ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA ...· analisis keterampilan berpikir tingkat...

download ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA ...· analisis keterampilan berpikir tingkat tinggi

If you can't read please download the document

  • date post

    06-Aug-2019
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA ...· analisis keterampilan berpikir tingkat...

  • ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

    PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V

    (STUDI KASUS DI SALAH SATU SD SWASTA KOTA

    YOGYAKARTA)

    SKRIPSI

    Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

    Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Oleh:

    Putri Nugraheni Wijayanti

    NIM: 151134002

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SANATA DHARMA

    YOGYAKARTA

    2019

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • ii

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • iii

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • iv

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini saya persembahkan kepada:

    1. Tuhan Yang Maha Esa, yang senantiasa melimpahkan berkat setiap hari.

    2. Kedua orang tuaku, yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi

    baik dalam doa ataupun materi.

    3. Ketiga kakakku, Mas Por, Mbak Indah dan Mbak Diah yang senantiasa

    memberikan dukungan dan semangat.

    4. Dosen pembimbing skripsi.

    5. Teman-teman payung skripsi Sangsang Lusaiani dan Bernadeta Ika

    Melianawati.

    6. Untuk almamaterku Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • v

    MOTTO

    Tidak hanya sekedar urun angan, tapi turun tangan. Mengulurkan bantuan sebisa

    yang kita lakukan. Ingat, Tuhan tidak menuntut apa yang tidak kita punya dan

    tidak menuntut apa yang tidak kita bisa.

    - Imelda (Spirit Girls ed. Nov 2018) -

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • vi

    PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

    Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

    memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

    kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

    Yogyakarta, 20 Februari 2019

    Peneliti

    Putri Nugraheni Wijayanti

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • vii

    LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

    PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

    Yang bertanda tangan dibawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:

    Nama : Putri Nugraheni Wijayanti

    Nomor Mahasiswa : 151134002

    Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

    Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

    ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA

    PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V

    (STUDI KASUS DI SALAH SATU SD SWASTA KOTA YOGYAKARTA)

    berserta perangkat yang diperlukan. Dengan demikian saya memberikan kepada

    Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan

    dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data,

    mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau media

    lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya maupun

    memberikan royaliti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai

    peneliti.

    Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

    Dibuat di Yogyakarta

    Pada tanggal: 20 Februari 2019

    Yang menyatakan

    Putri Nugraheni Wijayanti

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • viii

    ABSTRAK

    ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA

    PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V

    (STUDI KASUS DI SALAH SATU SD SWASTA KOTA YOGYAKARTA)

    Putri Nugraheni Wijayanti

    Universitas Sanata Dharma

    2019

    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: bagaimana guru membuat perencanaan

    pembelajaran yang memuat indikator keterampilan berpikir tingkat tinggi;

    bagaimana penerapan berpikir tingkat tinggi dalam pelaksanaan pembelajaran;

    bagaimana penilaian berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian

    jenis kualitatif dengan menggunakan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian

    ini adalah guru yang membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dan yang

    melaksanakan perencanaan serta guru sebagai narasumber. Data yang

    dikumpulkan menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan

    kuesioner.

    Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) RPP yang dibuat oleh guru kelas

    sudah menunjukkan indikator pengunaan kata kerja operasional berikir tingkat

    tinggi; (2) Guru mampu menerapkan kegiatan pembelajaran yang memuat

    keterampilan berpikir tingkat tinggi; (3) Penilaian berupa PTS (Penilaian Tengah

    Semester) sudah mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

    Kata kunci: keterampilan berpikir tingkat tinggi, kurikulum 2013, rencana

    pelaksanaan pembelajaran (RPP), pelaksaan pembelajaaran berpikir tingkat tinggi,

    pelaksanaan penilaian kelas.

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • ix

    ABSTRACT

    THE ANALYSIS OF HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) ON

    THEMATIC LEARNING OF FIFTH GRADE STUDENTS: A CASE STUDY

    ONE OF THE PRIVATE SCHOOLS IN THE YOGYAKARTA CITY

    Putri Nugraheni Wijayanti

    Sanata Dharma University

    2019

    This study was aimed to examine: how the teacher arranged the lesson plan

    which contain the indicator of higher order thinking skill, how the implementation

    of higher order thinking skill in the learning process is, and how the

    implementation of assessments has lead to the measurement of higher order

    thinking skills is. The researcher conducted qualitative research with case study

    model in composing this thesis. The subjects of this study was the teacher who

    arranged and implemented the lesson plan. In addition, the teacher also became

    the interviewee. The data were collected using observation, interviews,

    documentation, and questionnaires.

    The results showed that: (1) the lesson plans arranged by the teacher

    already contained the indicators of higher order thinking skills; (2) In the

    teaching-learning processes the teacher could lead the students to higher order

    thinking skills; and (3) the assessment which was the midterm exam could lead to

    the measurement of higher order thinking skills.

    Keywords: a higher order thinking skills (HOTS), 2013 curriculum, lesson plan

    (RPP), implementation of HOTS in the learning process, the implementation of

    class assessments.

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • x

    KATA PENGANTAR

    Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat

    dan kasih-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

    Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik

    Kelas V (Studi Kasus Di Salah Satu SD Swasta Kota Yogyakarta).

    Penulisan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk

    memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

    Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata

    Dharma.

    Selama proses penulisan skripsi ini peneliti menyadari banyak pihak

    yang telah membantu sehingga penulisan skripsi ini dapat diselsaikan dengan

    baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terima

    kasih kepada:

    1. Bapak Dr. Yohans Harsoyo, S.Pd., M.Si. selaku Dekan Fakultas

    Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

    2. Ibu Christiyanti Aprinastuti, S.Si., M.Pd. selaku Ketua Program Studi

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

    3. Ibu Kintan Limiansih, S.Pd., M.Pd., selaku Wakil Ketua Program Studi

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

    4. Bapak Apri Damai Sagita Krissandi, S.S., M.Pd. selaku dosen

    pembimbing pertama atas segala kebaikan yang penuh kasih dan

    kesabaran dalam membimbing peneliti serta mengarahkan dari awal

    hingga akhir penyusunan skripsi.

    5. Ibu Brigitta Erlita Tri Anggadewi, S.Psi., M.Psi. selaku dosen

    pembimbing kedua atas segala kebaikan yang penuh kasih dan kesabaran

    dalam membimbing peneliti serta mengarahkan dari awal hingga akhir

    penyusunan skripsi

    6. Ibu Wahyu Wido Sari, M.Biotech selaku dosen pembimbing akademik

    kelas B yang penuh kasih dan kesabaran dalam membimbing kelas kami.

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • xi

    7. Segenap dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata

    Dharma.

    8. Segenap karyawan kesekretariatan Program Studi Pendidikan Guru

    Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma yang telah membantu

    kelancaran proses administrasi selama perkuliahan dan penelitian.

    9. Seluruh staff perpustakaan Universitas Sanata Dharma yang telah

    menyediakan buku dan fasilitas selama mengerjakan skripsi.

    10. Seluruh staff Biro Keuangan dan Student Staff Keuangan yang telah

    memberikan semangat dalam penyusnan skripsi ini.

    11. Ibu Kepala Sekolah di salah satu SD swasta di Kota Yogyakarta yang

    telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

    12. Bapak guru kelas V salah satu SD swasta di Kota Yogyakarta yang

    bersedia memberikan bantuan dan waktunya untuk peneliti melakukan

    penelitian.

    13. Siswa kelas V tahun ajaran 2018/2019 yang telah bersedia membantu

    dalam proses observasi dan pengisian kuesioner.

    14. Kedua orang tuaku Bapak Suwardi dan Ibu Rahayu yang selalu

    memberikan dukungan dalam doa, semangat yang penuh cinta kasih,

    kesabaran dalam memberikan nasehat kepada peneliti.

    15. Ketiga saudara ku, Ma