07.1-RPP XII KD 3.1 - Gelombang Bunyi Dan Cahaya
-
Upload
mariano-nathanael -
Category
Documents
-
view
1.070 -
download
305
description
Transcript of 07.1-RPP XII KD 3.1 - Gelombang Bunyi Dan Cahaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSekolah : SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNGMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII /1 (Gasal)Peminatan : IPAMateri Pokok : Gelombang Bunyi dan CahayaAlokasi Waktu : 7 Pertemuan @2 x 45 menit (14 Jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya/Melde.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Berdo’a di awal pembelajaran1.1.2 Mengucapkan basmalah ketika memulai kegiatan2.1.1 Hati-hati dalam melakukan percobaan.2.1.2 Menuliskan data hasil percobaan dengan cermat.
2.1.3 Membersihkan alat-alat setelah selesai melakukan percobaan.3.1.5 Menyebutkan alat-alat musik yang mengeluarkan bunyi dengan cara
dipetik.3.1.6 Menghitung cepat rambat gelombang pada dawai.3.1.7 Menghitung frekuensi gelombang pada dawai melalui alat pengukur
frekuensi.4.1.1Menemukan hubungan perubahan panjang dawai terhadap nyaring
bunyi(frekuensi) dawai ketika dipetik, pada percobaan Melde.
Materi Pembelajaran
Fakta Gelombang Bunyi: Senar Gitar Yang Dipetik, Bunyi Klakson ,dan lain-lain Gelombang Cahaya: Cahaya Matahari, Cahaya Lampu, dan lain-lain
Konsep Pengertian Gelombang Bunyi Pengertian Gelombang Cahaya
Prinsip Cepat Rambat Bunyi dalam Dawai
Prosedur Percobaan Melde Percobaan Memetik Senar Gitar
E. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning dengan Pendekatan: Saintifik
PERTEMUAN PERTAMA (2JP - 90 menit)Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: - Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara
bersamaan? - Apakah intensitas bunyi yang dihasilkan berbeda jika sinar gitar dipetik
satu per satu dengan dipetik bersama-sama? Prasyarat pengetahuan:
- Faktor apakah yang mempengaruhi cepat rambat bunyi? - Apakah yang dimaksud dengan taraf intensitas bunyi?
15 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Inti
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan) Mengamati:
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan syarat terjadi dan
terdengarnya bunyi.
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)Menanya:
Peserta didik menanyakan mengenai faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
Peserta didik menanyakan peristiwa efek Doppler Peserta didik menanyakan penerapan efek Doppler yang
disampaikan oleh guru.
3. Data collection (pengumpulan data)Mencoba/ Mengumpulkan Data:
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor yang mempengaruhi kuat dan tinggi bunyi.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan audiosonik, infrasonik, dan ultrasonik.
Perwakilan peserta didik dalam setiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh audiosonik, infrasonik, dan ultrasonik.
4. Data processing (pengolahan Data)Mengasosiasi/Menalar:
Guru memberikan beberapa soal penerapan efek Doppler untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan
5. Verification (pembuktian)Mengomunikasikan:
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.
Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
PERTEMUAN KEDUARincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang pengertian gelombang
Menjelaskan kaitan bunyi pada dawai dengan pengertian gelombang (materi pelajaran yang dibahas sebelumnya).
Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI, KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber (buku, internet, modul, dan lain-lain)
Melaksanakan pretes tentang Penomena Dawai
15 menit
Kegiatan Inti
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan) Mengamati\:
Peserta didik menyimak peragaan mendengar suara dari
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
jarak tertentu. Siswa membandingkan kekuatan bunyi dari berbagai jarak Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)Menanya:
Siwa mendiskusikan formulasi perubahan kekuatan bunyi berdasarkan perubahan jaraknya
Siswa dibantu untuk mengerti kemampuan dan keterbatasan telinga manusia
3. Data collection (pengumpulan data)Mencoba/ Mengumpulkan Data:
Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan informasi
mengenai intensitas dan taraf intensitas dari berbagai sumber
Peserta didik mengamati film yang diputarkan oleh guru terkait dengan bunyi
4. Data processing (pengolahan Data)Mengasosiasi/Menalar:
Peserta didik menyimpulkan formulasi intensitas dan taraf intensitas bunyi
Peserta didik mengerjakan soal-soal yang telah disediakan Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan
5. Verification (pembuktian)Mengomunikasikan:
Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.
Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan presentasi.
Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.
Penutup 15 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan tugas baca tentang materi pelajaran selanjutnya (pipa organa)
PERTEMUAN KETIGA (2JP - 90 menit)
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang pengertian gelombang
Menjelaskan kaitan bunyi pada dawai dengan pengertian gelombang (materi pelajaran yang dibahas sebelumnya).
Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI, KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber (buku, internet, modul, dan lain-lain)
Melaksanakan pretes tentang Penomena Dawai
15 menit
Kegiatan Inti
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan) Mengamati:
Peserta didik menyimak peragaan memetik gitar dan menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)Menanya:
Siwa mendiskusikan penomena bunyi pada dawai, pengaruh gaya tegangan dawai, panjang pendeknya dawai, terhadap tinggi rendahnya bunyi ketika dawai dipetik.
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
3. Data collection (pengumpulan data)Mencoba/ Mengumpulkan Data:
Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok, sesuai jumlah senar pada suatu gitar.
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk memetik 1 dawai gitar dengan panjang yang berbeda tetapi tegangan yang sama, kemudian membandingkan bunyinya, mana yang lebih nyaring (tinggi frekuensinya)?
Peserta didik mencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil demonstrasi: perbedaan panjang dawai dan bunyi yang dihasilkan (frekuensi), pada tegangan yang sama. Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang dengan panjang dawai, dan tegangan dawai yang bervariasi.
Peserta didik pada kelompok lain melakukan hal yang sama tetapi pada dawai lain yang berbeda massa jenisnya (pada satu gitar ada 6 jenis dawai yang berbeda)
4. Data processing (pengolahan Data)Mengasosiasi/Menalar:
Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dawai dengan tinggi rendahnya bunyi (frekuensi) yang dihasilkan pada tegangan yang sama.
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung frekuensi dan cepat rambat bunyi pada dawai yang dipetk, kemudian menyimpulkan kaitan antara panjang-pendeknya dawai dengan tinggi-rendahnya bunyi yang dihasilkan, pada tegangan dawai yang sama.
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan
5. Verification (pembuktian)Mengomunikasikan:
Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.
Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan presentasi.
Rincian Kegiatan Waktu
Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.
Penutup
Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan tugas baca tentang materi pelajaran selanjutnya (pipa organa)
15 menit
PERTEMUAN KEEMPAT (2jp – 90 MENIT) ULANGAN GELOMBANG BUNYI (2JP)
PERTEMUAN KELIMA (2jp – 90 MENIT)
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang Intensitas bunyi dan Taraf Intensitas bunyi
Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI, KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber (buku, internet, modul, dan lain-lain)
Melaksanakan pretes tentang sifat-sifat gelombang cahaya
15 menit
Kegiatan Inti
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan) Mengamati:
Peserta didik menyimak slide presentasi tentang sifat-sifat gelombang optik
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)Menanya:
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Siwa menanyakan apa saja sifat-sifat gelombang optic Siswa menanyakan pada peristiwa apa saja bisa termatai
sifat-sifat cahaya tersebut
3. Data collection (pengumpulan data)Mencoba/ Mengumpulkan Data:
Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok Peserta didik dalam kelompok diminta mencari dari referensi
internet dan buku sumber tentang proses dan contoh-contoh dari sifat-sifat cahaya
4. Data processing (pengolahan Data)Mengasosiasi/Menalar:
Peserta didik merancang percobaan yang cocok untuk dilakukan untuk memperlihatkan sifat-sifat dari gelombang cahaya
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengerjakan soal-soal
5. Verification (pembuktian)Mengomunikasikan:
Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan diskusinya tentang sifat-sifat gelombang cahaya
Kelompok lain m\enanggapi kelompok yang sedang menyampaikan presentasi.
Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.
Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan
memberikan beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan tugas untuk belajar mandiri atau berkelompok karena minggu depan ulangan.
15 menit
PERTEMUAN KEENAM (2JP - 90 menit)Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: Mengapa makin banyak jumlah celah pada kisi, maka
makin sempit garis terang-galap-terang yang terbentuk? Bagaimana gambar skema difraksi oleh satu celah? Prasyarat pengetahuan: Apakah yang dimaksud dengan kisi? Apakah yang dimaksud dengan difraksi?
15 menit
Kegiatan Inti
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan) Mengamati:
Peserta didik menyimak peragaan interferensi dan difraksi dengan menggunakan laser merah dan laser hijau, juga sehelai rambut dan kisi difraksi
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)Menanya:
Siwa menanyakan bagaiamana proses terjadinya interferensi dan difraksi
Siswa menanyakan mengapa terjadi pola gelap dan terang
3. Data collection (pengumpulan data)Mencoba/ Mengumpulkan Data:
Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok Peserta didik dalam kelompok diminta mencari dari referensi
internet dan buku sumber tentang proses dan formulasi interferensi dan difraksi
4. Data processing (pengolahan Data)Mengasosiasi/Menalar:
Peserta didik mengerjakan soal-soal yang telah disiapkan oleh guru
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengerjakan soal-soal
5. Verification (pembuktian)
60 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Mengomunikasikan:
Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.
Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan presentasi.
Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.
Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan
memberikan beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.
Guru memberikan tugas untuk belajar mandiri atau berkelompok karena minggu depan ulangan.
15 menit
PERTEMUAN KETUJUH ULANGAN GELOMBANG CAHAYA (2JP - 90 menit)
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Penilaian Kompetensi Sikap Kegiatan Selama Kegiatan KBM Melalui Observasi
Mata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII/1Kompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : GELOMBANG BUNYI DAN CAHAYAIndikator Pencapaian Kompetensi : 3.1.1 Menyebutkan contoh-contoh gelombang
bunyi dalam kehidupan sehari-hari.3.1.2 Mengidentifikasi permasalahan gelombang
bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Instrumen
No Nama SiswaINDIKATOR
JUJUR SOPAN DISIPLIN AKTIF BEKERJASAMA
1. .........2. .........3. .........
4.5.
Kriteria Penilaian: Rentang nilai antara 1 sampai 4 Nilai 4: Selalu, Nilai 3: Sering, Nilai 2: Jarang, Nilai 1: Tidak
pernah
1.Teknik penilaian 2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Mata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII/1Kompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Gelombang Bunyi dan CahayaIndikator Pencapaian Kompetensi
: 3.1.1. Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.2. Mengidentifikasi permasalahan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
InstrumenNAMA:..................................................KELAS:..................................................
Setelah mempelajari konsep gelombang bunyi dan cahaya, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberi tanda ceklis (Ѵ) pada kolom yang tersedia, sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.No PERNYATAAN Ya Tidak1. Saya tertarik untuk mempelajari
konsep pemantulan gelombang bunyi2. Saya berusaha untuk mengamati
dengan cermat peristiwa pemantulan gelombang bunyi
3. Saya memaksa teman untuk menerima pendapat saya tentang pemantulan gelombang bunyi
4. Saya berusaha untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan pemantulan gelombang bunyi dengan antusias
5. Saya ingin memperdalam pemahaman tentang pemantulan gelombang bunyi
6. Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1, 2, 4, 5 dan 6) dan ada yang
Nilai Siswa= Nilai perolehan x 4 kriteria Nilai Maksimum
negatif (no 3) Pemberian skor untuk perlaku positif YA = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.
No Nama
Skor Perilaku Jumlah Nilai1 2 3 4 5
1 …….2 Ami 2 2 1 2 2 93
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus: Nilai = x 4
c. Penilaian Antar Peserta Didik
Mata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII MIA/1Kompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
Instrumen: Penilaian antar Peserta Didik
Topik/Sub Topik : pemantulan gelombang bunyi
Nama teman yang dinilai : ............................
Tanggal Penilaian : .......................................
Nama penilai : .............................................
Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Fisika Berikan tanga (V) pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No Pernyataan Skala
4 3 2 1
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain
2. Teman saya mau menerima pendapat teman
3 Teman saya memaksa teman untuk menerima pendapatnya
4 Teman saya santun dalam menyampaikan pendapat
5 Teman saya memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
6 Teman saya memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
7 Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru
8 Teman saya mau bekerja sama dengan
No Pernyataan Skala
4 3 2 1semua teman
9Teman saya terbiasa menyelesaikan tugas tepat waktu apabila diberikan tugas oleh guru
10 Teman saya mentaati peraturan yang diterapkan
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
d. Penilaian Sikap melalui Jurnal
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII IPA/ GanjilKompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
InstrumenJurnal
Nama Peserta Didik : ...................................Kelas : ....................................Aspek yang diamati : ....................................No Hari/ tanggal Kejadian Keterangan/tindak lanjut
Nilai Jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C) dan Kurang (K)
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuana. Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII IPA/ GanjilKompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
Indikator Pencapaian : 3.1.3. Menyebutkan contoh-contoh gelombang
Kompetensi bunyi dalam kehidupan sehari-hari.3.1.4. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari hari
Instrumen Soal Pilihan GandaJawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Sifat-sifat gelombang bunyi berikut, kecuali:A. Interferensi B. Difraksi C. Polarisasi D. Refraksi E.Refleksi
2. Alat dan instrumen untuk menentukan kedalaman air laut di bawah kapal dengan memanfaatkan pulsa ultrasonik disebut....A. Altimeter B.Anemometer C. Barometer D. Avometer E. Sonarmeter
3. Sebuah kapal memiliki kedalaman laut dan memperoleh data selama selang waktu 2 s Jika cepat rambat bunyi dalam air 1500 m/s. Maka kita dapat menghitung kedalaman laut tersebut adalah.....A. 1000 m B. 1250 m C. 1500 m D. 2000m E.3000m
4. Seorang berdiri di halte menunggu bus. Tiba tiba sebuah ambulans melintas dengan membunyikan sirene dengan frekuensi 400 Hz. Jika laju mobil ambulans 72 km/jam dan laju bunyi di udara 340 m/s, maka frekuensi serine yang didengar orang itu adalah....
i. 400 Hz B. 425 HZ C. 500 Hz D. 525 Hz
Jawab: 1. C. Polarisasi 2. E. Sonarmeter 3. C. 1500
4. B. 425 Hz
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII IPA/ GanjilKompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 3.1.5. Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.6.Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi dalam
InstrumenJawablah pertanyaan dibawah ini secara jelas dan tepat.1. Apakah yang membedakan antara istilah Gaung dan gema?
Jawaban.Gaung ialah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung: -ketika kita berada ditempat yang sempit, kemudian kita mengeluarkan suara. Suara yang kita keluarkan tidak akan terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul suara tersebut. Sedangkan gema ialah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Contoh gema: - Jika kita berada ditempat yang tinggi, suara teriakan kita yang dikeluarkan akan terdengar kembali beberapa saat kemudian. Bunyi suara tersebut sebenarnya ialah bunyi pantulan yang baru sampai di telinga kita.
b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII IPA/ GanjilKompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 3.1.7. Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.8. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi dalam kehidupan sehari hari
NoNama
Peserta Didik
Kebenaran Konsep
Pengungkapan gagasan yang
orisinal
Ketepatan penggunaan istilah
Jumlah
Diskusi Hasil Laporan Diskusi Hasil
Laporan Diskusi Hasil Laporan
Rubrik PenilaianNO Pernyataan Skor
1. Jika dalam diskusi atau hasil laporan tepat, sistematis dan jelas
4
2. Jika dalam diskusi atau hasil laporan sudah tepat, sistematis tetapi tidak jelas
3
3. Jika dalam diskusi atau laporan jelas, sistematis tetapi kurang tepat
2
4. Jika dalam diskusi atau laporan tidak tepat, 1
Skor maksimum = 24
c. Penugasan Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XII IPA/ GanjilKompetensi Dasar : 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
Nilai siswa = x 4
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.
Topik/Subtopik : Pemantulan Gelombang Bunyi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 3.1.9. Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.10. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi dalam kehidupan sehari hari
InstrumenTugas Mandiri: Perambatan bunyi pada zat padat sebagai bahan diskusi pada pertemuan berikutnya
A. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Program remedial diberikan pada siswa yang nilainya kurang Program pengayaan tentang matei holografi
B. Kunci dan Pedoman PenskoranC. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat Dua buah sumber bunyi loudspeaker
b. Bahanc. Sumber Belajar
Buku guru Buku siswa