BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Psikologi pendidikan memiliki fokus multifokus. Merujuk pada sejumlah

Glover dan Roning (1987) berpendapat bahwa, Fokus kajian psikologi pendidikan

mencakup topik-topik tentang petumbuhan dan perkembangan siswa. Pengukuran

proses dan hasil pendidikan dan pemlajaran, kesehatan mental, dan motivasi serta

disiplin lainyang relevan.Dengan demikian, Definisi tentang psikologi pendidikan

adalah aplikasi dari psikologi dan metoda psikologis dalam proses pendidikan

bagi pertumbuhan dan perkembangan siswa.

Psikologi menggali tentang konsep emosi, kepribadian dan kosentrasi,

memori, perhatian, dan hubungan seseorang dengan orang lain.awalnya

pemikiran dan persepsi banyak pemikiran konserfatif sebelumnya. Saat ini

psikologi difisi khusus yang terkait dengan tugas2 belajar seperti psikologi mental

prenatal. Psikologi anak, psikologi pendidikan. Psikologi sosial, psikologi

industri, dan banyak lagi pencabangannya yang membantu dalam memahami

masalah yang berkaitan bidang khusus dan solusinya. Bahasa psikologi

pendidikan sangat relevan dalam dunia yang makin kompetitif saat ini, dimana

ada tekanan besar pada semua orang untuk membuktikan siapa dirinya sendiri.

Dengan demikian, pokus atau ruang lingkup psikologi pendidikan sangat luas.

Karena berkaitan dengan perkembangan sosial individu. Psikologi pendidikan

juga membantu dalam penataan perspektif individu, yang pada gilirannya

mengarah pada sifasifat pengembangan keperibadiannya. Pemikiran dalam

1

2

psikologi pendidikan menyatakan bhwa perkembangan otak manusia dapat

ditelusuri diklasifikasikan kedalam tahap-tahap yang berkaitan langsung antara

anak dan lingkungannya.

Fokus utama kajian psikologi pendidikan adalah interaksi antara

pendidik(guru) dengan peserta didik (siswa) untuk meningkatkan kemampuan

para peserta didik , dengan dukungan sarana dan fasilitas tertentu yang

berlangsung dalam suatu lingkungan tertentu. Psikologi pendidikan berusaha

untuk mewujudkan tindakan paikologis yang tepat dalam interaksi antar setiap

faktor pendidikan. Pengetahuan psikologi tentang anak didik menjadi hal yang

sengat penting dalam pendidikan. Karena itu, pengetahuan tentang psikologi

pendidikan seharunya menjadi kebutuhan bagi para pendidik, bahkan bagi tiap

orang yang menyadari peranannya sebagai pendidik. Mengenai pengembangan

subjek didk dapat dilakukan dengan penerapan psikologi pendidikan. Psikologi

tergolong kedalam kelompok ilmu perilaku dan dengan sendirinya mempelajari

tingkah laku manusia.

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Apakah Pengertian Psikologi Pendidikan?

1.2.2 Bagaimana Fokus Kajian Psikologi Pendidikan?

1.2.3 Bagaimana Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan?

1.2.4 Apa Manfaat Psikologi Pendidikan?

1.2.5 Bagaimana Peran Psikologi Pendidikan Di Sekolah?

3

1.2.6 Apa Manfaat Mempelajari Psikologi Pendidikan Bagi Guru Dan

Calon Guru?

1.3 Tujuan

1.3.1 Mengetahui Pengertian Psikologi Pendidikan

1.3.2 Mengetahui Fokus Kajian Psikologi Pendidikan

1.3.3 Mengetahui Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan

1.3.4 Mengetahui Manfaat Psikologi Pendidikan Mengetahui Peran Bidan

1.3.5 Mengetahui Peran Psikologi Pendidikan Di Sekolah

1.3.6 Mengetahui Manfaat Mempelajari Psikologi Pendidikan Bagi Guru

Dan Calon Guru

1.4 Manfaat

1.4.1 Manfaat Bagi Penulis

Melalui pembuatan makalah ini, penulis mendapat manfaat tidak

hanya untuk dirinya sendiri tapi juga dapat bermanfaat bagi banyak orang.

Karena melalui pembuatan makalah ini, penulis dapat mempraktikan

langsung ke dalam masyarakat.

1.4.2 Manfaat Bagi Pembaca

Melalui makalah ini, tidak hanya memberikan manfaat bagi penulis

saja tapi juga memberikan manfaat bagi pembaca. Karena pembaca dapat

mengetahui ruang lingkup dari psikologi pendidikan.

4

1.4.3 Manfaat Bagi Institusi

Melalui makalah ini, institusi mendapat manfaat diantaranya

makalah ini dapat dijadikan referensi bagi institusi itu sendiri, khususnya

bagi mahasiswa Bidan Pendidik.