Post on 23-Jun-2015
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Agus Wahyudi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 2
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Penulis : Agus WahyudiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : Djoko WaluyoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: tspm@tigaserangkai.co.id
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 2
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me-limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel-ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diterbit-kan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam me-laksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem-bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19Daftar Pustaka _________________________________________________ 59
�RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
Bah
asa
Ara
b/#
~çeã ð
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
4.
Men
ulis
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
)
tent
ang
#~çeã
ð
• M
emah
ami
mak
na k
ata
info
rmas
i
tent
ang
#~çeã
ð
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
#
~çeã ð
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
#~çeã
ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
gag
asan
ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/di
ucap
kan
• M
ampu
men
ce
ritak
an k
ondi
si
lingk
unga
n ru
mah
ke
pada
ora
ng la
in
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as in
divi
du
al d
an tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk
kerj
a, te
s lis
an,
dan
tes
tert
ulis
(16 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
M
adra
sah
Ibti
dai
yah
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
enya
mpa
ika
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a
tent
ang
#~çeã
ð
• D
ialo
g te
ntan
g #
~çeã ð
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og se
derh
ana
tent
ang
#~çeã
ð
• M
ampu
men
yam
pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
#~çeã
ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
ta
nyaa
n be
rdas
arka
n pe
rca
kapa
n ya
ng d
ibac
anya
.•
Sisw
a m
elen
gkap
i pe
rcak
apan
den
gan
kata
ya
ng s
esua
i.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
akap
an s
esua
i situ
asi
yang
dis
edia
kan.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
enem
ukan
m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
tent
ang
#~çeã
ð
• B
acaa
n te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
#~çeã
ð
• M
ampu
men
ang
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
#~çeã
ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n
kegi
atan
tent
ang
#~çeã
ð
deng
an b
ahas
a ya
ng b
aik
dan
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali
mat
sem
purn
a
tent
ang
#~çeã
ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
#~çeã
ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
#~çeã
ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
#~çeã
ð de
ngan
pe
men
ggal
an d
an
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
4.
Men
ulis
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
lingk
unga
n ru
mah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
ka
si b
unyi
hur
uf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, ka
limat
) te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
emah
ami
mak
na k
ata
in
form
asi t
enta
ng
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
gag
asan
ut
ama
dari
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
ap
kan
• M
ampu
men
ce
ritak
an k
ondi
si
lingk
unga
n ru
mah
ke
pada
ora
ng la
in
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as in
divi
du
al d
an tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk
kerj
a, te
s lis
an,
dan
tes
tert
ulis
(18 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
M
adra
sah
Ibti
da
iyah
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
�RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
lãqevã à
Ö^}9
<ã ð
• M
enya
mpa
ika
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
lãqevã à
Ö^}9
<ã ð
• D
ialo
g te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og se
derh
ana
tent
ang
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
ampu
men
yam
pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
ta
nyaa
n be
rdas
arka
n pe
r ca
kapa
n ya
ng d
ibac
anya
.•
Sisw
a m
elen
gkap
i pe
rcak
apan
den
gan
kata
ya
ng s
esua
i.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
akap
an s
esua
i situ
asi
yang
dis
edia
kan.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
lãqevã à
Ö^}9
<ã ð
• B
acaa
n te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
• M
ampu
men
ang
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enem
ukan
m
akna
, gag
as
an, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð d
enga
n ba
hasa
yan
g ba
ik d
an
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
alim
at
sem
purn
a te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
lãq
evã à Ö
^}9<
ã ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
lãqevã
à Ö^}9
<ã ð
de
ngan
pem
engg
ala
n da
n ej
aan
yang
te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
�RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
.
Kel
as/S
emes
ter
:
V/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
ÖA<
9jîeã ð
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
4.
M
enul
is
Men
ulis
kan
kata
, ung
kapa
n, d
an te
ks f
ungs
iona
l pen
dek
sede
rhan
a te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
) te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
emah
ami
mak
na k
ata
info
rmas
i ten
tang
ÖA<
9jîeã ð
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
ap
kan
• M
ampu
men
ceri
ta
kan
kond
isi
lingk
unga
n se
ko
lah
kepa
da o
rang
la
in
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(10 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
M
adra
sah
Ibti
da
iyah
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, So
lo•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
enya
mpa
ika
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
n
tang
ÖA<
9jîeã ð
• D
ialo
g te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
men
yam
pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
ber
dasa
rkan
per
caka
pan
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
enem
uka
n m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• B
acaa
n te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
men
ang
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an te
ntan
g ÖA
<9jîe
ã ð
deng
an b
ahas
a ya
ng b
aik
dan
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
men
jadi
ka
limat
sem
pu
rna
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
ÖA<9j
îeã ð•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
den
gan
pem
engg
alan
dan
ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
�0 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
Öç&bj
îeã ðSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
yim
ak
Mem
aham
i in
form
asi
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
4.
Men
ulis
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
) te
ntan
g
Öç&
bjîeã ð
• M
emah
ami
mak
na k
ata
in
form
asi t
enta
ng
Öç&
bjîeã ð
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
Öç&b
jîeã ð
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
Öç&bj
îeã ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
ap
kan
• M
ampu
men
ceri
ta
kan
kond
isi l
ing
kung
an s
ekol
ah
kepa
da o
rang
lain
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(8 ×
35
men
it)•
Buk
u L
anca
r B
erba
hasa
Ara
b 2
untu
k K
elas
V
Mad
rasa
h Ib
tida
iy
ah te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an
��RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
Öç&bj
îeã ð•
Men
yam
pai
kan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öç&
bjîeã ð
• D
ialo
g te
ntan
g
Öç&bj
îeã ð•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
tent
ang
Öç&bj
îeã ð
• M
ampu
mel
aku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
Öç&bj
îeã ð•
Mam
pu m
enya
m
paik
an in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
Öç&bj
îeã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
ber
dasa
rkan
per
caka
pan
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a
tert
ulis
tent
ang
Öç&bj
îeã ð•
Men
emuk
an
m
akna
, gag
asan
, at
au id
e w
acan
a te
rtul
is t
enta
ng
Öç&bjîeã
ð
• B
acaa
n te
ntan
g
Öç&bj
îeã ð•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
Öç&bj
îeã ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Öç&bj
îeã ð•
Mam
pu m
enan
gka
p m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n
tent
ang
Öç&bj
îeã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an te
ntan
g Öç&
bjîeã ð
de
ngan
bah
asa
yang
bai
k da
n be
nar.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali
mat
sem
purn
a te
ntan
g
Öç&
bjîeã ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Öç&bj
îeã ð•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
Öç&bj
îeã ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
Öç&bj
îeã ð de
ngan
pe
men
ggal
an d
an
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
��RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
[J^
jîeã ð
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
4.
M
enul
is
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
) te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
emah
ami
mak
na k
ata
in
form
asi t
enta
ng
[J^
jîeã ð
• Pe
mah
aman
kat
a da
n ka
limat
tent
ang
[J^
jîeã ð
• Pe
mah
aman
in
form
asi t
enta
ng
[J^
jîeã ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
ap
kan
• M
ampu
men
ceri
ta
kan
kond
isi
lingk
unga
n se
ko
lah
kepa
da o
rang
la
in
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(8 ×
35
men
it)•
Buk
u L
anca
r B
erba
hasa
Ara
b 2
untu
k K
elas
V
Mad
rasa
h Ib
tida
iya
h te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an
�� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
enya
mpa
ika
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g
[
J^jîe
ã ð
• D
ialo
g te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
ampu
mel
aku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
[
J^jîe
ã ð
• M
ampu
men
yam
pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
[
J^jîe
ã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
ber
dasa
rkan
per
caka
pan
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
enem
uka
n m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
tent
ang
[J^
jîeã ð
• B
acaa
n te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
[J^
jîeã ð
• M
ampu
men
ang
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
[J^
jîeã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
��RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an te
ntan
g [
J^jîe
ã ð
deng
an b
ahas
a ya
ng b
aik
dan
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
men
jadi
ka
limat
sem
pu
rna
tent
ang
[J^
jîeã ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
[
J^jîe
ã ð
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
[J^
jîeã ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
[J^
jîeã ð
den
gan
pem
engg
alan
dan
ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
�� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
gjR
eã ðSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
yim
ak
Mem
aham
i in
form
asi
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g lin
gkun
gan
seko
lah
4.
Men
ulis
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
lingk
unga
n se
kola
h
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
)
tent
ang
gjR
eã ð•
Mem
aham
i m
akna
kat
a in
form
asi
tent
ang
gjR
eã ð
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
gjR
eã ð•
Pem
aham
an in
fo
rmas
i ten
tang
gjR
eã ð
• M
ampu
men
gid
entifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
ap
kan
• M
ampu
men
ceri
ta
kan
kond
isi l
ing
kung
an s
ekol
ah
kepa
da o
rang
lain
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks
yang
dib
acak
an.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
mel
engk
api
kalim
at d
enga
n ka
ta y
ang
sesu
ai.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(8 ×
35
men
it)•
Buk
u L
anca
r B
erba
hasa
Ara
b 2
untu
k K
elas
V
Mad
rasa
h Ib
tida
iya
h te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an
��RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
ha
na te
ntan
g
gjR
eã ð•
Men
yam
paik
an
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
gjR
eã ð
• D
ialo
g te
ntan
g
gjR
eã ð•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
tent
ang
gjR
eã ð
• M
ampu
m
elak
ukan
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
gjR
eã ð•
Mam
pu m
enya
m
paik
an in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
gjR
eã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
ber
dasa
rkan
per
caka
pan
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rca
kapa
n se
suai
situ
asi
yang
dis
edia
kan.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
gjR
eã ð•
Men
emuk
an
mak
na, g
aga
san,
ata
u id
e w
acan
a te
rtul
is
tent
ang
gjR
eã ð
• B
acaa
n te
ntan
g
gjR
eã ð•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
gjR
eã ð
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
gjR
eã ð•
Mam
pu m
enan
gka
p m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n
tent
ang
gjR
eã ð
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
tan
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�� RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
aka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n
kegi
atan
tent
ang
gjR
eã ð
deng
an b
ahas
a ya
ng b
aik
dan
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali
mat
sem
purn
a
tent
ang
gjR
eã ð
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
gjR
eã ð
• M
akna
, gag
asan
,
atau
ide
tent
ang
gjR
eã ð
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
gjR
eã ð d
enga
n
pe
men
ggal
an d
an
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne
sia
dan
seba
likny
a.
19RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/1
Tema : #~çeã ðPertemuan Ke- : 1–8Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan rumah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
#~çeã ð2. Memahami makna kata dan informasi tentang #~çeã ð3. Melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#~çeã ð5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
#~çeã ð6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang #~çeã ð7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang #~çeã ðIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #~çeã ð
20 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
5. Mampu membaca bacaan tentang #~çeã ð6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
#~çeã ð7. Mampu menulis kalimat tentang #~çeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-
bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #~çeã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang #~çeã ð3. Percakapan tentang #~çeã ð4. Bacaan siswa tentang #~çeã ð5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang #~çeã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
21RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me-
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang telah dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
22 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema #~çeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasia. TesLisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan rumahnya dengan lancar.
b. TesTertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan rumah yang telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran1 (#~çeã ð)Ù è}<9&eã
ÁÞ k]< läi<8qA P<äFeã ð @ä~eã #~æ ÁØ
Á[~Ïmp SAãp @ä~eã #~æÀkRm ÁÙ
ÁxänY uiäiã ÁÚ
ÁlqçRf} ks ÁÛ
Á7çËjîeãp hqneã ÖY=Up gavã ÖY=Up @qf.îeã ÖY=UätniÁX=U #~çeãð ÁÜ
23RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Ú è}<9&eã HÁÝ H ÁØ
HÁÞ H ÁÙ
4Áß 4 ÁÚ
HÁà H ÁÛ
4ÁØ× 4 ÁÜ
Ü è}<9&eã ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eã Á\qBeã oi és ÁØ
ÁSAãp p Rça Õ=s> #~æÁkRm ÁÙ
Á éA=beã2Q läBf.%äjs ÁÚ
Á7çËjîeãp hqneã ÖY=U p gavã ÖY=U p @qf.eã ÖY=U Õ=s> #~æò ÁÛ
Á|q] Dã=Yp Öj}9] Ömã?5 Õ=s> #~æò ÁÜ
Þ è}<9&eã ÁRça åäçeãã;sÁåäæã;s ÁØ
ÁRni 0äçJjîeãã;sÁ0äçJiã;s ÁÙ
Á[~Ïm häj2îeãã;sÁhäj1ã;s ÁÚ
ÁSZ%=i <ã9.îeãã;sÁ<ã9-ã;s ÁÛ
Á9fIÉwçeãã;sÁÉwæã;s ÁÜ
ß è}<9&eã ÁÖRAãp Ö1äA Kf6i #~æ häiã ÁØ
ÁG6) åäçeãÀkRm ÁÙ
Áhäj2îeãp 7çËjîeãp ga vã ÖY=Up hqneã ÖY=Up ÖYä~Neã ÖY=U Kf6i #~æò ÁÚ
Álqfaý% Õ=Avã ÁÛ
ÁéZI xäi häj2îeãð ÁÜ
24 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Ø× è}<9&eã ÁSAãp p Rça #~çeãã;sÀ=Ïmã ÁØ
ÁÖRAãp Ö1äA #~çeã häiã ÁÙ
ÁÕRVI Õ;Yäneã r;s ÁÚ
ÁÕRVJeã hqneã Õ=.1 #~çeã ð ÁÛ
ÁRça åäæ oi #~çeã g58ã ÁÜ
ÁÖ^~M @qf.eã ÖY=U r;s ÁÝ
Á[Îäneã häj<ãð Õ=Avã gBV% ÁÞ
ÁOZ6ni <ã9.îeãã;s Áß
ÁRni 0äçJi [^Beã #7 Áà
Á9fI Éwæã;s ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Lihatlah rumah itu! Itu rumahku.2. Rumah ini luas dan bersih.3. Pagar ini panjang.4. Di dalam rumah ini ada beberapa ruangan, di antaranya adalah ruang tamu,
ruang makan, kamar tidur, dan dapur.5. Apakah di dalamnya ada beberapa kamar?6. Di dalamnya terdapat kursi-kursi yang tertata rapi.7. Apakah kamar ini milikmu wahai Zahrah?8. Pintu ini besar dan tebal.9. Ini adalah beberapa jendela yang kecil.10. Apa yang sedang dilakukan anggota keluarga itu di ruang makan?
ØÙ è}<9&eã ÁÕRVI Ömã?5 ò Cçfjîeã ÐZ1ã ÁØ
Á|q] =}=Beãã;s ÁÙ
ÁÕ9}9- ÖQäBeãÁÖQäA <ã9.îeã ð ÁÚ
Á@qf.îeã ÖY=U ò ÕRVI éAã=a ÁÛ
ÁOZ6ni è&biò gaým o@ ÁÜ
ÁÖ6Ap 7çËi ò 7çË% lã éiã è2% v ÁÝ
Á|q]p g}qÊ ,ä~Beãã;s ÁÞ
Á9fI Éwçeãã;s Áß
×Öç%=jîeãhqneãÖY=Uò7}=&Aãämã Áà
ÁéZI xäi häj2îeãéY ÁØ×
25RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/1
Tema : lãqevã à Ö^}9<ã ð
Pertemuan Ke- : 9–17Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan rumah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
2. Memahami makna kata informasi tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
III. Indikator1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
26 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Mampu membaca bacaan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
7. Mampu menulis kalimat tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
IV. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-
hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
3. Percakapan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Bacaan siswa tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
27RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa me-
nuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me-
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per-
cakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan kebun rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
28 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan kebun rumahnya dengan lancar di-sertai warna-warna bunga dan tumbuhan yang ada di dalamnya.
2. TesTertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan kebun rumah-nya yang telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
29RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
KunciPelajaran2 (Ö^}9<ãð)
Ù è}<9&eã Á#~çeã èmä- [Aq} Ö^}91 ÁØ
ÁÕRVI Ö^}92îeãÀv ÁÙ
Álä}<p8 p dä^%=æ g~-ã<äm Ö^}92îeãð ÁÚ
Á$xämã:ã ÁÛ
Á=j*i =.FeãÀkRm ÁÜ
Ú è}<9&eã H ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4ÁØ× 4 ÁÜ
Ü è}<9&eã , ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
å ÁÛ
å ÁÜ
Ý è}<9&eã ÁÖf~j-ät&^}91ÀkRm ÁØ
ÁÖ~eäQ <ä.Eã Ö^}92îeãðÀkRm ÁÙ
ÁÖZ~Ïm Ö^}9<ã lqb&e ÁÚ
Á=N5ã umqe ÁÛ
Á;};e=j)ueÀkRm ÁÜ
Þ è}<9&eã ÁOZ6ni=.Feãã;sÁ=.Eã;s ÁØ
30 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ÁÖQqn&i uaãqZeã r;sÁuaãqY r;s ÁÙ
ÁéeäQ g~-<äneãã;sÁg~-<ämã;s ÁÚ
Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÖ1äZ% r;s ÁÛ
Áqf1 ènReãã;sÁènQã;s ÁÜ
ß è}<9&eã ÁÖ}=^eãð u&~æ ÁØ
ÁuaãqY Ö^}92îeãðÀkRm ÁÙ
Áxã=N5ätmqe ÁÚ
ÁCjFeã <ãp8 p GjAä}ät~Y ÁÛ
Á=ZIã umqe ÁÜ
Ø× è}<9&eã ÁÖQqn&i <ä.Eã Ö^}92îeãð ÁØ
ÁÕ;};e uaãqZeã r;s ÁÙ
Ág~-<äneã =.E ã;s ÁÚ
Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÛ
Á8qAã åänQã Ö^}92îeãð ÁÜ
ÁÖ~j.neã ÖtaäZeã r;sÈÖtaäZeã r;säi ÁÝ
ÈÖYãq- r;s gs ÁÞ
ÁéeäQ =.Feãã;sÁlä}<p9eã =.Eã;s Áß
Áxã=ZI dä^%=çeãã;s Áà
Áqf1 Cmämvãã;s ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Apakah di kebunmu ada pohon pepaya?2. Pisang mempunyai buah yang manis dan lezat.3. Buah apa ini? Ini buah kelapa.4. Apakah ini buah? Bukan, ini adalah bunga.5. Apa warna bunga ini? Bunga ini berwarna merah.6. Ini bunga melati putih.7. Ini bunga matahari. Warnanya kuning.8. Bunga memiliki bermacam-macam warna.9. Bunga ini berwarna hijau ketika mentah.10. Durian ini berwarna coklat ketika telah masak.
31RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ØÙ è}<9&eã ÁÖf~j-p ÖRAãp Ö^}92îeã r;s ÁØ
Á9eä5 Ö^}91 ò Õ=s?eã r;s p =.Feãã;s ÁÙ
ÁéeäQ g~-<äneãã;s ÁÚ
Áã9- éeäQ g~-<äneãã;s ÁÛ
Áqf1 unbep RVI ènReãã;s ÁÜ
Á/Nmã:ã =ZIã umqe dä^%=çeã ÁÝ
ÁPämã:ã =N5ã umqe >qjîeã ÁÞ
Áxã=ZI ätmqep Õ=}9&Bi ätfbE CjFeã <ãp8 Áß
Áxã=j1ätmqe Õ8<qeã cf% Áà
Á O~æã umqe |;eã o~jAä~eã 3&Z% ÁØ×
32 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
KunciLatihanUlanganUmumSemesterI
A.
1. ü 11. , 21. 8
2. å 12. 8 22. ü
3. 8 13. ü 23. 8
4. , 14. 8 24. ,
5. , 15. å 25. ü
6. , 16. , 26. å
7. å 17. å 27. å
8. ü 18. ü 28. 8
9. å 19. å 29. å
10. å 20. å 30. ü
B.1. Lihatlah ruangan itu! Itu adalah kamarku.2. Ini adalah ruangan yang bersih dan indah.3. Tembok ini panjang dan tinggi.4. Di kamar itu ada berbagai peralatan, di antaranya adalah tempat tidur, lemari,
dan bantal.5. Apakah di depan rumahmu ada halaman yang luas?6. Bunga mawar ini warnanya merah.7. Buah belimbing ini warnanya hijau.8. Anggur mempunyai buah yang lezat.9. Pisang ini rasanya lezat dan menarik.10. Durian ini berwarna hijau saat masih mentah.
C.
ÁÕRçbeã Ömã?6îeã cf%ð Cæwjîeã ÐZ1ãämã ÁØ
ÁÖç%=ip ÖZ~Ïm hqneã ÖY=U r;s ÁÙ
ÁRni 0äçJjîeãÁ0äçJi [^Beãð ÁÚ
ÁÕRça è%äbi gavã ÖY=Uò ÁÛ
ÁÖRAãqeã @qf.îeã ÖY=U ò kfb&m o2îm ÁÜ
ÁÖf~j-ätnbep ÕRVI Ö^}9<ãr;s ÁÝ
ÁOZ6ni >qjîeã =.Eã;s ÁÞ
33RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ÁÕ;};e Ö1äZ&eã r;s Áß
Á=ZIã g~-<äneãã;s Áà
Á=ZIã umqe @ämämvã ÁØ×
34 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2
Tema : ÖA<9jîeã ðPertemuan Ke- : 1–5Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
ÖA<9jîeã ð2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖA<9jîeã ð3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖA<9jîeã ð5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
ÖA<9jîeã ð6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖA<9jîeã ð7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang ÖA<9jîeã ðIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð
35RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖA<9jîeã ð5. Mampu membaca bacaan tentang ÖA<9jîeã ð6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖA<9jîeã ð7. Mampu menulis kalimat tentang ÖA<9jîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-
hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema ÖA<9jîeã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang ÖA<9jîeã ð3. Percakapan tentang ÖA<9jîeã ð4. Bacaan siswa tentang ÖA<9jîeã ð5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖA<9jîeã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanInti
a. Menyimak(Istimw‘)1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
36 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me-lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me-
lengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
37RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖA<9jîeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya dengan bahasa Arab
yang baik dan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah yang
telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran3 (ÖA<9jîeã ð)Ù è}<9&eã
H ÁÝH ÁØ
4 ÁÞ4ÁÙ
H Áß4 ÁÚ
4 ÁàH ÁÛ
H ÁØ×4 ÁÜ
38 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Û è}<9&eã ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
, ÁÜ
Ü è}<9&eã ÁP<äFeã èmä- ÖA<9jîeã ÁØ
ÁÖ1äA ÖA<9jîeã häiãÀkRm ÁÙ
Á[J^i ÖA<9jîeãðÀkRm ÁÚ
Á[J^jîeã1ã åwËeã ès;} ÁÛ
Á[J^i 9.Bjîeã häiã ÁÜ
Ý è}<9&eã ÁgJZeã èmä- Õ<ã8v ãÈÕ<ã8vã o}ã ÁØ
Á Öç&bjîeã xã<p [J^jîeã È[J^jîeã o}ã ÁÙ
Á[J^jîeã èmä- 9.Bjîeã È9.Bjîeã o}ã ÁÚ
ÁgJZeãð éAã=beã ÈéAã=beã o}ã ÁÛ
Á<ã9.îeã 2Q Õ<qçBeã ÈÕ<qçBeã o}ã ÁÜ
Þ è}<9&eã ÁÕ<ã8vã èmä- gJZeã ÁØ
Áxãqe p ÖQäAp è%äbip Ömã?5p Õ<qçA u~Y ÁÙ
ÁÕ<qçBeã èmä- xãqfeã ÁÚ
ÁÖË}=5ät~YÀkRm ÁÛ
Á:ä&Avã 0=E SjB} qs ÁÜ
à è}<9&eã ÁÖA<9jîeã häiã Öî1äBeã ÁØ
ÁÕ<ã8vã xã<p gJZeã ÁÙ
Áè&bjîeã [f5 éA=beã ÁÚ
39RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ÁÕ<qçBeã \qY ÖQäBeã ÁÛ
Áåä&beã #7 kf^eã ÁÜ
Á9}=çeã è&bi èmä- ÖA<9jîeã ÁÝ
Á:ä&Avã dq1 ;~jf&eã ÁÞ
ÁÖ1äBeã ÌAp xãqfeã 8äjQ Áß
ÁgJZeã g5ã8 åwËeã Áà
ÁÕ<ã8vã ,<ä5 ;~%äAvã ÁØ×
Ø× è}<9&eã1. Kepala sekolah itu ada di kantor.2. Tas itu milik Usman.3. Kelas itu mirip seperti kamar.4. Buku itu di atas meja.5. Buku itu terbuat dari kertas.6. Bapak Guru berada di dalam kantor.7. Murid itu berada di luar kelas.8. Meja itu di samping kursi.9. Papan tulis itu terletak di depan guru.10. Bendera itu berada di tengah lapangan.
ØØ è}<9&eã ÁÖ1äBeãð xãqfeã 8äjQ ÁØ
Álqfeã xã8qA Õ<qçBeã ÁÙ
ÁÕ<ã8vãð :ä&Avã è&bi ÁÚ
ÁgJZeã ,<ä5 ;~iw&eã ÁÛ
ÁgJZeã häiã ;~iw&eã Õ:ä&Avã kfR% ÁÜ
ÁÖfZ<ã8q^~eÖA<9jîeãÖ1äBeãðÖA<9jeã=}9i ÁÝ
ÁÖç&bjîeã èmä- 9.Bjîeã ÁÞ
ÁÖç&bjîeã dq1 ;~iw&eã Áß
ÁÖ1äBeã èmä- [J^jîeã Áà
ÁSæã=eã [Jeã p +eä*eã [Jeã Gæ Õ<ã8vã ÁØ×
40 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2
Tema : Öç&bjîeã ðPertemuan Ke- : 6–9Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
Öç&bjîeã ð2. Memahami makna kata informasi tentang Öç&bjîeã ð3. Melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Öç&bjîeã ð5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
Öç&bjîeã ð6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öç&bjîeã ð7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Öç&bjîeã ðIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð
41RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öç&bjîeã ð5. Mampu membaca bacaan tentang Öç&bjîeã ð6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Öç&bjîeã ð7. Mampu menulis kalimat tentang Öç&bjîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-
hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan
teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öç&bjîeã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Öç&bjîeã ð3. Percakapan tentang Öç&bjîeã ð4. Bacaan siswa tentang Öç&bjîeã ð5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öç&bjîeã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
42 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per-
cakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan perpustakaan
sekolah dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
43RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öç&bjîeã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya perpustaka-
an dengan bahasa Arab yang baik dan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan perpustakaan
sekolah yang telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran4 (Öç&bjîeã ð)
Ù è}<9&eã 4ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
4 Áß H ÁÚ
H Áà 4 ÁÛ
4ÁØ× H ÁÜ
44 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Û è}<9&eã üÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ü è}<9&eã ÁÖ~æ=Reã ÖVfeã åä&a RR&B% és ÁØ
ÁÕR*a è&a X=eãð ÁÙ
Á$w.iät~YÀkRm ÁÚ
ÁX=eãð 9}9.îeã åä&beã ÁÛ
ÁRni 9~Beã ujAã ÁÜ
Ý è}<9&eã ÁÖç&bjîeãð X=eã ÈX=eã o}ã ÁØ
Áåäçeã èmä- Öç&bjîeã [Îqi ÈÖç&bjîeã [Îqi o}ã ÁÙ
Áè~.îeã ð Ö]äËçeã ÈÖ]äËçeã o}ã ÁÚ
ÁÕ9Nnjîeã2Q åä&beã Èåä&beã o}ã ÁÛ
ÁÖÏZ2jîeã #7 Öf.jîeã ÈÖf.jîeã o}ã ÁÜ
Þ è}<9&eã ÁgJZeã èmä- Öç&bjîeã ÁØ
ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 ÁÙ
ÁéAã=ap è%äbiät~Y ÁÚ
ÁXqY< uyã<p ÁÛ
Á7}<ä&eã åä&ap RBZ&eã åä&ap u^Zeã åä&ap Ö~B~mp9mvã ÖVfeã åä&ap Ö~æ=Reã ÖVfeã åä&aätni ÁÜ
à è}<9&eã ÁÖf}qÊ XqY< Öç&bjîeãð ÁØ
ÁÌ~Fneã Öç&bjîeã [Îqi è&bjîeã xã<p ÁÙ
ÁÖç&bjîeã Ö]äËæ ÖÏZ2jîeã ð ÁÚ
45RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ÁÐ~fU åä&a Õ9Nnjeã 2Q ÁÛ
ÁÖf.i åä&beã #7 ÁÜ
ÁÕ9}=- u^Zeã åä&a èmä- ÁÝ
Áè&ap ÖÏZ2i è&bjîeã2Q ÁÞ
ÁéA=a è&bjîeã xã<p Áß
ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 Áà
ÁlwQvã Ö1qe <ã9.îeã ð ÁØ×
Ø× è}<9&eã1. Perpustakaan ini luas dan bersih.2. Di depan perpustakaan ada halaman yang luas dan di belakangnya ada kebun
yang indah.3. Di samping perpustakaan ada kantor.4. Murid-murid sedang meminjam dan membaca buku, majalah, serta koran.5. Di perpustakaan ada banyak buku.6. Di manakah buku bahasa Arab?7. Lihatlah, di samping lemari ada majalah-majalah.8. Apakah ini buku baru?9. Di luar perpustakaan ada papan pengumuman yang besar.10. Di belakang pintu ada meja panjang dan kursi besar.
ØØ è}<9&eã ÁÖRAãqeã Õxã=^eã ÖY=U ÖA<9jîeã [Îqi è&bi häiã ÁØ
ÁÖRZ%=i p ÕRça Ömã?5 X=eã èmä- ÁÙ
Ág}qËeã 9R^jîeã 2Q ;~iw&eã Cf.} ÁÚ
ÁlwQvã Ö1qe åäçeã häiã ÁÛ
ÁÕRça ÖÏZ2i éA=beã 2Q ÁÜ
Áè&bi åäçeã xã<p ÁÝ
ÁÕ9}9- 9yã=- X=eã ce:ò ÁÞ
ÁÕ9}9- Öf.i uiäiã ÁéA=bîeã 2Q Cf.} :ä&Avã Áß
Áät&]äËæ Öç~ç1 kf&B% Áà
ÁÖQqn&i è&a X=eã ð ÁØ×
46 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2
Tema : [J^jîeã ðPertemuan Ke- : 10–13Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
[J^jîeã ð2. Memahami makna kata dan informasi tentang [J^jîeã ð3. Melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
[J^jîeã ð5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
[J^jîeã ð6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang [J^jîeã ð7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang [J^jîeã ðIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang [J^jîeã ð
47RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
5. Mampu membaca bacaan tentang [J^jîeã ð6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
[J^jîeã ð7. Mampu menulis kalimat tentang [J^jîeã ð dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema [J^jîeã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang [J^jîeã ð3. Percakapan tentang [J^jîeã ð4. Bacaan siswa tentang [J^jîeã ð5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang [J^jîeã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa me-
nuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
48 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me-
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per-
cakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan
kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
49RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema [J^jîeã ð.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya kantin
sekolah dengan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah,
khususnya kantin sekolah yang telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran5 ([J^jîeã ð)
Ù è}<9&eã HÁÝ4 ÁØ
4ÁÞ4 ÁÙ
4 Áß4 ÁÚ
H ÁàH ÁÛ
4 ÁØ×4 ÁÜ
50 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Û è}<9&eã , ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ
Ü è}<9&eã ÁcjAp éf^i O~æp |qFi ?ç5p xäB1p >< [J^jîeãð ÁØ
Á|äEp g~ç.m>p oçep Õqt] [J^jîeãð ÁÙ
ÁxäB2îeã gNZ} ÁÚ
ÁÕ;};e Öæ=Evãp ÖjRÊvãÀkRm ÁÛ
ÁXvã Cj5 åäB2eã ÁÜ
Ý è}<9&eã ÁÖRyäæ [J^jîeãðÁ[J^iã;s ÁØ
Á>< o2Jeã ðÁo2Iã;s ÁÙ
ÁÕqt] åqbeãðÁåqa ã;s ÁÚ
Áéf^i O~æ ÖnZ.îeãðÁÖnZ-r;s ÁÛ
Ág~ç.m> åqbeãðÁåqaã;s ÁÜ
Þ è}<9&eã ÁÕRni Õ9~Beã ÁØ
ÁläjfA ÁÙ
Á9R^jîeã 2Q ÁÚ
Áo2Jeã2Q >=eãÀkRm ÁÛ
Áåqbeãð |äFeãp oçfeã ÁÜ
à è}<9&eã ÁÖQqn&i ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ
Áqf1 åã=E Õ9Nnjîeã 2Q ÁÙ
Á7~çÊ >< o2Jeãð ÁÚ
51RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
ÁÕ;};e xäB1 ÖnZ.îeã ð ÁÛ
Áä}qFiã?ç5 k}=a gNZ} ÁÜ
Áéf^i O~æ o2Jeã ð ÁÝ
Á[J^jîeãð |qFjîeã cjBeã|=&Eã ÁÞ
ÁÖ}qBi !äjAöã Áß
ÁÖ~f^i Lq~çeã Áà
ÁÕ<ä1 Õqt] åqbeã ð ÁØ×
Ø× è}<9&eã1. Dalam gelas ada susu.2. Saya minum jahe di kantin.3. Dalam gelas itu ada teh yang dingin.4. Di dapur ada banyak piring yang besar.5. Mangkuk ini kecil. Di dalamnya ada sup.6. Di dalam lemari ada banyak gelas.7. Di atas piring itu ada sendok.8. Di atas meja ada banyak garpu yang pendek.9. Ini daftar. Di dalamnya ada jumlah harga.10. Berapa jumlahnya? Enam ribu rupiah.
ØØ è}<9&eã ÁÕ;};e ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ
Á8<äæ åã=E |=&F} qs ÁÙ
Á<ä1 xäB1 è&bjîeã2Q ÁÚ
Áä~f^iã?ç5 gNZ} qs ÁÛ
Áéf^i Rça O~æ o2Jeã2Q ÁÜ
Áoçe Rçbeã åqbeã ð ÁÝ
Á<ä2îeã g~ç.m?eã å=F} qs ÁÞ
ÁRça o2Jæ gaý} qs Áß
ÁxäB1 ÖnZ.îeãð Áà
ÁÕ9Nnjeã 2Q Ö^RfjeãÁÖ^Rfjæ gaý} qs ÁØ×
52 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : V/2
Tema : gjReã ðPertemuan Ke- : 14–17Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
gjReã ð2. Memahami makna kata dan informasi tentang gjReã ð3. Melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
gjReã ð5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
gjReã ð6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang gjReã ð7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang gjReã ðIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð
53RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang gjReã ð5. Mampu membaca bacaan tentang gjReã ð6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
gjReã ð7. Mampu menulis kalimat tentang gjReã ð dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema gjReã ð.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang gjReã ð3. Percakapan tentang gjReã ð4. Bacaan siswa tentang gjReã ð5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang gjReã ð
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
54 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per-
cakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis(Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang se-suai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
55RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema gjReã ð.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan yang dilakukan
siswa di sekolah yang telah dipelajari.
................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran6 (gjReã ð)
Ù è}<9&eã H ÁÝH ÁØ
4 ÁÞ4 ÁÙ
H ÁßH ÁÚ
4 Áà4 ÁÛ
H ÁØ×4 ÁÜ
56 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Û è}<9&eã ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ
Ü è}<9&eã Á=aäçeã 0äçI ò 3æ;% és ÁØ
Á:ä&Avã 0=E k&t% és ÁÙ
Á:ä&Aã gJZeãðÀkRm ÁÚ
Á =tÏeãð ÁÛ
Á =tÏeã ÕwI 9Ræ ÁÜ
Ý è}<9&eã ÁgJZeãð Õ=s> @<9% ÁØ
ÁÖVfeã gjRi ð Õ=s>å=.% ÁÙ
ÁÖAã=beã 2Q Õ=s> è&b% ÁÚ
ÁÖA<9jîeã ð Õ=s> g59% ÁÛ
ÁéA=beã2Q Õ=s> Cf.% ÁÜ
Þ è}<9&eã Áxp9tæ Cf.% és ÁØ
ÁÖnB1 Õ:ä&Avã ÁÙ
Ö~æ=Reã ÖVfeã oQ 0=F% és ÁÚ
Á<ät.ip ÖQäjAp lq}?Zf%péA=ap è&bi ÖVfeã gjRiò ÁÛ
Ákfb&eã oQ lqç&b} Z ktn~æ lqjfb&} Zätiwa lqRç&} Z ÖnB1 Õ:ä&Avã hwa lqRj&B} ks ÁÜ
à è}<9&eã ÁÖAã=beãð @<9eã ÖjfA è&b% ÁØ
ÁgjRjîeã ð ;~iw&eã :ä&Avã å=.} ÁÙ
ÁéA=beã 2Q èn}> Cf.% ÁÚ
57RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Á:ä&Avã hwa èeäËeã Sj&B} ÁÛ
ÁgJZeãð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁÜ
ÁgJZeã ð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁÝ
ÁÖA<9jîeã Ö1äA ò ÖMä}=eã ÁÞ
Á:ä&Avã 0=E k&sã Áß
Á9.Bjîeãð lqfJ} ;~iw&eã Áà
Á:ä&Avã Si kfb&} qs ÁØ×
Ø× è}<9&eã1. Sekolah itu ada di kota.2. Sekolah itu jauh dari rumah Salamah.3. Ia (perempuan) duduk di kursi.4. Salamah memperhatikan penjelasan bapak guru.5. Apa yang kamu (perempuan) kerjakan di rumah?6. Apakah di kelasmu (perempuan) ada papan tulis?7. Pelajaran itu selesai pada waktu zuhur.8. Laboratorium itu berada di bagian belakang sekolah.9. Dia (perempuan) menjelaskan tentang bahasa Arab.10. Salamah mendengarkan pelajaran ini dengan perasaan gembira.
ØØ è}<9&eã Áhq~eãð väjQã 8qj2i gjQ ÁØ
Á$JY èmä.æ gjRjîeã ÁÙ
ÁÕRVJeã Ö-ã<9eã Õ=s> èa=% ÁÚ
ÁgJZeã lqf59} ;~iw&eãÁ@=.îeã \8 ÁÛ
ÁÖ~Bmp9mvã ÖVfeã @<8 =j&Bm o2îm ÁÜ
ÁgJZeã ð Öç~ç1 kfR&% ÁÝ
Á$JY häiã :ä&Avã ÁÞ
Áät&~æ häiã \qBeãÁ\qBeã 1ã ès;% és Áß
ÁgJZeã häiã Õ:ä&Avã kfb&% Áà
ÁÖVfeã gjRi ò ÖQäË&Avã å=.m ÁØ×
58 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
KunciLatihanUlanganUmumSemesterIIA.
1. , 11. å 21. å
2. ü 12. ü 22. ,
3. å 13. å 23. ü
4. 8 14. , 24. ,
5. , 15. å 25. å
6. ü 16. ü 26. ,
7. å 17. , 27. ü
8. 8 18. 8 28. å
9. , 19. ü 29. ü
10. å 20. å 30. ,
B.1. Para guru ada di ruang kantor.2. Tas itu milik Farida.3. Murid itu berada di dalam kelas.4. Di ruang baca ada para siswa. Mereka sedang membaca buku.5. Di atas meja ada banyak buku.6. Di mana buku fikih?7. Di atas mangkuk ada sendok.8. Di dapur ada sendok kecil.9. Bapak Guru Hasan menjelaskan tentang bahasa Arab.10. Pelajaran ini selesai pada sore hari.
C. ÁÕ<ã8vã häiã xãqfeã 8äjQ ce: ÁØ
Á8qAã è&bjîeã ÁÙ
ÁÕ<ã8vã ð :ä&Avã éA=a ÁÚ
Áxãqfeã 8äjQ Ö1äBeã ÌAp ÁÛ
ÁRça åä&a éA=beã 2Q ÁÜ
ÁÖ1qe <ã9.îeã 2Q ÁÝ
Áã8<äæ änçe å=F} qs ÁÞ
Á RVJeã o2Jeãð gaý} qs Áß
Á gJZeã häiã :ä&Avã kfb&} Áà
ÁÖA<9jîeã Ö1äA éY Lp=m o2îm ÁØ×
59RPP Berbahasa Arab MI 2 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. ”Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah”. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah
Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.
60 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1