4. Keterampilan Dasar Mengajar

7/25/2019 4. Keterampilan Dasar Mengajar

1/28

KETERAMPILAN DASARMENGAJAR

Adi Purwanto, M.Pd


2/28

4 KOMPETENSI GURU

2. KEPRIBADIAN

1. PEDAGOGI

4. SOSIAL

3. PROFESIONAL


3/28

2. PERWUJUDAN :

PENAMPILAN GURU

FISIK - FISIOLOGIS MENARIK :

Gerak. Suara , Kontak, Diam

Cara Berpakaian

Cara Bersikap

Cara Berbicara

Cara BertindakKeterampilan berkomunikasi

Penguasaan komponen mengajar

Penguasaan Kompetensi


4/28

Keterampilan Dasar Mengajar :1. Keterampilan Membuka dan Menutup

Pelajaran2. Keterampilan Menjelaskan

3. Keterampilan Bertanya4. e eramp an em er an engua an

5. Keterampilan Memberikan Variasi6. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok

Kecil7. Keterampilan Mengelola Kelas8. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan

Perorangan


5/28

1.Ketrampilan Membuka dan

Menutup Pelajaran Membuka pelajaran : kegiatan yang

dilakukan oleh guru untuk memulai

kegiatan belajar mengajarMenutup pe a aran : eg atan yang

dilakukan oleh guru untuk

mengakhiri kegiatan belajar mengajar


6/28

Ada 2 komponen :

a. Komponen Membuka

Menarik perhatian siswa

Menimbulkan motivasi

Memberikan acuan

Membuat kaitan

b. Komponen Menutup

Meninjau kembali

Mengevaluasi


7/28

2. Keterampilan Menjelaskan

Menjelaskan adalah penyajian informasisecara lisan yang diorganisasikan secarasistematik

Tujuan untuk menunjukkan hubunganantara yang satu engan yang a nnya

Sangat penting karena berpengaruhterhadap pemahaman siswa

Dan menentukan keterlibatan siswa dalamkegiatan pembelajaran


8/28

Ada 2 komponen :

1. Merencanakan materi yangmencakup:

Menganalisis masalah,

,

Menggunakan hukum, rumus, dangeneralisasi yang sesuai


9/28

2. Menyajikan penjelasan, yang mencakup:

Kejelasan, keterampilan yang erat kaitannyadengan penggunaan bahasa lisan

Penggunaan contoh dan ilustrasi, yang bisadilakukan dengan pola induktif atau deduktif

Pemberian tekanan, yang dapat dilakukan

dengan berbagai variasi gaya mengajar, danmembuat struktur sajian

Balikan, yang bertujuan untuk mendapat

informasi tentang tingkat pemahaman siswamelalui tugas/pertanyaan


10/28

Kapan diberikan ?

Awal pelajaran

Tengah pelajaran

Akhir pelajaran

diberi penjelasan dan materi/masalah yang dijelaskan


11/28

3. Keterampilan Bertanya

Bertanya adalah ucapan verbal yang memintarespon dari seseorang

Kenapa perlu ?

uru cen erung men om nas e as enganceramah

Siswa belum terbiasa mengajukan pertanyaan

Siswa harus dilibatkan secara maksimal Adanya anggapan bahwa pertanyaan hanya

berfungsi untuk menguji pemahaman siswa


12/28

Pertanyaan yang baik mempunyai

berbagai fungsi : Mendorong siswa untuk berpikir

Meningkatkan keterlibatan siswa

Merangsang siswa untuk mengajukan

Mendiagnosis kelemahan siswa

Memusatkan perhatian siswa pada

satu masalah Membantu siswa mengungkapkan

pendapat dengan bahasa yang baik


13/28

Komponen-komponennya :

Pengungkapan pertanyaan secarajelas

Pemberian acuan

Pemindahan giliran

Penyebaran Pemberian waktu berfikir

Pemberian tuntunan


14/28

4. Keterampilan Memberi Penguatan

Penguatan adalah respon yangdiberikan guru terhadap perilakusiswa yang baik

dalam belajar, mengontrol danmemotivasi perilaku, menumbuhkan

rasa percaya diri, dan memeliharaiklim kelas


15/28

Penguatan ada 2 macam :

Penguatan Verbal, berupakata/kalimat pujian

Penguatan Non Verbal, berupa mimikatau gera an a an, men e at ,memberi sentuhan


16/28

Prinsip-prinsip memberikan

penguatan : Kehangatan dan keantusiasan

Kebermaknaan

Hindari respon negatif Penguatan harus bervariasi

Sasaran penguatan harus jelas

Penguatan harus diberikan segera setelahperilaku yang diharapkan muncul


17/28

5. Keterampilan Memberikan Variasi

Variasi adalah proses perubahandalam pengajaran

variasi dalam gaya mengajar, variasi dalam menggunakan alat dan

media pembelajaran, variasi dalam pola interaksi dalam

kelas


18/28

Komponennya :

a. Variasi dalam Gaya Mengajar :

Penggunaan variasi suara

Pemusatan perhatian

Mengadakan kontak pandang

Gerakan badan dan mimik

Pergantian posisi guru dalam kelas


19/28

b. Penggunaan Media dan Bahan

Pelajaran

Variasi alat/ bahan yang dapat dilihat

Variasi alat yang dapat didengar

Variasi alat an da at diraba dan

dimanipulasi

Variasi alat atau bahan yang dapat

didengar, dilihat dan diraba


20/28

c. Variasi Pola Interaksi dan

Kegiatan SiswaPola interaksi guru dengan murid dalam

kegiatan belajar mengajar sangat

beraneka ragam coraknyaPenggunaan variasi pola interaksi

dimaksudkan agar tidak menimbulkankebosanan, kejemuan, serta untukmenghidupkan suasana kelas demikeberhasilan siswa dalam mencapaitujuan


21/28

6. Keterampilan Memimpin Diskusi

Kelompok Kecil

Diskusi kelompok adalah salah satustrategi yang memungkinkan siswa

men uasai suatu konse ataumemecahkan suatu masalah melalui

suatu proses yang memberi

kesempatan berfikir, berinteraksisosial serta berlatih bersikap positif


22/28

Komponen-komponen :

Memusatkan perhatian

Memperjelas masalah atau urunpendapat

Meningkatkan urunan siswa

Menyebarkan kesempatan

berpartisipasi

Menutup diskusi


23/28

7. Ketrampilan Mengelola Kelas

Pengelolaan kelas adalah ketrampilanguru untuk menciptakan dan

memelihara kondisi belajar yangop ma an mengem a annya aterjadi gangguan dalam proses belajar

mengajar.


24/28

a. Penciptaan dan pemeliharaankondisi belajar yang optimal :

Menunjukkan sikap tanggap

Memba i erhatian

Meliputi 2 komponen :

Memusatkan perhatian kelompok

Memberikan petunjuk-petunjuk yang

jelas Menegur

Memberi penguatan


25/28

b. Pengembalian kondisi belajar

yang optimal meliputi :

Modifikasi tingkah laku

Pengelolaan kelompok enemu an an memeca an

tingkah laku yang menimbulkan

masalah


26/28

8. Keterampilan Mengajar

Kelompok Kecil dan Perorangan

Dalam kelompok kecil (3-8 anak) danperorangan memungkinkan

yang sehat dan akrab antara guru-siswa, siswa dan siswa


27/28

Komponen :

Keterampilan untuk mengadakanpendekatan secara pribadi

Keterampilan mengorganisasikan

memudahkan belajar siswa

Keterampilan merencanakan dan

melaksanakan kegiatan belajarmengajar


28/28

Atas perhatian dan kerja samanya

4. Keterampilan Dasar Mengajar

Documents

Transcript of 4. Keterampilan Dasar Mengajar