Post on 02-Aug-2015
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Sampangan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2012/2013
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an
Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar
Indikator : 1.1.1. Membaca surat Al-Fatihah dengan lancar
1.1.2. Mengartikan surat Al-Fatihah
1.1.3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah
1.1.4. Menyebutkan manfaat surat Al-Fatihah
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Membaca surat Al-Fatihah dengan lancar
2. Mengartikan surat Al-Fatihah
3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah
4. Menyebutkan manfaat surat Al-Fatihah
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: Surat Al-Fatihah
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, praktik, dan
hafalan
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan Juz Amma
Siswa secara bersama membaca Juz Amma selama
5 – 10 menit
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al-
Fatihah dan cara menghafalkannya ayat demi ayat
Siswa melafalkan surat Al-Fatihah bersama-sama
(secara klasikal) 2 – 3 kali
Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat
secara berkelompok
Guru melafalkan bacaan surat Al-Fatihah dengan
fasih dan para siswa menirukannya dengan baik
Siswa melafalkan bacaan surat Al-Fatihah ayat demi
ayat dengan makhroj yang jelas
Guru memperhatikan serta membetulkannya jika
ada siswa yang salah melafalkan
Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulang-
ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhroj
huruf yang jelas
Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah
hingga lancar
Siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Fatihah
53
Guru menganjurkan siswa agar membaca
“Basmalah” setiap kali mereka akan memulai
pekerjaan yang baik, seperti akan berangkat ke
sekolah, akan makan dan minum. Ketika mereka
selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti
selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain
sebagainya atau ketika mereka mendapat pujian,
guru menganjurkan agar mereka mengucapkan
“hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka
kepada Allah SWT.
Guru menerapkan bacaan surat Al-Fatihah dalam
pelaksanaan sholat lima waktu
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali
bacaan surat Al-Fatihah
Guru memperhatikan dan mendengarkan surat Al-
Fatihah yang dibacakan siswa
Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat
secara berkelompok
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-
ulang bacaan surat Al-Fatihah hingga hafal
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Buku Bayani
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Fatihah
dengan tujuan untuk melihat dan mendengar
kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Fatihah
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Fatihah di depan teman-temannya yang
lain
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Lafalkan surat Al-Fatihah dengan
benar
Anak mampu melafalkan surat Al-
Fatihah dengan benar
2. Hafalkan surat Al-Fatihah dengan
baik dan benar
Anak dapat menghafalkan surat
Al-Fatihah dengan lancar
3. Dan lain-lain
54
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Agar dapat membaca surat Al-
Fatihah dengan baik kita harus
berulang kali membacanya
2. Untuk menjaga hafalan surat Al-
Fatihah kita harus menghafalnya
secara berulang kali
3. Setiap kita mau melakukan
pekerjaan baik kita dianjurkan untuk
terlebih dahulu memulainya dengan
membaca basmalah
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Lembar Tugas
Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al-Fatihah dengan benar di atas
kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai
kebenarannya
V. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
Sampangan, 16 Juli 2012
55
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an
Kompetensi Dasar : 1.2. Membaca QS Al-Ikhlash dengan lancar
Indikator : 1.2.1. Membaca surat Al-Ikhlash dengan lancar
1.2.2. Mengartikan surat Al-Fatihah
1.2.3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Ikhlash
1.2.4. Menyebutkan manfaat surat Al-Ikhlash
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Membaca surat Al-Ikhlash dengan lancar
2. Mengartikan surat Al-Ikhlash
3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Ikhlash
4. Menyebutkan manfaat surat Al-Ikhlash
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: Surat Al-Ikhlash
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, praktik, dan
hafalan
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan Juz Amma
Siswa secara bersama membaca Juz Amma selama
5 – 10 menit
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al-
Ikhlash dan cara menghafalkannya ayat demi ayat
Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash bersama-sama
(secara klasikal) 2 – 3 kali
Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash ayat demi ayat
secara berkelompok
Guru melafalkan bacaan surat Al-Ikhlash dengan
fasih dan para siswa menirukannya dengan baik
Siswa melafalkan bacaan surat Al-Ikhlash ayat demi
ayat dengan makhroj yang jelas
Guru memperhatikan serta membetulkannya jika
ada siswa yang salah melafalkan
Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash secara berulang-
ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhroj
huruf yang jelas
Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Ikhlash
hingga lancar
Siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Ikhlash
57
Guru menganjurkan siswa agar membaca surat Al-
Ikhlash 3x setelah selesai sholat
Siswa menerapkan bacaan surat Al-Ikhlash dalam
pelaksanaan sholat lima waktu
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali
bacaan surat Al-Ikhlash
Guru memperhatikan dan mendengarkan surat Al-
Ikhlash yang dibacakan siswa
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-
ulang bacaan surat Al-Ikhlash dan artinya hingga
hafal
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma
Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Buku Bayani
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Ikhlash
dengan tujuan untuk melihat dan mendengar
kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Ikhlash
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan
hafalan surat Al-Ikhlash di depan teman-temannya yang
lain
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Lafalkan surat Al-Ikhlash dengan
benar
Anak mampu melafalkan surat Al-
Ikhlash dengan benar
2. Hafalkan surat Al-Ikhlash dengan
baik dan benar
Anak dapat menghafalkan surat
Al-Ikhlash dengan lancar
3. Dan lain-lain
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa Kemampuan Membaca
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A
58
2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B
3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C
4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Agar dapat membaca surat Al-
Ikhlash dengan baik kita harus
berulang kali membacanya
2. Untuk menjaga hafalan surat Al-
Ikhlash kita harus menghafalnya
secara berulang kali
3. Surat Al-Ikhlash berisi tentang
keesaan Allah SWT
4. Setelah selesai sholat kita dapat
berdzikir dengan membaca antara
lain surat Al-Ikhlash 3x
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Lembar Tugas
1. Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al-Ikhlash dengan benar di atas
kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai
kebenarannya.
2. Tulislah dengan baik dan benar QS Al-Ikhlash 1 – 4 beserta artinya.
V. Portofolio
Tulisan anak tentang surat Al-Ikhlash
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
2.2. Mengartikan sifat jaiz Allah SWT
Indikator : 2.1.1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
2.2.1. Menyebutkan arti sifat jaiz Allah SWT
(memperbuat sesuatu yang mungkin terjadi atau
tidak memperbuatnya)
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
2. Menyebutkan arti sifat jaiz Allah SWT (memperbuat
sesuatu yang mungkin terjadi atau tidak
memperbuatnya)
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Sifat jaiz Allah SWT
2. Arti sifat jaiz Allah SWT
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan hafalan
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti sifat jaiz Allah SWT
Diskusi/tanya jawab masalah sifat jaiz bagi
Allah SWT
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
dan artinya, siswa menirukannya dengan baik
Para siswa menghafalkan sifat jaiz Allah SWT
dan artinya dengan bimbingan guru
60
Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni
menuliskan sifat jaiz bagi Allah SWT berulang-
ulang
Para siswa berdiskusi masalah sifat jaiz bagi
Allah SWT dan bukti-buktinya
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru menganjurkan untuk selalu bersifat qonaah
(menerima pemberian Allah)
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti sifat optimis dalam
mencapai cita-cita
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan
kembali nama-nama Hari Akhir, mendengarkan
kebenaran yang disebutkan siswa
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang diajukan secara lisan mengenai sifat jaiz bagi
Allah SWT
Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada
siswa
Tes Perbuatan
Beberapa siswa diminta mendemonstrasikan hafalan
sifat jaiz bagi Allah SWT dan artinya
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Sifat jaiz bagi Allah ada … Satu
2. Sifat jaiz bagi Allah Maha Esa
disebut …
Fi’lul kulli mumkini au tarokaha
3. Arti sifat jaiz bagi Allah adalah
…
Memperbuat sesuatu yang
mungkin terjadi atau tidak
memperbuatnya
4. Dan lain-lain
II. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Allah memperbuat sesuatu yang
mungkin terjadi atau tidak
memperbuatnya sama sekali
2. Kita dapat memperbuat sesuatu
karena izin Allah
61
3. Kadang kala kita tidak bisa
melakukan sesuatu hal
4. Fi’lul kulli mumkini au tarokaha
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
III. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file
LEMBAR TUGAS
1. Tulislah sifat jaiz Allah dan artinya 5x
2. Hafalkan sifat jaiz bagi Allah dan artinya
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 3 x 40 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Menceriterakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS
Indikator : 3.1.1. Menceriterakan kisah kejadian Nabi Adam AS
(manusia pertama)
3.1.2. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS dan Hawa di
syurga sampai diturunkan di dunia
3.1.3. Menceriterakan kisah pertemuan Nabi Adam AS
dan isterinya setelah berpisah 100 tahun
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menceriterakan kisah kejadian Nabi Adam AS
2. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS dan Hawa ketika
di syurga
3. Menceriterakan kisah pertemuan Nabi Adam AS dan
isterinya setelah berpisah 100 tahun
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: Kisah Nabi Adam AS
Metode
Pembelajaran
: Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti kisah Nabi Adam AS
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru berceritera tentang kejadian Nabi Adam
AS (penciptaan manusia pertama). Nabi Adam
dan Hawa di syurga, dan pertemuannya setelah
berpisah 100 tahun, para siswa
mendengarkannya
Para siswa membaca kisah Nabi Adam, dan
membuat resume/tulisan, dan dari beberapa
tulisan siswa dibacakan di muka kelas dan
meminta pendapat siswa yang lain
Para siswa berdiskusi tentang manfaat
mempelajari kisah Nabi Adam AS
63
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu dapat
memanfaatkan pemberian Allah
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti hati-hati godaan
syetan
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan kisah Nabi Adam AS
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya
tentang kisah Nabi Adam AS
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Nabi Adam AS manusia … Pertama
2. Isteri Nabi Adam AS bernama … Hawa
3. Nabi Adam AS diberi wahyu
oleh Allah tentang …
Nama-nama benda yang ada
4. Nabi Adam AS dan isterinya
bersalah ketika di syurga karena
memakan buah …
Khuldi
5. Dan lain-lain
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Berceritera
Kisah Nabi Adam AS
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar lancar = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat berceritera = kurang dari 50 = E
64
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Nabi Adam AS adalah manusia
pertama
2. Nabi Adam dan isterinya berdosa
karena memakan buah khuldi
3. Nabi Adam AS dan isterinya
diturunkan di dunia dan berpisah
bertahun-tahun, namun tidak
berputus asa
4. Nabi Adam AS lebih pandai
daripada para malaikat, jin dan
syetan mengenai nama-nama benda
yang ada
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah
Nabi Adam AS
LEMBAR TUGAS
Setelah membaca kisah Nabi Adam AS, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan
judul salah satu di bawah ini!
1. Kisah Nabi Adam AS manusia pertama
2. Kisah Nabi Adam AS dan isterinya ketika di syurga
3. Kisah Nabi Adam AS dan isterinya ketika diturunkan di dunia
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Menceriterakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.2. Menceriterakan kisah Nabi Muhammad SAW
Indikator : 3.2.1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Muhammad
SAW
3.2.2. Menceriterakan kisah perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang mengisahkan
kelahiran Nabi Muhammad SAW
3. Menceriterakan kisah masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: Kisah kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW
Metode
Pembelajaran
: Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti kisah Nabi, kelahiran dan masa
kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru berceritera tentang kelahiran Nabi
Muhammad SAW, para siswa memperhatikan
dengan baik
Para siswa melaksanakan tugas membuat
resume kisah kelahiran dan masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
Para siswa berdiskusi tentang manfaat
mempelajari kisah Nabi, kelahiran dan masa
kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Para siswa melaksanakan tugas menulis surat
Al-Fiil dan artinya
66
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu dapat
mencontoh Nabi Muhammad SAW
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti sejak kecil harus
rajin dan jujur
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Buku Kisah 25 Nabi dan Rosul
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan kisah Nabi Muhammad SAW
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya
tentang kisah Nabi Muhammad SAW
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Nabi Muhammad SAW lahir
pada tanggal 20 April tahun … M
571
2. Nabi Muhammad SAW lahir
pada tanggal 12 Robi’ul Awal
tahun …
Gajah
3. Ibunda Nabi Muhammad SAW
bernama …
Siti Aminah
4. Pada masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW pernah
menggembalakan …
Kambing
5. Masa kelahiran Nabi Muhammad
SAW dikisahkan dalam Al-
Qur’an surat …
Al-Fiil
6. Dan lain-lain
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Kemampuan Berceritera
Kisah kelahiran Nabi
Muhammad SAW
1 2 3 4 5
dst
67
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar lancar = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat berceritera = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Abdul Muntholib (kakek Nabi
Muhammad SAW) adalah orang
yang pemberani
2. Menggembala kambing termasuk
perbuatan yang tidak hina
3. Pasukan Raja Abrohah hancur lebur
diserang burung Ababil
4. Masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW perlu sekali kita teladani
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
IV. Portofolio
Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah
Nabi Muhammad SAW
LEMBAR TUGAS
Setelah mendengar dan membaca kisah kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan judul salah satu di
bawah ini!
1. Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
3. Kisah Raja Abrohah dihancurkan Ababil
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1. Meneladani perilaku taubat Nabi Adam AS
4.2. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Indikator : 4.1.1. Menjelaskan pengertian taubatan nasuha Nabi
Adam AS
4.1.2. Menyebutkan ciri-ciri taubatan nasuha
4.1.3. Melakukan taubat yang sungguh-sungguh bila
berbuat dosa/kesalahan seperti yang dicontohkan
Nabi Adam AS
4.2.1. Menyebutkan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
4.2.2. Menunjukkan perilaku sabar, rajin/tekun, jujur,
mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian taubatan nasuha
2. Menyebutkan ciri-ciri taubatan nasuha
3. Melakukan taubat bila berbuat dosa/kesalahan
4. Menyebutkan beberapa perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
5. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW seperti rajin/tekun, jujur, dan dapat
dipercaya
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Perilaku taubat Nabi Adam AS
2. Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti perilaku taubat Nabi Adam AS
dan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
69
Diskusi/tanya jawab tentang perilaku taubat
Nabi Adam AS dan perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan tentang pengertian perilaku
taubatan nasuha dan ciri-ciri taubatan nasuha
Para siswa berdiskusi tentang manfaat perilaku
taubat dan selanjutnya menyimpulkannya
Para siswa mengerjakan tugas dari guru yang
berkaitan dengan perilaku taubat Nabi Adam AS
Guru menjelaskan tentang perilaku masa kanak-
kanak Nabi Muhammad SAW, siswa
mendengarkan/memperhatikan dengan baik
Para siswa berdiskusi tentang perilaku masa
kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Para siswa mengerjakan tugas dari guru yang
berkaitan dengan perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu dapat menjaga
diri dari salah dan dosa, dan mencontoh masa
kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti segera bertaubat
dan minta ampun bila berbuat dosa/kesalahan
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan perilaku taubat dan perilaku
masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa khususnya pada akhir pelajaran sebagai uji
kompetensi
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta membacakan lafal
istighfar dan artinya untuk memohon ampun kepada
Allah SWT
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa yang dilakukan Nabi Adam
setelah berbuat dosa?
Mohon ampun dan bertaubat
kepada Allah SWT
70
2. Sebutkan tiga saja perilaku masa
kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW!
Rajin/tekun, jujur, dapat dipercaya
3. Bagaimana bunyi lafal istighfar? Astaghfirullohal’adhiima
4. Apa manfaat taubat? Dosanya diampuni Allah, dicintai
Allah, dan lain-lain
5. Dan lain-lain
II. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Nabi Adam AS tidak pernah berdosa
2. Pada masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW selalu rajin
bekerja
3. Orang yang taubat nasuha tidak
mengulangi lagi dosa dan
kesalahannya
4. Pada masa kanak-kanak, karena
kejujuran dan dapat dipercaya, Nabi
Muhammad SAW mendapat gelar
Al-Amin
Dst ……………………………………
Untuk pernyataan yang benar :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
Untuk pernyataan yang salah :
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 0
S = Setuju = 10
TS = Tidak Setuju = 40
STS = Sangat Tidak Setuju = 50
III. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file
LEMBAR TUGAS
1. Sebutkan ciri-ciri taubatan nasuha
2. Sebutkan manfaat rajin, jujur, dapat dipercaya, dan pemberani!
71
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006
72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1
Waktu : 12 x 35 Menit (…… x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan sholat
Kompetensi Dasar : 5.1. Menyebutkan rukun sholat
5.2. Menyebutkan sunnat sholat
5.3. Menyebutkan syarat syah dan syarat wajib sholat
Indikator : 5.1.1. Menjelaskan pengertian rukun sholat
5.1.2. Menyebutkan jumlah rukun sholat
5.1.3. Menyebutkan hal-hal yang termasuk rukun sholat
5.2.1. Menjelaskan pengertian sunnat sholat
5.2.2. Menyebutkan hal-hal yang termasuk sunnat sholat
5.3.1. Menjelaskan pengertian syarat shah dan syarat
wajib sholat
5.3.2. Menyebutkan hal-hal yang termasuk syarat syah
dan syarat wajib sholat
5.4.1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan sholat
Tujuan
Pembelajaran
: Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian rukun sholat
2. Menyebutkan jumlah rukun sholat
3. Menyebutkan hal-hal yang termasuk rukun sholat
4. Menjelaskan pengertian sunnat sholat
5. Menyebutkan hal-hal yang termasuk sunnat sholat
6. Menjelaskan pengertian syarat shah dan syarat wajib
sholat
7. Menyebutkan hal-hal yang termasuk syarat syah dan
syarat wajib sholat
8. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan sholat
Materi Ajar (Materi
Pokok)
: 1. Rukun sholat
2. Sunnat sholat
3. Syarat syah dan syarat wajib sholat
4. Hal-hal yang membatalkan sholat
Metode
Pembelajaran
: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan praktik
Langkah-langkah
Pembelajaran
: a. Kegiatan Awal
Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran
dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama sebelum memulai pelajaran
Siswa menyiapkan buku Agama Islam
Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10
menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut :
73
(i) Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat materi yang
akan diajarkan dengan kompetensi yang akan
dicapai, seperti rukun sholat, sunnat-sunnat
dalam sholat, syarat syah dan wajib sholat, dan
yang membatalkan sholat
Diskusi/tanya jawab tentang rukun sholat,
sunnat-sunnat dalam sholat, syarat syah dan
wajib sholat, dan yang membatalkan sholat
(ii) Konsolidasi pembelajaran
Guru menjelaskan rukun sholat dan sunnat-
sunnat dalam sholat, siswa mendengarkan/
memperhatikan dengan baik
Para siswa mempraktikkan rukun dan sunnat-
sunnat dalam sholat baik klasikal maupun
kelompok dengan bimbingan guru
Guru menjelaskan syarat syah dan syarat wajib
sholat, siswa mendengarkan/memperhatikan
dengan baik
Para siswa bertanya jawab tentang syarat syah
dan syarat wajib sholat
Guru menjelaskan hal-hal yang membatalkan
sholat, siswa mendengarkan/memperhatikan
dengan baik
Para siswa melaksanakan tugas dari guru yang
berkaitan dengan rukun sholat, sunnat-sunnat
sholat, syarat wajib dan syarat syah sholat, serta
hal yang membatalkan sholat baik individu
maupun kelompok, dilanjutkan pembahasan
hasil tugas
(iii)Pembentukan sikap dan perilaku
Guru berpesan agar para siswa selalu melaksanakan
sholat dengan memenuhi rukun dan sunnat-sunnat
sholat
Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat
dikembangkan oleh guru, seperti selalu berdisiplin
sesuai yang diajarkan oleh nilai-nilai ibadah sholat
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut
dengan membaca hamdalah/doa
Guru mengucapkan salam kepada para siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV
Buku Tuntunan Sholat
Penilaian Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
yang berkaitan dengan masalah rukun sholat, sunnat-
sunnat sholat, syarat syah dan syarat wajib sholat, dan
hal yang membatalkan sholat
Tes Tulisan
Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis
pada siswa
74
Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mempraktikkan sholat
dengan memenuhi rukun dan sunnat-sunnat sholat
LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan Nilai = …………
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
1. Rukun sholat ada … 13
2. Apabila meninggalkan rukun
sholat, maka sholatnya …
Tidak syah
3. Membaca doa iftitah termasuk …
dalam sholat
Sunnat
4. Semua yang membatalkan wudhu
membatalkan …
Sholat
5. Beragama Islam termasuk syarat
… sholat
Wajib
6. Dan lain-lain
II. Tes Perbuatan
No. Nama Siswa
Melaksanakan Rukun
dan Sunnat Sholat
1 2 3 4 5
dst
Keterangan : Skor Tes Perbuatan :
1 = Benar, memenuhi rukun dan sunnat = 80 – 90 = A
2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B
3 = Kurang benar = 60 – 69 = C
4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat mengerjakan = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Melaksanakan sholat harus
memenuhi rukun-rukunnya
2. Melaksanakan sholat juga
diusahakan memenuhi sunnat-
sunnatnya
3. Bila kentut sewaktu melaksanakan
sholat, maka harus mengulang sholat
dan wudhu
4. Anak kecil meskipun belum wajib
sholat tetapi harus berlatih
menegakkan sholat
dst ……………………………………
Keterangan : Skor Tes Sikap :
SS = Sangat Setuju = 50
S = Setuju = 40
75
TS = Tidak Setuju = 10
STS = Sangat Tidak Setuju = 0
III. Portofolio
1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru
mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :
apa yang dilihat;
laporan rekan guru dan pegawai lainnya;
laporan dari orang tua murid atau siswa
2. Hasil tugas siswa mengikuti praktik ibadah sholat di sekolah
LEMBAR TUGAS
1. Berilah tanda pada kolom jawaban yang benar!
Bacaan, gerakan, hal,
keadaan
Dalam sholat termasuk
Rukun Sunnat Syarat
syah
Syarat
wajib Membatalkan
1. Membaca takbirotul
ikhrom
2. Sudah dapat
membedakan yang
baik dan yang buruk
3. Berkata-kata selain
bacaan sholat
4. Melakukan ruku’
2. Tulislah hal-hal yang membatalkan sholat!
Hal-hal yang membatalkan sholat
1. ...........................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................
3. ...........................................................................................................................
4. ...........................................................................................................................
5. ...........................................................................................................................
Sampangan, 16 Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Pendidikan Agama Islam
PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I
NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006