ANALISIS KOMPETENSIImplementasi kurikulum berbasis

kompetensi, adalah orientasi pembelajaran terhadap pencapaian kompetensi (penguasaan kompetensi) , tidak hanya sebatas penguasaan materi pelajaran saja.

Kompetensi adalah Pengetahuan, keterampilan, dan sikap nilai afektif yang terwujud dalam kebiasaan berpikir dan bertindak.

Guru berkewajiban merancang pembelajaran yang diharapkan memfasilitasi siswa agar dapat menguasai kompetensi.

Untuk dapat merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran tersebut guru harus memiliki kemampuan melakukan analisis kompetensi.

TUJUANSetelah mengikuti sessi ini

diharapkan peserta dapat: Menjelaskan kartakteristik

kompetensi Menjabarkan kompetensi

menjadi indicator pencapaian kompetensi (indicator kognitif, afektif, dan psikomotorik)

Merancang sistem penilaian yang dikembangkan.

Menjabarkan bentuk-bentuk pengalaman belajar yang dibutuhkan agar siswa mencapai kompetensi yang diharapkan

Menjabarkan aktivitas fisik, mental, social, emosi siswa yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran

Mengidentifikasi cara mengevaluasi ketercapaian kompetensi tersebut

SUB KEGIATAN PENTING DALAM ANALISIS SUB KEGIATAN PENTING DALAM ANALISIS KOMPETENSI :KOMPETENSI :

PENGEMBANGAN INDIKATORPENGEMBANGAN INDIKATOR PENGEMBANGAN MATERIPENGEMBANGAN MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN BELAJARPENGEMBANGAN KEGIATAN BELAJAR PENGEMBANGAN PENILAIANPENGEMBANGAN PENILAIAN

KompetensiKompetensi adalah Pengetahuan, keterampilan, dan sikap nilai afektif yang terwujud dalam

kebiasaan berpikir dan bertindak.

Standar kompetensiStandar kompetensi adalah kompetensi atau kemampuan yang distandarkan untuk jenjang,

kelas, dan semester tertentu.

Kompetensi dasarKompetensi dasar adalah kemampuan-kemampuan pokok yang membentuk atau

tercakup dalam kompetensi yang distandarkan

Kompetensi

Indikator Kemampuan

Kognitif

Indikator Kemampuan Psikomotorik

Indikator Kemampuan

Afektif

Tes Tertulis

Evaluasi KinerjaEvaluasi ProsesEvaluasi Proyek

Evaluasi Portofolio

Non tes

SKEMA ANALISIS KOMPETENSISKEMA ANALISIS KOMPETENSI

Indikator Pencapaian kompetensi menjadi dasar pengembangan Indikator Pencapaian kompetensi menjadi dasar pengembangan kegiatan pembelajaran (pengembangan pengalaman belajar). kegiatan pembelajaran (pengembangan pengalaman belajar). Untuk mencapai kompetensi tersebut rekayasa pembelajaran Untuk mencapai kompetensi tersebut rekayasa pembelajaran

harus relevanharus relevanDan sedapat mungkin memaksimalkan aktivitas fisik, mental, Dan sedapat mungkin memaksimalkan aktivitas fisik, mental,

sosial, dan emosionalsosial, dan emosional

Indikator juga menjadi acuan perancangan dalam penilaian kelas,Penilaian yg dilakukan harus komprehensif mencakup evaluasi terhadap kemampuan

kognitif, psikomotorik, dan afektif

LANGKAH ANALISIS KOMPETENSI Mengambil rumusan kompetensi dasar dari

kurikulum Menganalisis kompetensi dasar dengan

mengajukan pertanyaan apa sajakah ciri-ciri orang yang menguasai kompetensi dasar tersebut Pengetahuan apa saja yang harus dikuasai siswa Keterampilan apa saja yang harus ditunjukkan siswa

a. bermuara pada produkb. bermuara pada kinerja/ performance

Sikap /perilaku apa saja yang harus yang harus diterapkan dan dimiliki oleh siswa ?

Standar kompetensi:Standar kompetensi: Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Kompetensi Dasar:Kompetensi Dasar: Memelihara dokumen dan koleksi benda

berharga milik keluarga Memanfaatkan dokumen dan benda penting

keluarga sebagai sumber cerita Menceritakan peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologis

CONTOH PENGEMBANGAN INDIKATOR :

• KompetensiKompetensi: Kemampuan melakukan wawancara

• Tanda (Indikator) penguasaan kompetensi Tanda (Indikator) penguasaan kompetensi tersebut adalah siswa mamputersebut adalah siswa mampu:

1. Menentukan topik dan subyek wawancara

2. Menyusun daftar pertanyaan3. Melakukan tanya jawab4. Menyusun informasi yang

diperoleh dari tanya jawab ke dalam bentuk laporan

Pengetahuan apa sajakah yang harus dikuasai siswa ?

(Konsep; fakta; prosedur; prinsip; atau rumus dari body of knowledge ilmu pengetahuan terkait mata pelajaran)

– Pengertian Bhineka Tungal Ika (KonsepKonsep)– Proses kemerdekaan Indonesia (FaktaFakta)– Bagian-bagian tubuh binatang (KonsepKonsep)– Langkah-langkah menyusun deskripsi

(ProsedurProsedur)– Hukum Pytagoras (Prinsip dalilPrinsip dalil)

Keterampilan apa sajakah yang harus dapat ditunjukkan siswa:(Bentuk keterampilan yang harus diperagakan siswa sebagai perwujudan penguasaan kompetensi tersebut)

Bermuara pada barang / Bermuara pada barang / produkproduk

Bermuara pada penampilan Bermuara pada penampilan kinerja / performancekinerja / performance

Membuat naskah pidatoMembuat naskah pidato Memperagakan dialogMemperagakan dialog

Membuat jaring-jaring kubusMembuat jaring-jaring kubus Melakukan percobaanMelakukan percobaan

Membuat petaMembuat peta Membaca puisiMembaca puisi

Membuat bagan alur proses Membuat bagan alur proses produksiproduksi

Memperagakan cara duduk Memperagakan cara duduk yang benaryang benar

Membuat jadwal kegiatan Membuat jadwal kegiatan harianharian

Menggunakan termometerMenggunakan termometer

Sikap /perilaku apa saja yang harus yang harus diterapkan dan dimiliki oleh siswa ?(rumusan kebiasaan dan perilaku yg berkaitan dg penerapan sikap/nilai dlm kehidupan sehari-hari relevan dg bidang ilmu/mata pelajaran)Menunjukkan rasa ingin tahu (IPS)Teliti dalam melakukan percobaan (IPA)Percaya diri dalam presentasi (Bhs.

Indonesia)Sikap positif thdp bhs asing (Bahasa Inggris)Tekun dalam mencari jawaban (Matematika)

PENGERTIAN PENILAIAN KELASKegiatan pengumpulan dan penggunaan

informasi tentang proses dan hasil belajar untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi yang diharapkan.

Tujuan: Menilai proses dan hasil belajar, mendiagnosis kesulitan belajar siswa, mentukan kenaikan kelas

Fungsi: memberi umpan balik PBM, meningkatkan motivasi belajar siswa, laporan kemajuan belajar siswa

JENIS PENILAIAN KELAS EVALUASI DENGAN TES TERTULIS

Tes Lesan; Tes Perbuatan EVALUASI KINERJA / Peformance / penampilan EVALUASI PORTOFOLIO (Hasil karya dua

dimensi, misal: makalah, laporan tertulis, dsb.) EVALUASI PROSES (terhadap pelaksanaan

kegiatan praktek) EVALUASI PRODUK (thd hasil karya tiga

dimensi) EVALUASI PROYEK (thdp tugas proyek

tertentu) EVALUASI SIKAP KEPRIBADIAN EVALUASI DIRI (SELF ASSESMENT)

Pahami berbagai teknik evaluasi, relevansi, dan konsekuensi pembelajarannya dalam penilaian kompetensi

Pilih teknik penilaian yang relevan dengan indikator pencapaian kompetensi yang akan diukur, usahakan komprehensif.

Pengembangan penilaian mencakup penilaian kemampuan kognitif; Psikomotorik, dan afektif.

Usahakan memahami penerapan dan konsekuensi rancangan penilaian anda sejak perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, analisis, dan penggunaannya dalam pengambilan keputusa

Cara penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa

harus dirancang dengan memperhatikan hal-hal berikut:

Mengacu kepada kurikulum, artinya penilaian yang dilakukan harus mengarah ke menilai kompetensi-kompetensi dasar yang ditentukan dalam kurikulum.

Bersifat adil bagi seluruh siswa, tanpa membedakan latar belakang budaya, jenis kelamin, dan hal-hal lain yang tidak berkaitan dengan penilaian.

Terima kasih

Selamat berlatih, semoga dapat menelorkan ide-ide kreatif pembuatan

RPP yang berkualitas