6.Lingkungan Kita Email

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam

ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

Benda dan Sifatnya2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui

pengamatan1.2.1 Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda,

makhluk hidup dan fenomena alam1.2.2 Mengungkapkan gagasan secara lisan2.3.1 Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan2.3.2 Bekerjasama dengan teman2.3.3. Memberi tanggapan secara santun

MATEMATIKABilangan1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 serta menggunakannya dalam menyelesaian masalah1.1 Mengurutkan bilangan sampai 5001.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan suatu lambang bilangan1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5001.4. Menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan serta pola bilangan sampai 500

Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah2.3 Menggunakan alat ukur berat sehari-hari2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, panjang, dan berat benda

1.1.1 Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan1.1.2 Menuliskan model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan konsep “lebih dari”, “kurang dari” atau “sama

dengan” 1.1.3 Mengurutkan sekumpulan bilangan dengan urutan naik atau turun1.1.4 Menyisipkan bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun1.2.1 Menuliskan bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)1.2.2 Menentukan nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka1.2.3 Menentukan nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka1.2.4 Membentuk bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan1.2.5 Menentukan nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan sampai 5001.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan 2.3.1 Menyebut contoh alat ukur berat (misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)2.3.2 Mendeskripsikan atau menceritakan cara kerja alat ukur berat2.3.3 Mengukur berat berbagai benda dengan alat ukur berat2.3.4 Menyebutkan dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat2.3.5 Memilih alat ukur yang sesuai dengan berat benda yang diukur (cincin, sekantong gula, sekarung beras)2.3.6 Menentukan kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)2.3.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons2.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu 2.4.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat2.4.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat2.4.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

1.3.1 Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum1.3.2 Menceritakan pengalamannya di tempat umum1.3.3 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

Seni Musik3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

1.2.1 Menyebuitkan macam-macam keperluan manusia di dalam keluarga1.2.2 Mendeskripsikan keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga3.1.1 Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan4.3.1 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik4.3.2 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan

yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri1.1.1 Melakukan variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua

tangan1.2.1 Melakukan variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

AGAMA3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-

hari.3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-

hari7.1.1 Menunjukkan contoh perilaku hidup bersih7.1.2 Mencatat contoh perilaku hidup bersih7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan 1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain1.4 Menjelaskan isi syair lagu anak yang didengarkan

Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun 2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

Membaca : 3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca 3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis : 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan

huruf kapital dan tanda titik4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana

1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.4.1 Mendengarkan lagu anak1.4.2 Menyebutkan syair lagu yang diperdengarkan1.4.3 Menjelaskan isi syair lagu yang diperdengarkan2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi4.2.1 Mengamati cerita sederhana4.2.1 Menulis cerita sederhana4.2.1 Menjelaskan cerita sederhana4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya)

dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut4.5.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.5.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimatguru dengan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat;

toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

LINGKUNGAN KITA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : LINGKUNGAN KITA

Satuan Pendidikan : …………………………………………..Kelas/Semester : II / I (Satu)Tahun Pelajaran : 2012 – 2013

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan

berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku

baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1. Makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

2. Perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

3. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

4. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.

5. Perilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari

6. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari

7. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

8. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari

9. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Mengamati gambar orang yang bersikap menjaga lingkungan

Bertanya jawab tentang makna gambar Berdiskusi tentang sikap kepedulian terhadap

lingkungan sekitar Menjelaskan sikap kepedulian terhadap

kelestarian lingkungan sekitar Menceritakan pentingnya memelihara lingkunga Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak

memelihara lingkungan

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Standar Isi 2006 SD Mata Pelajaran Agama, PKn, IPS, Bhs Indonesia, Orjaskes, Ilmu Pengetahuan Alam,, Matematika dan Orjaskes

Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik Kelas IIA.

Buku Kerja Kelas IIA mata pelajaran Bhs Indonesia, IPA, IPS dan Matematika

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, PKn, IPS, Bhs Indonesia, Orjaskes, Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Penjas

Penilaian Obyektif Penilaian

Subeyktif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk

Kerja Penilaian Produk Penilaian

Portofolio Penilaian Tingkah

laku

Mengamati dan mencatat kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran

Mencatat aktivitas siswa dalam merespon pertanyaan

Mengamati aktivitas siswa dalam merespon pertanyaan guru

Mengamati dan menilai siswa dalam

Nilai peduli lingkungan

Nilai religius

Nilai tanggung jawab

1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari

1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari

1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari

1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

2

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2. Membiasakan perilaku patuh terhadap

tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib,

tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah

2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

10. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

11. Perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.

2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah

2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

12. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap keberagaman

dalam kehidupan keluarga dan sekolah3.1 Mengenal keberagaman di

lingkungan keluarga dan sekolah3.1.1 Menyebutkan keragaman suku

bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di

Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa

bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya

bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan

gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar

keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

13. Keragaman suku bangsa di Indonesia.

14. Keragaman agama di Indonesia.15. Keragaman bahasa bangsa di

Indonesia.16. Keragaman budaya bangsa di

Indonesia.17. Kesetaraan gender di Indonesia.

3

3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

18. Bhinneka Tunggal Ika.19. Makna perbedaan dalam

persatuan20. Keberagaman dalam lingkungan

keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-

30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), pesan pendek, dan syair laguBAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan

bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan

1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.

1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri

1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.

2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri

Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita

Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang

dongeng Menggunakan kalimat Tanya untuk

menanyakan sesuatu kepada orang yang belum dikenal dengan pilihan kata yang tepat

Menanyakan atau menanggapi kegiatan sehari-hari teman sekelas

Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menceritakan isi teks yang dibaca mengguankan kalimat atau kata-kata sendiri

Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan)

Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat, rapi dan mudah dibaca

Lingkungan sekitar (Rumah, RT/RW, Desa Sekolah)

Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006 untuk TK, SD/MI,

Mengamati dan menilai cara membaca teks


Nilai rasa ingin tahu

Nilai gemar membaca

Nilai kreatif

1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain

1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman

1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain

3. Mendengarkan pesan

1.4 Menjelaskan isi syair lagu anak yang didengarkan

1.4.1 Mendengarkan lagu anak1.4.2 Menyebutkan syair lagu yang

diperdengarkan1.4.3 Menjelaskan isi syair lagu yang

diperdengarkan

4. Mendengarkan lagu anak

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisiBerbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan

pilihan kata yang tepat dan santun 2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-

hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun

5. Kegiatan sehari-hari6. Mmenggunakan pilihan kata yang

tepat dan santun

2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami

2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara

2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas

2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti

7. Menyampaikan informasi jadwal upacara

8. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas

9. Menyampaikan informasi kerja bakti

2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami

2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak

2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak

10. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak

11. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak

4

2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.

2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang

2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

12. Menceritakan gambar seri secara urut.

13. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) serta membaca puisi anak3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20

kalimat) yang dibaca dalam hati 3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan

14. Membaca teks dengan bersuara15. Mengajukan pertanyaan bacaan16. Menceritakan kembali isi Bacaan

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi

17. Puisi

3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda

3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf

tegak bersambung yang rapi4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi

puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi

18. Puisi19. Cerita sederhana

4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung

4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

20. Menggunakan huruf tegak bersambung

21. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana

4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang

4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan

4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

4.5.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung

4.5.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

22. Model tumbuhan dan binatang23. Menggunakan huruf tegak

bersambung24. Mmenggunakan huruf kapital dan

tanda titik dalam kalimat

MATEMATIKA

5

Bilangan1. Melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai 500 serta menggunakannya dalam menyelesaian masalah1.1 Mengurutkan bilangan sampai

5001.1.1 Menentukan bilangan yang lebih

kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan

1.1.2 Menuliskan model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan konsep “lebih dari”, “kurang dari” atau “sama dengan”

1.1.3 Mengurutkan sekumpulan bilangan dengan urutan naik atau turun

1.1.4 Menyisipkan bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun

1. Bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan

2. Model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan konsep “lebih dari”, “kurang dari” atau “sama dengan”

3. Bilangan dengan urutan naik atau turun

4. Bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun

Mendiskusikan bilangan genap dan ganjil Bertanya jawab tentang masalah sehari-hari

yang terkait dengan hitungan Menyusun bilangan-bilangan dari terkecil ke

terbesar atau sebaliknya Membedakan bilangan genap dan ganjil

berdasarkan urutan Mengukur panjang benda Mengukur benda dengan satuan baku yang

sering di gunakan


Nilai disiplin

Nilai kerja keras

1.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan suatu lambang bilangan

1.2.1 Menuliskan bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)

1.2.2 Menentukan nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka

1.2.3 Menentukan nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka

1.2.4 Membentuk bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan

1.2.5 Menentukan nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya

5. Bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)

6. Nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka

7. Nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka

8. Bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan

9. Nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan

1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan

1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)

1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)

1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu

1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

10. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

11.12. Penjumlahan dua bilangan13. Bilangan tiga angka sebagai

jumlah ratusan, puluhan dan satuan

14. Bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)

15. Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)

16. Pasangan bilangan dengan jumlah tertentu

17. Penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

6

1.4. Menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan serta pola bilangan sampai 500

1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan sampai 500

1.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

18. Model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

19. Unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

20. Penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan sampai 500

21. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu,

panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah2.3 Menggunakan alat ukur berat

sehari-hari2.3.1 Menyebut contoh alat ukur berat

(misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)

2.3.2 Mendeskripsikan atau menceritakan cara kerja alat ukur berat

2.3.3 Mengukur berat berbagai benda dengan alat ukur berat

2.3.4 Menyebutkan dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat

2.3.5 Memilih alat ukur yang sesuai dengan berat benda yang diukur (cincin, sekantong gula, sekarung beras)

2.3.6 Menentukan kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)

2.3.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons

22. Operasi hitung yang melibatkan satuan cm dan m

23. Alat ukur berat (misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)

24. Kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)

25. Operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, panjang, dan berat benda

2.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu

2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu

2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu

2.4.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

2.4.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

2.4.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

26. Pengukuran waktu27. Pengukuran berat

ILMU PENGETAHUAN ALAM

7

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh

hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup1.2 Mengidentifikasi perubahan yang

terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

1.2.1 Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam

1.2.2 Mengungkapkan gagasan secara lisan

1. Kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam

2. Ugkapan gagasan secara lisan

Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam

Mengungkapkan gagasan secara lisan Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk

gambar, atau secara lisan Bekerjasama dengan teman Memberi tanggapan secara santun

mengungkapkan perasaannya dalam bercerita.

Mengamati dan menilai sikap perilaku siswa dalam menceritakan isi teks/bacaan

Mengumpulkan hasil karangan siswa

Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa


Nilai bersahabat/ komunikatif


Nilai kreatif

Benda dan Sifatnya2. Mengenal berbagai bentuk benda dan

kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang

dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

2.3.1 Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan

2.3.2 Bekerjasama dengan teman2.3.3. Memberi tanggapan secara santun

1. Kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan

2. Kerjasama dengan teman3. Memberi tanggapan secara

santun

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologis1.3 Menceritakan peristiwa penting

dalam keluarga secara kronologis1.3.1 Menyebutkan tata cara berperilaku

di tempat umum1.3.2 Menceritakan pengalamannya di

tempat umum1.3.3 Mendeskripsikan kegunaan

berbagai macam tempat umum

1. Tata cara berperilaku di tempat umum

2. Cerita pengalamannya di tempat umum

3. Kegunaan berbagai macam tempat umum

Mengamati gambar lingkungan alam dan buatan Berdiskusi tentang sikap dan perilaku dalam

menjaga lingkungan Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat

umum Menceritakan pengalamannya di tempat umum Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam

tempat umum


Nilai peduli sosial

Nilai disiplin

Nilai tanggung jawab

SENI-BUDAYA & KETERAMPILANSeni Rupa2. Mengekspresikan diri melalui karya

seni rupa2.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar ekspresif1.2.1 Menyebuitkan macam-macam

keperluan manusia di dalam keluarga

1.2.2 Mendeskripsikan keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga

1. Keperluan manusia di dalam keluarga

2. Keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga

Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan

Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan

Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

Nilai kreatif



Nilai disiplin

Seni Musik3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik

3.1.1 Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan

4.3.1 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik

4.3.2 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

3. Kkuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan

4. Menyanyi lagu sesuai dengan tanda dinamik

5. Menyanyi lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu

anak dengan atau tanpa iringan sederhana

8

PENJASORKES1. Mempraktikkan variasi gerak dasar

melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan,

lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

1.1.1 Melakukan variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan

1. Variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan

Melakukan variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan

Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai ukuran ruang beregu

Mengumpulkan dan menilai hasil pekerjaan siswa

Mengamati dan menilai sikap perilaku siswa dalam menjawab pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dipelajari

Nilai kreatif



1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.2.1 Melakukan variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

2. variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………………TEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS/SEMESTER : 2 (Dua)/ 1 (satu)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7. Membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), pesan

pendek, dan syair lagu

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisi

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) serta membaca puisi anak

4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu

MATEMATIKABilangan1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 serta menggunakannya dalam

menyelesaian masalah

Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta

berbagai tempat hidup makhluk hidup

10

Benda dan Sifatnya2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Seni Musik3. Mengapresiasi karya seni musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

PENJASORKES1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya

II. KOMPETENSI DASARAGAMA3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila

1, 2, 3, 4, 5)1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum,

sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga

dan sekolah2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah



Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun 2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah

dipahami2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

11


Menulis : 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan

memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana


menyelesaian masalah1.1 Mengurutkan bilangan sampai 5001.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan suatu lambang bilangan1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5001.4. Menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan serta pola bilangan sampai 500


ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji

menjadi tanaman)

Benda dan Sifatnya2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan




PENJASORKES1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan

nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan

sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

III. INDIKATORAGAMA3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1.1 Menunjukkan contoh perilaku hidup bersih7.1.2 Mencatat contoh perilaku hidup bersih7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

12

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat

dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di

keluarga dan sekolah2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.4.1 Mendengarkan lagu anak1.4.2 Menyebutkan syair lagu yang diperdengarkan1.4.3 Menjelaskan isi syair lagu yang diperdengarkan

13

Berbicara : 2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

Membaca : 3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis : 4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat

hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut4.5.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.5.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1.1.1 Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan1.1.2 Menuliskan model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan

konsep “lebih dari”, “kurang dari” atau “sama dengan” 1.1.3 Mengurutkan sekumpulan bilangan dengan urutan naik atau turun1.1.4 Menyisipkan bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun1.2.1 Menuliskan bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)1.2.2 Menentukan nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka1.2.3 Menentukan nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka1.2.4 Membentuk bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan1.2.5 Menentukan nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

atau pengurangan1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol

operasi yang diberikan1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan

sampai 5001.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

Geometri dan Pengukuran2.3.1 Menyebut contoh alat ukur berat (misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)2.3.2 Mendeskripsikan atau menceritakan cara kerja alat ukur berat2.3.3 Mengukur berat berbagai benda dengan alat ukur berat2.3.4 Menyebutkan dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat2.3.5 Memilih alat ukur yang sesuai dengan berat benda yang diukur (cincin, sekantong gula, sekarung beras)2.3.6 Menentukan kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)

14

2.3.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons2.4.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu 2.4.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat2.4.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat2.4.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.2.1 Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam1.2.2 Mengungkapkan gagasan secara lisan

Benda dan Sifatnya2.3.1 Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan2.3.2 Bekerjasama dengan teman2.3.3. Memberi tanggapan secara santun

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.3.1 Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum1.3.2 Menceritakan pengalamannya di tempat umum1.3.3 Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa1.2.1 Menyebuitkan macam-macam keperluan manusia di dalam keluarga1.2.2 Mendeskripsikan keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga

Seni Musik3.1.1 Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan4.3.1 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik4.3.2 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmisPENJASORKES1.1.1 Melakukan variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan1.2.1 Melakukan variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

IV. TUJUANAGAMA1. Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.2. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3. Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari4. Menunjukkan contoh perilaku hidup bersih5. Mencatat contoh perilaku hidup bersih6. Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7. Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari8. Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 9. Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga4. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga5. Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga6. Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga7. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari8. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.9. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari10. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari11. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari12. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari

15

13. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa14. Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah15. Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah16. Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah17. Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah18. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat

dalam kehidupan di keluarga dan sekolah19. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di

keluarga dan sekolah20. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.21. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah22. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari23. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.24. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.25. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.26. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.27. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.28. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.29. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.30. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan31. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain5. Mendengarkan lagu anak6. Menyebutkan syair lagu yang diperdengarkan7. Menjelaskan isi syair lagu yang diperdengarkan

Berbicara : 8. Menceritakan kegiatan sehari-hari9. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun10. Menyampaikan informasi jadwal upacara11. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas12. Menyampaikan informasi kerja bakti13. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak14. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak15. Menceritakan gambar seri secara urut.16. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang17. Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

16

Membaca : 18. Membaca teks dengan bersuara19. Mengajukan pertanyaan bacaan20. Menceritakan kembali isi Bacaan21. Membaca puisi22. Menceritakan isi puisi23. Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda24. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis : 25. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi26. Mendeklamasikan puisi27. Menjelaskan isi puisi28. Mengamati cerita sederhana29. Menulis cerita sederhana30. Menjelaskan cerita sederhana31. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung32. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.33. Mengamati model tumbuhan dan binatang34. menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan35. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat

hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut36. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung37. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1. Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan2. Menuliskan model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan

konsep “lebih dari”, “kurang dari” atau “sama dengan” 3. Mengurutkan sekumpulan bilangan dengan urutan naik atau turun4. Menyisipkan bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun5. Menuliskan bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)6. Menentukan nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka7. Menentukan nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka8. Membentuk bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan9. Menentukan nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya10. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

atau pengurangan11. Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan12. Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan13. Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)14. Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)15. Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu16. Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol

operasi yang diberikan17. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan18. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan19. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan

sampai 50020. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

Geometri dan Pengukuran21. Menyebut contoh alat ukur berat (misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)22. Mendeskripsikan atau menceritakan cara kerja alat ukur berat23. Mengukur berat berbagai benda dengan alat ukur berat24. Menyebutkan dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat25. Memilih alat ukur yang sesuai dengan berat benda yang diukur (cincin, sekantong gula, sekarung beras)26. Menentukan kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)27. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons28. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu29. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu30. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran waktu 31. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran panjang32. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat33. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat34. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pengukuran berat

17

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam2. Mengungkapkan gagasan secara lisan

Benda dan Sifatnya1. Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan2. Bekerjasama dengan teman3. Memberi tanggapan secara santun

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum2. Menceritakan pengalamannya di tempat umum3. Mendeskripsikan kegunaan berbagai macam tempat umum

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa1. Menyebuitkan macam-macam keperluan manusia di dalam keluarga2. Mendeskripsikan keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga

Seni Musik3. Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan4. Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik5. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

PENJASORKES1. Melakukan variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan2. Melakukan variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

V. MATERIAGAMA1. Perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.2. Perilaku hidup bersih

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga2. Perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga3. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari4. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.5. Perilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari6. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari7. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari8. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari9. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa10. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah11. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.12. Perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

18

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari13. Keragaman suku bangsa di Indonesia.14. Keragaman agama di Indonesia.15. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.16. Keragaman budaya bangsa di Indonesia.17. Kesetaraan gender di Indonesia.18. Bhinneka Tunggal Ika.19. Makna perbedaan dalam persatuan20. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan 4. Mendengarkan lagu anak

Berbicara : 5. Kegiatan sehari-hari6. Mmenggunakan pilihan kata yang tepat dan santun7. Menyampaikan informasi jadwal upacara8. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas9. Menyampaikan informasi kerja bakti10. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak11. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak12. Menceritakan gambar seri secara urut.13. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang

Membaca : 14. Membaca teks dengan bersuara15. Mengajukan pertanyaan bacaan16. Menceritakan kembali isi Bacaan17. Puisi

Menulis : 18. Puisi19. Ccerita sederhana20. Menggunakan huruf tegak bersambung21. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.22. Model tumbuhan dan binatang23. Menggunakan huruf tegak bersambung24. Mmenggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1. Bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan2. Model/kalimat matematika dari masalah/ kejadian/aktifitas sehari-hari yang berkaitan dengan konsep “lebih

dari”, “kurang dari” atau “sama dengan” 3. Bilangan dengan urutan naik atau turun4. Bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan agar urut naik atau turun5. Bilangan tiga angka ke bentuk panjang (sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan)6. Nilai tempat sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka7. Nilai angka sebuah angka dari suatu bilangan tiga angka8. Bilangan dengan nilai terbesar atau terkecil dari tiga angka yang diberikan9. Nilai terbesar atau terkecil dari dua bilangan melalui nilai tempatnya10. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau

pengurangan11. Penjumlahan dua bilangan12. Bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan13. Bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)14. Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)15. Pasangan bilangan dengan jumlah tertentu16. Penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi

yang diberikan17. Model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan18. Unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan19. Penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan sampai 500

19


Geometri dan Pengukuran21. Operasi hitung yang melibatkan satuan cm dan m22. Alat ukur berat (misal: neraca, timbangan, timbangan duduk, jembatan timbang)23. Kesetaraan satun berat yang sering digunakan (gr, kg, ons)24. Operasi hitung yang melibatkan satuan gr, kg, dan ons25. Pengukuran waktu26. Pengukuran berat

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam2. Ugkapan gagasan secara lisan

Benda dan Sifatnya1. Kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan2. Kerjasama dengan teman3. Memberi tanggapan secara santun

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Tata cara berperilaku di tempat umum2. Cerita pengalamannya di tempat umum3. Kegunaan berbagai macam tempat umum

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa1. Keperluan manusia di dalam keluarga2. Keperluan manusia sebagai kegiatan dokumen keluarga

Seni Musik3. Kkuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan4. Menyanyi lagu sesuai dengan tanda dinamik5. Menyanyi lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis

PENJASORKES1. Variasi gerak dorong, tarik dan putar dengan satu atau dua tangan2. Variasi memutar, mengayun, menekuk lutut

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu

(Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita)

20

2. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan kemudian

menugaskan siswa secara bergantian membaca teks/bacaan tentang topik “Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan” (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan)

2) Bertanya jawab tentang isi teks/bacaan secara klasikal, dan dikembangkan dengan pemahaman tentang perbedaan lingkungan alam dengan lingkungan buatan. (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan religius)

3) Semua dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk mendiskusikan tentang apa saja yang dilakukan pada hari libur atau hari minggu untuk menjaga dan melestarikan lingkungan di sekitar rumah (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi, nilai demokratis, rasa ingin tahu, jujur, dan peduli lingkungan)

4) Bagian “Cakrawala” guru menerangkan tentang lingkungan alam ciptaan Tuhan, dan lingkungan buatan yang kedua-duanya harus dipelihara dengan baik supaya menguntungkan bagi manusia. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi,nilai religius, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

5) Siswa dikelompokkan dengan teman di bangku sebelahnya dan ditugaskan untuk berdiskusi membahas : (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan kreatif) mengapa lingkungan itu harus dirawat dan mengapa lingkungan harus dijaga kelestariannya. Apakah di sekitar rumah ada lingkungan buatan dan lingkungan alam, masing-masing siswa saling bercerita dan

6) Siswa mencatat cerita temannya untuk dilaporkan kepada guru (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi dan nilai kerja keras)

7) Semua siswa diminta mengamati gambar lingkungan sekitar dan menugaskan siswa secara bergantian membaca teks/bacaan tentang topik “Manusia dan Lingkungan” . (elaborasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca)

8) Bertanya jawab tentang isi dan makna teks, dilanjutkan dengan membahas materi yang terkait dengan lingkungan (siapa saja yang memerlukan lingkungan, bagaimana sikap kita semua terhadap lkingkungan) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

9) Semua siswa ditugaskan untuk membuat karangan sederhana tentang pengalamannya memelihara lingkungan sekitar. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi, nilai kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

10) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk berdiskusi membahas tentang materi yang berhubungan dengan lingkungan (apakah pernah kebanjiran ketika musim hujan, pernahkah mengalami kesulitan memperoleh air bersih pada saat musim kemarau, apa yang dilakukan siswa menghadapi keadaan seperti itu dsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi, nilai bersahabat, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

11) Bertanya jawab tentang makna puisi dan apakah siswa ada yang pernah pergi ke kota.? Kendaraan apa saja yang dijumpai di sana.? (mungkin ada motor, mobil, delman, becak dsb) adakah pencemaran udara di kota itu.? (eeksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan kreatif)

12) Semua siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks/bacaan tentang “Polusi Lingkungan” Kemudian bertanya jawab apa saja yang menyebabkan polusi lingkungan, apa akibat dan pengaruh polusi terhadap manusia, bagaimana cara mengatasi jika terkena polusi udara dan lingkungan. Semua siswa mencatat kesimpulan (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, elaborasi, nilai gemar membaca, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

13) Mengajak siswa membaca puisi tentang “Banjir” (elaborasi, nilai gemar membaca, dan kreatif)14) Bagian “Cakrawala” guru memberikan penjelasan bahwa polusi ada bermacam-macam.antara lain:

(konfirmasi, nilai rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan) ada polusi udara, polusi tanah, polusi suara, polusi air dsb).Semua siswa mencatat penjelasan guru

15) Terakhir semua siswa diminta menyimak kalimat tentang ”Berbudi Pekerti” semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. (konfirmasi, nilai kerja keras, peduli lingkungan, religius, dan tanggung jawab)

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

21

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan Lingkungan keluarga, sekolah, alam dan buatan dan masyarakat Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan

agama)

IX. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

22


Pertemuan 5, 6, 7, dan 8SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………………TEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS/SEMESTER : 2 (Dua)/ 1 (satu)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)















23






di dalamnya











24








menjadi tanaman)









25











26











27











28










29










30










31










32











Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair

lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita)

33

2. Kegiatan Inti 1) Siswa dikelompokkan secara acak dengan teknik menyebut nomor 1, 2, 3, 4. siswa yang menyebut

nomor 1 semuanya berkumpul menjadi satu kelompok, nomor 2 juga satu kelompok demikian pula yang nomor 3 dan nomor 4. Sehingga ada empat kelompok besar di kelas. (eksplorasi, nilai bersahabat, cinta damai, dan disiplin)

2) Semua kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi macam-macam polusi yang ada disekitar sekolah, apa yang dirasakan jika terkena polusi, semua siswa mencatat dan melaporkan hasil diskusinya kepada guru. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, Penjas, elaborasi, nilai kerja keras, dan peduli lingkungan)

3) Kelompok masih tetap dalam posisi kelompok besar dan ditugaskan untuk mengerjakan bagian “Ajang Pendapat”. (memilih gambar dan memberikan alasannya) (BI, PKn & PS, PA, Mat, elaborasi, nilai kerja keras, jujur, dan mandiri)

4) Semua siswa ditugaskan untuk membuat gambar tentang lingkungan alam atau buatan yang diketahui selama ini. Tugas ini dituangkan dalam kertas bagian “Ekspresikan Dirimu”. Setelah gambar selesai ditukarkan dengan milik temannya dan masing-masing diharuskan memberi komentar terhadap gambar temannya. Gambar bisa diberi warna, bisa juga tidak (gambar itu tentang apa, apakah baik, dsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, elaborasi, nilai jujur, kreatif, dan toleransi)

5) Guru memberikan penjelasan bahwa kalau menggambar supaya nampak indah sebaiknya diberi warna. Ada berbagai jenis bahan membuat cat, ada cat buatan yang dibuat oleh manusia seperti cat warna sintetis, cat air atau cat minyak dsb dan ada cat dari alam seperti (kunyit, daun the, daun pacar cina dsb) (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, konfirmasi, nilai kreatif, peduli lingkungan, dan mandiri)

6) Gambar lingkungan buatan, siswa diminta memberikan alasannya. Dilanjutkan dengan mengarang pengalaman siswa membersihkan lingkungan sekitar rumah (elaborasi, nilai komunikatif, kreatif, dan kerja keras)

7) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan teks/wacana yang belum lengkap tentang topik ”Kerja Bakti” (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

8) Setelah selesai, siswa dikondisikan untuk mengekspresikan diri dengan melakukan percakapan di halaman 126. guru menunjuk beberapa siswa untuk berperan menjadi Adi, dan ada yang menjadi Ibu Tarno. Setelah itu siswa diminta membuat sendiri kalimat untuk bahan percakapan. (elaborasi, nilai kreatif, cinta damai, dan mandiri)

9) Setelah selesai dicobakan dan dilakukan percakapannya di depan kelas (elaborasi, nilai mandiri, dan komunikatif)

10) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138) semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. (konfirmasi, nilai religius, peduli lingkungan, kerja keras, dan tanggung jawab)

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi

hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran


agama)

34


Mengetahui Sebaung, 16 Juli 2007Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

SIHALUDIN, S.Pd RINI LESTARI, S.H.

35


Pertemuan 9, 10, 11, dan 12SATUAN PENDIDIKAN : SD dan MI Muhammadiyah 2 PendilTEMA : LINGKUNGAN KITAKELAS/SEMESTER : 2 (Dua)/ 1 (satu)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)















36






di dalamnya











37








menjadi tanaman)









38











39











40











41










42










43










44










45











Mengajak semua siswa berdoa bersama. (nilai religius dan disiplin) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu

(Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita)

2. Kegiatan Inti 1) Bagian “Ekspresikan Dirimu” siswa dikelompokkan dengan teman sebangku dan ditugaskan untuk

melakukan dialog percakapan di telepon. Setelah itu siap siswa ditugaskan untuk membuat percakapan sendiri sesuai dengan yang berkembang di masing-masing kelompok. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, eksplorasi, nilai bersahabat/komunikatif, demokratis, dan kreatif)

2) Siswa secara individu mengerjakan tugas bagian “Ekspresikan Dirimu” percakapan di telepon dan hasilnya dikumpulkan kepada guru (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, elaborasi, nilai kerja keras, dan disiplin)

3) Guru bercerita tentang wacana dalam ”Cakrawala” tentang bunyi di sekitar kita: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, peduli lingkungan, religius, dan tanggung jawab) Tempat makhluk hidup di darat Hewan yang hidup di air

46

Hewan yang hidup di darat Tumbuhan yang hidup di darat Tumbuhan yang hidup di air Tumbuhan yang hidup menempel di tumbuhan lain

4) Setelah selesai siswa ditugaskan untuk menuliskan nama-nama makhluk di lingkungan sekitar (darat, air, udara dsb) sesuai dengan yang diketahui di lingkungan rumah siswa (elaborasi, nilai peduli lingkungan, dan kerja keras)

5) Bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan membaca dan memahami wacana “Mengukur Berat Benda” di halaman 131. dan bertanya jawab dengan guru apabila ada yang tidak dipahami. (elaborasi, nilai kerja keras, dan rasa ingin tahu)

6) Dilanjutkan dengan mengerjakan soal matematika Hasilnya dikumpulkan kepada guru : (elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab) Mengukur berat benda menggunakan satuan tak baku Mengukur berat benda menggunakan satuan baku Menentukan berat benda

7) Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diajak keluar kelas untuk bermain “Bola Rintangan” dengan cara sebagai berikut : (elaborasi, nilai kreatif, cinta damai, demokratis, dan bersahabat/komunikatif)

8) Siapkan 16 bola tenes warna warni berukuran 10 x 5 cm (4 bendera merah, 4 kuning, 4 hijau dan 4 biru) pasangkan bendera pada batang sumpit (bisa dimodifikasi)

9) Buat kelompok, masing-masing beranggotakan 4 orang. Setiap kelompok memperoleh 4 bendera yang sewarna

10) Tentukan titik awal dan titik akhir permainan. Letakkan masing-masing 1 botol di titik awal dan titik akhir masing-masing kelompok. Tancapkan bendera pada botol yang berada di titik awal bagi setiap kelompok

11) Masing-masing kelompok menempatkan pemainnya Pelari pertama menyerahkan bendera pada pelari kedua, pelari kedua meneruskannya pada pelari ketiga, dan pelari ketiga menyerahkan pada pelari keempat, pelari keempat menancapkan bendera ke dalam botol, kemudian berlari ke titik awal.

12) Pelari keempat mengambil bola tenes kedua dan menyerahkannya kepada pelari pertama di Pos B. Demikian selanjutnya.

13) Kelompok yang paling cepat menancapkan seluruh bendera akan menjadi pemenangnya.14) Bagian “Ajang Pendapat” semua siswa diminta mengamati gambar tentang lingkungan yang banyak

polusi dan mengerjakan tugasnya. Hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab)

15) Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta mengamati gambar tentang budi pekerti dan membaca bacaannya. Semua siswa secara individu ditugaskan untuk menyalin petunjuk Budi Pekerti. (elaborasi, nilai gemar membaca, dan kerja keras)

16) Dilanjutkan dengan bertanya jawab apakah siswa sudah melakukan sebagaimana petunjuk budi pekerti itu. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat, penjas, Seni Bud, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

17) Bagian “Ayo Belajar” semua siswa secara individu ditugaskan untuk mengerjakan tugas melengkapi tabel di hal 139 dan 140 sampai dengan 146. Hasil pelkerjaan siswa dikumpulkan sebagai salah satu bagian dari portofolio. (elaborasi, nilai kerja keras, dan tanggung jawab)

18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138) semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. (konfirmasi, nilai religius, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

47


agama)



..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

Catatan:Ketercapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:

Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang

semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur ketercapaian indikator

48

6.Lingkungan Kita Email

Documents

Transcript of 6.Lingkungan Kita Email