7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 1/6

8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU

1. Keterampilan Bertanya

hakikatnya melalui bertanya kita akan mengetahui dan mendapatkan

informasi tentang apa saja yang ingin kita ketahui. Dikaitkan dengan proses

 pembelajaran maka kegiatan bertanya jawab antara guru dan siswa, atara siswa

ini menunjukan adanya ineraksi dikelas yang di dinamis dan multi arah.

Kegiatan bertanya akan lebih efektif bila pertanyaan yang diajukan cukup

 berbobot, mudah dimengerti atau relevan dengan topik yang dibicarakan.

Keterampilan bertanya di bedakan atasKeterampilan bertanya dasar dan

Keterampilan bertanya lanjut, Keterampilan bertanya dasar mempunyai

 beberapa komponen dasar yang perlu diterapkan dalam mengajukan segala jenis

 pertanyaan. Komponen-komponen yang di maksud adalah :Pengungkapan

 pertanyaan secara jelas dan singakat, Pemberian acuan, Pemusatan, Pemindah

giliran, Penyebaran , Pemberian waktu berpikir, Pemberian tuntunan.

edangkan Keterampilan bertanya lanjut merupakan lanjutan dariKeterampilan bertanya dasar yanglebih mengutamakan usaha mengembangkan

kemampuan berpikir siswa, memperbesar pertisipasi dan mendorong siswa agar 

dapat berinisiatif sendiri. Keterampilan bertanya lanjut di bentuk di atas

landasan penguasaan komponen-komponen bertanya dasar. Karena itu,

semuakomponen bertanya dasar masih dipakai dalam penerapan Keterampilan

 bertanya lanjut. !dapunkomponen-komponen bertanya lanjut itu adalah :

Pengubahan susunan tingkat kognitif dalammenjawab pertanyaan, Pengaturan

urutan pertanyaan, Penggunaan pertanyaan pelacak dan peningkatan terjadinya

interaksi.

2. Keterampilan Memberikan Penguatan

Penguatan adalah respons terhadap suatu perilaku yang dapat meningkatkan

kemungkinan berulangnya kembali perilaku itu. "eknik pemberian penguatan

dalam kegiatan pembelajaran dapat dilakukan secara verbal dan nonverbal.

7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 2/6

#eberapa komponen keterampilan memberikan penguatan ialah sebgai

 berikut.

a. Penguatan $erbal

Penguatan verbal dapat berupa kata-kata berupa kalimat yang di ucapkan

guru. %ontoh: &baik', &bagus', &tepat', &saya sangat menghargai

 pendapatmu', &pikiranmu sangat cerdas', dan lain-lain.

 b. Pengguatan (on $erbal

Pengguatan non verbal meliputi antara lain:

• Penguatan )estural

Penguatan ini diberikan dalam bentuk mimik, gerak wajah dan anggota

 badan yang dapat memberikan kesan kepada siswa.

• Penguatan Dengan %ara *endekati

Penguatan ini dikerjakan dengan cara mendakati siswa untuk 

menyatakan perhatian guru terhadap pekarjaan, tingkah laku, atau

 penampilan siswa.

• Penguatan dengan entuhan

)uru dapat menyatakan penghargaan kepada siswa

Keterampilan dasar penguatan adalah segala bentuk respons yang

merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku

siswa, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi

siswa atas perbuatannya atau responnya yang diberikan sebagai suatu

dorongan koreksi.

*elalui keterampilan penguatan +reinforcement yang diberikan guru,

maka siswa akan merasa terdorong selamanya untuk meberikan respon

setiap kali muncul stimulus dari guru, atau siswa akan berusaha menghindari

respon yang dianggap tidak bermanfaat. Penguatan juga berguna untuk mendorong siswa memperbaiki tingkah lakunya dan meningkatkan kerjanya.

3. Keterampilan Mengadakan Variasi

*engadakan variasi dengan berbagai gaya mengajar, media

 pembelajaran, pola interaksi pembelajaran dan variasi metode akan membantu

 peserta didik menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa kepada aspek-

aspek belajar mengajar yang relevan, memberikan kesempatan bagi

 berkembangnya bakat, memunculkan rasa ingin mengetahui dan menyelidiki

hal-hal baru serta memupuk tingkah laku yang positif. )uru yang menggunakan

7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 3/6

variasi dalam proses pembelajaran juga memberi kesempatan kepada siswa

untuk memperoleh cara menerima pelajaran yang disenanginya.

$ariasi dapat dilakukan guru dengan berbagai cara, seperti yang dikatan

*och. er sman +/001 yaitu:

• $ariasi dalam gaya mengajar guru.

• $ariasi dalam penggunaan media dan bahan pengajaran

• $ariasi pola interaksi dan kegiatan siswa

4. Keterampilan Menjelaskan (Explaning kills!

Keterampilan menjelaskan ialah mendeskripsikan sesuatu secara lisan

tentang suatu benda, keadaan, data atau fakta yang diorganisasi secara sistematis

untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya.

Keterampilan menjelaskan merupakan hal yang sangat penting dikuasai gurusebagai media yang berfungsi pemberi informasi dalam kegiatan pembelajaran.

Dalam penyampaian materi sebagai ciri kegiatan menjelaskan hendaknya guru

tidak mendominasi pembicaraan agar siswa tidak menjadi pasif. 2leh sebab itu,

untuk menjaga keefektifan menjelaskan dan mencapai hasil yang optimal

hendaknya guru melakukan latihan-latihan, *acam-macam "eknik *enjelaskan:

a. #ertanya

)uru biasanya memulai pelajaran dengan mengajukan pertanyaan,

Pertanyaan ini sesuai dengan bahan atau materi yang akan disampaikankepada siswa. Kadangkala pertanyaan juga dipandang sebagai pertanyaan

dengan maksud agar perhatian siswa terpusat pada bahan pelajaran yang

akan disampaikan, dan biasanya siswa jika dihadapkan dengan suatu

 pertanyaan mereka akan takut jika tidak bisa menjawabnya.

 b. Penjelasan

"idak sepenuhnya pertanyaan dari guru dapat terjawab oleh siswa.

Dengan berbagai teknik bertanya secara tidak langsung berarti siswa dapat

memiliki sebagian bahan pelajaran yang akan diberikan oleh guru di kelas.

ehingga guru harus menjelaskan dengan memberikan keterangan

c. *emberikan contoh

Pemahaman siswa terhadap konsep baru dapat ditingkatkan melalui

 pemberian contoh yang jelas dan nyata, yang dapat diambil dari kehidupan

sehari-hari, yang mudah dicerna atau dipahami oleh siswa tersebut..

3. Keterampilan *embuka Dan *enutup Pelajaran

a. Keterampilan *embuka

7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 4/6

Kalimat-kalimat awal yang diucapkan guru merupakan penentu

keberhasilan jalannya seluruh pelajaran. "ercapainya tujuan pengajaran

 bergantung pada metode mengajar guru di awal pelajaran. eluruh rencana dan

 persiapan sebelum mengajar dapat menjadi tidak berguna jika guru gagal dalam

memperkenalkan pelajaran.

Keterampilan membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh

guru untuk mempersiapkan mental dan menimbulkan perhatian siswa. 4al ini

dimaksudkan agar siswa terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari. Kegiatan

membuka pelajaran semacam itu tidak saja harus dilakukan guru pada awal jam

 pelajaran tetapi juga pada awal setiap penggal kegiatan dari inti pelajaran yang

diberikan selama jam pelajaran itu. ntuk menyiapkan mental siswa terhadap

hal-hal yang akan dipelajari, guru dapat melakukan usaha-usaha dengan

memberi acuan dan membuat kaitan antara materi pelajaran yang telah dikuasai

siswa dengan bahan baru yang akan dipelajari.

 b. Keterampilan *enutup

5angan akhiri pelajaran dengan tiba-tiba. Penutup harus dipertimbangkan

dengan sebaik mungkin agar sesuai. )uru perlu merencanakan suatu penutup

yang tidak tergesa-gesa dan juga dengan doa sekitar tiga sampai lima menit.

Kegiatan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk me-

ngakhiri kegiatan inti pelajaran. saha menutup pelajaran tersebut dimaksudkan

untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari

siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam

 proses belajar mengajar. saha-usaha yang dapat dilakukan guru antara lain

adalah merangkum kembali atau menyuruh siswa membuat ringkasan dan

mengadakan evaluasi tentang materi pelajaran yang baru diberikan.". Keterampilan Membimbing #iskusi Kel$mp$k Ke%il

Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan

sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai

 pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah.

Diskusi kelompok merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai

suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui satu proses yang memberi

kesempatan untuk berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif.

&. Keterampilan Mengel$la Kelas

7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 5/6

Pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan dan

memelihara kondisi pembelajaran yang kondusif dan mengembalikannya bila

terjadi gangguan dalam proses pembelajaran tersebut. Kegiatan-kegiatan untuk 

menciptakan dan mempertahankan kondisi yang kondusif bagi terjadinya proses

 pembelajaran ini misalnya.

uatu kondisi belajar yang kondusif dapat tercapai jika guru mengatur 

 peserta didik dan sarana pengajaran serta mengendalikannya dalam suasana

yang menyenangkan untuk mencapai tujuan pengajaran, serta hubungan

interpersonal yang baik antara guru dan peserta didik, peserta didik dengan

 peserta didik 

'. Keterampilan Mengajar Kel$mp$k Ke%il dan Perse$rangan

Keterampilan mengajar kelompok kecil adalah kemampuan guru

melayani kegiatan peserta didik dalam belajar secara kelompok dengan jumlah

 peserta didik berkisar antara 6 hingga 3 orang atau paling banyak 7 orang untuk 

setiap kelompoknya.

edangkan keterampilan dalam pengajaran perorangan atau pengajaran

individual adalah kemampuan guru dalam mennetukan tujuan, bahan ajar,

 prosedur dan waktu yang digunakan dalam pengajaran dengan memperhatikan

tuntutan-tuntutan atau perbedaan-perbedaan individual peserta didik.

#)*+ P,*K-

http:88panduanguru.com8keterampilan-menjelaskan-e9planing-skills8

http:88www.artikelbagus.com81//8;87-keterampilan-yang-harus-dimiliki-oleh-

seorang-guru.html<i91uoi442)i

=usman. Model-model Pembelajaran. 5akarta:=ajawali Pers.1/.hlm:7

Kusnadi, Profesi dan Etika Keguruan. Pekanbaru :yayasan pusaka =iau.

 TUGAS MICROTEACHINGKompetensi mengaa! g"!"

7/17/2019 8 keterampilan dasar mengajar

http://slidepdf.com/reader/full/8-keterampilan-dasar-mengajar-5691585a0758d 6/6

#,,/ 0E-

 JENY AYU HARDIAH NINGRUM

1114040162

ICP A 2011

,+,/ B00)K,* M*EM*K #/ M, PE/E*,/ M

,/VE+* /EE+ MK+ 

2514