46.Silabus Terbaru Fisika Sma Versi 120216

8/16/2019 46.Silabus Terbaru Fisika Sma Versi 120216

1/24


2/24

JAKARTA, 2016DAFTAR ISI

DAFTAR ISI I

I. PENDAHULUAN 1A. Ra!"#a$ 1B. K"%&''#! S''$a M'%&'$a*a+! I$% P'#-'aa# A$a% ! P'#!!a# Daa+

a# P'#!!a# M'#'#-a1

C. K"%&''#! S''$a M'%&'$a*a+! F!!a ! S'"$a M'#'#-a Aa/Ma+aaA$!a

D. K'+a#-a P'#-'%a#-a# K+!$% F!!a S'"$a M'#'#-a Aa/Ma+aaA$!a

E. P'%'$a*a+a# a# P'#!$a!a#3

F. K"#'a$!a! P'%'$a*a+a# F!!a S'a! '#-a# K"#!! L!#-#-a# a#P''+a D!!

4

II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATANPEMBELAJARAN

11

A. K'$a 5 11

B. K'$a 5I16

C. K'$a 5II 22

2


3/24

3


4/24

I. PENDAHULUAN

A. Ra!"#a$

Saa !#! !a '+aa &aa aa 21 a#- !a#a! '#-a# &'+'%a#-a# '#"$"-! a#- &'a,

'!#--a a!# a# '#"$"-! %'+&aa# a$a a $a#aa# &'#!#- a$a% &'%a#-#a#a#-a. P'%'$a*a+a# a!# !a+a&a# a&a %'#-a#a+a# &''+a !! %'%'#!'%a%&a# aa 21. B'+! '%a%&a# a#- !&'+$a# &aa aa 21, a! 1) ''+a%&!$a#'$a*a+ a# '+!#"7a! a#- %'$!&! '+&!!+ +!! a# %a%& %'#'$'a!a# %aa$a, +'a!8 a#!#"7a!8, '+a %a%& '+"%#!a! a# '+"$a"+a!9 2) '+a%&!$ # %'#--#aa# %'!a,'#"$"-!, !#8"+%a! a# "%#!a! (TIK)9 ) '%a%&a# # %'#*a$a#! '!&a# a# a+!+,%'$!&! '%a%&a# '+aa&a!, $:', '+!#!!a!8, %a%& %'#-'%a#-a# !+!, %'%!$!!'%a%&a# "!a$ a# aa, &+"!8, a&a !&'+;aa, %'%!$!! *!:a '&'%!%&!#a#, a#a#--#- *a:a.

S!$a !#! !# '#-a# 8"+%a a# &'#a*!a#/&'#$!a# a#- ''+a#a '!#--a %a

!&aa%! a# !$aa#aa# "$' -+. P'#''+a#aa# 8"+%a !%aa# a-a+ &'#a*!a##a$'! '8!!'#, !a '+$a$ a#a a$a%a# #a%# $!#-& a# a#!#a !a '++a#-, '+a'a& %'%&'+!%a#-a# aa +a# (sequence) %a'+! a# "%&''#!#a. P'##a# !$a!#! !$aa# '#-a# &+!#!& ''$a+aa# a#a+a !', 'a!#, a# &'$aa#aa# +!$%9 %a!a*a+a# "$' -+ (teachable)9 %a !&'$a*a+! "$' &''+a !! (learnable)9 '++&'#;a&a!##a (measurable)9 '+%a#a (meaningfull )9 a# '+%a#8aa # !&'$a*a+! (worth tolearn) 'a-a! 'a$ # '!&a# a# '$a#*a# &'#!!a# &''+a !!.

S!$a !#! '+!8a 8$'!'$, "#'a$, a# %'%'+!a# ''%&aa# '&aa -+ #%'#-'%a#-a# a# %'$aa#aa# &'%'$a*a+a#, '+a %'#-a"%"a! '#-$a#


5/24

• %'#'$'a!a# %aa$a a#- !aa&! $$a# a$a% '!&a##a, '+a%a %'%!$! !

a#a+a ;a+a


6/24

P'#-'%a#-a# K+!$% F!!a SMA/MA !$aa# a$a% +a#-a %'#;a&a! !%'#! "%&''#!&'#-'aa#, '+*a !$%!a, '+a !a& !$%!a 'a-a! &'+!$a 'a+!


7/24

a-!a# a+! "$! aa '+a-a! &'+%aa$aa# a$a%'+!#'+a! ';a+a '8'!8 '#-a# $!#-#-a# "!a$ a#a$a% '+a a$a% %'#'%&aa# !+! 'a-a! ;'+%!#a#a#-a a$a% &'+-a$a# #!a.

'+*aa%a, "$'+a#, a%a!),a##, +'&"#!8 a# &+"<a!8 a# %'##*a# !a&'a-a! a-!a# a+! "$!aa '+a-a! &'+%aa$aa#a$a% '+!#'+a! ';a+a

'8'!8 '#-a# $!#-#-a#"!a$ a# a$a% '+a a$a%%'#'%&aa# !+! 'a-a!;'+%!#a# a#-a a$a%&'+-a$a# #!a.

KI


8/24

%'$aa#&'#-a%aa#,

%'#-%&$a# aa,%'#a+! '!%&$a#,a# %'#-"%#!-

a!a# a!$&'+;"aa#

%'$aa#&'+;"aa#,%'#-%&$a# a#%'#-"$a aa,%'#a+! '!%&$a#,a#%'#-"%#!a!a#a!$ &'+;"aa#

aa ';a+a a+a,%'#-"$a aa ';a+a!'%a!, %'#a+!'!%&$a#,%'#-"%#!a!a# a!$&'+;"aa# ';a+a $!a#%a&# '+$!

%'+a#;&'+;"aa# %'!'%a'!%&%'#-"&'+;"a'+$!

Ma-$ H!& a# S!'% K'!&a#Ba-!a# %a#!a a#&'+a:aa#-#aMa$ !& !'!a+#a (;!+!,a-!a#, ;a+a &'%'-

$!a+aa#)

G'*a$a a$a%,$!#-#-a#,%a#, ':a#,a# %a#!a ';a+a%a+"

G'*a$a a$a%, $!#-#-a# a#&'+aa##a, %a#,':a#, a# %a#!a ';a+a%!+"

O' K!#-"T!#-aK'!&

*a+!#-a#,"+-a#, !"%#!!"8'+)Ra-a%('a#'&, %

$!#-#-8#-!, +'7"$!,

E#'+-! a# P'+aa#-#a S%'+ a# B'#E#'+-!

Gaa a# G'+aS%'+ E#'+-!B#!aaaS%'+ Daa A$a%S, Ka$"+, a#P'+&!#aa# Ka$"+Ra#-a!a# L!+!S''+a#a a# S!8aMa-#'

G'+a a# GaaUaa ('+*a) a# P'a:aS''+a#aT'a#a#G'$"%a#- a# O&!K'$!+!a# a# K'%a-#'a#T'#"$"-! +a%a $!#-#-a#

M'a#!T'+%"!G'$"%L!+! SA+ B"$F!!a MT'#"$"

Ma'+! a# P'+aa#-#a !+! '#a* '#a

P'+aa# *P'#--"$"#-a# Ma'+!

P'#--"$"#-a# a#P'+aa# %a'+!Ca A!!8 a# A!!8Pa+!'$ Ma'+!

K"%&"S!8a (RA"%, ITa'$ PT+a#8"+P'+a%%S"!!"%a# La+D!#a%!K''!%K"$!-a!8

E#'+-!!E$'+"!T'+a&a#(S'#aA#"+-a#

B%! a# A#a< +!a Siang dan MalamPerubahan Cuacadan Musim

Taa S+aB%!, B$a#, a#Maaa+!

La&!a# B%!Taa S+a

G'+a PS+a

Sa!#, L!#-


9/24

kompetensi! "encana pengaturan umum di#ujudkan dalam bentuk silabus pembelajaran

Fisika, sedangkan rencana pengaturan $ang lebi% detil di#ujudkan dalam bentuk "encana&elaksanaan &embelajaran '"&&( Fisika! &en$usunan "&& Fisika merupakan tugas dan

ke#enangan guru, dengan mengacu pada silabus, buku guru, buku sis#a, sumber belajar

$ang tersedia, serta karakteristik peserta didikn$a!

"uang lingkup mata pelajaran )lmu &engeta%uan Alam dipelajari dari jenjang SD, SM&

dan SMA! Materi Fisika $ang dipelajari pada jenjang SD berbasis tema dan *enomena

Fisika seder%ana, pada jenjang SM& berbasis *enomena Fisika dengan pendekatankualitati*, sedangkan pada jenjang SMA berbasis *enomena Fisika dengan pendekatan

kuantitati*! &enjabaran materi Fisika ditunjukkan pada +abel 2!

"uang lingkup mata pelajaran Fisika pada jenjang SMA dijabarkan ke dalam peta materi

Fisika setiap kelas sebagaimana ditampilkan pada tabel 4!

+abel 4! &eta Materi Fisika

"uang ingkup Materi Fisika SMA

-erja ilmia% dan keselamatan kerja, terintegrasi dengan seluru% materi, Mekanika, +ermodinamika,

.elombang /ptik, istrik dan Magnet, Fisika Modern, dan Sains, ingkungan, +eknologi, dan

Mas$arakat

-elas 0 -elas 0) -elas 0))

• 1akikat Fisika dan

&rosedur )lmia%

• &engukuran

• .erak urus,

&arabola, dan Melingkar

•

1ukum%ukum e#ton• sa%a '-erja( dan nergi

• Momentum, )mpuls dan +umbukan

• .erak 1armonis

• -esetimbangan

• Dinamika "otasi

• 1ukum 1ooke

• Fluida Statis dan Dinamis

• Su%u, -alor, dan

&erpinda%an -alor• +eori -inetik .as dan

+ermodinamika

• .elombang, un$i, dan

a%a$a

• Alatalat /ptik

• .ejala &emanasan .lobal

• istrik Statis dan Dinamis

• Medan Magnetik dan

)nduksi lektromagnetik

• Arus olakbalik

• "adiasi lektromagnetik

•+eori "elati8itas

• Fenomena -uantum

• )nti Atom

• +eknologi Digital

E. &embelajaran dan &enilaian

1. &embelajaran

-urikulum 29:3 mengembangkan dua proses pembelajaran $aitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tidak langsung! &roses pembelajaran

langsung adala% proses pembelajaran $ang mengembangkan pengeta%uan,

kemampuan berpikir, dan keterampilan psikomotorik peserta didik melalui interaksilangsung dengan sumber belajar $ang dirancang dalam silabus dan "&& berupa

kegiatankegiatan pembelajaran berbasis akti8itas! -arakteristik pembelajaran

berbasis akti8itas meliputi; interakti* dan inspirati*< men$enangkan, menantang, danmemoti8asi peserta didik untuk berpartisipasi akti*< kontekstual dan kolaborati*<

memberikan ruang $ang cukup bagi prakarsa, kreati8itas, dan kemandirian pesertadidik< dan sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan perkembangan *isik serta psikologis peserta didik!

Dalam pembelajaran langsung tersebut peserta didik melakukan pembelajaran

mengamati, menan$a, mengumpulkan in*ormasi, mengasosiasi atau menganalisis,dan mengomunikasikan apa $ang suda% ditemukann$a dalam kegiatan analisis!

=


10/24

&roses pembelajaran langsung meng%asilkan pengeta%uan dan keterampilan langsung

atau $ang disebut dengan instructional effect !

&embelajaran tidak langsung adala% proses $ang terjadi selama pembelajaran tetapi

tidak dirancang dalam kegiatan k%usus! &embelajaran tidak langsung pada umumn$a

berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap! Dalam >enisjenis nilai dan sikap$ang akan dikembangkan tidak diajarkan secara langsung dalam pelajaran, tetapi

tetap dirancang dan direncanakan dalam silabus dan "&&! &embelajaran tidak

langsung berkenaan dengan pembelajaran $ang men$angkut -D $angdikembangkan dari -): dan -)2!

Dalam proses pembelajaran Fisika dengan pendekatan ilmia% berbasis keilmuan,rana% sikap dimaksudkan agar peserta didik ta%u tentang ?mengapa@! "ana%

keterampilan dimaksudkan agar peserta didik ta%u tentang ?bagaimana@! Sedangkan,

rana% pengeta%uan dimaksudkan agar peserta didik ta%u tentang ?apa@! 1asil ak%ir

pembelajaran Fisika adala% peningkatan dan keseimbangan antara kemampuanuntuk menjadi manusia $ang baik (soft skills) dan manusia $ang memiliki kecakapan

dan pengeta%uan untuk %idup secara la$ak 'hardskills) dari peserta didik $ang

meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengeta%uan! Denganmengembangkan ketiga aspek kompetensi tersebut maka di%arapkan dapat

membentuk peserta didik $ang produkti*, kreakti*, dan ino8ati*!

2. &enilaian

&enilaian 1asil elajar Fisika adala% proses pengumpulan in*ormasibukti tentang

capaian pembelajaran peserta didik dalam rana% sikap 'spiritual dan sosial(,

pengeta%uan, dan keterampilan dilakukan secara terencana dan sistematis, selama

danatau setela% proses belajar Fisika suatu kompetensi, satu semester, satu ta%ununtuk suatu muatanmata pelajaran Fisika, dan untuk pen$elesaian pendidikan pada

suatu satuan pendidikan SMA! Dalam konteks pendidikan berbasis standar,

parameter tingkat pencapaian kompetensi minimal meliputi; kurikulum berbasiskompetensi , pendekatan belajar tuntas, penilaian proses, dan %asil belajar! ntuk itu,

berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik, dan model pembelajaran perlu

dikembangkan untuk mem*asilitasi peserta didik agar muda% dalam belajar Fisikadan mencapai keber%asilan belajar secara optimal!

-urikulum 29:3 mempers$aratkan penggunaan penilaian %asil belajar terdiri dari

penilaian autentik dan nonautentik! 1al ini di$akini ba%#a penilaian autentik lebi%

mampu memberikan in*ormasi kemampuan peserta didik secara %olistik dan 8alid!

entuk penilaian autentik mencakup penilaian berdasarkan pengamatan *enomenaalam, tugas ke lapangan, porto*olio, pro$ek, produk, jurnal, kerja laboratorium

Fisika, dan unjuk kerja, serta penilaian diri! Sedangkan bentuk penilaian nonautentik mencakup tes, ulangan, dan ujian!

F. -ontekstualisasi -ontekstualisasi &embelajaran Fisika Sesuai dengan -ondisiingkungan dan &eserta Didik

-egiatan pembelajaran pada silabus ini dapat diperka$a sesuai dengan sumber da$a $angada di daera%sekola% dan peserta didik! &embelajaran dapat dikaitkan dengan objek dan

*enomena $ang terjadi di lingkungan terdekat! Selain itu dapat dikaitkan dengan konteks

global misaln$a peruba%an iklim, pemanasan global, sumberda$a energi dan energialternati*, serta perkembangan teknologi digital! Sesuai dengan perkembangan teknologi,maka dalam pembelajaran se$ogian$a juga dapat mengakses kemajuan teknologi

in*ormasi dan komunikasi sebagai sarana, sumber belajar maupun alat pembelajaran

misaln$a industri teknologi in*ormasi! &eman*aatan buku teks pelajaran tetap diperlukanuntuk merangsang minat baca dan meningkatkan kreati8itas peserta didik! embar kerja

sis#a '-S( sedapat mungkin disusun ole% guru $ang memberi peluang kreati8itas

:9


11/24

peserta didik terlibat dalam merancang prosedur kegiatan!

::


12/24

II. -/M&+S) DASA", MA+") &MA>A"A,DA -.)A+A &MA>A"A

A. K'$a 5

Alokasi #aktu; 3 jam pelajaranminggu

-ompetensi Sikap Spiritual dan -ompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran

tidak langsung 'indirect teaching ( pada pembelajaran -ompetensi &engeta%uan dan-ompetensi -eterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan buda$a sekola% dengan

memper%atikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutu%an dan kondisi peserta didik!

&enumbu%an dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam

mengembangkan karakter peserta didik lebi% lanjut!

&embelajaran untuk -ompetensi &engeta%uan dan -ompetensi -eterampilan sebagai

berikut ini!

-ompetensi Dasar Materi &embelajaran -egiatan &embelajaran

3.1 Menerapkan %akikat ilmu

Fisika, metode ilmia%, dan

keselamatan kerja di

laboratorium serta peran

Fisika dalam ke%idupan

4!: Membuat prosedur kerja

ilmia% dan keselamatan kerja

misaln$a pada pengukuran

kalor

1akikat Fisika dan

&rosedur )lmia%;

• 1akikat Fisika dan

perlun$a mempelajari

Fisika

•

"uang lingkup Fisika• Metode dan &rosedur

ilmia%

• -eselamatan kerja di

laboratorium

• Mengamati, mendiskusikan, dan

men$impulkan tentang *enomena

Fisika dalam ke%idupan se%ari%ari,

%ubungan Fisika dengan disiplin

ilmu lain, prosedur ilmia%, dan

keselamatan kerja di laboratorium• Mendiskusikan dan men$impulkan

tentang ilmu Fisika dan

%ubungann$a dengan disiplin ilmu

lain, prosedur ilmia% dalam

%ubungann$a dengan keselamatan

kerja di laboratorium

• Mempresentasikan tentang

peman*aatan Fisika dalam

ke%idupan se%ari%ari, metode

ilmia% dan keselamatan kerja ketika

melakukan kegiatan pengukuran

besaran Fisika

3.2 Menerapkan prinsipprinsip

pengukuran besaran *isis,

ketepatan, ketelitian, dan

angka penting, serta notasi

ilmia%

4!2 Men$ajikan %asil pengukuran

besaran *isis berikut

ketelitiann$a dengan

menggunakan peralatan dan

teknik $ang tepat serta

mengikuti kaida% angka

penting untuk suatu pen$elidikan ilmia%

&engukuran;

• -etelitian 'akurasi( dan

ketepatan 'presisi(

• &enggunaan alat ukur

• -esala%an pengukuran

• &enggunaan angka

penting

• Mengamati pembuatan da*tar 'tabel(

nama besaran, alat ukur, cara

mengukur

• Mendiskusikan prinsipprinsip

pengukuran 'ketepatan, ketelitian,

dan angka penting(, cara

menggunakan alat ukur, cara

membaca skala, cara menuliskan

%asil pengukuran

• Mengola% data %asil pengukuran

dalam bentuk pen$ajian data,membuat gra*ik, menginterpretasi

data dan gra*ik, dan menentukan

ketelitian pengukuran, serta

men$impulkan %asil interpretasi data

• Membuat laporan tertulis dan

mempresentasikan %asil pengukuran

:2


13/24

3.3. Menerapkan prinsip

penjumla%an 8ektor sebidang

'misaln$a perpinda%an(

4!3 Merancang percobaan untuk

menentukan resultan 8ektor

sebidang 'misaln$a

perpinda%an( beserta presentasi %asil dan makna

*isisn$a

Bektor;

• &enjumla%an 8ektor

• &erpinda%an 8ektor

• -ecepatan 8ektor

• &ercepatan 8ektor

• .a$a sebagai 8ektor

• Mengamati dengan seksama 8ektor

8ektor $ang bekerja pada benda

• Melakukan percobaan untuk

menentukan resultan 8ektor

sebidang 'misaln$a ga$a(!

• Mengola% tentang berbagai operasi

8ektor

• Mempresentasikan rancangan

percobaan untuk menentukan

resultan 8ektor sebidang beserta

makna *isisn$a

3.4 Menganalisis besaranbesaran

*isis pada gerak lurus dengan

kecepatan konstan 'tetap( dan

gerak lurus dengan percepatan

konstan 'tetap( berikut makna

*isisn$a

4!4 Men$ajikan data dan gra*ik

%asil percobaan untuk

men$elidiki si*at gerak benda

$ang bergerak lurus dengan

kecepatan konstan 'tetap( dan

bergerak lurus dengan percepatan konstan 'tetap(

berikut makna *isisn$a

.erak lurus;

• .erak lurus dengan

kecepatan konstan

'tetap(

• .erak lurus dengan

percepatan konstan'tetap(

• Mengamati dengan seksama

demonstrasi gerak untuk

membedakan gerak lurus dengan

kecepatan tetap dan gerak lurus

dengan percepatan tetap

•

Mendiskusikan perbedaan geraklurus dengan kecepatan tetap dan

gerak lurus dengan percepatan tetap

• Melakukan percobaan gerak lurus

dengan kecepatan dan percepatan

tetap menggunakan kereta misaln$a

mobil mainan, trol$!

• Menganalisis besaranbesaran

Fisika dalam gerak lurus dengan

kecepatan dan percepatan tetap

melalui diskusi kelas!

• Mempresentasikan %asil percobaan

benda $ang bergerak lurus dengankecepatan tetap dan gerak lurus

dengan percepatan tetap dalam

bentuk gra*ik!

3!5 Menganalisis gerak parabola

dengan menggunakan 8ektor,

berikut makna *isisn$a dan

penerapann$a dalam

ke%idupan se%ari%ari

4!5 Mempresentasikan data %asil

percobaan gerak parabola dan

makna *isisn$a

.erak parabola;

• .erak &arabola

• &eman*aatan .erak

&arabola dalam

-e%idupan Se%ari%ari

• Mengamati simulasi

ilustrasidemonstrasi8ideo gerak

parabola $ang aktual dijumpai di


• Mendiskusikan 8ektor posisi,

kecepatan gerak dua dimensi pada

gerak parabola, %ubungan posisi

dengan kecepatan pada gerak parabola

• Menganalisis dan memprediksi

posisi dan kecepatan pada titiktertentu berdasarkan pengola%an

data percobaan gerak parabola!

• Mempresentasikan %asil kegiatan

diskusi kelompok tentang

pen$elesaian masala% gerak

parabola

3!6 Menganalisis besaran *isis

pada gerak melingkar denganlaju konstan 'tetap( dan

penerapann$a dalam


4!6 Melakukan percobaan berikut

presentasi %asiln$a tentang

gerak melingkar, makna *isis

.erak melingkar;

• .erak melingkar denganlaju konstan 'tetap(

• Frekuensi dan &eriode

• -ecepatan sudut

• -ecepatan linier

• .a$a sentripetal

• Menemukan besaran *rekuensi,

periode, sudut tempu%, kecepatanlinier, kecepatan sudut, percepatan,

dan ga$a sentripetal pada gerak

melingkar melalui ta$angan *ilm,

animasi, atau sketsa

• Melakukan percobaan secara

berkelompok untuk men$elidiki

gerak $ang menggunakan %ubungan

:3


14/24

dan peman*aatann$a rodaroda

• Menganalisis besaran $ang

ber%ubungan antara gerak linier dan

gerak melingkar pada gerak

menggelinding dengan laju tetap

• Melaporkan %asil percobaan dalam

bentuk sketsagambar dan laporanseder%ana serta

mempresentasikann$a

3!7 Menganalisis interaksi ga$a

serta %ubungan antara ga$a,

massa, dan gerakan benda

pada gerak lurus


presentasi %asiln$a terkait

interaksi ga$a serta %ubungan

ga$a, massa, dan percepatan

dalam gerak lurus sertamakna *isisn$a

1ukum e#ton;

• 1ukum e#ton tentang

gerak

• &enerapan 1ukum

e#ton dalam kejadian

se%ari%ari

• Mengamati peragaan benda

diletakkan di atas kertas kemudian

kertas ditarik perla%an dan ditarik

tibatiba atau cepat, peragaan benda

ditarik atau didorong untuk

meng%asilkan gerak, benda dilepas

dan bergerak jatu% bebas, benda

ditarik tali melalui katrol dengan

beban berbeda

• Mendiskusikan tentang si*at

kelembaman 'inersia( benda,

%ubungan antara ga$a, massa, dan

gerakan benda, ga$a aksi reaksi, dan

ga$a gesek

• Mendemonstrasikan dan atau

melakukan percobaan %ukum :, 2,dan 3 e#ton

• Meng%itung percepatan benda

dalam sistem $ang terletak pada

bidang miring, bidang datar, ga$agesek statik dan kinetik


%ukum :, 2, dan 3 e#ton

3! Menganalisis keteraturan

gerak planet dalam tatasur$a

berdasarkan %ukum%ukum

e#ton

4! Men$ajikan kar$a mengenai

gerak satelit buatan $ang

mengorbit bumi, peman*aatan

dan dampak $ang

ditimbulkann$a dari berbagaisumber in*ormasi

H% N':"# '#a#-

-+a7!a!

• .a$a gra8itasi antar

partikel

• -uat medan gra8itasi

dan percepatan gra8itasi

•

1ukum -eppler

• Mengamati tentang keseimbangan

$ang terjadi pada sistem tatasur$a

dan gerak planet melalui berbagai

sumber

• Mendiksusikan konsep ga$a

gra8itasi, percepatan gra8itasi, dan

kuat medan gra8itasi, dan %ukum

-eppler berdasarkan %ukum e#ton tentang gra8itasi

• M'#!%&$a# $aa# '#a#-

#-a# a#a+a 'a#,

'%a%&a#, a# ';'&aa# -'+a

a'$! '+aa+a# aa a# !#8"+%a!

a!$ '&$"+a! '#-a# %'#'+a&a#

% K'&&$'+

• M'%&+''#a!a# a$a% '#

'$"%&" '#a#- ''+a+a# -'+a&$a#' a$a% aa +a a# ';'&aa#

a'$! -'"a!"#'+

:4


15/24

3!= Menganalisis konsep energi,

usa%a 'kerja(, %ubungan

usa%a 'kerja( dan peruba%an

energi, %ukum kekekalan

energi, serta penerapann$a

dalam peristi#a se%ari%ari

4!= Mengajukan gagasan pen$elesaian masala% gerak

dalam ke%idupan se%ari%ari

dengan menerapkan metode

ilmia%, konsep energi, usa%a

'kerja(, dan %ukum kekekalan

energi

Uaa ('+*a) a# '#'+-!

• E#'+-! !#'! a# '#'+-!

&"'#!a$ (-+a7!a! a#

&'-a)

• K"#'& aa ('+*a)

• H#-a# aa ('+*a)

a# '#'+-! !#'!

• H#-a# aa ('+*a)

'#-a# '#'+-! &"'#!a$

• 1ukum kekekalan

energi mekanik

• M'#-a%a! &'+a-aa# aa !%$a!

'#a#- '+*a aa '+*a

• M'#!!a# '#a#- '#'+-! !#'!,

'#'+-! &"'#!a$ ('#'+-! &"'#!a$

-+a7!a! a# &'-a), #-a# '+*a'#-a# &'+aa# '#'+-! !#'! a#

'#'+-! &"'#!a$, '+a &'#'+a&a#

% ''a$a# '#'+-! %'a#!

• M'#-a#a$!! '# % ''a$a#

'#'+-! %'a#! &aa '+a-a! -'+a

(-'+a &a+a"$a, -'+a &aa !a#-

$!#-a+a#, a# -'+a a'$!/&$a#'

a$a% aa +a)

• M'%&+''#a!a# a!$ !!

'$"%&" '#a#- "#'& '#'+-!, '+*a,

#-a# '+*a a# &'+aa# '#'+-!,

% ''a$a# '#'+-!

3!:9 Menerapkan konsep

momentum dan impuls,serta %ukum kekekalan

momentum dalam


4!:9 Men$ajikan %asil pengujian

penerapan %ukum kekekalanmomentum, misaln$a bola

jatu% bebas ke lantai dan

roket seder%ana

Momentum dan )mpuls;

• Momentum,

• )mpuls,

• +umbukan lenting

sempurna, lenting

sebagian, dan tidaklenting

• M'#-a%a! '#a#- %"%'#%, !%&$,

#-a# a#a+a !%&$ a#

%"%'#% '+a %a# a+!

'+a-a! %'+ '$a*a+.

•

M'#!!a# "#'& %"%'#%,!%&$, #-a# a#a+a !%&$ a#

%"%'#% '+a % ''a$a#

%"%'#% a$a% '+a-a!

&'#'$'a!a# %aa$a

• M'+a#;a#- a# %'%a +"'

''+a#a '#-a# %'#'+a&a# %

''a$a# %"%'#% ';a+a

'+'$"%&"

•

M'%&+''#a!a# &'+!!:a "$a *a' $a#a! a# &'%aa# +"'

''+a#a

3!:: Menganalisis %ubungan

antara ga$a dan getaran


4!:: Melakukan percobaan getaran%armonis pada a$unan

seder%ana danatau getaran

pegas berikut presentasi serta

makna *isisn$a

G'a+a# Ha+%"#!

• Ka+a'+!! -'a+a#

a+%"#! (!%&a#-a#,

';'&aa#, &'+;'&aa#,

a# -aa &'%$!, %

''a$a# '#'+-! %'a#!)

&aa a#a# a#$ a#

-'a+a# &'-a

• P'+a%aa# !%&a#-a#,

';'&aa#, a# &'+;'&aa#

• M'#-a%a! &'+a-aa# aa !%$a!

-'a+a# a+%"#! ''+a#a &aa

a#a# a#$ aa -'a+a# &'-a

• M'$aa# &'+;"aa# -'a+a# a+%"#!

&aa a#a# a#$ ''+a#a a#

-'a+a# &'-a

• M'#-"$a aa a# %'#-a#a$!! a!$&'+;"aa# ' a$a% -+a8!, %'#'#a#

&'+a%aa# -+a8!, a# %'#-!#'+&+'a!

aa a# -+a8! # %'#'#a#

a+a'+!! -'a+a# a+%"#! &aa

a#a# a#$ a# -'a+a# &'-a

:5


16/24

• M'%&+''#a!a# a!$ &'+;"aa#

'#a#- -'a+a# a+%"#! &aa a#a#

a#$ ''+a#a a# -'a+a# &'-a

B. -elas 0)



tidak langsung 'indirect teaching ( pada pembelajaran -ompetensi &engeta%uan dan-ompetensi -eterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan buda$a sekola% dengan


&enumbu%an dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam



berikut ini!


3!: Menerapkan konsep torsi,

momen inersia, titik berat,

dan momentum sudut pada

benda tegar 'statis dan

dinamis( dalam ke%idupan

se%ari%ari4.1 Membuat kar$a $ang

menerapkan konsep titik

berat dan keseimbangan

benda tegar

-eseimbangan dan

dinamika rotasi;

•Momen ga$a

•Momen inersia

•-eseimbangan benda

tegar

•+itik berat

•1ukum kekekalan

momentum sudut pada

gerak rotasi

• M'#-a%a! '%"#+a! %'#"+"#-

'#a '#-a# &"!! -aa a#-

'+'a


17/24

membandingkan %asil percobaan

dengan ba%an pegaskaret $ang

berbeda, perumusan tetapan pegas

susunan seriparalel

• Membuat laporan %asil percobaan

dan mempresentasikann$a

3!3 Menerapkan %ukum%ukum

*luida statik dalam

ke%idupan se%ari%ari!

4!3 Merencanakan dan

melakukan percobaan $ang

meman*aatkan si*atsi*at

*luida statis, berikut

presentasi %asil dan makna

*isisn$a

Fluida statik;

• 1ukum utama

%idrostatis

• +ekanan 1idrostatis

• 1ukum &ascal

• 1ukum Arc%imedes

• Meniskus

• .ejala kapilaritas

• Biskositas dan 1ukum

Stokes

• Mengamati ta$angan 8ideoanimasi

tentang penerapan *luida dalam

ke%idupan se%ari%ari, misal

dongkrak %idrolik, rem %idrolik

• Melakukan percobaan $ang

meman*aatkan si*atsi*at *luida

untuk mempermuda% suatu

pekerjaan!

• Men$impulkan konsep tekanan

%idrostatis, prinsip %ukum

Arc%imedes dan %ukum &ascal

melalui percobaan


dan mempresentasikan penerapan

%ukum%ukum *luida statik

3!4 Menerapkan prinsip *luida

dinamik dalam teknologi4!4 Membuat dan menguji

pro$ek seder%ana $ang

menerapkan prinsip

dinamika *luida, dan makna

*isisn$a

Fluida Dinamik;

• Fluida ideal

• ACas kontinuitas

• ACas ernoulli

• &enerapan ACas

-ontinuitas dan

ernouli dalam-e%idupan

• Mengamati in*ormasi dari berbagai

sumber tentang persamaan

kontinuitas dan %ukum ernoulli

melalui berbagai sumber, ta$angan

8ideoanimasi, penerapan %ukum

ernoulli misal ga$a angkat

pesa#at

• Mengeksplorasi kaitan antara

kecepatan aliran dengan luas

penampang, %ubungan antara

kecepatan aliran dengan tekanan

*luida, pen$elesaian masala% terkait

penerapan aCas kontinuitas dan aCas

ernoulli

• Membuat ilustrasi tiruan aplikasi

ACas ernoulli 'alat 8enturi,

kebocoran air, atau sa$ap pesa#at(

secara berkelompok

•

Membuat laporan danmempresentasikan %asil produktiruan aplikasi aCas ernoulli

:7


18/24

3!5 Menganalisis pengaru% kalor

dan perpinda%an kalor $ang

meliputi karakteristik termal

suatu ba%an, kapasitas, dan

kondukti8itas kalor pada


4!5 Merencanakan danmelakukan percobaan

tentang karakteristik termal

suatu ba%an, terutama terkait

dengan kapasitas dan

kondukti8itas kalor, beserta

presentasi %asil dan makna

*isisn$a

Su%u, -alor dan

&erpinda%an -alor;

• Su%u dan pemuaian

• 1ubungan kalor dengan

su%u benda dan

#ujudn$a

• ACas lack

• &erpinda%an kalor

secara konduksi,

kon8eksi, dan radiasi

• Mengamati peragaan tentang

simulasi pemuaian rel kereta api,

pemanasan es menjadi air,

kondukti8itas logam 'almunium,

besi, tembaga, dan tima%(, ta$angan

%asil studi pustaka tentang pengaru%

kalor ter%adap peruba%an su%u benda, pengaru% peruba%an su%u

benda ter%adap ukuran benda'pemuaian(, dan perpinda%an kalor

secara konduksi, kon8eksi dan

radiasi

• Melakukan percobaan tentang

pengaru% kalor ter%adap su%u,

#ujud, dan ukuran benda,

menentukan kalor jenis atau

kapasitas kalor logam dan

mengeksplorasi tentang aCas lack

dan perpinda%an kalor

• Mengola% data dan menganalisis

%asil percobaan tentang kalor jenis

atau kapasitas kalor logam dengan

menggunakan kalorimeter


dan mempresentasikann$a

3!6 Mema%ami teori kinetik gas

dan karakteristik gas pada

ruang tertutup

4!6 Mempresentasikan laporan

%asil pemikiran tentang teorikinetik gas, dan makna

*isisn$a

+eori -inetik .as;

• &ersamaan keadaan gas

ideal

• 1ukum o$le.a$

ussac

• +eori kinetik gas ideal

• +injauan impuls

tumbukan untuk teori

kinetik gas

• nergi kinetik ratarata

gas

• -ecepatan e*ekti* gas

• +eori ekipartisi energi

dan nergi dalam

• Mengamati proses pemanasan air

misaln$a pada ketel uap atau

melalui ta$angan 8ideo dan animasi

tentang perilaku gas

• Mendiskusikan dan menganalisis

tentang penerapan persamaan

keadaan gas dan %ukum o$le.a$

ussac dalam pen$elesaian masala%

gas di ruang tertutup, ilustrasi

%ubungan tekanan, su%u, 8olume,

energi kinetik ratarata gas,

kecepatan e*ekti* gas, teori

ekipartisi energi, dan energi dalam

• &resentasi kelompok %asil

eksplorasi menerapkan persamaan

keadaan gas dan %ukum o$ledalam pen$elesaian masala% gas di

ruang tertutup

3!7 Menganalisis peruba%an

keadaan gas ideal dengan

menerapkan 1ukum

+ermodinamika

4!7 Membuat kar$amodel

penerapan 1ukum ) dan ))

+ermodinamika dan makna

*isisn$a

1ukum +ermodinamika;

• 1ukum ke ol

• 1ukum )

+ermodinamika

• 1ukum ))

+ermodinamika

• ntropi

• Mengamati proses pengukuran su%u

suatu benda dengan menggunakantermometer atau meli%at ta$angan

8ideo pengukuran su%u badan

dengan termometer '1ukum ke

ol(, gerakan piston pada motor

bakar '1ukum ) +ermodinamika(,

dan entropi

•Mendiskusikan %asil pengamatanterkait 1ukum keol, 1ukum ) dan

)) +ermodinamika dan memeca%kan

masala% tentang siklus mesin kalor,

siklus arnot sampai dengan teori

lausius la$peron(, entropi

• Men$impulkan %ubungan tekanan

'&(, 8olume 'B( dan su%u '+( dari

:


19/24

mesin kalor dan siklus arnot dalam

diagram &B

• Mempresentasikan %asil

pen$elesaian masala% tentang siklus

mesin kalor, siklus arnot sampai

dengan teori lausiusla$peron,

gra*ik pB dari siklus mesin kalor

dan mesin arnot

3! Menganalisis karakterisitik

gelombang mekanik

4! Mengajukan gagasan

pen$elesaian masala%

tentang karakteristik

gelombang mekanik

misaln$a pada tali

iriciri gelombang

mekanik;

• &emantulan

• &embiasan

• Di*raksi

• )nter*erensi

• Mengamati peragaan gejala

gelombang 'pemantulan,

pembiasan, di*raksi dan

inter*erensi, dan polarisasi( dengan

menggunakan tanki riak, ta$angan

berupa *oto8ideoanimasi

• Mendiskusikan gelombang

trans8ersal, gelombang,

longitudinal, %ukum pemantulan,

pembiasan, di*raksi, inter*erensi danmengeksplorasi penerapan gejala

pemantulan, pembiasan, di*raksi

dan inter*erensi dalam ke%idupanse%ari%ari

• Membuat kesimpulan %asil diskusi

tentang karakteristik gelombang


tentang gelombang

3!= Menganalisis besaranbesaran

*isis gelombang berjalan dan

gelombang stasioner pada berbagai kasus n$ata

4!= Melakukan percobaan

gelombang berjalan dan

gelombang stasioner, beserta presentasi %asil dan makna

*isisn$a

.elombang berjalan dan

gelombang

Stasioner;• &ersamaan gelombang

• esaranbesaran *isis

• Mengamati demonstrasi

menggunakan slinki ta$angan

8ideoanimasi tentang gelombang berjalan

• Mendiskusikan persamaan

persamaan gelombang berjalan,

gelombang stasioner

• Mendemonstrasikan dan atau

melakukan percobaan Melde untukmenemukan %ubungan cepat rambat

gelombang dan tegangan tali secara

berkelompok

• Mengola% data dan menganalisis

%asil percobaan Melde untuk

menemukan %ubungan cepat rambatgelombang dan tegangan tali!

• Membuat laporan tertulis %asil

praktikum dan

mempresentasikann$a

3!:9 Menerapkan konsep dan

prinsip gelombang bun$i

dan ca%a$a dalam teknologi

4!:9 Melakukan percobaan tentang

gelombang bun$i danatau

ca%a$a, berikut presentasi

%asil dan makna *isisn$amisaln$a sonometer, dan kisi

di*raksi

.elombang un$i;

• -arakteristik

gelombang bun$i

• epat rambat

gelombang bun$i

• ACas Doppler

• Fenomena da#ai dan

pipa organa

• )ntensitas dan tara*

intensitas

.elombang a%a$a;

• Mengamati *oto8ideoanimasi

tentang pemeriksaan janin dengan

S., penggunaan gelombang sonar

di laut, bun$i dan permasala%ann$a,

karakteristik ca%a$a, di*raksi, dan

inter*erensi!

• Mendiskusikan tentang cepatrambat bun$i, aCas Doppler,

intensitas bun$i, di*raksi kisi,

inter*erensi

• Melaksanakan percobaan untuk

men$elidiki *enomena da#ai dan pipa organa, men$elidiki pola

:=


20/24

• Spektrum ca%a$a

• Di*raksi

• )nter*erensi

• &olarisasi

• +eknologi D dan

D

di*raksi, dan inter*erensi

• &resentasi %asil diskusi tentang

cepat rambat bun$i, aCas Doppler,

intensitas bun$i, da#ai, pipa organa,

di*raksi kisi dan inter*erensi

3!:: Menganalisis cara kerja alatoptik menggunakan si*at

pemantulan dan pembiasan

ca%a$a ole% cermin dan

lensa

4!:: Membuat kar$a $ang

menerapkan prinsip

pemantulan danatau

pembiasan pada cermin dan

lensa

Alatalat optik;

• Mata dan kaca mata

• -aca pembesar 'lup(

• Mikroskop

• +eropong

• -amera

• Mengamati gambar8ideoanimasi

penggunaan alat optik seperti

kacamatalup pada tukang reparasiarloji, teropong, melalui studi

pustaka untuk mencari in*ormasi

mengenai alatalat optik dalam


• Menganalisis tentang prinsip

pembentukan ba$angan dan

perbesaran pada kaca mata, lup,

mikroskop, teleskop dan kamera• Membuat teropong seder%ana secara

berkelompok

• &resentasi kelompok tentang %asil

merancang dan membuat teropong

seder%ana

3!:2 Menganalisis gejala pemanasan global dan

dampakn$a bagi ke%idupan

serta lingkungan

4!:2 Mengajukan idegagasan

pen$elesaian masala% gejala pemanasan global dan


serta lingkungan

.ejala pemanasan global;

• *ek ruma% kaca

• misi karbon dan

peruba%an iklim

• Dampak pemanasan

global, antara lain'seperti mencairn$a es dikutub, peruba%an iklim(

Alternati* solusi;

• *isiensi penggunaan

energi

• &encarian sumber

sumber energi alternati*

seperti energi nuklir

1asil kesepakatan duniainternasional;

• Intergovernmental Panel

on Climate Change

')&(

• &rotokol -$oto

• Asia-Pacific Partnership

on Clean Development

and Climate 'A&&D(

• Mengamati ta$angan melalui

artikel*oto8ideo tentang dampak

pemanasan global $ang didukungdengan in*ormasi dari berbagai

sumber, akti*itas manusia $ang

mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global, e*ek ruma% kaca,

dan peruba%an iklim


*enomena pemanasan global, e*ek

ruma% kaca, peruba%an iklim serta

dampak $ang diakibatkan bagi

manusia, %asil%asil kesepakatan

Global IPCC , &rotokol -$oto, dan

A&&D

• Membuat laporan dan presentasi

%asil kerja kelompok!

C. K'$a 5II



tidak langsung 'indirect teaching ( pada pembelajaran -ompetensi &engeta%uan dan

29


21/24

-ompetensi -eterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan buda$a sekola% dengan


&enumbu%an dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam



berikut ini!


3!: Menganalisis prinsip kerja

peralatan listrik seara% 'D(


4!: Mempresentasikan %asil

percobaan tentang prinsip

kerja rangkaian listrik seara%'D(

"angkaian arus seara%

• Arus listrik dan

pengukurann$a

• 1ukum /%m

• Arus listrik dalam

rangkaian tertutup• 1ambatan sepotong

ka#at peng%antar

• "angkaian %ambatan

• .abungan sumber

tegangan listrik

• 1ukum )) -irc%o**

• nergi dan da$a listrik


prinsip kerja peralatan listrik seara%

'D( dalam ke%idupan se%ari%ari

• Merancang dan melakukan percobaan

tentang rangkaian listrik arus seara%

'D(• Menganalisis data %asil praktik,

membuat gra*ik, menuliskan

persamaan gra*ik dan gradienn$a,

serta memprediksi nilai output untuknilai input tertentu

• Membuat dan men$ajikan %asil

percobaan tentang rangkaian listrik

seara% baik lisan maupun tulisan

secara sistematis

3!2 Menganalisis muatan listrik,

ga$a listrik, kuat medanlistrik, *luks, potensial listrik,

energi potensial listrik serta

penerapann$a pada berbagai

kasus


presentasi %asil percobaan

kelistrikan 'misaln$a pengisian dan pengosongan

kapasitor( dan man*aatn$a


istrik Statis

'lektrostatika(;• istrik statis dan

muatan listrik

• 1ukum oulomb

• Medan listrik

• nergi potensial listrik

dan potensial listrik

• -apasitor

• Mengamati peragaan *enomena

kelistrikan dan peman*aatann$a dike%idupan se%ari%ari menggunakan

alat dan ba%an seder%ana

• Mendiskusikan tentang *enomena

kelistrikan, muatan listrik, *luks

listrik dan interaksi antar muatan

listrik, kuat medan listrik, potensial

listrik, energi potensial, dan

kapasitor!

• Melakukan dan melaporkan %asil

percobaan tentang peristi#a

kelistrikan, misaln$a pengisian

kapasitor

• Menganalisa ga$a listrik, kuat medan

listrik, *luks, potensial listrik, energi

potensial listrik serta penerapann$a

pada berbagai kasus

3.3 Menganalisis medan

magnetik, induksi magnetik,

dan ga$a magnetik pada

berbagai produk teknologi

4!3 Melakukan percobaan tentang

induksi magnetik dan ga$amagnetik disekitar ka#at

berarus listrik berikut

presentasi %asiln$a

Medan Magnet;

• Medan magnetik di

sekitar arus listrik

• .a$a magnetik

• &enerapan ga$a

magnetik

• Mengamati berbagai *enomena

kemagnetan dalam ke%idupan se%ari

%ari, misal bel listrik, kereta cepat

dan atau penelusuran studi literatur

*enomena kemagnetan dari berbagai

sumber

• Mendiskusikan tentang *enomena

kemagnetan, *luks magnetik, induksi

magnetik dan ga$a magnetik dan

peranann$a pada berbagai produk

teknologi

• Merancang dan melakukan percobaan

tentang induksi magnetik dan ga$a

2:


22/24

magnetik di sekitar ka#at berarus

listrik

• Melakukan percobaan membuat

motor listrik seder%ana, serta

mempresentasikan %asiln$a

3.4 Menganalisis *enomenainduksi elektromagnetik


4!4 Melakukan percobaan tentanginduksi elektromagnetik

berikut presentasi %asiln$a


)nduksi lektromagnetik ;• &otensial '..(

induksi

• 1ukum enC

• )nduktansi diri

• +erapan induksi

elektromagnetik

pada produk teknologi

• Mengamati tentang berbagai produkteknologi $ang menggunakan induksi

Farada$ dari berbagai sumber

• Melakukan percobaan tentang

induksi elektromagnetik

• Mendiskusikan tentang &otensial

)nduksi, %ukum enC, dan

peman*aatan &otensial induksi pada

berbagai produk teknologi

• Merancang, membuat alat seder%ana

$ang menggunakan prinsip &otensial

induksi '%ukum Farada$( dan

mempresentasikan pembuatan alat

seder%ana $ang menggunakan prinsip

&otensial induksi '%ukum Farada$(

3.5 Menganalisis rangkaian arus

bolakbalik 'A( serta

penerapann$a

4!5 Mempresentasikan prinsip

kerja penerapan rangkaianarus bolakbalik 'A( dalam


"angkaian Arus olak

alik ;

• Arus dan tegangan

bolakalik

• "angkaian arus bolak

balik

• Da$a pada rangkaian

arus bolakbalik

• Menggali in*ormasi tentang

karakteristik arus, tegangan dan

sumber arus bolak balik

• Mendiskusikan tentang arus dan

tegangan dengan sumber arus bolak

balik, rangkaian " dengan sumber

arus bolakbalik, da$a pada rangkaianarus bolakbalik

• Mengeksplorasi rangkaian resonansi

dan peman*aatann$a untuk pencarian

*rekuensi pada radio

• Mendiskusikan dan

mempresentasikan penerapan arus

listrik bolakbalik dalam ke%idupan

se%ari%ari

3.6 Menganalisis *enomenaradiasi elektromagnetik,

peman*aatann$a dalam

teknologi, dan dampakn$a

pada ke%idupan

4!6 Mempresentasikan man*aat

radiasi elektromagnetik dan

dampakn$a pada ke%idupan

se%ari%ari

"adiasi lektromagnetik ;• Spektrum

elektromagnetik

• Sumber radiasi

elektromagnetik

• &eman*aatan radiasi

elektromagnetik

• a%a$a radiasi

elekromagnetik

• Menggali in*ormasi tentang spektrumradiasi elektromagnetik dan

peman*aatann$a dalam ke%idupan

manusia

• Mendiskusikan tentang spektrum

elektromagnetik, man*aat dan ba%a$a

radiasi elektromagnetik bagi manusia

• &resentasi %asil eksplorasi secara

audio 8isual danatau media lain

3.7 Menganalisis *enomena

peruba%an panjang, #aktu,

dan massa dikaitkan dengan

kerangka acuan, dan

kesetaraan massa dengan

energi dalam teori relati8itas

+eori "elati8itas -%usus;

• "elati8itas e#ton

• &ercobaan Mic%elson

dan Morle$

• &ostulat relati8itas

k%usus

• Mengamati ba%an bacaan atau 8ideo

tentang teori relati8itas k%usus

•Mendiskusikan %asil dari percobaan

Mic%elsonMorle$ dan perbedaan

antara *enomena $ang terjadi pada

benda $ang bergerak relati* ter%adap

22


23/24

k%usus

4!7 Men$elesaikan masala%

terkait dengan konsep

relati8itas panjang, #aktu,

massa, dan kesetaraan massa

dengan energi

• Massa, Momentum,

dan energi relati8istik

pengamat diam dan pengamat

bergerak

•Menganalisis besaran panjang, #aktu,

massa, dan energi dikaitkan dengan

teori relati8itas k%usus

•&resentasi %asil penalaran tentang

besaran panjang, #aktu, massa, dan

energi dikaitkan dengan teori

relati8itas k%usus dalam bentuk peta

konsep

3.8 Menganalisis secara kualitati*

gejala kuantum $ang

mencakup si*at radiasi benda

%itam, e*ek *otolistrik, e*ek

ompton, dan sinar 0 dalam


4! Men$ajikan laporan tertulis

dari berbagai sumber tentang

penerapan e*ek *otolistrik,

e*ek ompton, dan sinar 0


-onsep dan Fenomena

kuantum;

• -onsep *oton

• *ek *otolistrik

• *ek ompton

• Sinar0

• Menggali in*ormasi tentang konsep

*oton, *enomena e*ek *otolistrik, e*ek

ompton, sinar0, aplikasi dalam

ke%idupan manusia

• Mendiskusikan tentang *oton, e*ek

*otolistrik, cara kerja mesin *otokopi,

dan mesin *oto "ontgen

• Menganalisis %asil diskusi $ang ber%ubungan dengan *oton, e*ek

*otolistrik, e*ek ompton, dan sinar

0

• &resentasi %asil eksplorasi secara

audio 8isual danatau media lain

tentang konsep *oton, *enomena e*ek

*otolistrik, e*ek ompton, dan sinar0

3.9 Mema%ami konsep

pen$impanan dan transmisi

data dalam bentuk analog dandigital serta penerapann$a

dalam teknologi in*ormasi

dan komunikasi $ang n$ata


4!= Men$ajikan kar$a %asil

penelusuran in*ormasi tentang

transmisi dan pen$impanan

data dalam bentuk analog dan

digital serta penerapann$a

dalam teknologi in*ormasi

dan komunikasi 'misaln$a

poster banner(

+eknologi digital ;

• &en$impanan data

• +ransmisi data• Aplikasi teknologi

digital dalam


• Menggali in*ormasi dari berbagai

sumber tentang teknologi digital dan

aplikasin$a dalam ke%idupanmanusia

• Mendiskusikan tentang konsep

teknologi digital, transmisi,

pen$impanan data secara digital, dan

prinsip kerja sistem digital misaln$a

telepon seluler, D, S, *lasdisk,

%ardisk


tentang man*aat teknologi digital

3.10 Menganalisis karakteristik

inti atom, radioakti8itas,

peman*aatan, dampak, dan

proteksin$a dalam


4!:9 Men$ajikan laporan tentang

sumber radioakti*,

radioakti8itas, peman*aatan,

dampak, dan proteksin$a

bagi ke%idupan

)nti Atom ;

• Struktur inti

• "eaksi inti

• "adioakti8itas

• +eknologi nuklir

• &roteksi radiasi

meliputi;

&elindung atau perisai

radiasi, jaga jarak, batas

#aktutime limitation

• Mencari in*ormasi dari berbagai

sumber tentang aplikasi radioakti8itas

dalam berbagai bidang teknologi$ang

berman*aat dan merugikan bagi

ke%idupan manusia!

• Mendiskusikan man*aat nuklir $ang

suda% digunakan saat ini dalam

berbagai ke%idupan misaln$a bidang

kese%atan, industri dan pertanian

• Mengeksplorasi tentang dampak

radioakti8itas bagi ma%luk %idup,lingkungan, iklim, ekonomi, politik

dan sosial

• Mengeksplorasi tentang prinsip

&roteksi "adiasi meliputi pelindung

atau perisai radiasi, jaga jarak, batas#aktutime limitation

23


24/24

• Mempresentasikan temuan tentang

radioakti8itas, nuklir, dan

peman*aatann$a dalam berbagai

bidang

3.11 Menganalisis keterbatasan

sumber energi dandampakn$a bagi ke%idupan

4!:: Men$ajikan idegagasan

pen$elesaian masala%keterbatasan sumber energi,

energi alternati*, dan


Sumbersumber nergi;

• Sumber energiterbarukan dan tak

terbarukan

• &embangkit energi

listrik terbarukan dan tak

terbarukan

• nergi alternati*

• Menggali in*ormasi dan

mendiskusikan dari berbagai sumber tentang sumber energi terbarukan

dan tak terbarukan serta dampakn$a

bagi ke%idupan manusia


tentang sumber energi, energi

alternati*, energi terbarukan, energi

tak terbarukan, dan dampakn$a bagi

ke%idupan

46.Silabus Terbaru Fisika Sma Versi 120216

Documents

Transcript of 46.Silabus Terbaru Fisika Sma Versi 120216