(5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

download (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

of 25

  • date post

    28-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    8.309
  • download

    6

Embed Size (px)

description

Silabus IPA SMP_MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Transcript of (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

  • 1 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAHSILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VIII

    KURIKULUM 2013Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mataKompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teoriKompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu

    SumberBelajar1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskus.2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

    Gerak Lurus Mengamati Benda-benda yang bergerak, misalnya sepedayang melaju di jalan yang rata, jalan menanjakdan jalan yang menurun. Tetesan kecap dari sedotan minuman yangdipasang pada mobil-mobilanMenanya: Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-haridan gerak dalam fisika Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilemparke atas atau yang jatuh ke bawah? Bagaimana cara yang lebih mudahmemindahkan batu yang besar?Eksperimen/explorer: Pengertian gerak (gerak relative) Menentukan kelajuan rata-rata. Gerak lurus beraturan (GLB) Gerak lurus berubah beraturan dipercepat,diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil

    Tugas Tugas proyek: Gambarkangrafik sebuah mobil yangmelaju di jalan menempuhjarak 30 km, apabila pada jam1 dipercepat menempuh jarak12 km, jam 2 mobil bergeraklurus samkmpai jarak 25 jarak,jam ke 3 mobil bergerakdiperlambat sampai jarak 30km sampai akhirnya berhenti! Diskusi kelompok membahashasil percobaan Membuat laporan praktikObservasiMenilai kegiatan praktikumdengan rubrik eksperimentetesan oli dan ticker timer.

    1 x 5JP Bukupaket, LembarkerjaPraktikum Buku atausumberbelajaryangrelevan. Mediaelektronik

  • 2 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktuSumberBelajarwujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya3.1 Memahami gerak lurus, danpengaruh gaya terhadap gerakberdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerakmakhluk hidup dan gerak bendadalam kehidupan sehari-hari4.1 Melakukan penyelidikantentang gerak, gerak padamakhluk hidup, dan percobaantentang pengaruh gaya terhadapgerak

    mainan, gunting, ganjal). Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan olidan ticker timerAsosiasi Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak,GLB dan GLBB. Mengolah data percobaan ke dalam grafik, danmembandingkan hasil percobaan tetesan olidengan ticker timer.Komunikasi Diskusi kelompok membahas hasil percobaan Membuat laporan praktikMempresentasikan hasil praktek

    PortofolioMengumpulkan: Laporan tugas proyek Laporan tertulis kelompokTes TulisContoh soal PGPerhatikan gambar di bawah ini !

    Buah kelapa yang jatuh daripohonnya akan mengalami.A. gerak lurusB. gerak melingkarC. gerak parabolaD. gerak tidak beraturanContoh Soal UraianMengapa buah mangga yangjatuh dari pohonnya (jatuhbebas) dikatakan sebagai contohgerak beraturan dipercepat.1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan

    StrukturTumbuhandan PemanfaatannyadalamMengamati :

    Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada dilingkungan sekolah.TugasCarilah di lingkungan sekitartentang teknologi yang terilhamidari struktur jaringan

    2 x 5JP Bukupaket, LembarkerjaPraktikum

  • 3 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktuSumberBelajarmanusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang

    Teknologi Menanya:Tanya jawab tentang struktur makroskopis danmikroskopis tumbuhan. Samakah penyusunjaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satudengan yang lain ?Eksperimen/explore : Melakukan pengamatan mikroskopis jaringanpada organ akar, batang, dan daun berbagai jenistumbuhan yang ditemui di halaman sekolah.Kemudian menggambarkannya pada lembarkerja.Asosiasi: Menentukan jaringan/bagian-bagian organtumbuhan yang telah digambar dengan caramencari informasi dari buku paket atau refrensilainnya yang relevan. Membandingkan jaringan penyusun organtumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya. Menyimpulkan jaringan yang umum terdapatpada tumbuhan.Komunikasi: Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis. Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan beserta fungsinya.Mengamati: Mengamati dinding bangunan yang belumdiplester dan diaci.

    tumbuhan. Buatlah karya tulistentang teknologi tersebut.ObservasiCeklist lembar pengamatankegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompok dantugas karya tulisTesTes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan gandaContoh Soal PG:Perhatikan gambar di bawah !

    Bagian yang berfungsi sebagaijaringan pengangkutditunjukkan pada bagianbernomor ...A. 1 dan 3 C. 3 dan 4B. 2 dan 5 D. 3 dan 5

    Buku atausumberbelajaryangrelevan. Mediaelektronik

  • 4 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktuSumberBelajarBerbahaya3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhan danfungsinya, serta berbagaipemanfaatannya dalam teknologiyang terilhami oleh strukturtersebut4.2 Melakukan pengamatanterhadap struktur jaringantumbuhan, serta menghasilkanide teknologi sederhana yangterilhami oleh struktur tersebut(misalnya desain bangunan)

    Menanya: Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringanmana dari tumbuhan yang mengilhami teknikpemasangan bata?Eksperimen/explore: Melakukan pengamatan/eksplorasi dari bukuatau media belajar lain tentang struktur jaringanpenyusun organ batang yang dapat mengilhamiteknik pemasangan bata. Kemudianmenggambarkannya pada lembar kerja.Asosiasi: Menentukan nama-nama jaringan tumbuhanyang digambar dengan mencari informasi daribuku paket atau refrensi lainnya yang relevan. Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yangmengilhami teknik pemasangan bata.Komunikasi: Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalambentuk laporan tertulis. Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan yang mengilhami teknologi1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka;

    Sifat, Bahandan Kesehatan Mengamati: Mengamati bangunan sekolah.Menanya : Bahan material apa sajakah yang dipergunakanuntuk membanguna gedung sekolah? Apakah setiap bahan material memilikikesamaan sifat ?Eksperimen/explore: Melakukan eksplorasi bahan-bahan yangdiperlukan untuk membangun sebuah gedungsekolah.

    TugasBuatlah tulisan tentang potensibahaya kesehatan dari bahanmaterial yang dipergunakandalam konstruksi bangunan.ObservasiCeklist lembar pengamatankegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompok dantugas karya tulis

    1 x 5JP Bukupaket, LembarkerjaPraktikum Buku atausumberbelajaryangrelevan. Mediaelektronik

  • 5 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktuSumberBelajarkritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimple