12 DSP Iban Tahun 3

7/30/2019 12 DSP Iban Tahun 3

http://slidepdf.com/reader/full/12-dsp-iban-tahun-3 1/15

Draf DSP Bahasa Iban Tahun 3Mei 2012

1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASIBAHASA IBAN

TAHUN TIGA




FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.

2




PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar denganpelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauhmana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-

tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada gurutentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang modal insan yangberteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

3




TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan

bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi

memberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan

standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya.Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) danperkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakanperkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di manakualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan bolehbuat berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatutugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti

ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

4PENERANG STANDARD




KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

TAFSIRAN BAND

5




BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberirespons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjuk kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada sesuatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikutprosedur atau secara sistematik.

5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikutprosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaanmembuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalamkehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan danmenyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusiladan menjadi contoh secara tekal.

6




TUJU

Dokumen KSSP tu ditusun dikena narak nembiak ngambika sida ngembuan pengelandik bekomunikasyen ngena jaku Ibanstandard dalam mayuh bengkah konteks beseriran enggau tikas pemansang kemaya hari tu lalu ulih neruska waris daya idupbansa Iban sereta ngembuan semengat patriotisme ke bepelasar ba ukur pemanah dikena ngangkatka pengangkun ngagaimenua enggau bansa.

OBJEKTIF

Sepenembu belajar ba primari enam nembiak patut / ulih:i. Ngembuan pengelanchar bekomunikasyen ba situasyen formal enggau enda formal.

ii. Macha mayuh bengkah teks nyengkaum teks kreatif dikena ngulihka penerang.

iii. Ngemeranka pengerindu macha, landik beperagam sereta nemu napis isi ke beguna.

iv. Nulis mayuh bansa karang ngena gaya jaku ti betul, entap sereta engkeman.

v. Ngemeranka jalai jaku enggau betul, entap sereta engkeman nitihka konteks.

vi. Ngemeranka ukur pemanah sereta ngena jaku Iban standard lebuh berandau enggau betulis.

vii. Ngemeranka pengelandik bungai jaku lalu belematika leka main, main asal enggau adat basa.

viii. Neruska waris daya idup sereta ngangkatka daya bepikir tikas tinggi.

7




BAND PENERANG STANDARD

1 Nemu pugu pengelandik mending, bejaku, macha enggau nulis.

2 Nemu sereta meretika leka jaku, rambai jaku enggau ayat ti didinga, dikejaku, dibacha enggau ditulis.

3 Nemu, mereti sereta ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikejaku, dibacha enggau ditulis.

4 Nemu, mereti sereta ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikejaku, dibacha enggau ditulis dalam mayuhbengkah situasyen enggau betul.

5 Mereti, nimbang sereta ngenataika penerang senentang sesebengkah pekara ti didinga, dikejaku, dibachaenggau ditulis dalam mayuh bengkah situasyen enggau betul sereta nemban.

6 Mereti, nimbang sereta ngenataika idea enggau buah runding senentang sesebengkah pekara ti didinga,dikejaku, dibacha enggau ditulis dalam mayuh bengkah situasyen ngambika tau nyadi tenggau enggau lalau timanah.

8




BAND PENERANG STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1Tahu

B1

Nemu pugu pengelandikmending, bejaku, machaenggau nulis.

Nembiak ulih: B1 DL1nyebut lalu bebidaka bunyi leka jaku.

B1 DB1macha inggar lalu ngelulukawatak dalam teks.

B1 DT1nulis ayat ngena pola tulis.

B1 DL1 E1nyebut lalu bebidaka bunyi leka jaku tingundan diftong enggau konsonan turu.

B1 DL1 E2nyebut lalu bebidaka bunyi leka jaku tingundan vokal tebuka enggau vokalbesekat glotis.

B1 DB1 E1macha teks ngena sebut seretaintonasyen ti betul.

B1 DB1 E2ngeluluka diri nitihka watak dalam teksenggau betul.

B1 DT1 E1nulis ayat ngena pola tulis tampung tibetul.

B1 DT1 E2nulis ayat enggau betul belalaukagambar.

9




10


2Tahu dan

Faham

B2Nemu sereta meretika leka jaku, rambai jaku enggauayat ti didinga, dikejaku,dibacha enggau ditulis.

Nembiak ulih: B2 DL1mending lalu ngambi bagi dalam jaku randau.

B2 DB1macha teks lalu nusun ideanitihka rurun.

B2 DT1ngaga lalu nulis ayat.

B2 DL1 E1berandau enggau bala bakih ngena jakubasa belalauka situasyen ti diberi.

B2 DB1 E1nusun idea ari teks nitihka rurun ti betul.

B2 DT1 E1nulis ayat mudah ti ngundan subjekenggau predikat.

B2 DT1 E2nulis ayat dua lapis ngena leka jakupenyambung ti nemban.





3Tahu, Faham

dan BolehBuat

B3Nemu, mereti sereta ulihmeri respons ngagaipekara ti didinga, dikejaku,dibacha enggau ditulis.

Nembiak ulih:

B3 DL1becherita sereta meri responsbelalauka gambar ti diberi.

B3 DB1macha lalu betatika ajar manah.

B3 DT1nulis karang deskriptif ti nyeritakatukuh watak.

B3 DL1 E1nerangka gambar ngena leka jakupengawa aktif enggau leka jaku pengawapasif.

B3 DB1 E1bejuraika ajar manah belalauka teks.

B3 DT1 E1nulis karang deskriptif ngena leka jakuadjektif ti betul sereta engkeman.

11




12




13


4Tahu, Fahamdan Boleh

Buat denganBeradab

B4Nemu, mereti sereta ulihmeri respons ngagaipekara ti didinga, dikejaku,dibacha enggau ditulisdalam mayuh bengkahsituasyen enggau betul.

Nembiak ulih:

B4 DL1ngenataika penerang senentangdiri empu.

B4 DB1macha lalu meretika teks.

B4 DT1nulis karang ti ngayankarefleksyen, gentura watak tauka

peneleba diri.

B4 DL1 E1nerangka juluk ati diri empu ngenakereban Teknologi Pemadah enggauKomunikasyen.

B4 DB1 E1macha lalu ngiga reti leka jaku ngena

diksyenari.

B4 DB1 E2macha lalu beperagam senentang pekarati nyadi dalam teks.

B4 DT1 E1nulis diari ngena jaku pengawa enggaubetul sereta engkeman.

B4 DT1 E2nulis karang ngena jaku pengawa nitihkagentura watak dalam teks.


5Tahu, Faham

dan BolehBuat dengan

BeradabTerpuji

B5Mereti, nimbang seretangenataika penerangsenentang sesebengkahpekara ti didinga, dikejaku,dibacha enggau ditulisdalam mayuh bengkahsituasyen enggau betulsereta nemban.

Nembiak ulih:

B5 DL1mantaika penerang ngena ayat.

B5 DB1macha lalu betatika idea enggauisi.

B5 DT1nusun lalu nulis genteran karangnitihka rurun.

B5 DL1 E1nerangka sesebengkah pekara ba muamayuh ngena ayat ti betul sereta nemban.

B5 DB1 E1meri respons belalauka teks ngena ideaenggau isi ti betul sereta nemban.

B5 DT1 E1nusun lalu nulis genteran karang nitihkarurun ngambika nyadi siti cherita timenuku.

B5 DT1 E2nulis karang ngena pengenap tesaenggau jaku adjektif ti nyeritaka tukuhwatak.




14


6Tahu,

Faham danBoleh Buat

denganBeradab

Mithali

B6Mereti, nimbang seretangenataika idea enggaubuah runding senentangsesebengkah pekara tididinga, dikejaku, dibacha

enggau ditulis dalam mayuhbengkah situasyenngambika tau nyadi tenggauenggau lalau ti manah.

Nembiak ulih:

B6 DL1:mantaika rurun kereja lalu meribuah runding bepelasarka grafik.

B6 DB1:macha lalu meretika leka main.

B6 DT1:ngasilka leka main tauka karang.

B6 DL1 E1nerangka rurun kereja bepelasarka kar minda tauka charta.

B6 DL1 E2meri buah runding belalauka kereban tidiberi ngena ayat ke engkeman seretanemban.

B6 DB1 E1nijirka leka jaku besenimbal enteli enggaubetul sereta nemban..B6 DB1 E2

nyadaka leka main ngena intonasyen tibetul.

B6 DT1 E1ngasilka leka main tauka karang tingundan ajar manah ngena leka jaku keengkeman.




15

12 DSP Iban Tahun 3

Documents

Transcript of 12 DSP Iban Tahun 3