7/26/2019 Ada3 Parte 2

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Absorbiendo mis conocimientos.Preparatoria nmero 8 Carlos Castillo Peraza

Equipo numero 3

Integrantes:

E!"A"#$ A%A&I%%ACE": xxdeadpoolxx72 @ Gmail.com

C!I'(IA" &E)E(ACA"*%: cristianmezeta10@gmail.com

+$!,E A%C$CE! E*%%$-*I:

A"($"I$ A!,AE) PA%&A:tonoargaez2000@gmail.com

,!*P$: 1 I

P!$E'$!A: ISC. MARA DEL ROSARIO RAYGOZA

mailto:xxdeadpoolxx72@Gmail.commailto:cristianmezeta10@gmail.commailto:tonoargaez2000@gmail.commailto:tonoargaez2000@gmail.commailto:cristianmezeta10@gmail.commailto:tonoargaez2000@gmail.commailto:xxdeadpoolxx72@Gmail.com

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Contenido

Introduccin..............................................................

MA!EMA!ICAS II........................................................."!RIA#GULOS..........................................................."

Acti$id%d d& %'r&ndi(%)& 1.......................................*

RE+LE,IO# -ERSO#AL...........................................11

QUIMICA II...............................................................1

ALCO/OLES0 ALDE/IDOS Y ACE!O#AS....................1

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE ................................12

RE+LE,IO# -ERSO#AL...........................................13

E!IMOLOGIAS GRIEGAS.............................................1*

Lo4 dio4&4 d&5 O5i6'o............................................1*

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE ................................"

RE+LE,IO# -ERSO#AL...........................................7

!ALLER DE LEC!URA Y REDACCIO# II.........................8

!E,!OS RECREA!IVOS Y LI!ERARIOS......................8

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE "................................1

RE+LE,IO# -ERSO#AL...........................................

I#GLES 9ASICO II....................................................."

VER9OS REGULARES0 IRREGULARES Y EL GOI#G !O "

Acti$id%d d& %'r&ndi(%)& 7.....................................*

RE+LE,IO# -ERSO#AL...........................................":

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/HYPERLINK%23_Toc453521465http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/HYPERLINK%23_Toc453521465

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Introduccin

A continuacin les presentaremos siete materias que a lo largo de

nuestra /ida nos a0udara a comprender m1s sobre las cosas que nosrodea. %as materias serian matem1ticas II2 qumica II2 etimologas

griegas2 taller de lectura 0 redaccin II2 ingles b1sico II2 4istoria de

&esoam5rica 0 de la nue/a Espa6a 0 metodologa de la in/estigacin.

,randes asignaturas que a0udan a uno a resol/er problemas tales como

las clasi7cacin de los tri1ngulos2 como saber sus medidas2 sus

de7niciones2 en qumica saber que contienen algunas sustancias2 que

los orma2 como se orman saber cu1nto miden si son peligrosas o no2 en

etimologa saber de dnde pro/ienen las palabras sus races2 su 4istoria2

sus creencias acerca de a quienes adoraban2 taller de lectura 0

redaccin corregir nuestros errores ortogr17cos2 saber las estructuras 0

que lle/an distintos documentos para no allar en ninguno tal como una

solicitud de empleo2 los tipos de recursos literarios que 4a0 2 sus

caractersticas2 el ingl5s b1sico es un 4erramienta para poder

comunicarse en otros pases 0 m1s oportunidades en el e9tranero por

que las empresas e9traneras 0a piden esos requisitos no todas pero

algunas 0a para poder en/iar agentes a otros pases 0 poder comerciar

m1s sus empresas. %a 4istoria es nuestro patrimonio 0 es una pieza m1s

que debemos saber cmo es que todo lo que /emos a llegado 4asta lo

que es actualmente2 tener idea de todas ec4as importantes de que

personaes 4istricos ueron cambiando el rumbo de la 4istoria al pasar

los a6os2 metodologa de la in/estigacin nos guiara a tomar los caminos

m1s seguros a una in/estigacin de un tema en espec7comostr1ndonos paso a paso los m5todos que se debe emplear 0 poder

realizarlos.

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(ri1ngulo escaleno

"o 4a0 lados iguales

"o 4a0 1ngulos iguales

!%>5% 1 d& &cu%cion&4 d& tri%n?u5o4

%a suma de los 1ngulos interiores de

cualquier tri1ngulo es B8@

(ri1ngulo ADC: (iene tres lados: AD2 DC2

CA

(iene tres /5rtices: A2 D2 C

(iene tres 1ngulos: ADC2 DCA2 CAD

FCmo se clasi7can los tri1ngulosG

%os tri1ngulos se pueden clasi7car segn:

%as medidas de sus lados %as medidas de sus 1ngulos

'egn las medidas de sus lados pueden ser2 tri1ngulo:

Equil1tero Issceles Escaleno

I5u4tr%cin tri%n?u5o &4c%5&no

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!%>5% 6&did%4 d&5 trin?u5o &Bui5t&ro

(ri1ngulo equil1tero: Es el que tiene sus

tres lados de igual medida 0 sus tres

1ngulos de igual medida2 cada uno de los

cuales mide ?@.

%os lados a2 b 0 c tienen igual medida.

Esto se puede escribir tambi5n de la

siguiente manera:

AD H DC H CA

%os 1ngulos tienen igual medida2 es decir:

ADC H DCA H CAD H ?@

!ecuerda que siempre la letra que est1 en

el medio indica el /5rtice donde se ubica

el 1ngulo.

!%>5% 6&did%4 d&5 trin?u5o i44c&5&4

(ri1ngulo issceles: Es el que tiene dos lados de

igual medida2 por lo tanto2 tiene dos 1ngulos de

igual medida.

trazo AD H trazo AC

ADC H DCA

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!%>5% " 6&did%4 d&5 trin?u5o &4c%5&no

(ri1ngulo escaleno: Es el que tiene todos

sus lados de distinta medida 02 por lo

tanto2 sus 1ngulos tambi5n son de

distinta medida.

'egn la medida de sus 1ngulos2 un tri1ngulo puede ser:

!%>5% 7 6&did%4 d&5 trin?u5o %cutn?u5o

(ri1ngulo acut1ngulo: Es el que tiene sus

tres 1ngulos agudos es decir2 sus

1ngulos miden m1s de @ 0 menos de

J@.

K K K

AD AC DC

AD

C

DC

A

CA

D

!%>5% 8 6&did%4 &5 trin?u5o r&ctn?u5o

(ri1ngulo rect1ngulo: Es el que tiene un

1ngulo recto es decir2 un 1ngulo mide J@

CAD H J@

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!%>5% 2 6&did%4 d&5 trin?u5o o>tu4n?u5o

(ri1ngulo obtus1ngulo: Es el que tiene un

1ngulo obtuso o sea2 un 1ngulo que mide

m1s de J@ 0 menos de B8@.

CAD obtuso =ma0or que J@ 0 menor que

B8@>

Es importante tener presente que pueden combinarse ambas

clasi7caciones2 segn sus lados 0 segn sus 1ngulos. Con esta

inormacin se pueden descubrir todas las propiedades implcitas en el

nombre.

!%>5% 3 6&did%4 d&5 trin?u5o o>tu4n?u5o &4c%5&no

(iene un 1ngulo obtuso 0

dos agudos distintos 0 tres

lados distintos

(ri1ngulo obtus1ngulo escaleno

!%>5% * 6&did%4 d&5 trin?u5o r&ctn?u5o i44c&5&4

(iene un 1ngulo de J@ 0dos agudos iguales de

LM 0 dos lados iguales

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(ri1ngulo rect1ngulo issceles. =linea2 N@@@>

!%>5% 1: -r&4&nt%cin d& trin?u5o41

Acti$id%d d& %'r&ndi(%)& 1

Completa el siguiente crucigrama:

!%>5% 11 cruci?r%6%

C I ! C * " C E " ( ! $

C

! E C ( A " , * % $

*

'

D A ! I C E " ( ! $

"

BUn trin?u5o0 &n ?&o6&tr% &4 un% ?ur% d& tr&4

5%do4 Fii'&di%H

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E ' C A % E " $ , A

C E - * I % A ( E ! $

& * % (

E $ ! ( A C E " ( ! $ *# A !

I " C E " A

A ,

" *

A %

I ' $ ' C E % E '

Oertical

N. triangulo que tiene un Angulo que mide m1s de J@

?. (riangulo cu0os 1ngulos son todos menores de J@

. segmento perpendicular que /a de un /5rtice de un tri1ngulo 4asta el

lado opuesto o su prolongacin.

J. 'egmento de recta que une un /5rtice de un tri1ngulo con el puntomedio del lado opuesto.

Qorizontal

B. Punto donde se cortan las mediatrices de los lados de un tri1ngulo.

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3. triangulo que tiene un Angulo de J@.

L. Punto donde se intersecan las medianas de un tri1ngulo.

M. triangulo que tiene sus tres lados de distinta medida.

B@. Punto donde se cortan las alturas.

BB. punto donde se intersecan las bisectrices de los 1ngulos de un

Angulo.

BN. (riangulo que tiene dos lados iguales 0 uno desigual.

RE+LE,IO# -ERSO#AL

El tema de los tri1ngulos 0 sus deri/ados ue seleccionado para este

pro0ecto debido a la sencillez que representa2 adem1s de ser uno de los

temas m1s cl1sicos en el estudio siendo este de los conocimientos que

deben de aprenderse desde la educacin b1sica =primaria2 secundaria>

4asta el momento de reorzarlo en la preparatoria.

A pesar de ser un tema mu0 b1sico es bastante amplio en lo que

respecta a lo que podemos aprender2 por eso una de las estrategias

utilizadas para aprender 0 comprender meor el tema ue el de realizar

trazos correspondientes a lo solicitado en las acti/idades de la materia 0

de a4 ir comparando los dibuos con la inormacin obtenida creando as

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una relacin entre los trazos 0 el conocimiento dando como resultado

una manera m1s e7caz de recordar lo aprendido en lugar de solo leer la

inormacin presentada. Podramos decir que es muc4o m1s din1mico

este m5todo2 lo cual result ser la cla/e por la que se disminu0 la

compleidad a la 4ora de estudiar.

Con todo lo aprendido tanto en este periodo en la materia como con lo

/isto pre/iamente 4emos concordado en que lo utilizaremos para uso

acad5mico pero incluso no puede ser/ir de manera m1s amplia como

por eemplo al sacar medidas de algn lugar que coincida con la orma

estudiada2 el 4ec4o de conocer sus caractersticas nos permite disponer

de una amplia gama de posibilidades en la realizacin de esa toma de

medidas o 4asta incluso la abricacin o construccin de algn obeto

que del mismo modo concuerde2 en 7n es mu0 /ariada la cantidad de

cosas a realizar o a dar uso con este aprendizae.

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QUIMICA II

ALCO/OLES0 ALDE/IDOS Y ACE!O#AS

Alco4oles

En qumica se denomina alco4ol2 a aquellos compuestos qumicos

org1nicos que contienen un grupo 4idro9ilo =R$Q> en sustitucin de un

1tomo de 4idrgeno2 de un alcano2 enlazado de orma co/alente a un

1tomo de carbono =grupo carbinol =CR$Q>>. Adem1s este carbono debe

estar saturado2 es decir2 debe tener solo enlaces sencillos a sendos

1tomos; 2 esto dierencia a los alco4oles de los

enoles.

'i contienen /arios grupos 4idro9ilos se denominan polialco4oles. %os

alco4oles pueden ser primarios =grupo 4idr9ido ubicado en un carbono

que a su /ez est1 enlazado a un solo carbono>2 alco4oles secundarios

=grupo 4idr9ido ubicado en un carbono que a su /ez est1 enlazado a

dos carbonos> o alco4ol terciarios =grupo 4idr9ido ubicado en un

carbono que a su /ez est1 enlazado a tres carbonos>.

"omenclatura

%os alco4oles al igual que otros compuestos org1nicos2 como las cetonas

0 los 5teres2 tienen di/ersas maneras de nombrarlos:

Comn =no sistem1tica>: se antepone la palabra alco4ol a la base del

alcano correspondiente 0 se sustitu0e el su7o -anopor -lico. As por

eemplo tendramos

&etano RRRRRR alco4ol metlico

Etano RRRRRR alco4ol etlico

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Propano RRRRRR alco4ol proplico

&etano RRRRRR metanol

En donde met-indica un 1tomo de carbono2 -ano-indica que es un4idrocarburo alcano 0 -lque se trata de un alco4ol

Propiedades generales

%os alco4oles suelen ser lquidos incoloros de olor caracterstico2 solubles

en el agua en proporciones /ariables 0 menos densas que ella. Al

aumentar la masa molecular2 aumentan sus puntos de usin 0ebullicin2 pudiendo ser slidos a temperatura ambiente =p.e. el

pentaerititrol unde a N?@ C>. A dierencia de los alcanos de los que

deri/an2 el grupo uncional 4idro9ilo permite que la mol5cula sea soluble

en agua debido a la similitud del grupo 4idro9ilo con la mol5cula de agua

0 le permite ormar enlaces de 4idrgeno. %a solubilidad de la mol5cula

depende del tama6o 0 orma de la cadena alqulica2 0a que a medida

que la cadena alqulica sea m1s larga 0 m1s /oluminosa2 la mol5culatender1 a parecerse m1s a un 4idrocarburo 0 menos a la mol5cula de

agua2 por lo que su solubilidad ser1 ma0or en disol/entes apolares2 0

menor en disol/entes polares. Algunos alco4oles =principalmente

poli4idro9licos 0 con anillos arom1ticos> tienen una densidad ma0or que

la del agua. =SiTipedia2 N@B?>

Alde4dos

'on compuestos caracterizados por la presencia del grupo carbonilo

=CH$>. Presentan el grupo carbonilo en posicin terminal mientras que

las cetonas lo presentan en posicin intermedia. El primer miembro de la

amilia qumica de los alde4dos es el metanal o ormalde4do =alde4do

rmico>... (ericamente se puede considerar a los alde4dos como

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deri/ados de los 4idrocarburos al sustituir dos 1tomos de 4idrgeno de

un carbono terminal por un 1tomo de o9geno. 'u rmula general es

CnQNn$. %os alde4dosU se nombran a6adiendo al nombre del

4idrocarburo del que deri/an el su7o al o el su7o dial2 segn que el

grupo carbonilo2 VCH$2 ocupe uno o los dos e9tremos de la cadena.

El grupo carbonilo2 VCH$2 tiene preerencia sobre los radicales2 las

instauraciones 0 los alco4oles2 debi5ndose empezar a numerar el

compuesto por el e9tremo donde se encuentra dic4o grupo carbonilo.

'olo cuando e9isten grupos carbonilo en los dos e9tremos se tienen en

cuenta los criterios sobre alco4oles2 instauraciones 0 radicales para

decidir por donde se comienza a numerar la cadena.

"omenclatura

%a terminacin ol de los alco4oles se sustitu0e por al. 'in embargo los

primeros de la serie son m1s conocidos por sus nombres comunes.

&etanal: ormalde4ido

Etanal: acetalde4do

El alde4do arom1tico se llama benzalde4do. =!ed2 N@B?>

Acetonas

El grupo uncional de las Cetonas se llama grupo carbonilo 0 es:

Ecu%cin 1 &)&6'5o d& Ac&ton%

El carbonilo es el 1tomo de carbono unido a uno de o9geno a tra/5s de

un doble enlace. %as otras dos /alencias se encuentran ocupadas por

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dos radicales de 4idrocarburos que pueden ser cadenas carbonadas o

anillos arom1ticos.

'egn la nomenclatura o7cial2 las cetonas se nombran agregando la

terminacin o su7o ona al 4idrocarburo de base. Como se /io en eleemplo. 'i tiene 3 carbonos deri/a del propano2 propanona. 'i uera

lineal de L carbonos deri/ara del butano2 butanona2 etc.

Wa a partir de L carbonos es necesario agregar un nmero que indicar1

el lugar donde se ubica el grupo uncional cetona =grupo carbonilo>.

Por eemplo:

Ecu%cin 4&?undo &)&6'5o d& %c&ton%

$tra orma de nombrarlas sera a la pentanonaRN como metilR

propilcetona 0 a la pentanonaR3 como dietilcetona. %a propanona

tambi5n es conocida comercialmente como acetona.

"aturalmente se encuentran algunas cetonas. En sangre se 4allan los

llamados cuerpos catlicos dentro de los cuales la propanona es mu0

comn. %a 4e9anona en el queso roqueort. $tros como la butanona en

algunos aceites /egetales.

$btencin de las Cetonas:

A partir de los alco4oles secundarios:

Por o9idacin 0 por des 4idrogenacin de estos alco4oles.

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Por o9idacin:

Ecu%cin t&rc&r &)&6'5o d& %c&ton%4

#es 4idrogenacin cataltica:

Por calentamiento de sales org1nicas:

Qidratando alquinos:

Propiedades sicas:

%as cetonas 4asta un tama6o de B@ carbonos son lquidas. Por encima

de B@ carbonos son slidos.

%as primeras tienen un olor particular agradable2 las siguientes son de

olor uerte desagradable 0 las superiores son inodoras.

%as ali1ticas son todas menos densas que el agua. %a propanona

presenta solubilidad en agua2 las otras son poco solubles. 'i son solubles

en 5ter2 cloroormo2 etcX =mas2 N@B?>

!%>5% 1-r&4&nt%cin d& %5coo5&4

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!%>5% 1 EJc&5 d& A5coo5&4

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE

E%AD$!A *" C*A#!$ C$&PA!A(IO$ #E %$' A%C$Q$%E'2 A%#EQI#$' WACE($"A'.

!%>5% 1" cu%dro co6'%r%ti$o

A%C$Q$%E' A%#EQI#$' ACE($"A'U'e consideran

deri/ados de los

4idrocarburos.

U'ustitu0en el

4idrogeno por el grupo

uncional 4idro9ilo2

$Q.

UEl grupo 4idro9ilo se

une de orma

co/alente aun grupoalquilo.

Uson compuestos

org1nicos

Usu caracterstica

principal es que tienen

como grupo uncional

al ormiloRCQ$R

Ues una de orma

co/alente a un grupo

alquilo.

Usuelen tener uno om1s grupos ormilo en

Ulas acetonas tienen al

grupo uncional

carbonillaRCR

Upara nombrar a las

acetonas se sustitu0e

la terminacinR$R del

4idrocarburo por una Y

ona

Ues el primer miembro

de la amilia acetonaes la propanona o

NLos alcoholes son compuesto orgnicos que contienen el

grupo hidroxilo (-OH).

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U'e clasi7can en

primarios2 secundarios

o terciarios.

U'e le a6ade la

terminacinR olR al

4idrocarburo del que

procede.

U%a uncin alco4ol

tiene preerencias al

numerar sobre las

instauraciones 0 sobre

los radicales.

el 7nal.

Usu cadena principal

debe contener al

carbono del grupo

ormilo

Upara nombrarlos2 se

sustitu0e la

terminacin Y$R de los

alcanos por YalR

dimutal acetona

Usolo se puede

encontrar a partir de

tres carbonos por

delante.

Use empieza a contar

la cadena antes que

los alde4dos 0

alco4oles.

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RE+LE,IO# -ERSO#AL

Este tema ue seleccionado para el pro0ecto debido a que es el ltimo 0

el m1s reciente dentro del bloque 3 de -umica2 incluso es el m1s

sencillo /isto durante todo el ciclo escolar2 puesto que no requiere detantos procedimientos para realizarse2 a dierencia de los temas pasados

estos solo constan de una sola base que /endran siendo los nombres de

compuestos qumicos 0 su estructura maneada en la materia como

"omenclatura.

%a estrategia de aprendizae utilizada para su 1cil comprensin ue

sencillamente la de memorizar las estructuras que conorman a cada

uno2 al ser todas estas constantes2 es decir no cambian sea cual sea elcompuesto2 la nica /ariable es la del nombre que se les asigna pero eso

tampoco representa una di7cultad mu0 grande para ser asimilada en

nuestro aprendizae2 por lo tanto estos pueden ser comprendidos por la

ma0ora sin necesidad de un /asto conocimiento pre/io del tema

catalogando al tema seleccionado como el m1s sencillo de la materia2 al

menos en este curso escolar.

A partir de a4ora el uso que le daremos a este tema ser1 nicamente

acad5mico2 0a que en realidad no tendremos la necesidad de usarlo

cotidianamente2 a menos que en un uturo alguno de nosotros se

especialice en una carrera con relacin a ello pero 4asta entonces el

conocimiento solo nos ser1 de utilidad para resol/er eercicios de la

escuela o para e91menes de la misma.

En conclusin el tema utilizado en el pro0ecto2 de nomenclaturas en

qumica es considerado el m1s 1cil de todos por su sencilla 0 r1pida

comprensin2 aun cuando no resulta de muc4a utilidad en lo que

respecta a la /ida diaria. Pero cabe aclarar que a nosotros en particular

si nos pareci interesante deando de lado sus caractersticas negati/as

antes mencionadas.

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E!IMOLOGIAS GRIEGAS

Lo4 dio4&4 d&5 O5i6'o

%os griegos ueron de origen campesino 0 su religin conser/ siempre

el car1cter que le dieron en un principio aquellos 4ombres apegados a la

tierra. El campesino2 apenas le/antado2 se asoma a la puerta de su casa

0 en la madrugada de la ma6ana2 con temor 0 respeto2 ele/a su mirada

4acia la colina cercana. All2 en la altura2 reside un dios todopoderoso2

)eus2 que puede con/ocar todas las nubes 0 distribuir las llu/ias. Al

pasar cerca de un montn de piedras =un 4erma>2 parecido a todos los

que a tra/5s de los campos alonan su camino2 se inclina2 recoge unapiedra 0 piadosamente la coloca sobre las otras este montculo es

sagrado: Qermes2 el dios de los /iaeros2 lo 4abita. (ambi5n es sagrada la

tumba donde descansa algn muerto conocido2 un 45roe local. El

campesino camina obser/ando atentamente a su alrededor. El ro que

atra/iesa2 la uente donde se abre/a2 est1 poblados de di/inidades. %a

diosa #em5ter protege el campo que /a a sembrar. *n gesto su0o2 torpe

o descuidado2 en el mundo /i/iente 0 sensible que lo rodea2 puede

oender a un dios2 4erirlo 0 desatar su clera. 'i sube a la monta6a

penetra en el 1mbito menos amiliar de los dioses que all /i/en. %as

di/inidades de la naturaleza se agitan constantemente a su alrededor.

%as ninas de las aguas 0 de los bosques pasan escoltadas por la dama

de los lugares sal/aes. Artemisa2 0 el marino que osa a/enturarse en el

mar se somete a los capric4os de un dios irritable 0 celoso: Poseidn.

%as olas del mar est1n pobladas de nereidas 0 sirenas que poseen la

seduccin mortal de los mundos desconocidos. Ante esta naturaleza

e9tra6a2 a menudo 4ostil2 el griego se siente seguro en su casa2

protegido por )eus2 0 cerca de sus genios dom5sticos. %os griegos /i/en

entre los innumerables dioses que ellos mismos 4an esparcido por el

mundo. =QD2 N@B?>

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%os doce dioses del olimpo

)eus es el dios del cielo2 en la mitologa

griega2 es el dios m19imo del $limpo. ,obierna estableciendo orden2 la

usticia 0 el destino del *ni/erso. #e acuerdo con uno de los mitos

antiguos sobre el nacimiento de )eus2 Cronos2 temiendo ser destronado

por uno de sus 4ios2 los de/oraba cuando nacan 0 segn la tradicin2 su

madre !ea en/ol/i una piedra con pa6ales para enga6ar a Cronos 0

ocult al dios ni6o en Creta2 con71ndolo a las ninas 0 a los 4abitantes

de la regin2 a los que pidi que bailasen ruidosas danzas guerreras con

el 7n de que la criatura di/ina no delatase con sus gritos su e9istencia

ante su padre Cronos2 que estaba deseoso de de/orarlo2 como 4aba

4ec4o con sus 4ermanos. Amaltea ue su nodriza que lo amamant con

su lec4e 0 tambi5n ue alimentado con con miel que destilaron las

abeas del monte Ida.

I5u4tr%cin 7 Z&u4

Qera es en la mitologa griega2 reina de los dioses2 4ia de los titanesCronos 0 !ea2 4ermana 0 muer del dios )eus. Para )eus no ue mu0 1cil

con/encer a Qera del matrimonio2 por lo que us di/ersas estrategias2

4asta que camuZado de p1aro des/alido pudo llegar al corazn de su

amada 0 conquistarla. )eus adopt su orma natural 0 /ol/i a pedirle

I5u4tr%cin " Doc& Dio4&4 d&5o5i6'o

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matrimonio a Qera. %a diosa sinti entonces que se casara para dar el

eemplo 0 continuar con el rol de &adre de los Cielos2 tal como lo 4aban

4ec4o !ea 0 ,ea con Cronos 0 *rano.

I5u4tr%cin 8 /&r%

Qeestos2 en la mitologa griega2 dios del uego 0 de la metalurgia2 4io

del dios )eus 0 de la diosa Qera o2 en algunos relatos2 slo 4io de Qera.

A dierencia de los dem1s dioses2 Qeestos era coo 0 desgarbado. Poco

despu5s de nacer lo ec4aron del $limpo: segn algunas le0endas2 lo

ec4 la misma Qera2 quien lo rec4azaba por su deormidad segn otras2

ue )eus2 porque Qeestos se 4aba aliado con Qera contra 5l.

I5u4tr%cin 2 /&@&4to4

Artemis o Artemisa =mitologa>2 en la mitologa griega2 una de las principales

diosas2 equi/alente de la diosa romana #iana. Era 4ia del dios )eus 0 de %eto 0

4ermana gemela del dios Apolo. Era la rectora de los dioses 0 diosas de la caza 0

de los animales sal/aes2 especialmente los osos2 Artemis era tambi5n la diosa del

parto2 de la naturaleza 0 de las cosec4as. Como diosa de la luna2 se la identi7caba

a /eces con la diosa 'elene 0 con Q5cate.

I5u4tr%cin 3 Art&6i4

7/26/2019 Ada3 Parte 2

26/69

Apolo =mitologa>2 en la mitologa griega2 4io del dios )eus 0 de %eto2

4ia de un tit1n. Era tambi5n llamado #5l7co2 de #elos2 la isla de su

nacimiento2 0 Pitio2 por 4aber matado a Pitn2 la legendaria serpiente

que guardaba un santuario en las monta6as del Parnaso. En la le0enda

4om5rica2 Apolo era sobre todo el dios de la proeca. 'u or1culo m1s

importante estaba en #elos2 el sitio de su /ictoria sobre Pitn. 'ola

otorgar el don de la proeca a aquellos mortales a los que amaba2 como

a la princesa tro0ana Casandra.

I5u4tr%cin * A'o5o

Atenea, una de las diosas ms importantes en la mitologa griega. Diosa de la

Sabidura, Atenea es la inventora de la flauta, la trompeta, el arado, el ugo para

los buees, el carro, el barco la olla de barro para cocinar. Adems fue la !ue

ense"# a los mortales los n$meros a las mu%eres las instru# en la cocina el

te%ido el &ilado.

I5u4tr%cin 1: At&n&%

Arodita2 en la mitologa griega2 diosa del amor 0 la belleza. %a diosa del

amor griega2 a quien se conoce en la &itologa latina con el nombre de

Oenus. Casi todas las culturas antiguas encontraron una personi7cacinpara el Amor 0 la Delleza.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

27/69

I5u4tr%cin 11 A@rodit%

Qades2 en la mitologa griega2 dios de los muertos. Era 4io del tit1n

Cronos 0 de la tit1nide !ea 0 4ermano de )eus 0 Poseidn. Cuando los

tres 4ermanos se repartieron el uni/erso despu5s de 4aber derrocado a

su padre2 Cronos2 a Qades le ue concedido el mundo subterr1neo.

I5u4tr%cin 1 /%d&4

Poseidn2 en la mitologa griega2 dios del mar2 4io del tit1n Cronos 0 la

tit1n de !ea2 0 4ermano de )eus 0 Qades. Corno Poseidn necesitabauna esposa para compartir el reino de los mares2 se 7 primero en la

"ereida (etis 0 la corte con gran caballerosidad2 colm1ndola de regalos

preciosos. =4b2 N@B?>

I5u4tr%cin 1 -o4&idn

7/26/2019 Ada3 Parte 2

28/69

!%>5% 17 -ri6&r% d&c5in%cin ?ri&?%

!%>5% 18 -r&4&nt%cin d& 5o4 1 Dio4&4 d&5 o5i6'o

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE

In/estiga en internet 0 otras uentes2 como libros2 la inormacin

relacionada con las mitologas griega 0 completa el siguiente cuadro con

los doce dioses principales2 4abitualmente llamados olmpicos: )eus2

Qera2 Qeestos2 Atenea2 Apolo2 Artemis2 Ares2 Arodita2 Qestia2 Qermes2

#em5ter 0 Poseidn.!%>5% 12 Doc& Dio4&4 ?ri&?o4

"ombre,riego

"ombreromano

#eidad querepresenta

igura oimagen con la

[reas desaber o

3Lo4 Doc& dio4&4 @u&ron 6uK @u&rt&4 K 'od&ro4o4

7/26/2019 Ada3 Parte 2

29/69

que serepresenta

cualidadescon las quese relaciona

)eus +piter #ios deltrueno

*n ra0o !e0 poderoso

Qera +uno ertilidad Esposa de

)eus

Celosa

Qeestos Oulcano Qerrero &azo de4ierro

orar lasarmas 0armaduras delos dioses

Atenea &iner/a 'abidura %anza ConocimientoApolo Apolo &sica Arco Qermoso

Artemisa #iana Caza Arco 0 Zec4as QermosaAres &arte ,uerra Espada 0

escudoeroz

Arodita Oenus Delleza Conc4a 0

manzana

Delleza

Qestia Oesta Calor del4ogar

Asno Calor del4ogar

Qermes &ercurio &ensaero *nos zapatosalados

&ensaero delos dioses

#em5ter Ceres Amormaternal

Espiga 'e/era

Poseidn "eptuno mar (ridente "a/egar porlos mares

=orientacin>

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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RE+LE,IO# -ERSO#AL

%a etimologa es parte de todos los seres 4umanos pues orma parte

de nuestra 4istoria 0 aecta la manera en la que 4ablamos 0 nos

comportamos. El tema %os dioses del olimpo ue escogido pues es mu0interesante saber cmo la gente del pasado pensaba 0 as como la

ma0ora de nosotros tenemos nuestras creencias ellos tambi5n las

tenan 0 es mu0 bonito tener conocimientos al respecto.

Para tener conocimiento al respecto nosotros nos basamos de /ideos

0 rese6as2 despu5s recopilamos la inormacin para luego ordenarla de

manera de tabla pues la cultura griega tenan muc4os dioses 0 puede

llegar a ser complicado o tardo aprend5rselos todos.

%o aprendido en este tema al ser parte de la 4istoria puede ser usado

como conocimiento de otras culturas porque nos muestra la manera en

que ellos pensaban 4ace muc4o tiempo o bien para trabaos de 4istoria

en la escuela en los que se necesite.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

31/69

!ALLER DE LEC!URA Y REDACCIO# II

!E,!OS RECREA!IVOS Y LI!ERARIOS

%os te9tos literarios se clasi7can considerando los tres g5neros: lrico2

narrati/o 0 dram1tico. Al g5nero lirico pertenecen las producciones

escritas generalmente en /erso 0 en primera persona. El lenguae se

sueta a una /oluntad de orma2 llamada: /ersi7cacin2 cu0os

componentes principales son la m5trica2 estroa2 ritmo 0 rima. %as

producciones lricas reciben el nombre de poemas2 pueden ser: odas2

4imnos2 elegas2 rimas2 liras2 coplas2 etc. =II2 N@B?>. %os te9tos literarios

se conocen por la manera en que el autor comunica su mensae. Inclu0eun /ocabulario connotati/o2 apropiado en un te9to concreto en el que los

/ocablos adquieren distintos signi7cados que interpretar por el lector2 es

decir2 recure a las palabras de una manera est5tica2 con las cuales libera

su imaginacin 0 antasa en la creacin del mundo de 7ccin.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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!%>5% 13 -r&4&nt%cin d& 5o4 t&Jto4 5it&r%rio4

P$E&A

El poema es cualquier composicin literaria que se concibe como

e9presin artstica de la belleza por medio de la palabra2 en especial

aquella que est1 sueta a la medida 0 cadencia del /erso. 'e suele

4ablar de poesa 5pica =luego narrati/a> lrica =o destinada al canto del

arpa manual de cinco cuerdas conocida como VliraV> 0 poesa dram1tica

o destinada a la representacin esc5nica.

uncin ling\stica:

Uuncin po5tica

Caractersticas internas

UCorresponde al g5nero po5tico.

UE9presa los sentimientos del autor.

UEs subeti/o.

UEs la e9presin del mundo ntimo del escritor.I5u4tr%cin 1" Lo4 tr&4cocinito4

7/26/2019 Ada3 Parte 2

33/69

U*tiliza el lenguae connotati/o.

Caractersticas e9ternas:

UEstar en escrito en /erso2 algunas /eces en prosa.

U%le/a rimas.

UDrinda relaacin 0 esparcimiento.

U%a tem1tica puede ser de amor2 desamor2

amistad2 etc.

C*E"($

!elata un =os> 4ec4o =s> 7cticio =s>2 se crean personaes2 situaciones2

problemas 0 soluciones. Qa0 un narrador que presenta la 4istoria.

uncin ling\stica:

uncin emoti/a o e9presi/a

Caractersticas internas

Corresponde al g5nero narrati/o.

Es de car1cter obeti/o

!elata 4ec4os reales o imaginariosInter/ienen personaes

'e narran espacios2 situaciones 0 ambientes

(iempo

*tiliza lenguae connotati/o

Caractersticas e9ternas

Estar escrito en prosa

(iene di1logos

(ipos de narradores: primera persona 0 tercera persona

#i/isiones en: planteamiento2 desarrollo2 clma9 0 desenlace =recreati/os2

N@B?>

I5u4tr%cin 17 E)&6'5od& 'o&6%

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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!%>5% 1* d& 5o4 t&Jto4 5it&r%rio4

"arrati/o #ram1tico Po5tico,enero 'e relaciona con el

relato de una

4istoria.

'e orienta a la

teatralidad o

puesta en escenade la 4istoria que

relata.

&as subeti/o

por ser la

e9presin de lossentimientos 0

emociones del

autor.Caractersti

cas

!equiere de un

narrador que relata 0

describe lo que

sucede en las

4istorias.

'e di/ide en

secuencias de: a>

presentacin de la

situacin2 b>

desarrollo de los

4ec4os2 c> nudo o

conZicto principal 0

d> resolucin del

conZicto.

%a obra de teatro

constitu0e el

resultado de la

teatralidad del

g5nero.

%a 7nalidad es la

representacin de

la 4istoria con

actores /i/os en

un escenario de un

teatro.

%a secuencia se

limita en un

conZicto crtico

=catarsis> que los

personaes deben

resol/er.

El poema es el

resultado

b1sico.

Predomina la

subeti/idad del

autor

'e reconoce

que 4a0 una

/oz que 4abla

en el poema a

cual se le

denomina /oz

po5tica2 que no

necesariamente

es el autor del

poema.

'ubg5nero abula: relatos

cortos cu0osprotagonistas

generalmente son

animales que por

medio de una

an5cdota o acciones

(ragedia: es la

representacin deterribles conZictos

entre personaes

su perores 0 mu0

/e4ementes2 los

cuales son

$da:

composicinlirica en /erso2

de cierta

e9tensin 0 de

tema noble 0

ele/ado.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

35/69

no ense6an una

moralea o

ense6anza moral.

%e0enda: es un

relato sobre un

acontecimiento

sobresaliente de un

grupo social al cual

se le ane9an causas

o eectos sobre

naturales.

&ito: es una

e9plicacin

sobrenatural de las

cosas que el 4ombre

no comprende con el

uso de razn.

Epope0a: relata

4aza6as 4eroicaspara glori7car a

45roes o /alores de

una cultura2 sociedad

o nacin.

Cuento: es un relato

corto2 con un

conZicto bien

de7nido.

"o/ela: es un relato

e9tenso2 in/olucra a

/arios personaes2

dierentes conZictos

/ctimas de

grandes pasiones

que no puede

dominar2 suele

acabar con la

muerte del

protagonista.

Comedia: es la

representacin2 a

tra/5s de un

conZicto2 del

aspecto alegre 0

di/ertido de la /ida

4umana2 0 cu0o

desenlace tiene

que ser eliz.

#rama: es la

representacin de

problemas gra/esdonde los

personaes por s

mismo deben

encontrar la

solucin de

conZictos.

&elodrama: es la

representacin

e9agerada de los

conZictos

4umanos.

arsa: es la

Elega: es un

canto de dolor.

]gloga:

composicin

po5tica del

genero buclico

0 pastoril.

'1tira:

composicin

lirica en /ersos

o en prosa2 que

censura /icios

indi/iduales

7/26/2019 Ada3 Parte 2

36/69

independientes del

principal.

representacin

e9agerada de la

comedia2

generalmente

satrica de los

conZictos 0

personaes.

$pera:

composicin

dram1tica2 en la

que los personaes

cantan

ntegramente sus

papeles2 en lugar

de Lrecitarlos. Es el

poema dram1tico

compuesto por

msica.

)arzuela: obraliterariaRmsica2

genuinamente

espa6ola2 en la

que se combinan

escenas 4abladas

0 cantadas.=&orales $esa ^ Oidales !ipoll2 N@BM>

LLo4 t&Jto4 5it&r%rio4 4on +%nt4tico4 K t& 55&n%n d&

%5&?r%

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE "

%ee los siguientes ragmentos de te9tos de obras literarias e identi7ca a

que g5nero 0 subg5nero pertenecen.

!%>5% : Acti$id%d d& 5o4 t&Jto4 5it&r%rio4

(E_($' %I(E!A!I$' ,E"E!$ '*D,E"E!$Esto0 muriendo2 0 aun

la /ida temo tremola

con razn2 pues t me

d5ate que no 4a0 sin

ti el /i/ir para que

sea..

rancesco Petrarca

En este peque6o

ragmento se puede

comprobar la tristeza

0 las ganas de morir

que tiene el pastor por

la p5rdida de su amor.

Po5tica ]gloga

!omeo 0 +ulieta=ragmento>

+*%IE(A:RPadre F#nde

est1 mi esposoG Wa

recuerdo donde deba

0o estar all esto0.

Pero F#nde est1

!omeo2 padre moG

!AW %$!E")$:R(u

esposo 0ace muerto a

tu con/ento 0 nada

m1s me diga2 porque

la gente se acerca.

#ram1tico (ragedia

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'iguiente2 +ulieta2 que

no podemos

detenernos aqu.

Silliam '4aTespeare

El perro 0 el carniceroPenetro un perro en

una carnicera2 0

notando que el

carnicero estaba mu0

ocupado con sus

clientes2 cogi un

trozo de carne 0 salicorriendo. 'e /ol/i el

carnicero2 0 /i5ndolo

4uir2 sin poder 4acer

0a nada2 e9clam:

R`$0e amigo All

donde te encuentre2

no deare de mirarte

Esopo

&oralea: "o esperes a

que suceda un

accidente para pensar

en cmo e/itarlo.

"arrati/o abula

&arineros2 FPor qu5 le

dais a la tierra lo que

no es su0o 0 se loquit1is al marG

FPor qu5 les 4ab5is

enterrado2 merineros2

si era un soldado del

Po5tica '1tira

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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marG

'u rente encendida2

un aro oos azules2

carne de iodo 0 de sal.

%en elipe

RE+LE,IO# -ERSO#AL

Este tema lo escog por que se me 4ace interesante como es su

estructura de los te9tos recreati/os literarios2 la composicin de un

poema que tanto debe lle/ar un cuento para poder emplear los

personaes o el drama que se /a a tomar. %as abulas siempre me dean

una ense6anza mu0 importantes algunos cuestan trabao entenderlos

pero lo 4a0as 0 te pueden a0udar como ser 4umano 0 ponerte a

reZe9ionar en lo que 4aces.

&i estrategia para acilitar la acti/idad ue que de la inormacin ui

analizando cada uno de los subg5neros 0 /er cual cumpla con esos

requisitos 0 poner la respuesta correcta.

El c4iste de la acti/idad es leer cuidadosamente cada uno porque unosse semean 0 pueden conundir un poco es cuestin de saber que es

cada uno 0 se te acilitara.

%os recursos recreati/os literarios los utilizare para un uturo en el cual

me pidan 4acer un cuento sabr5 como emplearlo2 si le deseo 4acer un

poema a mi madre o a una enamorada que tenga sabr5 sus estructuras2

que debe lle/ar 0 con/ertirme en un gran poeta2 las abulas podran

a0udarme a aconsear a alguien 0 pueda reZe9ionar acerca de su /idaen que /a bien o mal.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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I#GLES 9ASICO II

VER9OS REGULARES0 IRREGULARES Y EL GOI#G !O

!%>5% 1 d& 5o4 $&r>o4 r&?u5%r&4

7/26/2019 Ada3 Parte 2

41/69

!%>5% $&r>o4 irr&?u5%r&4

INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO TRADUCCIN

Arise Arose Arisen Surgir, Levantarse

Awake Awoke Awoken Despertarse

Be/ am, are, is Was / Were Been Ser / Estar

Bear Bore Borne / Born Soportar, dar a luz

Beat Beat Beaten Golpear

Beome Beame Beome Llegar a Ser

Be!in Be!an Be!"n Empezar

Ben# Bent Bent Doblar

Bet Bet Bet Apostar

Bin# Bo"n# Bo"n# Atar, encuadernar

Bi# Bi# Bi# Pujar

Bite Bit Bitten Morder

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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B$ee# B$e# B$e# Sangrar

B$ow B$ew B$own Soplar

Break Broke Broken Romper

Bree# Bre# Bre# riar

Brin! Bro"!%t Bro"!%t !raer Llevar

Broa#ast Broa#ast Broa#ast Radiar

B"i$# B"i$t B"i$t Edi"icar

B"rn B"rnt /B"rne# B"rnt / B"rne# #uemar

B"rst B"rst B"rst Reventar

B"& Bo"!%t Bo"!%t omprar

Cast Cast Cast Arrojar

Cat% Ca"!%t Ca"!%t oger

Come Came Come $enir

7/26/2019 Ada3 Parte 2

43/69

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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N Con Vbe going toV se indica sobre todo la intencin de

4acer algo en un uturo cercano o el con/encimiento de que

algo /a a pasar.

Its going to be a g reat da0.

Oa a ser un da genial =tengo la certeza>.

Ar6%ti$o

!%>5% @or6% %r6%ti$% d&5 ?oin? to

orma larga orma corta

I am going to do Im going to do

Wou are going to do Wou re going to do

#&?%ti$o

'ueto presente de Vto beV not going to /. en

in7nit i/o ...

!%>5% " @or6% n&?%ti$% d&5 ?oin? to

orma larga orma corta

I am not

going to do

Im not

going to do

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45/69

Wou are not

going to do

Woure not

going to do

Wou arent

going to do

Interro!ati(o

Ar6%ti$o

Presente del /erbo Vto beV sueto going to /erbo en

in7nit i/o ....G "egati/o

!%>5% 7 @or6% int&rro?%ti$% d&5 ?oin? to

orma

larga-r&4&nt& d&5 $&r>o to >& N 4u)&to N not N

?oin? Nto N $&r>o &n inniti$o N...

orma

corta

-r&4&nt& d&5 $&r>o to >& &n n&?%ti$o

@or6% cort% N 4u)&to N ?oin? N to N $&r>o

&n inniti$o N...

=OI(*($!2 N@B?>!%>5% 8 'r&4&nt%cin d&5 Goin? to

7

ME5 ?oin? to &J'r&4% id&%4 @utur%4 K% '%4%d%4

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Acti$id%d d& %'r&ndi(%)& 7

Complete t4e con/ersation. *se ords rom t4e bo9

%imousine going s4ould late arri/ing reser/ation rental

A: 4at time are e arri/ing in Copen4agenG

D: Prett0 late. Around B@:3@ p.m.

A: S4at about a 4otelG

D: Ifm going to maTe a reser/ation online.

A: ,reat. And are e going to need a ta9i to t4e 4otelG

D: (4erefs a limousine rom t4e airport2 or e could get a rental car.

A: (4e0fre e9pensi/e. I t4inT e s4ould sa/e our mone0.

D: Woufre rig4t. And alTing is good e9ercise.

!ead t4e responses. Complete eac4 question it4 be going to and base

orm o t4e /erb

A: S4ere is Paul going to meet usG

D: Paulfs going to meet us at t4e airport ca5.

A: S4o is going to bu0 t4e ticTetsG

D: I t4inT ,retc4en is going to bu0 t4e ticTet.

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A: S4en 0ou going to need t4e rental car.

D: Ifm going to need t4e rental car on (4ursda0 and rida0

A: S4at time t4e0 are going to arri/eG

D: (4e0fre going to arri/e at M:M@ p.m.

RE+LE,IO# -ERSO#AL

En este bloque 0 en los dem1s /imos muc4os temas en esta materia sin

embargo las que consideramos m1s apropiadas para utilizar en el

pro0ecto solo ueron los /erbos irregulares 0 regulares 0 un deri/ado del

tiempo /erbal uturo going to 0 a dierencia de otros temas utilizados

en el pro0ecto2 seleccionamos estos porque ueron aquellos que se nosdi7cultaron m1s cuando nos los ense6aron pero con la recopilacin de

inormacin que se necesitaba para este trabao pudimos entender

meor en qu5 consisten 0 como se utilizan2 de modo que en cierta

manera ampliamos nuestro conocimiento por medio de otra materia sin

muc4a relacin a ella lo que resulta curioso.

%a estrategia de aprendizae utilizada no ue m1s que la de leer 0

practicar la estructura 0 gram1tica ense6ada pero como se mencion

anteriormente esta no ue bien comprendida 4asta que se le in/estigo

un poco m1s a ondo 0 aunque no sea una orma para acilitar

entendimiento ue bastante eecti/a2 al menos con nosotros en

particular.

#esde a4ora este conocimiento nos ser1 de una enorme utilidad puesto

que 4o0 en da pr1cticamente todo requiere del conocimiento del idioma

Ingl5s 0 este es solo un paso para dominarlo por completo 0 darle todo

el uso necesario despu5s2 empezando por terminar la escuela 4asta por

conseguir un buen empleo aunque para ello primero debemos

esorzarnos en estudiarlo muc4o m1s.

7/26/2019 Ada3 Parte 2

48/69

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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/IS!ORIA DE MESOAMERICA Y DE LA #UEVA ES-A;A

9IOGRA+IAS DE SALVADOR ALVARADO0 CARLOS CAS!RO

MORALES Y +ELI-E CARRILLO -UES!RO

'al/ador Al/arado

'al/ador Al/arado !ubio =B88@RBJNL> ue un militar 0 estadista

me9icano que particip en la re/olucin me9icana2 general del e5rcito

Constitucionalista bao las rdenes de Oenustiano Carranza. ue

gobernador de Wucat1n de BJBM a BJB. Qa0 un municipio 'al/ador

Al/arado en el estado de 'inaloa2 donde naci2 que lle/a en su 4onor el

nombre.

"aci el B? de septiembre de B88@ 0 ue sinaloense de nacimiento2

sonorense por adopcin 0 0ucateco por su obra. 'us padres ueron

(imoteo Al/arado 0 Antonia !ubio2 con quienes se traslad al poblado de

Ptam2 'onora a los 8 a6os de edad. En su u/entud se mud al puerto

de ,ua0mas a trabaar en la armacia de #on %uis ,. #1/ila. &1s

adelante abre su propia botica en la ciudad de Cananea 0 tambi5n se

desempe6a como comerciante a4 se ad4iere al Partido %iberal

&e9icano.;

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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Al/arado desconoci a Oictoriano Querta 0 se sum a la luc4a

constitucionalista. Oenustiano Carranza lo ascendi a Coronel 0 lo

nombr +ee de la zona central de 'onora 0a como ,eneral se con/irti

en uno de los miembros m1s prominentes del constitucionalismo

sonorense2 aunque con independencia poltica respecto a [l/aro

$bregn.

'iendo ,eneral2 queda bao el mando de las tropas

re/olucionarias que sostu/ieron el sitio de ,ua0mas. $cup

este puerto en ulio de BJBL2 0 el mes siguiente ue

traicionado 0 apre4endido por sus propios soldados2

quienes se 4aban sumado a la rebelin de +os5 &ara

&a0torena =quien 4aba traicionado a Oenustiano Carranza>.

ue con7nado en la penitenciara de Qermosillo2 0 en

octubre de BJBL2 ue liberado por rdenes de la Con/encin

de Aguascalientes.;

Carlos Castro &orales

Carlos Castro &orales =B8?3 R BJN3> ue un obrero errocarrilero 0

poltico me9icano2 nacido en el puerto de 'isal en Wucat1n 0 allecido en

la ciudad de &5rida. ue el primer gobernador socialista de Wucat1n 0

undador con elipe Carrillo Puerto 0 otros2 del Partido 'ocialista del

'ureste. (raba desde o/en en los errocarriles de Wucat1n de cu0a

*nin de $breros ue socio undador. Particip en la primera 4uelga decar1cter sindicalista en Wucat1n2 en BJBB2 que paraliz los errocarriles

estatales2 pieza de inraestructura cla/e para la industria 4enequenera

de Wucat1n. %a 4uelga ue duramente reprimida.

I5u4tr%cin 18S%5$%dor A5$%r%do

I5u4tr%cin 12C%r5o4 C%4troMor%5&4

https://es.wikipedia.org/wiki/Industria_henequenerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Industria_henequenera

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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Castro &orales debi e9iliarse en %a Qabanacomo resultado de

su postura poltica2 4asta que las uerzas re/olucionarias

llegaron a Wucat1n con la presencia del carrancismo. En BJBM2 0a

de retorno en Wucat1n2 ue director de los errocarriles 0 en BJB?2

unto con elipe Carrillo Puerto0 otros2 und el Partido

'ocialista $breroque poco m1s tarde se con/ertir1 en el

Partido 'ocialista del 'ureste.

En BJB ue impulsado por ese partido a la gubernatura de Wucat1n2

cargo al que result electo en BJB8. Enrent como gobernador las

di7cultades polticas del momento en que el carasmo no /ea con

buenos oos al socialismo del sureste que 4aba establecido su basedesde la administracin de 'al/ador Al/arado0 el obregonismose

enrentaba al presidente Carranza 0 lo derrotaba 7nalmente en la

rebelin de Agua Prieta. En BJN@2 Castro &orales debi e9patriarse

nue/amente2 separ1ndose del cargo de gobernador antes de culminar

su mandato. !egres a Wucat1n m1s adelante2 slo para morir poco de

tiempo despu5s2 en BJN3. =SiTipedia2 SiTipedia2 N@B?>

elipe Carrillo Puerto

elipe 'antiago Carrillo Puerto =n. &otul de Carrillo Puerto2 Wucat1n2 el 8

de no/iembre de B8L R &5rida2 3 de enero de BJNL> ue un poltico2

periodista 0 caudillo re/olucionario me9icano2 gobernador de Wucat1n de

BJNN a BJNL;.2 unto con BB personas2 entre

ellas 3 de sus 4ermanos.

Poco antes de morir2 su /ida personal cobr un matiz rom1ntico2 segn

algunos de sus bigraos2 al /incularse sentimentalmente con la

periodista estadounidense Alma !eed2 que a la sazn era corresponsal

del "e WorT (imes en Wucat1n. Este /nculo se 4izo m1s conspicuo por

eecto de la cancin Peregrina que el lder 0ucateco encarg al poeta%uis !osado Oega 0 al compositor !icardo Palmern2 quienes se

inspiraron en la periodista estadounidense para producir la amosa

meloda.;N si T es impar 0 =TN>N si T es par.

&uestreo estrati7cado

Consiste en la di/isin pre/ia de la poblacin de estudio en grupos oclases que se suponen 4omog5neos respecto a caracterstica a estudiar.

A cada uno de estos estratos se le asignara una cuota que determinara

el nmero de miembros del mismo que compondr1n la muestra. #entro

de cada estrato el muestreo se realizara mediante m.a.s. 'egn la

cantidad de elementos de la muestra que se 4an de elegir de cada uno

de los estratos2 e9isten dos t5cnicas de muestreo estrati7cado:

Asignacin proporcional: el tama6o de cada estrato en la muestra

es proporcional a su tama6o en la poblacin.

Por eemplo2 para un estudio de opinin2 puede resultar interesante

estudiar por separado las opiniones de 4ombres 0 mueres pues se

estima que2 dentro de cada uno de estos grupos2 puede 4aber cierta

4omogeneidad. As2 si la poblacin est1 compuesta de un MMh de

mueres 0 un LMh de 4ombres2 se tomara una muestra que contengatambi5n esa misma proporcin. Consiste en la di/isin pre/ia de la

poblacin de estudio en grupos o clases que se suponen 4omog5neos

con respecto a alguna caracterstica de las que se /an a estudiar. A cada

uno de estos estratos se le asignara una cuota que determinara el

nmero de miembros del mismo que compondr1n la muestra. #entro de

7/26/2019 Ada3 Parte 2

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cada estrato se suele usar la t5cnica de muestreo sistem1tico2 una de

las t5cnicas de seleccin m1s usadas en la pr1ctica.

'egn la cantidad de elementos de la muestra que se 4an de elegir de

cada uno de los estratos2 e9isten dos t5cnicas de muestreo estrati7cado:

Asignacin proporcional: el tama6o de la muestra dentro de cada estrato

es proporcional al tama6o del estrato dentro de la poblacin.

Asignacin ptima: la muestra recoger1 m1s indi/iduos de aquellos

estratos que tengan m1s /ariabilidad. Para ello es necesario un

conocimiento pre/io de la poblacin.

Por eemplo2 para un estudio de opinin2 puede resultar interesante

estudiar por separado las opiniones de 4ombres 0 mueres pues se

estima que2 dentro de cada uno de estos grupos2 puede 4aber cierta

4omogeneidad. As2 si la poblacin est1 compuesta de un MMh de

mueres 0 un LMh de 4ombres2 se tomara una muestra que contenga

tambi5n esos mismos porcentaes de 4ombres 0 mueres.

Para una descripcin general del muestreo estrati7cado 0 los m5todos

de inerencia asociados con este procedimiento2 suponemos que la

poblacin est1 di/idida en 4 subpoblaciones o estratos de tama6os

conocidos "B2 "N2...2 "4 tal que las unidades en cada estrato sean

4omog5neas respecto a la caracterstica en cuestin. %a media 0 la

/arianza desconocidas para el iR5simo estrato son denotadas por m 0

siN2 respecti/amente.

&uestreo por conglomerado

%a poblacin est1 di/idida en 1reas lo m1s 4eterog5neas posibles

internamente 0 lo m1s 4omog5neas posibles entre s. 'elecciona al azar

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un conglomerado que ser1 el que ormar1 la muestra. Para este dise6o

el procedimiento a seguir sera:

B. #i/idir la poblacin en conglomerados=generalmente zonas

geogr17cas> =Ecu!ed2 N@B?>

!%>5% * &)&6'5o d& 5o4 6u&4tro2

AC!IVIDAD DE A-RE#DIZAE 2

(rabaen en equipo 0 escriban sobre la lnea cual m5todo de muestreo

probabilstico corresponde:

A> 'al tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela2

apro9imadamente unos @@2 pero no es necesario que su muestra

represente a toda la poblacin:

&uestreo aleatorio o azar

#o4 ?u% % un% >4Bu&d% d& in@or6%cin '&r@&ct%

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D> +os5 quiere in/estigar a una poblacin de BM@@ estudiantes 0

desea que cualquier de ellos pueda ser parte de la muestra:&uestreo de azar no restringido

C> En la escuela de &ara +os5 e9isten /arios clubes a los que

pertenecen a los alumnos 0 ella desea tener un modelo e cada unode ellos para que conormen su muestra:

&uestreo estrat5gico

#> Andr5s debe tener M@@ personas de muestra para un estudio que

desea realizar:

&uestreo sistem1tico

E> rancisco desea estudiar a la poblacin de su escuela2 pero es

necesario organizarlos por sus edades 0 tomar una muestra de

cada uno para conormar a la que le ser/ir1 en su estudio.

&uestreo estrati7cado

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RE+LE,IO# -ERSO#AL

%a materia de metodologa suele ser mu0 til 0 es necesario saber

muc4o sobre ella 0a que no muestra una manera de 4acer o elaborar

tareas o trabaos de una manera correcta2 por ende es que elegimos eltema de muestreo probabilstico pues es mu0 til 0 eecti/o al momento

de 4acer muestras 0a que en el toda la poblacin tiene la misma

posibilidad de participar.

Esta t5cnica es mu0 1cil de comprender pues como se mencion

anterior mente de se basa en seleccionar a una persona al azar para

utilizarla en una muestra la cual puede ser para sacar un porcentae o

para 4acer gra7cas de algn tema en concreto este tema se di/ide encuatro tipos de muestreo sin embargo todas usan pr1cticamente los

mismos undamentos.

Con los conocimientos de este tema podemos 4acer unas gr17cas 0

encuestas con unos resultados muc4o m1s precisos 0 eecti/os eso nos

dar1 muc4a m1s presentacin 0 proesionalismo a nuestros trabaos otra

manera en la que se podra usar es para generalizar2 es decir que con

los resultados de las personas escogidas al azar se puedan tomar en

cuenta como si ueran la poblacin2 eso si es necesario que sean

muc4as muestras.

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QD2 Q. 0. =N de marzo de N@B?>. Historias y biografas. !ecuperado el L

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II2 (. d. =N de enero de N@B?>. Taller de lectura y redaccion II. !ecuperado

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deRte9tosRrecreati/os.4tml

ingles2 O. r. =N de unio de N@B?>. Verbos regulares en ingles. !ecuperado

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4ttp:.proesorenlinea.clgeometria(riangulos.4tm

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4ttp:./itutor.comgramaticainglesa/erbtensebegoingto.

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4ttps:es.iTipedia.orgiTielipeCarrilloPuerto

SiTipedia. =BB de unio de N@B?>. $i%i&edia. !ecuperado el BN de unio

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4ttps:es.iTipedia.orgiTiCarlosCastro&orales

SiTipedia. =BB de unio de N@B?>. $i%i&edia. !ecuperado el BN de unio

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4ttps:es.iTipedia.orgiTi'al/adorAl/arado

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