6.LINGKUNGAN

5/7/2018 6.LINGKUNGAN - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/6lingkungan 1/12

JARINGAN KD/INDIKATOR

SI

LABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2ATEMA: LINGKUNGAN KITA

Tematik 2A 52

LINGKUNGANKITA

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi.Berbicara: Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru denganmenggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikanpenggunaan huruf kapital dan tanda titik.

• Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita.

• Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita.

•Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu

dengan pilihan kata yang tepat.

• Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas.

• Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat

-

IPAMengidentifikasi tempat hidup makhlukhidup.

• Menggunakan kosakata sains

untuk menjelaskan nama benda,makhluk hidup dan fenomena alam.

• Mengungkapkan gagasansecara lisan

• Menunjukkan hasil kegiatan

dalam bentuk gambar, atau secaralisan.

• Bekerjasama dengan teman.

•

MATEMATIKAMengukur berat benda

• Mengukur berat benda dengan menggunakansatuan tidak baku

• Mengukur berat benda dengan menggunakansatuan baku.

• Mengurutkan ukuran anak timbangan.

IPSMenceritakan hal-hal penting yang berhubungandengan lingkungan.

Menyebutkan jenis-jenis lingkungan.

Menceritakan manfaat lingkungan bagi makhluk

hidup.

Menceritakan dampak polusi dan sampah.

SENI-BUDAYA & KETERAMPILANMengekspresikan diri melalui gambar ekspresif.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpairingan sederhana.

• Membuat gambar tentang lingkungan alam atau lingkuangan

buatan.

• Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.

• Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.

ORJASKESMempraktikkan gerak dasar jalan, lari,lompat yang bervariasi dalam permainanyang menyenangkan dan nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggung jawab,menghargai lawan dan menghargai dirisendiri.

• Melakukan permainan “Bola

Rintangan” di dalam kelompok.

AGAMADisesuaikan dengan karakteristiksekolah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhandan dunia hewan.Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.

• Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian

lingkungan sekitar.

• Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan.

• Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak

memelihara lingkungan.



KOMPETENSIDASAR

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKSWAKTU

SARANA DANSUMBER

PENILAIAN

1 2 3 4 5 6PENDIDIKANKEWARGANEGARAANMengenal pentingnyalingkungan alamseperti duniatumbuhan dan duniahewan.Melaksanakanpemeliharaanlingkungan alam.

• Menjelaskan sikap kepedulian

terhadap kelestarian lingkungansekitar.

• Menceritakan pentingnya

memelihara lingkungan.

• Menceritakan akibat dan

kerugian jika tidak memeliharalingkungan.

• Mengamati gambar orang yang bersikap menjaga

lingkungan.

• Bertanya jawab tentang makna gambar.

• Berdiskusi tentang sikap kepedulian terhadap

lingkungan sekitar.

• Menjelaskan sikap kepedulian terhadap

kelestarian lingkungan sekitar.

• Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan.

• Menceritakan akibat dan kerugian jika tidakmemelihara lingkungan.

2 minggu Standar Isi

2006 SD MataPelajaran Agama,PKn, IPS, BhsIndonesia,Orjaskes, IlmuPengetahuanAlam, Matematikadan Orjaskes.

BahanAjar/Buku siswaPembela jaran

Terpadu denganPendekatan Tematik Kelas IIA.

Buku Kerja

Kelas IIA matapelajaran BhsIndonesia, IPA, IPSdan Matematika.

Buku bahan

Ajar lain yangrelevan untukMapel Agama,PKn, IPS, BhsIndonesia,Orjaskes, IlmuPengetahuanAlam, Matematikadan Penjas.

Penilaian Obyektif.

Penilaian Subeyktif.

Penilaian Lisan.

Penilaian Unjuk Kerja.

Penilaian Produk.

Penilaian Portofolio.

Penilaian Tingkah laku.

Penilaian Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. Mengamati danmencatat kesiapan siswadalam mengikuti pelajaran Mencatat aktivitas siswadalam merespon pertanyaan

Mengamati aktivitassiswa dalam meresponpertanyaan guru

Mengamati dan menilaisiswa dalammengungkapkanperasaannya dalambercerita. Mengamati dan menilaisikap perilaku siswa dalammenceritakan isi teks/bacaan

IPSMenceritakan hal-halpenting yangberhubungandengan lingkungan.

• Menyebutkan jenis-jenislingkungan.

• Menceritakan manfaat

lingkungan bagi makhlukhidup.

• Menceritakan dampak polusidan sampah.

• Mengamati gambar lingkungan alam dan buatan

• Berdiskusi tentang sikap dan perilaku dalammenjaga lingkungan

• Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat

umum.

MATEMATIKAMengukur beratbenda

• Mengukur berat bendadengan menggunakan satuan tidakbaku

• Mengukur berat bendadengan menggunakan satuan baku.

• Mengurutkan ukuran anaktimbangan.

• Mengukur berat benda dengan menggunakansatuan tidak baku

• Mengukur berat benda dengan menggunakansatuan baku.

• Mengurutkan ukuran anak timbangan.

Tematik 2A 53



IPAMengidentifikasitempat hidupmakhluk hidup.

• Menggunakan kosakata sains

untuk menjelaskan nama benda,makhluk hidup dan fenomena alam.

• Mengungkapkan gagasansecara lisan

• Menunjukkan hasil kegiatandalam bentuk gambar, atau secaralisan.


• Memberi tanggapan secara

santun.

• Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan

nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam.

• Mengungkapkan gagasan secara lisan

• Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentukgambar, atau secara lisan.


• Memberi tanggapan secara santun.

8. Mengumpulkan hasilkarangan siswa

9. Mengumpulkan dan menilaihasil tugas siswa

BIMendengarkan:Mendeskripsikan isi

puisi.Berbicara:Mendeklamasikanpuisi denganekspresiyang tepat.Membaca:Menjelaskan isi puisianak yang dibaca.Menulis: Menuliskalimat sederhanayang didiktekan gurudenganmenggunakan huruf tegak bersambungdan memperhatikanpenggunaan huruf kapital dan tandatitik.

• Menjawab pertanyaan

tentang wacana lingkungan kita.

• Menjelaskan isi wacana

tentang lingkungan kita.

• Menggunakan kalimat tanya

untuk menanyakan sesuatu denganpilihan kata yang tepat.

• Menanyakan atau

menanggapi pengalaman temansekelas.

• Membaca teks cerita dengan

lafal dan intonasi yang tepat.

• Menceritakan isi teks yang

dibaca menggunakan kalimat ataukata-kata sendiri.

• Menulis pengalaman dengan

huruf sambung (memperhatikanketepatan dan kecepatan).

• Menulis kalimat sederhana

yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi danmudah dibaca.

• Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan

kita.

• Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita.

• Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan

sesuatu dengan pilihan kata yang tepat.

• Menanyakan atau menanggapi pengalaman

teman sekelas.

• Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi

yang tepat.

• Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan

kalimat atau kata-kata sendiri.

• Menulis pengalaman dengan huruf sambung

(memperhatikan ketepatan dan kecepatan).

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru

dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudahdibaca.

Lingkungansekitar (Rumah,RT/RW, Desa

Sekolah)

Kerangka

DasarKurikulumStandar Isi 2006untuk TK,SD/MI.

Mengamati dan menilai cara

membaca teks

ORJASKESMempraktikkan gerakdasar jalan, lari,lompat yangbervariasi dalampermainan yangmenyenangkan dannilai kerjasama,toleransi, kejujuran,tanggung jawab,menghargai lawandan menghargai dirisendiri.

• Melakukan permainan “BolaRintangan” di dalam kelompok.

• Melakukan permainan “Bola Rintangan” di dalamkelompok. Mengumpulkan

dan menilai hasil pekerjaansiswa.

Mengamati

dan menilai sikap perilakusiswa dalam menjawabpertanyaan untukmengetahui pemahamanmateri yang telah dipelajari.

Tematik 2A 54



SENI-BUDAYA &KETERAMPILAN

Mengekspresikan dirimelalui gambarekspresif.Menyanyikan laguwajib dan lagu anakdengan atau tanpairingan sederhana.

• Membuat gambar tentanglingkungan alam atau lingkuanganbuatan.

• Menyanyikan lagu sesuai

dengan tanda dinamik.

• Menyanyikan lagu wajib dengan

iringan alat musik ritmis.

• Membuat gambar tentang lingkungan alam ataulingkuangan buatan.

• Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.

• Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.

Tematik 2A 55



RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

TEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 2 (dua)

WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)I. KOMPETENSI DASAR

Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan (PKn).

Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.

Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan (IPS).

Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi (BI).

Berbicara: Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang tepat.

Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan me

nggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.

Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup (IPA).

Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif (SE-BUD).

Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh bendabukan alat musik.

Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yangmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, menghargai lawandan menghargai diri sendiri (ORJAS).

II. INDIKATOR

Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)

Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan.

Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan.

Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita (BI).

Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita.

Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat.

Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas.

Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menceritakan isi teks yang dibaca mengguankan kalimat atau kata-kata sendiri.

Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan).

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan

mudah dibaca.Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena

alam (IPA).

Mengungkapkan gagasan secara lisan.

Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan.

Bekerjasama dengan teman.

Memberi tanggapan secara santun.

Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik (SENI-BUD).

Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.

Melakukan permainan ”Bola Rintangan: dalam kelompok (ORJAS).

III. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Tematik 2A 56



Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badansesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita).

2. Kegiatan Inti

1) Meminta semua siswa mengamati gambar di hal 118 dan 119 kemudianmenugaskan siswa secara bergantian membaca teks/bacaan tentang topik

“Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan”.2) Bertanya jawab tentang isi teks/bacaan secara klasikal, dan dikembangkan denganpemahaman tentang perbedaan lingkungan alam dengan lingkungan buatan.

3) Semua dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untukmendiskusikan tentang apa saja yang dilakukan pada hari libur atau hari minggu untukmenjaga dan melestarikan lingkungan di sekitar rumah (BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

4) Bagian “Cakrawala” guru menerangkan tentang lingkungan alam ciptaan Tuhan,dan lingkungan buatan yang kedua-duanya harus dipelihara dengan baik supayamenguntungkan bagi manusia. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

5) Siswa dikelompokkan dengan teman di bangku sebelahnya dan ditugaskan untuk

berdiskusi membahas :

mengapa lingkungan itu harus dirawat dan

mengapa lingkungan harus dijaga kelestariannya.

Apakah di sekitar rumah ada lingkungan buatan dan

lingkungan alam, masing-masing siswa saling bercerita dan

6) Siswa mencatat cerita temannya untuk dilaporkan kepada guru (BI, PKn, IPS,IPA, Mat)

7) Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 120dan menugaskan siswa secarabergantian membaca teks/bacaan tentang topik “Manusia dan Lingkungan”.

8) Bertanya jawab tentang isi dan makna teks, dilanjutkan dengan membahas materiyang terkait dengan lingkungan (siapa saja yang memerlukan lingkungan, bagaimanasikap kita semua terhadap lkingkungan) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

9) Semua siswa ditugaskan untuk membuat karangan sederhana tentang

pengalamannya memelihara lingkungan sekitar. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

10) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk berdiskusi

membahas tentang materi yang berhubungan dengan lingkungan (apakah pernahkebanjiran ketika musim hujan, pernahkah mengalami kesulitan memperoleh air bersihpada saat musim kemarau, apa yang dilakukan siswa menghadapi keadaan seperti itudsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

11) Bertanya jawab tentang makna puisi dan apakah siswa ada yang pernah pergi kekota.? Kendaraan apa saja yang dijumpai di sana.? (mungkin ada motor, mobil, delman,becak dsb) adakah pencemaran udara di kota itu?

12) Semua siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks/bacaan tentang“Polusi Lingkungan” di hal 121 Kemudian bertanya jawab apa saja yang menyebabkanpolusi lingkungan, apa akibat dan pengaruh polusi terhadap manusia, bagaimana caramengatasi jika terkena polusi udara dan lingkungan. Semua siswa mencatat kesimpulan(BI, PKn, IPS, IPA, Mat).

13) Mengajak siswa membaca puisi tentang “Banjir”.

14) Bagian “Cakrawala” guru memberikan penjelasan bahwa polusi ada bermacam-macam.antara lain:

ada polusi udara,

polusi tanah,

polusi suara,

polusi air dsb).Semua siswa mencatat penjelasan guru.

15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagian ”Berbudi Pekerti” (halaman 138)

semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswamenerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selamapembelajaran (evaluasi hasil belajar).

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Tematik 2A 57



IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan.

Lingkungan keluarga, sekolah, alam dan buatan dan masyarakat.

Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,IPS dan Agama).

Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-

Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses)

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)

Penilaian Produk

Penilaian Portofolio

Penilaian Tertulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

Penilaian Buku Kerja Tematik ESIS

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas 2


Pertemuan 5, 6, 7, dan 8

TEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan (PKn).






Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.





Tematik 2A 58




II. INDIKATOR

Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)

Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan.








Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi danmudah dibaca.

Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomenaalam (IPA).

Mengungkapkan gagasan secara lisan. Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan.






III. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.



2. Kegiatan Inti

1) Siswa dikelompokkan secara acak dengan teknik menyebut nomor 1, 2, 3, 4. siswayang menyebut nomor 1 semuanya berkumpul menjadi satu kelompok, nomor 2 jugasatu kelompok demikian pula yang nomor 3 dan nomor 4. Sehingga ada empatkelompok besar di kelas.

2) Semua kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi macam-macam polusi yangada disekitar sekolah, apa yang dirasakan jika terkena polusi, semua siswa mencatat danmelaporkan hasil diskusinya kepada guru. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, Penjas).

3) Kelompok masih tetap dalam posisi kelompok besar dan ditugaskan untukmengerjakan bagian “Ajang Pendapat” di hal 124. (memilih gambar dan memberikanalasannya) (BI, PKn & PS, PA, Mat).

4) Semua siswa ditugaskan untuk membuat gambar tentang lingkungan alam ataubuatan yang diketahui selama ini. Tugas ini dituangkan di hal 125 bagian “EkspresikanDirimu”. Setelah gambar selesai ditukarkan dengan milik temannya dan masing-masingdiharuskan memberi komentar terhadap gambar temannya. Gambar bisa diberi warna,bisa juga tidak (gambar itu tentang apa, apakah baik, dsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat,penjas, Seni Bud).

5) Guru memberikan penjelasan bahwa kalau menggambar supaya nampak indahsebaiknya diberi warna. Ada berbagai jenis bahan membuat cat, ada cat buatan yangdibuat oleh manusia seperti cat warna sintetis, cat air atau cat minyak dsb dan ada catdari alam seperti (kunyit, daun the, daun pacar cina dsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat,

penjas, Seni Bud).

6) Gambar lingkungan buatan, siswa diminta memberikan alasannya. Dilanjutkandengan mengarang pengalaman siswa membersihkan lingkungan sekitar rumah.

Tematik 2A 59



7) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan teks/wacana yangbelum lengkap di halaman 126 (Ayo Bercerita) tentang topik ”Kerja Bakti”.

8) Setelah selesai, siswa dikondisikan untuk mengekspresikan diri dengan melakukanpercakapan di halaman 126. guru menunjuk beberapa siswa untuk berperan menjadiAdi, dan ada yang menjadi Ibu Tarno. Setelah itu siswa diminta membuat sendiri kalimatuntuk bahan percakapan.

9) Setelah selesai dicobakan dan dilakukan percakapannya di depan kelas.10) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138)semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswamenerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.



IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan.







Penilaian Produk


Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


Mengetahui,


Tematik 2A 60




Pertemuan 9, 10, 11, dan 12 TEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 2 (dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewa

n (PKn).






Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.






II. INDIKATORMenjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)

Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan.

Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan.








Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi danmudah dibaca.

Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomenaalam (IPA).

Mengungkapkan gagasan secara lisan.

Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan.






III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.


Tematik 2A 61




2. Kegiatan Inti

1) Bagian “Ekspresikan Dirimu” siswa dikelompokkan dengan teman sebangku dan

ditugaskan untuk melakukan dialog percakapan seperti di hal 126 dan 127. Setelah itu siapsiswa ditugaskan untuk membuat percakapan sendiri sesuai dengan yang berkembang dimasing-masing kelompok. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud).

2) Siswa secara individu mengerjakan tugas bagian “Ekspresikan Dirimu” di hal 127dan hasilnya dikumpulkan kepada guru (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud).3) Guru bercerita tentang wacana dalam ”Cakrawala”:

Tempat makhluk hidup di darat

Hewan yang hidup di air

Hewan yang hidup di darat

Tumbuhan yang hidup di darat

Tumbuhan yang hidup di air

Tumbuhan yang hidup menempel di tumbuhan lain.

4) Setelah selesai siswa ditugaskan untuk menuliskan nama-nama makhluk dilingkungan sekitar (darat, air, udara dsb) sesuai dengan yang diketahui di lingkunganrumah siswa.

5) Bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan membaca dan memahami

wacana “Mengukur Berat Benda” di halaman 131 dan bertanya jawab dengan guruapabila ada yang tidak dipahami.

6) Dilanjutkan dengan mengerjakan soal di hal 134, dan 135 Hasilnya dikumpulkankepada guru :

Mengukur berat benda menggunakan satuan tak baku (hal 132)

Mengukur berat benda menggunakan satuan baku (hal 133)

Menentukan berat benda (hal 134)

7) Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diajak keluar kelas untuk bermain “BolaRintangan” dengan cara sebagai berikut:

8) Siapkan 16 bola tenes warna warni berukuran 10 x 5 cm (4 bendera merah, 4kuning, 4 hijau dan 4 biru) pasangkan bendera pada batang sumpit (bisa dimodifikasi).

9) Buat kelompok, masing-masing beranggotakan 4 orang. Setiap kelompok

memperoleh 4 bendera yang sewarna.10) Tentukan titik awal dan titik akhir permainan. Letakkan masing-masing 1 botol dititik awal dan titik akhir masing-masing kelompok. Tancapkan bendera pada botol yangberada di titik awal bagi setiap kelompok.11) Masing-masing kelompok menempatkan pemainnya

Pelari pertama menyerahkan bendera pada pelari kedua,

pelari kedua meneruskannya pada pelari ketiga, dan

pelari ketiga menyerahkan pada pelari keempat,

pelari keempat menancapkan bendera ke dalam botol,

kemudian berlari ke titik awal.

12) Pelari keempat mengambil bola tenes kedua dan menyerahkannya kepada pelaripertama di Pos B. Demikian selanjutnya.13) Kelompok yang paling cepat menancapkan seluruh bendera akan menjadipemenangnya.

14) Bagian “Ajang Pendapat” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 137 danmengerjakan tugasnya. Hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru (BI, PKn, IPS, IPA,Mat, penjas, Seni Bud).15) Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 138 danmembaca bacaannya. Semua siswa secara individu ditugaskan untuk menyalin petunjukBudi Pekerti.

16) Dilanjutkan dengan bertanya jawab apakah siswa sudah melakukan sebagaimanapetunjuk budi pekerti itu (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud).

17) Bagian “Ayo Belajar” semua siswa secara individu ditugaskan untuk mengerjakantugas melengkapi tabel di hal 139 dan 140 sampai dengan 146. Hasil pelkerjaan siswadikumpulkan sebagai salah satu bagian dari portofolio.18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138)semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa

menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Tematik 2A 62





IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan.







Penilaian Produk


Penilaian Tertulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


Mengetahui,


Catatan:Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai

dengan cara:

Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.

Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (BahasaIndonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untukmengukur pencapaian indicator.

Tematik 2A 63

6.LINGKUNGAN

Documents

Transcript of 6.LINGKUNGAN