
prasarana pendidikan;
p. Menyajikan data inventarisasi sarana pendidikan;
q. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
r. melaksanakan tugas lain yang diberikan ole atasan dengan tugas
dan fungsinya
(3) Seksi Monitoring, Evaluasi, dan Pelaporan mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman
pelaksana tugas;
b. Menyusun instrumen monitoring dan pengendalian pelaksanaan
rencana dan program kegiatan di lingkungan Dinas;
c. Monitoring perkembangan pelaksanaan kegiatan pembangunan
pendidikan formal, nonformal dan informal;
d. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan rapat koordinasi
pelaksanaan bulanan, triwulan, tengah tahunan dan tahunan di
lingkungan Dinas;
e. Menyusun Konsep dan menyiapkan data, laporan bulanan, triwulan,
tengah tahunan dan tahunan sebagai bahan pertanggungjawaban
pelaksanaan tugas dinas;
26 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
f. Menganalisis dan mengevaluasi data perkembangan pelaksanaan
kegiatan pembangunan pendidikan formal, nonformal dan informal;
g. Mempersiapkan dan membantu pelaksanaan pengawasan dan
pemeriksaan kegiatan pembangunan pendidikan oleh pengawas
internal dan eksternal;
h. Membantu pengkoordinasian penyelesaian tindak lanjut temuan
hasil pemeriksaan internal dan eksternal;
i. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
j. Mengumpulkan dan menyusun laporan dinas pendidikan untuk
disampaikan kepada atasan;
k. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya;
4. Bidang Pendidikan Dasar
Kepala Bidang Pendidikan Dasar mempunyai tugas :
a. Penyusunan rencana dan program kerja Bidang Pendidikan Dasar;
b. Pemantauan, Pengkoordinasian dan penilaian pelaksana tugas Kepala
Seksi sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier;
c. Penelaahan dan Penyebarluasan peraturan perundang-undangan
dalam lingkup Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar meliputi
Pendidikan Luar Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah
Menengah Pertama (SMP) serta menetapkan standarisasi sarana
prasarana sekolah;
d. Pelaksanaan Penelitian, Pengujian, pengkajian, pembahasan dan
pengembangan dalam lingkup Bidang Pembinaan Pendidikan Dasar;
e. Menyusun rencana kegiatan penilaian dan pengembangan dalam
berbagai aspek pendidikan dasar;
f. Penyusunan Petunjuk teknis Kegiatan pembinaan Pendidikan Luar
27 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Biasa (SLB), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama
(SMP);
g. Penetapan standar kompetensi minimal peserta didik lulusan
pendidikan dasar;
h. Penetapan persyaratan, kriteria, prosedur, pedoman, dan petunjuk
pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar;
i. Pemantauan, pengendaliaan dan pengevaluasian pelaksanaan teknis
pendidikan dasar;
j. Pengkoordinasian dan pembinaan pelaksanaan tugas pengawas
sekolah;
k. Penghimpunan, pengolahan dan penyusunan data statistik pendidikan
dasar mengenai informasi terkini yang akurat dan mutakhir;
l. Penyusunan dan penyebar luasan pedoman dan petunjuk
pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan dasar yang meliputi
kurikulum, tenaga pendidik , sarana dan prasarana pendidikan
tatausaha dan hubungan antar sekolah;
m. Penilaian kelayakan dan kualitas alat bantu belajar, buku pelajaran,
buku pegangan guru dan buku perpustakaan sekolah;
n. Pemberian layanan teknis dibidang pendidikan dasar untuk jenjang
Pendidikan Luar Biasa (PLB);
o. Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban hasil
pelaksanaan tugas;
p. Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan
pada pendidikan dasar SD dan SDLB;
q. Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas pengawas dalam
mengendalikan membimbing dan menilai SD, dan SDLB;
r. Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Taman Kanak-kanak,
Sekolah Dasar dan kegiatan wajib belajar serta Sekolah Dasar Luar
Biasa sesuai dengan perkembangan terakhir;
s. Menelaah dan menilai laporan Unit Pelaksana Teknis Daerah tentang
28 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
SD, SDLB dan laporan pengawas tentang hasil pengendalian,
bimbingan dan penilaian Sekolah Dasar Luar Biasa;
t. Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada Sekolah Dasar dan
pelaksanaan kegiatan wajib belajar;
u. Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SD, dan SDLB;
v. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi
setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan
Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
w. Menyusun Laporan Bidang Pendidikan Dasar;
x. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.
(1) Seksi Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan karier;
c. Menyusun,menyempurnakan, mengkaji, mengembangkan,
mengevaluasi dan menyebarluaskan kurikulum pada Sekolah Dasar
(SD);
d. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian
hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD);
e. Mengkoordinasi, memantau dan mengevaluasi pelaksanaan
penilaian hasil belajar pada Sekolah Dasar (SD);
f. Menilai kandungan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan
guru, dan buku perpustakaan Sekolah Dasar (SD);
g. Melaksanakan tes sampel sebagai upaya pengendalian mutu
pendidikan di Sekolah di Dasar (SD);
h. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan
dan daya serap Sekolah Dasar (SD);
i. Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa
29 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
baru ,mutasi siswa Sekolah Dasar (SD);
j. Menyusun dan menyebarluaskan prsyaratan dan prosedur
pendidrian dan penutupan Sekolah Dasar (SD);
k. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk dan pelaksanaan
akreditasi, pedoman pengelolaan administrasi dan pembinaan
manajemen pendidikan Sekolah Dasar (SD);
l. Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang
keadaan lembaga pendidikan Sekolah Dasar (SD);
m. Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program
kerja sama luar negeri tentang model pendidikan Sekolah Dasar
(SD);
n. Melaksanakan pemantauan dan pengendalian pelaksanaan
peneriamaan siswa baru Sekolah Dasar (SD);
o. Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak
mampu dan siswa Sekolah Dasar (SD) yang berprestasi;
p. Melaksanaan pembinaan kesiswaan dalam peningkatan prestasi
tingkat regional, nasional maupun intrenasional bagi siswa Sekolah
Dasar (SD);
q. Menghimpun, menjabarkan dan menyajikan kebijakan program
pengembangan Sekolah Dasar (SD);
r. Menyusun, menetapkan dan menyebarluaskan kalender
pendidikan bagi Sekolah Dasar (SD);
s. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan
pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) di
Sekolah Dasar (SD);
t. Menyusun, mengkaji, melaksanakan dan mengevaluasi
pelaksanaan peningkatan kompetensi guru dan tenaga
kependidikan lainya di Sekolah Dasar (SD);
u. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan
untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses
30 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
belajar menganjar di Sekolah Dasar (SD);
v. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan
guru, keadaan guru dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah
Dasar (SD);
w. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai
sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas;
1) Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur
tentang penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan
Kesetaraan Paket A setara SD;
2) Menyebarluaskan pedoman/petunjuk tentang Standar
Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan
Kesetaraan Paket A setara SD;
3) Mengkaji dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan
penilaian hasil belajar Pendidikan Kesetaraan Paket A setara
SD;
4) Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan
program/kurikulum nasional;
5) Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal
ujian/penilaian hasil belajar sesuai program/kurikulum
nasional;
6) Menghimpun, mengelola, dan menyajikan data/informasi
tentang keadaan Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD;
x. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
y. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan
Pendidikan Kesetaraan Paket A setara SD;
z. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya;
31 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Pertama mempunyai tugas:
a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
b. Memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan krier;
c. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian
hasil belajar pada Sekolah Menengah Pertama (SMP);
d. Menghimpun, mengolah, menyajikan data dan informasi kesiswaan
dan daya serap Sekolah Menengah Pertama (SMP);
e. Menyusun pedoman, persyaratan dan prosedur penerimaan siswa
baru, mutasi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP);
f. Menyusun dan menyebarluaskan persyaratan dan prosedur
pendidrian dan penutupan Sekolah Menengah Pertama (SMP);
g. Menyusun dan menyebarluaskan petunjuk dan pelaksanaan
akreditasi Sekolah Menengah Pertama (SMP), pelaksanaan Usaha
Kegiatan Sekolah (UKS) dan pedoman pengelolaan admistrasi
dan pembinaan manajemen Sekolah Menengah Pertama (SMP);
h. Menghimpun, mengelolah dan menyajikan data informasi tentang
keadaan lembaga pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP);
i. Mengembangkan teknis pelaksanaan pendidikan dan program kerja
sama negara lain tentang model penyelengaraan pendidikan di
Sekolah Menengah Pertama (SMP);
j. Menyusun bahan usul pemberian bantuan bagi siswa yang tidak
mampu dan siswa berprestasi Sekolah Menengah Pertama (SMP);
k. Menghimpun, mengkoordinasikan dan menganalisa pelaksanaan
pembinaan kesiswaan tingkat Kabupaten, regional, nasional
maupun internasional Sekolah Menengah Pertama (SMP);
l. Menyusun menetapkan dan menyebarluaskan kalinder pendidikan
bagi Sekolah Menengah Pertama (SMP);
m. Menyusun, mengkaji dan menyiapkan instrumen pemantauan dan
32 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
pengendalian pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) Sekolah
Menengah Pertama (SMP) termasuk baca Al-Quran dan muatan
lokal lain guna memberikan pertimbangan penyempurnaan;
n. Menyusun, mengkaji, melaksanakan dan mengevaluasi
pelaksanaan peningkatan kompetensi guru dan tenaga
kependidikan lainya di Sekolah Menengah Pertama (SMP);
o. Memberikan rekomendasi kepada guru da tenaga kependidikan
untuk tugas belajar, penelitian, pengembangan profesi dan proses
belajar menganjar di Sekolah Menengah Pertama (SMP);
p. Menyusun, menyiapkan dan menyajikan data tentang kebutuhan
guru, keadaan guru dan tenaga kependidikan lainya di Sekolah
Menengah Pertama (SMP);
q. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai
sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas;
r. Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang
penerimaan dan pelaksanaan warga belajar (peserta didik)
Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP;
s. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan
program/kurikulum nasional;
t. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian
hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;
u. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
v. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan
Pendidikan Kesetaraan Paket B setara SMP;
w. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya;
33 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(3) Kepala Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar mempunyai
tugas :
a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data tenaga
kependidikan pendidikan dasar;
b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan
pendidikan dasar dan analisis kebutuhan tenaga kependidikan
pendidikan dasar;
c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga
kependidikan pendidikan dasar antara lain kenaikan pangkat,
kenaikan gaji berkala dan pemindahan pegawai;
d. Menyusun Kartu tenaga kependidikan pendidikan dasar,
KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi
kesehatan dan memproses dana KKP (Kesejahteraan Keluarga
Pegawai);
e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun tenaga
kependidikan pendidikan dasar;
f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda
jasa tenaga kependidikan pendidikan dasar serta memproses
perceraian tenaga kependidikan pendidikan dasar;
g. Memproses berkas usul pegawai tenaga kependidikan pendidikan
dasar yang akan mengikuti pendidikan dan pelatihan, izin belajar,
tugas belajar, usul pegawai teladan, dan ujian dinas;
h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran pegawai;
i. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman disiplin
berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;
j. Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan
dasar dan tenaga kependidikan;
k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier
tenaga kependidikan pendidikan dasar;
l. Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan
34 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dasar dan tenaga kependidikan;
m. Melaksanakan kebijakan terhadap peningkatan mutu dan
kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga kependidikan;
n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria, dan prosedur
terhadap peningkatan dan kesejahteraan pendidikan dasar dan
tenaga kependidikan;
o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan
mutu dan kesejahteraan pendidikan dasar dan tenaga
kependidikan;
p. Menyusun dan Menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil
pelaksanaan tugas;
q. Melaksanakan tugas lain yang di berikan oleh atasan sesuai
dengan tugas dan fungsinya.
r. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan
pendidikan dasar guna selanjutnya memberi saran/usul kepada
atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas seksi tenaga
kependidikan pendidikan dasar terbagi habis dan terlaksana
dengan baik;
t. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan
pendidikan dasar baik secara bulanan, tahunan maupun isidentil;
u. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang-undangan
beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pedoman
melaksanakan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan dasar;
v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang
pendidikan dasar untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan
dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-
surat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga
35 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
kependidikan pendidikan dasar;
y. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui
bidang pendidikan dasar;
z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan tenaga kependidikan
pendidikan dasar, menyusun rencana kebutuhan dan
pengembangan mutasi serta tata usaha tenaga kependidikan
pendidikan dasar
5. Bidang Pendidikan Menengah (Dikmen)
Kepala Bidang Pendidikan Menengah mempunyai tugas :
a. Penyusunan rencana dan program Bidang Pendidikan Menengah
sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
b. Pengkoordinasian tugas Kepala Seksi dalam pelaksanaan Pendidikan
Menengah Umum dan Kejuruan;
c. Pemantauan, pengkoordinasian dan penilaian pelaksanaan tugas
Kepala Seksi sebagai bahan pengembangan karier;
d. Penyusunan petunjuk teknis kegiatan Pendidikan Menengah Umum dan
Kejuruan;
e. Penyusunan dan penyebarluasan pedoman dan petunjuk pelaksanaan
penyelenggaraan Sekolah Menegah Umum dan Kejuruan yang meliputi
kurikulum, tenaga pendidik, sarana pendidikan dan pengajaran,
ketatausahaan, dan hubungan antar sekolah dan masyarakat;
f. Penyusunan persyaratan penerimaan, perpindahan siswa;
g. Penyusunan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat
minoritas, terbelakang dan atau tidak mampu;
h. Penyusunan rencana penyelenggaraan pendidikan menengah dan
Kejuruan;
i. Penghimpunan, pengolahan data Sekolah Menengah Atas dan
Kejuruan;
j. Penyusunan dan pemberian laporan pertanggungjawaban kerja;
36 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
k. Menyusun rencana pengadaan guru, tenaga teknis dan sarana
pendidikan SMP dan SMA / SMK;
l. Melaksanakan pengurusan lembaga pendidikan dasar SMP dan SMA /
SMK;
m. Mengendalikan pelaksanaan teknis pendidikan dasar SMP dan SMA /
SMK;
n. Melakukan inventaris dan menyusun kebutuhan sarana dan prasarana;
o. Melakukan perencanaan pengadaan; penyimpanan; pendistribustrian
peralatan pendidikan, perawatan gedung dan perabot;
p. Memberikan pedoman dan petunjuk pelaksanaan teknis pendidikan
pada pendidikan dasar SMP dan SMA / SMK;
q. Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas pengawas dalam
mengendalikan, membimbing dan menilai SMA dan SMK;
r. Memonitor pelaksanaan dan menyusun statistik Kegiatan Wajib Belajar
SMP sesuai dengan perkembangan terakhir;
s. Menelaah dan menilai laporan Kantor Cabang Dinas Kecamatan
dibidang pendidikan dasar dan laporan pengawas tentang hasil
pengendalian, bimbingan dan penilaian SMP dan SMA / SMK;
t. Melaksanakan penilaian teknis pendidikan pada SMA dan SMK;
u. Melaksanakan bimbingan terhadap lembaga pengelola SMA dan SMK;
v. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi
setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
w. Menyusun laporan Bidang Pendidikan Menengah;
x. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya..
(1) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Atas mempunyai tugas :
a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah
Menengah Atas (SMA);
37 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai
sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan;
c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan karier;
d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar
Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha
kesehatan sekolah;
e. mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga
kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;
f. menetapkan dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk standar
kompetensi siswa sesuai kurikulum yang berlaku pada Sekolah
Menengah Atas (SMA);
g. menyebarluaskan pedoman dan petunjuk pelaksanaan kurikulum
nasional pada Sekolah Menengah Atas (SMA) sesuai dengan
perkembangan dan perubahannya;
h. menyusun dan menyebarluaskan petunjuk penilaian hasil belajar
pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA);
i. menyiapkan usul, saran dan pertimbangan penyempurnaan
kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA);
j. meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), ijazah,
Surat Tanda Lulus (STL), Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional
(SKHUN)/ Daftar Nilai Ebtanas Murni (DANEM) tingkat Sekolah
Menengah Atas (SMA);
k. menilai kelayakan materi buku pelajaran siswa, buku pegangan guru
dan buku perpustakaan Sekolah Menengah Atas (SMA);
l. melaksanakan pembinaan dan kompetensi kesiswaan dalam
peningkatan prestasi kegiatan lomba Sekolah Menengah Atas
(SMA) baik regional, nasional maupun internasional;
m. menghimpun, mengelola data dan menyusun statistik sekolah
berdasarkan data/informasi terakhir;
38 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
n. melaksanakan pembinaan pemantauan pelaksanaan kurikulum,
panataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di lingkungan
Sekolah Menengah Atas (SMA) termasuk pelaksanaan baca Al-
Qur’an;
o. mengevaluasi pelaksanaan kurikulum, penataran guru dan tenaga
kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA);
p. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai
sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;
q. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan
program/kurikulum nasional;
r. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian
hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;
s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
t. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya
(2) Seksi Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) mempunyai
tugas :
a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK);
b. menyelia pelaksanaan tugas bawahan agar hasil yang dicapai
sesuai dengan sasaran yang telah dicapai sesuai dengan sasaran
yang telah ditetapkan;
c. memantau dan menilai pelaksanaan tugas bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan karier.
d. menyusun petunjuk penerimaan siswa baru, mutasi siswa antar
Kabupaten, pelaksanaan kurikulum, evaluasi belajar dan usaha
kesehatan sekolah;
39 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
e. mempersiapkan rencana peningkatan kemampuan guru dan tenaga
kependidikan lainnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;
f. merekomendasikan izin pembukaan, penegerian, akreditasi dan
pemberian bantuan kepada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK);
g. menetapkan dan merekomendasikan pelaksanaan uji kompetensi,
praktek industri di luar negeri, promosi kompetensi siswa sesuai
ketentuan yang berlaku;
h. mengkoordinasikan pelaksanaan kerja sama Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) dengan Masyarakat, Dunia Industri, Kamar Dagang
dan Industri sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan yang berlaku;
i. melaksanakan pemantauan pelaksanaan kurikulum pelajaran baca
Al-Qur’an, penataran guru dan tenaga kependidikan lainnya di
lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) serta penyiapan
usul, saran dan pertimbangan penyempurnaannya;
j. mengevaluasi pelaksanaan kurikulum penataran guru dan tenaga
kependidikan lainnya di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK);
k. meneliti keabsahan Surat Tanda Tamat Belajar (STTB), Ijazah,
Surat Tanda Lulus (STL), Sertifikat Hasil Ujian Nasional (SHUN)
tingkat Sekolah Menegah Kejuruan (SMK);
l. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
m. menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai
sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;
n. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya.
40 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(3) Seksi Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah mempunyai
tugas :
a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data tenaga
kependidikan pendidikan menegah;
b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan
pendidikan menengah dan analisis kebutuhan tenaga
kependidikan pendidikan menegah;
c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga
kependidikan pendidikan menengah antara lain kenaikan pangkat,
kenaikan gai berkala dan pemindahan pegawai;
d. Menyusun Kartu tenaga kependidikan pendidikan menengah,
KARIS/KARUS, tabungan asuransi pegawai negeri dan asuransi
kesehatan dan memproses dana KKP (kesejahteraan keluarga
pegawai);
e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pesiun tenaga
kependidikan pendidikan menengah;
f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda penghargaan/tanda
jasa tenaga kependidikan pendidikan menengah serta memproses
perceraian tenaga kependidikan pendidikan menengah;
g. Memproses berkas usul pegawai yang akan mengikuti pendidikan
dan pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan
ujian dinas;
h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan
pendidikan menengah;
i. Memproses masalah pembinaan aparatur, usul hukuman disiplin
berat, sedang dan penjatuhan hukuman disiplin ringan;
j. Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan
menengah dan tenaga kependidikan;
k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier
tenaga kependidikan pendidikan menengah;
41 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
l. Merumuskan kebijakan terhadap peningkatan mutu pendidikan
menengah dan tenaga kependidikan;
m. Melaksanakan kebijakan terhadap peningkatan mutu dan
kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga kependidikan;
n. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur terhadap
peningkatan mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan
tenaga kependidikan;
o. Memberikan bimbingan teknis dan evaluasi terhadap peningkatan
mutu dan kesejahteraan pendidikan menengah dan tenaga
pendidik;
p. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggungjawaban hasil
pelaksanaan tugas;
q. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya;
r. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan
pendidikan menengah guna selanjutnya memberi saran/usul
kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
s. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan
seksi tenaga kependidikan pendidikan menengah terbagi habis dan
terlaksana dengan baik;
t. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan
pendidikan menengah baik secara bulanan, tahunan maupun
isidentil;
u. Menghimpun dan menyusun peraturan perundang - undangan
beserta petunjuk pelaksanaan (juklak) untuk pedoman
melaksanakan tugas seksi tenaga kependidikan pendidikan
menengah;
v. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala bidang
pendidikan menengah untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
w. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di cantumkan
42 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
x. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-
surat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga
kependidikan pendidikan menengah;
y. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui
kepala bidang pendidikan menengah;
z. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan pendidikan dasar,
menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan tenaga
kependidikan pendidikan menengah, mutasi serta tenaga
kependidikan pendidikan menengah; dan
6. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal
Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal
mempunyai tugas :
a. Penyusunan perencanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD), Pendidikan Jasmani, Program Pendidikan Masyarakat dan
Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
b. Pelaksanaan rencana Program PAUD, Penjas, Program Pendidikan
Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
c. Pemantauan dan pengevaluasian pelaksanaan Program PAUD,
Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan dan Pendidikan Kesetaraan,
Paket A,B,C;
d. Penyelenggaraan kegiatan administrasi pada Seksi PAUD, Seksi
Pendidikan Masyarakat dan Seksi Pendidikan Kesetaraan, Paket
A,B,C;
e. Pemberian saran dan pertimbangan kepada pimpinan sebagai bahan
pengambil keputusan;
f. Penyusunan rencana dan program kerja bidang dan pedoman
pelaksanaan tugas;
43 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
g. Pemberian tugas Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas;
h. Pemberian petunjuk kepada Kepala Seksi untuk kelancaran
pelaksanaan tugas;
i. Pengkoordinasian Kepala Seksi dalam melaksanakan tugas;
j. Pemantauan dan penilaian prestasi pelaksanaan tugas Kepala Seksi
sebagai bahan pembinaan dan pengembangan;
k. Penelaahan dan penjabaran peraturan perundang-undangan pada
Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani
(Penjas), Program Pendidikan Masyarakat dan Kesetaraan,
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Paket A,B,C;
l. Penyusunan rencana kegiatan pembinaan dan pengembangan
meliputi aspek ketenagaan sarana dan prasarana, kurikulum, biaya
administrasi supervise, partisipasi masyarakat dan evaluasi lingkup
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani, Pendidikan
Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
m. Penjabaran Standar Kompetensi Minimal (SKM) lulusan warga belajar
(peserta didik) dan pengaturan kurikulum nasional, penilaian hasil
belajar serta pedoman pelaksanaanya;
n. Penjabaran persyaratan/kriteria, pedoman/petunjuk, penerimaan dan
sertifikasi;
o. Pemantauan, pengendalian dan pengevaluasian pelaksanaan teknis
kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani ,
Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
p. Penyediaan bantuan pengadaan buku modul dan sarana belajar
lainnya, untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan
Jasmani (Penjas), Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan
Kesetaraan, Paket A,B,C;
q. Penyusunan statistik berdasarkan data/informasi terakhir tentang
keadaan hasil kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),
Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
44 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
r. Penetapan kelayakan dan kualitas sarana/buku bahan ajar bagi
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Jasmani (Penjas),
Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket A,B,C;
s. Pemberian layanan teknis dan administrasi pada Program PAUD,
Penjas, Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Kesetaraan, Paket
A,B,C;
t. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada Kepala Seksi
setiap akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan
Kinerja Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
u. Penyusunan laporan hasil pelaksanaan tugas Bidang Pembinaan Non
Formal dan Informal;
v. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya.
(1) Seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya;
c. Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan
tugas;
d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan karier;
e. Menyiapkan perencanaan program PAUD dan Penjas;
f. Pendataan Lembaga PAUDNI
g. Menginventaris tenaga pendidik PAUD baik di tingkat Kabupaten/Kota
maupun Kabupaten;
h. Menganalisa data/informasi kebutuhan sasaran PAUD;
i. Menyusun dan menyebarluaskan pedoman/petunjuk pelaksanaan
Program PAUD;
j. Melaksanakan pemantauan terhadap program PAUD;
45 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
k. Melaksanakan koordinasi instansi pemerintah dan organisasi
masyarakat dalam upaya pemberdayaan masyarakat dalam
pelayanan PAUD;
l. Mengadakan bantuan bagi lembaga PAUD;
m. Mengkoordinasikan dan melayani masyarakat tentang Program PAUD;
n. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap akhir
tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja Pegawai
Negeri Sipil (P2KP);
o. Menyusun laporan hasil kegiatan;
p. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.
(2) Seksi Pendidikan Masyarakat dan Keaksaraan Fungsional
mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman
pelaksanaan tugas;
b. Memberi tugas bawahan sesuai bidang dan kemampuannya;
c. Memberi petunjuk kepada bawahan untuk kelancaran pelaksanaan
tugas;
d. Memantau dan menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan
pembinaan dan pengembangan karier;
e. Menyiapkan bahan penjabaran persyaratan dan prosedur tentang
penerimaan Warga Belajar (peserta didik) Pendidikan Masyarakat
(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan
kursus), Paket A,B,C;
f. Menyebarluaskan pedoman/petunjuk tentang Standar Kompetensi
Minimal (SKM) lulusan warga belajar Pendidikan Masyarakat
(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan
kursus), Paket A,B,C;
g. Menyusun dan menyebarluaskan kalender pendidikan dan jumlah
jam belajar efektif setiap tahun bagi Pendidikan Masyarakat
46 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan
kursus), Paket A,B,C;
h. Mengkaji dan menyusun serta menyebarluaskan pedoman/petunjuk
pelaksanaan program/kurikulum nasional Pendidikan Masyarakat
(Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan
kursus), Paket A,B,C;
i. Mengkaji dan menyebarluaskan petunjuk pelaksanaan penilaian
hasil belajar Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,
Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus), Paket A,B,C;
j. Memantau, mengendalikan dan mengevaluasi pelaksanaan
program/kurikulum nasional;
k. Meneliti, mengkaji dan mengembangkan soa-soal ujian/penilaian
hasil belajar sesuai program/kurikulum nasional;
l. Menyiapkan usul, saran dan pertimbangan penyempurnaan
program/kurikulum Pendidikan Masyarakat (Pendidikan
Keaksaraan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus),
Paket A,B,C;
m. Menyusun dan mengembangkan standarisasi dan akreditasi kursus-
kursus;
n. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus;
o. Mengembangkan inovasi dan program teknologi komunikasi
pengelolaan Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,
Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus);
p. Memantau, mengendalikan, mengevaluasi dan mengkoordinasikan
pelaksanaan program pemberdayaan ekonomi masyarakat
pedesaan dan program lain yang dipandang perlu sesuai
perkembangan terakhir;
q. Menghimpun, mengelola, dan menyajikan data/informasi tentang
keadaan Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan,
Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus) sesuai
47 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
perkembangan terakhir;
r. Menyusun laporan hasil pelaksanaan tugas seksi Pembinaan
Pendidikan Masyarakat (Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan
Kecakapan Hidup, Pendidikan kursus);
s. Memberikan penilaian pelaksanaan pekerjaan kepada staf setiap
akhir tahun yang di cantumkan dalam Penilaian Pekerjaan Kinerja
Pegawai Negeri Sipil (P2KP);
t. Mengkaji dan mengembangkan model program kursus-kursus;
u. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan
tugas dan fungsinya.
(3) Seksi Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Nonformal dan
Informal mempunyai tugas :
a. Mengumpulkan, Mengelola dan Menganalisis data tenaga
kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;
b. Menyiapkan dan Melaksanakan penataan tenaga kependidikan
anak usia dini nonformal dan informal dan analisis kebutuhan
tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;
c. Meneliti dan menyiapkan pertimbangan usul mutasi tenaga
kependidikan anak usia dini nonformal dan informal antara lain
kenaikan pangkat, kenaikan gaji berkala dan pemindahan
pegawai;
d. Menyusun kartu tenaga kependidikan anak usia dini nonformal
dan informal, KARIS/KARSU, tabungan asuransi pegawai negeri
dan asuransi kesehatan dan memproses dana KKP
(kesejahteraan keluarga pegawai);
e. Mempersiapkan usul pemberhentian dan pensiun tenaga
kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;
f. Memproses usul cuti dan usul pemberian tanda
penghargaan/tanda jasa tenaga kependidikan anak usia dini
48 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
nonformal dan informal;
g. Memproses berkas usul tenaga kependidikan anak usia dini
nonformal dan informal yang akan mengikuti pendidikan dan
pelatihan, izin belajar, tugas belajar, usul pegawai teladan dan
ujian dinas;
h. Mengatur dan menyusun laporan kehadiran tenaga kependidikan
anak usia dini nonformal dan informal;
i. Menyiapkan pelatihan tenaga pendidik PAUD;
j. Menyusun rencana dan program peningkatan mutu pendidikan
anak usia dini nonformal dan informal;
k. Memantau, mengkoordinasikan, melaksanakan pembinaan karier
tenaga kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;
l. Menyusun standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur
terhadap peningkatan mutu dan kesejahteraan tenaga
kependidikan anak usia dini nonformal dan informal;
m. Menyusun dan menyampaikan laporan pertanggung jawaban hasil
pelaksanaan tugas;
n. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai
dengan tugas dan fungsinya;
o. Membuat laporan hasil pekerjaan seksi tenaga kependidikan
pendidikan nomformal dan informal guna selanjutnya memberi
saran/usul kepada atasan untuk kelancaran pelaksanaan tugas;
p. Membagi tugas kepada bawahan supaya tugas-tugas pekerjaan
seksi tenaga kependidikan pendidikan nonformal dan informal
terbagi habis dan terlaksana dengan baik;
q. Merencanakan kegiatan bidang seksi tenaga kependidikan
pendidikan nonformal dan informal baik secara bulanan, tahunan
maupun isidentil;
r. Melaksanakan koordinasi kepada seksi lainnya pada kepala
bidang Nonformal dan Informal untuk kelancaran pelaksanaan
49 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
tugas;
s. Memberikan nilai kepada staf setiap akhir tahun yang di
cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil
(P2KP);
t. Memberikan petunjuk pembuatan konsep naskah dinas dan surat-
surat biasa yang berhubungan dengan tugas seksi tenaga
kependidikan PAUDNI;
u. Membuat laporan baik secara bulanan maupun isidentil melalui
kepala bidang PAUDNI;
v. Memeriksa dan menyiapkan bahan pembinaan PAUDNI,
menyusun rencana kebutuhan dan pengembangan tenaga
PAUDNI, mutasi PAUDNI dan;
w. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan
7. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) Pendidikan Kecamatan
Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah mempunyai tugas :
a. Menyusun rencana dan program kerja pelaksanaan pendidikan di
Kecamatan;
b. Menyelenggarakan kegiatan teknis administrasi dibidang pendidikan;
c. Menyelenggarakan operasional cabang dinas pendidikan dalam
rangka terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah
diprogramkan;
d. Melaksanakan pembinaan guru, penjaga SD dan personil cabang
dinas;
e. Melakukan koordinasi dengan kepala Pendidikan Dasar, Pendidikan
Menengah, dan Pendidikan PAUDNI;
f. Melaporkan kegiatan cabang Dinas Pendidikan baik secara bulanan,
triwulan, tahunan maupun Insidentil;
g. Memberikan nilai kepada Kasubag setiap akhir tahun yang di
cantumkan dalam Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil
50 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(P2KP);
h. Melaksanakan tugas kedinasan lainnya yang diberikan oleh atasan.
8. Jabatan Fungsional
Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas dan
fungsi Dinas Pendidikan sesuai dengan keahlian dan/atau ketrampilan
tertentu :
(1) Jabatan fungsional sebagaimana dimaksud pasal 22 terdiri dari
sejumlah tenaga dalam jenjang jabatan fungsional yang terbagi
dalam kelompok sesuai dengan bidang keahliannya;
(2) Setiap kelompok jabatan fungsional dipimpin oleh seorang tenaga
fungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab langsung
kepada Kepala Dinas;
(3) Jumlah jabatan fungsional ditentukan berdasarkan kebutuhan
(4) Jenis dan jenjang jabatan fungsional diatur sesuai dengan peraturan
perundang-undangan.
2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan 1. Sumber Daya Aparatur
Sumber daya aparatur Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tercatat
sampai dengan bulan Desember 2013 berjumlah 69 Orang Pegawai Negeri
Sipil dan 26 orang tenaga kerja sukarela. Kualitas dan kuantitas sumber daya
manusia pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berdasarkan pendidikan
formal, pangkat/golongan dan eselon, pendidikan jabatan struktural, dapat
dilihat pada tabel berikut:
51 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Tabel 2.1.
Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
Menurut Tingkat Pendidikan Per Desember 2013
No Sub SKPD Jml Tingkat Pendidikan
SD SLTP SLTA D3 S1 S2
1
2
3
4
5
6
Kepala Dinas
Bidang Sekretariat
Bidang TK-SD
Bidang SMP_Dikmen
Bidang Program
Bidang Tentis
1
21
10
10
14
13
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
10
1
4
6
-
-
1
-
2
-
-
-
8
8
2
6
6
1
2
1
2
2
1
Jumlah 69 - - 27 3 30 9
Tabel 2.2
Jumlah Pegawai Non PNS Pada Dinas Pendidikan KabupatenLahat,
Menurut Tingkat Pendidikan Formal Dan Jenis Kelamin
Per Desember 2013
No Sub SKPD Jml Tingkat Pendidikan
SD SLTP SLTA D3 S1 S2
1
2
3
4
5
6
Kepala Dinas
Bidang Sekretariat
Bidang TK-SD
Bidang SMP_Dikmen
Bidang Program
Bidang Tentis
-
14
2
4
5
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
10
1
3
1
-
-
1
-
1
4
-
-
3
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Jumlah 26 - - 15 6 4 -
52 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Tabel 2.3.
Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,
Menurut Pangkat/Golongan Dan Eselon
Tahun 2013
No Sub SKPD Jml Pangkat/gol. Eselon
I II III IV IV III II
1
2
3
4
5
6
Kepala Dinas
Bidang Sekretariat
Bidang TK-SD
Bidang SMP_Dikmen
Bidang Program
Bidang Tentis
1
21
10
10
14
13
-
-
-
-
-
-
-
7
-
3
4
1
-
13
8
3
9
11
1
1
2
4
1
1
-
3
3
3
3
3
-
1
1
1
1
1
1
-
-
-
-
-
Jumlah 69 - 15 44 10 15 5 1
Tabel 2.4.
Jumlah Pegawai Negeri Sipil yang telah mengikuti Pendidikan Jabatan
Struktural pada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tahun 2013
No Sub SKPD Jml
NamaDiklatStruktural
Adum/Diklat PIM IV
Spama/ Diklat PIM III
Spamen/ Diklat PIM
II
1
2
3
4
5
6
Kepala Dinas
Bidang Sekretariat
Bidang TK-SD
Bidang SMP_Dikmen
Bidang Program
Bidang Tentis
1
4
4
4
4
4
-
3
3
1
3
3
-
1
1
2
2
1
1
-
-
-
-
-
Jumlah 21 13 7 1
53 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
2. Rekapitulasi Jumlah Guru
a) Guru PNS
TINGKAT SEKOLAH
TINGKAT PENDIDIKAN
TOTAL SMA SMK D1 D2 D3 S1 S2
Sekolah Dasar 282 39 4 624 6 1.680 4 2.639
Sekolah Luar Biasa 5 2 7
Sekolah Menengah Atas 1 5 475 35 516
Sekolah Menengah Kejuruan 1 1 1 11 184 12 210
Sekolah Menengah Pertama 1 15 13 24 702 24 779
Taman Kanak 9 1 11 2 43 66
Grand Total 292 42 19 655 48 3.086 75 4.217
b) Guru Non PNS
TINGKAT SEKOLAH TINGKAT PENDIDIKAN
TOTAL SMA SMK D1 D2 D3 D4 S1 S2
Sekolah Dasar 690 180 7 630 10 1 1.021 1 2.540
Sekolah Luar Biasa 4 1 1 4 10
Sekolah Menengah Atas 16 5 1 2 16 492 3 535
Sekolah Menengah Kejuruan 5 8 2 2 19 2 166 2 206
Sekolah Menengah Pertama 45 18 10 22 22 3 768 5 893
Taman Kanak 274 61 24 45 10 121 535
Grand Total 1.034 272 45 702 77 6 2.572 11 4.719
c) Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA/SMK)
Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan
JABATAN TINGKAT PENDIDIKAN
JUMLAH SMA D1 D2 D3 S1 S2
Pengawas Sekolah Menengah
- - - - 3 4 7
d) Pengawas Sekolah Menengah Pertama
Tabel 4 Kualifikasi Pendidikan Pengawas Tingkat Lanjutan Pertama
JABATAN TINGKAT PENDIDIKAN
JUMLAH SMA D1 D2 D3 S1 S2
Pengawas Sekolah Menengah Pertama
- - - - 8 - 8
54 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
e) Pengawas TK/SD
Tabel 5 Kualifikasi Pendidikan Pengawas TK/SD
JABATAN TINGKAT PENDIDIKAN
JUMLAH SMA D1 D2 D3 S1 S2
Pengawas TK/SD - - 17 1 78 2 98
3. Sarana Dan Prasarana
Dalam rangka menunjang pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat telah tersedia sarana dan prasarana,
sebagaimana tersebut pada tabel berikut:
(a) Kondisi Sarana Prasarana dan Perlengkapan Kantor Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat Tahun 2014
No
Jenis Barang
Jumlah
Kondisi
Baik Rusak Ringan
Rusak Berat
1 Gedung Kantor 6 5 1 1
2 Ruang Aula 1 1 - -
3 Kendaraan Roda 4 6 5 1 -
4 Kendaraan Roda 2 4 2 2 -
5 Komputer PC 20 10 4 6
6 Laptop 10 10 - -
7 Komputer SIAK - - - -
(b) Penyebaran Sekolah SD
NO KECAMATAN SDN SDS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang 6 - 6
2 Kec. Gumay Ulu 7 - 7
3 Kec. Jarai 10 1 11
4 Kec. Kikim Barat 16 - 16
5 Kec. Kikim Selatan 14 - 14
6 Kec. Kikim Tengah 6 - 6
7 Kec. Kikim Timur 27 2 29
8 Kec. Kota Agung 12 - 12
9 Kec. Lahat 36 7 43
55 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
10 Kec. Merapi Barat 11 - 11
11 Kec. Merapi Selatan 5 - 5
12 Kec. Merapi Timur 16 - 16
13 Kec. Muara Payang 7 - 7
14 Kec. Mulak Ulu 16 1 17
15 Kec. Pagar Gunung 15 - 15
16 Kec. Pajar Bulan 19 - 19
17 Kec. Pseksu 9 - 9
18 Kec. Pulau Pinang 13 - 13
19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 12 3 15
20 Kec. Tanjung Sakti Pumu 12 1 13
21 kec. Tanjung Tebat 10 - 10
JUMLAH 279 15 294
(c) Penyebaran Sekolah SMP
NO KECAMATAN SMPN SMPS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang 1 - 1
2 Kec. Gumay Ulu 2
2
3 Kec. Jarai 1 1 2
4 Kec. Kikim Barat 3 1 4
5 Kec. Kikim Selatan 3
3
6 Kec. Kikim Tengah 2
2
7 Kec. Kikim Timur 5 1 6
8 Kec. Kota Agung 4
4
9 Kec. Lahat 10 7 17
10 Kec. Merapi Barat 3
3
11 Kec. Merapi Selatan 1
1
12 Kec. Merapi Timur 2
2
13 Kec. Mulak Ulu 4
4
14 Kec. Pagar Gunung 2
2
15 Kec. Pajar Bulan 2
2
16 Kec. Pseksu 3
3
17 Kec. Pulau Pinang 2
2
18 Kec. Tanjung Sakti Pumi 4 1 5
19 Kec. Tanjung Sakti Pumu 2 1 3
20 kec. Tanjung Tebat 2
2
21 kec. Muara Payang 1
1
JUMLAH 59 12 71
56 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(d) Penyebaran Sekolah SMA
NO KECAMATAN SMAN SMAS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang 1 - 1
2 Kec. Gumay Ulu 1 - 1
3 Kec. Jarai 1 1 2
4 Kec. Kikim Barat 1 - 1
5 Kec. Kikim Selatan 1 - 1
6 Kec. Kikim Tengah 2 - 2
7 Kec. Kikim Timur 3 - 3
8 Kec. Kota Agung 1 - 1
9 Kec. Lahat 5 8 13
10 Kec. Merapi Barat 1 - 1
11 Kec. Merapi Selatan 1 - 1
12 Kec. Merapi Timur 1 - 1
13 Kec. Muara Payang 1 - 1
14 Kec. Mulak Ulu 1 - 1
15 Kec. Pagar Gunung 1 - 1
16 Kec. Pajar Bulan 1 - 1
17 Kec. Pseksu 1 - 1
18 Kec. Pulau Pinang 1 - 1
19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 1 - 1
20 Kec. Tanjung Sakti Pumu 1 - 1
21 kec. Tanjung Tebat 1 - 1
JUMLAH 28 9 37
(e) Penyebaran Sekolah SMK
NO KECAMATAN SMKN SMKS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang - - -
2 Kec. Gumay Ulu - - -
3 Kec. Jarai 1 - 1
4 Kec. Kikim Barat - - -
5 Kec. Kikim Selatan - - -
6 Kec. Kikim Tengah 1 - 1
7 Kec. Kikim Timur - 1 1
8 Kec. Kota Agung - - -
9 Kec. Lahat 3 4 7
10 Kec. Merapi Barat - - -
11 Kec. Merapi Selatan - - -
12 Kec. Merapi Timur - - -
13 Kec. Muara Payang - - -
14 Kec. Mulak Ulu - - -
57 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
15 Kec. Pagar Gunung - - -
16 Kec. Pajar Bulan - - -
17 Kec. Pseksu - - -
18 Kec. Pulau Pinang - - -
19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 1 - 1
20 Kec. Tanjung Sakti Pumu - - -
21 kec. Tanjung Tebat - - -
JUMLAH 6 5 11
(f) Kondisi Ruang Kelas SD
No Kecamatan Baik Rusak Ringan
Rusak Sedang
Rusak Berat
Jumlah
1 Gumay Talang 6 29 - - 35
2 Gumay Ulu 19 28 1 - 48
3 Jarai 31 54 6 - 91
4 Kikim Barat 14 63 21 3 101
5 Kikim Selatan 9 81 1 6 97
6 Kikim Tengah 6 39 2 - 47
7 Kikim Timur 28 140 13 8 189
8 Kota Agung 14 82 1 - 97
9 Lahat 109 219 4 12 344
10 Merapi Barat 25 50 10 1 86
11 Merapi Selatan 15 13 - 1 29
12 Merapi Timur 24 85 2 10 121
13 Muara Payang 12 29 - - 41
14 Mulak Ulu 29 64 6 9 108
15 Pagar Gunung 26 61 6 6 99
16 Pajar Bulan 45 58 3 2 108
17 Pseksu 6 39 9 - 58
18 Pulau Pinang 20 51 1 8 80
19 Tanjung Sakti Pumi 16 58 6 9 89
20 Tanjung Sakti Pumu 29 51 - - 80
21 Tanjung Tebat 23 34 - 1 58
JUMLAH 506 1.328 92 80 2.006
(g) Kondisi Ruang Kelas SMP
No Kecamatan Baik Rusak Ringan
Rusak Sedang
Rusak Berat
Jumlah
1 Gumay Talang 6 12 1 - 19
2 Gumay Ulu - 9 - - 9
3 Jarai 16 31 3 - 50
58 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
4 Kikim Barat 12 11 - 1 24
5 Kikim Selatan - 10 4 1 15
6 Kikim Tengah 11 12 - - 23
7 Kikim Timur 4 44 4 5 57
8 Kota Agung 1 26 - - 27
9 Lahat 34 133 3 3 173
10 Merapi Barat 13 40 - - 53
11 Merapi Selatan - 11 - - 11
12 Merapi Timur 11 16 - - 27
13 Muara Payang 6 3 - - 9
14 Mulak Ulu 8 27 - - 35
15 Pagar Gunung 2 15 - - 17
16 Pajar Bulan 1 26 - 8 35
17 Pseksu 1 12 2 - 15
18 Pulau Pinang 12 11 - - 23
19 Tanjung Sakti Pumi - 31 1 3 35
20 Tanjung Sakti Pumu - 23 1 - 24
21 Tanjung Tebat - 10 - - 10 JUMLAH 138 513 19 21 691
(h) Kondisi Ruang Kelas SMA
No Nama Sekolah
KONDISI RUANG KELAS
BAIK RUSAK RINGAN
RUSAK SEDANG
RUSAK BERAT
JUMLAH
1 SMAN 1 PSEKSU 3 0 0 0 3
2 SMAN 1 LAHAT 18 0 0 0 18
3 SMAN 2 LAHAT 25 4 0 0 29
4 SMAN 3 LAHAT 23 2 0 0 25
5 SMAN 4 LAHAT 12 0 0 0 12
6 SMAN 5 LAHAT 15 0 0 0 15
7 SMAN 1 GUMAY TALANG 9 0 0 0 9
8 SMAN 1 MERAPI BARAT 15 2 0 0 17
9 SMAN 1 MERAPI SELATAN 5 4 0 0 9
10 SMAN 1 MERAPI TIMUR 9 0 0 0 9
11 SMAN 1 PULAU PINANG 15 0 0 0 15
12 SMAN 1 PAGAR GUNUNG 12 0 0 0 12
13 SMAN 1 KOTA AGUNG 12 3 0 3 18
14 SMAN 1 MULAK ULU 9 3 0 0 12
15 SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMI 15 0 0 0 15
16 SMAN 1 TANJUNG SAKTI PUMU 14 1 0 0 15
17 SMAN 1 JARAI 21 0 0 0 21
59 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
18 SMAN 1 MUARA PAYANG 11 2 0 0 13
19 SMAN 1 PAJAR BULAN 10 3 0 0 13
20 SMAN 1 KIKIM TIMUR 13 0 0 0 13
21 SMAN 2 KIKIM TIMUR 4 0 0 0 4
22 SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH 3 0 0 0 3
23 SMAN 1 KIKIM TIMUR KELAS JAUH 2 1 0 0 0 1
24 SMAN 1 KIKIM TENGAH 9 0 0 0 9
25 SMAN 2 KIKIM TENGAH 3 0 0 0 3
26 SMAN 1 KIKIM SELATAN 14 0 0 0 14
27 SMAN 1 KIKIM BARAT 10 0 0 0 10
28 SMAN 1 GUMAY ULU 5 0 0 0 5
29 SMA PGRI 1 LAHAT 9 3 0 0 12
30 SMA MUHAMMADIYAH LAHAT 5 0 0 0 5
31 SMA SANGSAPURBA 3 4 0 0 7
32 SMA SANTO YOSEF 12 1 0 0 13
33 SMA ARIEF BUDIMAN LAHAT 6 0 0 0 6
34 SMA ISLAM TERPADU AL-KAUTSAR 7 0 0 0 7
35 SMA NU IX LAHAT 3 0 0 0 3
36 SMA ISLAMIC CENTER 1 2 0 0 3
37 SMA MUHAMMADIYAH JARAI 5 2 0 0 7
TOTAL 366 36 0 3 405
(i) Kondisi Ruang Kelas Smk
No Nama Sekolah
KONDISI RUANG KELAS
BAIK RUSAK RINGAN
RUSAK SEDANG
RUSAK BERAT
JUMLAH
1 SMK NEGERI 1 LAHAT 28 0 0 0 28
2 SMK NEGERI 2 LAHAT 31 0 0 0 31
3 SMK NEGERI 3 LAHAT 6 6 0 0 12
4 SMK NEGERI 4 LAHAT 17 0 0 0 17
5 SMK NEGERI 1 KIKIM TENGAH 10 0 0 2 12
6 SMK NEGERI 1 JARAI 10 0 0 0 10
7 SMK PGRI 1 LAHAT 7 0 0 0 7
8 SMK PGRI 2 LAHAT 8 14 0 0 22
9 SMK TIARA LAHAT 20 0 0 0 20
10 SMK PERTANIAN YPB 7 0 0 0 7
11 SMK ABDUR ROHMAN KIKIM TIMUR 3 0 0 0 3
TOTAL 147 20 0 2 169
60 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan
Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat sesuai
dengan komponen perencanaan strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
Tahun 2010-2013 berdasarkan indikator kinerja yang ditetapkan dapat dilihat
pada tabel 2.6.
Tabel 2.6
Pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
S a s a r a n
No Uraian Indikator Kinerja Satuan Target % Realisasi pencapaian
target
1 2 3 4 5 6
1
Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat
1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A % 100,98 100,54
2 Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A % 90,80 90,63
3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A % 0,30 0,03
4 Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A % 100 100
5 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B % 97,73 95,07
6 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B % 91,80 91,80
7 Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B % 1,25 0,64
8 Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B % 100 99,93
9 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C % 87,90 87,08
10 Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C % 46,66 46,66
11 Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C % 0,25 0,25
61 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
12 Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C % 100 99,98
13 Angka Melek Huruf Latin % 98,52 99,80
2 Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV
14 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV % 40,50 36,46
15 Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan % 100,00 100,00
3 Meningkatkan kualitas Olah Raga
17 Angka Prestasi Atlet POPDA % 60,00 62,10
Tabel Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
62 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
NO Indikator Kinerja sesuai
Tugas dan Fungsi SKPD
Target SPM
Target IKK
Target Indikator Lainnya
Target Renstra SKPD Tahun ke- Realisasi Capaian Tahun ke- Rasio Capaian pada Tahun ke-
2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013 2009 2010 2011 2012 2013
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14 -15 -16 -17 -18 -19 -20
1 Jumlah Peserta Didik PAUD
1020 1230 1500 1884 2031 987 1165 1464 1565 2399 96,76 94,72 97,60 83,07 118,12
2 APM SD/MI/Paket A
85,00% 90,00% 98,00% 91,00% 92,50% 83,95% 89,07% 90,06% 91,75% 100,54% 98,76 98,97 91,90 100,82 108,69
3 APK SMP/MTs/Paket B
86,00% 91,00% 97,00% 97,00% 98,20% 85,73% 90,37% 97,58% 97,82% 97,27% 99,69 99,31 100,60 100,85 99,05
4 APK SMA/SMK/MA/Paket C 95%
79,00% 82,00% 80,00% 90,00% 90,00% 77,97% 81,77% 89,27% 92,21% 88,10% 98,70 99,72 111,59 102,46 97,89
5 Persentase Buta Aksara > 15 th < 1 %
4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 4,00% 5,91% 5,80% 5,55% 5,11% 5% 147,75 145,00 138,75 127,75 125,00
6 Persentase Kelulusan UASBN SD 90%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00
7 Persentase Kelulusan UN SMP 90%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 99,96% 99,49% 99,96% 99,93% 100,00 99,96 99,49 99,96 99,93
8 Persentase Kelulusan UN SMA 90%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 99,98% 99,98% 100,0% 100% 100,00 99,98 99,98 100,00 100,00
9 Persentase Kelulusan UN SMK 95%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 53,50% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 53,50 100,00 100,00 100,00 100,00
10 Jumlah Guru dan Pengawas Bersertifikat 30-40
400 600 800 1200 1930 195 276 459 1011 1300 48,75 46,00 57,38 84,25 67,36
apaian Pelayanan Dina
63 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Capaian Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat tersebut
didukung anggaran dan realisasi pendanaan pelayanan sebagaimana disajikan
dalam tabel 2.7.
64 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Tabel 2.7
Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat
Uraian Realisasi Anggaran Pada Tahun
2010 2011 2012 2013 2014
Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai
196.707.421.564 253.871.000.311 330.387.268.678 346.445.637.841 392.718.929.550
Belanja Langsung / Belanja Kegiatan
19.467.861.756 40.281.909.184 24.629.315.184 44.588.796.152 26.720.982.857
Uraian Persentase Realisasi Terhadap Anggaran Pada Tahun
2010 2011 2012 2013 2014
Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai
99,47 99,59 99,69 99,70 99,74
Belanja Langsung / Belanja Kegiatan
61,55 40,80 29,65 43,28 31,37
2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat
Identifikasi dan analisis kondisi internal dan eksternal Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat diuraikan dengan menggunakan analisis
SWOT berupa faktor Kekuatan, Kelemahan, serta Analisis Lingkungan
Eksternal yang berupa Ancaman/Hambatan dan Peluang guna mencapai
Uraian Anggaran Pada Tahun
2010 2011 2012 2013 2014
Belanja Tidak Langsung / Belanja Pegawai
197.760.981.825 254.914.560.572 331.430.828.939 347.489.198.102 393.761.789.811
Belanja Langsung / Belanja Kegiatan
31.629.610.000 98.728.608.000 83.076.014.000 103.035.494.968 85.167.681.673
65 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
keberhasilan arah tujuan dan sasaran pelaksanaan pembangunan
bidang pendidikan, yaitu :
1. Analisa Lingkungan Internal ( ALI )
1. Kekuatan ( Strength )
a) Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
b) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 2 Tahun 2011
tentang Pembentukan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat.
c) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 11 Tahun 2011
tentang Tugas Pokok, Fungsi dan Uraian Tugas Organisasi
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat;
d) Tersedianya Dana dalam melaksanakan program dan kegiatan
Bidang Pendidikan.
e) Tersedianya Sarana dan Prasarana bidang Pendidikan.
f) Profesionalisme Aparatur dan tenaga pendidikan dan
kependidikan dalam memberikan pembinaan, pelayanan
Pendidikan
g) Lembaga Swadaya Masyarakat, Lembaga Sosial Masyarakat,
Yayasan – Yayasan Pendidikan
h) Koordinasi dan kerja sama yang sinergi dengan instansi lintas
sektor yang terkait / Instansi Vertikal dengan baik.
i) Peran serta Masyarakat dalam pembangunan pendidikan.
66 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
j) Memiliki budaya daerah yang bernuansa Islam.
k) Banyaknya Lembaga Bimbingan Belajar yang membantu siswa
dalam memahami pelajaran-pelajaran yang diajarkan disekolah.
l) Tersedianya akses internet dalam memudahkan mendapatkan
informasi sekitar dunia pendidikan.
m) Adanya kelembagaan UPT di Kecamatan sebagai
perpanjangan tangan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat.
2. Kelemahan ( Weakness )
Kelemahan yang dihadapi dan masih memerlukan perhatian
karena dampak globalisasi dan jumlah populasi penduduk
cenderung semakin meningkat,yaitu :
a) Kurang pemahaman dan profesionalnya oleh sebagian aparatur
terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsi dalam
penyelenggaraan pembangunan pendidikan.
b) Belum adanya tenaga ahli perencana Pendidikan.
c) Belum tuntasnya Buta Aksara.
d) Belum lengkapnya Akurasi data pendidikan.
e) Koordinasi dan kerja sama antar bidang belum sinergi.
f) Sarana dan Prasarana pendidikan yang belum representatif
g) Masihkurangnya Kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan.
h) Kurangnya kesadaraan dan partisipasi masyarakat dalam
pembangunan pendidikan.
67 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
i) Budaya lokal yang belum dimanfaatkan secara maksimal untuk
membentuk karakter siswa.
j) Kurang maksimalnya penggunaan Teknologi Informasi dalam
proses belajar mengajar.
k) Masih belum optimalnya peran UPT Dinas Pendidikan dalam
upaya menjembatani persoalan-persoalan urusan bidang
pendidikan diwilayah kerjanya.
l) Masih kurang berfungsinya SKB sebagai wadah peningkatan life
skill masyarakat.
2. Analisa Lingkungan Eksternal ( ALE )
1. Tantangan (Treaths)
Tantangan (Treaths) yang dihadapi Dinas Pendidikan Kabupaten
Lahat dalam pengembangan pelayanan, antara lain sebagai berikut:
a. Meningkatkan angka partisipasi sekolah, baik APK maupun APM
dari tahun ke tahun, pada semua jenjang pendidikan, baik formal
maupun non formal;
b. Meningkatkan angka melek huruf latin penduduk diatas
usia 15 tahun;
b) Menyediakan tenaga ahli perencanaan pendidikan;
c) Menuntaskan buta aksara;
d) Menuntaskan wajib belajar 12 tahun;
e) Melengkapi data pendidikan secara akurat;
68 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
f) Meningkatkan kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga
kependidikan;
g) Meningkatkan kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam
pembangunan pendidikan;
h) Menambah anggaran bidang pendidikan;
i) Keterjangkauan akses Pendidikan untuk semua lapisan
masyarakat;
j) Menerapkan Standar Nasional Pendidikan;
k) Mengembangkan kebijakan pemberdayaan tenaga pendidik dan
kependidikan dengan memperhatikan profesionalisme;
l) Mempertahankan peningkatan dan meningkatkan kualitas
pendidikan dalam upaya pemenuhan Standar Pelayanan Minimal
(SPM);
m) Mengembangkan kebijakan-kebijakan untuk memperkuat dan
memperluas pemanfaatan TIK di bidang pendidikan;
n) Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan potensi daerah
dan pengembangan Kabupaten Lahat.
o) Meningkatkan tingkatkan pastisipasi masyarakat dalam bidang
ke olah ragaan.
2. Peluang-peluang (Opportunities)
Peluang (Opportunities) pengembangan pelayanan di lingkungan
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, antara lain sebagai berikut :
69 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
a) Lengkapnya sarana dan prasarana yang memadai sebagai
penunjang kegiatan dalam upaya meningkatkan pelayanan
pendidikan dan mutu pendidikan;
b) Terpenuhinya kondisi ruang kelas, meja kursi siswa dan guru,
almari kelas, papan tulis dan ketesediaan buku referensi, alat
peraga dan alat olah raga yang memadai.
c) Meningkatnya kualitas pendidikan terutama kualitas Sumber
Daya Manusia
d) Adanya pendidikan gratis dan beasiswa bagi keluaraga tidak
mampu atau keluarga miskin untuk memperoleh pendidikan baik
Wajar 9 Tahun dan 12 Tahun.
e) Perkembangan Teknologi Informasi bidang pendidikan yang
semakin maju.
f) Adanya kesempatan kualifikasi dan sertifikasi bagi pendidik dan
tenaga kependidikan dalam meningkatkan profesionalime.
g) Meningkatkan pelaksanaan koordinasi pembangunan bidang
pendidikan secara sinergi dan berkelanjutan.
h) Adanya kesempatan memperoleh pendidikan bagi anak putus
sekolah dengan cara mengikuti program Pendidikan Luar
Sekolah ( Paket A, B dan Paket C ).
i) Tersedianya tenaga profesionalisme dalam melaksanakan
pembinaan dan pelayanan dibidang pendidikan.
70 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
j) Tersedianya sistim informasi data yang tepat dan akurat di
bidang pendidikan.
k) Tumbuh dan berkembangnya nilai-nilai sosial budaya
masyarakat dalam usaha pembangunan pendidikan.
l) Budaya lokal yang dapat menumbuhkan kreatifitas siswa dalam
membentuk karakter anak.
71 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB III ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN
TUGAS DAN FUNGSI
3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas Pokok Dan Fungsi
Dalam pelaksanaan Tugas, Pokok, dan Fungsinya Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat dihadapkan pada beberapa permasalahan,
antara lain:
1. Keterbatasan akses sarana pendidikan baik daya tampung
disekolah maupun pemerataan sekolah di Kabupaten Lahat,
khususnya pada tingkat SMP, SMA dan SMK.
2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan pada tingkat dasar
(SD) yang masih kurang.
3. Penyebaran guru yang masih belum merata.
4. Terbatasnya buku pegangan untuk guru (literatur).
5. Belum maksimalnya kinerja pengawas dalam melakukan monitoring
dan supervisi kepada para guru.
6. Kurangnya sarana pendukung pendidikan (alat peraga mengajar
bagi guru).
7. Penguasaan metode mengajar dari tenaga pendidik yang masih
rendah.
8. Pemantapan database pendidikan dan pemetaan kondisi sekolah
masih kurang maksimal (dalam konteks sistem informasi).
72 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
9. Monitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga konsistensi
implementasi program masih belum dilaksanakan.
3.2. Telaahan Visi, Misi, Dan Program Bupati Dan Wakil Bupati
Pemerintahan Kabupaten Lahat dalam melaksanakan
pembangunan selama lima tahun ke depan terbingkai dalam sebuah
cita-cita yang ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan
pencapaian yang dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran
tertentu. Cita-cita tersebut dibingkai dalam sebuah visi Kabupaten Lahat
yaitu “ Mewujudkan Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman,
Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ”
Untuk dapat mewujudkan Visi tersebut Pemerintah Kabupaten Lahat
merumuskannya dalam 3 (tiga) Misi Kabupaten Lahat.
Ketiga Misi Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah:
1. Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis, berkeadilan,
akuntabel dan beretika;
2. Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri, Bermoral,
Beretika dan Berwawasan Lingkungan)
3. Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh.
73 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Misi 1 : Mewujudkan Sistem Pemerintahan yang demokratis,
berkeadilan, akuntabel dan beretika;
Tujuannya :
Meningkatkan pemerintahan yang demokratis, transparan dalam
penyusunan kebijakan, perencanaan dan pelaksanaan pembangunan
dengan mengikut serta masyarakat dengan banyak berada ditengah
masyarakat pada saat-saat suka dan duka.
Sasarannya :
1. Meningkatkan pelayanan prima bagi masyarakat;
2. Meningkatkan kemandirian keuangan daerah;
3. Meningkatkan ketertiban dan kepatuhan masyarakat;
4. Meningkatkan kepercayaan masyarakat melalui mekanisme
pertanggung jawaban yang konstruktif, proposional dan
membangkitkan rasa bangga dan kepercayaan diri masyarakat Lahat
Misi 2 : Mewujudkan Masyarakat Madani (Produktif, Mandiri,
Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan)
Tujuan 1 :
Meningkatkan kualitas Pendidikan berwawasan kebangsaan dan
berkualitas global yang terjangkau bagi masyarakat Kabupaten Lahat
serta menyiapkan generasi muda yang siap menghadapi tantangan
zaman.
74 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Sasarannya :
1. Meningkatkan kualitas pendidikan sesuai perkembangan ilmu dan
teknologi dengan peningkatan mutu sekolah – sekolah;
2. Meningkatkan pemerataan dan keterjangkauan pendidikan
dengan mendirikan gedung sekolah baru di daerah – daerah yang
belum memiliki sekolah dan merehab sekolah-sekolah yang
sudah ada;
3. Meningkatkan kualitas lulusan sekolah agar memiliki daya saing
yang tinggi dalam dunia kerja dan usaha;
4. Meningkatkan kualitas dan keterampilan generasi muda.
5. Menciptakan SDM handal yang mampu bersaing dalam dunia
kerja dan usaha dengan mendorong kemajuan di sekolah SMK.
Tujuan 2 :
Meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan yang terjangkau bagi
masyarakat Kabupaten Lahat serta meningkatkan masyarakat tentang
lingkungan yang bersih, sehat, hijau, nyaman dan asri.
Sasarannya :
1. Meningkatkan Derajat Kesehatan Masyarakat;
2. Meningkatkan akses Pelayanan Masyarakat yang terjangkau oleh
masyarakat;
75 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3. Meningkatkan mutu Pelayanan Rumah Sakit dengan pelayanan
yang maksimal dan resfresentatif bagi seluruh masyarakat
Kabupaten Lahat;
4. Meningkatkan ketersediaan obat-obatan bagi masyarakat
terutama masyarakat yang tidak mampu melalui Jaminan
Kesehatan Masyarakat;
5. Membangun lingkungan yang sehat dan perilaku masyarakat yang
sehat.
Tujuan 3 :
Meningkatkan kesejahteraan masyarakat khususnya masyarakat miskin
melalui fasilitas kebutuhan dasar, penataan dan pembinaan usaha
sektor informal lainnya dan lebih menggalakkan lagi fungsi dinas sosial
untuk kemasyarakatan.
Sasarannya :
1. Meningkatkan taraf kehidupan keluarga miskin;
2. Meningkatkan pelayanan terhadap penyadang kesejahteraan
sosial;
3. Meningkatkan penataan dan pembinaan usaha sektor informal
secara profesional dan modern;
4. Meningkatkan penciptaan lapangan kerja dan persaingan usaha
yang sehat bagi masyarakat ekonomi kecil dan menengah.
76 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Misi 3 : Tercapainya Tatanan Ekonomi yang Tangguh.
Tujuan 1 :
Meningkatkan akselerasi pertumbuhan arus perdagangan barang dan
jasa dalam skala regional dalam suatu sistem tata ruang yang
terintegrasi dan didukung sarana infrastruktur, sistem transportasi dan
sistem IT yang baik.
Sasarannya :
1. Mewujudkan konsep dan aplikasi penataan ruang dan
pengembangan wilayah secara terpadu dan terukur dan
memetakkan wilayah berdasarkan sektor hasil bumi;
2. Meningkatkan prasarana dan sarana transportasi yang
mendukung mobiltas barang dan jasa;
3. Mewujudkan sistem Teknologi Informasi yang berorientasi Global.
Tujuan 2 :
Mengembangkan Koperasi, Usaha Kecil dan Menengah (UMKM),
Investasi serta menciptakan keterpaduan antara pengusaha kecil,
menengah dengan pengusaha besar yang didukung oleh iklim usaha
yang kondusif dengan mempertajam fungsi Dinas Koperasi.
Sasarannya :
1. Meningkatkan koperasi, usaha mikro, kecil, menengah dan
investasi di Kabupaten Lahat;
77 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
2. Meningkatkan perluasan dan kesempatan kerja serta
perlindungan tenaga kerja;
3. Meningkatkan ketahanan pangan dan pendapatan masyarakat.
Tujuan 3 :
Meningkatkan Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan Hidup
yang berkelanjutan.
Sasarannya :
1. Meningkatkan pemanfaatan energi non migas sebagai energi
alternatif dimasa yang akan datang;
2. Meningkatkan peranan perusahaan-perusahaan pengelola
sumber daya alam dalam meningkatkan taraf hidup masyarakat di
sekitar perusahaan sumber daya alam sesuai dengan model
Corporate Social Responsibility.
Sesuai tugas pokok dan fungsi yang diemban serta bidang urusan
pemerintahan yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,
maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat berkaitan langsung dengan
Visi Kabupaten Lahat yang ke - 2 yaitu Mewujudkan Masyarakat Madani
(Produktif, Mandiri, Bermoral, Beretika dan Berwawasan Lingkungan).
Adapun Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat adalah : “ Lahat
Cerdas Tahun 2025 “.
78 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Usaha untuk mencapai Visi 2025 tersebut, maka visi Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat 2013 -2018 adalah :
Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan yang:
a. tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah;
b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;
c. berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan
kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;
d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh
pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman
latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;
e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk
dapat mengenyam pendidikandan menyesuaikan diri dengan
tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.
3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dan
Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
1. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas
pokok dan fungsi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka
ditetapkan Visi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, yaitu
“ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk
Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “
79 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
―“Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan dan Kebudayaan
untuk Membentuk Insan Indonesia yang Cerdas dan Beradab”
Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan dan
kebudayaan adalah layanan yang:
a. tersedia secara merata di seluruh pelosok Nusantara;
b. terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;
c. berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan kehidupan
bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;
d. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan
berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latar belakang
sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;
e. menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk dapat
mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan
masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.
f. melestarikan dan memperkukuh kebudayaan Indonesia.
Untuk mencapai visi Kemdikbud 2014, Misi Kemdikbud 2010—
2014 dikemas dalam Misi sebagai berikut:
KODE MISI MISI
MI
M2
M3
Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan dan
Kebudayaan
Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan
Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan dan
Kebudayaan
80 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
M4
M5
M6
Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan
Pendidikan
Menjamin Kepastian/Keterjaminan Memperoleh
Layanan Pendidikan
Mewujudkan Kelestarian dan Memperkukuh
Kebudayaan Indonesia
Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan teridentifikasi bahwa beberapa
kekuatan yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten
Lahat, antara lain:
Angka Partisipasi Kasar (APK) pada kelompok PAUD telah
meningkat dari 25,30% pada tahun 2011 menjadi 34,43% pada
tahun 2013
APK jenjang SD/MI/SDLB/Paket A terus mengalami peningkatan
dari 115,71% pada tahun 2011 menjadi 115,43% pada tahun
2013. Pada periode yang sama, Angka Partisipasi Murni (APM)
SD/MI/SDLB/Paket A juga meningkat dari 94,90% menjadi
95,55%. Selanjutnya, pada jenjang SMP/MTs/sederajat, APK
juga meningkat dari 92,52% pada tahun 2011 menjadi 99,47%
pada tahun 2013.
APK SMA / SMALB / SMK / MA / MAK / Paket C mengalami
peningkatan dari 69,60% pada tahun 2011 menjadi 76,40% pada
tahun 2013. Pada periode yang sama, peningkatan angka
81 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
partisipasi pendidikan jenjang menengah tersebut juga diikuti
dengan menurunnya disparitas APK antara kabupaten dan kota
dari 31,20% menjadi 29,00%.
Pendidikan nonformal dan informal juga menunjukkan
perkembangan yang menggembirakan. Angka buta aksara
penduduk usia 15 tahun ke atas menurun dari 7,20% pada tahun
2011 menjadi 4,66% pada tahun 2013. Rasio kesetaraan gender
angka buta aksara pada pendidikan nonformal juga membaik,
yaitu dari 94,90% pada tahun 2011 menjadi 98,50% pada
tahun 2013.
Tata nilai yang merupakan dasar sekaligus arah bagi sikap dan
perilaku seluruh pegawai dalam menjalankan tugas. Tata nilai
juga akan menyatukan hati dan pikiran seluruh pegawai dalam
usaha mewujudkan layanan prima pendidikan. Tata nilai yang
dimaksud adalah amanah, profesional, visioner, demokratis,
inklusif, dan berkeadilan.
Penguatan tata kelola di tingkat satuan pendidikan dilakukan
melalui penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) yang
ditujukan untuk meningkatkan kemandirian, kemitraan,
keterbukaan, akuntabilitas, dan peran serta masyarakat
Dengan merujuk pada ke-enam tata nilai tersebut diatas, maka
dipilihlah yang sesuai dengan fokus pada periode ini dan
82 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dirangkum dalam satu kalimat motto Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat “ Melayani Semua Dengan Amanah”.
Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai
kendala internal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang
harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain:
(1) Tingginya angka kemiskinan dan pengangguran;
(2) Masih adanya kesenjangan pertumbuhan ekonomi antar
wilayah;
(3) Masih banyak basis kekuatan ekonomi yang mengandalkan
upah tenaga kerja yang murah dan ekspor bahan mentah dari
eksploitasi sumber daya alam tak terbarukan;
(4) Semakin meningkatnya daya saing Indonesia yang perlu
diikuti dengan peningkatan kemampuan tenaga kerja;
(5) Munculnya ancaman raksasa ekonomi global seperti Cina dan
India dan semakin luasnya perdagangan bebas yang
mengancam daya saing perekonomian nasional;
(6) masih rendahnya optimalisasi pendayagunaan sumber daya
ekonomi yang berasal dari sumber daya alam;
(7) pertumbuhan ekonomi Indonesia yang relatif tinggi, baik yang
sudah berjalan maupun yang direncanakan, perlu didukung
dengan penyiapan tenaga kerja yangmemadai; dan
83 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
(8) ancaman masuknya tenaga terampil menengah dan tenaga
ahli dari negara lain;
2. Telaahan Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
Untuk mewujudkan arah, peran dan kewenangan serta tugas
pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan, maka
ditetapkan Visi Dinas PendidikanProvinsi Sumatera Selatan,yaitu :
“Terwujudnya masyarakat Sumatera Selatan yang damai
demokratis, berakhlak mulia berkeahlian, berdaya saing, maju
dan sejahtera dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
yang didukung oleh manusia yang sehat, mandiri, beriman,
bertaqwa, berakhlak mulia berdisiplin, cinta tanah air dan
lingkungan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta
memiliki etos kerja yang tinggi ”.
Dengan Misi Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
sebagai berikut:
Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan yang bermutu bagi masyarakat
Sumatera Selatan .
Mengembangkan potensi anak secara utuh sejak usia dini
dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar di Sumatera
Selatan .
84 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Meningkatkan kualitas proses pendidikan untuk
mengoptimalkan pembentukan kepribadian anak.
Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas lembaga
pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan dan
teknologi, keterampilan, pengalaman, sikap, nilai budaya
bangsa.
Memberdayakan peran serta masyarakat dalam
penyelenggaraan pendidikan
Berdasarkan telaahan terhadap visi dan misi Dinas Pendidikan
Provinsi Sumatera Selatan teridentifikasi bahwa beberapa kekuatan
yang dapat dimanfaatkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat,
antara lain:
1. Pro-perubahan, yaitu proses pembelajaran yang mampu
menumbuhkan dan mengembangkan daya kreasi, inovasi,
nalar, dan eksperimentasi untuk menemukan kemungkinan-
kemungkinan baru, a joy of discovery
2. Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan; student centered; reflective learning, active
learning; enjoyable dan joyful learning, cooperative learning;
quantum learning; learning revolution; dan contextual learning,
yang kesemuanya itu telah memiliki standar internasional
85 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3. Menerapkan proses pembelajaran berbasis TIK pada semua
mata pelajaran;
4. Proses pembelajaran menggunakan bahasa Inggris, khususnya
mata pelajaran sains, matematika, dan teknologi
5. Proses penilaian dengan menggunakan model penilaian
sekolah unggul dari negara anggota OECD dan/atau negara
maju lainnya, dan dalam penyelenggaraan SBI harus
menggunakan standar ISO 9001 versi 2000 atau sesudahnya
dan ISO 14000, dan menjalin hubungan sister school.
Disamping kekuatan tersebut, ternyata terdapat berbagai
kelemahan internal Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan
yang harus ditekan serendah mungkin, dan diminimalisasi oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat antara lain:
1. Standar Pendidik yang disekolah yang sudah masih pada taraf
Standar Nasional
2. Tidak Semua guru mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis
TIK
3. Belum banyak ruang kelas dilengkapi sarana pembelajaran
berbasis TIK
4. Kebijakan bertolak belakang dengan otonomi sekolah dan
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
86 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
5. Lulusan tidak sesuai yang diharapkan yaitu menguasai
kurikulum internasional dan dapat berbahasa Inggrisdengan
lancar.
3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah Dan Kajian Lingkungan
Hidup Strategis
Dalam Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Lahat
mengembangkan rencanaKajian Lingkungan Hidup Strategis.
KLHS adalah sebuah bentuk tindakan stratejik dalam
menuntun, mengarahkan, dan menjamin tidak terjadinyaefek negatif
terhadap lingkungan dan keberlanjutan dipertimbangkan secara inheren
dalam kebijakan, rencana danprogram [KRP]. Posisinya berada pada
relung pengambilan keputusan. Oleh karena tidak ada mekanisme
bakudalam siklus dan bentuk pengambilan keputusan dalam
perencanaan tata ruang, maka manfaat KLHS bersifatkhusus bagi
masing-masing hirarki rencana tata ruang wilayah [RTRW]. KLHS bisa
menentukan substansiRTRW, bisa memperkaya proses penyusunan dan
evaluasi keputusan, bisa dimanfaatkan sebagai instrumenmetodologis
pelengkap (komplementer) atau tambahan (suplementer) dari
penjabaran RTRW, atau kombinasi daribeberapa atau semua fungsi-
fungsi diatas.
Penerapan KLHS dalam penataan ruang juga bermanfaat untuk
meningkatkan efektivitas pelaksanaan Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan Hidup (AMDAL) dan atau instrumen pengelolaan lingkungan
87 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
lainnya, menciptakan tata pengaturan yang lebih baik melalui
pembangunan keterlibatan para pemangku kepentingan yang strategis
dan partisipatif, kerjasama lintas batas wilayah administrasi, serta
memperkuat pendekatan kesatuan ekosistem dalam satuan wilayah
Telaahan Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS) ditujukan
untuk mengkaji Kebijakan Rencana Indikasi Program Pemanfaatan
Ruang yang direncanakan diharapkan dapat mengantisipasi dampak
lingkungan yang akan ditimbulkan oleh pelaksanaan program
pembangunan, maka Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat melaksanakan
4 (empat) model pendekatan KLHS untuk penataan ruang, yaitu :
1. KLHS dengan Kerangka Dasar Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan Hidup/AMDAL (EIA-Mainframe)
KLHS dilaksanakan menyerupai AMDAL yaitu mendasarkan
telaah pada efek dan dampak yangditimbulkan RTRW terhadap
lingkungan hidup. Perbedaannya adalah pada ruang lingkup dan
tekanananalisis telaahannya pada tiap hirarki KRP RTRW.
2. KLHS sebagai Kajian Penilaian Keberlanjutan Lingkungan Hidup
(Environmental Appraisal)
KLHS ditempatkan sebagai environmental appraisal untuk
memastikan KRP RTRW menjamin pelestarianfungsi lingkungan
hidup, sehingga bisa diterapkan sebagai sebuah telaah khusus yang
berpijak dari sudutpandang aspek lingkungan hidup.
88 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3. KLHS sebagai Kajian Terpadu/Penilaian Keberlanjutan (Integrated
Assessment Sustainability Appraisal)
KLHS diterapkan sebagai bagian dari uji KRP untuk menjamin
keberlanjutan secara holistik, sehinggasudut pandangnya
merupakan paduan kepentingan aspek sosial, ekonomi, dan
lingkungan hidup. Dalamprakteknya, KLHS kemudian lebih
ditempatkan sebagai bagian dari kajian yang lebih luas yang
menilaiatau menganalisis dampak sosial, ekonomi dan lingkungan
hidup secara terpadu.
4. KLHS sebagai pendekatan Pengelolaan Berkelanjutan Sumberdaya
Alam (Sustainable Natural Resource Management) atau Pengelolaan
Berkelanjutan Sumberdaya (Sustainable Resource Management)
KLHS diaplikasikan dalam kerangka pembangunan
berkelanjutan, dan a) dilaksanakan sebagai bagian yang tidak
terlepas dari hirarki sistem perencanaan penggunaan lahan dan
sumberdaya alam, atau b) sebagai bagian dari strategi spesifik
pengelolaan sumberdaya alam. Model a) menekankan
pertimbanganpertimbangan kondisi sumberdaya alam sebagai dasar
dari substansi RTRW, sementara model b) menekankan penegasan
fungsi RTRW sebagai acuan aturan pemanfaatan dan perlindungan
cadangan sumber daya alam.
89 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Komparasi capaian sasaran Renstra Disdik Kab.Lahat terhadap sasaran Renstra Disdik Prov.Sum-Sel dan Renstra Kemendikbud
INDIKATOR KEMENDIKBUD INDIKATOR DISDIK PROV INDIKATOR DISDIK KAB. LAHAT TARGET KINERJA SASARAN TAHUN
2014 2015 2016 2017 2018
APK TK/TKLB APK PAUD APK Anak Usia Dini KEMENDIKBUD
35.00% 36.60%
Disdik Prov Sum-Sel
62.00% 63.50% 65.00%
Disdik Kab.LAHAT
74.07% 75.55% 77.04% 78.52% 80.00%
PERSENTASE BUTA AKSARA > 15 TAHUN
Persentase Buta Aksara > 15 Tahun
Persentase Buta Aksara > 15 Tahun KEMENDIKBUD
4.50% 4.20%
Disdik Prov Sum-Sel
3.90% 3.60% 3.60%
Disdik Kab.LAHAT
96.40% 96.59% 96.78% 96.97% 97.20%
APK SD/SDLB/MI/Paket A APK SD APK SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD
118.60% 119.10%
Disdik Prov Sum-Sel
112.00% 116.00% 120.00%
Disdik Kab.LAHAT
100% 100% 100% 100% 100%
APK SMP/SMPLB APK SMP/MTs APK SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD
75.40% 76.50%
Disdik Prov Sum-Sel
102.00% 103.00% 105.00%
Disdik Kab.LAHAT
90.15% 93.32% 96.49% 99.66% 100.00%
APK SMA/SMLB/SMK APK SMA/SMK/MA APK SMA/SMK/MA/Paket C KEMENDIKBUD
68.30% 70.70%
Disdik Prov Sum-Sel
83.00% 87.00% 90.00%
Disdik Kab.LAHAT
81.70% 87.40% 93.10% 98.80% 99,10%
90 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
APM SD/SDLB APM SD APM SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD
83.40% 83.57%
Disdik Prov Sum-Sel
109.00% 112.00% 115.00%
Disdik Kab.LAHAT
95.23% 96.42% 97.61% 98.80% 100.00%
APM SMP/SMPLB APM SMP/MTs APM SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD
57.70% 58.20%
Disdik Prov Sum-Sel
93.00% 94.00% 95.00%
Disdik Kab.LAHAT
74.09% 76.82% 79.55% 82.28% 85.01%
PRESENTASE PESERTA DIDIK SD/SDLB PUTUS SEKOLAH
Angka putus sekolah SD/MI Persentase Angka Putus SekolahSD/MI KEMENDIKBUD
0.90% 0.70%
Disdik Prov Sum-Sel
0.20% 0.16% 0.12%
Disdik Kab.LAHAT
0.38% 0.36% 0.34% 0.32% 0.30%
PERSENTASI PESERTA DIDIK SMP/SMPLB PUTUS SEKOLAH
Angka putus sekolah SMP/MTs
Persentase Angka Putus SekolahSMP/MTs KEMENDIKBUD
1.20% 1.00%
Disdik Prov Sum-Sel
0.53% 0.38% 0.22%
Disdik Kab.LAHAT
0.34% 0.29% 0.24% 0.19% 0.14%
Angka putus sekolah SMA/SMK
Persentase Angka Putus Sekolah SMA/SMK/MA KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
0.09% 0.08% 0.07%
Disdik Kab.LAHAT
0.09% 0.08% 0.07% 0.06% 0.05%
Persentase Kab/Kota yang memiliki SKB
Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
100.0% 100.0% 100.0%
91 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Disdik Kab.LAHAT
1 1 1 1 1
Prosentase SD/MI memiliki Laboratorium IPA dan Komputer
Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer
KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
1.85% 2.00% 2.42%
Disdik Kab.LAHAT
2.16% 2.70% 3.24% 4.32% 4.86%
Prosentase SMP/MTs memiliki Lab.IPA, Bahasa dan Komputer
Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer
KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
24.00% 27.00% 30.00%
Disdik Kab.LAHAT
25.00% 28.00% 30.00% 32.00% 34.00%
PRESENTASE SD MEMILIKI PERPUSTAKAAN
Prosentase SD/MI memiliki perpustakaan
Persentase SD memiliki perpustakaan KEMENDIKBUD
75.00% 85.00%
Disdik Prov Sum-Sel
30.20% 32.60% 35.00%
Disdik Kab.LAHAT
36.00% 47.00% 58.00% 69.00% 80.00%
PRESENTASI SMP YANG MEMILIKI PERPUSTAKAAN
Prosentase SMP/MTs memiliki perpustakaan
Persentase SMP memiliki perpustakaan KEMENDIKBUD
95.90% 100.00%
Disdik Prov Sum-Sel
74.00% 77.00% 80.00%
Disdik Kab.LAHAT
90.00% 92.00% 96.00% 98.00% 100%
PERSENTASE SMK MEMILIKI PERPUSTAKAAN DENGAN KOLEKSI BUKU MEMADAI
Prosentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan
Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan KEMENDIKBUD
80.00% 100.00%
Disdik Prov Sum-Sel
84.00% 87.00% 90.00%
Disdik Kab.LAHAT
69.23% 71.43% 73.33% 75.00% 76.47%
Prosentase SMA/SMK memiliki Laboratorium
Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
92 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Disdik Prov Sum-Sel
71.00% 73.00% 75.00%
Disdik Kab.LAHAT
46.15% 50.00% 53.33% 56.25% 58.82%
Rerata Nilai UN SD/SDLB Nilai rata-rata UASBN Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD
7.00 7.00
Disdik Prov Sum-Sel
6.85 6.90 7.00
Disdik Kab.LAHAT
7.20 7.20 7.40 7.40 7.60
Rerata Nilai UN SMP/SMPLB Nilai rata-rata UN SMP/MTs Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD
7.00 7.00
Disdik Prov Sum-Sel
7.30 7.40 7.50
Disdik Kab.LAHAT
7.00 7.00 7.20 7.20 7.40
Rerata Nasional Nilai UN SMA/SMLB
Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA
Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C KEMENDIKBUD
7.00 7.00
Disdik Prov Sum-Sel
7.65 7.70 7.75
Disdik Kab.LAHAT
7.50 7.50 7.70 7.70 7.90
Angka lulus SD/MI Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
100% 100% 100%
Disdik Kab.LAHAT
100% 100% 100% 100% 100%
ANGKA KELULUSAN SMP Angka lulus SMP/MTs Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B KEMENDIKBUD
96.40% 97.00%
Disdik Prov Sum-Sel
94.18% 94.64% 95.00%
Disdik Kab.LAHAT
100% 100% 100% 100% 100%
93 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Angka lulus SMA/SMK/MA Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C
KEMENDIKBUD
0 0 0 0 0
Disdik Prov Sum-Sel
95.00% 97.00% 98.00%
Disdik Kab.LAHAT
100% 100% 100% 100% 100%
Persentase Guru SD/SDLB Berkualifikasi S-1/D-4
Prosentase pendidik SD/SDLB
Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD KEMENDIKBUD
74.90% 88.00%
Disdik Prov Sum-Sel
36.50% 40.50% 45.00%
Disdik Kab.LAHAT
17.50% 19.25% 21.00% 22.75% 30.00%
PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S1/D4
Prosentase pendidik SMP/SMPLB
Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP KEMENDIKBUD
92.30% 98.00%
Disdik Prov Sum-Sel
79.50% 82.00% 85.00%
Disdik Kab.LAHAT
78.00% 80.50% 83.00% 85.50% 88.00%
PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERKUALIFIKASI AKADEMIK S-1/D-4
Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK
Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK KEMENDIKBUD
97.30% 98.00%
Disdik Prov Sum-Sel
90.50% 91.75% 93.00%
Disdik Kab.LAHAT
94.00% 94.20% 94.40% 94.60% 94.80%
PERSENTASE GURU SD/SDLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK
Prosentase pendidik SD/SDLB.
Persentase guru bersertifikat pendidik SD KEMENDIKBUD
67.59% 80.00%
Disdik Prov Sum-Sel
30.00% 37.50% 45.00%
Disdik Kab.LAHAT
40.24% 47.61% 54.99% 62.37% 69.75%
PERSENTASE GURU SMP/SMPLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK
Prosentase pendidik SMP/SMPLB
Persentase guru bersertifikat pendidik SMP KEMENDIKBUD
79.00% 90.00%
Disdik Prov Sum-Sel
57.00% 76.00% 94.00%
94 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Disdik Kab.LAHAT
39.10% 44.99% 50.88% 56.78% 62.67%
PERSENTASE GURU SMA/SMLB BERSERTIFIKAT PENDIDIK
Prosentase pendidik SMA/SMALB dan SMK
Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK
KEMENDIKBUD
80.00% 90.00%
Disdik Prov Sum-Sel
61.00% 79.00% 95.00%
Disdik Kab.LAHAT
50.59% 54.55% 58.50% 62.45% 66.40%
PERSENTASE SD YANG MEMILIKI FASILITAS INTERNET
Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet
KEMENDIKBUD
25.00% 30.00%
Disdik Prov Sum-Sel
0 0 0 0 0
Disdik Kab.LAHAT
19.00% 23.00% 30.00% 37.00% 42.00%
95 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3.5. Penentuan Isu-Isu Strategis
Isu-isu strategis yang menjadi acuan atau dasar dalam
perumusan visi-misi, tujuan dan sasaran program dan kegiatan yang
diprioritaskan selama lima tahun ke depan, adalah sebagai berikut:
1. Ketersediaan pelayanan PAUD yang berkualitas masih terbatas
Tingkat capaian pelayanan PAUD baru mencapai 28,03% pada
tahun 2009 dengan disparitas dan kualitas yang bervariasi
antardaerah. Belum optimalnya pelaksanaan PAUD nonformal dan
informal terutama dalam memberikan layanan pengembangan anak
usia 0—6 tahun serta masih kurangnya pendidikan orang tua dalam
hal pengasuhan anak (parenting education), dan masih rendahnya
peran orang tua serta masyarakat dalam pengembangan program
Taman Kanak-kanak (TK) usia 4—6 tahun, taman penitipan anak,
kelompok bermain, dan satuan PAUD sejenis (SPS) antara lain yaitu
Pos PAUD, SPS Taman Pendidikan Alquran (TPA), SPS Taman
Asuh Anak Muslim (TAAM)
2. Kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu
belum sepenuhnya dapat diwujudkan
Berbagai keberhasilan telah dicapai sampai dengan tahun
2009, terutama dalam dalam hal akses pendidikan dasar
menunjukkan kemajuan penting. Namun kepastian penduduk usia
sekolah untuk memperoleh layanan pendidikan dasar yang bermutu
96 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
dan merata masih merupakan permasalahan penting yang dihadapi
dalam pembangunan pendidikan tahun 2014—2018
3. Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan relevansi
pendidikan jenjang menengah masih belum memadai
APK jenjang pendidikan menengah terus mengalami
peningkatan dari tahun ke tahun. Pada tahun 2009, APK jenjang
pendidikan menengah telah mencapai 69,60%. Namun, Peningkatan
kualitas pendidikan menengah masih terkendala oleh penyediaan
sarana dan prasarana pendidikan yang memadai. Dari sisi tenaga
kependidikan, kualifikasi guru belum seluruhnya berkualifikasi
pendidikan S1/D4 dan sekitar 88% guru yang mengajar sesuai
dengan bidang keahliannya
4. Pendidikan karakter dan akhlak mulia belum optimal dalam
mendukung terwujudnya peradaban bangsa yang unggul dan
mulia
Meningkatnya partisipasi pendidikan belum sepenuhnya diikuti
dengan pendidikan karakter dan akhlak mulia yang mampu
membangun karakter bangsa yang kokoh.Pendidikan karakter
mempunyai peranan penting dalam upaya pembangunan karakter
dalam arti luas yang melibatkan kementerian/lembaga terkait,
masyarakat, sekolah dan orang tua guna mendukung terwujudnya
paradaban bangsa yang unggul dan mulia.
97 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
5. Pelaksanaan sistem tata kelola dalam menjamin
terselenggaranya layanan prima pendidikan masih belum
mantap
Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, bahwa salah satu aspek penting dalam
undang-undang tersebut adalah pengelolaan dan penyelenggaraan
pendidikan. Namun koordinasi antar kementerian dan lembaga yang
mengelola dan menyelenggarakan pendidikan, serta antara
pemerintah pusat dengan pemerintah provinsi dan pemerintah
kabupaten dan pemerintah kota belum sepenuhnya tertata dengan
baik. Demikian pula peran serta masyarakat dalam pengelolaan dan
penyelenggaraan pendidikan belum dikelola dengan maksimal.
98 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
BAB IV
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN,
STRATEGI DAN KEBIJAKAN
Berangkat dari kondisi faktual dan hasil analisis lingkungan
strategis, baik menyangkut potensi, kemampuan, keterbatasan dan isu-
isu strategis yang masih harus diselesaikan Pemerintah Kabupaten
Lahat, maka untuk menyelenggarakan pelayanan, pemerintahan dan
pembangunan harus di rencanakan dan disusun berdasarkan
pemahaman, penghayatan, dan kesepakatan semua pihak yang terkait
(stakeholders). Hal tersebut berada dalam sebuah bingkai cita-cita yang
ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan pencapaian yang
dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran tertentu
4.1. Visi dan Misi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
1. Visi
Dalam rangka mendukung Visi Pemerintah Kabupaten Lahat
―Mewujudkan Kabupaten Lahat BANGKIT (Berdikari, Aman,
Nyaman, Gotong Royong, Kreatif, Inovatif, Terdepan) 2018 ”,
maka ditetapkan visi yang ingin diwujudkan oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten Lahat adalah “ Lahat Cerdas Tahun 2018 “.
99 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Yang dimaksud dengan cerdas adalah yang cerdas
komprehensif, yaitu cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas
sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis.
Cerdas spiritual
Beraktualisasi diri melalui olah
hati/kalbu untuk menumbuhkan dan
memperkuat keimanan, ketakwaan
dan akhlak mulia termasuk budi
pekerti luhur dan kepribadian unggul.
Cerdas emosional dan
sosial
Beraktualisasi diri melalui olah rasa
untuk meningkatkan sensitivitas dan
apresiativitas akan kehalusan dan
keindahan seni, nilai-nilai budaya,
serta kompetensi untuk
mengekspresikannya.
Beraktualisasi diri melalui interaksi
sosial yang membina dan memupuk
hubungan timbal balik; (b) demokratis;
(c) empatik dan simpatik; (d)
menjunjung tinggi hak asasi manusia;
(eceria dan percaya diri; (d)
menghargai kebhinekaan dalam
bermasyarakat dan bernegara; (e)
berwawasan kebangsaan dengan
kesadaran akan hak dan kewajiban
warga negara.
Cerdas intelektual Beraktualisasi diri melalui olah pikir
untuk memperoleh kompetensi dan
kemandirian dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi.
100 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Aktualisasi insan intelektual yang
kritis, kreatif, inovatif, dan imajinatif.
Cerdas kinestetis Beraktualisasi diri melalui olah raga
untuk mewujudkan insan yang sehat,
bugar, berdaya tahan, sigap dan
terampil.
Usaha untuk mencapai Visi 2018 tersebut, maka visi Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 -2018 adalah :
Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan adalah layanan
yang :
tersedia secara merata di seluruh pelosok daerah;
terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat;
berkualitas/bermutu dan relevan dengan kebutuhan
kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;
setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh
pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman
latar belakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, dan gender;
menjamin kepastian bagi warga negara Indonesia untuk
dapat mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan
tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.
“ Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk
Membentuk Insan yang Cerdas 2018 “
101 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
2. Misi
Dalam rangka mengantisipasi kondisi dan permasalahan yang
dihadapi serta memperhatikan tantangan kedepan dengan
memperhitungkan peluang yang dimiliki, maka untuk mencapai Visi
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat 2014 - 2018, dirumuskan Misi,
Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan sebagai berikut:
Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan Renstra Tahun 2014-2018
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
VISI : Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk Insan yang Cerdas 2018
MISI I : Meningkatnya ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan
Tujuan Sasaran Strategi Arah kebijakan
1.1. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal di setiap kecamatan
1.1.1.
Tuntasnya wajib belajar 12 tahun
1.1.1. Penyediaan Sarana Prasarana Pendidikan dan Pemerataan Akses Pendidikan
1.1.1. Penyediaan dan peningkatan sarana prasaran SD dan SMP yang lebih bermutu, merata dan memadai
1.1.2. Penyediaan subsidi dan bantuan pendidikan melalui pendidikan gratis untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan dan kelembagaan bagi sekolah/madrasah
1.1.2. Penyediaan dukungan yang nyata kepada SD/SDLB dan SMP untuk tetap berkomitmen menyelenggarakan pendidikan dasar yang bermutu dan bebas pungutan bagi semua siswa
MISI II : Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
Tujuan Sasaran Strategi Arah kebijakan
2.1. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
2.1.1. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional
2.1.1. Peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan
2.1.1. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan PAUD baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan\ kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya
102 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
2.1.2. Peningkatan kualitas manajerial bagi pendidik dan tenaga kependidikan
2.1.2. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan SD/SDLB dan SMP baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya
2.1.3. Penyediaan dukungan yang nyata kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada jenjang SMA/SMK baik PNS maupun Non PNS untuk meningkatkan kompetensi, kualifikasi dan kesejahteraannya
MISI III : Mewujudkan tata kelola, sistem pengendalian manajemen internal yang efektif, efisien dan akuntabel
Tujuan Sasaran Strategi Arah kebijakan
3.1. Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan
3.1.1. Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
3.1.1. Peningkatan kualitas SDM aparatur pendidikan untuk mewujudkan tata kelola dan tata nilai dalam rangka menyelenggarakan pendidikan prima bagi masyarakat Kabupaten Lahat
3.1.1. Penguatan tata kelola sistem pelaporan capaian kinerja dan keuangan dalam rangka meningkatkan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah
Penyajian ringkas komponen perencanaan strategis Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat Kabupaten Lahat dapat dilihat
padatabel berikut.
103 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Tabel 4.1. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
TARGET KINERJA SASARAN TAHUN
2014 2015 2016 2017 2018
1 Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal
Tercapainya wajib belajar 12 tahun
Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini 74.07% 75.55% 77.04% 78.52% 80.00%
Persentase Angka Melek Huruf 96.40% 96.59% 96.78% 96.97% 97,20%
Persentase Buta Aksara > 15 Tahun 3.60% 3.41% 3.22% 3.03% 2.80%
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A 100% 100% 100% 100% 100%
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B 90.15% 93.32% 96.49% 99.66% 100%
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C 81.70% 87.40% 93.10% 98.80% 100%
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A 95.23% 96.42% 97.61% 98.80% 100%
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B 74.09% 76.82% 79.55% 82.28% 85.01%
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C 52.39% 55.18% 57.97% 60.76% 63.55%
Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI 0.38% 0.36% 0.34% 0.32% 0.30%
Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs 0.34% 0.29% 0.24% 0.19% 0.14%
Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 0.09% 0.08% 0.07% 0.06% 0.05%
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI 99.27% 99.46% 99.64% 99.82% 100%
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs 91.45% 92.54% 93.63% 94.72% 95.81%
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA 70.34% 74.04% 77.74% 81.44% 85.14%
Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs 95.20% 96.15% 97.10% 98.05% 99.00%
Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA 97.24% 97.93% 98.62% 99.31% 100.00%
Angka Rata-rata lama sekolah (tahun) 7,82 7,99 8,16 8,33 8,5
Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A 7.20 7.20 7.40 7.40 7.60
Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B 7.00 7.00 7.20 7.20 7.40
Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C 7.50 7.50 7.70 7.70 7.90
Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A 100% 100% 100% 100% 100%
Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B 100% 100% 100% 100% 100%
Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C 100% 100% 100% 100% 100%
2 Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga
Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional
Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme 36.78% 49.04% 53.95% 63.76% 73.57%
Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD 17.50% 19.25% 21.00% 22.75% 30.00%
Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP 78.00% 80.50% 83.00% 85.50% 88.00%
104 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
kependidikan Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK 94.00% 94.20% 94.40% 94.60% 94.80%
Persentase guru bersertifikat pendidik SD 40.24% 47.61% 54.99% 62.37% 69.75%
Persentase guru bersertifikat pendidik SMP 39.10% 44.99% 50.88% 56.78% 62.67%
Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK 50.59% 54.55% 58.50% 62.45% 66.40%
3 Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan
Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas
100% 100% 100% 100% 100%
Jumlah Sekolah PAUD/TK 365 380 400 410 430
Jumlah Sekolah SD 296 296 296 296 296
Jumlah Sekolah SMP 73 73 73 74 74
Jumlah Sekolah SMA 37 39 40 41 42
Jumlah Sekolah SMK 11 12 13 13 14
Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) 1 1 1 1 1
Jumlah Ruang Kelas SD 2006 2046 2086 2127 2169
Jumlah Ruang Kelas SMP 691 704 718 732 746
Jumlah Ruang Kelas SMA 405 418 421 429 437
Jumlah Ruang Kelas SMK 169 175 181 187 195
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD 1:14 1:18 1:24 1:29 1:32
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP 1:22 1:25 1:28 1:31 1:36
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA 1:30 1:32 1:34 1:36 1:40
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK 1:40 1:40 1:40 1:40 1:40
Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer 2.16% 2.70% 3.24% 4.32% 4.86%
Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer 25.00% 28.00% 30.00% 32.00% 34.00%
Persentase SD memiliki perpustakaan 36.00% 47.00% 58.00% 69.00% 80%
Persentase SMP memiliki perpustakaan 90.00% 92.00% 96.00% 98.00% 100%
Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan 69.23% 71.43% 73.33% 75.00% 76.47%
Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium 46.15% 50.00% 53.33% 56.25% 58.82%
Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet 19% 23% 30% 37% 42%
Jumlah Layanan Informasi 1 2 2 2 2
Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website 29.00% 30.00% 31.00% 32.00% 33.00%
Jumlah Lembaga Paket A 3 5 5 3 0
Jumlah Lembaga Paket B 27 27 27 30 30
Jumlah Lembaga Paket C 21 21 21 21 21
105 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat disajikan seperti pada tabel berikut ini :
No Sasaran Indikator Kinerja Satuan Formula Penanggung
Jawab Sumber
Data Deskripsi
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Meningkatnya Pemerataan Pendidikan
1 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Bulanan
Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A adalah
perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan SD/MI/Paket
A dibagi dengan jumlah penduduk berusia 7 hingga 12
tahun.
2 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Bulanan
Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B adalah
perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan
SMP/MTs/Paket B dibagi dengan jumlah penduduk
berusia 13 hingga 15 tahun.
3 Angka Partrisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C
Persen (%)
Bidang Dikmen
Laporan Bulanan
Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK/Paket C adalah
perbandingan jumlah siswa pada tingkat pendidikan
SMA/MA/SMK/Paket C dibagi dengan jumlah penduduk
berusia 16 hingga 18 tahun.
4 Angka Partrisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Bulanan
Angka partisipasi murni (APM) SD/MI/Paket A adalah
perbandingan penduduk usia antara 7 hingga 12 tahun yang terdaftar sekolah pada tingkat
pendidikan SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah penduduk
berusia 7 hingga 12 tahun
100127
.//X
TahunUsiaPendudukJumlah
APkMISDSiswaJumlah
106 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
5 Angka Partrisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Bulanan
Angka partisipasi murni (APM) SMP/MTs/Paket B adalah
perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang
terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMP/MTs/Paket B
dibagi dengan jumlah penduduk berusia 13 hingga 15 tahun.
6 Angka Partrisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C
Persen (%)
Bidang Dikmen
Laporan Bulanan
Angka partisipasi murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C adalah
perbandingan penduduk usia antara 13 hingga 15 tahun yang
terdaftar sekolah pada tingkat pendidikan SMA/MA/SMK/Paket
C dibagi dengan jumlah penduduk berusia 15 hingga 18
tahun.
7 Angka Melek Huruf Latin
Persen (%)
Bidang Program
Laporan Tahunan
Angka melek huruf latin adalah proporsi penduduk berusia 15
tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam
huruf latin atau lainnya
2 Meningkatnya Mutu Pendidikan
1 Angka Kelulusan SD/MI
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Kelulusan
Angka kelulusan SD/MI/Paket A adalah perbandingan jumlah
lulus pada jenjang SD/MI/Paket A dibagi dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SD/MI/Paket A tahun ajaran
sebelumnya
2 Angka Kelulusan SMP/MTs
Persen (%)
Bidang Dikdas
Laporan Kelulusan
Angka kelulusan SMP/MTs/Paket B adalah
perbandingan jumlah lulus pada jenjang SMP/MTs/Paket B dibagi
dengan jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang
SMP/MTs/Paket B tahun ajaran sebelumnya
107 RENSTRA 2014-2018 Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi)
3 Angka Kelulusan SMA/MA/SMK
Persen (%)
Bidang Dikmen
Laporan Kelulusan
Angka kelulusan SMA/MA/Paket C adalah perbandingan jumlah
lulus pada jenjang SMA/MA/Paket C dibagi dengan
jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMA/MA/Paket C
tahun ajaran sebelumnya
4 Angka melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs
Persen (%)
Bidang Dikdas dan
Bidang Dikmen
Laporan Tahunan
Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada
jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMP/MI
pada tahun ajaran sebelumnya.
5 Angka melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/MA
Persen (%)
Bidang Dikmen
Laporan Tahunan
Angka melanjutkan (AM) SMA/MA adalah perbandingan antara siswa baru tinkat I pada
jenjang SMP/MTs dibagi jumlah lulusan pada jenjangn SMA/MA pada tahun ajaran sebelumnya.
6 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV
Persen (%)
Bidang Dikdas dan
Bidang Dikmen
Laporan Tahunan
Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV adalah perbandingan
jumlah guru yang ada dibagi jumlah guru yang bersitifikasi
S.1/D.IV
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 108
4.2. Strategi dan Indikator Kinerja
Dalam rangka untuk mencapai tujuan dan sasaran Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018, maka di tetapkan strategi
dan Indikator Kinerja sebagai berikut:
NO SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA
1. Meningkatnya Angka Partisipasi
Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/ Paket C Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/ Paket C
2. Meningkatnya rata-rata nilai ujian akhir sekolah
Angka kelulusan (AL) SD/MI Angka kelulusan (AL) SMP/MTs Angka kelulusan (AL) SMA/SMK/MA
3. Menurunnya angka putus sekolah penduduk dalam usia sekolah
Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK /MA
4. Meningkatnya angka melek huruf latin penduduk berusia 15 tahun keatas
Angka Melek Huruf Latin
5. Meningkatnyakualitas dan kuantitas sumber daya manusia pendidik
Angka Guru yang Memenuhi Kualifikasi S.1/D.IV Rasio guru terhadap murid
6. Meningkatnya angka melanjutkan sekolah
AngkaMelanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs AngkaMelanjutkan (AM) dari SMP/MTs ke SMA/MA Angka Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
7. Meningkatnya kuantitas sarana prasarana penunjang KBM
Rasio Siswa dengan Buku Tingkat pelayanan manajemen pendidikan Persentase Ruang Kelas Baik Persentase Fasilitas Sekolah
8. Meningkatnya rata-rata lama sekolah penduduk
Angka Rata-Rata Lama Sekolah
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 109
BAB V
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,
INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN
PENDANAAN INDIKATIF
Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 adalah salah satu
Satuan Kerja Perangkat Daerah Pemerintah Kabupaten Lahatyang mempunyai
tugas pokok dan fungsi bidang pelayanan pendidikan, maka dalam
menetapkan program kegiatan harus mendukung Visi, Misi, Tujuan, Sasaran
dan Program Pemerintah Kabupaten Lahat yang tertuang dalam Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten LahatTahun
2013-2018.
Program Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat terdiri dari 11 (sebelas)
program kegiatan, yaitu :
1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran
2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur
3. Program peningkatan disiplin aparatur
4. Program Fasilitasi Pindah / Purna Tugas PNS
5. Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur
6. Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan
7. Program Pendidikan Anak Usia Dini
8. Program Wajib Belajar Dikdas 9 tahun
9. Program Pendidikan Menengah
10. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
11. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 110
5.1 Pendanaan Indikatif
Pendanaan indikatif rencana program dan kegiatan Dinas
PendidikanKabupaten Lahat selama 5 tahun dari APBD Kabupaten
Lahat Tahun 2013-2018.
Untuk lebih jelasnya rencana, program, kegiatan, indikator kinerja
kelompok sasaran dan pendanaan indikatif dapat dilihat pada tabel 5.1.
Tabel 5.1 Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran,
Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan KabupatenLahat
(lihat lampiran Rencana Program Kegiatan.xls)
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 111
Tabel 5.1
Rencana Program Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, Dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat
Tujuan Sasaran Indikator Sasaran
Kode Program dan
Kegiatan Indikator Kinerja Program (outcome) dan
Kegiatan (output)
Data Capaian
Tahun 2013
Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan
Tahun 2014 Tahun 2015 Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018 Kondisi pada akhir
periode Renstra SKPD
Bidang Penanggung Jawab
Lokasi
Target
Rp. Target
Rp. Target
Rp. Target
Rp. Target
Rp. Target
Rp.
1.1. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan formal, informal dan nonformal
1.1.1. Tercapainya wajib belajar 12 tahun
a. Meningkatnya Persentase Angka Partisipasi Kasar Anak Usia Dini
1 01 15 Program Pendidikan Anak Usia Dini
Outcome : Tersedianya Layanan Pendidikan Anak Usia Dini bermutu dan berkesetaraan diseluruh kecamatan
Meningkatnya Persentase Angka Melek Huruf
1 01 15 01 Pembangunan gedung sekolah
Input : Dana
Persentase Buta Aksara > 15 Tahun
Output : Gedung PAUD yang selesai dibangun
unit 2 1 180.000.000
3 540.000.000
4 720.000.000
4 720.000.000
2 360.000.000
14 2.520.000.000
Paudni
Outcome : Terbangunnya unit gedung
PAUD
b. Meningkatnya Angka Partisipasi :
1 01 15 03 Penambahan ruang kelas sekolah
Input : Dana
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK)
SD/MI/Paket A
Output : Ruang kelas yang selesai dibangun
unit 1 2 300.000.000
2 300.000.000
5 500.000.000
5 500.000.000
5 500.000.000
19 2.100.000.000
Paudni
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B
Outcome : Meningkatkan daya tampung
Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C
1 01 15 07 Pembangunan sarana dan prasarana bermain
Input : Dana
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A
Output : Alat peraga pendidikan yang diadakan
unit 4 2 150.000.000
2 15.000.000
2 150.000.000
2 150.000.000
2 250.000.000
10 715.000.000
Paudni
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 112
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B
Outcome : Meningkatnya ketersediaan alat peraga
Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C
1 01 15 42 Rehabilitasi sedang/berat bangunan sekolah
Input : Dana
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI
Output : Bangunan sekolah yang selesai direhab
sekolah
2 1 150.000.000
2 300.000.000
2 300.000.000
2 300.000.000
2 300.000.000
9 1.350.000.000
Paudni
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs
Outcome : Berkurangnya bangunan yang rusak
Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA
1 01 15 57 Pelatihan kompetensi tenaga pendidik
Input : Dana
Output : Guru peserta pelatihan
komtensi guru 11 100
50.000.000 145
72.500.000 225
112.500.000
250
125.000.000
300
150.000.000
1020
510.000.000
Dikmas
c. Menurunnya Angka Putus Sekolah :
Outcome : Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi
Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI
1 01 15 59 Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini
Input : Dana
Persentase
Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs
Output : Program PAUD yg telah
dilaksanakan
sek
olah
75 112
168.000.000
130
195.000.000
14
5
217.500.000
15
0
225.000.000
16
0
240.000.000
69
7
1.045.500.000
Dikmas
Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA
Outcome : Terlaksananya program satu desa satu PAUD
1 01 15 65 Publikasi dan sosialisasi pendidikan anak usia dini
Input : Dana
d. Meningkatnya Angka Melanjutkan Sekolah :
Output : Program PAUD yang dipublikasikan
sekolah
1 75 75.000.000
75 75.000.000
75 75.000.000
50 50.000.000
30 30.000.000
305
305.000.000
Paudni
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 113
Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs
Outcome : Meningkatnya penyelenggaraan PAUD
1 01 15 66 Monitoring, Evaluasi
dan Pelaporan Input : Dana
Output : Meningkatnya kinerja Sekolah
dan Kepsek keg 2 2
50.000.000 2
50.000.000 3
75.000.000 3
75.000.000 3 75000000 13
325.000.000 Dikmas
Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah
yang lebih baik
Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA
Angka Rata-rata lama sekolah (tahun)
1 01 16 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun
Outcome : Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan dasar 9 tahun
Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A
1 01 16 01 Pembangunan gedung sekolah
Input : Dana
Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B
Output : Gedung SD yang selesai dibangun
sekolah
50 50 15.113.171.000
50 15.000.000.000
50 15.500.000.000
50 15.000.000.000
50 15.000.000.000
250
75.613.171.00
0
Dikdas
Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Pa
ket C
Outcome : Bertambahnya unit gedung SDN
1 01 16 03 Penambahan ruang
kelas sekolah Input : Dana
e. Meningkatnya Angka Kelulusan :
Output : Ruang kelas yang selesai dibangun
keg 1 1 1.600.000.000
1
1.600.000.000
1
1.750.000.000
1 1.750.000.000
1 1.750.000.000
5 8.450.000.000
Dikdas
Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A
Outcome : Meningkatkan daya tampung
Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B
1 01 16 09 Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir
Input : Dana
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 114
Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C
Output : Taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir selesai dibangun
sekolah
25 20 2.000.000.000
23 2.300.000.000
40 4.000.000.000
50 5.000.000.000
50 5.000.000.000
183
18.300.000.00
0
Dikdas
Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas
Outcome : Terciptanya kenyamanan dan keamanan di sekolah
Jumlah Sekolah PAUD/TK
1 01 16 13 Pembangunan jaringan instalasi listrik sekolah dan perlengkapannya
Input : Dana
Jumlah Sekolah SD
Output : Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik
sekolah
70 70
350.000.000
70 350.000.000
30 150.000.000
20 100.000.000
20 100.000.000
210
1.050.000.000
Dikdas
Jumlah Sekolah SMP
Outcome : Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal
Jumlah Sekolah SMA
1 01 16 14 Pembangunan sarana air bersih dan sanitary
Input : Dana
Jumlah Sekolah SMK
Output : Terciptanya kebersihan lingkungan sekolah
sekolah
2 2 250.000.000
3 325.000.000
3
325.000.000
4
500.000.000
5
625.000.000
17 2.025.000.000
Dikdas
Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)
Outcome : Suasana belajar mengajar lebih nyaman
Jumlah Ruang Kelas SD
1 01 16 19 Pengadaan mebeluer sekolah
Input : Dana
Jumlah Ruang Kelas SMP
Output : Mebeler sekolah yang selesai diadakan
unit 500 667
400.000.000
1.250
750.000.000
2.083
1.250.000.000
2.000
1.200.000.000
2.500
1.500.000.000
8500
5.100.000.000
Dikdas
Jumlah Ruang Kelas SMA
Outcome : Meningkatnya ketersediaan mebeler sekolah
Jumlah Ruang Kelas SMK
1 01 16 20 Pengadaan perlengkapan sekolah
Input : Dana
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD
Output : Buku laporan pendidikan yang diadakan
eks 14007
14.000
280.000.000
14500
290.000.000
15.000
300.000.000
15.500
310.000.000
16.000
320.000.000
75000
1.500.000.000
Dikdas
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP
Outcome : Tersedianya buku laporan pendidikan sekolah
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 115
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA
1 01 16 1 Pemeliharaan rutin/berkala rumah dinas kepala sekolah, guru, penjaga sekolah
Input : Dana
Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK
Output : Rumah dinas yang selesai direhab
unit 4 4 250.000.000
5 250.000.000
5
250.000.000
5
250.000.000
5
200.000.000
24 1.200.000.000
Dikdas
Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer
Outcome : Berkurangnya rumah dinas yang rusak
Persentase SMP memiliki Laboratorium
Bahasa, IPA dan Komputer
1 01 16 34 Pemeliharaan rutin/berkala jaringan instalasi listrik sekolah
dan perlengkapannya
Input : Dana
Persentase SD memiliki perpustakaan
Output : Berkurangnya sekolah yang belum mempunyai jaringan listrik
sekolah
20 20 150.000.000
20 250.000.000
25
300.000.000
25
300.000.000
25
300.000.000
115
1.300.000.000
Dikdas
Persentase SMP memiliki perpustakaan
Outcome : Kegiatan belajar mengajar di sekolah lebih maksimal
Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan
1 01 16 44 Rehabilitasi sedang/berat ruang kelas sekolah
Input : Dana
Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium
Output : Bangunan sekolah yang selesai direhab
keg 1 1 1.400.000.000
1 1.500.000.000
1
1.600.000.000
1
1.600.000.000
1
160.000.000
5 6.260.000.000
Dikdas
Jumlah Lembaga Paket A
Outcome : Berkurangnya bangunan yang rusak
Jumlah Lembaga Paket B
1 01 16 45 Rehabilitasi sedang/berat ruang guru sekolah
Input : Dana
Jumlah Lembaga Paket C
Output : Bangunan ruang guru yang selesai direhab
ruang
15 10 662.780.000
10 650.000.000
8
500.000.000
8
500.000.000
7
500.000.000
43 2.812.780.000
Dikdas
Outcome : Berkurangnya bangunan ruang guru yang rusak
1 01 16 50 Rehabilitasi sedang/berat ruang serba guna/aula
Input : Dana
Output : Bangunan aula yang selesai direhab
ruang
3 6 512.280.000
5 500.000.000
5
500.000.000
5
500.000.000
6
500.000.000
27 2.512.280.000
Dikdas
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 116
Outcome : Berkurangnya bangunan aula yang rusak
1 01 16 57 Pelatihan kompetensi tenaga pendidik
Input : Dana
Output : Guru peserta pelatihan komtensi
guru 250 250 250.000.000
250 250.000.000
250
250.000.000
250
250.000.000
250
250.000.000
1250
1.250.000.000
Dikdas
Outcome : Meningkatnya jml guru yg memiliki kompetensi
1 01 16 58 Pelatihan kompetensi siswa berprestasi
Input : Dana
Output : Siswa peserta pelatihan kompetensi
siswa
200 200 920.000.000
200 920.000.000
200
920.000.000
200
920.000.000
200
920.000.000
1000
4.600.000.000
Dikdas
Outcome : Meningkatkan prestasi siswa
1 01 16 63 Penyediaan bantuan operasional sekolah
(BOS) jenjang SD/MI/SDLB dan SMP/MTS serta pesantren Salafiyah dan satuan pendidikan Non-Islam setara SD dan SMP
Input : Dana
Output : Tersedianya Dana BOS SD dan SMP
siswa
63.753
64.000
61.705.900.000
64.500
61.705.900.000
64.80
0
62.000.000.000
65.00
0
65.000.000.000
65.50
0
65.000.000.000
323800
315.411.800.0
00
Dikdas
Outcome : Terjaminnya operasional KBM di sekolah
1 01 16 67 Penyelenggraan paket A setara SD
Input : Dana
Output : Prog.Paket A yang selesai dilaksanakan
Outcome : Menngkatkan angka melek huruf latin
1 01 16 68 Penyelenggraan paket B setara SMP
Input : Dana
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 117
Output : Prog.Paket B yang selesai dilaksanakan
siswa
450 500 40.000.000
500 50.000.000
600
75.000.000
600
100.000.000
750
100.000.000
2950
365.000.000
Dikdas
Outcome : Meningkatkan APK SMP/MTs
1 01 16 69 Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS) di satuan pendidikan dasar
Input : Dana
Output : Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar
keg 1 1 50.000.000
1 50.000.000
1
50.000.000
1
75.000.000
1
75.000.000
5 300.000.000
Dikdas
Outcome : Penerapan MBS terlaksana
1 01 16 70 Pembinaan minat, bakat dan kreativitas siswa
Input : Dana
Output : Siswa yang selesai dibina keg 12 12 400.000.000
12 450.000.000
12
500.000.000
12
500.000.000
12
500.000.000
60 2.350.000.000
Dikdas
Outcome : Meningkatnya siswa yang selesai dibina
1 01 16 73 Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar
Input : Dana
Output : Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar
keg 1 1 75.000.000
1 75.000.000
1
75.000.000
1
75.000.000
1
75.000.000
5 375.000.000
Dikdas
Outcome : Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat
1 01 16 75 Penyediaan beasiswa transisi
Input : Dana
Output : Tersedianya beasiswa transisi siswa
100 200 200.000.000
200 200.000.000
250
250.000.000
300
300.000.000
300
300.000.000
1250
1.250.000.000
Dikdas
Outcome : Siswa dapat meanjutkan pendidikan
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 118
1 01 16 78 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan
Input : Dana
Output : Meningkatnya kinerja Sekolah dan Kepsek
sekolah
10 10 100.000.000
15 150.000.000
15
150.000.000
18
180.000.000
20
200.000.000
78 780.000.000
Dikdas
Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah yang lebih baik
1 01 16 79 Penyelenggaraan Ujian SD
Input : Dana
Output : Terlenganggaranya Ujian SD sekolah
321 321 500.000.000
321 600.000.000
296
650.000.000
296
650.000.000
296
650.000.000
1530
3.050.000.000
Dikdas
Outcome : Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik
1 01 16 80 Penyelenggaraan Ujian SMP/MTs
Input : Dana
Output : Terlenganggaranya Ujian SMP sekolah
74 74 500.000.000
74 550.000.000
74
600.000.000
74
600.000.000
74
600.000.000
370
2.850.000.000
Dikdas
Outcome : Siswa dapat mengikuti ujian dengan baik
1 01 16 81 Penerimaan Siswa Baru SD
Input : Dana
Output : Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SD
sekolah
321 321 60.000.000
321 75.000.000
296
80.000.000
296
85.000.000
296
90.000.000
1530
390.000.000
Dikdas
Outcome : penerimaan siswa baru meningkat
1 01 16 82 Penerimaan Siswa Baru SMP
Input : Dana
Output : Terlaksanaya kegiatan penerimaan siswa baru SMP
sekolah
74 74 60.000.000
74 75.000.000
74
80.000.000
74
90.000.000
74
100.000.000
370
405.000.000
Dikdas
Outcome : penerimaan siswa baru meningkat
1 01 17 Program Pendidikan Menengah
Outcome : Tersedia dan Terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan disetiap
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 119
kecamatan
1 01 17 01 Pembangunan gedung sekolah
Input : Dana
Output : Bertambahnya gedung sekolah keg 1 1 5.500.000.000
1 4.500.000.000
1
3.500.000.000
1
3.500.000.000
1
4.000.000.000
5 21.000.000.00
0
Dikmen
Outcome : Gedung SMA/SMK yang selesai dibangun
1 01 17 03 Penambahan ruang kelas sekolah
Input : Dana
Output : Bertambahnya unit gedung SMA/SMK
keg 1 1 1.600.000.000
1
1.600.000.000
1
1.750.000.000
1
1.750.000.000
1
1.750.000.000
5 8.450.000.000
Dikmen
Outcome : Ruang kelas yang selesai dibangun
1 01 17 09 Pembangunan taman, lapangan upacara dan fasilitas parkir
Input : Dana
Output : Meningkatkan daya tampung unit 5 6 650.000.000
6 650.000.000
6
650.000.000
6
650.000.000
6
650.000.000
30 3.250.000.000
Dikmen
Outcome : Halaman sekolah yang selesai direhab
1 01 17 11 Pembangunan ruang ibadah
Input : Dana
Output : Meningkatkan sekolah yg memiliki rumah ibadah yang layak
unit 1 0 -
0 -
2
250.000.000
2
250.000.000
2
250.000.000
6 750.000.000
Dikmen
Outcome : Ruang ibadah selesai dibangun
1 01 17 18 Pengadaaan alat praktik dan peraga siswa
Input : Dana
Output : Kegiatan keagamaan dan rohis dapat terselenggara dengan baik
sekolah
1 0 -
0 -
-
-
4
100.000.000
4
100.000.000
8 200.000.000
Dikmen
Outcome : Alat peraga pendidikan yang diadakan
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 120
1 01 17 19 Pengadaan mebeluer sekolah
Input : Dana
Output : Meningkatnya ketersediaan mebeler sekolah
unit 2.500
800 500.000.000
800 500.000.000
1.250
750.000.000
1.250
750.000.000
1.250
750.000.000
5350
3.250.000.000
Dikmen
Outcome : Mebeler sekolah yang selesai diadakan
1 01 17 57 Pelatihan kompetensi tenaga pendidik
Input : Dana
Output : Guru yang berkompetensi meningkat
keg 1 4 300.000.000
4 300.000.000
4
300.000.000
6
400.000.000
6
400.000.000
24 1.700.000.000
Dikmen
Outcome : Guru yang mengikuti diuji kompetensi
1 01 17 58 Pelatihan penyusunan kurikulum
Input : Dana
Output : Guru yang mampu menyusun krklm meningkat
keg 2 2 90.000.000
3 125.000.000
4
150.000.000
4
150.000.000
4
150.000.000
17 665.000.000
Dikmen
Outcome : Guru peserta pelatihan penyusunan krklm
1 01 17 62 Penyediaan beasiswa bagi keluarga tidak mampu
Input : Dana
Output : Tersedia bea siswa keluarga tidak mampu
siswa
200 200 650.000.000
200 650.000.000
200
650.000.000
200
650.000.000
200
650.000.000
1000
3.250.000.000
Dikmen
Outcome : Siswa yang dibantu melalui bea siswa
1 01 17 63 Penyelenggraan paket C setara SMU
Input : Dana
Output : jumlah siswa putus sekolah berkurang
keg 1 1 80.000.000
1 120.000.000
1
150.000.000
1
150.000.000
1
150.000.000
5 650.000.000
Dikmen
Outcome : Prog. Pkt C yang selesai diselenggarakan
1 01 17 64 Pembinaan kelembagaan sekolah dan manajemen sekolah dengan
Input : Dana
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 121
penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS)
Output : Meningkatkan APM/APK SMA/K
keg 1 1 1.500.000.000
1 1.500.000.000
1
1.500.000.000
1
1.500.000.000
1
1.500.000.000
5 7.500.000.000
Dikmen
Outcome : Terciptanya penerapan MBS di satuan pendidikan dasar
1 01 17 67 Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah
Input : Dana
Output : Sekolah menerima informasi pendidikan dengan cepat, tepat dan akurat
keg 1 1 75.000.000
1 75.000.000
1
100.000.000
1
125.000.000
1
150.000.000
5 525.000.000
Dikmen
Outcome : Terlaksananya Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan menengah
1 01 17 69 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan
Input : Dana
Output : Meningkatnya kinerja Sekolah
dan Kepsek
sek
olah
50 50
100.000.000
60
150.000.000
60
200.000.000
60
200.000.000
60
200.000.000
29
0
850.000.000
Dikmen
Outcome : Terlaksananya kinerja sekolah yang lebih baik
1 01 17 70 Lomba Antar Sekolah Menengah
Input : Dana
Output : sekolah bernuansa asri dan berwawasan wiyata mandala meningkat
keg 2 2 600.000.000
2 600.000.000
2
600.000.000
2
650.000.000
2
650.000.000
10 3.100.000.000
Dikmen
Outcome : Terciptanya sekolah yang asri
2 01 17 71 Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Ujian Nasional
Input : Dana
Output : Sekolah yang melaksanakan Ujian Sekolah/Ujian Nasional
keg 1 1 790.000.000
1 800.000.000
1
800.000.000
1
750.000.000
1
750.000.000
5 3.890.000.000
Dikmen
Outcome : Meningkatnya APK / APM SMA/SMK
3 01 17 1 Penerimaan Siswa Baru SMA/SMK
Input : Dana
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 122
Output : Sekolah yang melaksanakan PSB
keg 1 1 100.000.000
1 120.000.000
1
125.000.000
1
140.000.000
1
150.000.000
5 635.000.000
Dikmen
Outcome : Siswa dapat diterima sesuai dengan kompetensi
1.2. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
1..1. Tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang professional
a) Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan Profesionalisme
1 01 20 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Outcome : Tersedianya tenaga pendidik yang berkompeten disetiap kecamatan
b) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD
1 01 20 01 Pelaksanaan sertifikasi pendidik
Input : Dana
c) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP
Output : Guru yang selesai disertifikasi guru 0 250 100.000.000
500 150.000.000
500
250.000.000
560
250.000.000
600
300.000.000
2410
1.050.000.000
Dikdas/Dikmen
d) Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK
Outcome : Jumlah guru bersertifikat meningkat
e) Persentase guru bersertifikat pendidik SD
1 01 20 02 Pelaksanaan uji kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
Input : Dana
f) Persentase guru bersertifikat pendidik SMP
Output : Pegawai /Guru yang diuji kompetensi
guru 739
840
400.000.000
1.055
450.000.000
850
500.000.000
800
550.000.000
600
600.000.000
4145
2.500.000.000
Dikdas/Dikmen
g)
Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK
Outcome : Guru yang berkompetensi meningkat
1 01 20 03 Pelatihan bagi pendidik untuk memenuhi standar kompetensi
Input : Dana
Output : Pendidik yang dididik untuk standar kualifikasi
keg 1
1
300.000.000
1
400.000.000
1
500.000.000
1
550.000.000
1
600.000.000
5 2.350.000.000
Dikdas/Dikmen
Outcome : Guru yang berkualifikasi meningkat
1 01 20 09 Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan pendidik dan
Input : Dana
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 123
tenaga kependidikan
Output : Guru / pegawai yang mengikuti pelatihan
keg 1
1
120.000.000
1
250.000.000
1
500.000.000
1
600.000.000
1
500.000.000
5 1.970.000.000
Dikdas/Dikmen
Outcome : Guru / pegawai yang bermutu meningkat
1 01 20 12 Monitoring, evaluasi dan pelaporan
Input : Dana
Output : Kepala SD,SMP,SM yang dimonev
keg 1
1
100.000.000
1
150.000.000
1
200.000.000
1
225.000.000
1
250.000.000
5 925.000.000
Dikdas/Dikmen
Outcome : Meningkatkan kinerja kepala sekolah
1.3. Tersedianya sistem tata kelola yang baik dalam menjamin terselenggaranya layanan pendidikan
1.3.1. Terciptanya manajemen penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
a) Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet
1 01 21 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan
Outcome : Tersedianya layanan prima pendidikan
b) Jumlah Layanan Informasi
1 01 21 01 Pelaksanaan evaluasi hasil kinerja bidang pendidikan
Input : Dana
c) Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website
Output : Meningkatnya evaluasi hasil kinerja
keg 1
1
400.000.000
1
450.000.000
1
500.000.000
1
550.000.000
1
600.000.000
5 2.500.000.000
Perencanaan
d) Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan
Outcome : Laporan hasil pendataan pendidikan
1 01 21 02 Pelaksanaan kerjasama secara kelembagaan di bidang pendidikan
Input : Dana
Output : Mhsw/Guru yang diberikan bantuan biasiswa
keg 1
1
150.000.000
1
200.000.000
1
250.000.000
1
250.000.000
1
250.000.000
5 1.100.000.000
Perencanaan
Outcome : Meningkatkan kualitas SDM
1 01 21 05 Pembinaan dewan pendidikan
Input : Dana
Output : Dewan Pendidikan yang dibina
keg 1
1
400.000.000
1
450.000.000
1
500.000.000
1
550.000.000
1
600.000.000
5 2.500.000.000
Perencanaan
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 124
Outcome : Dewan Pendidikan yang
operasional
1 01 21 07 Penerapan sistem dan informasi manajemen pendidikan
Input : Dana
Output : Layanan internet terkoneksi dengan lancar
keg 1
1
-
1
-
1
200.000.000
1
250.000.000
1
250.000.000
5 700.000.000
Perencanaan
Outcome : Terlaksananya revitalisasi jaringan internet
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 125
Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran, dan Pendanaan Indikatif Rutin
No. URAIAN vol
RENCANA ANGGARAN PER TAHUN ANGGARAN
2014 2015 2016 2017 2018
1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran
Penyediaan Jasa Surat Menyurat 12 bln 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Biaya Langganan Telepon 12 bln 75.000.000 75.280.600 150.000.000 150.000.000 150.000.000
Penyediaan Jasa Peralatan dan Perlengkapan Kantor 12 bln 25.000.000 20.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Penyediaan Jasa Perlengkapan Kantor 12 bln 25.000.000 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Penyediaan Jasa Kebersihan Kantor 12 bln 25.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Penyediaan Alat Tulis Kantor 12 bln 250.400.000 275.000.000 550.000.000 550.000.000 550.000.000
Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan 12 bln 595.000.000 520.000.000 550.000.000 550.000.000 550.000.000
Penyediaan Komponen Instalasi Listrik / Penerangan Bangunan Kantor 12 bln 60.000.000 124.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 12 bln 15.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundangan 1 keg 40.000.000 40.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
Penyediaan Makanan dan Minuman Pegawai 12 bln 50.000.000 50.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi ke Luar Daerah 12 bln 450.000.000 150.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000
Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi Dalam Daerah Disdik Kab. Lahat 12 bln 250.000.000 100.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000
Penyediaan Jasa Non PNS 4.740.050.000 3.826.850.000 3.500.000.000 3.500.000.000 3.500.000.000
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 126
2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur
Pembangunan/Rehab Gedung Kantor 1 keg 5.137.256.200 3.175.000.000 5.000.000.000 3.500.000.000 3.500.000.000
Pengadaan Meubeler (Kantor. SD, SMP dan SMA) 1 paket 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000
Pengadaan kendaraan Dinas/Operasional 1.654.420.000 540.000.000 680.000.000 680.000.000 680.000.000
Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor 1 Keg 70.000.000 150.000.000 175.000.000 175.000.000 175.000.000
Pemeliharaan rutin / berkala kendaraan dinas / operasional
12 Bulan
75.000.000 75.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Pemeliharaan rutin / berkala perlengkapan gedung kantor
12 Bulan
30.000.000 40.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
Pemeliharaan rutin / berkala peralatan gedung kantor
12 Bulan
40.000.000 40.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
3. Program peningkatan disiplin aparatur
Pengadaan mesin/kartu absensi
1 keg 0 20.000.000 -
-
-
Pengadaan Pakaian Dinas beserta perlengkapannya 1 Keg 700.000.000 100.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000
Pengadaan Pakaian khusus hari-hari tertentu / olah raga 1 Keg 40.000.000 40.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000
Pengadaan pakaian kerja lapangan / satpam / PSR eselon 1 Keg 2.000.000 2.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
4. Program fasilitasi pindah/purna tugas PNS
Pemindahan tugas PNS 1 keg 50.000.000,00 60.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
5 Program peningkatan kapasitas sumber daya aparatur
Pendidikan dan Pelatihan Formal 1 Keg 50.000.000 50.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 127
Sosialisasi peraturan perudang-undangan 1 Keg 30.000.000 30.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000
Bimbingan Teknis implementasi peraturan perundang - undangan 1 Keg 40.000.000 40.000.000 75.000.000 75.000.000 75.000.000
Workshop / seminar 1 Keg 50.000.000 50.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
6 Program peningkatan pengembangan sistem pelaporan
Penyusunan Pelaporan Keuangan Semesteran 1 Keg 10.000.000 40.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000
Penyusunan Pelaporan Prognosis realisasi Anggaran 1 Keg 180.000.000 215.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 128
BAB VI
INDIKATOR KINERJA
DINAS DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT
YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD
Indikator kinerja merupakan alat untuk mengukur tingkat keberhasilan
dalam mencapai tujuan dan sasaran SKPD.Indikator kinerja menggambarkan
tentang keberhasilan program kegiatan dan sasaran sesuai dengan yang
direncanakan. Indikator kinerja digunakan dalam menyusun laporan
pertangungjawaban dan merupakan komponen yang sangat krusial pada saat
merencanakan kinerja.
Dengan adanya indikator kinerja pada tahap perencanaan maka target-
target yang ingin dicapai setelah pelaksanaan rencana akan tergambar secara
jelas dan terukur. Penetapan indikator kinerja pada saat merencanakan kinerja
akan lebih meningkatkan kualitas perencanaan dengan menghindari
penetapan-penetapan sasaran yang sulit untuk diukur dan dibuktikan secara
objektif keberhasilannya.
Sesuai dengan komponen perencanaan strategis dalam RPJMD
Kabupaten Lahat Tahun 2013-2018 telah ditetapkan indicator kinerja yang
dibebankan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat yang terdiri dari 63
(enam puluh tiga) indikator yakni :
1. APK Anak Usia Dini
2. Persentase Angka Melek Huruf
3. Persentase Buta Aksara > 15 Tahun
4. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 129
5. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B
6. Persentase Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/SMK/MA/Paket C
7. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A
8. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B
9. Persentase Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA/Paket C
10. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI
11. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs
12. Persentase Angka Putus Sekolah (APS) SMA/SMK/MA
13. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SD/MI
14. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMP/MTs
15. Persentase Angka Partisipasi Sekolah (APS) SMA/SMK/MA
16. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke SMP/MTs
17. Persentase Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke SMA/SMK/MA
18. Angka Rata-rata lama sekolah (tahun)
19. Jumlah Lembaga Paket A
20. Jumlah Lembaga Paket B
21. Jumlah Lembaga Paket C
22. Persentase Penerima Pendidikan Gratis Bagi Siswa Kurang Mampu
pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas
23. Jumlah Sekolah PAUD
24. Jumlah Sekolah TK
25. Jumlah Sekolah RA
26. Jumlah Sekolah SD
27. Jumlah Sekolah MI
28. Jumlah Sekolah SMP
29. Jumlah Sekolah MTs
30. Jumlah Sekolah SMA
31. Jumlah Sekolah MA
32. Jumlah Sekolah SMK
33. Jumlah Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)
34. Jumlah Ruang Kelas SD
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 130
35. Jumlah Ruang Kelas SMP
36. Jumlah Ruang Kelas SMA
37. Jumlah Ruang Kelas SMK
38. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SD
39. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMP
40. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMA
41. Rasio Ruang Kelas dengan Siswa SMK
42. Persentase SD memiliki Laboratorium IPA dan Komputer
43. Persentase SMP memiliki Laboratorium Bahasa, IPA dan Komputer
44. Persentase SMA/SMK memiliki Laboratorium
45. Persentase SD memiliki perpustakaan
46. Persentase SMP memiliki perpustakaan
47. Persentase SMA/SMK memiliki Perpustakaan
48. Persentase Guru Mengikuti Peningkatan Kompetensi Dan
Profesionalisme
49. Rata-rata Ujian Nasional SD/MI/Paket A
50. Rata-rata Ujian Nasional SMP/MTs/Paket B
51. Rata-rata Ujian Nasional SMA/SMK/MA/Paket C
52. Persentase Angka Kelulusan SD/MI/Paket A
53. Persentase Angka Kelulusan SMP/MTs/Paket B
54. Persentase Angka Kelulusan SMA/SMK/MA/Paket C
55. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SD
56. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMP
57. Persentase guru berkualifikasi S1/D4 SMA/SMK
58. Persentase guru bersertifikat pendidik SD
59. Persentase guru bersertifikat pendidik SMP
60. Persentase guru bersertifikat pendidik SMA/SMK
61. Persentase Sekolah yang memiliki fasilitas Internet
62. Jumlah Layanan Informasi
63. Persentase SMA/SMK Yang Mempunyai Website
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 131
Untuk lebih detil mengenai indikator kinerja yang telah disebutkan diatas,
dapat dilihat pada tabel 17 berikut.
Secara rinci Indikator kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun
2013-2018 yang mengacu pada tujuan dan sasaran RPJMD Kabupaten Lahat
sebagaimana tersebut pada tabel 6.1.
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 132
Tabel 6.1
Indikator Kinerja SKPD yang Mengacu pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
Dinas Pendidikan KabupatenLahat
No Uraian Indikator Kinerja
Kondisi Kinerja pada awal
periode RPJMD
Target Capaian Setiap Tahun
Kondisi Kinerja pada akhir
periode RPJMD
2014 2015 2016 2017 2018 Realisasi
Tahun 2013
1
Meningkatkan mutu pendidikan Masyarakat
1 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI/Paket A 100,54 100,33 100,12 100,59 100,39 100,00 100,00
2 Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A
90,80 90,63 92,09 92,24 96,77 97,20 97,20
3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A
0,20 0,17 0,10 0,08 0,05 0,03 0,03
4 Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A
100 100 100 100 100 100 100
5 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs/Paket B
97,27 97,39 97,83 98,26 98,70 99,13 99,50
6 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B
63,20 63,67 64,68 65,85 67,63 69,05 70,00
7 Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B
1,25 0,90 0,80 0,60 0,50 0,40 0,20
8 Angka Keluilusan (AL) SMP/MTs/Paket B
99,93 99,95 100 100 100 100 100
9 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMA/MA/SMK Paket C
88,10 93,16 98,93 99,47 99,74 100,00 100,00
10 Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/MA/SMK/Paket C
63,00 63,17 64,17 66,49 68,78 71,05 71,05
11 Angka Putus Sekolah (APS) SMA/MA/Paket C
1,00 0,59 0,32 0,16 0,10 0,03 0,00
12 Angka Kelulusan (AL) SMA/MA/SMK/Paket C
99,98 100 100 100 100 100 100
13 Angka Melek Huruf Latin
98,89 98,89 98,96 99,01 99,07 99,12 99,40
2 Meningkatkan jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D.IV
14 Guru yang memenuhi kualifikasi S.1 / D. IV
73,20 77,60 81,08 90,57 99,63 100,00 100,00
15 Tingkat Pelayanan Manajemen Pendidikan 100 100 100 100 100 100 100
3 Meningkatkan kualitas Olah Raga
16 Angka Prestasi Atlet POPDA 60,00 62,00 64,50 65,00 65,00 65,50 65,50
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 133
BAB VII
PENUTUP
Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Tahun 2014-2018
merupakan dokumen perencanaan jangka menengah sebagai pedoman
dalam penyusunan Rencana Tahunan atau rencana kerja Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat. Pencapaian visi 2014 - 2018
―Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan untuk Membentuk
Insan yang Cerdas 2018” guna menuju Visi “ Lahat Cerdas Tahun
2025 “ tidak akan tercapai tanpa dukungan seluruh aparatur Dinas
Pendidikan Kabupaten Lahat.
Keberhasilan dalam pelaksanaan Renstra sangat ditentukan oleh
kinerja dari seluruh staf dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan
peran masing-masing secara optimal.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan petunjuk
bagi seluruh lapisan masyarakat dan Pemerintah Kabupaten Lahat dalam
melaksanakan pembangunan daerah di Kabupaten Lahat.
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 134
KATA PENGANTAR
Penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) yang telah dilakukan revisi
ini guna peningkatan kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat periode
Tahun 2014-2018. Keberhasilan pelaksanaannya sangat tergantung pada
kemampuan melakukan kerjasama dan koordinasi dengan berbagai pihak
terkait (stakeholders) terutama keikursertaan masyarakat secara aktif
didalamnya.
Renstra yang telah direvisi ini tentu masih banyak kelemahan /
kekurangan, sehingga masih memerlukan koreksi dan masukan dari
semua pihak.
Oleh karena itu, maka didalam penyusunan perencanaan
pembangunan ke depan diperlukan dukungan dan masukan dari semua pihak,
baik internal maupun eksternal, untuk lebih menyempurnakan
penyusunannya, baik substansi maupun sistematikanya.
Lahat, Pebruari 2015
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat Drs. Sutoko, M.Si Pembina Tk I NIP. 196612141994031004
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 135
T
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAHAT TAHUN 2014 - 2018
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kab. Lahat (Revisi) 136
Top Related