3. Form Analisis Sk Kd

ANALISIS / PEMETAAN SK-KDMata Pelajaran : Aqidah AkhlakKelas/Semester : X / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkatan

Ranah KDIndikator Pencapaian

KompetensiTingkatan Ranah

IPK Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu

Nilai Karakter

1 2 3

1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifat Nya dalam Al-Asma’ Al-Husna

1.1. Menguraikan 10 al-asma’ al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

C2 Menyebutkan 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Mengartikan 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Menjelaskan 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

C1

C2

C2

10 Al-Asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

- - - 15’

20’

55’

-Religius- Jujur-Disiplin- Tanggun

gjawab-Mandiri

1.2. Menunjukkan buktikebenaran tanda-tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’,

al-Baasith, al-Haafidz, al-

C3A5

Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’,

al-Baasith, al-Haafidz, al-

C1 Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat Allah dalam 10 asmaul husna

- - - 20’ -Religius- Jujur

-Disiplin- Tanggun

gjawab-Mandiri






Nilai Karakter

1 2 3Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Menguraikan dalil naqli tentang 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Membuktikan dalil naqli tentang 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

C2

C3A5

25’

45’

1.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum)dalam kehidupan sehari-hari

C3A5

Menyebutkan perilaku terpuji melalui 10 Al-asma’ Al-Husna (al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

Mencontohkan perilaku terpuji melalui 10 Al-asma’ Al-Husna (al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf,

C1

C2

Perilaku-prilaku orang yang mengamalkan 10 al-asma’al husna(al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum)

- - - 15’

20’


gjawab-Mandiri






Nilai Karakter

1 2 3Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan perilaku terpuji melalui 10 Al-asma’ Al-Husna (al-‘Aziz, Al-Ghafuur, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ra’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyuum) dalam kehidupan sehari-hari

C3 55’

1.4. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww) dalam kehidupan sehari-hari

C3A5

Menyebutkan kategori orang yang termasuk berperilaku terpuji melalui 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

Menguraikan kategori orang yang termasuk berperilaku terpuji melalui 10 Al-asma’ Al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz

dan al-Afuww) Menunjukkan akibat dari tidak

dilaksanakannya perilaku terpuji dalam 10 ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz

C1

C2

C3

Teladan bagi orang yang mengamalkan sifat Allah dalam 10 al-asma’ al-Husna ( al-Muqsith, al-Waarits, an-Naafi’, al-Baasith, al-Haafidz, al-Waalii, al-Waduud, ar-Raafi’, al-Muiz dan al-Afuww)

- - - 15’

20’

55’


gjawab-Mandiri






Nilai Karakter

1 2 3dan al-Afuww)

2. Membiasakan perilaku terpuji

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuz-zan dan bertaubat

C2 Menjelaskan pengertian husnuz-zan secara bahasa dan istilah

Menjelaskan pengertian bertaubat secara bahasa dan istilah

Menjelaskan pentingnya husnuz-zan

Menjelaskan pentingnya bertaubat

C1

C1

C2

C2

Pengertian husnuzh-zhan dan bertaubat

- - - 15’

15’

30’

30’


gjawab-Mandiri

2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuz-zan dan bertaubat

C1 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku husnuz-zan

Menganalisis contoh-contoh perilaku husnuz-zan

Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku taubat

Menyebutkan contoh orang yang bertaubat

C1

C4

C1

C1

Bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

- - - 30’

30’

15’

15’


gjawab-Mandiri

2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuz-zan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan

C2 Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnuz-zan

Memberikan contoh nilai-nilai positif dari husnuz-zan

Menunjukkan contoh orang yang berperilaku husnuz-zan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari bertaubat

Memberikan contoh nilai-nilai

C1

C2

A5

C2

Nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat

- - - 15’

15’

15’

20’


gjawab-Mandiri






Nilai Karakter

1 2 3positif dari bertaubat C2 25’

2.4. Membiasakan perilaku husnuz-zan dan bertaubat

C3 Menggunakan husnuz-zan dalam pergaulan sehari-hari

Menilai suatu perbuatan yang didasarkan pada perilaku husnuz-zan

Menggunakan nilai-nilai positif taubat dalam keseharian

Menilai kesesuaian antara ucapan seseorang ketikabertaubat dengan perbuatannya

C3

A3

C3

A3

Perilaku husnuzh-zhan dan bertaubat

- - - 15’

15’

30’

30’


gjawab-Mandiri

3. Menghindari perilaku tercela

3.1. Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi

C2 Menjelaskan pengertian riya’ dari sisi bahasa dan istilah

Menjelaskan pengertian aniaya dari sisi bahasa dan istilah

Menjelaskan pengertian diskriminasi dari sisi bahasa dan istilah

Menunjukkan dalil yang melarang riya’, aniaya dan diskriminasi

C1

C1

C2

A5

Riya, aniaya dan diskriminasi

- - - 15’

15’

30’

30’


gjawab-Mandiri

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

C1 Menunjukkan ciri-ciri perbuatan yang dapat digolongkan sebagai perbuatan riya

Menunjukkan ciri-ciri perbuatan yang dapat

A5

A5

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

- - - 15’

20’


gjawab-Mandiri






Nilai Karakter

1 2 3digolongkan sebagai perbuatan aniaya

Menunjukkan ciri-ciri perbuatan yang dapat digolongkan sebagai perbuatan diskriminasi

A5 55’

3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

C1A5

Mengidentifikasi dampak negatif yang ditimbulkan dari perbuatan riya

Mengidentifikasi dampak negatif yang ditimbulkan dari perbuatan aniaya

Mengidentifikasi dampak negatif yang ditimbulkan dari perbuatan diskriminasi

C1

C1

C1

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

- - - 15’

20’

55’


gjawab-Mandiri

3.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasii

C3 Menghindari sikap yang mengarah pada perilaku riya

Mencegah diri dari perilaku aniaya

Menghindari sikap yang mengarah pada perilaku diskriminasi

C1

C2

C3

Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi

- - - 15’

20’

55’


gjawab-Mandiri

Mengetahui, Bogor, 05 Desember 2011Kepala MAN 2 Bogor Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Hawasi M.Pd.I Efi Haryutsi, S.H.I

19590312 198903 1 001 19810106 200710 2 001

3. Form Analisis Sk Kd

Documents

Transcript of 3. Form Analisis Sk Kd