1

BAB I

LATAR BELAKANG

1.1. SEJARAH JURUSAN TEKNIK KIMIA UNIVERSITAS DIPONEGORO (JTKU)

Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) berdiri pada tahun 1965. Pada saat itu, Rektor

Universitas Diponegoro dijabat oleh Prof. Sunaryo, SH. Berdirinya JTKU memperluas bidang ilmu yang sudah dimiliki

oleh Fakultas Teknik-Universitas Diponegoro, yaitu Teknik Sipil dan Arsitektur. Pendirian JTKU tersebut merupakan

wujud dari respon terhadap perkembangan industri terutama industri kimia yang pesat, baik di tingkat nasional

maupun di wilayah Jawa Tengah.

Gagasan pendirian JTKU tersebut berasal dari Ir. Nisyamhhuri dan Ir. Basit Wachid yang kemudian menjadi

pendiri JTKU. Gagasan tersebut sangat tepat, terbukti dengan tingginya respon dan minat lulusan SMA untuk

melanjutkan pendidikan teknik kimianya di JTKU. Pada saat penerimaan mahasiswa baru dibuka untuk pertama

kalinya, terdapat 340 peminat dari 27 kursi yang tersedia (rejection rate >90%). Sedangkan pada saat itu, tenaga

pendidik yang ada meliputi 10 orang dosen tetap yang dibantu oleh 7 orang dosen luar biasa dari Universitas Gadjah

Mada, dan 10 orang dosen luar biasa dari industri dan lembaga pemerintah. Tenaga-tenaga pendidik lain yang

bertugas memberikan mata kuliah pendukung, berasal dari Fakultas Teknik dan fakultas-fakultas lain di lingkungan

Universitas Diponegoro.

Selama 45 tahun terakhir, JTKU telah mengalami dinamika yang positif untuk menyesuaikan diri dengan

perkembangan zaman, terutama dalam merespon perkembangan dunia pendidikan teknik kimia, kebutuhan

industri/masyarakat, dan kebijakan pemerintah. Pada tanggal 12 September 2008 Jurusan Teknik Kimia telah

terakreditasi A melalui SK BAN-PT No. 029/BAN-PT/Ak-XI/S1/XI/2008. Sebagai respon terhadap visi Universitas

Diponegoro menjadi universitas riset pada tahun 2020, program pasca sarjana pun telah didirikan, yaitu program

Magister Teknik Kimia (S2) pada tahun 2005. Pada tahun 2012 ini, program Doktor Teknik Kimia (S3) direncanakan

dibuka. Hingga saat ini, JTKU sudah menghasilkan lebih dari 3000 lulusan sarjana (S1) dan kurang lebih 30 lulusan

pasca sarjana (S2) yang telah bekerja di industri, lembaga pemerintah, BUMN, swasta maupun asing, serta menjadi

wirausahawan.

Tenaga pendidik di JTKU juga mengalami perkembangan positif, di mana dari 42 orang dosen tetap yang

dimiliki, sebanyak 50% telah berkualifikasi akademik S3, dan 10% di antaranya telah bergelar profesor. Kerjasama

riset, publikasi dan aplikasi teknologi juga telah banyak dilakukan baik dengan institusi dari dalam maupun luar

negeri. System pendidikan di JTKU juga mengalami perkembangan yang pesat ditandai dengan diraihnya nilai

terakreditasi A (dalam 15 tahun terakhir) dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT), dan dalam

proses penilaian internasional oleh ASEAN University Network (AUN) Assessment Committee.

2

1.2. ANALISIS SITUASI (Trend in Chemical Engineering Graduate Demand Analysis)

Era globalisasi pada abad ke-20 yang ditandai dengan kemajuan yang pesat di bidang teknologi informasi,

berlakunya system perdagangan bebas, dan berpuncak pada terjadinya krisis pangan dan energi, telah menjadi

sumber aspirasi perubahan yang sangat mendasar terhadap institusi pendidikan Teknik Kimia dan semua komponen

stake holdernya (dosen, mahasiswa, masyarakat, industri, maupun kebijakan pemerintah). Perubahan-perubahan

yang nampak jelas adalah tuntutan akan tingginya kualitas lulusan, ketatnya persaingan lulusan di pasar kerja,

banyaknya universitas asing yang mendirikan cabang di Indonesia, isu internasionalisasi, perangkingan dan

akreditasi universitas maupun jurusan baik di tingkat nasional dan dunia, serta berubah-ubahnya arah

kebijakan pemerintah di bidang system manajemen perguruan tinggi.

Tingginya persaingan lulusan teknik kimia dalam mendapatkan pekerjaan dapat dilihat dari persyaratan yang

ada, di mana lebih dari 80% industri dan institusi sebagai pengguna utama lulusan teknik kimia mensyaratkan

kualitas lulusan yang baik dengan IPK minimum 3.00, memiliki kemampuan bahasa Inggris tinggi, kepemimpinan

dan manajerial, human relation, serta kemampuan berwirausaha. Tingginya jumlah lulusan teknik kimia di

Indonesia juga menyebabkan tingkat rejection rate di pasar kerja lebih dari 95% (1:20 bahkan ada yang sampai 1:

40).

Dengan adanya krisis ekonomi dan energi dimana perusahaan swasta nasional banyak yang lesu

(penawaran lapangan kerja semakin berkurang), sehingga ketergantungan pada lapangan kerja pada institusi

pemerintah makin tinggi. Kondisi ini semakin sulit karena adanya pasar bebas dimana tenaga kerja asing dengan

kemampuan bahasa Inggris tinggi dapat mengambil peluang kerja pada perusahaan swasta nasional/multi nasional

yang bergerak di Indonesia. Sedangkan secara umum, kapabilitas lulusan JTKU untuk bersaing secara internasional

masih rendah.

Sebagai respon dari kondisi di atas, kurikulum yang diterapkan oleh JTKU selalu dievaluasi dan diperbaiki

secara rutin. Dalam 5 tahun terakhir, kurikulum diubah dari kompetensi lulusan sebagai pekerja, menjadi kompetensi

lulusan sebagai pekerja maupun wirausahawan. Selain itu, program pendidikan pasca sarjana juga dibuka (S2 tahun

2005 dan S3 tahun 2012) sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan sesuai dengan

kebutuhan pasar kerja.

Semakin menjamurnya universitas asing yang membuka cabang di Indonesia memberikan peluang bagi JTKU

untuk mendapatkan mitra dalam pengembangan pendidikan (pengembangan kurikulum, metode pembelajaran,

pertukaran dosen dan staf, credit transfer system, dual degree, sandwich, serta non-degree training), riset dan

publikasi, aplikasi teknologi untuk industri terutama swasta asing, serta lapangan kerja bagi para lulusan. Namun

di sisi lain, mereka juga merupakan kompetitor yang kuat dalam menjaring mahasiswa yang berkualitas akademik

dan finansial yang memadai, serta menjadi pesaing mendapatkan mitra/kerjasama/ pendanaan dari para lembaga

donor dan industri (nasional dan asing).

Pada saat ini, reputasi JTKU sebagai institusi pendidikan di tingkat nasional sudah sangat tinggi (masuk dalam

jajaran 4 besar Teknik Kimia, banyaknya kerjasama industri, institusi dan UKM, serta tingginya minat mahasiswa

yang masuk (no. 2 di UNDIP). Namun, di tingkat internasional reputasi JTKU masih rendah dilihat dari tidak adanya

mahasiswa asing, belum adanya kerjasama internasional yang bersifat kelembagaan (dual degree, sandwich,

pertukaran dosen-mahasiswa, dan lain-lain). Padahal fakta menunjukkan bahwa lebih dari 25% tenaga pendidik

3

yang dimiliki JTKU telah mempunyai kapabiltas yang baik secara internasional yang terukur dalam publikasi

internasional, undangan sebagai peneliti, keynote speaker, visiting lecturer, adanya 4 jurnal berkelas internasional di

JTKU, serta akses staf secara individu ke lembaga donor asing (DAAD, Nuffic, JSPS), jurnal internasional dan

publisher, dan universitas bereputasi tinggi di Asia, Eropa dan Amerika Serikat. Reputasi internasional para tenaga

pendidik JTKU secara individu ini perlu dikoordinasi dalam tingkat institusi sehingga mampu mengangkat citra JTKU

di tingkat internasional.

Sementara itu, pemeringkatan universitas di tingkat nasional dan dunia versi (Times Higher Education) THE

atau Quality Star (QS) telah mempengaruhi kebijakan Universitas Diponegoro untuk dapat mempertahankan dan

bahkan meningkatkan ke posisi yang lebih baik dari posisi sekarang di 10 besar nasional dan 500-600 dunia.

Kebijakan ini, telah memacu JTKU, untuk meningkatkan kemampuan sumber daya manusia, system dan layanan

pendidikan, fasilitas sarana dan prasrana terutama laboratorium pendidikan dan riset, kualitas hasil-hasil riset

terutama paten, aplikasi teknologi, dan publikasi internasional, manajemen, dan kerjasama nasional dan

internasional. Semua kegiatan di atas ditargetkan agar JTKU menjadi institusi yang sangat dikenal di tingkat

internasional dan bereputasi tinggi secara nasional. Namun, kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan peringkat

universitas dan JTKU tersebut harus dilakukan selaras dengan fungsi JTKU melalui pelaksanaan Tri Dharma

Perguruan Tinggi dalam penguatan kualitas hidup masyarakat Indonesia.

Kebijakan pemerintah di bidang pendidikan (termasuk teknik kimia) sangat dipengaruhi oleh situasi politik

nasional. Perubahan ini juga nampak dari perubahan sistem manajemen perguruan tinggi melalui perubahan status

desentralisasi menjadi otonomi/BHMN, serta BHMN menjadi BLU. Perubahan ini secara langsung mempengaruhi

aliran dana sebagai sumber daya penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Berdasarkan kondisi kebutuhan dan situasi eksternal, evaluasi diri Jurusan Teknik Kimia, visi, misi, kebijakan

dan rencana strategis (Renstra) Universitas Diponegoro, maka visi dan misi Jurusan Teknik Kimia Universitas

Diponegoro (JTKU) dalam menjawab kebutuhan dan tantangan publik telah diformulasikan. Visi dan Misi tersebut

akan dicapai melalui Renstra lima tahunan JTKU selama dua periode (2012/2016 dan 2017/2021) dengan fokus

pada: pengembangan sumber daya manusia, pengembangan pendidikan, peningkatan kualitas dan kuantitas

penelitian dan pengabdian, perluasan dan penguatan jaringan kerjasama, perbaikan sarana dan prasarana, serta

penguatan managemen dan kualitas layanan. Sasaran inti dari Renstra ini adalah membentuk JTKU sebaga institusi

pendidikan berbasis riset yang kuat dan sustainable sehingga mampu mencapai visi dan mengemban misi.

1.3. VISI DAN MISI

1.3.1. Visi Jurusan Teknik Kimia

Pada tahun 2020 Jurusan Teknik Kimia bereputasi di tingkat nasional dan internasional.

Dengan moto: Chemical Engineering UNDIP for better life.

4

1.3.2. Misi Jurusan Teknik Kimia

1. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas untuk menghasilkan lulusan yang kompetitif

2. Menyelenggarakan penelitian berkualitas untuk menghasilkan publikasi nasional, internasional, hak

kekayaan intelektual, dan paket teknologi.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam memecahkan persoalan dengan penerapan ilmu

pengetahuan dan teknologi melalui layanan konsultasi, pendampingan, dan pelatihan.

4. Menyelenggarakan tatakelola yang baik (good governance) untuk menjamin kualitas, profesionalitas,

kapabilitas, dan akuntabilitas.

1.4. TUJUAN DAN SASARAN

1.4.1. Tujuan

1 Menghasilkan lulusan yang berbudi pekerti luhur, berkarakter, berjiwa wirausaha, berkemampuan leadership

dan komunikasi tinggi, berwawasan global, profesional dibidangnya, dan berdaya saing tinggi baik level

nasional maupun internasional

2 Menghasilkan penelitian yang bernilai saintifik tinggi pada level internasional dan nasional, aplikatif, dan

mampu meningkatkan daya saing bangsa,

3 Menghasilkan suatu paket teknologi dan layanan masyarakat yang mampu memberikan kontribusi positif

bagi percepatan dan pengembangan industri nasional maupun usaha kecil dan menengah

1.4.2. Sasaran

1 Meningkatkan ketatnya persaingan masuk JTKU (rejection rate minimum 90%)

2 Meningkatkan level JTKU menjadi institusi pendidikan dan riset yang bereputasi internasional

3 Meningkatkan daya saing lulusan JTKU baik pada level nasional maupun internasional yang teridentifikasi

dari gaji pertama dan lamanya mendapatkan pekerjaan

4 Meningkatkan jumlah lulusan yang mampu membuka wirasusah baru berbasis teknologi proses kimia

5 Meningkatkan jumlah staf yang berjenjang S3 dari 50% menjadi minimal 60% (2016) dan 80% (2020), serta

meningkatkan jumlah staf berjabatan fungsional profesor minimal 25% (2020)

6 Meningkatkan peranan dosen dan mahasiswa (terutama S2 dan S3) dalam publikasi pada jurnal nasional

terakreditasi, jurnal internasional, maupun karya yang dipatenkan/HKI

7 Memperluas dan mengintensifkan jaringan kerjasama dalam rangka internasionalisasi JTKU

8 Meningkatkan jumlah hibah dana kompetitif maupun kerjasama mutual untuk menjamin sustainability

9 Meningkatkan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan, riset dan pengabdian berstandar ISO

5

10 Meningkatkan manajemen dan informasi sistem berbasis informasi teknologi

1.5. KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

Rencana strategis (Renstra) JTKU akan diimplementasikan selama dua periode (yaitu 2012-2016, dan

2017-2021). Implementasi ini akan dievaluasi mengacu pada tuntutan visi dan misi, dengan indikator utama

sebagai seperti pada Tabel 1.1. berikut ini.

Tabel 1.1: Performance Indicator Pencapaian Visi dan Misi Periode I (2016) dan II (2020)

No. Obyek yang diukur Indikator 2016 2020

1 Mahasiswa Rasio peminat : diterima Mahasiswa Asing, (mahasiswa/tahun) Mahasiswa dual degree /sandwich (mahasiswa/tahun) Mahasiswa S3 (mahasiswa/tahun)

15:1 2 2 8

20:1 5 5 10

2 Kualitas Lulusan Lamanya dapat kerja (S1), (bulan) Gaji pertama lulusan (S1): Rpx1jt./bulan (basis 2013) Lulusan berwirausaha: (%) Lulusan bekerja di Institusi Teknik Kimia (%)

6 5 5 5

6 7 10 10

3 Kualitas Staf Staf S3 (%) Profesor (%) Rasio dosen mahasiswa Staf non-dosen berkeahlian khusus (%) Staf asing/guest employ (orang/tahun) Dosen Teknik Kimia sbg invited/visiting lecturer/researcher: (orang/tahun)

60 15

1:15 20 1 2

80 25

1:15 40 2 4

4 Pendidikan Matakuliah berbahasa Inggris (%) Program CTS dengan Universitas Dalam Negeri Program CTS dengan Universitas Luar Negeri Terakreditasi Nasional A Akreditasi Internasional (AUN)

10 2 1

Ya ya

25 5 2

Ya ya

5 Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Publikasi Jurnal Nasional terakreditasi: (artkel/tahun) Publikasi Jurnal Internasional ter-index SCOPUS/sederajat: (artikel/tahun) Paten: (paten/tahun) Riset kerjasama nasional: (kerjasama/tahun) Riset kerjasama internasional: (kerjasama/tahun) Teknologi teraplikasi di industri/UKM: (paket/tahun)

5 4 1 10 2 2

10 8 2 15 4 4

6 Pengembangan Kerjasama

Layanan konsultasi dan Pelatihan Jumlah mitra nasional (akumulasi) Jumlah Mitra Internasional (akumulasi) Kontribusi Pendanaan institusi in cash & in kind (%)

1 4 2 20

3 10 5 30

7 Sarana dan Pra Sarana serta Akses

Laboratorium Terakreditasi Internet Akses (Kbps/Mahasiswa)

1 2

2 5

8 Manajemen System Layanan Tri Dharma dan manajemen berbasis Informasi Teknologi

60%

100%

6

BAB II

EVALUASI DIRI BERDASARKAN ANALISIS

STRENGTH, WEAKNESS, OPPORTUNITY, and THREAT (SWOT )

2.1. SISTIM PROSES EVALUASI

Mengacu pada Visi dan Misi Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) yang akan dicapai dalam

rentang 8 tahun ke depan, maka telah dilakukan evaluasi diri berdasarkan pada strength (kekuatan), weakness

(kelemahan), opportunity (peluang) dan threat (ancaman) atau disingkat SWOT. Tujuan dari evaluasi diri dengan

SWOT ini adalah untuk mengetahui dimana posisi JTKU saat ini (kelebihan dan kekurangannya apa yang dimiliki,

peluang apa yang dapat diambil, serta ancaman apa yang akan mengganggu atau pun menghambat JTKU) terkait

dengan visi dan misi yang akan dicapai. Walaupun tidak secara periodik dan terstruktur, evaluasi diri telah melibatkan

semua komponen stake holder, yaitu: staf pengajar dan tenaga kependidikan, mahasiswa, alumni (recorded feedback

dan tracer study), user (berdasarkan tracer study dan informasi persyaratan tenaga kerja yang dibutuhkan),

akademia dari institusi lain, serta pembanding kondisi umum perkembangan Jurusan Teknik Kimia pada institusi

dalam dan luar negeri (Gambar 2.1).

Gambar 2.1: Proses Evaluasi Diri Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU)

SWOT (strength, weakness, opportunity, threat)

Internal Stakeholders

Dosen

Ggugus penjaminan mutu

Mahasiswa

Tenaga kependidikan

Grup riset dan mata kulian

External Stakeholder (users)

Tracer study & feedback

Persyaratan kerja

Alumni

Tracer study & feedback,

meeting

Perkembangan external

Kemajuan IPTEK dan

institusi lain

Krisis pangan dan energi

Faktor penting lain:

Kebijakan pemerintah

Kurikulum nasional

Akreditasi nasional dan

internasional

Point utama :

Dosen

Tenaga kependidikan

Mahasiswa dan Lulusan

Alumni

Proses belajar mengajar

Kurikulum

Penelitian dan produknya

Pengabdian masyarakat

Kerjasama

Sarana dan Prasarana (lab.,

kelas, perpust., dll)

Sistem manajemen

Staf institusi lain

Meeting, dosen tamu, visitasi

Fokus Renstra :

Sumber daya manusia

Sistem pendidikan

Penelitian dan Pengabdian

Kerjasama

Sarana dan Prasarana

Sistem manajemen Tidak reguler Reguler

7

2.2. HASIL EVALUASI DIRI

Selain melibatkan semua komponen stake holder secara komprehensif, evaluasi diri ini juga

mempertimbangkan hasil evaluasi diri sebelumnya untuk keperluan akreditasi program S1 (2008) dan S2 (2010),

serta pembukaan program S3. Beberapa point utama telah dievaluasi dan dirangkum dalam 6 point penting yaitu:

kondisi sumber daya manusia (tenaga pengajar (dosen) dan tenaga kependidikan), pendidikan (efektifitas proses

belajar mengajar, kurikulum dan silabi, kualitas mahasiswa dan lulusan), penelitian dan pengabdian masyarakat

(produk-produk ilmiah, karya unggul, publikasi, karya yang telah diterapkan), kerjasama (terkait Tri Dharma

perguruan Tinggi), fasilitas sarana dan prasarana (gedung, peralatan laboratorium, sistem internet, fasilitas kelas,

utilitas air dan listrik, sistem safety, sarana olah raga, rekreasi, penataan lingkungan dan lainnya), serta sistem

menajemen (layanan, administrasi, dan informasi). Ke 6 point inilah yang dijadikan prioritas untuk ditangani maupun

ditingkatkan melalui rencana strategis ini. Secara ringkas hasil SWOT untuk ke-6 fokus renstra ini dapat dilihat pada

Tabel 2.1 - 2.7. berikut ini.

Tabel 2.1: Analisa SWOT Bidang Pengembangan Tenaga Pengajar (Dosen)

Strength Weakness Opportunity Threat

Dosen dengan pendidikan

doktor (48,8%=50 %)

tertinggi di Fakultas Teknik

UNDIP

Jabatan fungsional dosen

terdistribusi dalam semua

kelompok (pengajar, asisten

ahli, lektor, lektor kepala dan

guru besar)

Jumlah dosen mendekati

rasio normal

Jumlah dosen laki-laki dan

perempuan relatif seimbang

Meskipun mempunyai

persentase tertinggi di

Fakultas Teknik UNDIP

namun 46,3 % dosen belum

berpendidikan doktor

Jabatan fungsional dosen

terkonsetrasi pada jabatan

lektor kepala

Pengurusan kenaikan

jabatan fungsional yang

relatif lama

Keahlian dosen belum dapat

memenuhi bidang teknik

kimia secara keseluruhan.

Kurangnya pengetahuan

keteknikan praktek dalam

bidang teknik kimia

Kemampuan komunikasi aktif

dengan bahasa inggris dalam

PBM perlu ditingkatkan

Banyaknya penawaran

beasiswa untuk

pengembangan SDM

Beberapa staf akademik

JTKU memahami proses

kenaikan jabatan akademik

dosen dengan mendalam

Potensi kerjasama dengan PT

asing untuk pengembangan

SDM cukup banyak

Banyaknya industri kimia yang

membuka diri untuk

pelaksanaan magang

Jurusan teknik kimia dari

perguruan tinggi lain yang

melakukan pengembangan

dengan cepat dan

memanfaat peluang-peluang

yang ada

Peraturan yang

mensyaratkan jabatan

fungsional dan pendidikan

untuk kegiatan/jabatan-

jabatan tertentu.

Perguruan tinggi lain (baik

nasional maupun asing)

dengan kualitas SDM yang

lebih baik

8

Tabel 2.2: Analisa SWOT Bidang Pengembangan Tenaga Kependidikan

Strength Weakness Opportunity Threat

Jumlah tenaga kependidikan

memadahi

Secara umum, kapasitas

ketrampilan dan atau

pengetahuan perlu

dikembangkan

Kemampuan berkomunikasi

dalam bahasa inggris rendah

Kebanyakan tenaga

kependidikan mempunyai

beban kerja yang tidak

sesuai dengan latar belakang

pendidikannya

Kursus-kursus peningkatan

ketrampilan

Kemungkinan rekruitmen staf

baru

Jurusan teknik kimia dari

perguruan tinggi lain yang

melakukan pengembangan

dengan cepat dan

memanfaat peluang-

peluang yang ada

Peraturan-perraturan yang

yang mengatur/membahas

persyaratan jabatan

akdemik untuk kegiatan-

kegiatan/jabatan-jabatan

tertentu.

Perguruan tinggi lain (baik

nasional maupun asing)

dengan kualitas SDM yang

lebih baik

Tabel 2.3: Analisa SWOT Bidang Pengembangan Pendidikan

Strength Weakness Opportunity Threat

Tingginya minat calon

mahasiswa S1 dalam negeri

masuk JTKU (rejection rate

>90%)

Tingginya nilai test masuk

calon mahasiswa S1

IPK lulusan rata-rata

>3.00(S1) dan 3.5 (S2)

Waktu studi 4 tahun (S1) dan

2 tahun (S2)

Tingginya kualitas dosen

(50% bergelar S3)

Bimbingan dan kuliah intensif

(tingkat kedatangan >80%)

Sudah terselenggaranya

mata kuliah kewirausahaan

Sudah adanya pembekalan

soft skill mahasiswa/calon

lulusan

Kemampuan akses individu

dosen JTKU ke institusi luar

negeri tinggi

Akreditasi A (S1), B (S2)

Inisiasi kerjasama pendidikan

dengan universitas dan

lembaga di dalam dan luar

negeri

Kemampuan bahasa Inggris

rendah (TOEFL < 450))

Waktu mendapatkan kerja

lama (8-10 bulan)

Belum tingginya gaji pertama

lulusan (rata rata Rp

3.000.000/bln)

Ketergantungan terhadap

pasar kerja dalam negeri

sangat tinggi

Jumlah lulusan yang

membuka bisnis baru masih

rendah

Minimnya lulusan yang

bekerja /studi lanjut di luar

negeri

Belum intensifnya

pembekalan soft skill

(leadership, carreer,

leadership, manajemen)

Belum meratanya mahasiswa

yang aktif dalam

keorganisasian

Kemampuan penguasaan

bidang aplikasi teknik kimia

masih sedang

Kurangnya akses peluang

kerja/studi di LN

Minimnya kegiatan

Peluang kerjasama

kelembagaan dengan institusi

serta universitas di dalam dan

luar negeri dengan

pemberdayaan personal

akses

Banyaknya universitas dalam

dan luar negeri yang

menawarkan kerjasama

pendidikan

Terbukanya kesempatan

mendapatkan akses

pendanaan dari pihak ketiga

(Pemerintah, Swasta Nasional

dan Asing)

Tingginya minat para

peneliti/dosen/mahasiswa dari

negara maju melakukan

kegiatan pendidikan di negara

berkembang

Makin tingginya kualitas dan

daya saing lulusan dan

sistem pembelajaran, pada

universitas lain

Berkembangnya mutu

pendidikan teknik kimia

pada universitas lain di

dalam dan luar negeri

Banyaknya institusi asing

yang membuka program di

Indonesia maupun akses

pendaftaran on line

9

pendidikan berlevel

internasional

Tidak adanya

staf/mahasiswa asing

Identifikasi Masalah Belum terbangunnya atmosfir penggunaan bahasa Inggris di JTKU dalam kegiatan sehari-hari

(kuliah, presentasi, komunikasi)

Belum banyaknya matakuliah yang menerapkan active learning, problem based learning, dan student

centered learning dengan multimedia (peraga, simulator, dan video learning)

Minimnya penggunaan software aplikasi teknik kimia dalam tugas akhir dan mata kuliah

Minimnya keterlibatan praktisi dalam proses pendidikan (kuliah tamu, magang kewirausahaan)

Minimnya penelitian-penelitian yang merupakan studi kasus di industri/UKM

Kurangnya pembekalan soft skill ( komunikasi, leadership, enterpreunership, carreer, management)

Belum meratanya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan keorganisasian

Belum terstrukturnya kerjasama pendidikan dengan universitas dan lembaga di dalam dan luar negeri

Belum terbangunnya atmosfir sebagai institusi yang bersifat internasional di JTKU

Belum diakuinya JTKU sebagai institusi bereputasi internasional

Tabel 2.4: Analisa SWOT Bidang Pengembangan Penelitian dan Pengabdian

Strength Weakness Opportunity Threat

Kemampuan sumber daya

manusia tinggi (50%

berpendidikan S-3)

Terbentuknya grup-grup

riset

Adanya instrument

pendukung penelitian

(HPLC, FTIR, HPLC, AAS

dan spektrofotometer uv-

vis)

Beberapa jurnal

internasional terindex

SCOPUS dan lainnya,

serta jurnal nasional

terkareditasi dikelola dan

diterbitkan dosen JTKU

Keluaran penelitian

khususnya dalam bentuk

jurnal internasional dan

nasional terakreditasi serta

teknologi tepat guna masih

rendah

Analisis struktur molekul dan

reology bahan masih

dilakukan di institusi lain

Tenaga teknisi analis masih

rendah

Kegiatan penelitian dan

penelitian masih bersifat

individu (belum sinergis/

integratif antar bidang)

Presetasi karya ilimiah

mahasiswa belum banyak

dalam level nasional atau

internasional

Kemampuan menulis jurnal

internasional belum merata.

Karya penelitian berpotensi

HKI masih rendah.

Pemanfaatan potensi dosen

JTKU yang berkemampuan

penulisan artikel tinggi untuk

ditularkan ke kolega

Peluang pendanaan hibah

kompetitif penelitian dan

publikasi serta

pengabdian/aplikasi teknologi

bersumber DIKTI

(desentralisasi dan

sentralisasi), RISTEK, dan

institusi/industri dalam negeri

lainnya

Peluang hibah kompetitif dan

kerjasama dari institusi

asing/luar negeri

Program-program

peningkatan kapasitas

meneliti dan menulis artikel

dari insitusi pemerintah

(DIKTI, dan lembaga

penelitian)

Pemanfaatan jejaring

institusiTeknik Kimia

Persaingan global

Kemajuan institusi dalam dan

luar negeri yang lebih

kompetitif

Tabel 2.5: Analisa SWOT Bidang Pengembangan Kerjasama

Strength Weakness Opportunity Threat

Dosen bergelar S-3 50%

Dosen mempunyai

profesionalisme di berbagai

bidang

Lemahnya sistem

manajemen dan belum

adanya SOP kerjasama

Kegiatan kerjasama masih

Peluang kerjasama

kelembagaan dengan institusi

serta universitas di dalam dan

luar negeri dengan

pemberdayaan kualitas dosen

Makin tingginya minat PT lain

dalam menjaring mitra

kerjasama

Kemajuan institusi lain yang

10

Ikatan alumni yang cukup kuat

(IKA Undip)

Inisiasi kerjasama dengan

universitas dan lembaga di

dalam dan luar negeri sudah

dimulai

Banyaknya staf JTKU

bereputasi internasional (dari

riset dan publikasi)

bersifat individu

Kurangnya angka

partisipasi dosen dalam

menjaring mitra

Belum adanya fasilitas/SOP

penerimaan mahasiswa/staf

asing di JTKU

Belum terkonstruksinya web

JTKU berbahasa Inggris

atau internasional

Kurang dikenalnya JTKU

secara institusi

Belum kuatnya jaringan

alumni

Kurangnya kerjasama

dengan industri

Kurangnya interaksi dengan

industri

Peluang kerjasama dengan

industri kimia, petrokimia dan

IKM

Banyaknya universitas dalam

dan luar negeri yang

menawarkan kerjasama

Terbukanya kesempatan

mendapatkan akses

pendanaan dari pemerintah,

swasta nasional dan asing

Tingginya minat para peneliti

dari negara maju melakukan

kerjasama dengan negara

berkembang

Peluang kerjasama dengan

melalui penguatan alumni

Adanya pendanaan dari

industri melalui bentuk

kerjasama

membuka program teknik

kimia (UI, ITB dan UGM, ITS)

Banyaknya institusi asing

yang membuka program di

Indonesia maupun akses

pendaftaran on line

Perkembangan teknologi

industri yang pesat

Identifikasi Masalah Belum terbangunnya atmosfir menjemput bola untuk peningkatan kerjasama di JTKU

Belum adanya SOP untuk kerjasama kelembagaan dengan mitra dalam dan luar negeri

Belum optimal dan terstrukturnya jaringan kerjasama dengan alumni, mitra institusi dan industri

Belum meluasnya akses bagi mahasiswa/staf asing ke JTKU

Tabel 2.6: Analisa SWOT Bidang Sarana dan Prasarana

Strength Weakness Opportunity Threat Jumlah laboratorium

instruksional dan keahlian memadai

Unit Bengkel/Workshop sudah ada

Gedung Kuliah sudah ada

Fasilitas perpustakaan cukup memadai

Fasilitas akses internet yang sudah mencukupi

Fasilitas komputer branded setiap tahun selalu ditambah

Belum tersedianya unit penyediaan kebutuhan air bersih, listrik dan udara tekan

Belum tersedianya unit gudang/store bahan kimia dan gas yang memadaidan standar

Peralatan-peralatan di laboratorium kurang memadai dan kurang up-to-date

Peralatan-peralatan di Bengkel/Workshop perlu dilengkapi termasuk bengkel kaca

Gedung kuliah belum cukup jika S1, S2, S3 sudah terintegrasi di jurusan

Belum ada ruang kuliah yang berbasis teknologi informasi

Fasilitas taman dan gazebo untuk aktifitas mahasiswa masih kurang

Beberapa komputer masih belum dilengkapi software berlicensi

Fasilitas Health, Safety and Environment (HSE), seperti: APAR, signboard, dan muster point, masih sangat kurang

Fasilitas unit pengolah limbah belum ada

Peluang RGA dari layanan laboratorium analisis instrumen besar

Peluang RGA dari layanan Bengkel/Workshop besar

Potensi alumni untuk membangunkan gedung kuliah bersama dan gazebo

Adanya licensi software sistem operasi (Microsoft) yang gratis untuk kampus

Tersedianya pakar-pakar pengolahan limbah di JTKU Undip

Terbukanya kesempatan mendapatkan akses pendanaan dari pihak ketiga (Pemerintah, Swasta Nasional dan Asing)

Adanya akreditasi laboratorium yang bisa menarik RGA

Akreditasi internasional AUN (ASEAN University Network)

Berkembangnya mutu penelitian bidang teknik kimia pada universitas lain di dalam negeri

11

Identifikasi Masalah Peralatan-peralatan di laboratorium kurang memadai dan kurang up-to-date, terutama fasilitas analisis instrumen

Peralatan-peralatan di Bengkel/Workshop perlu dilengkapi termasuk bengkel kaca

Gedung kuliah belum cukup jika S1, S2, S3 sudah terintegrasi di jurusan

Belum ada ruang kuliah yang berbasis teknologi informasi

Fasilitas taman dan gazebo untuk aktifitas mahasiswa masih kurang

Beberapa komputer masih belum dilengkapi software berlicensi

Fasilitas Health, Safety and Environment (HSE), seperti: APAR, signboard, dan muster point, masih sangat kurang

Fasilitas unit pengolah limbah belum ada

Tabel 2.7: Analisa SWOT Sistem Manajemen

Strength Weakness Opportunity Threat Dukungan JTKU dalam

pengembangan institusi tinggi

Tatanan moral dan etika telah terbangun

Gugus penjaminan mutu telah terbentuk

Evaluasi sistem pelayanan pendidikan telah berjalan

Struktur organisasi program S1, S2, S3, telah terbentuk

Grup-grup riset sesuai bidang keahlian dosen telah terbentuk

System Operasional Procedure (SOP) telah mulai diformulasikan

Keterbukaan pengelolaan administrasi dan keuangan

Belum diterapkannya reward and punishment secara formal dan efektif

Evaluasi dan pengembangan matakuliah belum rutin berjalan

SOP belum secara formal diterapkan

Sistem evaluasi institusi yang melibatkan seluruh komponen stake holder dan institusi lain belum efektif dijalankan

Sistem pelayanan matakuliah dan lainnya belum standar (tidak seragam/sama)

Peluang peningkatan sistem manajemen dengan dukungan Informasi Teknologi

Peluang pengembangan manajemen melalui kursus-kursus

Terbukanya kerjasama dengan institusi lain dalam managemen

Standar mutu mengacu ISO pada institusi lain

Aksesibilitas institusi lain yang makin besar dan luas

Lemahnya sistem manajemen berakibat menurunkan minat calon mahasiswa/mitra/user menggunakan jasa layanan JTKU

Identifikasi Masalah Belum ada job description yang jelas untuk masing-masing pihak yang masuk dalam struktur

organisasi program S1, S2 maupun S3.

Manajemen internal di jurusan belum didukung sistem informasi yang memadai

Databased belum dikelola dengan baik (pencarian data terhambat, boros waktu dan biaya)

Belum efektifnya reward and punishment peningkatan prestasi dosen kurang optimal

Belum adanya peer group pembina mata kuliah dan sistem penjaminan mutu handal

Berdasarkan analisa SWOT maka ditetapkan rencana strategis Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro

(JTKU) selama dua periode (2012/2016 dan 2017/2021) yaitu: pengembangan sumber daya manusia,

pengembangan pendidikan, pengembangan penelitian dan pengabdian, pengembangan kerjasama,

pengembangan sarana dan prasarana, serta pengembangan sistem managemen. Sasaran inti dari Renstra ini

adalah membentuk JTKU sebaga institusi pendidikan berbasis riset yang kuat dan sustainable sehingga mampu

mencapai visi dan mengemban misi

12

BAB III

RENCANA STRATEGIS

JURUSAN TEKNIK KIMIA UNIVERSITAS DIPONEGORO

Rencana Strategis ini dirancang dengan tujuan untuk mencapai visi dan melaksanakan misi Jurusan Teknik

Kimia Universitas Diponegoro (JTKU). Dua hal ini akan dapat terealisasi pada tahun 2020 ( selama 8 tahun). Oleh

karena itu, rencana strategis (Renstra) ini akan dibagi dalam dua tahap utama yaitu: Periode I (2012-2016) dan

Periode II (2017-2020). Dengan pertimbangan analisa SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman) kondisi

JTKU sekarang, maka Renstra ini diharapkan akan berjalan sesuai yang diharapkan. Artinya masalah yang

teridentifikasi sebagai penyebab munculnya kelemahan-kelemahan dapat diatasi, kekuatan dapat diberdayakan

optimal, sehingga ultimate goal (mencapai visi dan melaksanakan misi) dapat terealisasi. Secara garis besar skema

rancangan dapat dilihat pada Gambar 3.1 berikut ini.

Gambar 3.1: Alur Penyusunan Rencana Strategis Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU)

3.1. PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Sumber daya manusia (SDM) merupakan komponen penting dalam pengembangan pendidikan tinggi. Oleh

karena itu Jurusan Teknik Kimia UNDIP (JTKU) sadar bahwa pengembangan SDM merupakan hal penting yang

harus dilakukan untuk mencapai visi menjadi pendidikan tinggi bereputasi internasional. Kualitas SDM akan

menentukan kualitas pendidikan, kualitas karya-karya ilmu dan teknologi yang dihasilkan melalui kegiatan penelitian

Evaluasi Diri:

SWOT

IDENTIFIKASI MASALAH - Sistem pembelajaran yang masih sedang - Terbatasnya jumlah sumber daya manusia - Terbatasnya sarana dan prasarana riset dan

pendidikan - Kurang optimalnya pemanfaatan riset dan pengabdian - Belum terstrukturnya sistem kerjasama - Belum efektifnya sistem manajemen dan informasi

Isu strategis - Globalisasi, pasar bebas - Krisi ekonomi, pangan

dan energi - Dinamika kebijakan

pemerintah - Perubahan market

demand - Pemeringkatan

Universitas dan Akreditasi

VISI dan MISI

JTKU

RENCANA STRATEGIS - Pengembangan pendidikan - Peningkatan kualitas riset dan pengabdian - Pengembangan sumber daya manusia - Pengembangan kerjasama - Peningkatan sarana dan pra sarana - Pengembangan manajemen dan informasi

Realisasi VISI Dan MISI Indikator: Kualitas dan employability lulusan Publikasi pada jurnal internasional dan nasional Teraplikasinya hasil riset di industri/UKM/user Staf bereputasi internasional Standarisasi laboratorium, dan pelayanan Internasionalisasi institusi JTKU

Terakreditasi A, AUN, dan ABET

13

dan kualitas sumbangan bagi pembangunan bangsa dan negara. Secara umum pengembangan SDM difokuskan

pada pengembangan karir, kompetensi/kualitas dan prestasi. SDM dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok yaitu

kelompok tenaga pendidik dan kependidikan.

3.1.1. Pengembangan Tenaga Pengajar (Dosen)

Pengembangan SDM tenaga pengajar (dosen) dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas dan

kompetensi dosen sehingga kualitas proses belajar-mengajar, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dapat

terus-menerus ditingkatkan secara berkelanjutan. Pengembangan diarahkan untuk peningkatan kapasitas keilmuan

(yang meliputi latar belakang pendidikan dan jenjang jabatan fungsional) dan peningkatan softskill. Selain itu,

pengembangan SDM juga ditujukan untuk menjaga rasio ideal jumlah dosen dan mahasiswa. Perlu diinformasikan

bahwa JTKU mempunyai program studi sarjana, magister dan doktor. Kesemua staf akademik diharapkan dapat

melakukan proses belajar mengajar pada ketiga program studi tersebut.

Saat ini JTKU mempunyai 41 staf akademik dengan perincian sebagai berikut: 20 orang (48,8 %)

berpendidikan S3, 19 orang (kurang lebih 50%) S2, dan 2 orang (5 %) sedang mengikuti studi lanjut S3. Bauran staf

akademik berdasarkan jabatang fungsional adalah 4 dosen Guru Besar (10 %), 20 Lektor Kepala (50 %), 14 Lektor

(34 %), 1 Asisten Ahli (2 %) dan 2 Pengajar (5 %). Profil dosen tersaji pada Gambar 3.2 dan Gambar 3.3.

Sedangkan hasil analisa Strength, Weakness, Opportunity, and Threat (SWOT) sumber daya manusia dapat dilihat

pada Tabel 2.1 dan 2.2 (Bab II).

Gambar 3.2: Bauran dosen JTKU berdasarkan latar belakang pendidikan (Maret 2011)

14

Gambar 3.3: Bauran dosen JTKU berdasarkan Jabatan fungsional

Mendasarkan pada hasil analisis SWOT pada Tabel 2.1 (Bab II), maka pengembangan SDM dosen untuk (i)

meningkatkan jumlah dosen berlatar belakang pendidikan doktor, (ii) meningkatkan jumlah dosen dengan jabatan

funsional guru besar, (iii) pengembangan bauran keahlian keilmuan dosen dan (iv) peningkatan kapasitas keteknikan

dan (v) pencapaian rasio dosen mahasiswa yang ideal atau wajar. Sudah sewajarnya sebagai lembaga pendidikan

tinggi yang bereputasi internasional, JTKU mentargetkan pada tahun 2020 semua dosen yang dimilki mempunyai

latar belakang pendidikan doktor. Untuk itu diperlukan langkah-langkah pengiriman dosen baru/muda untuk

melanjutkan studi ke program doktor dengan memperhatikan peraturan-peraturan yang berlaku. Selain latar belakang

pendidikan, jenjang kepangkatan dan jabatan fungsional juga merepresentasikan tingkat kemampuan keilmuan

dosen. JTKU akan mendukung pencapaian jabatan funsional guru besar sebagai jabatan akademis tertinggi oleh

dosen dengan menjaga kualitas karya-karya ilmiah yang dilakukan. Usaha ini akan dilakukan dengan sosialisasi

peraturan akademik, pendampingan dan dukungan pengurusan termasuk dukungan finasial. Bauran keahlian

keilmuan dosen merupakan hal penting yang harus difikirkan secara serius. Bidang kepakaran dosen harus

diupayakan dapat mengikuti perkembangan yang terjadi di teknik kimia dan tidak terfokus pada beberapa bidang

saja. Dalam kasus ini, identifikasi keahlian dosen yang telah berpendidikan doktor dan penentuan bidang ilmu dosen

dalam pengiriman dosen untuk melanjutkan program doktor akan dilakukan. Peningkatan kapasitas keteknikan akan

dicapai dengan program-program magang di industri dan training tentang perkembangan-perkembangan terbaru

dalam teknik kimia.

Selain itu, pengembangan SDM dosen untuk peningkatan soft skill diarahkan untuk (i) meningkatkan

kemampuan mengajar dosen, (ii) meningkatkan kemampuan presentasi dan komunikasi dosen terutama

menggunakan bahasa inggris, (iii) meningkatkan kemampuan dosen dalam bekerjasama. Peningkatan soft skill akan

dilakukan melauli media pelatihan, workshop, seminar dan pendidikan informal.

3.1.2. Pengembangan Tenaga Kependidikan (staf pendukung)

Keberadaan tenaga kependidikan yang handal secara signifikan dapat meningkatkan kualitas pendidikan

tinggi. Pengembangan tenaga kependidikan mempunyai arti yang sama dengan pengembangan staf akademik. Oleh

15

karena itu, JTKU juga merencanakan pengembangan tenaga kependidikan berdasarkan analisa SWOT pada Tabel

2.2 (Bab II).

Dari analisis tersebut pengembangan SDM diarahkan pada peningkatan kompetensi dasar pegawai sesuai

dengan tuntutan dan perkembangan lingkungan baik internal maupun eksternal. Selain itu peningkatan soft skill

seperti kemampuan berkomunikasi (termasuk dalam menggunakan bahasa inggris), tanggung jawab dan motivasi

juga merupakan hal penting untuk dilakukan. Usaha-usaha untuk mencapai tersebut akan dilakukan dengan

pengayaan, pelatihan dan pendidikan informal.

3.1.3. Rencana Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM)

Rencana strategis pengembangan sumber daya manusia (SDM) ditampilkan dalam Tabel A.1 (lampiran).

Secara umum program dibagi menjadi dua bagian utama yaitu pengembangan tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan. Program pengembangan tenaga pendidik terdiri dari: rasionalisasi jumlah dosen (untuk menjaga rasio

dosen mahasiswa 1:15), peningkatan kualitas dan kapasitas dosen (untuk mendorong peningkatan jumlah dosen

bergelar S3, jumlah dosen berjabatan fungsional profesor, serta peningkatan kemampuan dosen di bidang

penelitian), serta peningkatan bauran bidang keahlian dosen (untuk equity proporsi jumlah dosen berkeahlian khusus

yang merupakan bidang inti Teknik Kimia). Sedangkan pengembangan tenaga kependidikan diarahkan pada

peningkatan jumlah tenaga administrasi, tenaga laboratorium, dan peningkatan keahlian tenaga kependidikan

berkaitan dengan unit/laboratorium yang ditangani.

3.2. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

3.2.1. Analisis

Secara umum, penyelenggaraan pendidikan di Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) sudah

sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari salah satu indikator kinerja proses pembelajaran, yaitu waktu untuk

menyelesaikan studi rata-rata 4 tahun (program S1) dan 2 tahun (program S2) dengan IPK rata-rata masing-masing

di atas 3.00 dan 3.50. Selain itu, meningkatnya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dosen juga terbukti

membantu mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir penelitian agar tepat waktu. Tingginya kualitas pendidikan

juga ditandai dengan hasil akreditasi BAN-PT, di mana program S1 memperoleh nilai A dan program S2 yang baru

berdiri tahun 2005 memperoleh nilai B. Bahkan pada tahun ini, JTKU menjadi salah satu jurusan yang dipilih oleh

Undip untuk dinilai system penyelenggaraan pendidikannya oleh ASEAN University Network (AUN) Assessment

Committee sebagai starting point dalam melaksanakan program internasionalisasi. Program S3 teknik kimia juga

telah disetujui penyelenggaraanya oleh Dirjen DIKTI dan siap menerima mahasiswa baru pada pertengahan tahun

2012 ini.

Meskipun demikian, tingginya kualitas sistem pendidikan dan lulusan JTKU belum sebanding dengan daya

saing lulusan di pasar kerja. Hal ini dapat dilihat beberapa indikator, seperti upah pertama yang diperoleh (Rp.

3.000.000), lamanya waktu untuk mendapatkan pekerjaan (8-10 bulan), serta minimnya lulusan baik S1 dan S2 yang

diterima untuk bekerja pada lembaga/perusahaan multinasional. Hingga saat ini, lebih dari 90% lulusan JTKU masih

16

mengandalkan pasar kerja di dalam negeri, terutama sektor pemerintahan (dosen, guru, peneliti, serta lembaga

pemerintah lainnya), industri swasta dan BUMN, serta institusi/sektor lain. Sedangkan sebagian lainnya yaitu

membuka wirausaha sendiri, bekerja di industri multinasional, ataupun studi lanjut di dalam dan luar negeri.

Selebihnya, para lulusan JTKU aktif dalam kegiatan-kegiatan di luar profesi keteknikan (sosial, dan rumah tangga).

Belum tingginya daya saing lulusan JTKU lebih disebabkan oleh kurangnya soft skills yang dimilikinya,

antara lain: teknik presentasi, kemampuan dan keberanian mengemukakan atau mempertahankan pendapat, serta

kemampuan berkomunikasi baik dalam bahasa Indonesia dan Inggris/asing. Hal ini disebabkan minimnya

pembekalan tentang karir teknik kimia (career perspective), leadership, entrepreneurship, dan manajemen. Selain

itu, jumlah mahasiswa yang aktif berorganisasi baik itu dalam kelompok studi, minat dan bakat, badan eksektutif

mahasiswa, senat mahasiswa, kegiatan sosial masyarakat, serta kepanitiaan juga belum merata.

Dibidang pendidikan muatan inti kurikulum belum diiringi dengan aplikasi teknik kimia untuk industri atau

UKM yang memadai (kemampuan analisis, teknik desain, dan pengolahan data komputer). Metode pembelajaran

yang mengarah kepada penguatan materi inti kurikulum juga masih kurang seperti interactive learning (dengan alat

peraga, video learning atau pun simulator), problem based dan student centered. Padahal metode ini sangat

berguna untuk meningkatkan pemahaman matakuliah disamping mengembangkan keberanian dan kemampuan

mahasiswa berkreasi dan berpendapat. Oleh karena itu, ketika lapangan kerja yang tersedia semakin sempit

(sebagai akibat dari krisis ekonomi, pangan dan energi, serta semakin banyaknya jumlah lulusan teknik kimia dari

dalam dan luar negeri), sangat sedikit lulusan JTKU yang memperoleh pekerjaan yang memadai atau menjadi

wirausaha baru. Kebanyakan lulusan JTKU lebih tertarik untuk mencari pekerjaan sambilan/sementara, sambil terus

menunggu dan mencari pekerjaan seperti yang diinginkan.

Faktor lain yang terkait dengan pengakuan akan kualitas system pendidikan dan lulusan JTKU adalah belum

dikenalnya institusi JTKU secara kelembagaan pada level internasional. Hal ini dapat dilihat dari minimnya aktivitas-

aktivitas yang melibatkan pihak asing antara lain kuliah tamu, tidak adanya mahasiswa asing, minimnya pertukaran

mahasiswa/dosen, tidak adanya peneliti tamu dari luar negeri, serta minimnya keterlimbatan lembaga donor

internasional dalam pengembangan program pendidikan di JTKU. Selama ini, program kegiatan kerjasama yang

dilakukan (penelitian, publikasi bersama, pengembangan pendidikan, kuliah tamu, dan seminar) dengan lembaga dan

universitas bereputasi tinggi di luar negeri masih bersifat individu. Keadaan ini menyebabkan terbatasnya akses dan

kurangnya kepercayaan diri lulusan JTKU untuk berkompetisi secara internasional maupun nasional.

Dengan melihat pada kondisi di atas, nampak jelas bahwa pengembangan pendidikan JTKU ke level

internasional harus ditingkatkan dengan memanfaatkan akses potensi individu sebagai starting point, dan kemudian

mengelola dan mengorganisir secara kolektif dan kelembagaan. Peluang-peluang pengembangan pendidikan saat

ini sangat terbuka dengan banyaknya minat peneliti/dosen asing melakukan kegiatan penelitian dan pendidikan di

Indonesia. Selain itu, interest mahasiswa asing untuk belajar ke Indonesia juga semakin meningkat karena ingin

merasakan atmosfer yang berbeda dengan negaranya, selain keinginan kuat mempelajari biodiversity lokal yang

unik dan khas daerah tropis dan kepulauan seperti Indonesia sebagai disertasinya/tugas akhirnya.

Jika peluang baik tersebut tidak segera ditindaklanjuti, maka justru akan memberi ancaman eksistensi dan

reputasi JTKU pada masa yang akan datang. Hal ini sangat mungkin terjadi karena peluang-peluang tersebut akan

dimanfaatkan oleh institusi-institusi pendidikan lain dari dalam dan luar negeri, adanya era globalisasi dan persaingan

17

pasar bebas. Untuk mengambil peluang tersebut, JTKU baru saja memulai melakukan kerjasama dengan universitas

di Korea dan Belanda dalam bentuk program gelar ganda dan pelatihan dengan fasilitas dana dari pihak ketiga dan

DIKTI. Usaha terstruktur mutlak dilakukan agar internasionalisasi pendidikan di JTKU segera terwujud. Secara rinci

kondisi sistem pendidikan di JTKU dapat dilihat pada analisis Strength, Weakness, Opportunity, and Threat (SWOT)

seperti pada Tabel 2.3 (Bab II).

3.2.2. Rencana Strategis Pengembangan Pendidikan

Mengacu pada analisa SWOT maka ada 6 program utama yang akan dilakukan dimana secara detail dapat

dilihat di Tabel A.2 (lampiran). Pilar-pilar program utama yaitu:

1. Penguasaan lulusan/mahasiswa dalam keteknikan bidang industri.

2. Peningkatan metode pengajaran interaktif dan berbasis multimedia.

3. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam bahasa Inggris.

4. Penguatan kurikulum dan mutu proses pengajaran.

5. Peningkatan soft skill mahasiswa melalui keorganisasian (learning by doing)

6. Internasionalisasi JTKU

7. Mendapat pengakuan sebagai institusi berkualitas tinggi.

Sasaran yang akan dicapai dengan program-program ini adalah:

Menjadikan Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) sebagai institusi pendidikan bereputasi

tinggi pada level nasional dan dikenal secara internasional

Meningkatkan kualitas sistem pendidikan

Menghasilkan lulusan yang mempunyai pengetahuan dasar dan keahlian teknik kimia dengan

memperhatikan tuntutan terkini pasar kerja yang semakin kompetitif dalam bidang profesi teknik kimia

Mendapatkan legitimasi sebagai instititusi pendidikan yang bereputasi nasional dan internasional

3.3. PENGEMBANGAN PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

3.3.1. Analisis

Jumlah penelitian yang diterima oleh Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) sejak tahun 2008-

2010 dari Dikti (HibahBersaing, Hibah Pekerti, Hibah Pasca, Penelitian Dasar), dan Menristek dan dari Dinas

Pendidikan Jawa Tengah terlihat pada Gambar 3.4. Gambar 3.4 menunjukkan bahwa penerimaan dana penelitian

dari tahun 2008-2010 cenderung meningkat. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan cukup baik. Pada tahun 2009

peningkatan perolehan dana penelitian sangat besar. Hal ini dikarenakan pada tahun 2009, adanya kegiatan program

World Class University (WCU) oleh Universitas Diponegoro. Pada kegiatan ini, JTKU memberikan kontribusi cukup

besar, khsusnya kegiatan penelitian Teknologi Tepat Guna (TTG).

Demikian juga dengan kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa, juga cukup baik. Jurusan Teknik

Kimia memberikan kontribusi yang cukup signifikan dalam perkembangan kegiatan dalam skala mahasiswa (PKM

Program Kreatifitas Mahasiswa).

18

Gambar 3.4: Capaian kegiatan penelitian di Jurusan Teknik Universitas Diponegoro (JTKU)

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat secara keseluruhan juga cukup baik. Kertelibatan dosen maupun

mahasiswa dalam setiap kegiatan baik yang diadakan oleh Jurusan Teknik Kimia /Fakultas Teknik (DIPA UNDIP)

maupun oleh DIKTI. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat hampir setiap tahun diadakan oleh dosen-dosen di

Jurusan Teknik Kimia. Demikian juga dengan potensi tenaga peneliti yang ada (seperti disajikan dalam analisis

Sumber Daya Manusia) dimana jenjang pendidikan cukup merata. Dengan tenaga peneliti yang potensial, dapat

menjadi lebih baik. Dengan kondisi yang seperti diatas, jika dilakukan analisa SWOT (Strength, Weakness,

Opportunity, Threat) maka akan didapatkan seperti pada Tabel 2.4 (Bab II).

3.3.2. Rencana Strategis Pengembangan Penelitian dan Pengabdian

Mengacu pada analisa SWOT maka ada 7 program utama yang akan dilakukan dimana secara detail dapat

dilihat di Tabel A.3 (lampiran). Pilar-pilar program utama yaitu:

1 Peningkatan kualitas penelitian

2 Peningkatan kerjasama antara peneliti

3 Peningkatan kualitas jurnal

4 Optimalisasi media seminar dan pelatihan

5 Optimalisasi pengabdian kepada masyarakat.

6 Peningkatan Kualitas karya

7 Peningkatan prestasi tingkat nasional dan internasional

Sasaran yang akan dicapai dengan program-program ini adalah:

1. Meningkatkan jumlah dan kualitas proposal penelitian yang diajukan maupun yang didanai

2. Meningkatkan jumlah dan kualitas kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

19

3. Meningkatkan dan mengoptimalkan jaringan /kerjasama dalam penelitian

4. Meningkatkan pengelolaan dan kualitas jurnal yang diterbitkan JTKU

3.4. PENGEMBANGAN KERJASAMA

3.4.1. Analisis

Kerjasama merupakan bagian penting rencana strategis Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU)

untuk menunjang keberlanjutan program maupun memperkuat kualitas program yang sedang berjalan bersama

dengan mitra. Selama ini program kerjasama yang dilakukan oleh JTKU masih bersifat individu atau pun kelompok

keahlian, artinya dengan mengandalkan kapabilitas atau kemampuan staf pengajar dalam menjalin mitra. Jenis

kegiatan yang bersifat individu atau kelompok keahlian pun telah banyak dilakukan dengan mitra dalam dan luar

negeri antara lain riset dan publikasi ilmiah, dosen tamu, pembicara pada forum ilmiah, maupun kegiatan pertemuan

para peneliti nasional dan internasional sesuai bidang keahlian dosen yang bersangkutan, atau menjadi

editor/reviewer jurnal nasional dan internasional. Kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik karena memanfaatkan

mitra universitas di luar negeri (tempat memperoleh S3) atau mitra pengelola jurnal internasional dalam kegiatan

publikasi selama menempuh S3. Hasil kegiatan individu telah mampu mengangkat mereka yang terlibat pada level

internasional seperti menjadi dosen tamu di luar negeri, reviewer jurnal internasional yang terindex di SCOPUS atau

sederajat, atau bahkan ada yang mampu mendirikan dan menerbitkan jurnal internasional yang di-index SCOPUS

bersama mitranya (BCREC).

Kegiatan yang bersifat individu ini sangat baik sebagai starting point untuk menjalin kerjasama yang lebih kuat

dalam bentuk kelembagaan/institusi. Namun demikian, saat ini, kegiatan yang bersifat individu tersebut belum

mengangkat level institusi untuk lebih dikenal pada tingkat internasional. Hal ini dapat terlihat dari minimnya kegiatan

internasional di JSTKU (student-staff exchange, dual degree, twinning program, Credit Transfer System, adanya

mahasiswa asing di JTKU, pengembangan laboratorium dan sarana penunjang lainnya, metode dan sistem

pengajaran, manajemen, serta pengembangan kurikulum dan silabi).

Situasi diatas jelas merupakan kekurangan yang harus diatasi, agar visi JTKU sebagai institusi yang dikenal

secara internasional dapat tercapai. Cara yang ditempuh adalah dengan melakukan kegiatan yang bersifat

kelembagaan dengan memberdayakan kekuatan kegiatan yang bersifat individu tersebut. Dengan kegiatan

kelembagaan ini jelas, akan semakin memperluas cakupan kegiatan tidak hanya bidang penelitian dan publikasi, tapi

juga kearah bidang pendidikan (student-staff exchange, dual degree, twinning program, Credit Transfer System,

adanya mahasiswa asing di JTKU, kurikulum dan silabi, metode pengajaran), pengembangan laboratorium dan

sarana penunjang lainnya, manajemen, serta kegiatan Tri Dharma lainnya. Keuntungan lain dari program kerjasama

kelembagaan adalah diakuinya eksistensi JTKU secara real (nyata) sebagai institusi bereputasi tinggi pada tingkat

nasional dan lebih dikenal secara meluas pada level internasional. Kerjasama kelembagaan ini juga memberikan

jaminan sustainability yang lebih kuat untuk penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi secara bermitra dengan

institusi lain dalam bentuk sharing resources atau pun dapat juga memperoleh spin off (income). Lebih dari itu,

hak-hak staf terutama hak kekayaan intelektual yang terlibat kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri

menjadi terlindungi.

20

Peluang kerjasama dengan mitra dalam dan luar negeri sangat terbuka, dengan kata lain peluang

internasionalisasi atau pun mempertahankan reputasi yang tinggi di dalam negeri sangat besar. Peluang itu berasal

dari terbukanya peluang berinteraksi dengan institusi dalam dan luar negeri melalui internet (akses lebih simple dan

meluas), tingginya tawaran kerjasama dari institusi dalam dan luar negeri, program-program Corporate Social

Responsibility dari perusahaan nasional dan asing, jaringan organisasi alumni JTKU yang makin kuat, serta adanya

program-program pendidikan, pengembangan sumber daya manusia, fasilitas, peningkatan capacity building

terutama dari institusi internasional yang bekerjasama dengan universitas luar negeri bereputasi tinggi di level

internasional. Saat ini JTKU sudah mulai melakukan kerjasama dengan universitas di Korea dan Belanda melalui

Fakultas Teknik dengan dana kompetitif dari DIKTI dalam bentuk dual degree dan pelatihan. Trend positif ini perlu

diperluas dan dikembangkan lagi secara terstruktur melalui rencana strategis ini, sehingga ultimate goalnya

(mencapai visi dan melaksanakan misi) dapat tercapai pada waktu direncanakan. Secara rinci kondisi bidang

pengembangan kerjasama di JTKU dapat dilihat pada analisa Strength, Weakness, Opportunity, and Threat (SWOT)

seperti pada Tabel 2.5 (Bab II).

3.4.2. Rencana Strategis Pengembangan Kerjasama

Mengacu pada identifikasi dan sasaran akhir (ultimate goal), maka ada 4 program utama yang akan dilakukan

(lihat Tabel A.4, lampiran), yaitu: peningkatan kerjasama dalam luar negeri (perluasan jaringan dan intensifikasi, serta

perluasan akses), peningkatan kerjasama luar negeri (perluasan jaringan dan intensifikasi, serta perluasan akses),

penguatan jaringan dengan alumni, dan penguatan kelembagaan JTKU. Sasaran yang akan dicapai dengan

program-program ini adalah:

1 Menjadikan JTKU sebagai institusi yang bereputasi tinggi pada level nasional dan dikenal secara

internasional

2 Terstrukturnya jaringan kerjasama dengan mitra institusi dalam dan luar negeri.

3 Meningkatkan jumlah dan kualitas kerjasama nasional dan internasional

3.5. PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

3.5.1. Fasilitas Laboratorium

Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU) mempunyai fasilitas laboratorium yang dapat

digunakan oleh mahasiswa dan dosen dalam melakukan penelitiannya. Laboratorium-laboratorium tersebut terdiri

dari Laboratorium Instruksional yang digunakan untuk kegiatan praktikum mahasiswa dan Laboratorium Keahlian

yang dapat digunakan untuk kegiatan penelitian baik Dosen dan mahasiswa. Untuk keperluan laboratorium, di

Jurusan Teknik Kimia tersedia dua gedung yang dapat digunakan, yaitu Gedung A (laboratorium) dengan luas total

1579 m2 digunakan sebagian besar untuk Laboratorium Instruksional, dan 2 (dua) ruang kuliah. Di Gedung B (luas

total 741 m2) juga terdapat satu ruangan digunakan khusus untuk laboratorium Komputasi Proses. Gedung D (luas

total 360 m2) digunakan untuk Workshop/Bengkel dan Laboratorium Pengolahan Limbah (Keahlian). Di Gedung E

(luas total 225 m2) digunakan untuk Laboratorium Dasar Teknik Kimia. Adapun Laboratorium Instruksional di JTKU

antara lain:

21

1. Laboratorium Dasar Teknik Kimia 1 (Gedung E) Kapasitas/sekali jam praktikum

2. Laboratorium Dasar Teknik Kimia 2 (Gedung E)

3. Laboratorium Mikrobiologi (Gedung A, lantai 3)

4. Laboratorium Proses Kimia (Gedung A, lantai 2)

5. Laboratorium Operasi Teknik Kimia (Gedung A, lantai 1)

6. Laboratorium Komputasi Proses (Gedung B, lantai 3)

Laboratorium Keahlian di JTKU antara lain:

1. Laboratorium Teknologi Separasi (Gedung A, lantai 3)

2. Laboratorium Bioproses (Gedung A, lantai 3)

3. Laboratorium Rekayasa Proses dan Energi (Gedung A, lantai 2)

4. Laboratorium Rekayasa Pengolahan Pangan (Gedung A, lantai 3)

5. Laboratorium Pengolahan Limbah (Gedung D)

6. Laboratorium Instrumen Analisis (Gedung A, lantai 2)

Kegiatan praktikum mahasiswa dilakukan di dalam Laboratorium Instruksional (6 laboratorium), sedangkan

kegiatan penelitian mahasiswa dan dosen dapat dilakukan sebagian di dalam Laboratorium Instruksional dan

sebagian lagi di dalam Laboratorium Keahlian (6 Laboratorium). Untuk keperluan analisis kimia bagi mahasiswa

maupun dosen dapat dilayani di Laboratorium Instrumen Analisis (Tabel 3.1 Daftar Peralatan).

Sarana dan prasarana ruang kuliah dan ruang laboratorium tersebut mula-mula direncanakan sesuai kebutuhan.

Pada perkembangannya, ruang-ruang tersebut dapat ditambah disesuaikan dengan perkembangan jumlah

mahasiswa dan program studi. Ruang laboratorium instruksional disediakan berdasarkan jumlah mahasiswa yang

mengambil mata kuliah praktikum pada semester berjalan. Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok

praktikum (3 4 mahasiswa per kelompok), sehingga setiap kelompok mendapatkan kesempatan yang sama untuk

semua materi praktikum. Sementara itu, ruang laboratorium keahlian untuk kegiatan penelitian disediakan

berdasarkan jumlah kelompok mahasiswa yang melakukan penelitian (baik S1, S2, maupun S3). Setiap kelompok

mahasiswa diarahkan untuk melakukan kegiatan penelitiannya di Laboratorium Keahlian (Tabel 2) disesuaikan

dengan topik penelitian mahasiswa tersebut. Beberapa alat pendukung penelitian yang tersebar di beberapa

laboratorium dapat dilihat di Tabel 3.2. Peralatan-peralatan laboratorium terutama untuk kegiatan penelitian

mahasiswa ini terus dikembangkan dari tahun ke tahun.

Tabel 3.1: Peralatan Instrumen Analisis di Laboratorium Instrumen Analisis

No Nama Alat Merk Kondisi

1 High Pressure Liquid Chromatography (HPLC) Shimadzu Baik

2 Atomic Absorption Spectrophotometer (AAS) Shimadzu Baik

3 Gas Chromatography (GC) SRI Baik (tidak online)

4 Fourier Transform Infra Red (FTIR) Shimadzu Baik

22

Tabel 3.2: Peralatan Pendukung Penelitian

No Nama Alat Merk Jumlah Kondisi

1 Programmable Box Furnace (1000 oC) New Vulcan 1 Baik

2 Non Programmable Box Furnace (1000 oC) - 1 Baik

3 Box Oven Memmert 1 Baik (pernah rusak)

4 Tube Furnace (1000 oC) - 5 Baik

5 Chiller / Condenser 1 Baik

6 Viscosimeter Ostwald 1

Hal yang krusial untuk diperbaiki di tata ruang dan fasilitas laboratorium-laboratorium di JTKU adalah:

1. Layout indoor laboratorium yang sesuai dengan kaidah seni, keilmuan, dan safety

2. Fasilitas Exhaust System yang mencukupi di masing-masing laboratorium

3. Fasilitas Ruang Asam yang standar untuk masing-masing laboratorium

4. Tersedianya ruangan khusus Reagen dan Bahan Kimia yang standar di masing-masing laboratorium (sudah

di gudang sebaiknya ada meja utk reagent yg siap pakai).

5. Tersedianya ruangan Manajemen laboratorium di masing-masing laboratorium (ruang kerja dosen peneliti,

ruang kerja mahasiswa peneliti, dan ruang kerja administrasi)

6. Kebersihan ruangan laboratorium

7. Kalibrasi peralatan laboratorium untuk analisis secara kontinyu.

8. Standarisasi fasilitas dan layanan laboratorium

9. Akreditasi laboratorium perlu dilakukan

Berkaitan dengan peralatan-peralatan laboratorium untuk kepentingan penelitian, JTKU merencanakan

pengembangan peralatan-peralatan yang bersifat bisa mendatangkan Revenue Generating Activities (RGA),

misalnya:

1. Scanning Electron Microscopy (SEM)

2. Gas Chromatography yang automatic dilengkapi Mass Spetrometer (GC-MS) dan TCD FID detector

3. Gas Chromatography automatic untuk riset dalam bidang pemrosesan gas atau lainnya

4. Peralatan HPLC dengan detector yang lebih lengkap

5. Uji karakterisasi katalis standard (Temperatur Programmed Desorption/Reduction, BET Surface Area

analyzer, dan lain-lain)

6. Moisture analyzer

7. Portable Gas analyzer

3.5.2. Fasilitas Workshop / Bengkel

Workshop / Bengkel di JTKU digunakan untuk menunjang layanan perbaikan dan fabrikasi peralatan-

peralatan yang dibutuhkan di dalam praktikum dan penelitian mahasiswa dan dosen. Workshop ini terletak di

Gedung D (luas total 360 m2). Workshop ini sudah dilengkapi dengan peralatan-peralatan mekanikal untuk fabrikasi,

23

misalnya: Mesin bubut, Mesin las listrik, Mesin bor/drill listrik, dan lain-lain. Workshop ini perlu dilengkapi dengan

peralatan-peralatan berikut, misalnya: Mesin fabrikasi glass/kaca, mesin las asetilene, crane, dan lainnya.

3.5.3. Fasilitas Ruang Kuliah

Untuk keperluan kuliah, di JTKU tersedia dua gedung yang dapat digunakan untuk ruang kuliah, yaitu

Gedung A (laboratorium) dan Gedung C (ruang kuliah). Gedung A dengan luas total 1579 m2 digunakan sebagian

besar untuk Laboratorium Instruksional dan 2 (dua) ruang kuliah (Ruang A22 dan Ruang A32). Gedung C dengan

luas total 758 m2 diperuntukkan khusus untuk ruang kuliah yang terdiri dari 5 ruang kuliah (Ruang C12, C21, C22,

C31, dan C32). Dua ruangan di Gedung C lantai 1 dipakai untuk Ruang Himpunan Mahasiswa Teknik Kimia dan

Ruang Administrasi dan Pengajaran Program Magister Teknik Kimia.

3.5.4. Fasilitas Ruang Kantor

Gedung B dengan luas total 741 m2 digunakan khusus untuk ruang kantor, ruang administrasi, ruang

sidang/rapat, dan laboratorium Komputasi Proses. Lantai satu Gedung B digunakan untuk Ruang Perpustakaan

JTKU, Ruang Fasilitas Akses Internet dan Sistem Informasi, dan Ruang Dosen. Lantai dua Gedung B digunakan

untuk kantor Kajur dan Sekjur, ruang administrasi jurusan, dan ruang dosen. Lantai tiga Gedung B digunakan untuk

Laboratorium Komputasi Proses dan Ruang Sidang. Sebagian ruang kantor menempati Gedung C lantai satu untuk

ruang kantor dan administratsi Program Pasca Sarjana Teknik Kimia (Magister Teknik Kimia). Pada

perkembangannya JTKU akan mempunyai Program Doktor Teknik Kimia, sehingga kebutuhan ruang kantor dan

administrasi Program Doktor Teknik Kimia adalah mendesak untuk diadakan. Alternatifnya adalah ruang kantor dan

administrasi Program Pasca Sarjana Teknik Kimia bisa menjadi satu kantor, tetapi diperlukan luas ruangan yang

cukup untuk hal tersebut.

3.5.5. Fasilitas Perpustakaan

Untuk menunjang kegiatan kuliah dan penelitian baik mahasiswa dan dosen, di Perpustakaan Pusat

Universitas Diponegoro sudah dilanggankan Akses Fulltext E-Book dan E-Journal yang dapat diakses di seluruh

jaringan komputer dan internet se-Undip. Mahasiswa dapat mengakses fasilitas E-Journal dan E-Book tersebut

dimana saja dan kapan saja di dalam jaringan internet kampus melalui kabel LAN maupun hotspot. Ketika di luar

kampus, mahasiswa juga masih dapat mengakses fasilitas tersebut menggunakan portal Virtual Private Network

(VPN) menggunakan login Sistem Informasi Akademik (SIA) terpadu.

Adapun beberapa e-jurnal dan e-book yang tersedia di jaringan intranet Undip (informasi lengkapdi portal

http://journal.undip.ac.id) adalah:

1. Langganan Akses E-Journal SCIENCEDIRECT (http://www.sciencedirect.com) [langganan tahun 2011-

2012]

Semua subject atau bidang ilmu

24

Sekitar 2178 judul jurnal tahun 1995 sekarang

Dapat diakses fulltext di dalam jaringan kampus Undip

2. Langganan Akses E-Journal SPRINGERLINK (http://www.springerlink.com) [langganan tahun 2009 2011]

Semua subject atau bidang ilmu

Sekitar 2600 judul jurnal tahun 1995 sekarang

Dapat diakses fulltext di dalam jaringan kampus Undip

3. Langganan Akses E-Journal ASCE (http://www.ascelibrary.org) [langganan tahun 2010 2012]

Subject atau bidang ilmu: Civil Engineering

Sekitar 33 judul jurnal tahun 1995 sekarang

Dapat diakses fulltext di dalam jaringan kampus Undip

4. Langganan Akses E-Book SPRINGERLINK (http://www.springerlink.com) [langganan tahun 2009-2012]

Semua subject atau bidang ilmu

Sekitar 3370 judul buku terbitan tahun 2006

Sekitar 3494 judul buku terbitan tahun 2008

Dapat diakses fulltext di dalam jaringan kampus Undip

5. Langganan Akses E-Journal IEEE Computer Science Digital Library

(http://www.computer.org/portal/web/csdl) [langganan tahun 2012]

Subject Computer Science

Lebih dari 425000 artikel

Terdiri dari 14 Transactions dan 13 magazines

Lebih dari 4100 publikasi conference

Dapat diakses fulltext di dalam jaringan kampus Undip

6. Langganan Akses E-Journal Oxford Journal Collection (http://www.collections.oupjournals.org)

Medicine, Life Science, Mathematical & Physical Sciences, Law, Humanities, Social Sciences,

Lebih dari 250 jurnal

7. Langganan Akses E-Journal Cambridge Journal Collection (http://www.journals.cambridge.org) [langganan

tahun 2012]

Multiple subjects

Lebih dari 264 jurnal

Namun demikian, beberapa buku-buku dan jurnal yang berkaitan dengan disiplin ilmu teknik kimia juga

disediakan di Perpustakaan JTKU. Perpustakaan JTKU memprioritaskan kepada penyediaan buku-buku yang dipakai

di dalam proses belajar-mengajar. Penyediaan dan updating buku-buku ini akan diadakan secara rutin tiap tahun

menggunakan anggaran Fakultas dan/atau Jurusan. Secara spesifik, UPT Perpustakaan Undip melayani koleksi

referensi semua bidang ilmu, sedangkan perpustakaan JTKU menyediakan koleksi referensi khusus untuk bidang

25

ilmu teknik kimia. UPT Perpustakaan Pusat Undip merencanakan referensi apa yang dilanggan berdasarkan survei

dan permintaan dari masing-masing program studi. Jumlah atau statistik pemakaian dari koleksi yang dilanggan

tersebut dimonitor dan dievaluasi secara berkala. Hal ini penting untuk dasar keputusan apa yang akan dilanggan di

tahun berikutnya.

3.5.6. Fasilitas Akses Internet dan Server

Akses internet oleh mahasiswa, staf dan dosen dapat dilakukan melalui fasilitas Local Area Network (LAN),

dan Hotspot atau Wifi yang tersebar di sekitar JTKU Undip. Hampir semua ruangan di JTKU sudah terkoneksi

internet melalui jaringan LAN melalui kabel UTP. Setiap ruang kuliah direncanakan terkoneksi internet melalui

jaringan LAN-cable UTP dan hotspot. Fasilitas Hotspot di Teknik Kimia memiliki kapasitas hingga 20 Mbps yang

dapat diakses selama 24 jam per hari dan 7 hari perminggu melalui tiga Access Point (Tekim-1, Tekim-2, dann

Tekim-3). Fasilitas titik Access Point akan ditambah per tahunnya sehingga nantinya dapat dipastikan bahwa seluruh

area JTKU terhubung dengan internet. Dengan demikian per mahasiswa mendapatkan fasilitas bandwidth internet

sekitar 25 Kbps.

Mahasiswa dapat mengakses hotspot ini menggunakan user login yang sama dengan user login Sistem

Informasi Akademik (SIA), sehingga penggunaan akses internet oleh orang luar Undip dapat dicegah. Untuk

keperluan akses hostpot berbasis user-login SIA ini JTKU memiliki sebuah komputer server (HP Proliant Xeon

Processor, 2GB RAM) yang bertindak sebagai server DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) atau sebagai

host IP otomatisnya. Dalam rangka akses fasilitas E-journal dan E-book untuk dosen dan staf dari rumah

menggunakan layanan Speedy Community dimana dari rumah dapat terhubung intranet jaringan komputer Undip,

sedangkan akses mahasiswa dari luar kampus menggunakan fasilitas Virtual Private Network (VPN

http://vpn.undip.ac.id).

Untuk meningkatkan akses jaringan komputer dan internet, JTKU berkomitmen memfasilitasi kebutuhan-

kebutuhan Switch dan Router yang perlu disiapkan/diupgrade setiap tahun yang terdiri dari:

1. Core Switch CISCO (Catalyst 2960) (gateway teknik kimia)

2. Cisco Switch SG-300 Gigabit (Gedung A dan Gedung C)

3. D-Link Switch DES-3526 (Gedung B)

4. Wireless Outdoor Access Point RB411AH Mikrotik (Hotspot Tekim-1)

5. Wireless Outdoor Access Point Embedded RB411AH Mikrotik (Hotspot Tekim-2)

6. Ubiquity Nanostation 2 (Hostpot Tekim-3)

Gambar 3.5 menunjukkan peta jaringan komputer dan internet di JTKU:

26

Gambar 3.5: Topologi jaringan Internet di Jurusan Teknik Kimia Universitas Diponegoro (JTKU)

Secara keseluruhan, beberapa fasilitas akses jaringan komputer dan internet Undip adalah:

1. Bandwidth Akses Internet Tidak Terbatas Hingga Total 200 Mbps

Semua kampus Undip (Tembalang, Pleburan, Gunung Brintik, Jepara) terhubung lokal

Akses hotspot di seluruh area kampus

2. Akses Intranet Dosen dan Staf dari Luar Kampus (Speedy Community)

Dosen dan Staf dapat mengakses Sistem Informasi Akademik dari rumah

Dosen dan Staf dapat mengakses Fulltext E-Journal dan E-Book yang dilanggan Undip dari rumah

3. Akses Intranet Mahasiswa Dari Luar Kampus (VPN UNDIP)

Mahasiswa dapat mengakses Sistem Informasi Akademik dari rumah

Mahasiswa dapat mengakses Fulltext E-Journal dan E-Book yang dilanggan Undip dari rumah

3.5.7. Fasilitas Taman dan Gazebo

Di JTKU sudah tersedia taman dan Gazebo yang diperuntukkan bagi keindahan dan kenyamanan sivitas

akademika di Teknik Kimia. Taman dirawat setiap hari oleh petugas khusus perawatan taman, sedangkan Gazebo

disediakan untuk kegiatan-kegiatan mahasiswa dengan fasilitas koneksi listrik dan full akses internet. Fasilitas

Gazebo ini merupakan sumbangan dari alumni Teknik Kimia Undip.

27

3.5.8. Fasilitas Tempat Parkir

Fasiilitas tempat parkir disediakan di sekitar kampus Teknik Kimia Undip. Parkir untuk kendaraan

mahasiswa terpisah dari kendaraan dosen dan tenaga kependidikan. Tempat parkir mahasiswa berada disekitar

Gedung A yang dikelola oleh petugas parkir khusus. Tempat parkir dosen dan tenaga kependidikan berada di sekitar

Gedung B dan Gedung A. Jika memungkinkan area parkir ini bisa diperluas di sekitar Gedung C (kuliah).

3.5.9. Fasilitas Cafetaria

Fasilitas cafetaria di JTKU sudah ada untuk mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan. Makanan-

makanan yang dijual di Cafetaria ini dijamin kesehatannya dengan harga yang terjangkau. Oleh karena itu, pengelola

Cafetaria sebaiknya setiap tahun ditenderkan secara terbuka sehingga hal-hal yang menjadi penentuan kualitas

dapat terpelihara. Pengelola akan diberi sanksi jika ada komplain tentang kebersihan dan lain-lain.

3.5.10. Fasilitas Komputer dan Software Aplikasi Berlisensi

JTKU dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas komputer untuk peningkatan efisiensi kerja dan akses literature

bagi mahasiswa. Fasilitas komputer ini akan ditambah secara terus menerus setiap tahun dengan komputer yang

berkualitas alias branded. Komputer-komputer ini dilengkapi dengan software-software berlisensi (misalnya Microsoft

Windows operating system). Lisensi software di JTKU menggunakan lisensi MSDNAA Kampus Undip. Dengan

demikian semua kompuuter yang dipakai sivitas akademika di Teknik Kimia Undip berhak mendapatkan lisensi gratis

dari MSDNAA. Untuk software office, sedikit demi sedikit diterapkan software aplikasi office yang memiliki lisensi

resmi. Lisensi software ini penting dalam rangka mempersiapkan Akreditasi Internasional AUN (ASEAN University

Network). Untuk software-software perancangan teknik kimia, JTKU sudah memiliki lisensi resmi untuk software-

software berikut:

- ChemCad (22 license)

- Unisim Honeywell (HYSYS) (100 license)

3.5.11. Fasilitas Furniture dan Peralatan Ruang Kuliah

Ruang-ruang kuliah, dosen, dan kantor di JTKU sudah dilengkapi dengan furniture cukup lengkap, misalnya:

meja, kursi, papan tulis (kapur tulis), lemari, AC, kipas angin, LCD Proyektor. Saat ini, Air Conditioner di setiap

ruangan kuliah minimal dua AC per ruang. Untuk LCD Proyektor, jumlah LCD sudah mencukupi untuk perkuliahan

bersama-sama di semua ruang kuliah, namun demikian jumlah LCD tersebut perlu ditambah terutama jika kerusakan

terjadi pada beberapa LCD yang lama. Berkaitan dengan pemeliharaan AC, perlu dilakukan service rutin terhadap

AC di masing-masing ruang kuliah, ruang dosen, maupun ruang kantor. Lampu-lampu penerangan di dalam ruangan

kuliah juga perlu diservice secara teratur, terutama ruangan-ruangan yang dipakai untuk kuliah pada malam hari.

Saat ini, ada lampu-lampu di dalam ruangan kuliah yang mati dan perlu diservice dan diperbaiki segera.

28

3.5.12. Fasilitas Health, Safety, and Environment

Kesehatan, keselamatan dan lingkungan merupakan fokus yang harus diperhatikan di dalam pelaksanaan

sehari-hari di JTKU, baik pada saat praktikum, penelitian, bahkan kuliah. Gedung-gedung di Teknik Kimia pada

awalnya didesain belum memperhatikan faktor-faktor keselamatan. Oleh karena itu beberapa hal berikut ini perlu

direncanakan dengan baik dalam rangka health, safety and environment:

1. Mendesain ulang pintu-pintu emergency exit tiap-tiap lantai gedung (seharusnya pintu membuka ke luar)

2. Melengkapi alat pemadam api ringan (APAR) di setiap ruangan terutama ruangan laboratorium

3. Melengkapi sign board atau penunjuk arah keselamatan di setiap tempat.

4. Melengkapi gambar peta penunjuk arah keselamatan di setiap ruangan.

5. Melengkapi lokasi muster point di lokasi parkir dosen (diberi garis cross kuning agar tidak ditempati

kendaraan)

3.5.13. Fasilitas Muster Point

Muster Point adalah tempat berkumpul jika keadaan emergency terjadi di JTKU. Jika keadaan emergency

terjadi yang ditandai dengan bunyi sirine, maka semua sivitas akademika di lokasi kampus Teknik Kimia diharuskan

menuju Muster Point ini. Muster Point di JTKU berlokasi di tengah-tengah area parkir dosen. Oleh karena itu, posisi

tengah dari area parkir tersebut bergaris silang kuning supaya tidak digunakan sebagai tempat parkir.

3.5.14. Fasilitas Kebun Percobaan/Penelitian

Beberapa topik penelitian di JTKU berkaitan dengan energi terbarukan, teknologi pangan, dan teknologi

pengeringan yang memerlukan sampel tumbuh-tumbuhan sebagai bahan dasarnya. Oleh karena itu JTKU perlu

memiliki Kebun Percobaan/Penelitian. Sementara ini, tanaman-tanaman sampel ditanam di lokasi tanah sekitar

kampus teknik kimia. Akan lebih baik lagi jika Teknik Kimia memiliki Kebun Percobaan / Penelitian resmi.

3.5.15. Fasilitas Unit Pengolahan Limbah

JTKU belum mempunyai Unit Pengolahan Limbah yang lengkap dan baku untuk mengolah air-air kotor yang

berasal dari laboratorium-laboratorium instruksional dan keahlian yang ada. Unit Pengolahan Limbah yang ada masih

bersifat sederhana hanya berupa kolam penampungan limbah. Unit Pengolah Limbah di JTKU ini krusial untuk

dibangun, karena limbah-limbah dari masing-masing laboratorium adalah termasuk limbah berbahaya (B3) dan

mempunyai karakteristik yang bermacam-macam. Unit ini pun penting untuk dibangun jika laboratorium analisis yang

ada ingin diakreditasi, baik akreditasi nasional maupun internasional. Unit Pengolah Limbah ini akan dibangun untuk

memenuhi komitmen ramah lingkungan terhadap semua aktifitas di JTKU.

29

3.5.16. Fasilitas Unit Penyediaan Kebutuhan Air

Untuk penyediaan air bersih di seluruh gedung di JTKU dilayani oleh sebuah sumur atau air bawah tanah

yang ditampung di dalam sebuah bak penampung (underground). Selanjutnya, air ini dipompa ke seluruh gedung di

JTKU. Saat ini, kondisi kualitas air bersih tersebut kurang bagus.

Untuk keperluan penyediaan air minum di seluruh gedung JTKU maka perlu dibangun Sistem Penyediaan

Air Minum yang melayani ke semua gedung. Lebih jauh, Sistem Penyediaan Air Minum ini juga bisa melayani

kebutuhan air minum masyarakat sekitarnya. Sistem ini bisa dikembangkan dan menjadi pusat Revenue Generating

Activities (RGA) di JTKU. Disamping unit penyediaan air minum, di JTKU juga sedang dikembangkan Sistem

Penyediaan Air laboratorium atau aquadest. Dengan teknologi membran yang dikembangkan di Teknik Kimia maka

sistem penyediaan air tersebut mudah untuk dilakukan.

3.5.17. Fasilitas Unit Penyediaan Listrik PLN dan Generator

Kebutuhan listrik dipenuhi dari listrik PLN dengan kapasitas hingga 250 kVA untuk seluruh gedung di JTKU.

Sementara ini backup listrik (jika terjadi mati listrik) baru ada satu Genset dengan kapasitas terbatas (10 kVA) yang

hanya bisa melayani Gedung B untuk office. Padahal di laboratorium juga sangat penting untuk di-support fasilitas

Genset, agar ketika terjadi mati listrik pada saat praktikum atau kuliah bisa terlayani. Oleh karena itu perlu diadakan

fasilitas Unit Genset yang bisa melayani kebutuhan semua gedung jika terjadi mati listrik.

3.5.18. Fasilitas Unit Penyediaan Udara Tekan untuk Laboratorium

Laboratorium Instruksional dan Keahlian memerlukan udara tekan untuk keperluan praktikum dan penelitian.

Udara bertekanan ini perlu disuplai ke seluruh Gedung Laboratorium dan didistribusikan ke masing-masing ruang

laboratorium. Unit Penyediaan Udara Tekan perlu dibangun dalam waktu dekat ini termasuk instalasi piping ke

seluruh ruangan laboratorium.

3.5.19. Fasilitas Unit Gudang (Store) Bahan Kimia dan Gas

Gudang (store) bahan kimia dan gas perlu dibangun dalam waktu dekat ini, mengingat keperluan

menyimpan bahan kimia yang banyak di JTKU. Gudang ini perlu juga dilengkapi fasilitas untuk menyimpan tangki-

tangki gas beserta isinya. Ruangan Gudang Bahan Kimia ini harus cukup ventilasi sesuai dengan standar safety

laboratorium. Saat ini, gudang bahan kimia masih memanfaatkan bangunan rumah pompa yang ada di sekitar

gedung Teknik Kimia. Namun demikian, bangunan ini sangat tidak layak untuk keperluan penyimpanan bahan kimia

maupun gas. Oleh karena itu, Unit Gudang Bahan Kimia dan Gas (Store) ini perlu segera dibangun untuk

memfasilitasi banyaknya bahan-bahan kimia yang ada.

Secara rinci kondisi fasilitas atau sarana dan prasaran di JTKU dapat dilihat pada analisa Strength,

Weakness, Opportunity, and Threat (SWOT) seperti pada Tabel 2.6 (Bab II). Secara umum gambaran kondisi sarana

dan prasarana dan program khusus yang seharusnya ditargetkan atau menjadi titik berat adalah sebagai berikut:

30

1. Laboratorium

Setiap laboratorium harus dilengkapi dengan utilitas dan alat safety standard serta sistem pengolahan limbah.

Selain itu laboratorium juga masih perlu dilengkapi gudang untuk bahan, almari bahan kimia di masing-masing

laboratorium, gudang alat research habis pakai, dan adanya perawatan rutin alat-alat laboratorium. Kondisi beberapa

laboratorium utama sebagai berikut:

Laboratorium instrumen analisis

Laboratorium ini perlu direvitalisasi dengan disediakan bangungan gedung tersendiri dan memenuhi

laboratorium modern untuk menempatkan alat-alat instrumen analisis kimiawi maupun fisik dilengkapi

dengan personel laboratorium dengan spesifikasi analisis. Sebagai targetnya adalah terakreditasi pada

periode pertama Renstra JTKU, memfasilitasi penelitian dosen dan mahasiswa, serta sebagai unit RGA

(Revenue Generating Activities)

Laboratorium instruksional

Laboratorium instruksional perlu dilengkapi alat ukur standar yang memadai baik jumlah maupun kualitasnya

(timbangan, termometer, pH meter, dll) dan dilengkapi dengan standart operating prosedure (SOP) untuk

meningkatkan skill mahasiswa.

Laboratorium Keahlian

Laboratorium keahlian perlu dilengkapi peralatan yang spesifik dan standar, luasan yang memadai.

Sedangkan untuk analisa yang lebih umum diserahkan kepada laboratorium insrtrumen dengan tujuan untuk

efisiensi.

Laboratorium Komputasi Proses

Laborium ini perlu dilakukan up grade untuk mengakomodasi program-program aplikasi komputasi (up grade

kapasitas komputer). Selain itu perlu tenaga laboratorium yang qualified untuk menggunakan program-

program tersebut (selain asisten), serta dilengkapi dengan program-program aplikasi spesifik yang berlisensi

untuk multi user, baik untuk praktikum dan tugas-tugas yang terkait dengan komputasi

2. Workshop (BENGKEL)

Workshop atau bengkel akan lebih baik jika dilengkapi dengan pabrikasi alat-alat gelas, personel bengkel

yang qualified (STM/politek mesin dan elektro), serta manajemen yang baik. Target dari laboratorium ini

adalah memfasilitasi penelitian dan pengabdian, serta sarana RGA atau fund raising.

3. Ruang Kuliah dan Kantor

Agar lebih representatif, rencana pembangunan gedung administrasi perlu direalisasikan :

a. Gedung B bisa digunakan sbg ruang kuliah untuk menunjang kegiatan S2 dan S3

b. Adanya ruang kuliah besar / hall yang representatif (bisa diintegrasikan dengan gedung administrasi).

Untuk pendanaan diharapkan dapat diperoleh dengan dukungan alumni.

Adanya cadangan kelengkapan kuliah seperti LCD

31

Diperlukan perawatan rutin terhadap bangku, meja dan AC serta peralatan lainnya

Penambahan laptop jurusan (minimal 5 unit), untuk antisipasi acara seminar dan lain-lain.

4. Perpustakaan dan Internet

Masih diperlukan beberapa peningkatan fasilitas sebagai berikut:

Langganan e-journal dan e-book mengarah ke e-library yang bisa diakses dari luar (LAN, hotspot, kabel)

Peningkatan Band width

Fasilitas internet murah untuk dosen di rumah

Perluasan area hotspot , di semua gedung, di semua lantai

Tugas-tugas dari dosen mengarah ke paperless

Penambahan koleksi buku hardcopy handbook asli bukan copy-an/bajakan

5. Fasilitas safety dan Lingkungan

Kepedulian dan tanggungjawab pada keselamatan dan keamanan lingkungan wajib diterapkan. Program

spesifik yang bertujuan pada keselamatan dan keamanan lingkungan antara lain:

Program IPAL perlu disosialisasikan agar dapat dioperasikan secara maksimal

Peralatan safety di masing-masing laboratorium perlu dilengkapi untuk m