ANALISIS PENANGGULANGAN PELANGGARAN KEDISIPLINAN …

Dian Robiatussa’diyah, 2021 ANALISIS PENANGGULANGAN PELANGGARAN KEDISIPLINAN TERHADAP PROSES BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonsia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS PENANGGULANGAN PELANGGARAN

KEDISIPLINAN TERHADAP PROSES BELAJAR SISWA

(Penelitian Studi Kasus di SD Negeri Telarsari III Kecamatan Jatisari

Kabupaten Karawang)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dan Syarat Untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Dian Robiatussa’diyah

NIM. 1704819

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS PURWAKARTA

2021



LEMBAR HAK CIPTA


KEDISIPLINAN TERHADAP PROSES BELAJAR

SISWA

Oleh

Dian Robiatussa’diyah

1704819

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar

© Dian Robiatussa’diyah 2021

Universitas Pendidikan

Indonesia Agustus 2021

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan

dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.



LEMBAR PENGESAHAN




KEDISIPLINAN TERHADAP PROSES BELAJAR SISWA

(Penelitian Studi Kasus di SD Negeri Telarsari III Kecamatan Jatisari Kabupaten

Karawang)

Oleh

DIAN ROBIATUSSA’DIYAH

NIM. 1704819

ABSTRAK

Kedisiplinan merupakan hal yang mutlak harus diterapkan bagi siswa dalam

proses belajar mengajar, membantu percepatan tujuan pendidikan yang telah

diamanatkan dalam undang-undang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

bagaimana penanggulangan pelanggaran kedisiplinan terhadap belajar siswa,

pembelajaran di laksanakan secara daring dan tatap muka. Kegiatan belajar di masa

pandemi dengan melakukan tatap muka dikerenakan sebagian siswa ada yang tidak

mempunyai gadget, pembelajaran tersebut dibagi menjadi 2 kelompok yakni hari senin-

selasa kelas 1-3 dan hari rabu-jum’at kelas 4-6, sedangkan kegiatan belajar daring di

lakukan setiap hari. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara,

penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas 1-

Error! Bookmark not defined., yang dilaksanakan di SD Negeri Telarsari III

Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa bentuk-bentuk pelanggaran kedisiplinan siswa SD Negeri Telarsari III, yaitu a)

Terlambat masuk sekolah, b) Keluar masuk kelas saat kegiatan pembelajaran

berlangsung, c) Siswa berbicara kurang baik dan sopan kepada guru dan teman, d)

Pakaian seragam tidak sesuai dengan ketentuan sekolah, e) Tidak ikut bertanggung jawab

atas kebersihan kelas dan sekolah atau piket di kelas, f) Tidak memperhatikan saat

kegiatan pembelajaran berlangsung, g) Membuat kegaduhan dan mengganggu teman

kelasnya, h)Tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Upaya guru dalam

penanggulangan kedisiplinan terhadap belajar siswa yakni 1) pembiasaan, 2) contoh atau

teladan, 3) penyadaran, 4) pengawasan, Error! Bookmark not defined.) pemberian

nasihat, juga pemberian sanksi terhadap siswa yang melanggar aturan tata tertib sekolah

dan memberikan pembinaan terhadap siswa agar siswa tidak lagi melanggar aturan yang

telah dibuat sekolah.

Kata kunci : Kedisiplinan, Penanggulangan Kedisiplinan



ANALYSIS OF OVERCOMING DISCIPLINARY VIOLATIONS ON THE

STUDENT LEARNING PROCESS

(Case Study Research In SD Negeri Telarsari III, Jatisari District, Karawang

Regency)

By

DIAN ROBIATUSSA’DIYAH

NIM. 1704819

ABSTRACT

Discipline is an absolute must be applied to students in the process of teaching

learning, assisting the increased educational goals that have been mandated in the law.

The study aims to know how the disciplinary breaches of student study, study are

executed online and face-to-face. Learning during the pandemic by doing face to face

with the result that some students do not have gadgets, the study is divided into two sets

of happy Tuesday classes 1-3 and rain-friday classes 4-6, while online learning is done

daily. Data collection carried out using interviews, this study included a kind of

qualitative study on class 1-5 teacher's research subject, conducted at the world's telarsari

III Jatisari Karawang. Based on studies it may be concluded that the forms of elementary

school student discipline telarsari iii, a) late to school, b) in and out of class during

learning activities, c) students speak poorly and politely to teachers and friends, d)

uniform clothing is not consistent with school rules, e) take no note of classroom and

school and school activities, f) take no note of the learning activities taking place, G)

making noise and harassing his classmates, h) failing to do the tasks assigned by the

teacher. The teacher's efforts in disciplinary action against student learning are 1)

breeding, 2) example or example, 3) raising, 4) supervision, 5) administering counsel, as

well as sanctioning students who violate the school's rules of order and providing training

to students so that students no longer break the rules the school has made.

Key Words : Discipline, Disciplinary Action



DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ................................... Error! Bookmark not defined.

LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................... 3

KATA PENGANTAR ............................................................................................ 4

UCAPAN TERIMAKASIH .................................................................................... 5

ABSTRAK .............................................................................................................. 7

DAFTAR ISI ........................................................................................................... 9

DAFTAR TABEL ................................................................................................. 11

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ 12

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... 13

BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang Masalah ............................... Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah ........................................ Error! Bookmark not defined.

1.3 Tujuan Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

1.4 Manfaat Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

1.5 Struktur Organisasi ....................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................. Error! Bookmark not defined.

2.1 Kedisiplinan .................................................. Error! Bookmark not defined.

2.2 Pelanggaran Kedisiplinan Di Sekolah dan Rendahnya Kedisiplinan ... Error!

Bookmark not defined.

2.3 Upaya Yang Dilakukan Dalam Mengatasi Pelanggaran Kedisiplinan. Error!

Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ......................... Error! Bookmark not defined.

3. 1 Jenis dan Desain Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.

3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.



3.3 Teknik Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined.

3.4 Teknik Analisis Data ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN .......... Error! Bookmark not defined.

4.1 Temuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

4.2 Pembahasan .................................................. Error! Bookmark not defined.

4. 3 Deskripsi Subjek .......................................... Error! Bookmark not defined.

4.4 Keterbatasan Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

BAB V PENUTUP ................................................. Error! Bookmark not defined.

5.1 Simpulan ....................................................... Error! Bookmark not defined.

5.2 Implikasi ....................................................... Error! Bookmark not defined.

5.3 Rekomendasi ................................................ Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 14

DAFTAR LAMPIRAN .......................................... Error! Bookmark not defined.

RIWAYAT PENELITI .......................................... Error! Bookmark not defined.



DAFTAR TABEL

Tabel 1 Desain Metode Penelitian Kualitatif ......... Error! Bookmark not defined.

Tabel 2 Kisi-kisi instrumen wawancara dengan GuruError! Bookmark not

defined.

Tabel 3 Soal wawancara dengan ............................ Error! Bookmark not defined.



DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Komponen Dalam Analisis Data: Model Interaktif ... Error! Bookmark

not defined.



DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Administrasi Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru .............................. Error! Bookmark not defined.

Lampiran 3 Hasil Wawanacara ............................................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran 4 Dokumentasi ..................................................... Error! Bookmark not defined.



DAFTAR PUSTAKA

akmaluddin, b. (2019). kedisiplinan belajar siswa di sekolah dasar (sd)negeri cot

keu eung kabupaten aceh besar. jurnal of education science.

ali, i. (2011). manajemen peserta didik berbasis sekolah. jakarta: bumi aksara.

buchari, a. d. (2010). pembelajaran studi sosial. bandung: alfabeta.

burhanuddin, t. (2015). filsafat pendidikan. subang: royyan press.

dolet, u. (2003). manajemen disiplin. jakarta: pt grasindo.

emile, d. (1990). pendidikan moral suatu studi teori dan aplikasi sosiologi

pendidikan. jakarta: erlangga.

hamalik, o. (2013). proses belajar mengajar. jakarta: bumi aksara.

hurclok, e. b. (1999). jilid ii, alih bahasa: meitasari tjandrasa perkembangan

anak. jakarta: penerbit erlangga.

lexy, m. j. (2009). metodologi penelitian kualitatif. bandung: pt remaja

rosdakarya.

mahmud, y. (1961). pokok-pokok pendidikan pengajaran. jakarta: pt hidakrya

agung.

maman, r. (1997). manajemen kelas. semarang: departemen pendidikan dan

kebudayaan.

mualififatu, m. f. (2013). pendidikan karakter anak usia dini. jogjakarta: ar-ruzz

media.



Ahmad dan Joko. 2013. Model Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Ardiansyah, A. A., & Nana, N. (2020). Peran Mobile Learning sebagai Inovasi

dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran di

Sekolah. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1),

47-56.

Aulia, Alin. 2012. Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games

Tournament) untuk Meningkatkan Kedisiplinan dan Prestasi Belajar

Matematika Siswa Kelas VIID SMP N 1 Kembaran. Skripsi. Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi pengembangan pembelajaran

daring. Yogyakarta: Deepublish.

Cleopatra, M. (2015). Pengaruh gaya hidup dan motivasi belajar terhadap

prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan

MIPA, 5(2).

Crawford. (1987). The Psychology Learning and Instruction. New Delhi:

Prentice-Hall Inc.

David Krech, Richard. S. Crutchfield and Eqerton L. Ballachey. (1962).

Individual in Society . Tokyo: McGraw-Hill.

Demitchell, Todd.(2015). Students dress codes and the Amentmet. New

Hampshire Unniversity.

Dhakidae, Daniel. (2003). Cendekiawan dan Kekusasaan dalam Negara Orde

Baru. Jakarta: Gramedia

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Edi Kusnadi (2008), Metodologi Penelitian, (Jakarta: Ramayana Pers dan STAIN

Metro.



Ehiena, O. S. 2014. Disciple and Academic Performance (A Study of Selected

secondary Schools in Lagos, Nigeria). International Journal of Academic

Research in Progressive Education and Development. (Online). Vol.3 No.

1.

Ekosiswoyo, Rasdi dan Maman Rachman. 2002. Manajemen Kelas. Semarang:

IKIP Semarang Press.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam

pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.

Fathonah, Nnurul. 2009. Seragam Taman Kanak-Kanak Berbasis Islam Di

Surakarta, Fakultas Sastra: Universitas Sebelas Maret.

Gandara D, (2018).PELAKSANAAN 7K (KEAMANAN, KEBERSIHAN,

KEKELUARGAAN, KEIMANAN, KERINDANGAN, KERAPIAN DAN

KEINDAHAN) SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASARNEGERI SE-

KECAMATAN SEYEGAN KABUPATEN SLEMAN. Skripsi tugas

akhir.Universitas Negeri Yogyakarta.

Gentile, Elisabetta & Imberman, S.A(2009). Dressed for Success: DoSchool

Uniforms Improve StudentBehavior, Attendance, andAchievement.

Hadi, Abdul. 2009. Bahasa dan Sastra Indonesia: Imbuhan ke-an.

Hudzaifah, H. (2013). ANALISIS PEMAKAIAN SERAGAM SEKOLAH SISWA

SMK DALAM TINJAUAN PENDIDIKAN KRITIS DI SMK N 5

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012. Jurnal Nosel, 1(3).

Ibrahim, I.I. (2007). Budaya Populersebagai Komunikasi:DinamikaPopscape dan

Mediascape di Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Jalasutra.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1996).Seragam sekolah. Departemen Pendidikan

dan kebudayaan.

Khafid, Muhammad dan Suroso. 2007. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan

Keluarga terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Pendidikan. (Online).

Vol 2 No 22009



Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT

Rosda Karya.

Lita Susanti. 2013. Meningkatkan Kemampuan Memakai Seragam Sekolah

Melalui Media Model Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Khusus. Mei. Volume 1. 92-108.

Mahnun, N., Putra, A. K., Hidayah, R. O., Ritonga, Y. I., & Febrianto, R. (2018).

THE ROLE OF VILLAGE-OWNED ENTERPRISES (BUMDes) IN

FACILITATING COMMUNITY’S ECONOMY OF PASIR JAYA

VILLAGE. UNIVERSITY-COMMUNITY ENGGAGEMENT October 8-10,

2018, 3(1), 692.

Margono. (2010), Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.

Morrisan. (2012), Metode Penelitian Survei. Jakarta: Kencana.

Mujiati, M. (2013). Korelasi antara kedisiplinan peserta didik dengan hasil belajar

pada mata pelajaran Biologi siswa kelas X MA Hidayatus Syubban

Semarang tahun pelajaran 2012/2013 (Doctoral dissertation, IAIN

Walisongo).

Munadhiyani, N. F. (2010). Seragam Taman Kanak-Kanak Berbasis Islam di

Surakarta.

Munir, M., & Supriyatno, T. (2020). Media Daring sebagai Self Directed

Learning Materi PAI SD Pada Masa Pandemi Covid-

19. FIKROTUNA, 11(01).

Parker, Deborah K. 2005. Menumbuhkan Kemandirian dan Harga Diri Anak.

Diterjemahkan oleh Bambang Wibisono. 2006. Jakarta: PT Prestasi

Pustakaraya.

Pater Drost, Seragam. Tempo 3 September 1997

Permendikbud RI Nomor 45 Tahun 2014 Tentang Pakaian Seragam Sekolah Bagi

Peserta Didik Pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

S. Nasution. (2012), Metode Research, Jakarta: PT Bumi Aksara.



Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan pembelajaran, Teori dan praktek

Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan karakter pada pembelajaran

daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8-19.

Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Setiawardhani, R. T. (2013). Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Dan Internet

Dalam Rangka Mengoptimalkan Kreativitas Belajar Siswa. Edunomic

Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(2).

Sugiarto, Eko. 2013. Master EYD Edisi Baru. Yogyakarta: Suaka Media.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta

Sugiyono. (2015) , Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung:

Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. (2006), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktik ,

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Surat Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan, No.052/C/Kep/D/82.

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

Grasindo.

Ulva, N., & Ahmad, A. (2020). SIKAP SISWA DALAM PENGGUNAAN

SERAGAM SEKOLAH DI SMP NEGERI 13 BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah

Mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan Keluarga.

Wingkel, C. (1989). Psikologi Pengajaran. Terjemahan Budiyanto. Jakarta: PT.

Grasindo.

Wittig, A. F. (1984). Psychology: An Introduction. Singapore: Mc Graw-Hil

ANALISIS PENANGGULANGAN PELANGGARAN KEDISIPLINAN …

Documents

Transcript of ANALISIS PENANGGULANGAN PELANGGARAN KEDISIPLINAN …