LEMBAR SISWA PBMP KD 3.1

Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta

Karir Berbasis Biologi

Apakah kehidupan masa kini yang kita lihat atau kita jalani berkaitan dengan

bidang biologi? Jika iya, bidang apa sajakah itu? Bidang-bidang tersebut mengkaji

tentang apa? Apakah bidang-bidang tersebut bermanfaat dalam kehidupan kita saat ini

dan masa yang akan datang? Di antara bidang tersebut manakah yang kalian minati

sebagai pilihan karir berbasis biologi di masa mendatang? Lalu, apa yang kalian lakukan

agar dapat belajar bidang biologi secara focus dalam mempersiapkan karir tersebut?

Apakah kalian akan mempelajarinya secara menyeluruh, ataukan bagian demi bagian?

Bagaimana pula karakteristik biologi dan kedudukan serta keterkaitannya dengan ilmu

lainnya? Kemudian, Sebelum kalian menekuni karir berbasis biologi, dapatkah kalian

melaksanakan suatu kegiatan sederhana dengan langkah seperti yang dilakukan oleh

seorang ilmuwan? Dalam menjalankan kegiatan tersebut perlukah kalian menjaga

keselamatan kerja? Mengapa demikian? Agar dapat mendalami hal-hal yang

dipertanyakan dan lebih mengetahui tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah, dan

keselmaatan kerja, serta karir berbasis biologi, maka pelajarilah LS PBMP berikut.

A. SEDIAKAN

1. Bacaan teks tentang kasus-kasus pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan,

penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi atau video tentang

kasus-kasus pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll

yang berhubungan dengan biologi yang dia,bil dari you tube.

2. Alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktek sederhana bidang biologi di

laboratorium biologi sekolah.

B. LAKUKAN

1. Kegiatan 1: Kerja Kelompok

a. Bacalah teks atau lihat video tentang kasus-kasus pada kedokteran, gizi,

lingkungan, makanan, penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan

biologi dan mendiskusikan kaitannya dengan biologi

b. Lakukan studi literatur tentang cabang-cabang biologi, obyek biologi,

permasalahan biologi dan profesi yang berbasis biologi.

c. Baca karya tulis ilmiah biologi sebagai bahan analisis tentang kerja seorang

peneliti biologi dan analisis komponen-komponen dalam karya tulis ilmiah

dikaitkan dengan metode ilmiah dalam biologi.

d. Diskusikan aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi dan sepakati

komitmen bersama untuk melaksanakan secara tanggung jawab aspek

keselamatan kerja di laboratorium.

e. Mendesain kegiatan percobaan sederhana untuk mempelajari kerja ilmiah.

f. Lakukan percobaan sederhana untuk memahami kerja ilmiah dengan

menentukan permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan

dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan

percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skemaPelajarilah bagan

ruang lingkup biologi, kemudian pahami masing-masing cabang biologi

tersebut.

2. Kegiatan 2: Demonstrasi

a. Siapkan perangkat percobaan seperti pada gambar berikut.

b. Masukkan tanah kebun ke dalam nampan pertama.

c. Masukkan tanah berumput ke dalam nampan kedua.

d. Pasang kedua nampan di atas bidang datar. Atur kemiringannya

dengan cara memberi pengganjal kayu.

e. Letakkan mangkok plastik di bawah pancuran masing-masing

nampan.

f. Siram kedua nampan dengan menggunakan gembor. Usahakan

tinggi siraman air, volume, dan waktu penyiraman pada kedua nampan tersebut

sama.

g. Perhatikan bagan percobaan berikut:

Gambar Percobaan mencegah erosi dan banjir

h. Amati derasnya aliran air di permukaan tanah di nampan a dan

nampan b.

i. Amati volume air yang tertampung pada gelas ukur a dan b.

j. Amati kejernihan air dan ketebalan endapan tanah yang

tertampung di gelas ukur a dan b.

k. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel.

Tabel Hasil pengamatan percobaan mencegah erosi dan banjir

Faktor yang diamati Nampan

A b

Derasnya aliran air

Volume air

Kejernihan air

Endapan tanah

3. Renungkan

a. Mana yang lebih deras, aliran air di nampan a atau nampan b? Apa yang

menyebabkan perbedaan deras aliran air tersebut?

b. Mana yang volume airnya lebih banyak dari kedua gelas ukur tersebut? Apa

artinya?

c. Mana yang airnya lebih jernih antara kedua gelas ukur tersebut? Apa artinya?

d. Mana yang endapannya lebih tebal antara kedua gelas ukur tersebut? Apa artinya?

e. Apa makna dari percobaan di atas?

f. Apakah hal tersebut terjadi pada kehidupan saat ini?

g. Berdasarkan pemahaman kalian mengenai derasnya aliran air dan tebalnya

endapan pada kegiatan ini, bagaimana pendapat kalian mengenai proses terjadinya

banjir dan endapan tanah bekas banjir di sekitar rumah kalian?

h. Dampak apa saja yang timbul akibat adanya banjir? Berikan contohnya!

i. Apakah biologi berperan dalam memperbaiki dampak tersebut?

j. Cabang biologi apa saja yang dapat digunakan untuk memperbaiki hal tersebut?

k. Apakah adanya banjir berdampak kepada bidang lain dalam kehidupan

masyarakat?

l. Langkah ilmiah apa yang harus kalian tempuh untuk memecahkan suatu

permasalahan?

m. Mengapa kalian tertarik untuk mendesain kegiatan percobaan sederhana untuk

mempelajari kerja ilmiah seperti yang sudah kalian usulkan?

n. Apakah kalian tertarik menekuni bidang tersebut?

o. Pengembangan karir apa yang bisa kalian dijalani untuk menekuninya?

p. Di samping bidang kajian seperti dalam percobaan di atas, masih banyak bidang

kajian lain yang termasuk dalam bidang biologi? Apa sajakah itu? Sebutkan serta

beri penjelasan bidang kajiannya!

q. Menurut kalian adakah kaitan antara kedokteran, gizi, lingkungan, makanan,

penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi. Berikan penjelasan!

r. Memikirkan tentang karakteristik, cara mempelajari Biologi, metode ilmiah dan

keselamatan kerja, serta karir berbasis biologi.

C. PIKIRKAN

1. Cabang biologi apa saja yang ikut berkontribusi dalam pemecahan

masalah banjir?

2. Permasalahan bidang apa saja yang akan muncul akibat adanya banjir?

3. Langkah apa yang ditempuh ahli biologi untuk memecahkan masalah

dalam kehidupan?

4. Dapatkah Anda memberi contoh masalah biologi Anda selesaikan melalui

langkah tersebut? Jelaskan!

5. Apakah biologi dapat dipisahkan dengan ilmu lainnya?

6. Bagaimana kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu lainnya?

Jelaskan!

7. Bagaimana prosedur keselamatan kerja yang bisa kalian terapkan dalam

melakukan percobaan sederhana di sekolah?

8. Karir di bidang biologi apa sajalah yang berpotensi dalam mengatasi

permasalahan lehidupan saat ini dan masa mendatang?

D. EVALUASI

1. Apa sajakah yang termasuk ruang lingkup biologi?

2. Meliputi tahapan apa sajakah kerja ilmiah?

3. Apa dan mengapa perlu melakukan keselamatan kerja pada saat

melakukan percobaan.

4. Rencana pengembangan karir masa depan berbasis biologi apa yang kalian

rancangkan mulai sekarang?.

5. Bagaimana hasil penelitian yang telah kalian laksanakan sesuai desain

penelitian yang sudah dirancangkan sebelumnya?

6. Mungkinkah Anda belajar seluruh aspek biologi dalam waktu bersamaan?

7. Apa yang ditempuh para ahli supaya belajar biologi tersebut dapat fokus?

8. Apakah upaya yang ditempuh para ahli tersebut bermakna dalam

kehidupan? Berikan contohnya!

9. Apakah antara cabang biologi satu dengan lainnya terpisah? Berikan

penjelasan!

10. Bagaimana kedudukan dan keterkaitan biologi di antara ilmu sains

lainnya?

11. Apakah biologi dapat digunakan untuk pemecahan masalah kehidupan?

12. Bagaimana langkah ilmiah yang ditempuh untuk memecahkan masalah

tersebut?

13. Bagaimana peranan biologi bagi kesejahteraan hidup manusia?

E. ARAHAN

1. Bacalah buku yang relevan dengan pembahasan bahan ini!

2. Pelajari LS PBMP ini di rumah dengan bimbingan orang tua, kakak, atau

bersama teman!

3. Lakukan tugas luar berikut:

a. Bekerjalah dalam kelompok!

b. Carilah bacaan dengan meminta bantuan orang tua/kakak/kerabat tentang

hasil penelitian sederhana di bidang kedokteran, gizi, lingkungan, makanan,

penyakit, serta karir dll yang berhubungan dengan biologi (dapat memilih

salah satu), dan

c. Memintalah pendapat dari guru mata pelajaran lain terkait dengan penelitian

sederhana yang dipilihnya, dan mengaitkan dengan bahasan ruang lingkup

biologi.

d. Serahkan kepada guru pada saat pertemuan pelajaran biologi.