email: lsps.indonesia@yahoo.com// website: p4s.kemsos.go.id

UJI KOMPETENSISERTIFIKASI

TENAGA KESEJAHTERAAN SOSIAL

1

A. UJI KOGNITIF (UTBK)

B. PORTOFOLIO

1. DESKRIPSI DIRI

2. KURIKULUM VITAE

C. UJI PRAKTIK

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.sparkleadershipinc.com/PIC%20FOR%20BRO/Group%20Discussion%20at%20IILM%20Grater%20Noida.JPG&imgrefurl=http://www.sparkleadershipinc.com/photo.htm&usg=__8K-SsQcK9cXmZc42qs3R3aO3O10=&h=1224&w=1632&sz=197&hl=en&start=22&um=1&tbnid=ZLyIgpeeCitwiM:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images?q=group+discussion+picture&ndsp=20&hl=en&sa=N&start=20&um=1

Uji kompetensi KOGNITIF meliputi Kemampuan

Tenaga Kesejahteraan Sosial dalam memahami

Kerangka Dasar Pekerjaan Sosial dalam

Penyelenggaraan Kesejahteraan Sosial :

Pengetahuan Dasar (Body of Knowledge)

: 30 %

Nilai-nilai Dasar (Body of Values)

: 35 %

Keterampilan Dasar (Body of Skill)

: 35 %

Uji kompetensi KOGNITIF terdiri dari 100 soaldengan komposisi :

Soal Sulit : 20 soal

Soal Sedang : 30 soal

Soal Mudah : 50 soal

Model soal Uji kompetensi tertulis adalahpilihan jawaban (MC), yaitu Peserta hanyamemilih 1 (satu) jawaban yang paling tepatdiantara beberapa (4) jawaban yang tersedia. Bentuk soal pada umumnya berbentuk kasus. Setiap jawaban yang benar memiliki bobotnilai 1 (satu).

Kasus AWario adalah seorang Tenaga Kesejahteraan Sosial di sebuah panti sosial wanita. Ia mendapat tugas untukmenangani klien Y seorang ibu muda yang berusia 24 tahun dan sudah ditinggalkan oleh suaminya. Padaminggu kedua Wario merasakan simpati kepada Y karena perilaku Y mirip dengan almarhumah adik Wario. Kenangan terhadap adiknya makin menguat saat iaberdekatan dengan Y sehingga ia memperlakukan Y seperti adiknya sendiri. Misalnya memberikan uangjajan dan membawakan oleh-oleh untuk Y. Suatu ketikaY membuatkan kopi untuk Wario, melipat pakaian danmemijat Wario. Beberapa kolega Wario mulaimengkritisi hubungan Wario dengan Y dan Wariopunmulai menyadari keadaan dan berusaha keras untukmenjaga jarak dengan Y. Akibatnya Y jatuh sakit danhanya mau makan beberapa suap jika di beri perhatianoleh Wario

Pertanyaan

1. Prinsip Dasar yang terabaikan oleh

Wario adalah”

a. Self awareness

b. Individuazation

c. Self determination

d. Self actualization

2. Perasaan dan pemikiran Wario bahwa Y adalah

almarhumah adiknya dikenal sebagai

a. Over empathy

b. Mistransference

c. Counter transference

d. Disorientasi

3. Tindakan pertama yang seharusnya diambil oleh

Wario ketika ia terlibat emosi dengan klien Y, adalah

a. Melakukan Terminasi

b. Melakukan Rujukan

c. Melakukan konsultasi dengan supervisor ataupekerja sosial

d. Melakukan bedah kasus yang terkait denganprosedur penggunaan dirinya sebagaiprofessional

4. Kasus ini bereskalasi pada potensi masalah, kecuali:

a. Maltreatment

b. Ketergantungan klien pada pekerja social

c. Prosedur pelayanan

d. Pengembangan keterampilan professional

Kasus B

Marni adalah salah satu korban yang mendapatperhatian media masa untuk mengungkapkan kasuslimbah pabrik baja. Ia menderita rabun dan sesak napasakibat debu-debu baja. Selain Marni .terdapat 2 orang korban meninggal karena sesak napas . Sudah lebih dari3 tahun warga masyarakat melakukan protes tetapibelum ada penghentian atau penanganan limbah pabriktersebut.

Pertanyaan

Advokasi utama yang harus dilakukan adalah;

a. Advokasi klien

b. Advokasi kasus

c. Advokasi legislative

d. Advokasi administrative

Pertanyaan

Dilihat dari sifatnya, kebijakan sosial pemerintah seperti Program Keluarga Harapan, Bantuan Langsung Tunai, dll PNPM yang digulirkan untuk kepentingan kelompok tertentu tanpa menuntut adanya kontribusi masyarakat dalam pembiayaan dikategorikan sebagai:

Kebijakan tersebut dikatagorikan sebagai:

a. Perlindungan sosial

b. Jaminan sosial

c. Bantuan sosial

d. Asuransi sosial

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.iste.org/Images/your_learning_journey/Your-Learning-Journey.jpg&imgrefurl=http://www.iste.org/Content/NavigationMenu/EducatorResources/YourLearningJourney/ProjectBasedLearning/Project-Based_Learning_Resource_Links.htm&usg=__Tldmt-Xh454rnHjwiFkOZaJrdyA=&h=187&w=385&sz=45&hl=en&start=285&um=1&tbnid=bHR84S07oNucdM:&tbnh=60&tbnw=123&prev=/images?q=participative+learning+picture&ndsp=20&hl=en&sa=N&start=280&um=1

KURIKULUM VITAE

DESKRIPSI DIRI

Kurikulum vitae adalah Catatan ttg riwayat

pendidikan, pelatihan, pengalaman praktik,

penelitian, dll yang pernah diikuti .

(yang dipaparkan hanya aktifitas yang

behubungan dengan Praktik Tenaga Kesejahteraan

Sosial dan aktifitas pendukungnya)

Semua keterangan yang ditulis dalam kurikulum vitae

harus disertai dengan foto copy bukti pendukungnya.

Misalnya: pendidikan ada ijasahnya, pelatihan ada

sertifikatnya, dll.

PENELAAHAN CV DAN PERSYARATAN

1. Riwayat Pendidikan

2. Riwayat Pekerjaan di Bidang

Penyelenggaraan Kesejahteraan Sosial

3. Pelatihan Profesional

4. Seminar /Konferensi/Simposium di Bidang

Kesejahteraan Sosial

50

6. Pengalaman dalam Organisasi Profesi

Pekerjaan Sosial / di Bidang

Penyelenggaran Kesejahteraan Sosial

7. Pengalaman Penelitian di Bidang

Kesejahteraan Sosial

8. Karya Tulis Ilmiah di Bidang

Kesejahteraan Sosial

9. Penghargaan di Bidang Kesejahteraan

Sosial

51

Curriculum Vitae (CV)

digunakan

sebagai kelengkapan

untuk penilaian deskripsi diri

74

Deskripsi Diri adalah gambaran tentang

penerapan pengetahuan, prinsip/nilai serta

keterampilan dasar peksos di dalam

penyelenggaraan kesejahteraan sosial

CONTOH :

1. Penerapan Pengetahuan Dasar

Ketika saya menangani kasus RTO,seorang remajayang lari dari rumah dan memilih hidup liar denganteman-temannya yang mengalami putus sekolah, saya menerapkan pengetahuan tentang kebutuhan-kebutuhan individu berusia remaja yang antara lain memiliki ego yang kuat untuk diakui, dan diberikesempatan untuk berekspresi serta menemukanidentitas dirinya. Saya mengajak remaja tersebutuntuk berdialog dan mengarahkan dia untukmemahami dirinya dengan mengungkapkan realitasdirinya termasuk konflik-konflik, dan keinginan-keinginannya. Ini berarti saya telah mempraktekanpengetahuan atau teori tentang perkembanganremaja terkait dengan teori psikoanalisa tentangego.

2. Penerapan Nilai Dasar

Saya tidak memaksakan pemikiran saya kepada klien

saya (RTO) tetapi berusaha mendorongnya untuk

menggali pengalaman dan realitas baik kelebihan,

kekurangan, kesuksesan, kegagalannya agar klien

RTO dapat menemukan solusi. Jadi saya

memberikan kesempatan kepada RTO untuk

melihat, dan memilih/menentukan solusi untuk

dirinya sendiri karena saya menyadari bahwa saya

bukanlah satu-satunya jawaban masalahnya dan RTO

memiliki kekuatan untuk menentukan dirinya

sendiri. Ini berarti bahwa saya telah menerapkan

prinsip mawas diri dan penentuan diri sendiri (self

awareness dan self determination)

3. Penerapan Keterampilan dasar

Ketika klien RTO sulit mengungkapkan realitastentang dirinya, saya menanyakan tentang halapa yang paling ia sukai untuk dibicarakan padasaat ini. Klien meminta ijin kepada saya untukmengungkapkan rasa senangnya pada sesuatuhal yang ternyata adalah hubungan istimewa diadengan seorang gadis seusianya. Saya langsungmenunjukkan kepadanya banhwa saya siapmendengarkannya, apapun ceritanya dan tidakakan menyalahkannya. Klien terlihat antusias. Dalam hal ini saya telah menerapkanketerampilan ventilasi, small talk danencouragement.

DESKRIPSI DIRI TKS MELIPUTI:

a.Penerapan pengetahuan dasar dalampenyelenggaraan kesejahteraan sosial

b.Penerapan nilai-nilai dasar dalampenyelenggaraan kesejahteraan sosial

c.Penerapan keterampilan dasar dalampenyelenggaraan kesejahteraan sosial

CATATAN :

Bobot Nilai setiap penyataan dalam DeskripsiDiri berkisar antara 1- 5 ( nilai 1 terendahdan nilai 5 tertinggi).

Apabila pernyataan dari deskripsi diri untuksatu pertanyaan tidak diisi (kosong), makaAsesor cukup mencentang pada butir tersebut

K (Kosong/0).

Apabila pernyataan dari deskripsi diri untuk satupertanyaan kurang dari 150 kata (15 baris), maka skor tidak dapat maksimal (5).

Apabila Esai deskripsi diri untuk satu butir

isian memiliki nilai 1, meskipun rata –rata

nilai deskripsi dirinya 3, maka peserta tetap

dinyatakan tidak lulus.

DILARANG KERAS PLAGIASI terhadap deskripsi

diri orang lain.

Semua peserta yang terlibat dalam plagiasi

akan dinyatakan Gugur.

Rerata keseluruhan dari penilaian deskripsi diri(rerata penilaian pengetahuan + keterampilan + sikap dibagi 3 ).

Contoh:

Rerata penilaian pengetahuan 3.8

Rerata penilaian keterampilan 4.2

Rerata penilaian sikap 4.0

Maka hasilnya:

3.8 + 4.2 + 4.0 = 4.0

3

PREDIKAT NILAI AKHIR PORTOFOLIO

Rerata keseluruhan Minimal 3.00, dengan

predikat:

a. Cukup : 3.00 s/d 3.65

b. Baik : 3.66 s/d 4.30

c. Sangat Baik : 4.31 s/d 5.00

CATATAN:

Tidak terdapat rerata dari komponen atau

unsur pengetahuan, keterampilan dan sikap

dari penilaian deskripsi diri yang memiliki

rerata 1.

Artinya, jika terdapat rerata dari komponen

atau unsur pengetahuan, keterampilan dan

sikap dari penilaian deskripsi diri yang memiliki

rerata 1, walaupun rerata keseluruhan adalah

3 atau lebih, maka peserta tetap dinyatakan

tidak lulus.

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.helid.desastres.net/gsdl2/collect/who/index/assoc/s2981e/p041.gif&imgrefurl=http://www.helid.desastres.net/?e=d-010who--000--1-0--010---4-----0--0-10l--11en-5000---50-about-0---01131-001-110utfZz-8-0-0&a=d&cl=CL5.3&d=Js2981e.8&usg=__A3pyyhDxWWy_pyXHL5K9Oexw-s4=&h=283&w=350&sz=7&hl=en&start=5&um=1&tbnid=5Esy25tlyCOE1M:&tbnh=97&tbnw=120&prev=/images?q=focus+group+discussion+picture&hl=en&um=1

TUJUAN UJI PRAKTIK:

Penilaian dan Verifikasi informasi terhadap

kompetensi dasar yang tergambar di dalam

Portofolio

KOMPETENSI DASAR YANG DINILAI:

1. Kompetensi Pelayanan

2. Kompetensi Profesional

3. Kompetensi Personal

4. Kompetensi Sosial

Kemampuan dalam membangun relasi

sosial (intake proses)

Kemampuan mengkaji dan menilai

masalah (asesmen)

Penguasaan metode dan teknik

pemecahan masalah (intervensi)

Kemampuan dalam Penguasaan bidang

keahlian yang menjadi tugas pokok TKS

Kemampuan mengikuti perkembangan

metode dan tehnik pelayanan sosial

Keterlibatan dalam organisasi dan

kegiatan pengembangan profesi pekerjaan

social SEBAGAI ANGGOTA REKAN

Kemampuan Kemampuan menyampaikan

pendapat, menerima kritik, saran, dan

pendapat orang lain

Kemampuan membangun jejaring dengan

pihak lain

Toleransi terhadap keberagaman di

masyarakat

Kemampuan mengendalikan diri dalam

berbagai situasi dan kondisi

Adil dalam memperlakukan klien dan teman

sejawat

Memiliki Inisiatif, Kreatif, Inovatif

Kompetensi

sosial

Kompetensi

personalKompetensi

profesional

Kompetensi

Pelayanan

UJI PRAKTIK

69

ASPEK PENILAIAN 1 2 3 4 5 CATATAN

KOMPETENSI PELAYANAN

1. Kemampuan dalam membangun relasi sosial (Intake proses) -

2. Kemampuan mengkaji dan menilai masalah (asesmen)

3. Penguasaan metode dan tehnik pemecahan masalah (intervensi)

KOMPETENSI PROFESIONAL

1. Penguasaan bidang keahlian yang menjadi tugas pokok TKS

2. Kemampuan mengikuti perkembangan metode dan tehnik pelayanan sosial:

3. Keterlibatan dalam kegiatan pengembangan profesi pekerjaan social

KOMPETENSI PERSONAL

1. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi

2. Adil dalam memperlakukan klien dan teman sejawat

3. Inisiatif, Kreatif, Inovatif

KOMPETENSI SOSIAL

1. Kemampuan menyampaikan pendapat, menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain

2. Kemampuan membangun jejaring dengan pihak lain

Bobot Ujian Kognitif : 30 %

Bobot Portofolio (DD) : 35 %

Bobot Ujian Praktik : 35 %