Post on 16-Dec-2015
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP N 1 Sanankulon
Mata Pelajaran : IPA - Fisika
Kelas / Semester : IX / 2
Standar Kompetensi :
4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Komepetensi Dasar :
4.2. Mendiskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan kemagnetan 2. Menyebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan elektromagnet
B. Materi Pembelajaran :
Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Produk teknologi yang memanfaatkan sifat kemagnetan di antaranya :
Produk teknologi yang menggunakan prinsip kerja elektromagnet:
C. Metode Pemebelajaran
1. Model : - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi Kelompok
- Informasi
- Tanya Jawab
D. Langkah langkah Kegiatan : a. Kegiatan pendahuluan
Prasyarat pengetahuan - Magnet itu apa ?
Motivasi dan Apersepsi - Apa saja alat-alat di sekitar kita yang memanfaatkan kemagnetan ?
67
Guru menulis topik materi pembelajaran Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Guru menuliskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5
orang dan heterogen.
Guru memerintahkan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS tentang Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang ada di LKS Guru membimbing tiap kelompok mengerjakan LKS dan memastikan setiap kelompok
sudah selesai mengerjakan LKS.
Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi Guru memberikan informasi yang benar dan memberi penguatan.
c. Kegiatan penutup Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman hasil belajar Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui ketuntasan pembelajaran
E. Sumber Belajar Sudibyo, Elok , dkk. 2008. Mari Belajar IPA 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX. hal 224-226.
Jakarta: Depdiknas.
Wasis., Yuli Irianto, Sugeng. 2009. Ilmu pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX. hal. 168 171. Jakarta: Depdiknas.
Riyadi, Slamet., dkk. 2010. Lembar Kerja Siswa. hal. 46 60. Blitar: MGMP IPA
F. Penilaian
1. Teknik : Tertulis, Observasi, Penilaian Diri 2. Bentuk : PG , Lembar Observasi Penyelidikan (LOP), Lembar Observasi Diskusi
Diskusi (LO-Dis), Lembar Penilaian Diri (LPD)
3. Instrumen:
Kisi-kisi Instrumen
No Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Kode
Instrumen
1.
Mendeskripsikan produk-produk teknologi yang
prinsip kerjanya menggunakan sifat kemagnetan
Tes
Tertulis
Uraian LU-1
LU-2
LU-3
LU-4
Observasi Lembar
Observasi
Diskusi
LO-
Dis-1
2. Percaya diri, kritis dalam berdiskusi dan
menghargai keberagaman pendapat orang lain
Penilaian
Diri
Lembar
Penilaian
Diri
LPD
LU (1-4)
No Butir Soal Skor Bobot
1. Sebutkan 4 macam alat-alat rumah tangga yang memanfaatkan
kemagnetan !
4 40
2. Sebutkan 2 alat-alat listrik yang menggunakan elektromagnet ! 2 20
3. Sebutkan 2 cara agar putaran kipas angin semakin cepat ? 2 20
4. Jika kita akan memindahkan besi-besi bekas, maka magnet jenis apa yang
digunakan ?
1 20
9 100
68
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI (LO-Dis)
Lakukan diskusi mengenai gambar medan listrik disekitar muatan listrik.
Hari/Tnggal : ................
Topik : ................
Kelompok : ................
No Aspek yang diamati Skor untuk tiap siswa
5 4 3 2 1
1. Cara mengajukan pertanyaan
2. Cara menjawab pertanyaan
3. Cara menyampaikan argumentasi
4. Cara menerima pendapat orang lain
5. Cara merefleksi hasil diskusi
Jumlah
Rubrik : 1=kurang; 2=sedang; 3=baik; 4=sangat baik
LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)
Nama : -----------------------------------------------------
Tema Diskusi : -----------------------------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur.
Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
-------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat
-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya
-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu
-------- Saya mengusulkan ide
-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,
meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya
-------- Saya berperilaku tidak relevan
Sanankulon, 12 Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMP N 1 Sanankulon Guru Pengajar
KATIMAN, S.Pd, M.Pd SLAMET RIYADI, S.Pd
NIP. 196207061984121006 NIP. 196607121990011001