Nama : Beny

Setiawan

Nim :

06111404012

Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan

JABATAN KEPENDIDIKAN DAN GURU SEBAGAI PROFESI

A. Pentingnya Jabatan Profesi Kependidikan dan Guru

Profesi guru Tampaknya kurang mendapatkan perhatian baik dari finansial maupun kesejahteraan

Dari masyarakat. Contohnya pada sebuah bangunan yang rusak yang disesaki oleh banyaknya siswa

Didalam ruang kelas yang kurang memadai.kondisi inilah yang diharapkan dari guru-guru untuk lebih

Bertanggung jawab dalam memberikan pendidikan kepada anak-anak sebagai penerus bangsa yang kelak

Memimpin bangsa ini.semua itu dibebankan kepada guru-guru dalam bidang kependidikan artinya dalam

Konteks ini profesi guru dapat dikategorikan suatu pekerjaan ideal memberikan pelayanan pendidikan

Kepada masyarakat yang membutuhkannya.akan tetapi pekerjaan guru ini tidak dianggap sebagai profesi

Atau sebaliknya sebagai profesi marjinal justru profesi ini tidak diberikannya jaminan untuk menyatakan

berprestasi atau dinyatakan bekerja secara profesional.dalam pembahasan ini banyak yang diperdebatkan

Dari kalangan para ahli dimana guru itu belum ada kesepakatan defenitif tentang guru sebagai profesi.

Permasalahan Profesi Guru

1. Persoalan masa depan yang harus dipikirkan dan dirumuskan secara baik

Pada masa sekarang adalah pendidikan

2. Pada guru dibebankan untuk memantapkan nilai-nilai pada masyarakat yang

Sesungguhnya belum mantap

3. Perkembangan ilmu dan teknologi yang pesat menuntut guru untuk mampu

Mengimbanginya

4. Peningkatan ekonomi dari masyarakat sehingga menumbuhkan harapan

Perbaikan layanan pendidikan dari Guru

5. Memfungsikan organisasi profesi sebagai lembaga kontrol dalam kekuatan

Sosial dalam memperjuangkan Profesi

6. Guru Sebagai kelompok profesional harus memiliki falsafah hidup yang

Jelas sebagai pola panutan anak didik

Tujuan Pembahasan Profesi Guru

Bertujuan untuk mengungkapkan profesi dalam mengajar melalui

service,inservice,maupun onservice dalam mengurus manusia dalam ruang lingkup kependidikan yang memberdayakan manusia untuk pemantapan posisi profesi guru

Alasan pembahasan profesi guru ini karena guru memang merupakan

kajian yang mendalam dan mendasar serta batasan dalam

profesi ini sangat unik dilihat ruang lingkup yang menarik yaitu lebih berkaitan dengan anak didik dan

proses pembelajaran berbeda dengan profesi lain seperti

dokter,pengacara,akuntan dan lainnya

Arti dan makna profesi guru ini telah dijelaskan dalam pasal 3 ayat 1 yang mengemukakan

bahwa tenaga kependidikan ini terdiri dari atas tenaga

pendidik,peneliti,dll serta dibedakan dengan tenaga

pendidik yang dijelaskan pada ayat 2 seperti

pembimbing,pengajar,dan pelatihDari penjelasan diatas maka para

pengajar ini harus diberikan training yang dipersyaratkan untuk melaksanakan tugas

sebagai seorang yang mendidik agar generasi muda tumbuh dan

berkembang

Ada 3 ahli yang memberikan status profesional :

1. Caplow (1954) bahwa yang berkaitan dengan profesional yaitu

menetapkan asosiasi profesi,menetapkan titel pekerjaan serta kode etik

2. Greenwood (1957) mengemukakan bahwa pernyataan caplow belum

memiliki kriteria profesional artinya bahwa profesi itu berkembang

dan tumbuh di masyarakat,kolega,agensi kemasyarakatan dan profesi

3. Wilensky (1964) menjelaskan bahwa profesionalisasi berkaitan

dengan jabatan apabila kemampuan seseorang meningkat contohnya

staf mulai bekerja dengan full time,sekolah menetapkan training yang

establis,memberi dukungan legal untuk melindungi pekerjaan dan

menerbitkan suatu kode etik formal

Profesi Keguruan

Profesi guru Otoritas GuruKebebasan akademik

Tanggung jawab moral

Seseorang yang bekerja di institusi

pendidikan di ukur dengan teori dan praktek maka

guru juga merupakan profesi

sebagaimana profesi lain

Memiliki hubungan

dengan anak didik jadi

dengan begitu guru harus

memperhatikan situasi-

situasi tertentu

Kebebasan yang memberi kreasi dalam suatu forum

dalam lingkup kebenaran

serta secara positif memiliki

tanggung jawab

Memberikan tanggung jawab atas

suatu tindakan terhadap apa

yang diajarkan dan

bagaimana mengajarkann

ya

Profesionalisasi Jabatan Kependidikan Dan Guru

Pendidikan

Guru SD dan

MI

Pendidikan Guru SMP dan MTS

Pendidikan Guru

SMU,SMK,dan MA

Konselor,Ahli kurikullum,

Supervisor,dan pejabat pendidikan

SPG dan D II D I,D II,D III dan S1

D III dan S 1 S1,S2, dan S3

KOMPETENSI GURU

Sepuluh Dasar kemampuan guru :

1. Menguasai landasan-landasan pendidikan

2. Menguasai bahan pelajaran

3. Kemampuan mengelola program belajar mengajar

4. Kemampuan mengelola kelas

5. Kemampuan mengelola interaksi belajar mengajar

6. Menilai hasil belajar siswa

7. Kemampuan mengenal dan menterjemahkan kurikulum

8. Mengenal fungsi dan program bimbingan dan penyuluhan

9. Memahami prinsip-prinsip dan hasil pengajaran

10.Mengenal dan menyelenggarakan administrasi pendidikan

Pembinaan melalui asosiasi kependidikan

Asosiasi yang menaungi pendidikan di indonesia antara lain Ikatan petugas bimbingan indonesia (IPBI),ikatan sarjana pendidikan indonesia (ISPI),persatuan guru repubik indonesia (PGRI),Forum musyawarah pendidikan indonesia (FORMOPI) dan sebagainyaFungsinya sebagai upaya peningkatan kualitas serta memaksimalkan pengembangan pengetahuan keterampilan dan sikap yang tepat

Profil Singkat PGRI

PGRI didirikan pada tanggal 25 november 1945 di surakarta jawa tengah yang berskala nasional yang bersifat unitaristik,independen, serta non politik praktis jadi tujuan dibentuknya organisasi ini untuk memberikan kekuatan guru dalam wadah yang dibentuk untuk meningkatkan harkat serta kesejahteraan dalam organisasi ini dan sampai sekarang PGRI ini telah berkembang serta menjalin kerjasama khususnya dalam bidang pendidikan serta tenaga pengajar dalam ruang lingkup internasional

Sumber:

Sagala, Syaiful. 2006. Administrasi

Pendidikan Kontemporer. Bandung:

Penerbit Alfabeta

TERIMA KASIH