1. PEMBELAJARAN

7/18/2019 1. PEMBELAJARAN

1/42

HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA 1


2/42

HALAMAN


ANALISISANALISIS

KONTEKSKONTEKS

ANALISISANALISIS

KONDISIKONDISI

SATUANSATUANPENDIDIKANPENDIDIKAN

IDENTIFIKASIIDENTIFIKASI

SNPSNP

ANALISISANALISIS

KONDISIKONDISI

LINGKUNGANLINGKUNGAN

Kekuatan dan Kee!a"an #Kekuatan dan Kee!a"an # Pe$e%ta D&d&kPe$e%ta D&d&k Pend&d&k dan Tend&kPend&d&k dan Tend&k

Sa%ana P%a$a%anaSa%ana P%a$a%ana B&a'aB&a'a P%()%a!P%()%a!

Standa% K(!*eten$& Luu$anStanda% K(!*eten$& Luu$an Standa% I$&Standa% I$& Standa% Pen)e(aanStanda% Pen)e(aan Standa% P%($e$Standa% P%($e$

Standa% Pen&a&anStanda% Pen&a&an

Peuan) dan Tantan)an #Peuan) dan Tantan)an #

K(!&te Sek(a"+K(!&te Sek(a"+De,*end+ D&n*en+De,*end+ D&n*en+

A$*%(-+A$*%(-+

DU/DK+ SDA+DU/DK+ SDA+

S($ud+ d$S($ud+ d$

T

S

P


3/42

HALAMAN


TINDAK LANJUT

1. Hasil analisis konteks digunakan sebagai salahsatu pertimbangan untuk mengembangkan KTSPsebagai kurikulum operasional yang harusdilaksanakan di satuan pendidikan.

2. Satuan pendidikan harus berupaya untuk: memenuhi standar nasional pendidikan,

meningkatkan kekuatan dan mengurangikelemahankomponen-komponen satuan

pendidikan, serta memanfaatkan peluang danmengatasi tantangan/ ancamankomponen/aktor-aktor yang ada di lingkungan,sehingga dapat me!u"udkan sekolah eekti yang

unggul dan siap berkompetisi se#ara global


4/42

HALAMAN


Kurikulum tingkat satuan pendidikan$KTSP% adalah kurikulum operasionalyang disusun oleh dan dilaksanakan di

masing-masing satuan pendidikan.

PP N(. 9 t" 2001 tentan)PP N(. 9 t" 2001 tentan)Standa% Na$&(na Pend&d&kanStanda% Na$&(na Pend&d&kan

KTSP


5/42

HALAMAN


Mekanisme

ekanisme

PENYUSUNAN TSP

ENYUSUNAN TSP

Pe!entukan

TIM *en'&a*an dan

*en'u$unand%a-+

%e3&e, dan

%e3&$&+ $e%ta

-&na&$a$&+ *e!anta*an

dan *en&a&an

NaskahKTSP

diberlaku-

kan

Naskah

KTSPdiberlaku-

kan

Ana&$&$ # Kekuatan/

kee!a"an Peuan)/

tantan)an

D(ku!enStanda% &$&+

SKL+ Standa%

Pen)e(aan+

Standa% P%(4

$e$+ Standa%

Pen&a&an+ danPanduan

Pen'u$unan

KTSP


6/42

HALAMAN


&isusun bersama-sama oleh guru, komitesekolah/pengurus yayasan, konselor $'K%,dan nara sumber, dan disuper(isi oleh&inas Pendidikan.

&itandatangani oleh Kepala Sekolah,Ketua Komite sekolah dan Kepala &inasPendidikan

)enga#u pada S*, SK+, Standar proses,standar penilaian dan panduanpenyusunan KTSP yang disusun oleh 'SP

serta 2/2 dan PP 10/2.

Pen)e!an)an KTSPPen)e!an)an KTSP


7/42HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

DO UMEN TSP

*. Tu"uan Pendidikan, Struktur dan)uatan Kurikulum, Kalender

Pendidikan

**. Silabus semua mata pela"aran

dan muatan lokal


8/42HALAMAN


LANG AH-LANG AH

PENGEMBANGAN SILABUS

1. Mengkaji Stana! K"m#etensi an

K"m#etensi Dasa!

$. Me!%m%skan inikat"! #en&a#aian

k"m#etensi

'. Mengienti(ikasi mate!i #em)e*aja!an

+. Mengem)angkan kegiatan #em)e*aja!an

,. Menent%kan jenis #eni*aian

-. Menent%kan a*"kasi akt%/. Menent%kan s%m)e! )e*aja!


9/42HALAMAN


AnalisisSISK-KD

!a"eri P#k#kPe$bela%aran

Ke&ia"anPe$bela%aran

Su$ber 'ela%arPenilaian

Al#kasi (ak"u

9

Indika"#rIndika"#r

ME ANISME PENGEMBANGAN

SILABUS


10/42HALAMAN


PEMETAAN STANDAR ISI

Mata Pelajaran : .Kelas/Semester : .


11/42HALAMAN


5ONTOH PEMETAAN STANDA6 ISI

Mata Pea7a%an# F&$&ka

Kea$/Se!e$te%# 8/2


12/42HALAMAN


CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI

Mata Pelajaran: Sejarah

Kelas/Semester: X/1

6uan) &n)ku*# . P%&n$&* da$a% &!u $e7a%a"


13/42HALAMAN


13

1. pa kompetensi yang harusdikuasai peserta didik3

2. 'agaimana #ara men#apainya3

. 'agaimana #ara mengetahuipen#apaiannya3


14/42

HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009

DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA14

*lmiah4ele(anSistematis

Konsisten)emadaiktual dan Kontekstual

5leksibel)enyeluruh


15/42



. Standa% K(!*eten$&

2. K(!*eten$& Da$a%

. Ind&kat(%

:. Mate%& P(k(k/Pe!ea7a%an1. Ke)&atan Pe!ea7a%an !en)a;u *ada &nd&kat(%

aktu

?. Su!e% Bea7a%

5atatan# Ind&kat(% d&ke!an)kan e%da$a%kan KD.


16/42



ama Sekolah :

)ata Pela"aran :Kelas/Semester :

Standar Kompetensi :

KDMate%&

Pe!ea7a%anKe)&atan

Pe!ea7a%anInd&kat(% Pen&a&an

A(ka$&>aktu

Su!e%Bea7a%


17/42


DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA1)

* &i"abarkan ke dalam ren#ana pelaksanaanpembela"aran

* &ilaksanakan, die(aluasi, dan ditindaklan"uti olehmasing-masing guru

* &ika"i dan dikembangkan se#ara berkelan"utandengan memperhatikan masukan hasil e(aluasi

hasil bela"ar, e(aluasi proses $pelaksanaanpembela"aran%,dan e(aluasi ren#anapembela"aran.

Silabus:


18/42


DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

0EN1ANA PELA SANAAN PEMBELA2A0AN

30PP4

+PP adalah ren,ana an&

$en&&a$barkan .r#sedur dan.enr&anisasian .e$bela%aranun"uk $en,a.ai sa"u

k#$.e"ensi dasar


19/42



1. )emperhatikan perbedaan indi(idu pesertadidik2. )endorong partisipasi akti pesertadidik. )engembangkan budaya memba#a dan men

6. )emberikan umpan balik dan tindak lan"ut. Keterkaitan dan keterpaduan

7. )enerapkan teknologi inormasi dan komunik


20/42



Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan Ke- :

Alokasi Waktu : Standar Kometensi : Kometensi !asar : "ndikator :

". #ujuan Pembelajaran :

"". Materi Ajar :

$. Alat/%a&an/Sumber %elajar :

""". Metode Pembelajaran :

$". Penilaian :

"$. Ke'iatan Pembelajaran(an'ka&-lan'ka& :

Pertemuan ertama)A. Ke'iatan A*al : %. Ke'iatan "nti : +ekslorasi) elaborasi) dan kon,irmasi

. Ke'iatan Ak&ir : Pertemuan kedua) dst.

uru Mata PelajaranMen'eta&ui

Keala Sekola&


21/42



Pengembangan ahan Ajar

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan

yang digunakan untuk membantu

guru/instruktor dalam melaksanakan

kegiatan pembelajaran Bahan yang

dimaksud dapat berupa bahan tertulis

maupun bahan tidak tertulis.


22/42



1/ 'ahan a%ar .andan& 0isualterdiri atasbahan ,e"ak$printed) seperti antara lainhandout, buku, modul, lembar ker"a sis!a, brosur,lea8et, wallchart, oto/gambar,dann#n ,e"ak0n#n .rin"ed sepertimodel/maket.

2/ 'ahan a%ar den&ar$audio%seperti kaset, radio,piringan hitam, dan #ompa#t disk audio.

3/ 'ahan a%ar .andan& den&ar$audio visual%seperti video compact disk, flm.

4/ 'ahan a%ar $ul"i$edia in"erak"i$interactiveteaching material% seperti 9* $ComputerAssisted Instruction%, #ompa#t disk $9&%multimedia pembela"aran interakti, dan bahana"ar berbasis !eb $web based learning materials%.

Jenis 'ahan A%ar


23/42



Menerakan

konse dan rinsi

'ejala 'elomban'

dan otika dalam

men0elesaikan

masala&

Men'analisissi,at-si,at

ca&a0a

Mendeskriskan

si,at-si,at emantulandan embiasan ca&a0a

melalui raktik kerja

kelomok

LKS#

S&-at4$&-at

;a"a'a

#n"#h Pe"a 'ahan A%ar0Ke&/ Prak"iku$

SK KD Keg. Pembelajaran

Judul Bahan ajar


24/42



Kelayakan isi,

Kebahasaan, Penya"ian,

Kegrakaan,

'ahan A%ar e"akharus

memperhatikan:


25/42



)odel pembela"aran adalah bentukpembela"aran yang

menggambarkan kegiatan dari a!alsampai akhir yang disa"ikan se#ara

khas oleh guru

&alam model pembela"aranterdapat strategi pen#apaian

kompetensi peserta didikdengan pendekatan, metode,

dan teknik pembela"arantertentu


26/42



Tidak ada model pembela"aran yang palingeekti untuk semua mata pela"aran atauuntuk semua materi

Pemilihan model pembela"aran untuk

diterapkan guru di dalam kelasmempertimbangkan beberapa hal:

1. tu"uan pembela"aran

2. siat materi pela"aran

. ketersediaan asilitas 6. kondisi peserta didik

. alokasi !aktu yang tersedia

$ &rs. H.)uhamad li, ;uru dalam Proses 'ela"ar )enga"ar %


27/42



da keterlibatan intelektual < emosional pesertadidikmelalui kegiatan mengalami, menganalisis,berbuat, dan pembentukan sikap

da keikutsertaanpeserta didikse#ara akti dan

kreati selama pelaksanaan model pembela"aran;uru bertindak sebagai asilitator, koordinator,

mediator danmoti(ator kegiatan bela"ar pesertadidik

Penggunaan berbagai metode, alatdan mediapembela"aran

5I6I MODEL PEMBELA@A6AN ANG BAIK


28/42



Pe$bela%aran Ta"a. !uka 0T!

Ke&ia"an .e$bela%aran an& beru.a proses interaksilangsung antara pendidik dengan peserta didik.

Penu&asan Ters"ruk"ur 0PT Ke&ia"an .e$bela%aran beru.apendalaman materiun"uk

.eser"a didik diran,an& &uru un"uk $en,a.aik#$.e"ensi/ Waktu penyelesaian penugasan ditentukanoleh guru. Dalam kegiatan ini tidak terjadi interaksilangsung antara pendidik dengan peserta didik.

Ke&ia"an !andiri Tidak Ters"ruk"ur 0K!TT Ke&ia"an .e$bela%aran beru.apendalaman materiun"uk.eser"a didik diran,an& &uru un"uk $en,a.aik#$.e"ensi/ Waktu penyelesaian penugasan ditentukanoleh peserta didik dan tidak terjadi interaksi langsungantara pendidik dengan peserta didik.

PEMBELA@A6AN TATAP MUKA+ PENUGASAN TE6ST6UKTU6+

DAN KEGIATAN MANDI6I TIDAK TE6ST6UKTU6


29/42



Pe$bela%aran"un"as

Pe$bela%aran "un"as (masterylearning)adalah .endeka"an dala$.e$bela%aran an&$e$.ersara"kan .eser"a didik$en&uasai se,ara "un"as seluruhk#$.e"ensi dasar dan s"andark#$.e"ensi $a"a .ela%aran/


30/42



P+7S8S P8!'8LAJA+AN

KK! 0LULUS

P8N9A:AAN

; KK!

+8!8DIAL

LULUS

KD beriku"na

'ISA

P7+T7


31/42



normal

bakat

normal

prestasi

Pe$bela%aran

K#nensi#nal

normal

bakat

#ondong

prestasi

Pe$bela%aran Tun"as


32/42



P=)'=+>4 4=)=&*+

Pembela"aran remedial adalah pembela"aranyang diberikan kepada peserta didik yangbelum men#apai ketuntasan pada K&tertentu, menggunakan berbagai metodeyang diakhiri dengan penilaian untukmengukur kembali tingkat ketuntasanbela"ar peserta didik.

Pada hakikatnya semua peserta didik akan

dapat men#apai standar kompetensi yangditentukan, hanya !aktu pen#apaian yangberbeda. ?leh karenanya perlu adanyaprogram pembela"aran remedial $perbaikan%


33/42



Penilaian ulang diberikan kepada

peserta didik yang telah mengikuti

program pembela"aran remedial agar

dapat diketahui apakah peserta didiktelah men#apai ketuntasan dalam

penguasaan kompetensi yang telah

ditetapkan.


34/42



P8!'8LAJA+ANP8N9A:AAN

Peserta didik yang telah men#apaikompetensi lebih #epat dari pesertadidik lain dapat mengembangkan danmemperdalam ke#akapannya se#ara

optimal melalui pembela"aranpengayaan.

Pembela"aran pengayaan dapatdiartikan sebagai suatu pengalaman

atau kegiatan peserta didik yang telahmelampaui persyaratan minimal $KK)%yang ditentukan oleh Satuan Pendidikandan tidak semua peserta didik dapatmelakukannya.


35/42



P=)'=+>4 P=;@$lan"utan A.%

Pembela"aran pengayaanmemberikankesempatan bagi peserta didik yangmemiliki kelebihan sehingga mereka

dapat mengembangkan minat dan bakatserta mengoptimalkan ke#akapannya.

Pengayaan merupakan penguatan padaK& tertentu dengan memberi tugasmemba#a, tutor sebaya, diskusi, dan lain-lain


36/42




37/42




38/42



Sumber !a0a Alam +S!A

Sumber !a0a Manusia eo'ra,is %uda0a

1istoris

!eli.u"i


39/42



2. (atar %elakan'

3. #ujuan

4. Ruan' (in'ku

5. Penentuan SK dan K!

6. Ara& Pen'emban'an

Pen'emban'an SK dan K! Muatan (okal ditentukan

sekola& berdasarkan &asil analisis kondisi dan kebutu&an

daera&) otensi eserta didik) dukun'an internal dan

eksternal

Sistematika en'emban'an SK-K! sbb:


40/42



)elalui implementasi )uatan +okal yang dikembangkan disatuan pendidikan, peserta didik diharapkan dapat:

1. mengenal dan men"adi lebih akrab dengan lingkungan

alam, sosial, dan budaya daerahB2. mememiliki bekal kemampuan dan keterampilan sertapengetahuan mengenai lingkungan yang berguna bagidirinya dan masyarakat pada umumnyaB

. memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-

nilai/aturan-aturan yang berlaku, serta melestarikan danmengembangkan nilai-nilai luhur budaya daerahB

6. berpartisipasi dalam pembangunan masyarakat danpemerintah daerah.


41/42



PengembanganPengembangan

&iri&iri Pengembangan !"r" mer#$a%an %eg"atan $en!"!"%an !" l#ar

mata $elajaran sebaga" bag"an "ntegral !ar" %#r"%#l#mse%&lah/ma!rasah'

Keg"atan $engembangan !"r" mer#$a%an #$a(a $embent#%an)ata% !an %e$r"ba!"an $eserta !"!"% (ang !"la%#%an melal#"%eg"atan $ela(anan %&nsel"ng ber%enaan !engan masalah

$r"ba!" !an %eh"!#$an s&s"al* %eg"atan belajar* !an$engembangan %ar"r* serta %eg"atan e%stra %#r"%#ler'

+nt#% sat#an $en!"!"%an %ej#r#an* %eg"atan $engembangan!"r"* %h#s#sn(a $ela(anan %&nsel"ng !"t#j#%an g#na$engembangan %reat","tas !an %ar"r

+nt#% sat#an $en!"!"%an %h#s#s* $ela(anan %&nsel"ngmene%an%an $en"ng%atan %e-a%a$an h"!#$ ses#a" !engan%eb#t#han %h#s#s $eserta !"!"%'


42/42

1. PEMBELAJARAN

Documents

Transcript of 1. PEMBELAJARAN