LAMPIRAN 1CONTOH SILABUS BIOLOGI YANG BAIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ..............................Kelas : VII (Tujuh)Semester : 1 (satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamStandar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar Karakter Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen6.1 Meng-identifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Kejujuran Tanggung

jawab Keingin-

tahuan

Ciri-ciri makhluk hidup. Perbedaan

ciri makhluk hidup dan benda mati.

Perbedaan ciri tumbuhan dan hewan.

Mengamati ciri-ciri makhluk hidup dan benda secara cermat dan teliti.

Mengamati ciri-ciri hewan dan tumbuhan secara cermat dan teliti.

Melaporkan hasil pengamatan. dengan menerapkan kejujuran dalam menyampaikan data.

Membedakan ciri-ciri hidup makhluk hidup dan benda dengan jujur dan rasa ingin tahu.

Mengidentifikasi ciri-ciri hidup pada makhluk hidup dengan jujur (sesuai dengan hasil pengamatan)

Membedakan ciri-ciri hewan dan tumbuhan dengan rasa ingin tahu (ciri-ciri mendalam dan meluas)

Menyusun laporan pengamatan dengan jujur dan

o Tes Tuliso Tes

Kinerja

o Tes Tuliso Tes

Kinerja

o Tes tulis

o Lembar observasi

o Soal PGo Daftar

penilaian kinerja

o Soal PGo Daftar

penilaian kinerja.

o Soal PG

o Lembar observasi

o LP 6.1A : Pilihan ganda

o LP 6.1B: lembar observasi: Mengamati

o LP 6.1C: Membuat Laporan

o LP 6.1D: Penilaian Karakter Kejujuran, Bertanggung jawab, dan Keingintahuan.

5 X 40’ BSE Bab Ciri-ciri Makhluk Hidup.

Buku teks yang relevan*)

LKS BSE Pengamatan Makhluk Hidup dan Benda.

LKS BSE Pengamatan Hewan dan Tumbuhan

1

Kompetensi Dasar Karakter Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenbertanggung jawab.

6.2 Mengkla-sifikasikan makhluk hidup berda-sarkan ciri-ciri yang dimiliki.

Kedisi-plinan

Keinginta-huan

Kekreatifan

Keanekaragaman Makhluk Hidup Taksonomi Nama

ilmiah Kunci

determinasi Klasifikasi

makhluk Hidup

Klasifikasi system 5-kingdom

Memodelkan urutan takson dengan mengembangkan keingintahuan.

Mendiskusikan aturan penulisan nama ilmiah sesuai dengan aturan yang benar (kedisiplinan).

Menggunakan kunci determinasi sederhana.

Menyusun kunci determinasi sederhana secara kreatif.

Mengelompokkan makhluk hidup berdasar persamaan ciri dalam kegiatan kelompok.

Mengembangkan rasa ingin tahu untuk dapat menjelaskan pengertian klasifikasi makhluk hidup.

Mengurutkan tingkatan takson

Menuliskan nama ilmiah suatu organisme sesuai dengan aturan yang benar (kedisiplinan).

Mengidentifikasi ciri –ciri makhluk hidup tertentu dengan cermat dan teliti.

Menentukan kriteria pengelompokkan dengan logis.(sesuai dengan fakta ilmiah)

Membuat kunci determinasi sederhana dengan menggunakan pengkategorian ciri yang berbeda (kreatif).

Mengklasifikasikan

o Tes tulis

o Tes tuliso Tes

kinerja

o Tes tulis

o Tes tuliso Tes

kinerja

o Tes tulis

o Tes tuliso Tes

kinerja

o Observasi

o Soal PGo Daftar

Penilaian Kinerja

o Soal PGo Penilaian

karakter

o Soal PG

o Soal PGo Daftar

penilaian kinerja

o Soal PG

o Soal PGo Daftar

penilaian kinerja

o Lembar observasi

o LP 6.2A – Uraian dan Pilihan Ganda

o LP 6.2B-Menentukan kriteria pengelompokkan dan Mengklasifikasi--kan

o LP 6.2C – Lembar Penilaian Karakter Kedisiplin, Keingintahuan dan Kekreatifan.

9 X 40’ BSE Bab Keanekara-gaman Makhluk Hidup

Buku teks yang relevan*)

LKS 1 : Memodelkan sistem takson.

LKS 2 : Mengklasifikasi-kan

2

Kompetensi Dasar Karakter Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen Mendiskusikan

sistem pengelompokan makhluk hidup oleh Whittaker.

makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri sesuai dengan pengkategorian yang telah ditetapkan (kedisiplinan).

Mendeskripsikan ciri-ciri Kingdom secara mendalam (keingintahuan).

o Tes tulis o Tes PG

6.3 Mendes-kripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

Kedemokratisan

Kedisi-plinan

Keman-dirian

Organisasi Kehidupan Sel Jaringan Organ Sistem

organ Organisme

Mengamati sel secara cermat, teliti, dan hati-hati dengan menggunakan mikroskop.

Mendiskusikan organela sel

Mengamati jaringan daun secara cermat dan teliti dengan menggunakan mikroskop.

Mendiskusikan macam jaringan dan organ pada tumbuhan dan hewan.

Mendiskusikan saling keterkaitan fungsi kerja

Mendefinisikan pengertian sel dengan bahasa sendiri.

Membandingkan antara sel tumbuhan dan sel hewan.

Mendeskripsikan organel sel dan fungsinya.

Menjelaskan pengertian jaringan, organ, sistem organ dan organisme.

Memberi contoh jaringan, organ, sistem organ, dan organisme pada

o Tes kinerja

o Tes tulis

o Tes tulis

o Tes tuliso Observasi

o Tes tuliso Observasi

o Tes tulis

o Uji petik kinerja

o Soal PGo Soal isian

o Soal isian

o Soal PG o Lembar

observasi

o Soal PG o Lembar

observasi

o Soal PG

o LP 6.3A Pilihan ganda dan soal isian

o LP 6.3B : Menggunakan mikroskop.

o LP 6.3D: Lembar Observasi Penilaian Karakter kedemokratisan, kedisiplinan, dan kemandirian.

7 X 40’ BSE Bab Organisasi kehidupan.

Buku teks yang relevan *)

MikroskopPreparat

irisan melintang daun (basah atau awetan)

3

Kompetensi Dasar Karakter Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenorgan tubuh atau sistem organ dengan organ atau sistem organ yang lain dalam tubuh organisme dalam kedemokratisan.

tumbuhan dan hewan dalam kegiatan kelompok untuk mengembang sikap kedemokratisan.

Mengurutkan tingkatan organisasi kehidupan

Mendeskripsikan kerja organ dan sistem organ sebagai suatu organisasi yang utuh dalam kegiatan kelompok dengan menunjukkan sikap kedemokratisan dan tanggung jawab yang baik.

Menerapkan kedisiplinan dan tanggung jawab dalam setiap menyelesaikan tugas yang diberikan.

o Tes tuliso Observasi

o Observasi

o Soal PGo Lembar

observasi

o Lembar observasi.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

4

…………………………………………………… …………………………………………………NIP. NIP.

CONTOH SILABUS BIOLOGI YANG KURANG BAIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ......................Kelas : VII (Tujuh)Semester : 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

KompetensiDasar

Karakter MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PENILAIAN AlokasiWaktu

SumberBelajar

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1.Menentukan ekosistem dan saling

Kejujuran Kereligiusa

n

Ekosistem Melakukan pengamatan terhadap

Mengindentifikasi satuan-satuan makhluk hidup dalam

Tes tulis

Observasi

Uraian

Lembar

Uraian 1Penilian karakter

6x40 Buku teks yang relevan *)

5

hubungan antara komponen ekosistem

Kepedulian lingkungan sekitar

Mengetahui peran dari masing-masing satuan ekosistem dalam kehidupan dan peran mata-hari sebagai sumber energi utama kehidupan sebagai anugerah Tuhan yang tiada habisnya dan rasa syukur

Mendapatkan informasi dengan melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau) dengan cermat dan teliti.

mempresentasikannya hasil pengamatan

Membuat satu model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan untuk.

ekosistem di lingkungan sekitar berdasarkan pengamatan

Memahami alasan matahari merupakan sumber energi utama kehidupan untuk mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan

Mempresentasikan hasil pengamatan

Menuliskan contoh saling ketergantungan dalam ekosistem bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasarkan hasil pengamatan suatu ekosistem

Memahami kedudukan manusia dalam ekosistem dan perannya terhadap pelestarian lingkungan hidup

Tugas

Observasi

Tes tulisPenilaian PortofolioPengamatan

observasi

Penilaian Tugas proyek

Lembar observasi

UraianPenilaian PortofolioLembar observasi

kereligiusan

Kinerja: Membuat miniatur ekosistem

Membuat laporan pengamatan ekosistem di akuarium

Uraian 2TugasMencari masalah lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal peserta didik dan bagaimana cara mengatasinya dengan menggunakan

Lingkungan*)LKS*)

6

konsep rantai makanan!Penilian karakter kereligiusan, kepedulian

7.2 Mengindentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Kereligiusan

Tanggung jawab

Kemandirian

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaragam

an Hayati Pelestarian

Ekosistem

o Membagi siswa menjadi lima kelompok (masing-masing 4 siswa)

o Membagikan LKS tentang budidaya tumbuhan dan hewan langka

o Membimbing diskusi kelompok siswa.

o Kelompok siswa mempresentasikan hasil kerjanya.

o Menyimpulkan hasil kerja siswa tentang budidaya tumbuhan dan hewan langka.

o Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Mengidentifikasi makhluk hidup yang tergolong langka secara cermat dan teliti secara individual dan tidak tergantung bantuan orang lain

Mendeskripsikan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka

Menjelaskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

o Menyelesaikan tugas membuat makalah untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi sesuai dengan tugas yang diberikan gurunya

Menjelaskan pentingnya keanekaragaman ekosistem dalam konservasi ekosistem (sumber daya alam)

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Tes tulis

Uraian

Uraian

Uraian

Penilaian proyek

Uraian

LP 7.2A Uraian (1)

LP 7.2A Uraian (2)LP 7.2B Lembar Pengamatan

LP 7.2AUraian (3)

LP 7.2C: Lembar Penilaian membuat makalah

LP 7.2A Uraian (4)

6 X 40’ Buku teks yang relevan *)

Internet *)LKS*)

7

o Mendiskusikan secara kelompok kaitan keanekaragaman ekosistem dan pelestarian ekosistem untuk mengagumi kebesaran ciptaan Tuhan

7.3Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Tanggung jawab

Kejujuran

Pengaruh kepadatan populasi terhadap lingkungano Kepadatan

populasi manusia

o Hubungan kepadatan populasi manusia dengan lingkungan

o Melakukan studi pustaka untuk menyelesaikan kewajiban tugas merumuskan konsep kepadatan populasi secara berkelompok

o Menghitung angka pertumbuhan penduduk untuk Memprediksi pertumbuhan populasi manusia secara berkelompok

o Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap

Memahami kepadatan populasidalam kelompok

Menghitung angka pertumbuhan penduduk sesuai dengan hasil analisis studi pustaka

Menghitung pertumbuhan populasi manusia berdasarkan data secara kelompok

Memprediksi hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih berdasarkan data

Memprediksi hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kebutuhan pangan berdasarkan data

Memprediksi

Tes tulisObservasi

Tes tulis

Tes tulisObservasi

Tes tulisObservasi

Uraian Lembar Observasi

Uraian

Uraian Lembar observasi

UraianLembar observasi

LP 7.3A Uraian (1)LP 7.3B Lembar Pengamatan karakter tanggung jawabLP 7.3A Uraian (2)

LP 7.3A Uraian (3)

LP 7.3B Lembar Pengamatan karakter kejujuran

LP 7.3A Uraian (4)

5 X 40’ Buku teks yang relevan *)

Internet *)LKS*)

8

lingkungan sesuai tayangan dan/atau gambar,grafik,tabel data dalam kelompok

hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan ketersediaan lahan berdasarkan data

Menjelaskan pengaruh meningkatnya kepadatan populasi manusia terhadap kerusakan lingkungan berdasarkan data

Tes tulis

Tes tulis

PG

Uraian

LP 7.3A Uraian (5)

LP 7.3A Uraian (6)

LP 7.3A Uraian (7)

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Kejujuran Keingintah

uan Berpikir

kreatif dan inovatif

Pengelolaan Lingkungan Kerusakan

Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

Pencemaran lingkungan

Macam-macam pencemaran lingkungan

Dampak pencemaran lingkungan

Upaya penanggulangan kerusakan dan pencemaran lingkungan

o Mengamati lingkungan alami dan yang mengalami kerusakan

o Menyelidiki pengaruh zat pencemar terhadap ekosistem dalam kegiatan kelompok.

Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan alami dan yang mengalami kerusakan melalui pengamatan.

Melakukan eksperimen .

Membuat laporan eksperimen berdasarkan hasil eksperimen

Menjelaskan

Tes tulisObservasi

Observasi

Tes kinerja

Tes tulis

Soal uraianLembar pengamatan

Lembar pengamatan

Uji petik kinerja

Uraian

LP 7.4A Uraian (1) LP7.4B: Lembar Pengamatan Karakter Kejujuran, Keingintahuan,Berpikir kreatif dan inovatifLP 7.4C: Lembar Penilaian Melakukan Pengamatan. L.P 7.4D: Lembar Penilaian Melakukan Percobaan.

5 X 40’ Buku teks yang relevan *)

lingkungan *)LKS*)

9

o Membuat produk yang bernilai seni atau ekonomis dari limbah anorganik atau organik untuk kepedulian terhadap kelestarian lingkungan.

pengaruh zat pencermar terhadap ekosistem.

Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Menghasilkan produk yang bernilai seni atau ekonomis dari limbah anorganik atau organik sebagai bentuk wujud kepedulian lingkungan

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Daftar Penilaian Kinerja

LP 7.4E: Lembar Penilaian Membuat Laporan

LP 7.4A Uraian (2)

LP 7.4A Uraian (3)

LP7.4F: Lembar penilaian proyek Membuat Produk

.................................,...........................2010

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran ......................Kepala SMP ..................

10

........................................... ..............................................

NIP/NRK. NIP/NRK.

11