Post on 10-Nov-2015
description
RENCANA POKOK PEMBELAJARAN
Model RPP
Program Keahlian :
Semua Kelompok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester: X/1
Pertemuan ke-
: 1 - 5Alokasi Waktu
: 10 x 45 menit Standar Kompetensi: Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada
Level Novice
Kompetensi Dasar: 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Indikator
: Siswa dapat:
1. Mengucapan salam (greetings) pada saat bertemu
dan berpisah sesuai waktu dan tingkat formalitas
dengan lafal yang berterima
2. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan
tepat
3. Menggunakan ungkapan terima kasih dan responnya dengan tepat
4. Melakukan percakapan yang menyangkut ungkapan
penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepatI. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat:
1. Mengucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah sesuai waktu dan tingkat
formalitas dengan lafal yang berterima
2. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat
3. Menggunakan ungkapan terima kasih dan responnya dengan tepat
4. Melakukan percakapan yang menyangkut ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta
responnya secara tepat
II. Materi Ajar1. Greetings and leave takings
Good morning.
How are you?
Im fine, thanks
See you later.
2. Introducing
May I introduce myself. I am Budi.
Ani, this is Ida.
Nice to meet you.
3. Thanking
Thank you very much.
You are welcome.
4. Apologizing
I am sorry for ...
Please forgive me ..
5. Grammar Review
Personal Pronoun (Subject & possessive)
I my
You your
Simple Present Tense : to be & Verb 1
III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct methodIV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (the difference between the concept of time of the day in Indonesian and in English) B. Kegiatan Inti: 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan tentang greetings and leave takings dan konsep time of day.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tentang greetings and leave-takings sesuai waktu dan tingkat formalitas.
3. Secara berpasangan (pair work), siswa berlatih melakukan
percakapan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan greetings
and leave-takings sesuai situasi yang diberikan. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga).
C. Kegiatan Akhir: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke-2
A. Kegiatan Awal: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(greetings and leave-takings)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan tentang introducing oneself and others.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tentang
introducing oneself and others.
3. Secara berpasangan (pair work), siswa berlatih melakukan
percakapan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan introducing
oneself and others.
4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga).
C. Kegiatan Akhir: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(greetings and leave-takings, introducing oneself and others)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan tentang thanking.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tentang
thanking.
3. Secara berpasangan (pair work), siswa berlatih melakukan
percakapan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tentang
thanking.
4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga).
C. Kegiatan Akhir: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas
Pertemuan ke-4 dan ke-5 A. Kegiatan Awal: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(greetings and leave-takings, introducing oneself and others, thanking)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh ungkapan tentang regrets and
apologies.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan tentang
regrets and apologies.
3. Secara berpasangan (pair work), siswa berlatih melakukan
percakapan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tentang
regrets and apologies.
4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). 5. Secara individual, siswa melengkapi dialog rumpang dengan
menggunakan ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan
greetings and leave-takings, introducing oneself and others,
thanking, dan regrets and apologies. 6. Kegiatan 5 (lima) diulang pada pertemuan ke-5.
C. Kegiatan Akhir: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Tape recorder dan prerecorded cassette
B. Sumber Belajar:
Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts)
VI. PENILAIAN
A: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Contoh Format Penilaian:
No.Nama SiswaAspek PenilaianKompeten/belum kompeten
FluencyAccuracyTotal
Pron.Into.Gram.
(4)(2)(2)(2)(10)
Keterangan:A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat
formalitas1. Very good (4) = jelas dan lancar2. Good (3)
= jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (2)
= jelas tapi tersendat
4. Poor (1)
= tidak jelas dan tersendatB. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar1. Very good (2) = jelas dan lancar
2. Good (1,5)
= jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (1)
= jelas tapi tersendat
4. Poor (0,5)
= tidak jelas dan tersendat
B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK
Halaman 3 dari 3 Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta
halaman 3 dari 3