Post on 06-Mar-2019
55
LAMPIRAN 1 Materi Bahasa Indonesia
Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita
melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini
semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam
perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga
emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April
1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan
yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan
ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada
waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan
yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra
dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya
sebagai berikut :
“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid
memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja
dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan
seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh
berhak untuk mendapatkannya.”
Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena
bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di
rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia
bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia
selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat
ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun
demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil
menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah,
ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah
tangga dan pelajaran agama di rumahnya.
Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang
lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman
Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita
Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai
56
akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun,
setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian
dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas.
Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang
menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam
bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung
cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat
ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun,
tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas
terakhirnya.
Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan
perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai
penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini
tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno
dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya
kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.
Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo
Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya
57
SOAL UJI VALIDITAS
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Apa tema cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini?
a.Kepahlawanan c Latar belakang R.A Kartini
bPendidikan d. Keadilan
2. Raden Ajeng Kartini lahir pada tanggal....
a.21 April 1879 c. 20 April 1878
b.23 April 1879 d. 22 April 1879
3. Persamaan dan kesetaraan gender disebut juga sebagai....
a. Partisipasi c. Emansipasi
b. Antisipasi d. Manipulasi
4. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....
a. Lincah c. Cekatan
b.Lucu d. Pintar
5. R. A Kartini lahir dari keluarga....
a. Sederhana c. Bangsawan
b. Dermawan d. Kaya
6. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang....
a. Pendidikan R. A Kartini
b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
c. Perjuangan R .A Kartini
d. Keinginan R. A Kartini
7. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah....
a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris
b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa
8. Bahasayang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari
adalah....
a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia
b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda
9. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas
adalah....
a. Lilin c. Lampu
b. Cahaya terang d. Sinar
58
10. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A
Kartini adalah....
a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini
b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini
c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini
d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini
11. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...
a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari
b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan
c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki
d. Ingin mengubah nasib keluarganya
12. Pokok pikiran utama pada paragraf kedua adalah....
a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
13. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....
a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan
nafas terakhirnya
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
14. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...
a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini
b. Dia d. Ayah dan Aku
15. Pokok pikiran utama pada paragraf adalah....
a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
16. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...
a. 17 September 1903 c. 18 September 1905
b. 17 September 1904 d. 18 September 1906
59
17. Hikmah yang bisa kita petik dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
adalah....
a. Tetap semangat, tidak putus asa dalam memperjuangkan sustu hal yang belum
pasti benar
b. Selalu berbuat baik terhadap sispapun
c. Mudah putus asa
d. Kita harus bisa mencontoh sikap R. A Kartini dengan penuh perjuangan, tetap
semangat, tidak putus asa dalam perjuangan memperjuangkan hak-hak wanita
Indonesia
18. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia….
a. 6 tahun c. 8 tahun
b . 7 tahun d. 9 tahun
19. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan....
a. kemakmuran c. pendidikan
b. kesejahteraan d. perekonomian
20. Kartini menjalani masa pingitan pada berusia....
a. 10 tahun c. 12 tahun
b. 11 tahun d. 13 tahun
21. Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....
a. buku c. telefon
b. surat d. lisan
22. Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di....
a. Salatiga c. Surakarta
b. Yogyakarta d. Semarang
23. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir…..
a. 45 tahun c. 50 tahun
b. 25 tahun d. 20 tahun
24. Pada tahun berapa didikan sekolah Kartini diSemarang……
a. 1903 c. 1905
b. 1904 d. 1906
25. RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di…..
a. Solok c. Rembang
b. Jogjakarta d. Malang
60
KUNCI JAWABAN
1. a 11. d 21. c
2. a 12. a 22. b
3. c 13. a 23. d
4. b 14. a 24. b
5. c 15. a 25. a
6. d 16. d
7. d 17.c
8. b 18. b
9. c 19 b
10.b 20. c
61
SOAL POSTEST
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....
a. Lincah c. Cekatan
b. Lucu d. Pintar
2. R. A Kartini lahir dari keluarga....
a. Sederhana c. Bangsawan
b. Dermawan d. Kaya
3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang....
a. Pendidikan R. A Kartini
b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
c. Perjuangan R .A Kartini
d. Keinginan R. A Kartini
4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah....
a. Jujur, adil c. Berpendidikan
b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah
5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah....
a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris
b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa
6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari
adalah....
a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia
b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda
7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas
adalah....
a. Lilin c. Lampu
b. Cahaya terang d. Sinar
8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A
Kartini adalah....
a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini
b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini
c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini
d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini
62
9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...
a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari
b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan
c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki
d. Ingin mengubah nasib keluarganya
10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....
a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan
nafas terakhirnya
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...
a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini
b. Dia d. Ayah dan Aku
12. Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah....
a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...
a. 17 September 1903 c. 18 September 1905
b. 17 September 1904 d. 18 September 1906
14. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia….
a. 6 tahun c. 8 tahun
b . 7 tahun d. 9 tahun
15. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan....
a. kemakmuran c. pendidikan
b. kesejahteraan d. perekonomian
16. Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia....
a. 10 tahun c. 12 tahun
b. 11 tahun d. 13 tahun
17. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....
c. buku c. telefon
d. surat d. lisan
63
18. Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di....
a. Salatiga c. Surakarta
b. Yogyakarta d. Semarang
19. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir…..
a. 45 tahun c. 50 tahun
b. 25 tahun d. 20 tahun
20. RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di…..
a. Solok c. Rembang
b. Jogjakarta d. Malang
64
KUNCI JAWABAN
1.B 11.C
2.C 12.D
3.B 13.B
4.D 14.B
5.B 15.C
6.B 16.C
7.B 17.B
8.D 18.D
9 .A. 19.B
10.A 20.C
65
SOAL PRETEST
Anton Gemar Lari Pagi
Namaku Anton. Aku gemar berolah raga lari setiap pagi hari. Kegiatan ini aku
lakukan disekitar jalan kampungku. Kadang-kadang aku bertemu dedi.ia juga senang lari pagi
karena dapat membuat badan segar. Lari pagi sudah menjalani rutin saya karena telah
merasakan manfaatnya begitu juga dedi.
Menurutnya, tidak melakukan lari pagi sekali saja, badan terasa letih dan kurang
semangat.oleh karena itu, dia dia tidak bisa mennggalkan lari pagi setiap hari. Aku dan dedi
tidak membutuhkan waktu lama. Setiap pagi berlari kurang dari 20 menit kecuali hari
minggu. Kami dapat lebih jauh jaraknya pulangnya dengan jalan santai sambil menikmati
pemandangan alam yang mengasyikan.
Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Apa kegemaran Anton?
a. Membaca buku c.Jalan-jalan
b. Lari pagi d. Olag raga pagi
2. Siapa yang punya kegemaran seperti Anton?
a.Dedi c. Reni
b. Deni d. Beni
3. Apa manfaat yang diperoleh dari lari pagi?
a. Hati menjadi senamg
b. .Badan menjadi kekar
c. Badan menjadi segar
d. badan terasa lemas
4. Berapa lama waktu yang dibutuhkan oleh Anton?
a. 20 menit c.25 menit
b. 15 menit d.30 menit
66
5. Dimana anton melakukan lari pagi?
a. Di pegununagan c.Di lapangan
b. Di sepanjang Jalan d. Di sekitar jalan kampong
6. Kata kegemaran berasal dari kata…
a. Senang c. suka
b. Gemar d. Gembira
7. Kalimat yang mengandung pikiran utama atau hal pokok yang dibicarakan dalam
paragraph disebut…
a. Kalimat perintah c. Kalimat penjelas
b. Kalimat utama d. kalimat penjelas
8. Penggunaan huruf capital yang benar terdapat pada kalimat…
a. Pulau terbesar yang dimekarkan menjadi tiga provinsi adalah Pulau irian.
b. Pulau Bali merupakan salah satu pulau terkenal di dunia.
c. Negara produsen Teknologi otomotif terkemuka adalah jepang.
d. Tahun 1077 Thomas Alfa Edison menemukan perekam suara.
9. Watak antagonis dalam cerita disebut….
a. Pemarah c. Sombong
b. Baik hati d. Kasar
10. Apa yang dimaksud denagan membaca nyaring?
a. Membaca teks dengan suara pelan.
b. Membaca teks dalam hati.
c. Membaca teks dengan suara keras.
d. Membaca teks dengan suara sangat kecil.
67
11. Apa yang dimaksud dengan laimat utama?
a. Kalimat yang terdapat pada akhir paragraf.
b. Kalimat yang mengandung pikiran utama pada tiapa paragaraf.
c. Kalimat yang terdapat pada akhir dam awal paragraph.
d. Kalimat yang terdapat pada kalomat terakhir
12. Laba koperasi sekolah disebut sisa hasil usaha yang disingkat SHU. SHU dihitung
dan dibagikan tiap akhir tahun. Besar bagian yang diterima anggota tergantung SHU
yang diperoleh.
Teama paragraph diatas adalah…
a. Laba koperasi c. Besar Bagian SHU
b. Sisa hasil usah d. Anggota koperasi
13. Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kit
abaca akan…
a. Mudah diterima c. mudah dipahami
b. Bagus bacaanya d.bagus kedengaranya
14. Ayah dan ibuku bekerja sebagaiguru. Sebagai orangtua, apalagikeluarga guru, mereka
selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi. Mereka ingin agar
anakanaknya juga gemar membaca. Berbagai cara dilakukan agar aku dan adikku
suka membaca. Namun, aku dan adikku tetap belum gemar membaca.
Pikiran pokok paragraf tersebut adalah ....
a. Ayah dan ibuku adalah seorang guru.
b. Mereka selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi.
c. Mereka ingin agar anak-anaknya juga gemar membaca.
d. Berbagai cara dilakukan agar aku dan adikku suka membaca.
68
15. Zaman ini disebut zaman teknologi. Apa pun yang kita pakai atau kita makan ada
kaitannya dengan teknologi. Kehidupan kita tidak dapat lepas dari rangkaian proses
teknologi. Pakaian yang kita kenakan, semua hasil olahan pabrik, mulai dari mesin
pintal, tenun, dan mesin jahit. Sebelum itu, kapas ditanam dengan menerapkan
teknologi pertanian.
Inti paragraf di atas terdapat pada kalimat ....
a. kesatu c. ketiga
b. kedua d. keempat
16. Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban
di atas adalah....
a. dimana c. mengapa
b.darimana d. kapan
17. Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kita
baca akan....
a. mudah diterima c. mudah dipahami
b. bagus bacaannya d. Bagus kedengarannya
18. Dalam satu paragraf hanya ada satu kalimat.....yang mengandung ide pokok paragraf.
a. pendukung c. untuk menguraukan
b. utama d. untuk memperjelas
19. Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut ialah....
a. tetapi c. atau
b. dan d. dengan
20. Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban
di atas adalah....
a. dimana c. mengapa
b.darimana d. kapan
21. Benda ini terbuat dari tanah liat. Gunanya untuk menanam bunga. Agar lebih indah,
bisa diberi cat berwarna-warni. Benda yang dimaksud adalah....
a. gentong c. Pot bunga
b. vas bunga d. Kendi
22. Adik saya tidak suka minum obat. Sinonim kata yang digaris bawahi adalah....
a. gemar c. gembira
b. mau d. senang
69
23. Kupu kupu kuning bertengger di bunga mawar.Kata kupu kupu seharusnya
menggunakan....
a. tanda hubung (-) c. Tanda pisah (_)
b. tanda koma (,) d. tanda garis miring (/)
24. Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut ialah....
a. tetapi c. atau
b. dan d. Dengan
25. Penggunaan kata depan ke- yang tepat terdapat dalam kalimat....
a. Aku pergi ke Taman Safari bersama keluarga
b. Oni mengirim surat ke sahabatnya
c. Hadi makan ketimun dengan lahapnya
d. Kelinci itu makan rumput
70
KUNCI JAWABAN
1.D 11.B 21. C
2. A 12. A 22 D
3. C 13. C 23. A
4. A 14. A 24. B
5. D 15. A 25. A
6. B 16. A
7. B 17. C
8. B 18. B
9. A 19. B
10. C 20. A
71
LAMPIRAN 2 Data Mentah
no eksperimen kontrol
post pre post pre
1 95 84 50 64
2 80 44 75 72
3 80 60 70 68
4 95 40 75 84
5 85 44 50 80
6 90 64 70 76
7 75 76 70 60
8 65 92 70 76
9 80 78 85 68
10 70 68 70 60
11 90 72 90 84
12 80 88 85 72
13 90 60 85 68
14 85 72 90 36
15 80 52 40 36
16 90 48 60 52
17 80 52 75 84
18 85 84 60 76
19 60 60 60 36
20 80 68 70 56
21 75 76 70 80
22 75 60 60 64
23 50 56 60 52
24 40 60 45 20
25 75 72 85 80
26 100 48 80 76
27 70 76 80 64
28 45 80 65 48
72
LAMPIRAN 3 Uji Validitas dan Reliabilitas
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 28 100.0
Excludeda 0 .0
Total 28 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.778 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001 14.6071 11.507 .526 .756
VAR00002 14.5357 12.406 .261 .774
VAR00003 14.6786 11.411 .510 .756
VAR00004 14.6786 12.078 .294 .773
VAR00005 14.4286 12.624 .312 .772
VAR00006 14.7500 11.824 .352 .768
VAR00007 14.7500 11.898 .329 .770
VAR00008 14.4286 12.624 .312 .772
VAR00009 14.6071 12.247 .270 .774
VAR00010 14.5357 12.480 .233 .776
VAR00011 14.6071 11.507 .526 .756
VAR00012 14.5357 12.406 .261 .774
VAR00013 14.6786 11.411 .510 .756
VAR00014 14.6071 12.321 .245 .776
VAR00015 14.5000 12.481 .265 .773
VAR00016 14.7857 12.026 .285 .774
VAR00017 14.4286 12.624 .312 .772
VAR00018 14.5714 11.958 .395 .765
VAR00019 14.4643 12.554 .279 .773
VAR00020 14.6071 12.025 .345 .769
73
LAMPIRAN 4 Uji Normalitas
NPar Tests
[DataSet1]
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
VAR00001 VAR00002
N 28 28
Normal Parametersa Mean 77.3214 74.4643
Std. Deviation 14.62381 15.71383
Most Extreme Differences Absolute .187 .177
Positive .086 .107
Negative -.187 -.177
Kolmogorov-Smirnov Z .989 .938
Asymp. Sig. (2-tailed) .282 .342
a. Test distribution is Normal.
74
LAMPIRAN 5 Uji Homogenitas dan Uji t
T-Test
DataSet2]
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 post_kontrol 71.0714 28 14.42459 2.72599
pre_kontrol 64.0000 28 16.83031 3.18063
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig.
Pair 1 post_kontrol & pre_kontrol 28 .351 .067
Paired Samples Test
Paired Differences
t df
Sig. (2-
tailed)
Mean
Std.
Deviation
Std. Error
Mean
95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper
Pair 1 post_kontrol -
pre_kontrol 7.07143 17.91529 3.38567 .12460 14.01825 2.089 27 .046
T-Test
[DataSet2]
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 post_kontrol 69.8214 28 13.77613 2.60344
pre_kontrol 64.0000 28 16.83031 3.18063
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig.
Pair 1 post_kontrol & pre_kontrol 28 .466 .012
75
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2-tailed)
Mean Std. Deviation
Std. Error Mean
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
Pair 1 post_kontrol - pre_kontrol
5.82143 16.02326 3.02811 -.39174 12.03460 1.922 27 .065
T-Test
[DataSet1] H:\HARUS SELESAI\SKIRPSI ENY BARU\ENY\DATA UJI T TITIN.sav Group Statistics
kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
skor eksperimen 28 77.3214 14.62381 2.76364
kontrol 28 69.4643 13.35687 2.52421
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
F Sig. t df Sig. (2-tailed)
Mean Difference
Std. Error Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
skor Equal variances assumed
.031 .862 2.099 54 .040 7.85714 3.74291 .35307 15.36122
Equal variances not assumed
2.099 53.563 .041 7.85714 3.74291 .35166 15.36262
76
LAMPIRAN 6 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas Esperimen
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2x35menit (pertemuan 1)
Hari/Tanggal : jum‟at, 9 maret 2012
I. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun
II. Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. Indikator
1. Memahami isi teks cerita
2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita
3. Menyebutkan ide pokok dalam cerita
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat::
1. Memahami isi teks cerita
2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita
3. Meyebutkan ide pokok dalam cerita
V. Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI. Metode Pembelajaran
Menggunakan metode Cooperative Script
Tanya jawab
Penugasan
77
VII. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatann Awal ( 5 menit)
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa
Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model
Cooperative Script
Apersepsi
- Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar cerita
tentang kepahlawanan?
- Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan yang
pernah kalian baca/yang pernah kalian ketahui? Dan menyanikan lagu
:ibu kita kartini.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
-Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar
-Menjelaskan perwatakan tokoh dalam cerita
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku
- Membagikan teks riwayat dan perjuangan Raden Ajeng Kartini untuk
dibaca dan ditentukan ide pokok tiap-tiap paragraph
- Setelah teks bacaan dibagikan kepada siswa guru menyuruh siswa
membacakan teks tersebut kepada teman sebangku secara bergantian
- Kemudian teman sebangku menulis ide pokok dari teks yang dibacakan oleh
temanya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- Menunjuk salah satu siswa membacakan ide pokok dari teks Riwayat
dan Perjuangan Raden ajeng Kartini dan teman yang lain menanggapi
78
- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai ide
pokok dalam teks bacaan Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng
Kartini.
- Bersama dengan siswa membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi dari teks bacaan
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”
VIII. Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek
Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
IX. Evaluasi
membuat ringkasan materi dari teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden
Ajeng Kartini”
79
80
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas Esperimen
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 2)
Hari/Tanggal : Senin, 12 Maret 2012
I. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca
pantun
II. Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. Indikator
Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat::
Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf
V. Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI. Metode Pembelajaran
Menggunakan metode Cooperative Script
Tanya jawab
Penugasan
VII. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatann Awal ( 5 menit)
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa
81
Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model
Cooperative Script
Apersepsi
- Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang
diketahuai.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
- menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- Menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat
isi teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini dari materi
sebelumnya didepan kelas.
- Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan
temanya.
- Bertanya kepada siswa ide-ide pokok pada tipa paragraf
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi
teks yang dibacakan didepan kelas dan ide pokok pada tiap paragraf
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
Guru menyuruh siswa menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan
kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.
VIII. Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
IX. Evaluasi
menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan kelas dalam kertas kemudian
dikumpulkan didepan kelas
82
83
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas Esperimen
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 3)
Hari/Tanggal : Selasa, 13 Maret 2012
I. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca
pantun
II. Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. Indikator
Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:
Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita
V. Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI. Metode Pembelajaran
Menggunakan metode Cooperative Script
Tanya jawab
Penugasan
VII. Langkah- langkah Pembelajaran
1. Kegiatann Awal ( 5 menit)
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa
84
Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model
Cooperative Script
Apersepsi
- Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan
yang diketahui
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
- Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal
pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.
- Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai hal-
hal pokok yang dituis temanya didepan kelas.
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat Dan
Perjuangan Raden Ajeng Kartini.
VIII. Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
Jumlah Benar x 5 = 100
20 x5 = 100
IX. Evaluasi
85
Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita
melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini
semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam
perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga
emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April
1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan
yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan
ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada
waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan
yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra
dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya
sebagai berikut :
“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid
memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja
dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang
anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk
mendapatkannya.”
Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena
bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di
rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia
bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia
selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat
ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun
demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil
menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah,
ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah
tangga dan pelajaran agama di rumahnya.
Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang
lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman
Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita
86
Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai
akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun,
setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian
dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas.
Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang
menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam
bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung
cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat
ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun,
tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas
terakhirnya.
Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan
perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai
penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini
tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno
dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya
kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.
Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo
Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya
87
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....
a. Lincah c. Cekatan
b.Lucu d. Pintar
2. R. A Kartini lahir dari keluarga....
a. Sederhana c. Bangsawan
b. Dermawan d. Kaya
3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang....
a. Pendidikan R. A Kartini
b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
c. Perjuangan R .A Kartini
d. Keinginan R. A Kartini
4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah....
a. Jujur, adil c. Berpendidikan
b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah
5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah....
a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris
b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa
6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari
adalah....
a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia
b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda
7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas
adalah....
a. Lilin c. Lampu
b. Cahaya terang d. Sinar
8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A
Kartini adalah....
a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini
b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini
c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini
d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini
9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...
88
a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari
b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan
c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki
d. Ingin mengubah nasib keluarganya
10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....
a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan
nafas terakhirnya
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...
a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini
b. Dia d. Ayah dan Aku
12. Pokok pikiran utama pada paragraf keempat adalah....
a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...
a. 17 September 1903 c. 18 September 1905
b. 17 September 1904 d. 18 September 1906
14. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia….
a. 6 tahun c. 8 tahun
b . 7 tahun d. 9 tahun
15. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan....
a. kemakmuran c. pendidikan
b. kesejahteraan d. perekonomian
16. Kartini menjalani masa pingitan pada berusia....
a. 10 tahun c. 12 tahun
b. 11 tahun d. 13 tahun
17. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....
a. buku c. telefon
b. surat d. lisan
89
18. Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di....
a. Salatiga c. Surakarta
b. Yogyakarta d. Semarang
19. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir…..
a. 45 tahun c. 50 tahun
b. 25 tahun d. 20 tahun
20. Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan…….
a. Sangkar emas c. Lembah buaya
b. Sangkar burung d. Kandang macan
90
Kunci Jawaban
1.b 11.c
2.c 12.d
3.b 13.b
4.d 14.b
5.b 15.c
6.b 16.c
7.b 17.b
8.d 18.d
9.a 19.b
10.a 20.a
91
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas kontrol
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV A /II
Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 1)
Hari/Tanggal : Senin, 5 maret 2012
I. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca
pantun
II. Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. Indikator
Memahami isi teks cerita
Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita
Menyebutkan ide pokok dalan cerita
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat::
Memahami isi teks cerita
Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita
Menyebutkan ide pokok dalam cerita
V. .Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
93
VII. Langkah- langkah Pembelajaran
1.Kegiatann Awal
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar
cerita tentang kepahlawanan?
Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan
yang pernah kalian baca/yang pernah kalian ketahui? Dan
menyanikan lagu :ibu kita kartini.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
- Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar
- Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- Membacakan teks “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng
Kartini”didepan kelas
- Menyuruh siswa maju bergantian baju kedepan kelas membacakan
teks”Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”
- Menyuruh siswa menyebutkan ide pokok dalam cerita
- Menyuruh siswa menyebutkan isi teks dalam cerita
- Bertanya kepada siswa tentang isi teks dan ide pokok yang dibacakan
tadi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- bertanya kepada siswa tentang isi teks yang dibacakan tadi
94
3.Kegiatan Akhir (20 menit)
Guru menyuruh siswa membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”
VIII. Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
X. Evaluasi
membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan
Raden Ajeng Kartini”
95
96
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas kontrol
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Kelas kontrol)
Kelas/Semester : IV A /II
Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 2)
Hari/Tanggal : Selasa, 6 maret 2012
1. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun
II. Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. Indikator
Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf
IV.Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:
Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf
V.Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI.Metode Pembelajaran
Menggunakan metode Cooperative Script
Tanya jawab
Penugasan
VII.Langkah- langkah Pembelajaran
2. Kegiatann Awal ( 5 menit)
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa
Apersepsi
- Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang
diketahuai.
97
3. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
- Menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- Menuyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-
ide pokok tiap paragraf teks riwayat dan perjuangan Raden ajeng Kartini
dari materi sebelumnya didepan kelas.
- Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan
temannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi teks yang
dibacakan didepan kelas.
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Guru menyuruh siswa menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang
dibacakan temanya didpan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan
didepan kelas..
VIII.Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek
Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
XI.Evaluasi
menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang dibacakan temanya didpan kelas dalam
kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.
98
99
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas kontrol
Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Kelas kontrol)
Kelas/Semester : IV A /II
Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 3)
Hari/Tanggal : Sabtu, 10 maret 2012
1. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun
II.Kompetensi Dasar
Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III.Indikator
Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita
IV.Tujuan Pembelajaran
Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat::
Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita
V.Materi Ajar
Cerita biografi pahlawan yang berjudul:
“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Penugasan
VII. Langkah- langkah Pembelajaran
2. Kegiatann Awal ( 5 menit)
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa
Guru member salam dan mengapsen siswa
Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa.
Apersepsi
- Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan
yang diketahui
100
3. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
- Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
- Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal
pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.
- Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai hal-
hal pokok yang dituis temanya didepan kelas.
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat
Dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.
VIII. Alat / bahan /sumber
Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini
Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek
Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.
Penilaian
Teknik tes : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
Jumlah Benar x 5 = 100
20 x5 = 100
XI.Evaluasi
101
Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita
melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini
semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam
perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga
emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April
1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan
yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan
ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada
waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan
yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra
dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya
sebagai berikut :
“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid
memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja
dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang
anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk
mendapatkannya.”
Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena
bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di
rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia
bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia
selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat
ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun
demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil
menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah,
ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah
tangga dan pelajaran agama di rumahnya.
Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang
lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman
Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita
102
Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai
akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun,
setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian
dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas.
Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang
menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam
bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung
cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat
ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun,
tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas
terakhirnya.
Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan
perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai
penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini
tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno
dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya
kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.
Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo
Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya
103
Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....
a. Lincah c. Cekatan
b.Lucu d. Pintar
2. R. A Kartini lahir dari keluarga....
a. Sederhana c. Bangsawan
b. Dermawan d. Kaya
3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang....
a. Pendidikan R. A Kartini
b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
c. Perjuangan R .A Kartini
d. Keinginan R. A Kartini
4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah....
a. Jujur, adil c. Berpendidikan
b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah
5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah....
a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris
b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa
6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari
adalah....
a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia
b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda
7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas
adalah....
a. Lilin c. Lampu
b. Cahaya terang d. Sinar
8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini
adalah....
a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini
b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini
c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini
d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini
104
9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...
a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari
b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan
c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki
d. Ingin mengubah nasib keluarganya
10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....
a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan
nafas terakhirnya
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...
a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini
b. Dia d. Ayah dan Aku
12. Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah....
a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik
b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan
c.R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy
d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita
13. R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...
a. 17 September 1903 c. 18 September 1905
b. 17 September 1904 d. 18 September 1906
14. R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia….
a. 6 tahun c. 8 tahun
b . 7 tahun d. 9 tahun
15. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan....
a. kemakmuran c. pendidikan
b. kesejahteraan d. perekonomian
16. Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia....
a. 10 tahun c. 12 tahun
b. 11 tahun d. 13 tahun
17. Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....
a. buku c. telefon
b. surat d. lisan
105
18. Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di....
a. Salatiga c. Surakarta
b. Yogyakarta d. Semarang
19. Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir…..
a. 45 tahun c. 50 tahun
b. 25 tahun d. 20 tahun
20. Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan…….
a. Sangkar emas c. Lembah buaya
b. Sangkar burung d. Kandang macan
106
Kunci Jawaban
1.b 11.c
2.c 12.d
3.b 13.b
4.d 14.b
5.b 15.c
6.b 16.c
7.b 17.b
8.d 18.d
9.a 19.b
10.a 20.a
107
108
LAMPIRAN 7 LEMBAR OBSERVASI
Lembar Observasi Siswa
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat duduk
masing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran
bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa. √
2. Siswa menjawab salam dari guru dan
mendengarkan absen dari guru. √
3. Siswa memperhatikan materi yang
diperkenalkan oleh guru. √
4. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
√
5. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
6. Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang metode pembelajaran
Cooperative Script
√
7. Siswa menjawab pertanyaan guru
cerita kepahlawanan
√
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan :Membaca intensif
Pertemuan : 1(kelas esperimen)
109
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa menjawab pertanyaan guru
tentang cara membaca yang baik dan
benar
√
Elaborasi:
1. Siswa mendapatkan teks riwayat dan
perjuangan raden ajeng kartini √
2. Siswa membaca teks riwayat dan
perjuangan raden ajeng kartini secara
bergantian dengan teman sebangku
√
3. Siswa yang mendengarkan
menacatat ide pokok tiap paragraf
pada cerita yang dibacakan
√
Konfirmasi:
1. Siswa membacakan ide pokok tiap
paragarf yang sudah dicatat √
2. Siswa yang lain menanggapi ide
pokok yang dibacakan temanya √
3. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah dipelajari.
√
2. Siswa membuat rangkuman dari teks
riwayat dan perjuangan raden ajeng
kartini.
√
Observer
Titin Masturoh
Nim: 292008530
110
Lembar Observasi Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat
duduk masing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku
pelajaran bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa.
2. Siswa menjawab salam dari
guru dan mendengarkan absen
dari guru.
√
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
√
3. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
3 Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang metode
pembelajaran Cooperative
Script
√
4. Siswa menjawab pertanyaan
guru tokoh pahlawan wanita
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa mendengarkan materi √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan : Membaca intensif
Pertemuan : 2(kelas esperimen)
111
yang dijelaskan menggu yang
lau
Elaborasi:
1. Siswa menceritakan kembali
secara singkat teks riwayat dan
perjuangan raden ajeng kartini
dari materi sebelumnya didepan
kelas
√
2. Siswa yang lain menanggapinya √
Konfirmasi:
2. Siswa dan guru meluruskan
tanggapan yang dibacakan
temanya
√
3. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
√
2 Siswa menyalin isi teks yand
dibacakan temanya dalam buku
masing-masing.
√
Observer
Titin Masturoh
Nim:292008530
112
Lembar Observasi Siswa
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat
duduk masing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku
pelajaran bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa. √
2. Siswa menjawab salam dari
guru dan mendengarkan absen
dari guru.
√
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
√
5. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
4 Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang metode
pembelajaran Cooperative
Script
√
6. Siswa menjawab pertanyaan
guru tokoh pahlawan wanita
√
III Kegiatan Inti
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan : Membaca intensif
Pertemuan : 3(kelas esperimen)
113
Eksplorasi:
1. Siswa mendengarkan materi
yang dijelaskan minggu yang
lalu
√
Elaborasi:
1. Siswa menulis hal-hal pokok
teks riwayat dan perjuangan
raden ajeng kartini didepan
kelas
√
2. Siswa yang lain menanggapinya √
Konfirmasi:
1. Siswa dan guru meluruskan
tanggapan yang ditulis temanya
didepan kelas
√
2. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
√
2 Siswa mengerjakan soal postest. √
Observer
Titin Masturoh
Nim:292008530
114
Lembar Observasi Siswa
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat
duduk msing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku
pelajaran bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa. √
2. Siswa menjawab salam dari
guru dan mendengarkan absen
dari guru.
√
3 Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
3. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
√
4. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
5. Siswa menjawab pertanyaan
guru cerita kepahlawanan
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa menjawab pertanyaan
guru tentang cara membaca √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV A
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan :Membaca intensif
Pertemuan : 1(kelas kontrol)
115
yang baik dan benar
Elaborasi:
2. Siswa mendengarkan cerita
riwayat dan perjuangan raden
ajeng kartini yang dibacakan
guru
√
3. Siswa maju kedepan membaca
teks riwayat dan perjuangan
raden ajeng kartini
√
Konfirmasi:
1. Siswa menceritakan isi teks √
IV Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
√
2. Siswa membuat rangkuman dari
teks riwayat dan perjuangan
raden ajeng kartini.
√
Observer
Titin Masturoh
Nim:292008530
116
Lembar Observasi Siswa
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat
duduk masing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku
pelajaran bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa. √
2 Siswa menjawab salam dari
guru dan mendengarkan absen
dari guru.
√
2. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
3. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
√
4. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
5. Siswa menjawab pertanyaan
guru tokoh pahlawan wanita
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
3. Siswa mendengarkan materi
yang dijelaskan menggu yang √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV A
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan :Membaca intensif
Pertemuan : 2(kelas kontrol)
117
lau
Elaborasi:
4. Siswa menceritakan kembali
secara singkat teks riwayat dan
perjuangan raden ajeng kartini
dari materi sebelumnya didepan
kelas
√
5. Siswa yang lain menanggapinya
Konfirmasi:
4. Siswa dan guru meluruskan
tanggapan yang dibacakan
temanya
√
6. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
2. Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
√
3 Siswa menyalin isi teks yand
dibacakan temanya dalam buku
masing-masing.
√
Observer
Titin Masturoh
Nim:292008530
118
Lembar Observasi Siswa
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Siswa duduk rapi di tempat
duduk masing-masing. √
2. Siswa mengeluarkan buku
pelajaran bahasa indonesia √
II Kegiatan Awal
1. Ketua kelas memimpin doa. √
2. Siswa menjawab salam dari
guru dan mendengarkan absen
dari guru.
√
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
√
5. Siswa siap mengikuti pelajaran
bahasa indonesia √
6. Siswa menjawab pertanyaan
guru tokoh pahlawan wanita
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa mendengarkan materi
yang dijelaskan minggu yang √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Kelas : IV A
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Pokok Bahasan : Membaca intensif
Pertemuan : 3
119
lalu
Elaborasi:
2. Siswa menulis hal-hal pokok
teks riwayat dan perjuangan
raden ajeng kartini didepan
kelas
√
3. Siswa yang lain menanggapinya
Konfirmasi:
1. Siswa dan guru meluruskan
tanggapan yang ditulis temanya
didepan kelas
√
3. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1 Siswa dan guru membuat
kesimpulan tentang hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
√
2 Siswa mengerjakan soal postest. √
Observer
Titin Masturoh
Nim:292008530
120
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
3. Guru mempersiapkan ruang , alat,
dam media pembelajaran √
4. Guru menyiapkan siswa untuk duduk
rapi ditempat masing-masing √
5. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan meminta
siswa membuka buku pelajaran
bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
8. Guru mengawali pelajaran dengan
mengucap salam kepada siswa √
9. Guru memperkenalkan materi yang
dipelajari bersama √
10. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
11. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan menggunakan
pebelajaran Cooperative Script
√
12. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
6.Guru memulai pelajaran dengan
bertanya kepada siswa siapa yang
pernah mendengar cerita tentang
kepahlawanan
√
7.Guru bersama dengan siswa
menyanyikan lagu ibu kita kartini. √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 1(kelas Esperimen)
121
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
2. Guru menjelaskan cara membaca
yang baik dan benar √
Elaborasi:
4. Guru membagi kelompok
berpasangan sebangku √
5. Guru membagikan teks riwanyat dan
perjuangan raden ajeng kartini √
6. Guru menyuruh siswa membaca teks
secara bergantian kemudian teman
sebangku menulis ide pokok dari
teks yang dibacakan temanya
√
Konfirmasi:
4. Guru menujuk salah satu siswa
membacakan ide pokok tiap
paragraph dan teman yang lain
menanggapi
√
5. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan tanggapan ide pokok
yang dibacakan temannya .
√
6. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
3. Guru menyuruh siswa membuat
ringkasan materi teks riwayar dan
perjuangan raden ajeng kartini
√
Observer
Pujiono,S.pd
122
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang ,
alat, dam media pembelajaran √
2. Guru menyiapkan siswa untuk
duduk ra i ditempat masing-
masing
√
3. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan
meminta siswa membuka buku
pelajaran bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pelajaran
dengan mengucap salam
kepada siswa
√
2. Guru memperkenalkan
materi yang dipelajari
bersama
√
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh
guru.
√
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan
menggunakan pebelajaran
Cooperative Script
√
5. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
6. Guru memulai pelajaran √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 2(kelas Esperimen)
123
dengan bertanya kepada
siswa mengenai tokoh
pahlawan yang diketahui
7. Guru bersama dengan siswa
menyanyikan lagu ibu kita
kartini.
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Guru menjelaskan secara
singkat materi sebelumnya √
Elaborasi:
2. Guru menyuruh salah satu
siswa untuk menceritakan
kembali secara singkat ide-ide
pokok tiap paragraf
√
3. Guru menyuruh siswa yang lain
untuk mendengarkan dan
menanggapi
Konfirmasi:
1. Guru bersama dengan siswa
meluruskan materi yang
diceritakan temanya didepan
kelas
√
2. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Guru menyuruh siswa menyalin
ide-ide pokok yang dibacakan
temanya dalam buku dan
dikumpulkan
√
Observer
Pujiono, S.pd
124
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang ,
alat, dam media pembelajaran √
2. Guru menyiapkan siswa untuk
duduk ra i ditempat masing-
masing
√
3. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan
meminta siswa membuka buku
pelajaran bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pelajaran
dengan mengucap salam kepada
siswa
√
2. Guru memperkenalkan materi
yang dipelajari bersama √
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dengan
menggunakan pebelajaran
Cooperative Script
√
5. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
6. Guru memulai pelajaran dengan
bertanya kepada siswa
mengenai tokoh pahlawan
√
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV B
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 3(kelas Esperimen)
125
wanita yang diketahui
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Guru menjelaskan secara
singkat materi sebelumnya √
Elaborasi:
1. Guru menyuruh salah satu
siswa untuk menceritakan isi
teks cerita didepan kelas
√
2. Guru menyuruh siswa yang lain
untuk mendengarkan dan
menanggapi
√
Konfirmasi:
1. Guru bersama dengan siswa
meluruskan materi yang
diceritakan temanya didepan
kelas
√
2. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Guru menyuruh siswa
mengerjakan evaluasi yang
diberikan
√
Observer
Pujiono, S.pd
126
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang ,
alat, dam media pembelajaran √
2. Guru menyiapkan siswa untuk
duduk ra i ditempat masing-
masing
√
3. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan
meminta siswa membuka buku
pelajaran bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pelajaran
dengan mengucap salam kepada
siswa
√
2. Guru memperkenalkan materi
yang dipelajari bersama √
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
5. Guru memulai pelajaran dengan
bertanya kepada siswa
mengenai tokoh pahlawan yang
diketahui
√
6. Guru bersama dengan siswa
menyanyikan lagu ibu kita
kartini.
√
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 1( kelas control)
127
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Guru cara membaca yang baik
dan benar √
Elaborasi:
2. Guru membacakan teks
riwanyart dan perjuangan raden
ajeng kartini
√
3. Guru menyuruh siswa maju
kedepan membacakan teks
riwayat dan perjuangan raden
ajeng kartini
√
Konfirmasi:
1. Guru bersama dengan siswa
meluruskan materi yang
diceritakan temanya didepan
kelas
√
2. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Guru menyuruh siswa membuat
ringkasan materi teks riwayat
dan perjuangan raden ajeng
kartini.
√
Observer
( Rubiaton, S.pd)
Nip: 19611106 198201007
128
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1 Guru mempersiapkan ruang ,
alat, dam media pembelajaran √
2. Guru menyiapkan siswa untuk
duduk ra i ditempat masing-
masing
√
3. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan
meminta siswa membuka buku
pelajaran bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pelajaran
dengan mengucap salam kepada
siswa
√
2. Guru memperkenalkan materi
yang dipelajari bersama √
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
5. Guru memulai pelajaran dengan
bertanya kepada siswa
mengenai tokoh pahlawan
wanita yang diketahui
√
6. Guru bersama dengan siswa
menyanyikan lagu ibu kita
kartini.
√
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 2(Kelas Kontrol)
129
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Guru menjelaskan secara
singkat materi sebelumnya √
Elaborasi:
1. Guru menyuruh salah satu
siswa untuk menceritakan
kembali secara singkat ide-ide
pokok tiap paragraf
√
2. Guru menyuruh siswa yang lain
untuk mendengarkan dan
menanggapi
√
Konfirmasi:
1. Guru bersama dengan siswa
meluruskan materi yang
diceritakan temanya didepan
kelas
√
2. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Guru menyuruh siswa menyalin
ide-ide pokok yang dibacakan
temanya dalam buku dan
dikumpulkan
√
Observer
( Rubiaton, S.pd)
Nip: 19611106 198201 007
130
Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Cooperative Script
Petunjuk Pengisian Instrumen
Skor 1 : Kurang Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 3 : Baik
Skor 4 : Sangat Baik
Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!
No Aspek yang di amati Skor
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan ruang ,
alat, dam media pembelajaran √
2. Guru menyiapkan siswa untuk
duduk ra i ditempat masing-
masing
√
3. Guru memeriksa kesiapan siswa
mengikuti pelajaran dengan
meminta siswa membuka buku
pelajaran bahasa indonesia
√
II Kegiatan Awal
1. Guru mengawali pelajaran
dengan mengucap salam kepada
siswa
√
2. Guru memperkenalkan materi
yang dipelajari bersama √
3. Siswa memperhatikan materi
yang diperkenalkan oleh guru. √
4. Guru memotivasi siswa untuk
siap menerima pelajaran √
5. Guru memulai pelajaran dengan
bertanya kepada siswa
mengenai tokoh pahlawan
wanita yang diketahui
√
III Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Guru menjelaskan secara √
Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01
Nama :Titin Masturoh
Kelas : IV
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Pokok Bahasan : Membaca Intensif
Pertemuan : 3(Kelas Kontrol)
131
singkat materi sebelumnya
Elaborasi:
3. Guru menyuruh salah satu
siswa untuk menceritakan isi
teks cerita didepan kelas
√
4. Guru menyuruh siswa yang lain
untuk mendengarkan dan
menanggapi
√
Konfirmasi:
1. Guru bersama dengan siswa
meluruskan materi yang
diceritakan temanya didepan
kelas
√
3. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. √
IV Kegiatan Akhir
1. Guru menyuruh siswa
mengerjakan evaluasi yang
diberikan
√
Observer
( Rubiaton, S.pd)
Nip: 19611106 198201007
LAMPIRAN 8 Foto Kegiatan
132
Kelas Esperimen
133
Kelas Kontrol
134
LAMPIRAN 9. Surat Keterangan Penelitian