METODOLOGI PENELITIAN PENGEMBANGAN

Penelitian Pengembangan Pendidikan: proses mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan.

Produk: materi ajar, media, instrumen evaluasi, atau model pembelajaran.

Produk digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran di kelas, laboratorium, atau di luar kelas.Pengertian

Pertimbangan dan seleksi terhadap produk yang akan dikembangkan:Relevansi produk dengan kebutuhan pendidikanKetersediaan sarana pendukungKetersediaan tenaga berkemampuanKetersediaan waktu pengembangan produk

TujuanDalam konteks PPKP, penelitian pengembangan ini bertujuan untuk:menghasilkan produk sebagai fungsi kreasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. menghasilkan produk sebagai fungsi pengembangan untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran.

PENETAPAN MASALAH Masalah merupakan kesenjangan antara seharusnya dengan kenyataan berdasarkan analisis proses dan hasil pembelajaran di kelas/laboratorium Permasalahan yang diungkap menggambarkan faktor penyebab munculnya kesenjangan (akar masalah)

Menunjukkan kemungkinan alternatif penyelesaian masalah dengan menggunakan produk pembelajaran

Masalah yang dirumuskan urgen untuk dipecahkan dan mendapat konfirmasi dan diakui oleh dosen/guru mata pelajaran/kuliah yang sama atau serumpun.

Produk yang dikembangkan didasarkan pada masalah dalam pembelajaranmenggunakan hasil penelitian yang relevan untuk mengembangkan produk melakukan uji coba produk dan uji lapanganmelakukan revisi sesuai kriteria dan tujuan yg telah tentukan Karakteristik

Karakteristik (lanjutan)

tidak menguji teori, namun mengembangkan dan menyempurnakan produk.Produk yang dihasilkan bermanfaat untuk perbaikan/peningkatan kualitas pembelajaran

Kriteria ProdukProduk sesuai dengan kebutuhan pendidikan/masalah pembelajaran

Spesifikasi produk jelas

Produk dapat dikembangkan dengan waktu dan dana yang tersedia

Jenis ProdukAlat peraga, Media pembelajaran elektronik dan non-elektronik, Prototipe dan Simulator (bisa berbentuk soft ware)Bahan ajar elektronik dan non elektronikModel pembelajaran/tutorial, Instrumen asesmen, Dll.

METODOLOGI PENELITIAN PENGEMBANGANMetodologi Penelitian Pengembangan pada dasarnya memuat tiga komponen: Model pengembangan, Prosedur pengembangan, dan Validasi produk.

Model PengembanganModel prosedural adalah model yang bersifat deskriptif, menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk (Model Dick & Carey, 1996).Identifikasi kebutuhan dan menentukan tujuan umumAnalisis perkuliahan (identifikasi keterampilan dan perilaku awal)Analisis karakteristik mhs dan konteksMerumuskan tujuan khususMengembangkan instrumen penilaianMengembangkan strategi pembelajaranMemilih dan mengembangkan materiMerancang dan melakukan evaluasi formatifMerevisi paket pembelajaranMerancang dan melakukan evaluai sumatif

Model PengembanganModel konseptual adalah model yang bersifat analitis, yang menyebutkan komponen-komponen produk, menganalisis komponen secara rinci dan menunjukkan hubungan antar komponen yang akan dikembangkan (Model Sutopo, 2003).KonsepDesainPengumpulan bahanAssembly naskahUjicobadistribusi

Model PengembanganModel teoritik adalah model yang menggambar kerangka berfikir yang didasarkan pada teori-teori yang relevan dan didukung oleh data empirik.

Developmental Research(Gravemeijer, 1999)Daily orientation

PROSEDUR PENGEMBANGAN1. Perencanaan2. Studi eksplorasi3. Pengembangan Bentuk Awal Produk4. Validasia) Validasi Ahlib) Uji Lapangan5. Instrumen Pengumpulan dan Analisis Data6. Revisi model dan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil validasi

1. PerencanaanMeliputi:Perumusan tujuan yang ingin dicapaiPenetapan kriteria keberhasilan dan jenis instrumen yang akan digunakan Merancang kegiatan pengembangan produk awal dan uji lapangan yang akan dilakukanpenentuan subjekrancangan uji coba (Kuasi eksperimen)waktu dan lama pelaksanaanpersonalia dan fasilitas yang diperlukanjadwal kegiatanestimasi biaya yang harus dikeluarkan.

2. Studi eksplorasiMeliputi 2 bagian:Kajian literatur tentang produk Teori yang mendukungPenelitian yang relevanAspek lain yang pentingKajian tentang situasi lapanganKondisi lembagaJumlah dan keadaan mahasiswaSaranaPraktek pembelajaran yang berlaku sekarang.

3. Pengembangan Bentuk Awal ProdukDilakukan oleh yang ahli menghasilkan bentuk awal yang diinginkan.Kegiatan ini memerlukan dukungan reviu dan perbaikan yang dapat berlangsung berkali-kali.Bentuk AwalAnalisis Awal - AkhirValidasi ahli dan guru

4. ValidasiDua aspek yang diperhatikan:Aspek produkkejelasan petunjuk penggunaan, keterbacaan, sistematika materi, kualitas tampilan gambar dan animasi, komposisi warna, kualitas narasi, dan sebagainya. Aspek instruksionalkejelasan standar kompetensi yang akan dicapai, kejelasan petunjuk belajar, kemudahan memahami materi, keluasan dan kedalaman materi, ketepatan urutan penyajian, interaktivitas, ketepatan evaluasi, kejelasan umpan balik, dan sebagainya.

Validasi produk dapat dilakukan melalui:

1) Validasi ahli - dilakukan ahli atau pakar dalam bidang produk - berguna untuk mereview produk awal.2) Uji Lapangan - uji penggunaan produk terhadap subjek sasaran - Subjek representatif dan sesuai - Rancangan sesuai PPKP: Kuasi eksperimen.

ValidasiKuasi eksperimenKuasi eksperimenValidasiValidasiValidasiModel Awal

5. Instrumen Pengumpulan dan Analisis Dataa. Teknik Pengumpulan Data: observasi, wawancara, kuesioner, dan tesb. Instrumen: format observasi, format wawancara, angket (kuestioner), instrumen tes tulis/tes kinerjac. Analisis data: Organisasi, klasifikasi, dan reduksi data; Deskriptif atau inferensial: sesuai rancangan ujicoba yang digunakan

Teknik dan Alat Pengumpulan Data

Variable yang diukurTingkatan evaluasiContoh PertanyaanAlat pengumpul dataAspek yang diukurPenggunaan InformasiSumberDataPenerapan(Derajat keterpakaian Model Pembelajaran)Reaksi guru dan siswaApakah mereka menyukainya?Apakah waktu cukup?Apakah material berguna?Apakah material mudah digunakan?Catatan guruWawancara Kepuasan guru dan siswaUntuk memperbaiki desain Model pembelajaranSiswaGuruKemampuan guru menggunakan ModelDapatkah guru menerapkan Model secara efektif?Catatan guruWawancara LembaranobservasiTingkat dan kualitas penerapan Model di dalam kelasUntuk dokumentasi penerapan Model Pembelajaran di kelasGuru Efektivitas(Derajat keefektifan Model dalam meningkatkan dan memperbaiki hasil belajar siswa)Kemajuan Belajar siswaApakah siswa meningkat kemajuan belajarnya?KuisCatatan siswaKemajuan belajar siswa dari hari ke hariUntuk menganalisis kemajuan belajar siswaSiswa Hasil belajar siswaApakah hasil belajar siswa semakin baik?Apakah ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa?Apakah sikap belajar siswa semakin baik?Apakah siswa semakin percaya diri?Tes awalDan akhir Angket Hasil belajar siswaKognitifAfektif (sikap)Untuk perbaikan hasil belajar siswaUntuk menganalisis Model Pembelajaran secara keseluruhanSiswa

SISTEMATIKA USULAN PPKP MELALUI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

` 1. Latar belakang 2. Masalah 3. Tujuan 4. Manfaat 5. Fokus Kajian dan Spesifikasi Produk

B. TINJAUAN PUSTAKA 1. Kajian Teoretik 2. Kerangka Pikir Pengembangan

C. METODOLOGI1. Model Pengembangan2. Lokasi Pengembangan 3. Prosedur Pengembangan- Studi eksplorasi- Langkah Pengembangan Produk Awal- Pengembangan Instrumen Validasi- Validasi a) Validasi Ahli b) Uji Lapangan4.Revisi model dan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil validasi

D. JADWAL PELAKSANAANE. PERSONALIA F. RINCIAN BIAYAG. LAMPIRAN