Analisis Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris

Kelas 8

Tujuan

Ranah Kompetensi Substansi Materi / Ruang lingkup

Implementasi dalam PBM (Hubungan dengan KD)c p a

Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional

v v v

Kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

KD 1.1, KD 1.2,  KD 2.1, KD 3.1, 3.2, KD 4.1, KD 5.1,  KD 6.1, KD 7.1, KD 7.2, KD 8.1, KD 9.1, 9.2, KD 10.1, KD 11.2, KD 12.1

Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global

v v v

Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;

KD 2.2, KD 4.2, KD 5.1, KD 5.3, KD 6.2, KD 8.2, KD 10.2, KD 11.1, KD 11.3, KD 12.2

Mengembangkan  pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya.

v v v

Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

Terkolaborasi dalam seluruh KD

Kadungora, ...................... 2015 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Adah Maryam S,Pd.I Sri Astuty, S.Pd