KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2014/2015Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu : 07.30 – 09.00Kelas/Program : VII Jumlah Soal : 50 soal Pilgan

5 EssayPembuat kisi-kisi : Sri Nurhasanti, M.Pd

Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata).KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No.Urut

Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan Kelas/ smt.

Materi Indikator Soal Bentuk Tes

No. Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan

VII/1 Dialog tentang ungkapan sapaan/pamitan, ucapan terimakasih,

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan sapaan yang benar sesuai konteks.

Diberikan sebuah situasi, siswa

PG 1,

2,

1 | P a g e

terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

dan permintaa maaf

Dialogue siswa terlambat atau tidak mengerjakan PR

Dialogue tentang

mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan kabar/ keadaan seseorang yang benar.

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon dari kabar seseorang baik kabar baik ataupun buruk dengan benar sesuai konteksnya.

Diberikan sebuah situasi siswa dapat mengidentifikasi ungkapan pamitan/perpisahan dengan benar.

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf yang benar.

Diberikan sebuah situasi, siswa Mengidentifikasi respon yang tepat dari permintaan maaf permintaan maaf.

Siswa mengidentifikasi tujuan komunikatif atau fungsi social dari suatu ugkapan yang digaris bawahi.

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi respon yang tepat dari ucapan terimakasih

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan permintaan maaf

Diberikan sebuah situasi, siswa

PG

PG

3

4,

5,

6

7

8

910

2 | P a g e

ucapan terimakasih atas suatu barang atau bantuan yang diberikan dan respondnya

mengidentifikasi respon yang tepat dari permintaan maaf

Mengidentifikasi fungsi social dari apology

11

2 3.2. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

VII/1 ReadingTeks dialog pendek dan sederhana tentang perkenalan diri/orang lain dan respondnya

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi ungkapan yang tepat dari perkenalan diri/ orang lain beserta respondnya yang benar.

Mengidentifikasi fungsi social dari sebuah dialog tentang perkenalan diri.

Mengidentifikasi informasi tersirat dan tersirat dari dialog

PG

PG

12, 13,14,

15

16, 17

3 3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

VII Sebuah kalender dari bulan tertentu

Diberikan sebuah kaleder bulan tertentu, siswa mengidentifikasi hari kedua dan terakhir dari kalender tersebut

Diberikan pertanyaan tentang hari special dari bulan tersebut, missal hari kartini atau hari pendidikan nasional siswa mengidentifikasi tanggal yang benar

Pilihan Ganda

18, 19

20, 21

3 | P a g e

Sebuah jadwal pelajaran lengkap dengan hari, waktu dan jam

Mengidentifikasi informasi rinci tersurat dalam sebuah jadwal

Mengidentifikasi informasi rinci tersirat

22, 23, 24, 25

26, 27

4 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

VII/1 Jumbled words tentang hari, tanggal pada bulan tertentu.

Gambar jam

Menyusun beberapa kata tentang tanggal pada bulan tertentu

Menyusun kalimat tentang menyebutkan waktu yang benar

Pilihan Ganda

Pilihan ganda

28, 29

30, 31

5 3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya

VII/1 Sebuah gambar family tree

Mengidentifikasi informasi tersirat Mengidentifikasi informasi rinci tersurat

3233, 34, 35

6 4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.

VII/1 Paragraph rumpang tentang pemaparan jati diri

Melengkapi paragraph rumpang tentang pemaparan jati diri denga empat kata hilang (verb, adjective, adverb, noun)

36, 37, 38, 39

4 | P a g e

7 4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana

VII Writing

Kalimat acak tentang pemaparan jati diri

Menyusun beberapa kalimat acak menjadi paragraph yang baik dari pemaparan jati diri

Piliha ganda

40

8 3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

VII/1 Dialogue tentang nama benda, binatang, benda atau bangunan public yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari

Diberikan sebuah situasi siswa mengidentifikasi gambaran umum dari teks.

Diberikan sebuah situasi siswa mengidentifikasi informasi tersirat dari teks.

Siswa mengidentifikasi informasi tersurat tentang jumlah binatang/benda

Pilihan Ganda

41,

42

43

9 4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

VII/1 WritingDialog rumpang tentang menanyakan nama binatang, benda atau bangunan publik

Melengkapi dialogue tentang perkenalan diri dengan kalimat –kalimat dan ungkapan yang benar

Pilihan Ganda

44, 45, 46

10. 3.11. Memahami fungsi sosial VII/1 Potongan bait Diberikan sebuah situasi siswa Pilihan 47

5 | P a g e

dan unsur kebahasaan dalam lagu

sebuah lagu mengidentifikasi gambaran umum dari sebuah lagu

Siswa mengidentifiaksi informasi tersurat

Siswa mengidentifikasi unsure kebahasaan dari sebuah lagu

ganda

48

49, 50

11. 3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya

VII/1 Sebuah essay pendek tentang pemaparan jati diri

Diberikan sebuah teks pemaparan jati diri tentang anggota keluarga missal my father, my sister. Siswa menjawab berbagai pertanyaan dari teks.

Essay 1, 2.

12. 4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

VII/1 WritingMenyusun sebuah pemaparan jati diri dari data yang tersedia

Menyusun sebuah essay pendek tentang pemaparan jati diri dari data yang tersedia.

Essay terstruktur

3,

6 | P a g e

13 4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

VII/1 Jumbled sentences Disajikan beberapa kalimat acak tentang pemaparan jati diri. Siswa menyusun menjadi paragraph yang baik dan benar

Essay 4

5. 4.14 Menangkap makna lagu. VII/1 Potongan bait lagu dengan beberapa kata hilang

Diberikan sebuah bait lagu rumpang, siswa mengisi dengan rhyme yang tepat

Essay 5 (a, b, c, d, e)

Wonogiri, 22 Oktober 2014

Ketua MGMP Bahasa Inggris Rayon Kabupaten Wonogiri

Agus Rudi Purwanto, S.Pd, M. Hum

NIP. 19600820 199802 1 004

7 | P a g e

8 | P a g e