Post on 30-Jul-2015
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Sekolah : SMA Negeri KebakkramatMata Pelajaran : SosiologiKelas : X Semester : I (Satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
No Kompetensi Dasar Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi waktu
Sumber / Bahan / Alat
Pendidikan Karakter
Metode Bentuk
1.1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan
Sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat.
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang konsep dasar dan metode sosiologi menurut para ahli.
Secara kelompok mendiskusikan konsep dasar dan metode sosiologi
Secara kelompok mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari – haritentang hubungan berbagai konsep realitas sosial .
Secara individu menggali informasi melalui media massa tentang realitas sosial masyarakat.
Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode
Mendeskripsikan konsep dasar metode-metode Sosiologi dan Antropologi
Mendiskripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial
Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat
Tugas individu dankelompok.
Tugas kelompok
Tugas individu
Performan
Resume
Laporan diskusi,mempresentasikan hasil diskusi .Performan
8 jam pelajaran
Sosiologi Jilid I, II, Paul B. Horton Thn 1999
Kamus Sosiologi
Pengantar sosiologi, Kamanto Sunarto, FE U.I. 2000
Media
nilai religiusdisiplinkomunikatif nilai rasa ingin tahumandiri tanggung jawab percaya diri demokratiskerja kerasnilai menghargai prestasi
No Kompetensi Dasar Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi waktu
Sumber / Bahan / Alat
Pendidikan Karakter
Metode Bentuk
1.2
Mendiskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat.
Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya tentang realitas sosial.
Secara individu menggali informasi tentang pengertian nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat
Secara individu dapat membedakan antara nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat
Secara kelompok mendiskusikan tentang peran nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat
Secara kelompok berdiskusi tentang kasus-kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Secara kelompok berdiskusi merumuskan solusi dalam penanganan pelanggaran nilai dan norma
Menjelaskan pengertian nilai dan norma.
Mengidentifikasi nilai dan norma
Membedakan nilai dan norma
Memberikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat
Mengklasifikasikan kasus - kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Ulangan
Tugas individu
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Ulangan
Uraian
Portofolio
Laporan singkat
Laporan singkat
Uraian
Portofolio
PerformanKuis
Performan
2 jam pelajaran
10 jam pelajaran
2 jam pelajaran
8 jam pelajaran
Cetak / media elektronik .Sosiologi pengantar Kamanto
Pengantar SosiologiSoerjono Soekamto .
Artikel dari koran dan internet
Gambar , Foto , CD,masyarakat setempat,data instansi / lembaga.
Sosiologi 1, suatu pendekatan baru, Kusmono Hadi ,PT Piranti.,
Sosiologi Kontekstual
disiplinkomunikatif nilai rasa ingin tahumandiri tanggung jawab percaya diri demokratiskerja kerasnilai menghargai prestasi
No Kompetensi Dasar Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian
Alokasi waktu
Sumber / Bahan / Alat
Pendidikan Karakter
Metode Bentuk
1.3 Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial
Interaksi sosial dan dinamika
sosial .
Secara individu menggali informasi dari berbagai referensi perpustakaan tentang interaksi sosial dan dinamika sosial
Menyimpulkan temuan pustaka tentang interaksi sosial dan dinamika sosial
Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan guru.
Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi dan dinamika sosial.
Secara individu mengungkapkan pengalaman berinteraksi sosial dalam masyarakat.
Secara individu mampu menerapkan pola-pola interaksi sosial untuk terbentuk keteraturan sosial.
Mendifinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial
Menjelaskan faktor - faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial.
Bentuk-bentuk dan interaksi sosial yang mendorong terjadinya lembaga, kelompok dan organisasi sosial
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial.
Tugas individu
Tugas kelompok
TugasIndividu
Tugas kelompok
Ulangan
Laporan
Uraian 2 jampelajaran
X, Atik Catur Budiati, BSE.
Sosiologi 1 Suatu kajian kehidupan masyarakat , tim Sosiologi Yudhistira
disiplinkomunikatif nilai rasa ingin tahumandiri tanggung jawab percaya diri demokratiskerja keras
MengetahuiKepala Sekolah,
Drs. Hartono, M.HumNIP. 19601122 198603 1 009
Guru Mata PelajaranKaranganyar, 17 Juli 2012
Drs. HADI SUPRAPTONIP. 196210141989031013
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Sekolah : SMA Negeri KebakkramatMata Pelajaran : SosiologiKelas : X Semester : II (dua)Standar Kompetensi : 2. Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian.
No Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi
waktuSumber /
Bahan / Alat Penilaian KarakterMetode Bentuk
2.1 Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian
Sosialisasi dan pembentukan kepribadian
Secara individu mengamati proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian di lingkungan terdekat.
Secara individu menceritakan hasil pengamatan tentang proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
Secara kelompok mendiskusikan tentang pembentukan kepribadian dengan kebudayaan
Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian
Mengidentifikasikan faktor - faktor pembentukan kepribadian
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap
Tugas individu
Tugas kelompok
Lembar pangamatan
Performan
Laporan diskusi
10 jampelajaran
Sosiologi 1, Suatu pendekatan baru, Kusmono Hadi , PT Piranti
Sosiologi 1 Suatu kajian kehidupan masyarakat , tim Sosiologi Yudhistira
- Tanggung jawab
- Toleransi- Peduli
sosial- Demokratis- Bersahabat/
Komunikatif
No Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi
waktuSumber /
Bahan / Alat Penilaian KarakterMetode Bentuk
2.2 Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial
Perilaku menyimpang .
Secara kelompok mendiskusikan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian.
Secara individu menggali informasi melalui data kepustakaan dan media massa tentang perilaku menyimpang
Secara individu mengamati perilaku menyimpang yang terjadi di masyarakat sekitar
Secara individu mengungkapkan kembali hasil pengamatan yang di dapat di masyarakat sekitar.
Secara kelompok mendiskusikan jenis-jenis perilaku menyimpang
Secara kelompok diskusi untuk menyimpulkan solusi yang tepat untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang .
pembentukan kepribadian
Menjelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian
Mengidentifikasi-kan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna
Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang
Mendiskripsikan cara-cara untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang
Tugas kelompok
Ulangan
Tugas individu
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Laporan kegiatan
Uraian
Performan dan laporan hasil pengamatan
LaporanKuis
Laporan
2 jam pelajaran
12 jampelajaran
Sosiologi Kontekstual X, Atik Catur Budiati, BSE
Sosiologi 1, Suatu pendekatan baru, Kusmono Hadi, Piranti
Sosiologi 1 Suatu kajian kehidupan masyarakat , tim Sosiologi
Sosiologi Kontekstual
- Tanggung jawab
- Peduli sosial
- Cinta damai
- Disiplin
No Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi
waktuSumber /
Bahan / Alat Penilaian KarakterMetode Bentuk
2.3 Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat
Aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat .
Secara klasikal menggali informasi melalui kajian yang terjadi di masyarakat tentang pengendalian sosial
Secara klasikal mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan tentang jenis-jenis lembaga pengendalian sosial yang ada di masyarakat.
Secara kelompok menggali informasi melalui wawancara dengan guru BK, Kepala Sekolah, Pembina Kesiswaan tentang cara-cara pengendalian sosial
Secara klasikal mendiskusikan peran guru BK, KepSek, Pembina Kesiswaan dalam cara menangani kasus di sekolah.
Bekerjasama antar siswa untuk menyimpulkan solusi yang paling tepat dalam cara pengendalian sosial yang terjadi di sekitar sekolah.
Secara individu memberikan opini
Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial
Mendiskripsikan berbagai cara pengendalian sosial
Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial
Mendifinisikan aturan-aturan
sosial dalam kehidupan masyarakat
Ulangan
Tugas individu
Tugas Indvidu/Kelompok
Tugas
Uraian
ResumePerformen
Portofolio
Laporan
Performan
2 jampelajaran
10 jampelajaran
X, Atik Catur Budiati, BSE
Sosiologi pengantar Kamanto S
Sosiologi SMA IdiantoMAirlangga
Sosiologi 1, Suatu pendekatan baru, Kusmono Hadi, Piranti
Sosiologi 1, Suatu pendekatan baru, Kusmono Hadi
Sosiologi 1
- Tanggung jawab
- Peduli sosial
- Cinta damai
- Disiplin
No Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi
waktuSumber /
Bahan / Alat Penilaian KarakterMetode Bentuk
atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial.
Secara klasikal melalui ulasan tentang tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial
Secara individu melalui wawancara dengan RT, RW tentang aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat.
Secara klasikal melalui ulasan tentang hasil wawancara melalui RT, RW tentang aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat.
individu
Tugas individu
Ulangan
Resume
PerformanLaporan
Uraian 2 jampelajaran
Suatu kajian kehidupan masyarakat KBK, tim Sosiologi
Sosiologi Kontekstual X, Atik Catur Budiati, BSE
Guru Mata Pelajaran
Drs. HADI SUPRAPTONIP. 196210141989031013
Karanganyar, 17 Juli 2012MengetahuiKepala Sekolah,
Drs. Hartono, M.HumNIP. 19601122 198603 1 009