ANALISIS KUALITAS AIR KOLAM RENANG INDOOR DAN … · membantu dalam memberikan usul, saran,...

i

ANALISIS KUALITAS AIR KOLAM RENANG INDOOR DAN

OUTDOOR DEPOK SPORT CENTER DAN TIRTA SARI DI

KABUPATEN SLEMAN BERDASARKAN KETENTUAN-KETENTUAN

PERATURAN MENTERI KESEHATAN RI NO

416/MENKES/PER/IX/1990

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh :

Adriana

NIM: 121434009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2016

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PERSEMBAHAN

Do what is RIGHT, not what is EASY

Kupersembahkan untuk:

Orang tua serta keluarga besarku,

Ungkapan rasa terimakasih dan syukurku

Adik-adikku dan Almamaterku


iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebab atas berkat dan

perlindungan-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Dalam

menyelesaikan penulisan skripsi ini penulis telah memperoleh bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Romo Dr. P. Wiryono Priyotamtama, SJ. Selaku dosen pembimbing yang telah

membantu dalam memberikan usul, saran, kritikan selama proses pengerjaan

skripsi.

2. Staf pengajar program studi pendidikan Biologi yang telah memberikan ilmu

pengetahuan, motivasi dan dukungan selama menjalani perkuliahan.


iv

PERSEMBAHAN

Do what is RIGHT, not what is EASY

Kupersembahkan untuk:

Orang tua serta keluarga besarku,

Ungkapan rasa terimakasih dan syukurku

Adik-adikku dan Almamaterku


v


vi


vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebab atas berkat dan

perlindungan-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Dalam

menyelesaikan penulisan skripsi ini penulis telah memperoleh bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Romo Dr. P. Wiryono Priyotamtama, SJ. Selaku dosen pembimbing yang telah

membantu dalam memberikan usul, saran, kritikan selama proses pengerjaan

skripsi.

2. Staf pengajar program studi pendidikan Biologi yang telah memberikan ilmu

pengetahuan, motivasi dan dukungan selama menjalani perkuliahan.

3. Staf laboratorium yang selalu membantu dalam proses peminjaman alat/ bahan

di laboratorium serta memberikan kepercayaan kepada penulis dalam

penggunaan alat/ bahan tersebut.

4. Staf Sekretarit JPMIPA, Tata Usaha dan BAA yang telah membantu dalam

melancarkan administrasi sehingga mendukung penyelesaian skripsi ini.

5. Ibu , bapak serta saudara yang telah mendukung baik secara moril, spiritual

dan materi sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik.

6. Teman-teman seperjuangan yang telah berdinamika bersama selama proses

penyelesaian skripsi.

7. Sahabat saya Elfrida Ratna Subin dan Emi Susila yang telah bersedia

menemani saya dalam mengambil data dan memecahkan kebingungan dalam

mengerjakan skripsi

8. Robertus Panji Christianto selaku pacar saya yang telah bersedia meluangkan

waktu untuk membantu penulis dan memberi semangat.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan penulisan ini.


viii


ix

ABSTRAK

ANALISIS KUALITAS AIR KOLAM RENANG INDOOR DAN

OUTDOOR DEPOK SPORT CENTER DAN TIRTA SARI DI

KABUPATEN SLEMAN BERDASARKAN KETENTUAN-KETENTUAN

PERATURAN MENTERI KESEHATAN RI NO


Adriana

Universitas Sanata Dharma

2016

Berenang di kolam renang merupakan kegiatan olaharaga sekaligus rekreasi

yang banyak digemari oleh masyarakat. Aktivitas dengan jumlah pengunjung yang

banyak berpotensi menyebabkan penularan berbagai penyakit. Keluhan mata perih

kulit gatal-gatal serta kurangnya pengontrolan pengecekan kualitas air kolam

renang oleh pihak kolam renang merupakan masalah yang terdapat di kolam renang

Depok Sport Center dan Tirta Sari. Salah satu aspek yang harus diawasi dari

sanitasi kolam renang adalah kualitas airnya yang harus memenuhi syarat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas pada air kolam renang indoor

dan outdoor di kolam renang Depok Sport Center dan Tirta Sari serta mengetahui

perbedaan kualitas air kolam renang indoor dan outdoor di kolam renang Depok

Sport Center dan Tirta Sari

Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Data yang diperoleh dari pengamatan

dan pengukuran dibuat dalam bentuk diagram batang kemudian dibandingkan

dengan baku mutu kualitas air kolam renang sesuai Peraturan Menteri Kesehatan

416/MENKES/PER/IX/1990 serta dikaitkan dengan teori-teori, jurnal dan

penemuan yang nyata dan disajikan secara dekriptif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa dari segi aspek fisik kimiawi dan

biologis air kolam renang indoor dan outdoor di Depok Sport Center dan Tirta Sari

yang memenuhi standar baku mutu kualitas air kolam renang yaitu benda timbul,

kejernihan, pH, kesadahan dan jumlah bakteri, sementara yang tidak memenuhi

standar baku mutu kualitas air kolam renang yaitu DO (oksigen terlarut) dan kadar

klorin. Terdapat perbedaan antara kualitas air kolam renang indoor dan outdoor.

Perbedaan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu sumber air, cahaya matahari

dan aktivitas manusia.

Kata kunci: indoor, outdoor, kolam renang, fisik, kimiawi, biologis.


x

ABSTRACT

ANALYSIS THE QUALITY OF A POOL WATER INDOOR AND OUTDOOR IN

DEPOK SPORT CENTER AND TIRTA SARI AT SLEMAN TOWN BASED ON

PROVISIONS THE MINISTER OF HEALTH IN INDONESIA NO 416 / MENKES

/ PER / IX / 1990

Adriana

Sanata Dharma University

2016

Swimming in pool are the activities of sports all recreation many popular by

the people. Many activity with the number of visitors pond make potency of

transmission of various diseases. Complaints eyes sting the skin itching, and lack

of control checking the quality of a pool water by the pool a matter were found in

Depok Sport Center and Tirta sari. One of the aspects that needs to be done of

sanitation pool is the quality of the it to be qualified. This study aims to to see how

the quality in a pool water indoor and outdoor in Depok Sport Center and Tirta

Sari. Knows the difference the quality of a pool water indoor and outdoor in Depok

Sport Center and Tirta Sari.

The research this is a study case. The data collected from observations and

measurements made in the form of bars is compared with of quality standard the

quality of a pool water in accordance with the regulations health minister 416 /

menkes / per / ix / 1990 and associated with theories , journals and contrivance real

and served in a dekriptif . The results of the study showed that in terms of the

physical aspects chemical and biological a pool water indoor and outdoor in Depok

Sport Center and Tirta Sari which meet the standards of quality standard the quality

of a pool water that is objects arising , clarity , ph , hardness and the number of

bacteri , while the is not adequate of quality standard the quality of a pool water

that is dropped out, oxygen dissolved and levels of chlorine . There are differences

between the quality of a pool water indoor and outdoor. The difference is affected

by several factors that is water sources, sunlight and human activity

Keywords: indoor , outdoor , pool , physical , chemical , biological .


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................... v

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ........... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... ix

ABSTRACT ....................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I.PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II.TIJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 8

1. Prinsip/Teori Terkait ........................................................................... 8

1.1 Kolam Renang ............................................................................... 8

1.2 Tipe Kolam Renang ...................................................................... 8

1.3 Persyaratan Kualitas Air Kolam Renang ...................................... 9

1.4 Parameter Fisik .............................................................................. 10

1.4.1 Bau .................................................................................... 10

1.4.2 Kejernihan ......................................................................... 11

1.4.3 Benda Terapung ................................................................ 11

1.5 Parameter Kimia ............................................................................ 11

1.5.1 Alumunium ....................................................................... 11

1.5.2 Kesadahan ......................................................................... 12

1.5.3 Oksigen Terlarut................................................................. 12

1.5.4 pH ....................................................................................... 12

1.5.5 Sisa Klor ............................................................................ 13

1.6 Parameter Biologi .......................................................................... 14

1.6.1 Jumlah Kuman .................................................................. 14

1.7 Pengolahan Air kolam Renang ..................................................... 14

1.7.1 Resirkulasi Air Kolam Renang .......................................... 14

1.7.2 Penambahan Bahan Kimia ................................................ 15

1.8 Desinfikasi .................................................................................... 15

1.8.1 Klorinasi ............................................................................ 16

1.8.2 Waktu Kontak Klor ........................................................... 17

1.8.3 Efek Klinis Penggunaan Klorin ........................................ 18


xii

1.8.4 Radiasi Sinar UV ............................................................... 19

2 Kerangka Berfikir ...................................................................................... 19

3 Penelitian yang Relevan ............................................................................ 20

4 Hipotesis .................................................................................................... 21

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................ 22

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 22

B. Batasan Penelitian ................................................................................ 22

C. Alat dan Bahan Penelitian ................................................................... 24

D. Cara Kerja .......................................................................................... 24

E. Metode Analisi Data ........................................................................... 29

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 31

A. Hasil ..................................................................................................... 31

B. Pembahasan ......................................................................................... 35

1. Bau ................................................................................................ 35

2. Benda Terapung ........................................................................... 36

3. Kejernihan ..................................................................................... 37

4. Kesadahan .................................................................................... 38

5. DO (Oksigen Terlarut) ................................................................... 40

6. pH ................................................................................................... 43

7. Kadar Klorin................................................................................... 45

8. Jumlah Bakteri ............................................................................... 48

C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 50

BAB V. IMPLEMENTASI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI ............ 51

BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 54

A. Kesimpulan .......................................................................................... 54

B. Saran .................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 56

LAMPIRAN .................................................................................................... . 58


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Peraturan Menteri Kesehatan RI .................................................... 9

Tabel 4.1. Hasil Pengujian Parameter fisik dan Kimia .................................. 33

Tabel 3.2. Hasil Uji Parameter Biologi ......................................................... 34


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir……………………………………… 19

Gambar 3.1. Denah Pengambilan Sampel Air Kolam .................................... 23

Gambar 4.1. Kesadahan air kolam renang ...................................................... 39

Gambar 4.2. Oksigen Terlarut (DO) air kolam renang ................................... 41

Gambar 4.3. pH air kolam renang ................................................................. 44

Gambar 4.4. Kadar Klorin air kolam renang .................................................. 46


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Silabus ......................................................................................... 58

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 61

Lampiran 3. Lembar Kerja ............................................................................... 67

Lampiran 4. Instrumen Penilian Sikap ............................................................. 69

Lampiran 5. Instrumen Penilaian Psikomotorik .............................................. 72

Lampiran 6. Instrumen Penilaian Kognitif....................................................... 79

Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ............................................................... 87


1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Air merupakan salah satu kebutuhan hidup dan merupakan unsur dasar

bagi kehidupan manusia di bumi. Sejalan dengan waktu dan kemajuan

peradaban, kebutuhan akan air semakin meningkat, manusia membutuhkan air

tidak hanya sebatas untuk minum tetapi dibutuhkan juga untuk mandi, mencuci,

industri, berenang dan kebutuhan lainya (Susanna, 2001). Pemaanfaatan air

untuk dijadikan kolam renang saat ini sudah marak dilakukan, karena renang

merupakan salah satu olahraga yang memiliki banyak manfaat bagi kesehatan

yaitu mengurangi berat badan, baik untuk sistem kardiovaskuler, kekuatan otot

dan fleksibilitas. Berenang di kolam renang merupakan kegiatan olaharaga

sekaligus rekreasi yang banyak digemari oleh masyarakat termasuk anak-anak,

remaja dan orang tua.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Putra (2015) tentang Aquatic

Arena jumlah pengunjung kolam renang UNY pada hari biasa berjumlah 300-

350 pengunjung/hari sedangkan hari libur 600-700 pengunjung/ hari. Kolam

renang Salsabila pada hari biasa berjumlah 150-200 pengunjung/hari sedangkan

hari libur berjumlah 300-350 pengunjung/hari. Kolam renang Depok Sport

Center pada hari biasa berjumlah 150-200 orang sedangkan pada hari libur 300-

350 pengunjung/hari. Kolam renang Tirta Sari 100-150 pengunjung/hari


2

sedangkan 200-300 pengunjung/hari. Tanpa disadari aktivitas dengan jumlah

pengunjung kolam yang banyak ternyata berpotensi menyebabkan penularan

berbagai penyakit mulai dari yang ringan hingga berat dapat terjadi penularan

melalui kolam renang seperti gejala demam, batuk, pilek dan infeksi. Kontak

fisik yang terjadi diantara pengunjung dapat menjadi transmisi penyakit yang

sangat baik. Dengan demikian kolam renang dapat menjadi salah satu media

dalam penularan penyakit melalui perantara air kolam renang sehingga sanitasi

kolam renang perlu diperhatikan.

Pemerintah telah memberikan rekomendasi tentang persyaratan kolam

renang yang sehat dan bersih untuk instalansi yang memiliki kolam renang.

Syarat air kolam renang diatur sesuai PerMenKes RI No

416/Menkes/Per/IX/1990 tentang kualitas air kolam renang dan keluhan

kesehatan pengguna yang pada lampiranya memuat syarat kualitas air kolam

renang. Salah satu aspek yang harus diawasi dari sanitasi kolam renang adalah

kualitas airnya yang harus memenuhi syarat, baik secara fisik, kimia maupun

bakteriologis. Pengawasan kualitas air kolam renang secara kimia termasuk

salah satu upaya sanitasi yang dilakukan yaitu dengan cara memberikan

senyawa kimia berupa senyawa klor yang disebut juga dengan klorinasi.

Klorinasi merupakan salah satu bentuk pengolahan air yang bertujuan

untuk membunuh bakteri dan mengoksidasi bahan-bahan kimia dalam air yang

berfungsi untuk menjernihkan dan mendesinfikasi mikrobia dengan cara

memberikan klorin ke dalam air yang telah menjalani proses filtrasi dan

merupakan langkah yang maju dalam proses purifikasi air. Klorin ini banyak


3

digunakan dalam pengolahan limbah industri, air kolam renang, dan air minum.

Di negara-negara sedang berkembang klorin banyak digunakan karena sebagai

desinfektan. Banyaknya penggunaan dikarenakan biaya yang relatif murah,

mudah digunakan dan efektif. Senyawa-senyawa klor yang umum digunakan

dalam proses klorinasi, antara lain, gas klorin, senyawa hipoklorit, klor

dioksida, bromine klorida, dihidroisosianurate dan kloramin. Namun

penggunaan klorin juga harus diperhatikan dengan baik serta harus sesuai

dengan batas aman yang ada.

Penggunaan klorin dalam konsentrasi yang kurang dapat menyebabkan

bakteri yang ada di kolam renang tidak terdesinfikasi dengan baik sedangkan

penggunaan klorin dengan konsentrasi yang berlebih dapat menimbulkan

dampak buruk bagi kesehatan. Dampak tersebut dapat berupa timbulnya

penyakit seperti pilek, iritasi mata, gangguan pernafasan dan infeksi kulit.

Decker (1998) melaporkan bahwa anak-anak yang terkena klorin memiliki

gangguan pernapasan akut dan iritasi mata. Iritasi yang terjadi dapat berupa

mata memerah dan perih seperti rasa terbakar. Pendapat tersebut semakin

diperkuat dengan adanya penelitian yang dilakukan Purnama dan Suryani

(2013) tentang Hubungan Sisa Klor dengan Keluhan Iritasi Kulit dan Mata

pada Pemakai Kolam Renang Hotel Di Wilayah Yogyakarta. Sebanyak 58,3 %

mengalami keluhan dan 41,7% tidak mengalami keluhan. Timbulnya kejadian

keluhan seperti iritasi mata dan kulit pada pengguna kolam renang tidak terlepas

dari bagaimana kualitas air kolam renang yang ada pada suatu kolam. Air

kolam renang yang memiliki kualitas yang baik pastinya tidak akan


4

menimbulkan keluhan-keluhan seperti iritasi mata, iritasi kulit, gangguan

pernafasan dan sebagainya. Salah satu cara untuk menjaga kualitas air kolam

renang yang baik adalah dengan cara mengontrol beberapa parameter kimia,

fisika dan biologi yang telah ditetapkan oleh Peraturan Menteri Kesehatan RI

No 416/Menkes/Per/IX/1990.

Salah satu yang layak diperhatikan juga bahwa yang pertama beberapa

pengunjung kolam renang ada yang mengeluh mata perih dan kulit gatal-gatal

sesaat setelah berenang di kolam renang kemudian yang kedua, pihak kolam

renang di kabupaten Sleman jarang mengontrol kualitas air kolam renangnya.

Adapun pihak yang melakukan pengontrolan kualitas air kolam hanya

melakukan uji kadar klorin dan pH saja sedangkan parameter yang lainya

seperti kadar oksigen, alumunium, tembaga, kesadahan dan jumlah bakteri tidak

diuji. Pernyataan tersebut berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh

peneliti kepada beberapa pengunjung kolam renang dan pihak kolam renang.

Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan pihak kolam

renang Depok Sport Center dan Tirta Sari di kabupaten Sleman, maka peneliti

ingin melakukan uji kualitas air kolam renang untuk mengetahui apakah

kualitas air kolam renang Depok Sport Center dan Tirta Sari di kabupaten

Sleman sudah sesuai PerMenKes RI No 416/Menkes/Per/IX/1990 atau tidak

sesuai. Parameter yang digunakan untuk menguji kualitas air kolam renang

mengacu kepada baku mutu kualitas air kolam renang sesuai PerMenKes RI

No 416/Menkes/Per/IX/1990. Adapun kolam renang yang diteliti yaitu kolam

renang bersifat tertutup dan terbuka. Seperti yang kita ketahui di beberapa


5

tempat penyediaan kolam renang di kabupaten Sleman menyediakan 2 jenis

kolam renang yaitu ada yang bersifat tertutup dan terbuka. Kolam renang

outdoor adalah kolam renang yang tidak memiliki penutup atap dan hanya

dikelilingi oleh area tribun serta fasilitas yang ada disekitar area. Kolam renang

outdoor memiliki kelemahan seperti terpapar oleh sinar matahari dan hujan

sedangkan kolam renang indoor adalah kolam renang yang memiliki penutup

atap dan terletak di dalam ruangan. Kolam ini memiliki kelebihan yaitu terpapar

oleh sinar matahari dan hujan. Oleh karena itu selain mengecek kualitas air

kolam renang, peneliti juga ingin mengetahui apakah ada perbedaan antara

kualitas air kolam renang indoor dan outdoor.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apakah kualitas air kolam renang indoor dan outdoor kolam renang Tirta

sari dan Depok Sport Center di kabupaten Sleman sudah memenuhi standar

kualitas air kolam renang berdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan RI No

416/Menkes/Per/IX/1990 ?

2. Apakah dampak yang akan ditimbulkan bagi kesehatan jika suatu air

kolam renang tidak memenuhi standar kualitas air kolam renang ?

3. Apakah terdapat perbedaan kualitas air kolam renang indoor dan outdoor ?

4. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perbedaan kualitas air kolam

renang indoor dan outdoor?


6

C. TUJUAN PENELITIAN

Penelitian ini bertujuan untuk

1. Mengetahui kualitas air kolam renang indoor dan outdoor kolam renang

Tirta sari dan Depok Sport Center di kabupaten Sleman

2. Mengetahui dampak apa saja yang dapat ditimbulkan bagi kesehatan jika

suatu air kolam renang tidak memenuhi standar kualitas air kolam renang

3. Mengetahui perbedaan kualitas pada air kolam renang indoor dan outdoor

kolam renang Tirta sari dan Depok Sport Center di kabupaten Sleman

4. Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi adanya perbedaan pada

kualitas air kolam renang indoor dan outdoor.

D. MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi peneliti

a. Dapat meningkatkan pengetahuan dan kesempatan untuk aplikasi teori

biokimia yang telah didapat di bangku kuliah.

b. Melatih peneliti untuk berpikir ilmiah

2. Bagi dunia pendidikan

a. Dapat dijadikan percobaan praktikum pada mata pelajaran biologi

materi pencemaran lingkungan di tingkat Sekolah Menengah Pertama

3. Bagi Prodi Pendidikan Biologi

a. Dapat dijadikan sebagai acuan untuk penelitian-penelitian selanjutnya


7

b. Dapat dijadikan percobaan praktikum mata kuliah ekologi akuatik dan

biokimia.

c. Dapat dijadikan sumber belajar tentang pencemaran lingkungan di

sekitar masyarakat.


8

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

1. Teori yang terkait

1.1 Kolam Renang

Kolam renang adalah suatu kontruksi buatan yang dirancang untuk

diisi dengan air dan digunakan untuk berenang, menyelam serta aktivitas

air lainya. Kolam renang pada umumnya adalah suatu sarana yang

menyediakan fasilitas untuk berenang, berekreasi, berolahraga serta

pelayanan jasa lainya menggunakan air bersih yang dikelola secara

komersial. Kolam renang wajib memilki standar kolam renang agar

pengguna kolam renang dan seluruh fasilitasnya aman dan terjaga dari

berbagai bahaya yang dapat mengancam kenyamanan dan kesehatan.

(Nemery dkk.,2002)

1.2 Macam-Macam Tipe Kolam Renang

a. Arena terbuka (outdoor)

Arena yang tidak memiliki penutup atap dan hanya dikelilingi oleh

area tribun serta fasilitas yang disekitar arena

Kelemahan dan kelebihan arena terbuka :

1) Dipengaruhi oleh cuaca, misal : hujan dan panas dari matahari

b. Arena tertutup (indoor)

Arena yang terdapat di dalam ruangan dan memiliki penutup atap

Kelemahan dan kelebihan arena tertutup :

1) Tidak dipengaruhi oleh cuaca, misal : hujan dan panas dari matahari


9

1.3 Persyaratan Kualitas Air Kolam Renang

Kualitas air adalah sifat air dan kandungan makhluk hidup, zat, energi,

atau komponen lain dalam air yang mencakup kualitas fisik, kimia dan

biologis (Effendi, 2003). Air yang digunakan untuk berenang harus

memenuhi Persyaratan Peraturan Menteri Kesehatan RI No

416/MENKES/PER/IX/1990 agar tidak mengganggu dan membahayakan

kesehatan manusia.

Tabel 2.1 Peraturan Menteri kesehatan RI

No: 416/MENKES/PER/IX/1990 Tanggal : 3 September 1990

Daftar persyaratan Air Kolam Renang

NO PARAMETER SATUAN

KADAR YANG

DIPERBOLEHKAN KETERANGAN

MINIMUM MAKSIMUM

A Fisik

1 Bau - - -

Bebas dari bau yang

mengganggu

2 Benda terapung - - -

Bebas dari benda

terapung

3 Kejernihan - - -

Bebas dari benda

dan sedimentasi

yang dapat

menyebabkan

kekruhan

B Kimia

1 Alumunium mg/l - 0,2


10

NO PARAMETER SATUAN

KADAR YANG

DIPERBOLEHKAN KETERANGAN

MINIMUM MAKSIMUM

2 Kesadahan

(CaCO3) mg/l 50 500

3 Oksigen

terabsorbsi (O2) mg/l - 1,0

4 pH - 6,5 8,5

5 Sisa Chlor mg/l 0,2 0,5

6 Tembaga mg/l - 1,5

C Biologi

1

Total koliform

(Escherichia

coli)

- 0 0

2 Jumlah bakteri 0 0

1.4 Parameter fisik

1.4.1 Bau

Air yang baik memiliki ciri tidak berbau bila dicium dari jauh

maupun dari dekat. Biasanya bau yang terdapat pada air kolam renang

adalah bau klorin atau seperti bau pada pemutih pakian. Air yang berbau

klorin disebabkan oleh proses pemberian desinfektan klorin pada air

kolam renang, sedangkan air yang berbau busuk mengandung bahan

organik yang sedang mengalami penguraian oleh bakteri air oleh


11

desinfektan. Kolam renang harus bebas dari bau yang mengganggu

(Bernard dkk.,2003)

1.4.2 Kejernihan

Air kolam renang harus jernih atau tidak keruh. Air yang keruh

disebabkan oleh adanya butiran-butiran koloid dari bahan tanah liat.

Semakin banyak kandungan tanah liat maka air semakin keruh. Air

kolam renang dikatakan jernih apabila piringan berlatar belakang

warnah hitam diletakan pada kolam dapat terlihat jelas dari tepi kolam

pada jarak pandang 7 meter. Kolam renang yang keruh akan

menyulitkan orang untuk melihat pada saat berenang (Perkins, 2000).

1.4.3 Benda terapung

Air kolam renang harus bebas dari benda terapung yang tidak

diinginkan. Contoh benda terapung adalah dedaunan, kertas, dan plastik.

Keberadaan benda terapung di kolam renang akan mengurangi

estetetika (Department Of health Enviromental Unit Melbourne, 2008).

1.5 Parameter kimia

1.5.1 Aluminium

Unsur ini biasanya terkandung pada senyawa-senyawa yang

digunakan sebagai bahan koagulan dalam proses pengolahan air kolam,

misalnya tawas (Al2(SO4)3). Jika pembubuhan tawas dalam proses

koagulasi terlalu banyak atau proses pengolahan air tidak sempurna,


12

maka kandungan alumunium di dalam air kolam renang akan melebihi

standar yang telah ditentukan (Chandra, 2005).

1.5.2 Kesadahan

Kesadahan air dapat terjadi kerena air mengandung senyawa

kalsium dan magnesium dengan bikarbonat; senyawa kalsium dan

magnesium dengan sulfat, nitrat dan klorida serta garam-garam besi,

zink dan silika. Kesadahan air kolam renang yang rendah akan

meningkatkan korosi sedangkan jika kesadahan terlalu tinggi akan

membuat air kolam renang keruh dan timbul kerak (Mc Keown, 2009).

1.5.3 Oksigen terlarut

Oksigen terabsorbsi menunjukan besarnya oksigen yang

digunakan sebagai proses biologi kehidupan mikroba air. Jika oksigen

terobsesi melebihi batas yang telah ditentukan, menandakan air telah

tercemar dan memungkinkan adanya kehidupan. Bakteri memerlukan

oksigen untuk melansungkan hidupnya di dalam air (Edzwald, 2011).

1.5.4 pH

pH merupakan istilah yang digunakan untuk menyatakan

intensitas keadaan asam atau basa suatu larutan. pH merupakan salah

satu indikator yang sangat penting karena pH dapat mempengaruhi

pertumbuhan mikroba dalam air (Candra, 2005). Jika pH terlalu rendah.

Air akan menjadi korosif terhadap peralatan kolam renang dan

permukaan benda. pH cairan mata sekitar 7,4. Jadi jika pH terlalu basa

atau asam akan menyebabkan iritasi mata. Pentingnya menjaga pH


13

dikarenakan pH air kolam renang sebagai faktor penting sebagai kontrol

yang tepat dari klorinasi (Gordon, 1976). Seiring dengan peningkatan

pH, klorin bebas akan kehilangan aktivitas oksidatif. Pada pH 8,0 hanya

sekitar 20 % klorin bebas yang tersedia sebagai asam hypochlorous yang

dapat membunuh bakteri. Semakin tinggi pH maka efektifitas klorin

menurun.

1.5.5 Sisa Klor

Sisa klor adalah kadar klor yang tersisa setelah proses desinfikasi

(Siswanto,2002). Adanya sisa klor diakibatkan dari proses klorinasi

yaitu pemberian klorin kedalam air yang menjalani proses filtrasi.

Menurut PerMenKes RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 ambang batas

sisa klor dalam air kolam renang yaitu 0,2-0,5 m/l. Jika melebihi batas

tersebut dapat menimbulkan dampak buruk bagi kesehatan pengguna

kolam renang antara lain Sifat klorin yang sangat reaktif memudahkan

klorin bereaksi dengan senyawa-senyawa baru seperti senyawa

organoklorin yang merupakan senyawa toksik dan dapat menimbulkan

efek karsinogen bagi manusia yang digunakan sebagai desinfektan pada

proses pengolahan air bersih, pengolahan air minum, kolam renang dan

pada air pendingin untuk memusnahkan mikro-organisme yang terdapat

didalam air, ternyata juga bereaksi dengan senyawa-senyawa organik

yang terdapat di dalam air dan membentuk kloroamina tersubstitusi

(Hasan,2006).


14

1.6 Parameter Biologi

1.6.1 Jumlah bakteri

Bakteri adalah kelompok organisme yang tidak memiliki

membrane inti sel. Organisme ini termasuk kedalam domain

prokariota dan berukuran sangat kecil, serta memiliki peran besar

dalam kehidupan di bumi. Bakteri bisa mengakibatkan penyakit

atau gangguan kesehatan ringan maupun berat pada tubuh

organisme inangnya seperti manusia, hewan dan sebagainya. Pada

tubuh kita terdapat banyak sekali bakteri yang dapat menyebabkan

penyakit atau gangguang kesehatan kita. Di dalam mulut, di daerah

lipatan tubuh, di rongga hidung, di kulit dan lain-lain terdapat

bakteri yang siap menyerang kita jika kekebalan tubuh kita sedang

lemah. Bakteri juga ada pada benda di sekitar kita seperti

handphone, remot tv, uang, sepatu, pensil, dan lain sebagainya.

Untuk mengetahui apakah pada suatu tempat atau benda terdapat

bakteri. Cara yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan

pengecekan dengan metode Angka lempeng total dengan

menghitung jumlah bakteri pada suatu media.

1.7 Pengolahan Air Kolam Renang

1.7.1 Resirkulasi Air Kolam Renang

Resirkulasi air adalah proses memompa air dari kolam renang

melalui sistem penyaringan dan kembali lagi kekolam renang.

Tujuan resirkulasi air kolam renang adalah untuk menjamin air yang


15

telah disaring dan didesinfekasi menjangkau ke seluruh bagian

kolam renang dan polutan air hilang secara efisien. Resirkulasi air

tergantung pada kedalaman, volume dan tipe kolam renang.

Efektivitas sirkulasi air kolam renang bergantung pada desain

kolam, inlet outlet, pompa sirkulasi, pengeluaran air permukaan

kolam, laju aliran, turnover air, perpipaan serta tekanan. Sistem

sirkulasi harus berjalan 24 jam per hari untuk menjamin penyaringan

dan desinfekasi air kolam renang (Nightingale, 2008).

1.7.2 Penambahan Bahan Kimia

Penambahan bahan kimia dianjurkan dalam penglolaan

kualitas air kolam renang. Bahan kimia disesusaikan tergantung

masalah yang dihadapi. Agen oksidasi juga bisa ditambahkan untuk

membunuh beberapa bakteri . Reducing agent juga dapat

ditambahkan untuk menetralisir agen oksidasi untuk mencegah

bahaya ke manusia (Zwiener dkk, 2007).

1.8 Desinfeksi

Desinfeksi air merupakan proses pengolahan air dimana bakteri

patogen menjadi inaktif oleh bahan kimia (contoh klorin) atau fisika

(contoh : radiasi UV) sehingga dapat mengurangi atau mencegah risiko

berbagai infeksi.

1.8.1 Klorinasi

Klorinasi adalah proses pemberian klorin ke dalam air yang

telah menjalani proses filtrasi dan merupakan langkah yang maju


16

dalam purifikasi air. Klorin ini banyak digunakan dalam pengolahan

limbah industi, air kolam renang dan air minum di negara-negara

berkembang karena sebagai desinfektan, biayanya relatif lebih

murah, mudah digunakan dan efektif. Senyawa-senyawa klor yang

biasa digunakan dalam proses klorinasi antara lain gas klorin,

senyawa hipoklorit dan klor dioksida. Berikut beberapa kegunaan

klorin:

a. Memiliki sifat bakterisidal dan germisidal

b. Dapat mengoksidasi zat besi, mangan dan hydrogen sulfide

c. Dapat menghilangkan bau dan rasa tidak enak pada air

d. Dapat mengontrol perkembangan alga dan organisme

pembentuk lumut yang dapat mengubah baud an rasa pada air

e. Dapat membantu proses koagulasi.

Klorin di dalam air akan berubah menjadi asam klorida.

Zat ini kemudian dinetralisasi oleh sifat basa dari air sehingga

akan terurai menjadi ion hidrogen dan ion hipoklorit. Klorin

sebagai desinfektan terutama bekerja dalam bentuk asam

hipoklorit dan sebagian kecil dalam bentuk ion hipoklorit.

Klorin dapat bekerja dengan efektif sebagai desinfektan jika

berada dalam air dengan pH sekitar 7. Jika nilai pH air lebih dari

8,5 maka 90% dari asam hipoklorit. Dengan demikian, khasiat

desinfektan yang dimiliki klorin menjadi lemah atau berkurang

(Sumantri, 2010)


17

Klorin merupakan zat kimia yang biasanya ditemui dalam

bentuk gas beracun. Klorin dapat diubah menjadi bentuk cair

sehingga dapat ditransportasikan maupun disimpan. Ketika

cairan klorin terlepas, maka cairan tersebut akan segera berubah

menjadi gas yang akan tetap bertahan di lantai dan menyebar

dengan cepat. Klorin dapat dikenali dari baunya yang

menyengat, yang mirip bau zat pemutih (CDC, 2013).

1.8.2 Waktu kontak klor

Waktu kontak klor atau waktu klorinasi merupakan suatu hal

yang sangat menentukan dalam proses reaksi, adsorpsi dan

desinfekasi. Waktu kontak 10-15 menit memungkinkan proses

difusi air dengan sisa klor dan pH dalam penempelan molekul

adsorbat berlansung lebih baik, memungkinkan reaksi kimia dan

klor akan sangat reaktif jka kontak dengan manusia. Penelitian yang

dilakukan pada mata kelinci, dengan asumsi mata kelinci yang

mempunyai ukuran dan sifat yang hampir mirip dengan manusia.

Konsentrasi zat-zat organik akan turun setelah desinfekasi apabila

waktu kontaknya cukup dan waktu kontak berkisar 15 menit,

diperkirakan akan lebih beresiko jika lebih dari 15 menit. Semakin

sering frekunsi kontak serta semakin lama durasi(waktu) setiap kali

kontak dengan potensi bahaya penyakit menyebabkan peluang

terjadinya gangguan kesehatan (iritasi mata) (Burhanudin dalam

Reynold, 1982).


18

1.8.3 Efek klinis pengunaan klorin

a. Terhirup

Menghirup > 5ppm klorin dioksida dapat menimbulkan

iritasi berat pada saluran pernafasan, termasuk batuk, tersedak,

bersin, nyeri pada hidung, mulut dan tenggorokan, rhinitis, serta

luka bakar pada membrane mukosa. Pada kasus paparan berat

dapat terjadi kematian akibat anoksia dalam jangka waktu

beberapa jam.

b. Kontak dengan kulit

Kontak lansung dapat menyebabkan, gatal-gatal, timbul

kemerahan pada kulit , nyeri hebat, hingga iritasi seperti luka

bakar.

c. Kontak dengan mata

Kontak lansung dengan mata dapat menyebabkan iritasi

mata dengan indikasi mata memerah, gatal, nyeri, lakrimasi,

pandangan kabur, fotofobia. Pada kasus berat dapat terjadi luka

bakar ringan pada epitelium kelopak mata. Tingkatan iritasi

tergantung pada konsentrasi klorin dalam air dan lamanya

kontak antara manusia dan air (Sentra Informasi keracunan

Nasional Pusat Informasi Obat dan Makanan, Badan POM RI,

2010).


19

1.8.4 Radiasi Sinar UV

Peningkatan kesadaran akan risiko infeksi Cryptosorodium

(bakteri yang rentan dengan klorin) membuat sinar UV banyak

digunakan sebagai desinfektan. Desinfekasi menggunakan sinar UV

dapat efektif pada gelombang antara 200-300 nm. Sinar UV dapat

membunuh bakteri, virus jamur dan spora yang dapat mengurangi

tranmisi infeksi saluran pernafasan, kulit dan perut. Melalui reaksi

fotooksidasi dan fotokimia, sinar UV dapat memecah zat iritan

seperti chloramine yang dapat mengurangi penggunaan

klorin.(Nemery dkk, 2002).

2. Kerangka berpikir

2.1. Skema kerangka berfikir

Berenang dikolam renang merupakan kegiatan olaharaga sekligus rekreasi

yang banyak digemari oleh masyarakat. Kolam renang terbagi menjadi 2 sifat

Pengujian kualitas air kolam renang berdasarkan parameter fisika,

kimia dan biologi. Parameter-paramater dan ketentuan kualitas

berdasarkan kadar yang didapat dari pengujian didasarkan tabel

PERMENKES RI No:416/MENKES/PER/IX/1990

Tidak memenuhi

sayarat Memenuhi syarat

Keluhan iritasi

mata dan kulit


20

yaitu indoor dan outdoor. Di kabupaten Sleman pihak yang mempunyai kolam

renang, biasanya menyediakan 2 jenis kolam renang yaitu indoor dan outdoor

biasanya pengunjung bebas melakukan aktivitas renang di kolam renang indoor

ataupun outdoor. Timbulnya kejadian keluhan seperti iritasi mata dan kulit pada

pengguna kolam renang tidak terlepas dari bagaimana kualitas air kolam renang

yang ada pada suatu kolam. Salah satu cara untuk menjaga kualitas air kolam

renang yang baik adalah dengan cara mengontrol beberapa parameter kimia,

fisika dan biologi yang telah ditetapkan oleh Peraturan Menteri Kesehatan RI

No 416/Menkes/Per/IX/1990. Pengontrolan kualitas air kolam renang yang

kurang atau hanya melakukan pengontrolan pada beberapa indikator seperti pH

serta kadar klorin saja menunjukan kurangnya perhatian terhadap penjagaan

kualitas air kolam renang.

Keluhan-keluhan seperti mata perih serta gatal-gatal pada kulit

mengindikasikan dari kualitas air kolam renang yang belum memenuhi standar

kualitas air kolam renang yang ditetapkan oleh Peraturan Menteri Kesehatan RI

No 416/Menkes/Per/IX/1990.

3. Penelitian yang Relevan

Menurut Cita dan Adriyani (2009) bahwa tidak semua parameter air kolam

renang sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan. Hasil penelitian menurut

Cita dan Adriyani (2009) dengan judul “Kualitas Air dan Keluhan Kesehatan

Pengguna Kolam Renang di Sidoarjo” bahwa kedua kolam renang yang diteliti

ternyata belum memenuhi persyaratan Peraturan Menteri Kesehatan RI No

416/Menkes/Per/IX/1990 tentang syarat-syarat dan pengawasan kualitas air.


21

Pada kolam renang Tirta Krida parameter yang belum memenuhi persyaratan

adalah bau dan sisa klor. Terdapat keluhan kesehatan sebagian besar

pengunjung pada kedua kolam renang indoor maupun outdoor tersebut, antara

lain iritasi mata, iritasi kulit serta kejadian kecelakaan saat berenang.

Disarankan pada pengelola kolam renang untuk memperbaiki sistem

pengelolaan air kolam renang, menggunakan desinfektan sesuai kebutuhan serta

melakukan pemeriksaan kualitas air secara teratur. Pada pengguna kolam

renang sebaiknya menggunakan alat pelindung diri saat berenang untuk

menghindari adanya keluhan setelah berenang.

4. Hipotesis

1. Beberapa indikator pada pengujian kualitas air kolam renang belum

memenuhi standar kualitas air kolam renang yang ditetapkan oleh Peraturan

Menteri Kesehatan RI No 416/Menkes/Per/IX/1990.

2. Air kolam renang yang tidak memenuhi standar kualitas air kolam renang

dapat menimbulkan dampak buruk untuk kesehatan.

3. Ada perbedaan kualitas pada air kolam renang indoor dan outdoor kolam

renang Tirta sari dan Depok Sport Center di kabupaten Sleman.

4. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi adanya perbedaan pada kualitas

air kolam renang indoor dan outdoor yaitu sinar matahari dan treatment

yang dilakukan oleh pihak kolam renang .


22

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Penelitian ini merupakan strategi

penelitian dimana, peneliti menyelidiki secara cermat suatu peristiwa atau

aktivitas. Peneliti mengumpulkan informasi secara lengkap dengan

menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data beradasarkan waktu yang

telah ditentukan (Jhon dalam Halimi, 2014).

B. Batasan Penelitian

Pemerintah Indonesia telah memberikan rekomendasi tentang persyaratan

kolam renang yang aman, sehat dan bersih. Variabel penelitian ini diambil

berdasarkan Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 416/Menkes/Per/IX/1990

tentang kualitas air kolam renang secara fisik, kimia dan mikrobiologi. Agar

penulis tidak menyimpang dari tujuan dan pembahasan yang dimaksud, dalam

skripsi ini peneliti menetapkan batasan-batasan sebagai berikut :

a. Variabel dari parameter fisika yang akan diuji yaitu bau, benda terapung

dan kejernihan

b. Variabel dari parameter kimia yang akan diuji yaitu kesadahan, pH,

oksigen terlarut (DO), sisa klor, tembaga dan alumunium. Namun dalam uji

parameter kimia ada dua variabel yang tidak di uji yaitu tembaga dan

aluminium.


23

c. Variabel dari parameter biologis yang akan diuji yaitu jumlah bakteri dan

total koliform atau jumlah bakteri Escherichia coli per 100 ml. Namun,

pada penelitian ini parameter biologis yang diukur hanya jumlah bakteri.

d. Dilakukan pembagian 4 spot pada kolam renang untuk mengambil sampel

yang akan diukur berdasarkan yaitu parameter fisika dan kimia. Pada

parameter biologi. Pengambilan sampel dilakukan pada setiap kolam bukan

pada setiap spot. Adapun penentuan spot untuk pengambilan sampel air,

digambarkan pada denah berikut ini

Gambar 3.1. Denah Pengambilan Sampel Air Kolam

e. Jumlah kolam yang digunakan sebagai tempat pengambilan sampel yaitu

ada 4 kolam. Tujuan dibuat spot-spot pada pengambilan sampel air kolam

renang yaitu untuk mendapatkan nila rata-rata pengukuran.

f. Dilakukan pengujian variabel – variabel pada parameter fisika dan kimia

pada tiap spot, tetapi untuk pengujian parameter biologi yaitu jumlah bakteri

dilakukan pada setiap kolam saja tidak pada setiap spot.

g. Jumlah sampel yang akan diambil dalam penelitian ini yakni 16 sampel air

dari 4 kolam yang terdiri dari 2 kolam indoor dan 2 kolam outdoor.

h. Pengujian jumlah bakteri dilakukan di Balai Laboratorium Kesehatan

Yogyakarta.


24

C. Alat dan Bahan Penelitian

Penelitian ini menggunakan beberapa peralatan untuk memperoleh data.

Alat-alat yang digunakan dalam penelitian ini, antara lain :

1. Chlorin meter

2. Test kit Kesadahan (CaCO3 )

3. DO meter

4. pH meter

5. Botol sampel 4 buah

6. Gelas beker 500 ml 1 buah

7. Kuvet

Bahan-bahan yang digunakan dalam penelitian ini, antara lain

1. Air kolam

2. Aquades

3. Cairan Hardness buffer

4. Cairan Calmigate indikator

5. Cairan 3812

6. Bubuk reagen HI 711-25

D. Cara Kerja

Penelitian ini dilakasanakan pada bulan 20 Maret-15 September 2016

sedangkan tempat yang digunakan untuk tempat penelitian adalah sebagai

berikut

1. Kolam renang indoor Depok Sport Center

2. Kolam renang outdoor Depok Sport Center


25

3. Kolam renang indoor Tirta Sari

4. Kolam renang outdoor Tirta Sari

1. Pra Penelitian

Sebelum melakukan penelitian. Peneliti terlebih dahulu melakukan

observasi. Observasi ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang

kolam renang yang memiliki 2 sekaligus 2 kolam yaitu kolam indoor

maupun outdoor yang akan diambil sampel airnya. Setelah memilih kolam

peneliti membuat surat ijin untuk mengadakan penelitian di kolam yang

telah dipilih. Setelah mendapatkan ijin, peneliti melakukan wawancara

kepada pihak manajemen kolam renang tentang pengelolaan kolam renang

yang meliputi penggunaan jumlah klorin untuk desinfekasi air kolam renang

dan monitoring kualitas air kolam renang.

1. Pengukuran yang dilakukan di lapangan

a. Bau

1) Sampel air diambil sebanyak 100 ml.

2) Bau sampel air dicium dengan indera penciuman.

3) Data dideskripsikan dalam tabel pengamatan.

b. Benda terapung

1) Keadaan air kolam dilihat apakah ada benda yang terapung di atas

permukaan air dengan indera penglihatan.

2) Data dideskripsikan ke dalam tabel pengamatan.

c. Kejernihan

1) Piringan dijatuhkan hitam ke dalam kolam.


26

2) Jika piringan hitam terlihat maka air dinyatakan jernih.

3) Jika piringan hitam terlihat kabur hingga tidak terlihat maka

dinyatakan tidak jernih.

4) Data dideskripsikan ke dalam tabel pengamatan.

d. Oksigen Terlarut (DO)

1) Probe DO meter diaktifkan dengan cara menekan tombol on pada

Probe DO meter.

2) Probe DO meter dimasukan ke dalam air kolam renang.

3) Perubahan nilai DO yang terbaca ditunggu hingga menunjukan

angka yang tetap.

4) Angka yang ditujukan oleh probe DO meter dicatat ke dalam tabel

data pengamatan.

e. pH

1) pH meter diaktifkan.

2) pH meter dimasukan ke dalam air kolam.

3) Perubahan pada pH meter ditunggu hingga menunjukan angka yang

tetap.

4) Skala yang ditunjukan oleh pH meter dicatat ke dalam tabel data

pengamatan.

2. Pengukuran yang dilakukan di Laboratorium Pendidikan Biologi

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

Pengukuran kadar kesadahan (CaCO3) dan kadar klorin tidak

dilakukan di lapangan. Sampel air kolam renang diambil dengan


27

menggunakan botol kaca bening berjumlah 16 buah yang sudah diberi kode.

Cara pengambilan sampel air kolam renang yaitu botol yang telah diikat

dengan menggunakan seutas tali, dimasukkan ke dalam kolam renang

kemudian setelah terisi air hingga ± 400 ml, botol ditarik ke permukaan

kolam dan ditutup dengan tutup botol serta dimasukkan ke dalam kotak

penyimpanan.

a. Kesadahan (CaCO3 )

1) Sampel diambil air sebanyak 5 ml.

2) Sampel air ditetesi dengan Hardness buffer sebanyak 5 tetes.

3) Sampel air ditetesi dengan calmigate indicator hingga sampel air

mengalami perubahan menjadi warna merah muda.

4) Cairan disuntikan HI-3812 perlahan seperti titrasi hingga sampel air

mengalami perubahan menjadi warna biru.

5) Jumlah sampel air yang digunakan pada skala yang ditunjukan pada

suntikan dikali dengan 300 untuk mendapatkan hasil yang mutlak.

6) Hasil pengamatan dicatat ke dalam tabel data pengamatan.

b. Kadar klorin

1) Tombol on dinyalakan pada chlorin meter.

2) Tombol ditekan hingga muncul tulisan C1 pada layar.

3) Sampel air diambil sebanyak 10 ml ke dalam kuvet.

4) kuvet yang telah berisi sampel air dimasukan ke dalam chlorin

meter.

5) Tombol ditekan hingga menampilkan “add” C2.


28

6) Kuvet dikeluarkan dari chlorin meter.

7) Sampel air ditambahkan pada kuvet dengan reagen HI 711-25.

8) Campuran sampel air dan reagen yang terdapat di dalam kuvet

diseimbangkan selama 20 detik dengan cara mengocok kuvet.

9) Kuvet dimasukan ke dalam chlorin meter.

10) Tombol ditekan dan ditunggu beberapa saat hingga menunjukan

angka kadar pada chlorin meter.

11) Hasil pengamatan dicatat ke dalam tabel data pengamatan.

3. Pengujian di Balai Laboratorium Kesehatan Yogyakarta

a. Jumlah bakteri

Pengujian jumlah bakteri dilakukan di Balai Laboratorium Kesehatan

Yogyakarta, metode yang digunakan adalah ALT (Angka Lempeng Total).

Sampel air kolam renang diambil dengan menggunakan botol kaca bening

berjumlah 4 buah yang sudah diberi kode dan disterilkan. Cara pengambilan

sampel air kolam renang yaitu botol yang telah diikat dengan menggunakan

seutas tali, dimasukkan ke dalam kolam renang kemudian setelah terisi air

hingga ± 90 ml, botol ditarik ke permukaan kolam dan ditutup dengan tutup

botol serta dimasukkan ke dalam kotak penyimpanan. Adapun cara

pengujianya sebagai berikut.

1) Alat tempat dan lainnya disemprot alkohol karena dilakukan dengan

cara aseptis.

2) Lampu Bunsen dinyalakan.


29

3) Enam buah cawan disiapkan dan masing-masing diberi label 10-2

sampai 10-6 .

4) PDA + TCC 0,5% diambil dengan menggunakan spuit 20 ml dan

dimasukkan pada setiap cawan petri yang masih kosong masing-masing

sebanyak 20 ml.

5) Media dihomogenkan dan didinginkan hingga memadat.

6) Pada tabung reaksi 10-2 dihomogenkan lalu dipijarkan pada lampu

bunsen, kemudian dipipet 1 ml dengan menggunakan mikropipet,

kemudian cawan petri dipijarkan pada lampu bunsen kemudian

pengenceran 10-2 tersebut dimasukkan dalam cawan petri yang diberi

label 10-2 .

7) Tip mikropipet diganti dan tabung reaksi 10-3 dipijarkan dilampu bunsen

dan dipipet 1 ml dengan mikropipet dan dimasukkan dalam cawan petri

yang sudah dipijarkan pada lampu bunsen dan berisi label 10-3. Tahap

tersebut dilakukan hal yang sama sampai 10-6.

8) Cawan petri masing-masing dibungkus dengan kertas dan diinkubasi

pada inkubator dengan suhu 37C selama 24 x48 jam (2 hari) dengan

posisi cawan tidak terbalik

9) Media yang telah diinkubasi kemudia diamati dan dihitung jumlah

koloni yang tumbuh

E. Metode Analisis Data

Metode yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini

adalah


30

1. Analisis data pada uji parameter fisika biologi dan kimia menggunakan

metode pendekatan induktif dari hasil pengukuran dan pengamatan. Tujuan

dari metode ini adalah untuk mendapatkan kesimpulan dari data-data yang

bersifat khusus, yang diperoleh dari fakta atau peristiwa yang konkrit

(Sutrisno, 1986). Data yang diperoleh dari pengamatan dan pengukuran

dibuat dalam bentuk diagram batang kemudian dibandingkan dengan baku

mutu kualitas air kolam renang sesuai Peraturan Menteri Kesehatan NO.

416/MENKES/PER/IX/1990 serta dikaitkan dengan teori-teori, jurnal dan

penemuan yang nyata dan disajikan secara dekriptif.


31

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil

1. Hasil wawancara

Berdasarkan hasil wawancara kepada pihak pengelola kolam renang

Depok Sport Center dan Tirta Sari. Pengelolaan dengan cara memberi treatment

pada air kolam renang dan mengukur kadar klorin dilakukan oleh pihak

pengelola setiap hari pada saat jam 20.00 setelah jam tutup kolam renang.

Pemberian klorin pada air kolam renang digunakan untuk membunuh bakteri

yang terdapat di dalam air kolam renang. Jumlah pemberian klorin disesuaikan

dengan luas kolam renang. Setelah diberi klorin pihak mengecek kadar klorin

dengan menggunakan Test Kit klorin. Kedua pihak kolam renang memiliki

standar kadar klorin tersendiri yang telah ditetapkan. Adapun kadar klorin yang

telah ditetapkan oleh pihak kolam renang Depok Sport Center dan Tirta Sari

yaitu 3,5 mg/l. Selain mengecek kadar klorin kedua pihak kolam renang juga

mengecek nilai pH pada air kolam renang. Rentang standar pH yang ditetapkan

oleh kedua pihak kolam renang sama yaitu 7.

2. Hasil uji sampel

Berdasarkan pengukuran fisik, kimia dan biologis dari sampel air kolam

renang indoor dan outdoor di kota Sleman yang bertempat di kolam renang

indoor Depok Sport Center, outdoor Depok Sport Center, indoor Tirta Sari

dan outdoor Tirta Sari , diperoleh data yang berbeda pada setiap spot.


32

Pemberian spot untuk pengambilan sampel air pada satu kolam dilakukan untuk

mengetahui rata-rata suatu nilai parameter yang diuji. Dapat dilihat pada table

4.1, setiap spot memiliki nilai yang beragam yaitu ada sama dan ada juga yang

berbeda dalam setiap indikator parameter. Contohnya pada parameter kimia

indikator kesadahan pada sampel air kolam renang indoor Depok Sport Center.

Spot 1,2 dan 4 memiliki nilai yang sama sedangkan spot 3 memiliki nilai yang

berbeda. Perbedaan nilai hasil uji terjadi pada setiap spot dalam satu kolam

renang dan juga pada kolam renang yang berbeda.

Penyajian data pada data hasil pengukuran untuk parameter fisika dan

kimia digabung menjadi satu tabel, sedangkan untuk parameter biologi terpisah.

Penyajian data hasil pengukuran untuk setiap asal atau tempat diambil nya

sampel air kolam disajikan dalam 1 tabel. Data hasil pengukuran disajikan

dalam bentuk diagram. Penyajian data yang dibuat dalam bentuk diagram untuk

menunjukan secara jelas perbedaan data rata-rata hasil pengukuran pada air

kolam renang indoor dan air kolam renang outdoor serta perbedaan setiap

kolam renang.


33

Tabel 4.1. Hasil Pengujian Parameter Fisik dan Kimia

Parameter

yang diuji

Kadar yang

diperbolehka

n

Indoor Depok Sport Center Indoor Tirta Sari Outdoor Depok Sport Center Outdoor Tirta sari

Spot

1

Spot

2

Spot

3

Spot

4 ∑

Spot

1

Spot

2

Spot

3

Spot

4 ∑

Spot

1

Spot

2

Spot

3

Spot

4 ∑ Spot 1

Spot

2

Spot

3

Spot

4 ∑

Fisik

Bau - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Benda

terapung - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Kejernihan - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Suhu (°C) - 28 29 27 28 28 27 28 28 27 27,5 32 31,8 32 30 31,4 30 31 30 32 30,7

Kimia

Kesadahan

(mg/l) 50-500 180 180 178 180 179,5 210 200 206 203 204,7 105 90 102 107 101 176 170 178 180 176

DO(mg/l) 1,0 16,7 15,8 16,5 17,0 16,5 17,8 17,0 16,9 17,5 17,3 15,3 15,7 16,0 15,5 15,6 16,5 16,7 16,2 16,1 16,4

pH 6,5-8,5 6,7 7,0 6,9 7,1 6,9 6,9 7,0 7,0 7,1 7,0 7,0 7,0 7,0 6,9 7,0 7,2 7,0 7,0 7,4 7,1

Kadar klorin

(mg/l) 0,2-0,5 3,50 3,50 3,50 3,50 3,50 2,35 2,27 2,25 2,33 2,27 1,57 1,52 1,55 1,48 1.53 1,38 1,40 1,30 1,35 1,36


34

Keterangan

Bau Benda terapung Kejernihan

+ = berbau + = terdapat benda terapung + = jernih

- = tidak berbau - = tidak terdapat benda terapung - = tidak jernih

Tabel 4.2. Hasil Uji Parameter Biologis

Nama tempat Jumlah angka bakteri

Air kolam renang indoor depok Sport

Center

<1

Air kolam renang outdoor depok Sport

Center

<1

Air kolam renang indoor tirta sari <1

Air kolam renang outdoor tirta sari <1


35

B. Pembahasan

Pengukuran parameter fisik, kimia dan biologis dari sampel air kolam

renang indoor dan outdoor Depok Sport Center dan sampel air kolam renang

indoor dan outdoor Tirta Sari menunjukan hasil dengan angka yang bervariasi.

Hasil penelitian dianalisa lebih lanjut secara deskriptif dengan mengacu pada

baku mutu kualitas air kolam renang sesuai Persyaratan Peraturan Menteri

Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 serta dikaitkan dengan teori-

teori dan jurnal penelitian.

1. Bau

Bau merupakan parameter penting dalam penentuan kualitas air kolam

renang. Secara fisik, bau pada air dapat diketahui dengan indra pembau.

Berdasarkan hasil pengujian sampel air kolam renang indoor dan outdoor

Depok Sport Center serta air kolam renang indoor dan outdoor Tirta sari

rata-rata memiliki bau yang ditunjukan dengan tanda + pada tabel

parameter fisik indikator bau. Bau yang terdapat pada sampel air kolam

renang yang diteliti memiliki bau seperti bau pemutih yang biasa digunakan

untuk memutihkan pakaian. Bau tersebut ditimbulkan dari pencampuran

klorin ke dalam air yang digunakan untuk desinfektan pada air kolam

renang.

Berdasarkan tabel baku mutu kualitas air kolam renang Persyaratan

Peraturan Menteri Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 tentang

kualitas air kolam renang pada parameter fisik indikator bau, bahwa air

kolam renang yang baik adalah air kolam renang yang tidak memiliki bau.


36

Jadi dapat disimpulkan adalah air kolam renang indoor dan outdoor Depok

Sport Center serta air kolam renang indoor dan outdoor Tirtasari tidak

memenuhi syarat kualitas air kolam renang karena pada air kedua kolam ini

berbau. Kolam renang yang baik adalah kolam renang yang tidak memiliki

bau. Aroma atau bau yang biasanya kita hirup pada saat berada di kolam

renang sebenarnya adalah kloramin. Kloramin adalah campuran antara

nitrogen dan klorin. Nitrogen di kolam renang bisa bersumber dari semua

hal yang berada di kulit manusia, termasuk kosmetik, keringat, urin dan juga

feses.

2. Benda terapung

Air kolam renang harus bebas dari benda terapung yang tidak

diinginkan. Contoh benda terapung adalah dedaunan, kertas, dan plastik.

Adanya benda yang terapung pada permukaan air kolam renang dapat

dilihat dengan indera penglihatan. Berdasarkan hasil pengamatan pada

sampel air kolam renang indoor dan outdoor Depok Sport Center serta air

kolam renang indoor dan outdoor Tirta sari, rata-rata tidak ditemukan benda

terapung di atas air kolam renang yang ditunjukan oleh tanda (–) pada tabel

parameter fisika indikator benda terapung. Tabel baku mutu kualitas air

kolam renang berdasarkan Persyaratan Peraturan Menteri Kesehatan RI No

416/MENKES/PER/IX/1990 tentang kualitas air kolam renang pada

parameter fisik indikator benda terapung, bahwa air kolam renang yang baik

adalah air kolam renang yang tidak terdapat benda terapung. Jadi dapat

disimpulkan, air kolam renang indoor dan outdoor Depok Sport Center


37

serta air kolam renang indoor dan outdoor Tirta sari memenuhi syarat baku

mutu kualitas air kolam renang.

Adanya benda terapung pada permukaan air kolam renang

mengurangi estetika pada air kolam renang sehingga konsumen yang ingin

menggunakan kolam renang mengganggap air dikolam renang tersebut

tidak bersih dikarenakan adanya benda terapung seperti dedaunan, sampah

plastik dan sebagainya. Benda terapung yang biasanya dijumpai di kolam-

kolam ditimbulkan akibat dari beberapa pengguna yang tidak menaati

peraturan seperti membuang sampah tidak pada tempatnya. Biasanya usaha

pihak pengelola dalam menjaga keindahan dan kebersihan kolam yaitu

setiap 1 jam sekali pihak melakukan pengamatan pada kolam renang, jika

terdapat sampah. Maka sampah diambil dengan menggunakan saringan

khusus pembersih kolam renang.

3. Kejernihan

Air kolam renang dikatakan jernih apabila dasar dan dinding kolam

renang terlihat. Berdasarkan hasil pengamatan pada sampel air kolam

renang indoor dan outdoor Depok Sport Center serta air kolam renang

indoor dan outdoor Tirta sari, rata-rata dapat dikategorikan jernih yang

ditunjukan oleh tanda (–) pada tabel parameter fisika indikator kejernihan.

Selain itu ditunjukan juga oleh terlihatnya piringan hitam pada saat

pengujian indikator kejernihan air.

Tabel baku mutu kualitas air kolam renang Persyaratan Peraturan

Menteri Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 tentang kualitas air


38

kolam renang pada parameter fisik indikator kejernihan, bahwa air kolam

renang yang baik adalah air kolam renang yang jika piringan berlatar

belakang warna hitam diletakan pada dasar kolam dapat terlihat jelas dari

tepi kolam pada jarak pandang 5 meter. Peletakan piringan hitam

berdasarkan kedalaman kolam renang. Rata-rata keempat kolam yang

diteliti memiliki kedalaman 5 meter. Jadi dapat disimpulkan, air kolam


indoor dan outdoor Tirta sari memenuhi syarat baku mutu kualitas air kolam

renang.

Air kolam renang yang keruh akan menyulitkan pengguna kolam renang

untuk melihat pada saat berenang (Perkins, 2000). Faktor-faktor yang

mempengaruhi kejernihan pada air kolam renang adalah banyaknya jumlah

pengunjung yang berenang dikolam tersebut. Sumber air yang digunakan

oleh pihak kolam renang untuk air kolam renang. Biasanya sumber air

seperti air sumur dan PAM memiliki sedimentasi atow endapan.

4. Kesadahan

Kesadahan air adalah kandungan mineral-mineral tertentu di dalam

air, umumnya ion kalsium (Ca) dan Magnesium (Mg) dalam bentuk garam

bikarbonat. Kesadahan yang disebabkan garam-garam tersebut bersifat

tetap dan sangat sulit dihilangkan. Pada pengukuran kesadahan

menggunakan Tes Kit (hardness test). Pengukuran pada sampel air kolam


indoor dan outdoor Tirta sari mempunyai tingkat kesadahan yang


39

bervariasi. Pada sampel air kolam indoor Depok Sport Center (I DPS) rata-

rata sebesar 179,5 mg/l. Sampel air kolam renang outdoor Depok Sport

Center (O DPS) rata-rata sebesar 101 mg/l. Sampel air kolam renang

indoor Tirta Sari (I TS) sebesar 204,7 mg/l. Sampel air kolam renang

outdoor Tirta Sari (O TS) sebesar 176 mg/l (lihat gambar 4.1).

–

Gambar 4.1. Kesadahan air kolam renang

Keterangan

(I DPS) = Indoor Depok Sport Center

(O DPS) = Outdoor Depok Sport Center

(I TS) = Indoor Tirta Sari

(O TS) = Outdoor Tirta Sari

Diagram diatas menunjukan perbedaan tingkat kesadahan pada setiap

sampel. Terlihat pada gambar (4.1) tingkat kesadahan pada air kolam renang

indoor lebih tinggi daripada air kolam renang outdoor yaitu (I DPS) lebih

tinggi daripada (O DPS) dan (I TS) Lebih tinggi daripada (O TS). Tingkat

kesadahan (I TS) memiliki rata-rata nilai kesadahan yang paling tinggi yaitu

204,7 mg/l.

179.5

101

204.7

176

0

50

100

150

200

250

(I DPS) (O DPS) (I TS) (O TS)

kad

ar

kes

ad

ah

an

(m

g/l

)

Jenis sampel

(I DPS)

(O DPS)

(I TS)

(O TS)


40

Berdasarkan baku mutu kualitas air kolam renang Persyaratan

Peraturan Menteri Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990, tingkat

kesadahan yang dimiliki dari 4 sampel air kolam renang memenuhi sayarat

baku mutu kualitas air kolam dan dapat dikategorikan baik karena nilai

tingkat kesadahan pada sampel-sampel tidak kurang dari batas minimum

dan tidak melewati batas maksimun kualitas air kolam renang pada

parameter kimia indikator kesadahan, yang memiliki tingkat kesadahan

diantara 50 mg/ dan 500 mg/l. Tingkat kesadahan dalam suatu sampel air

kolam renang melebihi 500 mg/l dapat mengakibatkan air kolam renang

menjadi keruh dan timbul kerak di dasar kolam atau di sekitaran dinding

kolam renang sedangkan jika tingkat kesadahan dalam suatu sampel air

kolam renang kurang dari 50 mg/l dapat mengakibatkan korosi.

Adanya kesadahan dalam air kolam renang disebabkan oleh air yang

digunakan untuk air pada kolam renang. Penggunaan air untuk air kolam

renang, pihak pemilik kolam renang ada yang menggunakan air sumur dan

ada yang menggunakan air dari perusahaan air minum (PAM). Kolam

renang Depok Sport Center menggunakan air PAM sebagai sumber air

kolam renang, sedangkan kolam renang Tirta Sari menggunakan air sumur

sebagai sumber air kolam renang. Perbedaan sumber penggunaan air juga

mempengaruhi perbedaan kadar kesadahan air dalam kolam renang.

5. Oksigen Terlarut (DO)

Oksigen terlarut menunjukan jumlah oksigen (O2) yang tersedia di

dalam air. Berdasarkan hasil pengukuran pada parameter kimia indikator


41

DO(oksigen terlarut) menggunakan alat DO meter pada sampel air kolam


indoor dan outdoor Tirta sari memiliki kadar oksigen yang cukup tinggi

yaitu berkisar diantara 15,8 mg/l-17,8 mg/l. Pada sampel air kolam indoor

Depok Sport Center (I DPS) rata-rata sebesar 16,5 mg/l. Sampel air kolam

renang outdoor Depok Sport Center (O DPS) rata-rata sebesar 15,6 mg/l.

Sampel air kolam renang indoor Tirta Sari (I TS) sebesar 17,5 mg/l. Sampel

air kolam renang outdoor Tirta Sari (O TS) sebesar 16,4 mg/l. (lihat gambar

4.2)

Gambar 4.2. Diagram DO (oksigen terlarut) air kolam renang

Keterangan





Diagram diatas menunjukan perbedaan nilai DO (oksigen terlarut)

pada setiap sampel. Terlihat pada gambar 4.2 pada nilai DO (oksigen

terlarut) air kolam renang indoor lebih tinggi daripada air kolam renang

14.5

15

15.5

16

16.5

17

17.5


kad

ar

DO

(m

g/l

)

Jenis sampel

(I DPS)

(O DPS)

(I TS)

(O TS)


42

outdoor yaitu (I DPS) lebih tinggi daripada (O DPS) dan (I TS) Lebih tinggi

daripada (O TS). Sampel air kolam renang pada (I TS) memiliki rata-rata

nilai DO (oksigen terlarut) yang paling tinggi yaitu 17,5 mg/l. nilai DO

(oksigen terlarut) indoor lebih tinggi karena dipengaruhi oleh suhu pada air

kolam. Rata-rata suhu yang ditunjukan di air kolam renang indoor (I DPS)

dan (I TS) yaitu 28°C dan 27,5°C. Rata-rata suhu yang ditunjukan di air

kolam renang outdoor (O DPS) dan (O TS) yaitu 31,4°C dan 30,7°C.

Pada saat pengukuran DO, alat pengukur DO (oksigen terlarut ) juga

menunjukan suhu pada air kolam yang diukur. Jadi alat tersebut memiliki

multifungsi yaitu mengukur DO juga sekaligus mengukur suhu. Kadar

oksigen (DO) berkurang dengan semakin meningkatnya suhu, ketinggian

dan tekanan atmosfir, semakin tinggi suhu , kelarutan oksigen semakin

berkurang dan mencapai nol pada air mendidih (Effendi,2000).

Berdasarkan baku mutu kualitas air kolam renang, rata-rata nilai DO

(oksigen terlarut) pada 4 sampel air kolam renang tidak memenuhi syarat

baku mutu kualitas air kolam. Hal ini dikarenakan nilai rata-rata pada setiap

sampel-sampel melewati batas yang telah ditetapkan oleh Peraturan Menteri

Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 bahwa, air kolam renang

DO(oksigen terlarut) sebanyak 1,5 mg/l. Nilai DO (oksigen terlarut) yang

tinggi tidak baik bagi air kolam renang.

Hal ini dikarenakan, DO (oksigen terlarut) yang terdapat di dalam air

merupakan penunjang kehidupan bagi bakteri seperti bakteri, jamur dan


43

sebagainya untuk proses metabolisme atau pertukaran zat yang kemudian

menghasilkan energi untuk pertumbuhan dan pembiakan. Pada akhirnya

dapat menimbulkan penyakit bagi pengguna air kolam renang.

6. pH (derajat keasaman)

pH adalah istilah yang digunakan untuk menyatakan intensitas

keadaan asam atau basa suatu larutan. pH merupakan salah satu indikator

yang sangat penting karena pH dapat mempengaruhi pertumbuhan mikroba

dalam air (Candra, 2005) dan juga sebagai faktor penting sebagai kontrol

yang tepat dari klorinasi (Gordon, 1976). Berdasarkan hasil pengukuran

pada parameter kimia indikator pH menggunakan alat pH meter pada

sampel air kolam renang indoor dan outdoor Depok Sport Center serta air

kolam renang indoor dan outdoor Tirta sari memiliki nilai pH yaitu berkisar

di antara 6,7-7,4.

Pada sampel air kolam indoor Depok Sport Center (I DPS) rata-rata

sebesar 6,9. Sampel air kolam renang outdoor Depok Sport Center (O DPS)

rata-rata sebesar 7,0. Sampel air kolam renang indoor Tirta Sari (I TS)

sebesar 7,0. Sampel air kolam renang outdoor Tirta Sari (O TS) sebesar 7,1.

(lihat gambar 4.3)


44

Gambar 4.3. Diagram pH

Keterangan





Diagram tersebut menunjukkan perbedaan nilai pH pada setiap

sampel. Perbedaan nilai pH pada setiap sampel disebabkan oleh partikel

atau senyawa yang menyusun larutan tersebut berbeda-beda. Terlihat pada

gambar (4.3) pH air kolam renang indoor lebih rendah daripada pH air

kolam renang outdoor yaitu (O DPS) lebih tinggi daripada (I DPS) dan (O

TS) Lebih tinggi daripada (I TS). Sampel air kolam renang pada (O TS)

memiliki rata-rata nilai pH yang paling tinggi yaitu 7,1.

Berdasarkan baku mutu kualitas air kolam renang, rata-rata nilai pH

pada 4 sampel air kolam renang memenuhi syarat baku mutu kualitas air

kolam, karena tidak melebihi dan kurang dari nilai yang telah ditetapkan

oleh Peraturan Menteri Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990

6.9

7 7

7.1

6.8

6.85

6.9

6.95

7

7.05

7.1

7.15


pH

Jenis sampel

(I DPS)

(O DPS)

(I TS)

(O TS)


45

bahwa, air kolam renang yang baik adalah air kolam renang yang memiliki

rentang pH antara 6,5-8,5. Jika pH terlalu rendah, air akan menjadi korosif

terhadap peralatan kolam renang dan permukaan benda. pH cairan mata

sekitar 7,4. Jadi jika pH terlalu basa atau asam akan menyebabkan iritasi

mata (Ibnu, 2013). Pentingnya menjaga pH dikarenakan pH air kolam

renang sebagai faktor penting sebagai kontrol yang tepat dari klorinasi

(Gordon, 1976). Klorin sebagai desinfektan pada air kolam renang dapat

bekerja dengan efektif pada pH 7. Jika nilai pH air lebih dari 8,5, maka 90%

dari asam hipoklorit akan mengalami ionisasi menjadi ion hipoklorit,

sehingga khasiat desinfektan pada klorin menjadi lemah atau berkurang.

7. Kadar klorin

Sisa klor adalah kadar klor yang tersisa setelah proses desinfeksi

(Siswanto, 2002). Adanya sisa klor diakibatkan dari proses klorinasi yaitu

pemberian klorin ke dalam air yang menjalani proses filtrasi. Berdasarkan

hasil pengukuran pada parameter kimia indikator kadar klorin

menggunakan alat klorin meter. Pada sampel air kolam renang indoor dan

outdoor Depok Sport Center serta air kolam renang indoor dan outdoor

Tirta sari memiliki kadar klorin yaitu berkisar diantara 1,30 mg/l-3,50mg/l.

Pada sampel air kolam indoor Depok Sport Center (I DPS) rata-rata

sebesar 3,50mg/l. Sampel air kolam renang outdoor Depok Sport Center (O

DPS) rata-rata sebesar 1,53mg/l. Sampel air kolam renang indoor Tirta Sari

(I TS) sebesar 2,27mg/l. Sampel air kolam renang outdoor Tirta Sari (O TS)

sebesar 1,36mg/l. (lihat gambar 4.4)


46

Gambar 4.4. Kadar klorin air kolam renang

Keterangan





Diagram tersebut menunjukan perbedaan rata-rata kadar klorin pada

setiap sampel. Terlihat pada gambar (4.4) kadar klorin air kolam renang

indoor lebih tinggi daripada kadar klorin kolam renang outdoor yaitu (I

DPS) lebih tinggi daripada (O DPS) dan (I TS) Lebih tinggi daripada (O

TS). Sampel air kolam renang pada (O TS) memiliki rata-rata kadar klorin

yang paling tinggi yaitu 3,5 mg/l. Faktor yang menyebabkan kadar klorin

indoor lebih tinggi daripada kadar klorin outdoor yaitu penggunaan jumlah

klorin yang dilarutkan didalam kolam. Contohnya pada air kolam Tirta Sari

jumlah klorin yang digunakan untuk desinfeksi air kolam renang outdoor

3.5

1.53

2.27

1.36

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4


kad

ar

klo

rin

(m

g/l

)

Jenis sampel

(I DPS)

(O DPS)

(I TS)

(O TS)


47

sebanyak 10 kg sedangkan untuk kolam renang indoor jumlah klorin yang

digunakan sebanyak 6 kg. Penggunaan kadar klorin pada suatu sistem

pengaturan kolam renang yaitu menyesuaikan ukuran kolam. Pada kolam

Tirta sari, luas kolam renang indoor lebih luas daripada luas kolam renang

outdoor. Semakin besar dosis atau banyak jumlah klorin yang dibubuhkan

pada suatu kolam dan semakin banyak material organik didalam air maka

semakin besar terbentuknya produk sisa desinfeksi atau yang disebut juga

kadar klorin (Azhar, 2012). Faktor yang kedua adalah pengaruh sinar

matahari. Contohnya pada kolam renang di Depok Sport Center,

penambahan jumlah klorin pada kolam renang outdoor lebih banyak

dibandingkan jumlah klorin yang dibubuhkan pada air kolam indoor tetapi

kadar klorin pada air kolam indoor lebih tinggi daripada air kolam outdoor.

Dilihat dari jumlah klorin yang dibubuhkan pada air kolam renang outdoor

memungkinkan bahwa pada air kolam renang outdoor memiliki kadar klorin

yang tinggi. Hal ini disebabkan karena kandungan klorin yang terlarut di

dalam air kolam outdoor terurai oleh cahaya matahari (Burhanuddin, 2015).

Penelitian menunjukan kolam renang luar ruangan dapat kehilangan 90%

sisa klor dalam waktu tiga jam pada cuaca cerah. (Department of Health

New South Wales dalam Burhanuddin, 2015).

Berdasarkan baku mutu kualitas air kolam renang, rata-rata kadar

klorin pada 4 sampel air kolam renang tidak memenuhi syarat baku mutu

kualitas air kolam. Hal ini dikarenakan nilai rata-rata pada setiap sampel-

sampel melewati batas yang telah ditetapkan oleh Peraturan Menteri


48

Kesehatan RI No 416/MENKES/PER/IX/1990 bahwa, air kolam renang

yang baik adalah air kolam renang yang memiliki rentang kadar klorin

sebanyak 0,2 mg/l-0,5 mg/l. Kadar klorin yang terlalu tinggi dapat

menyebabkan iritasi mata. Pajanan sisa klor dan pH yang kurang atau

melebihi syarat di kolam renang dapat menyebabkan iritasi mata (WHO

dalam Burhanudin, 2013). Kolam renang mengandung banyak bahan kimia

dan kontaminal potensial. Klorin ditambahkan ke kolam air untuk

mengendalikan bakteri, tetapi bahan kimia juga dapat menyebabkan iritasi

mata (Island Empire Swimming dalam Burhanuddin, 2015)

8. Jumlah Bakteri

Bakteri adalah makhluk hidup uniseluler yang tidak memiliki

selubung sel. Bakteri berkembang biak dengan cara membelah diri. Bakteri

ada yang menguntungkan dan ada yang tidak menguntungkan. Bakteri yang

tidak menguntungkan biasanya bersifat patogen yang bisa menimbulkan

penyakit. Bakteri terdapat dimana-mana, seperti di tubuh, tempat tinggal,

air dan sebagainya. Untuk mengetahui apakah pada suatu sampel terdapat

bakteri, dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah angka lempeng

total (ALT). ALT adalah suatu metode yang digunakan untuk menentukan

jumlah bakteri, tidak membedakan spesiesnya dan bersifat semi kuantitatif

serta merupakan gabungan dari metode pengenceran dan hitung cawan.

Berdasarkan hasil pengecekan dan pengukuran pada sampel air kolam


indoor dan outdoor Tirta sari dengan menggunakan metode ALT (angka


49

lempeng total) tidak ditemukan koloni pada media yang berarti tidak ada

bakteri pada keempat sampel air kolam yang di uji. Dapat dilihat pada tabel

4.2 menunjukan bahwa hasil pengujian perhitungan koloni yaitu < 1 atau

tidak ada koloni bakteri yang bertumbuh di media pengujian. Berdasarkan

hasil jumlah bakteri yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa

kualitas air kolam renang renang indoor dan outdoor Depok Sport Center

serta air kolam renang indoor dan outdoor Tirta sari memenuhi syarat baku

mutu kualitas air kolam. Pada baku mutu kualitas air kolam renang

parameter biologi indikator jumlah bakteri. Air kolam yang baik adalah air

yang tidak mengandung jumlah bakteri lebih dari 200 koloni /100 ml. Tidak

adanya bakteri di dalam sampel air dipengaruhi oleh kadar klorin yang

tinggi yaitu dengan rentang 1,36 mg/l- 3,50 mg/l. Menurut Eko (1998) kadar

klorin yang minimal untuk menurunkan angka bakteri menjadi 0 sel/ 100

ml adalah sebesar 0,2 mg/l. Adanya bakteri di dalam suatu air kolam renang

dapat mengakibatkan berbagai penyakit contohnya diare yang disebabkan

oleh Cryptosproridium atau Crypto termasuk parasit yang masih bisa

bertahan hidup pada air kolam renang walaupun sudah di desinfeksi oleh

klorin.

Baik buruk kualitas suatu air kolam renang dipengaruhi oleh

pemeliharaan dan pemberian perlakuan ada air kolam yang disesuaikan

dengan standar baku mutu kualitas air kolam renang yang telah ditetapkan

oleh pemerintah. Dalam kasus ini beberapa kolam renang di kota Sleman,

air kolam renang yang dimiliki belum memenuhi standar baku mutu kualitas


50

air kolam renang. Contohnya seperti pada saat observasi di tempat yang

akan diteliti. Pihak kolam renang dalam penjagaan kualitas air kolam renang

hanya mengukur kadar klorin dan pH saja. Sementara indikator yang lainya

tidak diukur. Selain itu untuk kadar klorin pihak yang memiliki kolam

renang memiliki standar kadar klorin tersendiri yaitu 3,5 mg/l. Dari kadar

tersebut kita dapat membandingkan dengan standar baku mutu kualitas air

kolam renang bahwa kadar yang ditetapkan sendiri oleh pihak kolam renang

melebihi standar baku mutu kualitas air kolam renang.

C. Keterbatasan Penelitian

1. Pengujian dalam penelitian ini hanya menguji beberapa parameter saja

dan belum melakukan pengujian yang mencakup semua parameter yang

ditetapkan oleh Peraturan Menteri Kesehatan Ri No

416/Menkes/Per/Ix/1990. Pada parameter kimia indikator parameter

yang tidak di ukur yaitu alumunium dan tembaga Sedangkan untuk

parameter biologi yang tidak diukur yaitu

2. Pada pengambilan sampel air kolam renang tidak menentukan dengan

pasti bagian mana dan pada kedalaman berapa sampel air diambil.


51

BAB 5

IMPLEMENTASI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti yang berjudul

analisis kualitas air kolam renang indoor dan outdoor di kota yogyakarta –terhadap

ketentuan-ketentuan peraturan menteri kesehatan Ri No 416/Menkes/Per/Ix/1990.

Dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Biologi khususnya pada siswa SMP

kelas VII semester II yakni pada materi pencemaran lingkungan.

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaanya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konsteptual dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikikasi dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan

yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/

teori.


52

Kompetensi Dasar :

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik

dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam

lingkungan serta mewujudkanya dalam pengalaman ajaran agama yang

dianutnya.

2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

4.12Menyajikan hasil observasi contoh pencemaran dan dampaknya bagi makhluk

hidup pada lingkungan masyarakat

Implementasi penelitian dalam pembelajaran biologi dilakukan dalam

kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh siswa dan guru. Penerapan konsep

pembelajaran cooperative dengan metode diskusi adalah salah satu tehnik yang

digunakan oleh peneliti untuk menyampaikan materi yang dimaksud. Siswa

dibentuk dalam kelompok untuk menganalisis berbagai kasus tentang pencemaran

lingkungan. Kasus-kasus pencemaran lingkungan yang dianalisis oleh setiap

kelompok berbeda-beda. Adapun salah satu contoh kasus yang berhubungan

dengan judul penelitian yang akan di implementasikan dalam pembelajaran adalah

tentang kasus keluhan iritasi mata dan kulit yang terjadi di kolam renang.

Dari kasus tersebut, siswa diminta untuk berdiskusi menganalisis kasus, setelah itu

siswa membuat peta konsep yang berisikan penyebab terjadinya kasus, akibat serta

solusi yang telah diringkas dari isi kasus tersebut. Setelah siswa membuat peta


53

konsep, masing-masing dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan

kelompok lain menanggapi. Kegiatan proses belajar mengajar dapat dilihat pada

Rencana pelakasanaan pembelajaran (RPP) yang terdapat pada lampiran 2


54

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapat, oleh sebab itu dapat

disimpulkan

1. Beberapa parameter seperti bau, oksigen terlarut dan klorin tidak

memenuhi syarat baku mutu kualitas air kolam renang sesuai dengan

Persyaratan Peraturan Menteri Kesehatan RI No


2. Ada perbedaan antara kualitas air kolam renang indoor dan outdoor.

Perbedaan ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti sifat tempat yang

terbuka dan tertutup dan pemberian treatment oleh petugas

3. Dampak yang dapat ditimbulkan dari kualitas air yang tidak sesuai

standar peraturan dapat mempengaruhi kesehatan pengguna kolam

renang.

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan kualitas air kolam renang

indoor dan outdoor adalah penambahan jumlah klorin ke dalam kolam,

banyaknya pengunjung yang berenang di kolam tersebut dan keadaan

lingkungan seperti adanya cahaya matahari yang masuk.

B. Saran

1. Untuk penelitian selanjutnya akan lebih baik lagi jika setiap indikator-

indikator dalam parameter diukur untuk mendapatkan analisis yang

kuat.


55

2. Untuk pengambilan sampel air ditentukan pada kedalam berapa dalam

mengambil sampel air.


56

DAFTAR PUSTAKA

Azhar, Susanto. 2012. Kesehatan Lingkungan.Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Bernard, Alfred., dkk. 2003. Lung Hypeperrmeability and Asthma Prevalence In

School Children:Unexpected Associations With the Attendance at Indoor

Chlorinated Swimming Pools. Journal of American of Respiratory and

Critical Care Medicine. Volume 183

Burhanudin. Ibnu. 2015. Analisis Klorin Terhadap Keluhan Iritasi Mata Pada

Pengguna Kolam Renang Pemerintah Di Jakarta Selatan.Skripsi. Universitas

Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta.

Center Disease Control (CDC). 2013. Case of Recreation Water illness on The

Rise. Journal of Healthy Swimming and Recreational Water. Diakses pada 23

Maret 2016. Akses dari Word Wide Web:

http://www.cdc.gov/healthywater/swimming/rwi/

Cita, DW dan Adriyani, Retno. 2009. Kualitas Air dan Keluhan Kesehatan

Pengguna Kolam renang di Sidoarjo. Jurnal. Departemen Kesehatan

Lingkungan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Airlangga.

Chandra, Budiman. 2005. Pengantar Lingkungan. Jakarta : Buku Kedokteran

EGC

Department Of Health Environment Unit Melbourne. 2008. Pool Operator’s

Handbook. Melbourne Victoria Australia

Edzwald, James K. 2011. Water Quality and Treatment Sixth Edition. USA : Mc

Graw Hills.

Effendi, H. 2003. Telaah Kualitas Air bagi Pengelolaan Sumber Daya dan

Lingkungan Perairan. Yogyakarta : Kanisius.

Gordon, Harvey. 1976. pH in Swimming Pools. Journal of British Medical.

Surrey Area Health Authority, Mid- Surrey District, West Park Hospital

Hasan, Achamad. 2006. Dampak Penggunaan Klorin. Jurnal Teknik Lingkungan

P3 Teknologi Konversi Energi Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi.

Volume 7 Nomor 1 90-96

Ilyas, Sidarta. 2008. Penuntun Ilmu Penyakit Mata. Edisi Ketiga. Jakarta :

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.

Kholid, Nur. 2012. Penetapan Most Probable Number Sebelum dan Sesudah

Digunakan Oleh Pengunjung Pada Kolam Renang Sartika Island Kabupaten

Oku Timur.AKA Widya: Palembang.

McKeown, David.2009. Swimming Pool Operator’s Manual. Toronto: Public

Health


http://www.cdc.gov/healthywater/swimming/rwi/

57

Nasli, Edwin. 2013.Estimasi Tingkat Risiko Kesehatan Non Karsinogenik Akibat

Paparan Inhalasi Gas Klor Pada Pengguna Kolam Renang di Kolam Renang

Cilandak Sport Center Cilandak Jakarta Selatan. Tesis. Fakultas Kesehatan

Masyarakat Universitas Indonesia.

Nemery, B.,Hoet, P.H.M., dan Nowak,D.2002 . Indoor Swimming Pools, water

Chlorination And Respiratory Health. Journal of European and Respiratory.

Volume 19.

Nollet, Leo M L. 2007. Handbook of Water Analysis Second Edition. USA: CRC

Press.

Nightingale, Geoff B.J, dkk. 2008. Pool Operator’s Handbook. Melbourne:

Environmental Health Unit Rural and Regional Health and Aged Care

Service Division Victorian Government.

Noor, Indra. 2007. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Kejadian Iritasi Mata

pada Perenang di Kolam Renang Bulungan Jakarta Selatan Tahun 2007.

Skripsi. Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia, Jakarta.

Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, No.416/Menkes/Per/IX/1990.

Persyaratan Kualitas Air Bersih.

Perkins, Philip H. 2000. Swimming Pools. London: Spon Press.

Pratama, Adi dkk.,2012. Tinjauan Karakteristik Air Kolam Renang Stadion Andi

Mattalata dan UNHAS Kota Makassar. Bagian Kesehatan Lingkungan.

FKM: UNHAS.

Reksosoebroto, Soebagio. 1990. Ilmu Higine dan Sanitasi. Jakarta: APK

Reynolds. 1982. Unit Opeartion and Processes In Enviromental Enginering.

California : Wasworth Inc.

Said, Nusa Idaman. 2007. Kualitas Air dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Buku

Kedokteran EGC.

Siswanto, Hadi. 2002. Kamus Populer Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Buku

Kedokteran EGC.

Sumantri, Arif. 2010. Kesehatan Lingkungan dan Perspektif Islam. Jakarta:

Kencana.

Utami, Ria.,2013.Pengruh Penambahan Kitosan Terhadap Jumlah bakteri pada

MieBasah.http://eprints.ums.ac.id/27734/20/02._NASKAH_PUBLIKASI.pd

f. Diakses pada tanggal 4 April 2016.

Wayner, Larry J. 2007. Statistical Framework for Recreational Water Quality –

Criteria and Monitoring. England : John Wiley and Sons Ltd.


http://eprints.ums.ac.id/27734/20/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf

http://eprints.ums.ac.id/27734/20/02._NASKAH_PUBLIKASI.pdf

58

Lampiran 1

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/ Semester : VII/ 1

A. Kompetensi Inti


6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya

7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

8. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikikasi dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori


59

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

Pencemaran lingkungan

3.1 Mengagumi keteraturan

dan kompleksitas

ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi,

kehidupan dalam

ekosistem dan peranan

manusia dalam

lingkungan serta

mewujudkanya dalam

pengalaman ajaran

agama yang dianutnya.

Pencemaran

lingkungan(air,

udara dan

tanah)

Mengamati

Mengamati gambar dan teks bacaan

pada lembar kasus tentang

pencemaran lingkungan

Menanya

Siswa distimulir untuk membuat

pertanyaan yang menuntut berfikir

kritis terkait dengan gambar dan teks

bacaan pada lembar kasus pencemaran

lingkungan

Kognitif

Soal uraian

Sikap

Lembar

observasi

Psikomotor

Lembar

observasi

3 x 40

menit

Buku IPA

SMP dan

MTs kelas

VII

Buku IPA

terpadu untuk

SMP/MTs

Kelas VII

Internet

LKS

4.1 Menunjukan perilaku

ilmiah (memiliki rasa


60

ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati;

bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli

lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari

Mengumpulkan informasi

Mencatat poin-poin dari bacaan pada

lembar kasus tentang pencemaran

lingkungan

Menggali informasi dari buku atau

sumber lainya

Menalar/ mengasosiasi

Melakukan diskusi dengan anggota

kelompok

Bekerja sama membuat peta konsep

tentang kasus pencemaran lingkungan

yang diperoleh pada sebuah kertas

manila

Mengkomunikasikan

3.9 Mendeskripsikan

pencemaran dan

dampaknya bagi

makhluk hidup

4.12 Menyajikan hasil

observasi contoh

pencemaran dan

dampaknya bagi


61

makhluk hidup pada

lingkungan sekitar

Mepresentasikan hasil diskusi

pembuatan peta konsep dari kasus

tentang pencemaran lingkungan


62

lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN




Alokasi Waktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaanya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikikasi dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/ teori

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek

fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam


63

lingkungan serta mewujudkanya dalam pengalaman ajaran agama yang

dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

4.12Menyajikan hasil observasi contoh pencemaran dan dampaknya bagi

makhluk hidup pada lingkungan sekitar.

C. Indikator

1.1.1 Mensyukuri kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem.

2.1.1 Menunjukkan perilaku teliti dalam menganalisis bacaan tentang suatu

kasus.

2.1.2 Menunjukkan perilaku kritis saat berpendapat.

3.9.1 Menjelaskan pengertian pencemaran.

3.9.2 Menjelaskan jenis-jenis pencemaran.

3.9.3 Menganalisis penyebab dan dampak dari pencemaran.

3.9.4 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran.

4.12.1 Melakukan observasi tentang pencemaran dan dampak dari pencemaran

lingkungan bagi makhluk hidup di lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran

1.1.1.1 Melalui kegiatan menganalisis kasus, siswa dapat mensyukuri

kompleksitas ciptaan Tuhan dalam kehidupan di ekosistem.

2.1.1.1 Melalui kegiatan menganalisis kasus, siswa dapat menunjukkan

perilaku teliti.

2.1.1.2 Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa dapat menunjukkan

perilaku kritis saat berpendapat.

3.9.1.1 Setelah mengkaji pustaka, siswa dapat menjelaskan pengertian

pencemaran.


64

3.9.2.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis

pencemaran

3.9.3.1 Melalui kegiatan menganalisis kasus, siswa dapat menganalisis

penyebab dan dampak dari pencemaran lingkungan

3.9.4.1 Setelah mengkaji pustaka, siswa dapat menjelaskan upaya

penanggulangan pencemaran.

4.12.1.1Setelah melakukan observasi di lingkungan sekitar, siswa dapat

mengetahui contoh pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup

yang ada di lingkungan sekitar.

E. Materi Pembelajaran

Pencemaran lingkungan

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : saintifik

Metode pembelajaran : pengamatan, diskusi dan presentasi

Model pembelajaran : pembelajaran kooperatif

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Laptop

2. Kertas manila

3. Lem

4. Gunting

H. SUMBER BELAJAR

1. Buku

2. Internet

3. LKS (Lembar Kerja Siswa)


65

Pertemuan I

Kegiatan Fase Kegiatan guru dan siswa

Pendahuluan

(15 menit )

Menyiapkan kondisi belajar 1. Memberikan salam dan berdoa (sebagai

implementasi nilai religius)

2. Mengkondisikan kelas dan pembiasaan

(sebagai implementasi nilai disiplin)

Melakukan apersepsi,

menyampaikan tujuan

pembelajaran dan memotivasi

siswa

3. Guru mengajukan pertanyaan kepada

siswa: Siapa yang pernah merasakan

perih pada bagian mata ketika berenang,

terbatuk ketika sedang mengendarai

motor di jalan atau saat di bonceng dan

melihat sampah di pinggiran jalan

maupun di dalam saluran air

4. Pertanyaan dilanjutkan oleh guru

berdasarkan tanggapan siswa

Orientasi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengorganisasi siswa dalam

kelompok belajar

6. Guru mengorganisasikan siswa duduk

dalam kelompok lalu dibagikan LKS

Inti (65 menit) Mengamati 7. Siswa diminta mengamati gambar dan

teks bacaan pada lembar kasus yang

diberikan oleh guru

Menanya 8. Siswa diminta mengajukan beberapa

pertanyaan terkait dengan gambar dan

bacaan yang telah diamati

Mengumpulkan informasi 9. Siswa dimintai mencatat poin-poin dari

bacaan

10. Siswa menggali informasi melalui buku

maupun sumber lainnya


66

Menalar/ mengasosiasi 11. Siswa melakukan diskusi bersama

anggota kelompok

12. Siswa bekerja sama membuat peta

konsep tentang kasus pencemaran

lingkungan yang didapat pada sebuah

kertas manila

Mengkomunikasikan 13. Perwakilan kelompok diminta

mempresentasikan hasil diskusinya dan

kelompok lain menanggapi

14. Guru memberikan klarifikasi bila ada

yang belum tepat dan memberikan

penguatan pada hasil presentasi yang

sudah benar

Penutup

(10 menit)

Merangkum 15. Siswa menjawab beberapa pertanyaan

terkait materi yang telah dibahas

Membimbing siswa membuat

kesimpulan tentang materi yang telah

dibahas

Evaluasi 16. Mengevaluasi peserta didik dengan cara

bertanya lisan kepada peserta didik

tentang materi yang telah dibahas

Refleksi 17. Mengajak siswa melakukan refleksi

dengan cara mengajukan pertanyaan

tentang manfaat apa yang didapat dari

pembelajaran tentang pencemaran

lingkungan.

Tindak lanjut 18. Memberikan tugas kepada peserta didik

untuk mempelajari materi yang telah

dibahas yaitu pencemaran lingkungan


67

untuk persiapan kuis dipertemuan

berikutnya

I. Penilaian

Aspek Teknik Instrument

Kognitif Test Soal pilihan ganda

dan uraian

Psikomotor Observasi kinerja Lembar observasi

Sikap Observasi sikap Lembar observasi

J. Lampiran

1. Lembar kerja siswa

2. Lampiran penilaian kognitif

3. Lampiran penilaian sikap

4. Lampiran penilaian psikomotorik


68

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

PETA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

A. Tujuan

1. Melalui kegiatan menganalisis kasus, siswa dapat menunjukan perilaku teliti,

cermat dan kritis

2. Melalui kegiatan menganalisis kasus, siswa dapat menjelasakan penyebab dan dampak

dari pencemaran

B. Alat dan bahan

1. Kertas manila

2. Lem

3. Gunting

C. Cara kerja

1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Setiap perwakilan kelompok secara acak mengambil kertas yang berisi kasus

tentang pencemaran lingkungan

3. Analisis kasus yang diperoleh

4. Buatlah sebuah peta konsep pada kertas manila tentang kasus pencemaran

lingkungan yang telah diperoleh

5. Presentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas


69

D. HASIL

Judul kasus :

Isi :

E. PERTANYAAN DISKUSI

1. Pencemaran jenis apakah yang terdapat di dalam bacaan tersebut ?

2. Dampak apa saja yang ditimbulkan dari kasus pencemaran yang terdapat

di dalam bacaan tersebut ?

3. Berikan contoh solusi apa saja yang dapat kamu lakukan untuk mengatasi

dampak pencemaran yang ditimbulkan!

F. KESIMPULAN


70

Lampiran 4

Instrument Penilaian Afektif (sikap)

1. Lembar observasi sikap teliti

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap teliti siswa. Berilah tanda

cek (v) pada kolom skor sesuai dengan sikap teliti yang ditampilkan oleh

siswa dengan kriteria sebagai berikut:

3 = selalu yaitu siswa selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada

aspek pengamatan

2 = jarang yaitu siswa kadang-kadang melakukan tindakan sesuai

pernyataan pada aspek pernyataan

1 = tidak pernah yaitu apabila siswa tidak pernah melakukan sesuai

dengan pernyataan pada aspek pernyataan

Nama peserta didik : …………………..

Kelas : …………………..

Tanggal pengamatan : …………………..

Materi pokok : …………………..

NO ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3

1 Mencermati soal yang diberikan sebelum memulai

mengerjakan

2 Mengerjakan soal dengan tidak tergesa-gesa

3 Mengerjakan soal sesuai urutan pengerjaan yang

benar

4 Memeriksa kembali hasil pekerjaan sebelum

dikumpulkan

JUMLAH


71

Rubrik Lembar Observasi Penilaian Sikap Teliti

1. Skor

Perhitungan skor menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑥 3 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Contoh : skor diperoleh = 8

Skor maksimal = 3 x 4 pernyataan = 12, maka skor akhir

8

10 x 3 = 2,4

2. Kriteria perolehan nilai siswa sesuai Permendikbud No 81 A tahun 2013

adalah :

Sangat baik = apabila memperoleh skor : 3,33 - 4,00

Baik = apabila memperoleh skor : 2,33 - 3,33

Cukup = apabila memperoleh skor : 1,33 - 2,33

Kurang = apabila memperoleh skor : skor - 1,33


72

2. Lembar observasi sikap kritis

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap kritis siswa. Berilah

tanda cek (v) pada kolom skor sesuai dengan sikap kritis yang

ditampilkan oleh siswa dengan kriteria sebagai berikut:

3 = selalu yaitu siswa selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada

aspek pengamatan

2 = jarang yaitu siswa kadang-kadang melakukan tindakan sesuai

pernyataan pada aspek pernyataan

1 = tidak pernah yaitu apabila siswa tidak pernah melakukan sesuai

dengan pernyataan pada aspek pernyataan

Nama peserta didik : …………………..

Kelas : …………………..

Tanggal pengamatan : …………………..

Materi pokok : …………………..

NO ASPEK PENGAMATAN

SKOR

1 2 3

1 Mengajukan pertanyaan

2 Mengamati materi yang dipresentasikan

3 Tidak puas dengan jawaban yang meragukan

4 Berani menanggapi jawaban teman

JUMLAH


73

Rubrik Lembar Observasi Penilaian Sikap kritis

1. Skor

Perhitungan skor menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑥 3 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Contoh : skor diperoleh = 8

Skor maksimal = 3 x 4 pernyataan = 12, maka skor akhir

8

10 x 3 = 2,4

2. Kriteria perolehan nilai siswa sesuai Permendikbud No 81 A tahun 2013

adalah :

Sangat baik = apabila memperoleh skor : 3,33 - 4,00

Baik = apabila memperoleh skor : 2,33 - 3,33

Cukup = apabila memperoleh skor : 1,33 - 2,33

Kurang = apabila memperoleh skor : skor - 1,33


74

Lampiran 5

Instrumen Observasi Psikomotorik

a. Lembar Pengamatan Keterampilan dalam membuat peta konsep

No. Aspek yang Dinilai Tingkat Kemampuan

1 2 3 4

1. Ketepatan membuat susunan peta konsep

2. Mengkomunikasikan hasil diskusi

3. Kerapian

Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 : Baik Sekali

b. Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah

Skor Nilai

1 2 3


75

Rubrik Penskoran Instrumen Observasi Psikomotorik

1. Ketepatan membuat susunan peta konsep

- Susunan sesuai urutan, penjelasan jelas dan saling terhubung = 4

- Susunan sesuai urutan, penjelasan kurang jelas dan saling terhubung=3

- Susunan sesuai urutan, penjelasan tidak jelas dan tidak saling

terhubung = 2

- Susunan tidak sesuai urutan, penjelasan tidak jelas dan tidak saling

terhubung = 1

2. Mengkomunikasikan hasil diskusi

- Suara lantang, dan penjelasan mudah dipahami = 4

- Suara lantang, dan penjelasan kurang dipahami = 3

- Suara kecil dan penjelasan kurang dipahami = 2

- Suara kecil dan penjelasan sulit dipahami = 1

3. Kerapian

- Bersih, rapi, terkonsep dan saling terhubung = 4

- Bersih, kurang rapi, terkonsep dan saling terhubung = 3

- Bersih, kurang rapi, kurang terkonsep dan saling terhubung = 2

- Tidak bersih, kurang rapi dan tidak terkonsep = 1

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100


76

KISI-KISI SOAL KD 3.9




Alokasi Waktu : 3 X 40 menit

nONONON

NO

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO

SOAL

RANAH KOGNITIF KUNCI

JAWABAN C1 C2 C3 C4 C5 C6

3.9 Mendeskripsikan pencemaran

dan dampaknya bagi makhluk

hidup

Menjelaskan pengertian


A1 √ C

B5 √ TERLAMPIR

Menjelaskan jenis-jenis


A4 √ E

A5 √ A


77

A7 √ C

A9 √ C

B2 √ TERLAMPIR

Menjelaskan penyebab dan

dampak dari pencemaran

lingkungan

A3 √ D

A6 √ B

B3 √ TERLAMPIR

B4 √ TERLAMPIR

Menjelaskan upaya

penanggulangan pencemaran

lingkungan

A2 √ D

A8 √ A

A10 √ E

B5 √ TERLAMPIR


78

Keterangan : A : Pilihan ganda

B : Essay


79

Lampiran 6

Instrumen Penilaian Kognitif

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Segala sesuatu yang dapat menimbulkan pencemaran dinamakan . . .

a. Kerusakan

b. Kesalahan

c. Pulotan

d. Perubahan

e. Polusi

2. Berikut yang merupakan upaya pelestarian lingkungan adalah . . .

a. Denitrifikasi

b. Urbanisasi

c. Verifikasi

d. Reboisasi

e. Transmigrasi

3. Salah satu perubahan lingkungan secara alami adalah . . .

a. Pembangunan waduk

b. Penebangan hutan

c. Pembangunan rumah

d. Letusan gunung merapi

e. Adanya pabrik-pabrik besar


80

4. Berikut yang tidak termasuk polutan zat kimia adalah . . .

a. Gas CFC

b. CO2

c. Klorin

d. Pestisida

e. Asbes

5. Berdasarkan sifat zat bahan pencemar, pencemaran lingkungan dapat

dibedakan menjadi 3 kelompok, yaitu . . .

a. Pencemaran udara, air dan tanah

b. Pencemaran panas, hujan asam dan suara

c. Pencemaran kimiawi, fisik dan biologis

d. Pencemaran air, udara dan suara

e. Pencemaran tingkat rendah, sedang dan tinggi

6. Penggunaan kadar klorin atau biasa disebut dengan kaporit yang terlalu tinggi

dan tidak memenuhi standar kualitas pada desinfikasi air kolam renang dapat

mengganggu kesehatan terutama dalam hal . . .

a. Penurunan kadar hemoglobin dalam darah

b. Penurunan fungsi penglihatan

c. Peningkatan kadar kolesterol dalam darah

d. Penurunan suhu tubuh

e. Penurunan fungsi pernapasan


81

7. Pengertian pencemaran air yang paling tepat adalah . . . .

a. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi yang berasal dari kegiatan

manusia ke perairan

b. Masuknya zat dan komponen lain ke perairan yang berasal dari industri

sehingga tidak dapat digunakan

c. Masuknya zat, energi dan makhluk hidup ke perairan yang menyebabkan

berubahnya tatanan perairan akibat kegiatan manusia atau proses alam

d. Masuknya makhluk hidup, zat dan energi serta komponen lainya ke

perairan sehingga tidak dapat digunakan

e. Masuknya zat, energi dan makhluk hidup ke perairan yang menyebabkan

tercemarnya air sungai

8. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya pencemaran

lingkungan adalah . . .

a. Tidak membuang sampah disembarang tempat

b. Menggunakan pestisida untuk membasmi hama

c. Selalu menggunakan kendaraan setiap ingin berpergian

d. Menggunakan kaporit atau klorin untuk menjernihkan air

e. Membuang sampah di sungai agar tidak menimbulkan bau

9. Pencemaran yang disebabkan oleh bakteri Escherichia coli disebut . . .

a. Pencemaran fisik

b. Pencemaran kimiawi

c. Pencemaran biologis

d. Pencemaran air

e. Pencemaran kimia organik


82

10. Pencemaran air dapat dilihat dari ciri-cirinya baik secara fisik, biologi dan

kimia. Ciri-ciri tersebut bila dilihat secara fisik antara lain. . . .

a. Adanya perubahan pH

b. Adanya perubahan suhu

c. Adanya mikroorganisme di dalam air

d. Adanya bahan kimia yang terlarut dalam air

e. Adanya sampah yang mengapung di atas permukaan air

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat!

1. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan !

2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis pencemaran lingkungan !

3. Jelaskan dampak yang ditimbulkan pada manusia dan lingkungan akibat dari

pencemaran lingkungan !

4. Jelaskan penyebab terjadinya pencemaran lingkungan !

5. Berikan contoh aktivitas apa yang dapat kita lakukan untuk dapat mencegah

terjadinya pencemaran lingkungan !


83

KUNCI JAWABAN

A. PILIHAN GANDA

1 C 6 B

2 D 7 C

3 D 8 A

4 E 9 C

5 A 10 E

B. ESSAY

1. Pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkanya makhluk hidup,

zat, energi atau komponen lain ke dalam lingkungan atau berubahnya tatanan

lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga kualitas

lingkungan menurun

2. Jenis-jenis pencemaran lingkungan

a. Pencemaran air adalah peristiwa masuk/dimasukkannya zat, benda,

makhluk hidup atau komponen lain ke dalam lingkungan air sehingga

kualitas (mutu) lingkungan air atau fungsi lingkungan air terganggu atau

berkurang.

b. Pencemaran udara adalah peristiwa masuknya zat,energi,atau komponen

lainnya ke dalam lingkungan udara,Pencemaran udara pada umumnya

terjadi di kota-kota besar dan daerah Industri,

c. Pencemaran tanah adalah masuknya zat atau komponen lain ke suatu area

tanah. Tanah mengandung air,udara dan berbagai sumber zat mineral bagi

tumbuhan, juga bahan organik utuk menunjang kehidupan mikroorganisme

dalam tanah. Pencemaran tanah diakibatkan oleh pemakaian pestisida yang


84

berlebihan, buangan bahan kimia limbah industri, penambangan dan hujan

asam

3. Dampak yang dapat diitimbulkan adalah pencemaran akan menurunkan

kualitas lingkungan atau ekosistem. Akibatnya timbul ganguan terhadap

makhluk hidup yang ada pada lingkungan itu termasuk manusia. Dalam jumlah

yang banyak di atmosfer gas karbon dioksida menghalangi pantulan panas dari

atmosfer, panas akan dipantulkan kembali ke bumi,Sehingga bumi menjadi

lebih panas, Ini disebut efek rumah kaca. Efek Rumah Kaca dapat menaikkan

suhu udara secara global sehingga dapat mengubah pola iklim di seluruh dunia.

Akibat pencemaran udara yang disebabkan oleh oksida nitrogen dan oksida

belerang dalam hujan asam, Bila pencemaran hujan asam terjadi terus-menerus

akan menyebabkan tanah, sungai, danau dan perairan tawar menjadi asam,

akibatnya akan merusak keseimbangan ekosistem.

4. Penyebab terjadi pencemaran lingkungan dikarenakan oleh aktivitas manusia

dan alam

5. Aktivitas yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya pencemaran

lingkungan

a. Tidak membuang sampah sembarangan

b. Menanam pohon dan tanaman yang dapat menyerap gas-gas beracun dan

logam-logam berat

c. Menggunakan bahan yang ramah lingkungan


85

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

A. PILIHAN GANDA

Jika menjawab benar = 1

Jika menjawab salah = 0

Jumlah soal = 10

B. ESSAY

NO KRITERIA PENILAIAN SKOR

1

Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan dengan benar dan

tepat 15

Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan kurang tepat 10

Hanya menuliskan “pencemaran lingkungan“ tetapi tidak

dituliskan pengertian dari pencemaran lingkungan 5

Tidak mengerjakan 0

2

Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis pencemaran lingkungan

dengan lengkap, benar dan tepat 25

Hanya menyebutkan dan menjelaskan 2 atau 1 jenis pencemaran

lingkungan 20

Hanya menuliskan jenis-jenis pencemaran lingkungan saja

sedangkan pengertian atau maksud dari ketiga pencemaran tidak

dijelaskan

10

Tidak mengerjakan 0

3

Menjelaskan dampak yang ditimbulkan pada manusia dan

lingkungan akibat dari pencemaran lingkungan dengan benar dan

tepat

20


86

Hanya menjelaskan salah satu dampak saja, contohnya hanya

menjelaskan dampak yang timbul pada manusia, sedangkan dampak

pada lingkungan tidak dijelaskan atau sebaliknya

10

NO KRITERIA PENILAIAN SKOR

Hanya menuliskan dampak pada manusia dan dampak pada

lingkungan tetapi tidak dituliskan masing-masing contoh dampak

yang timbul

5

Tidak mengerjakan 0

4

Menjelaskan penyebab terjadinya pencemaran lingkungan dengan

benar dan tepat 15

Menjelaskan penyebab terjadinya pencemaran lingkungan kurang

tepat 10

Hanya menuliskan “penyebab terjadinya pencemaran lingkungan”

tetapi tidak disebutkan penyebab-penyebabnya 5

Tidak mengerjakan 0

5

Menuliskan contoh aktivitas pencegahan pencemaran lingkungan

dengan benar dan tepat 25

Tidak mengerjakan 0

Skor maksimal pada nomor :

1 = 15

2 = 25

3 = 20

4 = 15

5 = 25

Skor total essay = 100

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐴 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐵

1,1


87

Lampiran 7

DOKUMENTASI KEGIATAN PENELITIAN

Air kolam renang indoor Depok sport

center

Air kolam renang outdoor Depok

sport center

Air kolam renang indoor Tirta sari Air kolam renang outdoor Tirta sari


88

Pengukuran oksigen terlarut(DO)

sekaligus mengukur suhu

Pengukuran pH

Pengukuran kadar klorin Pengukuran kadar kesadahan


89


ANALISIS KUALITAS AIR KOLAM RENANG INDOOR DAN … · membantu dalam memberikan usul, saran,...

Documents

Transcript of ANALISIS KUALITAS AIR KOLAM RENANG INDOOR DAN … · membantu dalam memberikan usul, saran,...