Post on 19-Mar-2023
• Мультимедиа – это спектр информационных технологий, использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя (С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун)
Мультимедиа:• Компьютерная информационная технология, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию).
• Сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать различные типы данных.
Классификация мультимедиа технологий:
•Линейные (человек не может повлиять на содержание документа)
•Нелинейные (человек участвует в выводе мультимедийных данных)
ГИПЕРМЕДИА – ЭТО КОМПЬЮТЕРНЫЕ ФАЙЛЫ, СВЯЗАННЫЕ ПОСРЕДСТВОМ ГИПЕРТЕКСТОВЫХ ССЫЛОК ДЛЯ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ МЕЖДУ МУЛЬТИМЕДИЙНЫМИ ОБЪЕКТАМИ.
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МУЛЬТИМЕДИА:
1. 1945 г.- нач.1960-х гг. – зарождение мультимедиа технологий (концепция организации памяти «МЕМЕХ» В. Буша);
2. нач.1960-х – 1975 г. – разработка мультимедиа приложений;
3. 1975 г. – нач.1990-х гг. – распространения мультимедиа технологий;
4. нач.1990-х гг. – нач. XXI в. – дальнейшее развитие и внедрение мультимедиа.
Издание позволяет: - подготовиться к уроку и самостоятельно изучать предмет; - подобрать материалы к выступлению или реферату; - найти ответы на сложные исторические вопросы.
- Комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью информационно-образовательной среды, ориентированной на средства обмена информацией на любых расстояниях.
Классификация мультимедиа по методическому назначению:
1. наставнические;2. тренировочные;3. контролирующие;4. информационно-справочные;5. моделирующие;6. имитационные;7. демонстрационные;8. игровые;9. досуговые.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ - ЭТО• ВВЕДЕНИЕ В ТЕКСТ ПОЯСНЯЮЩЕЙ ИЛИ ДОПОЛНЯЮЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ ДРУГОГО ТИПА (ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЗВУКА);
• ПРИВЕДЕНИЕ ПРИМЕРОВ ДЛЯ НАГЛЯДНОГО И УБЕДИТЕЛЬНОГО ОБЪЯСНЕНИЯ.
ПОЛЬЗА ВИДЕОМЕТОДА ПРИ:• ИЗЛОЖЕНИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ;• ОБЪЯСНЕНИИ ДЕЙСТВИЯ СЛОЖНЫХ МЕХАНИЗМОВ;
• НАБЛЮДЕНИИ ТРУДОЕМКИХ ПРОЦЕССОВ;• ПРЕДСТАВЛЕНИИ ВИДЕОДОКУМЕНТОВ;• НАБЛЮДЕНИИ СКРЫТЫХ ПРОЦЕССОВ ОБОРУДОВАНИЯ;
• СОЗДАНИИ БАЗ ДАННЫХ;• РАЦИОНАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
НЕДОСТАТКИ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА:
• САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ;• РАССЕИВАНИЕ ВНИМАНИЯ;• НЕДОСТАТОЧНАЯ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ;• ОСТСУТСТВИЕ ВЫБОРОЧНОЙ «ОБРАТНОЙ СВЯЗИ»;
• СИМУЛЯЦИЙ НЕ ВСЕГДА ДОСТАТОЧНО;• НЕДОСТАТОЧНЫЕ НАВЫКИ ОБУЧАЕМЫХ И ПЕДАГОГОВ;
• СЛОЖНОСТЬ СОЗДАНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ;
• ВРЕМЕЕМКОСТЬ;• ДОСТУПНОСТЬ;• СЛОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ;
• ПРОБЛЕМЫ ДОСТУПА В ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ СЕТИ;
• ПРОБЛЕМЫ ПРОЧТЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ С ЭКРАНА.
ПРЕИМУЩЕСТВА МУЛЬТИМЕДИА:• ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;• ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
• РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЕМЫХ;
• РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЕМЫХ;
• ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОТКРЫТОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ;
• САМОЦЕННОСТЬ СУБЪЕКТА ПОЗНАНИЯ;• УЧЕТ ОПЫТА ОБУЧАЕМОГО;• САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ С СОВРЕМЕННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ.